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Prepara y practica el

DELE B2
Equipo eleDele

OCTAEDRO eleDele

PREPARA Y PRACTICA EL DELE B2


Direccin y coordinacin:
Rafael Hidalgo de la Torre
Autores:
Noemi Alonso Garca
Cristina Aragn Ramrez
Sonia Bajo Paredero
Marta Blasco Fonts
Carmelo Fernndez Loya
Emma Gago Snchez
Olivia Gallego lvarez
Rafael Hidalgo de la Torre
Magdalena Len Gmez
Marisa Martnez Prsico
Mara Moldes Surez

Mara Nogus Bruno


Maribel Orozco Hurtado
Lucrecia Beatriz Porto Bucciarelli
Beatriz Prior Fernndez
Mara Isabel Rada
Carolina Susana Ramos Rodrguez
Pilar Robles Garrote
Natalia Rodrguez Pelez
Manuela del Carmen Rojas
Jorgelina Emilse San Pedro
Patricia Toubes Gonzlez

Primera edicin: agosto de 2013

los autores
De esta edicin:
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
C./ Bailn, 5 08010 Barcelona
Tel.: 93 246 40 02 Fax: 93 231 18 68
www.octaedro.com octaedro@octaedro.com
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo
puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a
CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogricos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear
algn fragmento de esta obra.

ISBN: 978-84-9921-418-4
Depsito legal: B.20.088-2013

EDICIONES OCTAEDRO
Diseo y maquetacin interior: Isabel Estrada
Diseo cubierta: Toms Capdevila
Edicin y redaccin: Manuel Len, Pilar Ciruelo
Correccin: Mara Urrutia
Coordinacin y produccin: Joan Reig
Fotografas: Getty Images, Ingimage, 123RF
Impresin: Liberdplex
Impreso en Espaa - Printed in Spain

DELE B2

NDICE
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias bibliogricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5
7
11

Prueba de COMPRENSION DE LECTURA

..................................................

13

Modelo 1

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14

Modelo 2

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20

Modelo 3

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26

Modelo 4

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Modelo 5

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38

Prueba de COMPRENSION AUDITIVA

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45

Modelo 1

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46

Modelo 2

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50

Modelo 3

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54

Modelo 4

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58

Modelo 5

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Transcripcin

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66

Modelo 1

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66

Modelo 2

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Modelo 3

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Modelo 4

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Modelo 5

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Prueba de EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

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Modelo 1

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Modelo 2

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Modelo 3

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Modelo 4

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Modelo 5

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Transcripcin

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Modelo 1

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98

Modelo 2

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Modelo 3

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98

Modelo 4

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99

Modelo 5

..........................................................................

99

DELE B2

Prueba de EXPRESIN E INTERACCIN ORALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Modelo 1

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102

Modelo 2

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107

Modelo 3

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111

Modelo 4

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116

Modelo 5

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121

CLAVES DE RESPUESTAS

101

................................................................

125

DELE B2

INTRODUCCIN
Este libro quiere ser un instrumento gil y de fcil utilizacin dirigido a quien desee familiarizarse
con el nuevo examen DELE B2. Aunque se supone que el usuario tiene ya el nivel de lengua requerido, realizar los modelos de examen puede serle til para detectar posibles lagunas y tomar
medidas a tiempo para prepararse adecuadamente y aumentar sus posibilidades de xito.

La estructura del examen


El actual DELE B2 tiene 4 pruebas. Las pruebas corresponden a las 4 destrezas clsicas: Comprensin de lectura (CL) y Comprensin auditiva (CA), que son destrezas receptivas; Expresin e
Interaccin escritas (EIE) y Expresin e Interaccin orales (EIO), que son destrezas productivas.
La prueba de CL cuenta con 4 tareas de 36 tems y el candidato tiene 70 minutos para realizarla.
Esta prueba se incluye en un cuadernillo, junto con la prueba de CA, en el que aparecen los textos y las preguntas. En una Hoja de respuestas separada el candidato debe marcar las casillas
correspondientes. Por cada respuesta correcta gana un punto; por las respuestas incorrectas no
descuenta puntos.
La prueba de CA tiene 5 tareas con 30 tems y se dispone de 40 minutos para realizarla. Esta
prueba va en un cuadernillo, detrs de la prueba de CL, en el que aparecen las preguntas. En una
Hoja de respuestas separada, el candidato tiene que marcar las casillas correspondientes. Las
mismas instrucciones escritas en el cuadernillo se ofrecen en la grabacin. Los textos grabados
se reproducen dos veces; entre los distintos textos hay pausas para que los candidatos puedan
leer las preguntas y escribir sus respuestas. Por cada respuesta correcta gana un punto; por las
respuestas incorrectas no descuenta puntos.
La prueba de EIE consta de 2 tareas, la primera de interaccin y la segunda de expresin. El
candidato dispone de 80 minutos para escribir los textos que se le piden en el cuadernillo-hoja
de respuestas correspondiente. Los textos producidos por el candidato debern tener, cada uno,
entre 150 y 180 palabras. Cada tarea recibe una caliicacin a partir de dos escalas, una analtica o detallada y la otra global u holstica. Estas escalas miden cuatro aspectos de la lengua: la
adecuacin al gnero discursivo, la coherencia, la correccin y el alcance, y por medio de descriptores especicos los distribuyen en cuatro bandas que van de 0 a 3 puntos. La banda 3 equivale
a estar por encima del nivel; la banda 2 corresponde al nivel B2 del Marco Comn Europeo de
Referencia (MCER); las bandas 1 y 0 no alcanzan el nivel.
La prueba de EIO consta de 3 tareas, dos de expresin e interaccin y una de interaccin (valorar
propuestas y conversar; describir una situacin imaginada y conversar; y opinar sobre datos de
una encuesta). El candidato posee 15 minutos para preparar previamente las tareas 1 y 2, y de
15 minutos para realizar las 3 tareas completas. En la fase de preparacin podr tomar notas,
sin el auxilio de textos, llevarlas consigo a la sala de examen y consultarlas, pero no leerlas. La
tarea 1 consiste en un monlogo sostenido y preparado sobre un tema y unas propuestas para
resolver un problema; se elige entre dos opciones y se dispone de 4 a 5 minutos. La tarea 2 ser
un breve monlogo sobre una situacin y una conversacin sobre la misma; el candidato dispone
de 3 a 4 minutos. La tarea 3 consiste en una breve conversacin informal a partir de un estmulo
escrito o grico; el candidato puede elegir entre dos opciones y dispondr de 3 a 4 minutos,
sin preparacin previa. Es la nica prueba que se caliica mientras se realiza. Al candidato se
le otorga una caliicacin global nica para las tres tareas y una caliicacin analtica para cada
una de las tareas. La caliicacin global u holstica supone el 40% y la analtica o detallada el
60%. Para cada caliicacin existe una escala propia; estas escalas miden cuatro aspectos de la
lengua: la coherencia, la luidez, la correccin y el alcance, y por medio de descriptores especicos los distribuyen en cuatro bandas que van de 0 a 3 puntos. La banda 3 equivale a estar por
encima del nivel; la banda 2 corresponde al nivel B2 del Marco de Referencia; las bandas 1 y 0
no alcanzan el nivel.

DELE B2

El conjunto del examen DELE B2 tiene dos caliicaciones posibles, <Apto> y <No apto>. La puntuacin mxima es de 100 puntos, 25 por cada una de las 4 pruebas. La Comprensin de lectura
y la Expresin e interaccin escritas forman el Grupo 1; la Comprensin auditiva y la Expresin e
interaccin orales forman el Grupo 2. Para obtener la caliicacin de Apto es necesario conseguir
un mnimo de 30 puntos en cada uno de los dos grupos, 60 en total.

Algunos consejos prcticos


Para enfrentarse con xito a este tipo de exmenes es importante haber comprobado que se
tiene el nivel de lengua adecuado, conocer bien la estructura del examen, saber cmo se administra el examen en su conjunto as como cada una de las pruebas y haberse familiarizado con
dicho tipo de pruebas.
Este libro contiene 5 modelos completos de examen elaborados a partir de las especiicaciones
publicadas por el Instituto Cervantes, el modelo 0 de examen que el mismo IC ha facilitado y su
propio Plan Curricular (PCIC). Los modelos constan de textos autnticos adaptados al nivel de
lengua previsto en los que se han reducido al mximo las estructuras gramaticales y el vocabulario que no corresponde al nivel. Las pruebas de examen se encuentran agrupadas por destrezas
e incluyen las soluciones correspondientes; para la prueba de comprensin auditiva se facilitan
las grabaciones con las pausas previstas para leer las preguntas y para escribir las respuestas
pero tambin la transcripcin de las mismas.
Para prepararse bien con vistas al examen, y sacarle el mejor provecho al libro, es oportuno realizar las tareas respetando el tiempo previsto y teniendo muy presente lo que se pide exactamente
en cada una de ellas.
En algunas tareas el factor tiempo es clave; por ejemplo, en la prueba de expresin escrita, si
usted decide escribir un borrador completo, debe tener en cuenta que necesita ms tiempo para
pasarlo a limpio y que copindolo deprisa aumenta el riesgo de cometer errores.
En la prueba de comprensin de lectura es tan importante leer bien los textos como las preguntas. Es ms, como el objetivo no es comentar el texto sino responder a determinadas preguntas,
es preferible leer primero las preguntas para as, al leer el texto, ir centrando la atencin en la
informacin relevante que le permitir responder de manera adecuada.
En la prueba de comprensin auditiva es an ms importante, si cabe, leer antes y con atencin
las preguntas, de lo contrario se corre el riesgo de seguir la primera escucha pero sin saber qu
informacin buscar en ella. En esta prueba tambin debe tener en cuenta que antes de redactar
tiene que escuchar una grabacin y tomar notas, lo que reduce ms el tiempo dedicado a la produccin inal escrita.
En la prueba de expresin e interaccin orales, as como en la prueba de expresin e interaccin
escritas, el candidato debe demostrar que sabe expresarse e interactuar asumiendo riesgos y
evitando la simple repeticin de estructuras memorizadas. Hablar bien una lengua no quiere decir, solamente, hablar sin errores o repetir frases aprendidas de memoria, sino saber expresar lo
que uno quiere y llegar al objetivo comunicativo. La correccin gramatical es uno de los elementos que se evalan, pero no el nico.
Dicho esto, ya solo queda empezar a hacer las tareas. DELitese con el libro y preprese bien
para el DELE B2.

DELE B2

Prueba de
COMPRENSIN DE LECTURA
[70 minutos, 36 tems, 25 puntos]

En el examen deber copiar sus respuestas a lpiz


en la Hoja de respuestas, no en el cuadernillo.

MODELO 1
MODELO 2
MODELO 3
MODELO 4
MODELO 5

DELE B2

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

TAREA 1
Instrucciones

Usted va a leer un texto sobre la disminucin del nmero de nacimientos en Europa. Despus debe
contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la respuesta correcta (a/b/c).

Nacimientos en crisis
En Europa el nmero de hijos por mujer ha iniciado un descenso sin pausa durante la segunda mitad del siglo XX
que se est profundizando en la actualidad. De continuar as, a mitad del siglo XXI el Viejo Mundo empezara a
reducir su densidad de poblacin, a menos que adopte una fuerte poltica de fomento de la inmigracin.
Aunque la disminucin del nmero de nacimientos sea un problema global, pues se observa tambin en los
pases en vas de desarrollo, en el caso de Europa la situacin es preocupante.
Por ejemplo, en la ciudad alemana de Cottbus, situada a 125 kilmetros al sur de Berln, no se registraron
nacimientos durante una dcada. El peridico argentino La Nacin informaba de que, en 2003, en esta localidad
miles de maestros perdieron sus trabajos por falta de estudiantes. Los obreros comenzaron a destruir docenas
de apartamentos vacos, como parte de un plan de destruccin de 5000 unidades, que se realizar durante la
dcada prxima.
La misma situacin se registra incluso en otras partes del continente que haban sido histricamente muy pobladas, como el norte de Espaa o el sur de Italia. Segn la informacin ofrecida por Eurostat, la Oicina Estadstica
de la Unin Europea, en la ltima dcada hubo ms muertes que nacimientos en el 43% de las 211 regiones que
componen el territorio de la UE. Como consecuencia de esta nueva realidad aument la cantidad de personas mayores de sesenta aos, lo cual implica un aumento en los costes de asistencia mdica y en los gastos destinados
a la seguridad social.
Pero tambin existen excepciones, como en el caso de Irlanda, Luxemburgo y Francia. En este ltimo pas la
cantidad de hijos por mujer ascendi a 1,90 (es decir, creci en un 5%), mientras en Irlanda se mantuvo en el 1,97.
Cul es la explicacin para esta diferencia con los pases vecinos? Los ltimos gobiernos franceses han considerado la natalidad como una poltica de Estado y ofrecido a sus ciudadanos ayudas econmicas bastante tentadoras.
Entre las principales causas de la bajada del nmero de nacimientos se cuentan la edad de la madre al momento de tener el primer hijo, la disminucin del nmero de matrimonios y las insuicientes polticas de asistencia
familiar (ayuda mensual por hijo, etc.). Mientras tanto, segn informa el peridico espaol ABC, las francesas siguen
siendo las triunfadoras en el rea: a pesar de sufrir la crisis econmica como sus vecinos, en 2012 el nmero de
nacimientos sigui estable en torno a los 2 hijos por mujer, frente al 1,35 de Espaa.

Preguntas

1. Segn el artculo, si contina bajando el nmero de hijos por mujer a mitad del siglo XXI...
a) la poblacin empezara a ser ms joven.
b) empezara a reducirse la cantidad de poblacin en Europa.
c) desaparecera totalmente la ciudad alemana de Cottbus.
2. La disminucin del nmero de nacimientos se observa tambin en...
a) los grupos de inmigrantes que viven en Europa.
b) los pases con sistema de gobierno republicano.
c) los pases en vas de desarrollo.
3. En la ciudad de Cottbus se empezaron a destruir ediicios...
a) porque se redujo el nmero de posibles ocupantes.
b) porque las construcciones no respetaban las normas de seguridad.
c) porque muchos ciudadanos migraron a Berln.

14

DELE B2

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

4. Segn el texto el norte de Espaa y el sur de Italia fueron histricamente...


a) zonas econmicamente improductivas.
b) regiones con un alto ndice de nacimientos.
c) reas con un nmero de ancianos bajo.
5. La autora del texto informa de que Irlanda...
a) presenta un elevado nmero de nacimientos, superior al de Francia.
b) presenta un elevado nmero de nacimientos, inferior al de Francia.
c) no tiene polticas de gobierno que ayuden a las familias.
6. Segn el artculo, una de las causas de la disminucin del nmero de hijos por mujer es...
a) el inters de las parejas por llevar una vida cmoda y sin responsabilidades.
b) la crisis econmica global.
c) la edad de la madre al momento de tener su primer hijo.

TAREA 2
Instrucciones

Usted va a leer cuatro textos en los que cuatro viajeros ofrecen sus impresiones de viaje a Cuzco,
en el Per. Relacione las preguntas (7-16) con los textos (A, B, C y D).
Preguntas
A.
ZOE
7

Quin dice que para subir al Machu Picchu es mejor


llevar comida y bebida?

Quin dice que lo que ms lamenta es haber perdido


las fotografas del viaje?

Quin dice que su viaje al Per termin siendo un


viaje romntico?

10

Quin dice que hay que estar en buena forma fsica


para realizar el camino Salkantay?

11

Quin dice que las temperaturas entre el da y la


noche varan mucho?

12

Quin dice que viaj con sus hijos?

13

Quin dice que le robaron?

14

Quin dice que est a punto de viajar a Australia?

15

Quin dice que nunca presta atencin a lo que gasta


durante el viaje?

16

Quin dice que hizo amistades durante las


excursiones?

B.
ISMAEL

C.
LUPITA

D
LORENA

15

DELE B2

Prueba de
COMPRENSIN AUDITIVA
[40 minutos, 30 tems, 25 puntos]

Para la realizacin de las pruebas de comprensin auditiva


deber descargarse los archivos de audios correspondientes
a cada tarea que se encuentran en www.octaedro.com/ELE.
Si no dispone de conexin a Internet, encontrar aqu
la transcripcin de los mismos a continuacin de los modelos.
En las transcripciones de la tarea 4 (pgs. 68, 72, 76, 81 y 85),
despus del ejemplo, Persona 0, debera decirse cul es la opcin
correcta e indicarse que tiene 30 segundos para leer las frases de
la tarea. Aqu no se ha incluido por falta de espacio.

Cada audicin se repite dos veces; en las transcripciones se ha


puesto Repeticin del audio. Los tiempos de pausa se indican
entre corchetes.
En el examen deber copiar sus respuestas a lpiz
en la Hoja de respuestas, no en el cuadernillo.

MODELO 1
MODELO 2
MODELO 3
MODELO 4
MODELO 5

PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

DELE B2

TAREA 1
Instrucciones

Usted va a escuchar seis conversaciones breves. Escuchar cada conversacin dos veces. Despus
debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opcin correcta (a/b/c).
Tiene 30 segundos para leer las preguntas

Preguntas

Conversacin 1
1. Cristina le dice a su compaero de trabajo que
a) est terminando de escribir unos papeles.
b) necesita ayuda.
c) cuenta con la ayuda de Rafa.

Conversacin 5
5. La mujer le dice al hombre que
a) el proyecto no es bueno.
b) van a presentarle el proyecto al coordinador de rea.
c) cree que le van a aceptar el proyecto.
Conversacin 6

Conversacin 2
6. Sergio le dice a la mujer que
2. La mujer le dice al hombre que
a) si quiere ir a la playa.
b) Juan necesita darse un bao.
c) se muere por darse un bao.
Conversacin 3
3. El hombre le dice a la mujer que
a) es extrao que Natalia sea impuntual.
b) Natalia ha avisado a los jefes.
c) no tiene el nmero de Natalia en el
telfono.
Conversacin 4
4. La mujer le dice al hombre que
a) quiere cambiar de carrera.
b) ha suspendido dos asignaturas.
c) las cosas le estn saliendo como esperaba.

46

a) sabe que la corbata est pasada de


moda.
b) no tiene otra corbata que le vaya bien
con su camisa.
c) ella le d otra corbata.

DELE B2

Prueba de
EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS
[80 minutos, 2 tareas, 25 puntos]

Para la realizacin de las pruebas de expresin e interaccin


escritas deber descargarse los archivos de audios
correspondientes a cada tarea 1 que se encuentran
en www.octaedro.com/ELE.
Si no dispone de conexin a Internet, encontrar aqu
la transcripcin de los mismos a continuacin de los modelos.

MODELO 1
MODELO 2
MODELO 3
MODELO 4
MODELO 5

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

DELE B2

TAREA 1
Instrucciones

Usted es un ciudadano que es usuario habitual del servicio de transporte pblico. Escriba una carta
al director de un peridico local pidindole que la publique en la seccin llamada La voz de la gente
para expresar su disgusto por la prxima subida de los precios de billetes y abonos de autobuses.
Para ello va a escuchar la entrevista de una periodista espaola al jefe de la empresa de autobuses
ATP de Crdoba, Argentina, en la que anuncia y justifica la prxima subida de los precios. Escuchar
la audicin dos veces. Tome notas para luego utilizarlas en su carta. En la carta deber:
presentarse;
explicar por qu le perjudica a usted la subida del precio de los billetes de autobuses;
exponer las consecuencias que, en su opinin, provocar esta medida.
(Nmero de palabras: entre 150 y 180)

TAREA 2
Instrucciones

Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuacin:

Opcin 1
Usted colabora en una revista de literatura que cada ao, en la Feria del Libro, dedica un nmero
a la lectura. Para esta ocasin, le han pedido un artculo que hable sobre los hbitos de lectura
entre la gente joven. Para hacerlo cuenta con un grico que le da informacin para el anlisis de
datos y redaccin de su trabajo.
HBITOS DE LECTURA
100
80
60
40
20
0

88

Lectura por
placer

Lectura
con fines
acadmicos o
profesionales

Libros

Revistas

Peridicos

Cmics

15-20 aos

75

86

80

59

74

24

20-25 aos

82

92

67

57

82

16

25-30 aos

85

75

65

52

83

18

30-35 aos

80

62

61

44

82

11

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

DELE B2

Redacte un texto en el que deber:


comentar la importancia que tiene la lectura para los jvenes;
comparar de forma general los porcentajes;
destacar los datos que considere ms relevantes;
expresar su opinin sobre la informacin recogida en el grico;
elaborar una conclusin.
(Nmero de palabras: entre 150 y 180)

Opcin 2
Usted ha ledo el siguiente artculo en una revista de actualidad.

Plan acadmico presencial o a distancia?


Los planes acadmicos presenciales han sido de los ms frecuentes en la historia de la educacin formal en la que
los alumnos se renen con un profesor y un programa diseado antes de llevarlo al aula. Este esquema ofrece una
serie de ventajas, tanto en el mtodo de enseanza como en el lugar de aprendizaje, que pueden hacer nica tu
experiencia acadmica. Como caractersticas principales se destacan lo cercano que est el profesor y la capacidad de tener un dilogo en el momento y la obligacin de ir a clase y quedarse all tanto fsica como mentalmente
durante algunas horas.
Por otro lado, el esquema a distancia es una excelente opcin para quienes no pueden asistir a las clases porque fsicamente el estudiante y la institucin se encuentran en lugares geogricos distintos o porque otras responsabilidades, como el trabajo o la familia, no se lo permiten. Una caracterstica importante que puedes considerar
si debes elegir entre el sistema presencial o a distancia es tu mtodo de estudio. El esquema a distancia necesita
de mucha organizacin personal para hacer las lecturas y realizar las tareas sin la presencia fsica de un maestro.
Actualmente son muchas las instituciones que adaptan sus programas y materiales didcticos a los dos esquemas, de manera que podemos realizar un plan acadmico formal y certiicado en el rea de conocimiento que
nos interese.
Adaptado de http://formacion.universiablogs.net/2009/06/24/%C2%BFpresencial-o-a-distancia/

Redacte un breve texto de opinin sobre el contenido del artculo en el que deber:
explicar la diferencia entre los dos esquemas;
indicar cul de los dos esquemas es ms beneicioso para el alumno;
comentar cul se ajusta ms a sus propias necesidades;
elaborar una opinin personal sobre el tema.
(Nmero de palabras: entre 150 y 180)

89

DELE B2

Prueba de
EXPRESIN E INTERACCIN ORALES
[15 minutos de preparacin (solo tareas 1 y 2),
15 minutos para las tres tareas, 25 puntos]

MODELO 1
MODELO 2
MODELO 3
MODELO 4
MODELO 5

DELE B2

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

TAREA 1
Instrucciones

En el examen le presentarn dos temas con algunas pautas para que prepare una exposicin oral.
Deber escoger uno de ellos. Ahora solo le ofrecemos una opcin.
Deber hablar durante 2 o 3 minutos sobre ventajas y desventajas de una serie de propuestas para
solucionar un problema. Una vez haya terminado el tiempo estipulado, mantendr una conversacin
con el entrevistador sobre el tema.
Tema: Malas notas
Las estadsticas demuestran que en los ltimos aos los estudiantes sacan peores notas. Un grupo de
especialistas se ha reunido para identificar las causas y encontrar soluciones a esta grave situacin.
Lea las siguientes posibles soluciones y explique durante dos minutos las ventajas y desventajas
de al menos cuatro de ellas. Tras su monlogo, mantendr una conversacin con el entrevistador
sobre el tema.
En su exposicin, justifique sus opiniones sobre las propuestas, diga si las considera adecuadas
y por qu, o si, por el contrario, tienen desventajas; reflexione sobre si se trata de soluciones que
benefician ms a unas personas que a otras, si pueden perjudicar a alguien o tener otras consecuencias; explique si aadira o cambiara algn aspecto de alguna de las propuestas
Propuestas
Sera necesario implicar ms a los padres en el proceso, ya que a ellos les corresponde la tarea
de guiar el estudio de sus hijos en casa.
Es fundamental concienciar al alumno desde el principio de la gran responsabilidad que tiene en
el proceso de formacin, insistiendo sobre todo en el hecho de que vivimos en una sociedad muy
competitiva desde el punto de vista laboral.
El alumno tiene que trabajar ms y los profesores tendran que mandar ms tareas para casa: el
tiempo que se dedica al estudio en clase resulta insuficiente.
Yo reducira el perodo de vacaciones escolares: se pierde demasiado tiempo y a los alumnos les
cuesta mucho volver a adaptarse al ritmo de estudio despus de tres meses de descanso.
Contratara a ms profesores y obligara a hacer cursos extraescolares a los estudiantes que les
quedaran asignaturas pendientes.
Separara a los alumnos con ms problemas de aprendizaje y creara una clase nueva con ellos.
De ese modo, al ser grupos ms reducidos, se podran trabajar mejor los contenidos ms difciles.
Lo mejor es buscar las causas de las malas notas en cada estudiante y preparar programas
personalizados.
Exposicin
Ejemplo: Me parece que la propuesta de implicar a los padres presenta la ventaja de...
Conversacin
Cuando termine su exposicin de dos minutos, deber mantener una conversacin con el entrevistador hasta que finalice el tiempo de la prueba.
Ejemplo de preguntas que le puede hacer el entrevistador:
Sobre las propuestas:
Cul de las propuestas le parece mejor?
Cul considera que es una medida insuficiente?
Cree que alguna de estas propuestas puede solucionar el problema?

102

DELE B2

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

Sobre su realidad:
Cmo es la situacin en su pas? Los estudiantes de hoy en da sacan peores notas? En caso
afirmativo, a qu cree que se debe? Si su respuesta es negativa, por qu cree que se suele
afirmar que los estudiantes de hoy en da son peores que los de antes?
Los padres, suelen participar en el proceso educativo de sus hijos? Cmo?
Qu le parece el sistema educativo de su pas? Qu mejorara?
Cmo es/era usted de estudiante?
A los profesores, cree que les gusta su trabajo? Lo demuestran? Cmo? Por qu?
Y sus profesores, cmo son/eran? cmo son/eran sus clases? le gustan/gustaban? qu hacen/hacan en ellas?
Sobre sus opiniones:
Cree que hoy en da hay menos inters por el estudio?
Cree que estudiar es sinnimo de puesto de trabajo seguro?
Le parece bien que la enseanza sea obligatoria hasta una cierta edad aunque un alumno d
continuas muestras de desinters?
La duracin total de esta tarea es de 4 a 5 minutos.

TAREA 2
Instrucciones

En el examen le darn dos fotografas y usted deber escoger una. Ahora solo le ofrecemos una
opcin. A partir de la fotografa, un enunciado y unas pautas, tendr que imaginar una situacin
y describirla durante unos dos minutos. Luego, mantendr una conversacin con el entrevistador
sobre sus experiencias y opiniones en relacin con el tema. Las preguntas que se presentan a continuacin le ayudarn a imaginar la situacin.
Propuesta: Un problema en el coche

103

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

DELE B2

La mujer de la fotografa tiene un problema con su coche. Imagine la situacin y hable de ella durante unos dos minutos. Estos son algunos puntos que puede comentar:
Dnde estn? Por qu?
Qu relacin tiene con el nio?
Qu estn haciendo en este momento? Por qu?
Qu estaban haciendo?
Qu pas?
Qu va a pasar luego?
Cmo se va a resolver la situacin?
Cuando haya terminado la descripcin de la fotografa durante el tiempo establecido, el entrevistador le har algunas preguntas sobre el tema hasta que finalice el tiempo de la prueba.
Ejemplo de preguntas que le puede hacer el entrevistador:
A usted se le ha estropeado alguna vez el coche durante un viaje? Qu pas? Cmo lo solucion?
Para viajar prefiere ir en coche o en otro medio de transporte? Por qu? Cree que el autobs
o el tren son mejores cuando uno viaja solo o con nios? Por qu?
Cree que viajar con nios puede ocasionar ms problemas? Usted, ha viajado alguna vez con
nios? Con qu personas prefiere viajar?
Usted ha tenido alguna vez un viaje problemtico? En caso de respuesta afirmativa, qu problemas le surgieron?
La duracin total de esta tarea es de 3 a 4 minutos.

TAREA 3
Instrucciones

Usted mantendr una conversacin con el entrevistador sobre los datos de una encuesta. Hablar
del tema y opinar sobre el mismo. Se le presentarn dos opciones y deber escoger solo una de
ellas. Ahora solo le ofrecemos una opcin.
Propuesta: Alimentos ecolgicos
Este es un cuestionario para conocer los hbitos de consumo de alimentos biolgicos en Espaa.
Complete el cuestionario segn su criterio personal:
A. Consume alimentos biolgicos?
s

no

B. Si la respuesta a la pregunta anterior es airmativa, con qu frecuencia consume productos


biolgicos?
todos o casi todos los das
dos o tres veces por semana
una vez a la semana

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una vez cada dos o tres semanas


una vez al mes