RESUMO A pergunta que d ttulo ao artigo o mote da conversa que o texto deseja compartilhar. O convite
para percorrer trajetos em encontros com a arte, com a palavra esttica, com a potencialidade da arte
contempornea, com o olhar de misso francesa que teima em considerar a arte como expresso da beleza.
No percurso, a proposio da leitura de uma imagem incompleta, tenta provocar idas e voltas conceituais
na percepo do prprio ato de leitura oferecida como curadoria educativa na processualidade da mediao
cultural. Declanchar, tirar a tranca. No ser esta a tarefa maior da mediao cultural: abrir o que estava travado,
libertar o olhar amarrado ao j conhecido para ver alm? No ser este o sentido da educao esttica? Os
territrios de arte de arte & cultura, instigando o pensamento rizomtico, no seriam nutrio esttica para ir
alm das obras de arte conhecidas e das biografias dos artistas? Na ampliao de horizontes, cabe ao leitor a
resposta: Afinal, arte, s na aula de arte?
Palavras-chave arte; mediao cultural; territrios de arte & cultura; educao esttica; vida
ABSTRACT The question asked by the title of the article is the theme of the conversation which the text
wishes to share. It is an invitation to take pathways in encounters with art, with the word esthetics, with
the potential of contemporary art, with the look of the French Mission, which insists on considering art as
the expression of beauty. Along this pathway, the proposal of reading an incomplete image tries to provoke
conceptual comings and goings in the perception of the very act of reading offered as an educational curatorship
in the procedures of cultural mediation. Triggering, unlocking. Is not this the main task of cultural mediation:
opening what was locked, freeing a look fixed on what is already known to see beyond? Is not this the meaning
of esthetic education? Would not the territories of art of art & culture, instigating rhizomatic thinking be the
esthetic nourishment to go beyond known works of art and the artists biographies? When broadening horizons,
the reader has to provide the answer: After all, art only in the art class?
Keywords art; cultural mediation; territories of art & culture; esthetic education; life
* Doutora em Educao pela Universidade de So Paulo (SP, Brasil) e Professora do curso de Ps-Graduao em Educao, Arte e Histria da Cultura da
Universidade Presbiteriana Mackenzie. E-mail: <mirian.martins@mackenzie.br>.
Artigo recebido em junho de 2011 e aprovado em agosto de 2011.
Educao, Porto Alegre, v. 34, n. 3, p. 311-316, set./dez. 2011
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Um exerccio de mediao
Imagine a pintura a leo em uma tela de 54,565,5cm.
Nela, vemos uma tela sobre um cavalete. Na frente do
cavalete, uma pessoa sentada em uma cadeira pinta
a tela, meio de costas para ns, tendo uma paleta na
mo esquerda, um pincel na mo direita e o seu olhar
dirigido para o canto esquerdo: uma mesa recoberta
com um tecido amarronzado com um ovo branco. No
h identificao do lugar, apenas um fundo acinzentado.
Perdoe a descrio simplificada, mas espero que meu caro
leitor tenha percebido que a cena mostra a ao de um
pintor que parece observar um ovo e pinta a tela. Mas o
que pinta na tela? Excluo essa informao e no mostro
a imagem, pois a provocao mediadora justamente a
pergunta: O que o pintor estaria pintando?
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Referncias
CHIARELLI, Tadeu (Coord.). Grupo de estudos em curadoria.
So Paulo: Museu de Arte Moderna, 1998.
CLARK, Lygia. Livro-Obra. Rio de Janeiro, 1983.
DELEUZE, Gilles. A transformao do padeiro. In: ______.
Conversaes, 1972-1990. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Flix. Introduo: Rizoma.
In: ______. Mil plats capitalismo e esquizofrenia. Rio de
Janeiro: Ed: 34, 1995.
______. O que filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.
Nota
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Diz Lygia Clark: Faa voc mesmo o Caminhando com a faixa branca de
papel, corte-a na largura, tora-a e cole-a de maneira a obter uma fita de
Moebius. Tome ento uma tesoura, enfie uma ponta na superfcie e corte
continuamente no sentido do comprimento. Tenha cuidado para no cair
na parte j cortada, o que separaria a fita em dois pedaos. Quando voc
tiver dado a volta na fita de Moebius, escolha entre cortar direita ou
esquerda do corte j feito. Essa noo de escolha decisiva e nela reside
o nico sentido dessa experincia. Se utilizo uma fita de Moebius para
essa experincia, porque ela quebra os nossos hbitos espaciais: direitaesquerda, anverso e reverso etc. Ela nos faz viver a experincia de um tempo
sem limite e de um espao contnuo (Livro-Obra. Rio de Janeiro, 1983).