LORENZO GARCIA ARRETIO

Decano de la Facultad de Educacin de la UNED, Doctor en Ciencias de la Educacin con

premio extraordinario, es profesor titular de Teora de la educacin (Educacin a Distancia)
en la Facultad de Educacin de la UNED desde el curso acadmico 1984-85.
La educacin y enseanza abierta a distancia, y la meta de esos procesos es ayudar a los estudiantes a
alcanzar sus expectativas.
CARLOS GONZALES ORELLANA
Crtico e historiador de la educacin. Doctor en Pedagoga por la Facultad de Filosofa y
Letras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, UNAM (1960); Doctor en Pedagoga
y Ciencias de la Educacin por las Universidades de San Carlos de Guatemala y de Costa
Rica. Fungi como profesor en la Escuela Normal para Varones y el Instituto Normal para
Seoritas Centroamrica, INCA, desde 1945 hasta 1950.
Entre sus publicaciones ms importantes estn: Historia de la educacin en Guatemala, su
tesis doctoral (1960), con el que, adems, obtuvo en 1988 el galardn Quetzal de oro de la
Asociacin de Periodistas de Guatemala APG; La globalizacin de la enseanza (1956);
Principales problemas de la pedagoga universitaria (1963-1971), Los educadores y la
escuela paralela (1985) y El proceso enseanza aprendizaje en la educacin superior (19922000).
Por su valioso aporte para el desarrollo de la investigacin educativa la USAC, por medio de
la Direccin General de Investigacin, DIGI, le fue otorgada la Medalla de Investigador
Cientfico Universitario Emrito 2008. Recientemente, en 2010, fue develado un busto de su
persona en los jardines interiores del Ministerio de Educacin. Asimismo, recibi las Palmas
Magisteriales y el reconocimiento de Normalista distinguido.
LUIS ARTURO LEMUS
Naci en Tactic A.V. el 12 de Agosto de 1920 y muri en 1997.
Teniendo gran influencia en la formacin de docentes y pedagogos, al ser de los primeros
guatemaltecos que profundizaron en mtodos y procedimientos educativos.

Planeamiento Integral de la Educacin (obra);

Pedagoga, Temas fundamentales 1,2.3.
Los principios bsicos evaluacin escolar.
Evaluacin
del
rendimiento

Administracin, Direccin y supervisin de escuelas.

Pionero en el sistema de evaluacin, formacin y desarrollo del profesor universitario.
Postura: para evaluar integralmente el aprendizaje se debe evaluar el sistema:
Maestros,
estudiantes,
contenidos
y
didctica
general.

escolar

OSCAR LEON PALACIOS

Editor y escritor (1909-1966). Conocido como El maestro de la montaa. Fue uno de

los primeros guatemaltecos que edit libros en Cuba.

Ms de 15 escuelas en el pas llevan su nombre. Uno de sus principales aportes fue el

impulso que le dio a la educacin rural a travs de la Escuela Pedro Molina.

Cre un programa gracias al cual los maestros empricos recibieron el ttulo de

maestro de educacin rural.

Fund la editorial Oscar de Len Palacios en 1955. Al principio se cre como una
editorial escolar, despus, sus hijos la convirtieron en literaria.

En el gobierno del presidente Carlos Castillo Armas le fue conferido una medalla como
Maestro distinguido.

Escribi libros didcticos, tales como, ABECE, Meme y Lola, Rosita, Perucho,
Monografa escolar de la ciudad de Guatemala, Geografa de Centro Amrica,
Aritmtica viva y Ejercicios Escolares. Falleci en la ciudad de Guatemala, el 16 de
marzo de 1966 (Diccionario Histrico Biogrfico, 2004).

CARLOS ALDANA

Naci el 17 de agosto de 1960 en Ciudad Tecn Umn, San Marcos, Guatemala.

Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin, Master en Pedagoga y Doctor

en Educacin. Ha sido docente de enseanza primaria, secundaria y superior en la
Universidad de San Carlos de Guatemala.

Experto en temas de Pedagoga, y con una amplia experiencia en Educacin Popular,

ha desempeado tareas en mbitos diversos vinculado a ONG y a instancias
internacionales: Derechos Humanos, Educacin Social, Educacin para la Paz,
Recuperacin de la Memoria Histrica. Es especialmente destacable el trabajo
pedaggico que ha desarrollado con educadores populares, indgenas y campesinos,
y con docentes de todo el pas. Actualmente es Director de Pas en Guatemala para
Intermn Oxfam.

En los ltimos aos, se ha dedicado al estudio y propuesta de un ejercicio educativo y

social desde transformaciones de paradigmas, fundamentalmente desde el gozo del
aprender, desde el entusiasmo por la vivencia educativa y pedaggica.

Esta visin de emocin, alegra y entusiasmo, llevada a la vida poltica y social, y

ejercida pedaggicamente, la asume como una de las nicas vas para el ejercicio de
la transformacin real del mundo.

SOCRATES 470 399 A.C.

Su ms grande mrito fue crear la mayutica, mtodo inductivo que le permita llevar a sus
alumnos a la resolucin de los problemas que se planteaban, por medio de hbiles preguntas
cuya lgica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y el autodominio habran de permitir
restaurar la relacin entre el ser humano y la naturaleza, era lo que pensaba.
SOFOCLES 495 406 A.C.
La sofistica como fenmeno de la historia de la educacin, en tiempos de Sfocles se inicia
un movimiento espiritual importante para la posteridad. Es el origen de la educacin en el
sentido estricto de la palabra: paideia, vinculada a la ms alta aret humana, su transmisin
deba ser distinta para las clases aristocrticas que para los campesinos o para los
ciudadanos de la polis.
ARISTOTELES 384-322 A. C.)
Aristteles segua un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El primero era la
infancia, se trataba del periodo de crianza (formacin de hbitos). En segundo periodo,
alcanzaba hasta los 5 aos, consista en el desarrollo de los buenos hbitos, pero sin
lecciones y sin obligaciones. La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 aos, profundizando en
los hbitos. Desde los 7 aos hasta la pubertad, era el periodo de educacin pblica con
asignaturas tales como: gimnasia, lectura, escritura, msica y dibujo.
EURIPIDES 480-406 A.C.
Las novedades no se cernan solo al mito, sino que tambin transformo el lenguaje potico y
las formas tradicionales de la tragedia. Las nuevas formas que formaron el drama de
Eurpides fueron el realismo burgus, la retrica y la filosofa.
PLATON 427 - 347 a. C.
Las leyes: Por qu en Las Leyes? Porque Platn considera a la educacin como
esencialmente social: Porque si se me pregunta qu inters resulta al bien pblico de la
educacin de toda la juventud, no sera difcil responderte que los jvenes bien educados
seran un da buenos ciudadanos; que sindolo, se conduciran bien en todas las ocasiones

SAN CLEMENTE DE ALENDRIA 150 - 213

Clemente posey un amplio conocimiento de la literatura y la filosofa griegas, y fue
convencido y entusiasta defensor de la necesidad de conciliar o, ms bien, aliar la cultura
filosfica helnica (juzgada por l una especie de preparacin a la perfeccin cristiana) con la
religin de Cristo; y as, cabe considerar su fe como un cristianismo filosfico o una especie
de gnosis cristiana, como se desprende en particular de la tercera de sus obras, las Stromata
(Miscelneas), que con el Protrptico y El pedagogo, forma una triloga.
FRAY JOSE DE SIGENZA 1544 - 1606
Hizo representar las siete materias objeto de estudio en las universidades de entonces y que
tambin se estudiaban en el seminario que los jernimos tenan en el Monasterio: Filosofa y
Teologa en los dos testeros, y en la bveda las siete artes liberales: Gramtica, Dialctica,
Retrica, Msica (tan apreciada por los jernimos), Aritmtica, Geometra y Astronoma. Su
amplio saber inclua "todo gnero de letras, domin varias lenguas, fue poeta, matemtico,
msico... e insigne historiador".
JUAN AMOS COMENIO
En Orbis Pictum, muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latn,
que parece ser el primer libro ilustrado para nios. Su gran obra, Didctica Magna, le hizo
famoso en toda Europa y dio una gran importancia al estudio de las lenguas.
Padre de la pedagoga. Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilizacin del teatro
en las aulas. Por una escuela prctica y sin malos tratos
QUINTILIANO
Sus principios pedaggicos son actualsimos por la utilizacin de recursos psicolgicos perennes. La
educacin deber ser -dice- una obra armnica del desarrollo humano. Los padres y los maestros
mantendrn un estrecho contacto. Es contrario a los castigos. En la escuela se debe crear un ambiente
de alegra y esperanza. Hay que evitar los complejos del alumno. Debe tenerse en cuenta la diferencia
de capacidades. Las enseanzas deben repetirse frecuentemente, dndoles variedad. Se buscar una
distribucin equilibrada de trabajos y descansos.
TOLSTOI
Tolstoi organiz sus principios pedaggicos alrededor de un principio moral y gnoseolgico
basado en la libertad en la educacin : mientras menor sea la constriccin requerida para
que los nios aprendan, mejor ser el mtodo. Este principio afirmaba que el proceso de
adquisicin cognoscitivo deba ser una prctica libre, ya que el conocimiento adquirido por
los maestros no puede ser transmitido o impuesto a los alumnos contra su voluntad.
Hacia 1872 Tolstoi public el Abecedario : un manual de lectura para los nios de ms corta
edad, que caus un gran revuelo en el ambiente educativo ruso. El gran escritor consideraba
que los primeros pasos de los nios en el mundo del saber, determinan en gran medida su

futura relacin con los valores espirituales, de ah su preocupacin por los mtodos de
enseanza de la lectura. Para este manual, Tolstoi compuso una serie de cuentos para nios,
dando forma a una verdadera literatura infantil.
JUAN JHOSE AREVALO
Su vida de poltico y estadista es tan rica como la de maestro. Pensante de una filosofa
poltica que l denomin socialismo espiritual, realiz las obras necesarias para sacar a
Guatemala del atraso secular en que la haban mantenido continuas dictaduras casi desde
los das de la independencia
Durante el gobierno de Arvalo se incluye la construccin del Instituto Normal de Seoritas
Centro Amrica -INCA-, delInstituto Rafael Aqueche, de la Escuela Normal Rural Alameda y
de las Escuelas Tipo Federacin, al igual que la construccin de la Ciudad Olmpica -en
especial el Estadio de la Revolucin que en la actualidad se llama estadio Mateo Flores- .
Inici tambin la construccin de la Biblioteca Nacional y del Archivo General de Gobierno
-actualmente llamado Archivo General de Centro Amrica-, del Conservatorio Nacional de
Msica y la reorganizacin del Ballet Guatemala, la Orquesta Sinfnica Nacional y del Coro
Nacional

Scrates
(470 - 399 a.C)
Aportes:
El fin de la educacin para Scrates, era la virtud y el bien, no el Estado. Como la virtud es
igual al conocimiento (por tanto, comunicable lo decisivo en la educacin es la enseanza de
la virtud.
Virtud = saber (pensamiento de la razn pura). Negar o suspender todos los deseos y
propensiones para obedecer los mandatos racionales, o sea, someter la virtud emotiva y
volitiva de la razn.
Mtodo de Scrates: el dilogo, irona y mayutica (mtodo participativo y activo).
Reconoci el valor de la personalidad humana. Comienza el humanismo.
El fin de la educacin es la formacin tica y moral, el logro de la virtud.
Su mayor aporte fue su vida y actividad educativa. Luzuriaga afirm: Scrates, ms que
pedagogo, ha sido un educador.
Referencias personales.
Se le conden a morir bebiendo cicuta, acusado de pervertir a la juventud.

Lorenzo Garca Aretio

Aportes:
Los factores ms destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la
enseanza y aprendizaje abiertos y a distancia han sido: los avances sociopolticos, la
necesidad de aprender a lo largo de la vida, la caresta de los sistemas convencionales, los
avances en el mbito de las ciencias de la educacin y las transformaciones tecnolgicas.
La enseanza a distancia ha evolucionado a travs de tres grandes etapas que podemos
denominar de la siguiente manera: correspondencia, telecomunicacin y telemtica.
En la casi totalidad de las mismas se resalta el hecho de que en la educacin a distancia han
de utilizarse los medios impresos y tecnolgicos como puente de unin en el espacio y/o en
el tiempo entre profesor y alumno cuando stos no mantienen una relacin cara a cara.
La formacin permanente para todos llevaba a la necesidad de flexibilizar las rigideces de la
formacin convencional a travs de la diversificacin y ampliacin de estudios y cursos
reglados y no reglados, ofreciendo otros campos del saber de acuerdo con las necesidades
de cada pas.