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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

LIDERAZGO EN LA GERENCIA EDUCATIVA

Maestrante
Williams Madrid
C.I. 13484518

Guanare, Mayo 2015

Durante aos, varios autores han definido el liderazgo como la influencia


interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del proceso de
comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos objetivos especficos.
En este sentido, el liderazgo es considerado un fenmeno que ocurre
exclusivamente en grupos sociales; debe ser analizado en funcin de las
relaciones que existen entre las personas en una determinada estructura social, y
no por el examen de una serie de caractersticas individuales. Esta argumentacin
es ratificada por Flores, J (1999) al describir el liderazgo como un proceso
continuo de seleccin que permite a la organizacin avanzar hacia su meta, a
pesar de todas las perturbaciones internas o externas(p.56). En consecuencia, el
liderazgo es una cuestin de toma de decisiones del grupo.
En efecto, el lder directivo en las organizaciones debe ser capaz de administrar
con autonoma los planes y proyectos, centrando los objetivos de la organizacin y
los de la ciudadana, racionalizando los recursos, centrado en la autosuficiencia
administrativa y del personal.
Desde esta perspectiva debe, dejar de ser cabeza de la pirmide como un
modelo burocrtico, para definirse dentro de un campo como dinamizador de las
relaciones interpersonales e intergrupales de la escuela, constituyndose en
agente de cambios y recursos, de all que de su estilo de liderazgo dependern
muchos de los resultados de su desempeo profesional.
Asimismo se han realizado muchos estudios con base en las ciencias de la
conducta, la administracin, la economa y otras disciplinas para explicar y definir
el liderazgo, tambin se han planteado modelos y teoras con miras a definir la
conducta y personalidad de los lderes as como su importancia en las
organizaciones, con la finalidad de conocer en dnde reside la efectividad "del
lder", ya sea que se desenvuelva en lo social u organizacional.

Sin embargo, se puede decir que para cada persona que ha intentado definirlo,
tiene un significado distinto, generalmente se rememoran sus rasgos personales,
la influencia que ejercen sobre otros, su comportamiento, la forma de
interrelacionarse con sus seguidores, las percepciones relacionadas con la
legitimidad e influencia, entre otros.
Por consiguiente para llegar a ser lder se basa en el supuesto de que los
lderes son personas que saben expresarse en forma completa. Quiero decir con
esto que se conocen a s mismos, saben cuales son sus fallas, y como extender
totalmente esas capacidades y compensar las fallas. Por consiguiente, las
principales capacidades que un buen lder debe tener son la habilidad para
coordinar a un determinado grupo, para el logro de las metas colectivas e
individuales, habilidad o capacidad de organizar efectivamente a gran nmero de
personas, organizando para trabajar contra las metas y objetivos; para hacerlas
lograr.

Tambin la capacidad de dirigir, ser el ejemplo para los dems, trabajar con
mucho entusiasmo de manera positiva .a su vez la

capacidad y creatividad para

integrar, a los subordinados. Tener habilidad o capacidad para controlar a los


subordinados, haciendo que cada uno trabaje con entusiasmo, desarrolle
habilidades para el logro de los objetivos.

El liderazgo forma parte del compromiso de aquellos que administra o estn


inmersos en un sistema organizacional, generalmente se relacionan con la
importancia de establecer una funcin pertinente sobre los aspectos de la praxis
gerencial, asumiendo los roles de planificador y evaluador del proceso,
administrativo. Adems forma parte de la iniciativa de los supervisores, directivos,
los cuales de alguna manera deben mantener la responsabilidad de su labor.

Por otro lado las caractersticas que un lder debe poseer son:

Capacidad de comunicarse: La comunicacin es en dos sentidos. Debe expresar


claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las
entienda. Tambin debe saber "escuchar" y considerar lo que el grupo al que
dirige le expresa.

Inteligencia emocional: la habilidad para manejar los sentimientos y emociones


propios y de los dems, de discriminar entre ellos y utilizar esta informacin para
guiar el pensamiento y la accin. Los sentimientos mueven a la gente, sin
inteligencia emocional no se puede ser lder.

Capacidad de establecer metas y objetivos: Para dirigir un grupo, hay que


saber a dnde llevarlo. Sin una meta clara, ningn esfuerzo ser suficiente. Las
metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve
establecer objetivos que no se pueden cumplir.

Capacidad de planeacin: Una vez establecida la meta, es necesario hacer un


plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben
cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas,
los recursos necesarios, etc.

Un lder conoce sus fortalezas y las aprovecha al mximo: Por supuesto


tambin sabe cules son sus debilidades y busca subsanarlas.

Un lder crece y hace crecer a su gente: Para crecer, no se aferra a su puesto y


actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, ensea a su gente,
delega funciones y crea oportunidades para todos.

Tiene carisma: Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atencin y ser
agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse

por la gente y demostrar verdadero inters en ella; en realidad, en el carisma est


la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo ms alejado que hay del
egosmo. Cuando un lder pone toda su atencin en practicar los hbitos de la
excelencia, el carisma llega y como una avalancha cae un torrente sobre el lder.

Es Innovador: Siempre buscar nuevas y mejores maneras de hacer las cosas.


Esta caracterstica es importante ante un mundo que avanza rpidamente, con
tecnologa cambiante, y ampliamente competido.

Un lder es responsable: Sabe que su liderazgo le da poder, y utiliza ese poder


en beneficio de todos.

Un lder esta informado. Se ha hecho evidente que en ninguna institucin puede


sobrevivir sin lderes que entiendan o sepan cmo se maneja la informacin. Un
lder debe saber cmo se procesa la informacin, interpretarla inteligentemente y
utilizarla en la forma ms moderna y creativa.

Por consiguiente dentro de los Tipos de Liderazgo que podemos encontrar:


Autcrata: un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de
decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.
Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo utiliza la
consulta para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones
finales y seala directrices especficas a sus subalternos, pero consulta sus ideas
y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben.
Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus
subalternos la autoridad para tomar decisiones.
Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo del potencial de
las personas, de la forma que un jardinero cuida y potencia su jardn.

Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con muchas


instituciones y personas, persuasivo, critico, con mirada positiva. Tiene la
capacidad de consultar a las dems personas para luego tomar decisiones.
De esta manera, el liderazgo se sita dentro de los nuevos enfoques, con una
connotacin orientada a la participacin y flexibilidad en la organizacin,
centrndose ms en dar significado al ser humano, considerando sus dimensiones
tericas ms esenciales: la visin, la cultura y el compromiso. Lo ejercen aquellas
personas que consideran que es necesario realizar una transformacin en la
organizacin o institucin en un momento como el actual, en el que se est en
continuo cambio; defienden que no slo es necesario adaptarse a estos cambios
para que la organizacin siga siendo competitiva sino que adems hay que
adelantarse al cambio, hay que provocarlo. Para realizar estas transformaciones,
es necesario tener en cuenta la visin de la organizacin, que tal vez tenga que
modificarse, para que se puedan llevar a cabo las transformaciones deseadas.
Finalmente, para lograr ser lder, se requiere de voluntad, deseo de ser alguien
en la vida, llevando a la prctica los buenos valores ticos y morales como
tambin tener habilidad o capacidad de coordinar, planear, dirigir, controlar, fijar
metas y ser innovador, el lder de una organizacin educativa debe saber resolver
conflictos, fomentar el trabajo en equipo, lograr la motivacin de su fuerza de
trabajo, saber delegar funciones, fomentar las tormentas de ideas, poseer
conocimientos sobre gestin, finanzas, sistemas de Informacin utilizados en la
organizacin, integrarse con el micro y el macro entorno y adaptarse a sus
cambios, entre otros.