PSICOLOGA EDUCACIONAL I

COMISIN N 2
Ay. Marcela Prez
Guas de Lectura

UNIDAD I

ZIMMERMAN, M. (2001) Las teoras psicolgicas y el campo educativo:

una relacin en debate En: Elichiry, N. (Comp) Dnde y cmo se
aprende? Temas de Psicologa Educacional. Buenos Aires, Eudeba, JVE
Este es MARIO ZIMMERMAN:
1- Elaborar un ndice del texto escribiendo el nmero de pgina
correspondiente a cada subttulo.
Pg.
Introduccin
La aplicacin de teoras psicolgicas al campo educativo
La complejidad de los procesos interactivos en el aula
El aula como mbito especfico de produccin de conocimientos y
de investigacin
Bibliografa
2- Este texto corresponde a la UNIDAD I, cuyos contenidos son:
La construccin del campo de la Psicologa Educacional
El proyecto poltico de la modernidad: la escuela y la infancia.
Las polticas pblicas de los estados nacionales y la creacin de la
escuela como dispositivo institucional para la educacin de los
ciudadanos. Las condiciones del surgimiento de los procesos de la
escolarizacin y la construccin de la infancia.
Caractersticas del dispositivo escolar: el nio devenido alumno, el
trabajo escolar, el oficio de alumno y el surgimiento de un
especialista: el psiclogo.
La escuela obligatoria, gratuita y graduada en la Argentina. Ley
1420, de Educacin Comn. Datos actuales sobre las principales
problemticas e interrogantes acerca de la educacin obligatoria en
Argentina.
Desarrollo cognitivo y escolarizacin.
La escuela como generadora de formas especficas de desarrollo
cognitivo. La inteligencia escolarizada/acadmica y la inteligencia
prctica. Aprendizajes de la vida cotidiana.
La excelencia como norma: la construccin del xito y el fracaso
escolar.
Diferentes unidades de anlisis para abordar el aprendizaje escolar:
de la dada docente-alumno al sistema de actividad. Puentes entre el
aprendizaje cotidiano y los aprendizajes escolares.
La construccin del campo de la Psicologa Educacional.
Historizacin de las relaciones entre Psicologa y Educacin. Miradas
tradicionales y miradas crticas.

PSICOLOGA EDUCACIONAL I
COMISIN N 2
Ay. Marcela Prez
Guas de Lectura

UNIDAD I

ZIMMERMAN, M. (2001) Las teoras psicolgicas y el campo educativo:

una relacin en debate En: Elichiry, N. (Comp) Dnde y cmo se
aprende? Temas de Psicologa Educacional. Buenos Aires, Eudeba, JVE
Las nuevas inserciones segn las demandas, problemticas y la
posibilidad de otros abordajes desde la Psicologa Educacional, como
disciplina estratgica. Su relacin con las incumbencias del
Psiclogo.
Los problemas que enfrenta la Psicologa Educacional:
reduccionismos disciplinares, la interdisciplina y la complejidad de
los fenmenos educativos.
Qu relacin encuentra entre el contenido del texto y los contenidos de
esta Unidad?
3- Este texto corresponde a la 2 Clase cuyos ejes temticos son:
Especificidades del contexto escolar. Oficio de alumno. Trabajo escolar.
Interacciones en el aula. Delineando el campo psicoeducativo.
Qu relacin encuentra entre el contenido del texto y los ejes temticos de la
clase?
Introduccin
La aplicacin de teoras psicolgicas al campo educativo
4- Por qu los orgenes de la Psicologa de la Educacin se hallan

indisolublemente ligados a la creacin de la escuela?

5- La incipiente Psicologa de la Educacin resulta de la aplicacin de
tres vertientes.
a- Qu rastro dej en ella la Psicologa de las diferencias
individuales?
b- Qu rastro dej en ella la Psicologa del nio?
6- Qu rastro dej en ella la Psicologa del aprendizaje ?
La complejidad de los procesos interactivos en el aula
El aula como mbito especfico de produccin de conocimientos y de
investigacin
Bibliografa