UNIVESRIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

NOMBRE:

Marisol Garca

CURSO:

Tercero A.

TEMA:

Las adaptaciones Curriculares en la Educacin Regular

CLASIFICACIN
ESPECFICAS

DE

ALUMNOS

CON

NECESIDADES

Deficiencias Sensoriales:
Auditivas y visuales

Retraso Mental:
Sindrome de Down

Discapacidades motricas

Superdotacin

Trastornos de Conducta

Psicomotricidad

Educacin Fsica para

ACNEES

TICS y Educacin Especial

Accesibilidad y navegalidad

EDUCATIVAS

Autismo

Dislexia

Noticia ofrecida por Mara Salud Garca Bargueo (2 Magisterio Lenguas

Extranjeras):
La OMS ultima la revisin de su Clasificacin Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalas de 1980, y aprobar en mayo una nueva
clasificacin bajo la denominacin Clasificacin Internacional de
Funcionamiento, Discapacidad y Salud. (Diario mdico, 28 de marzo de
2004).

Clasificacin 1
Extranjeras)

por : Leticia Fernndez Contreras (2 Magisterio Lenguas

a) Discapacidad psquica. Deficiencias mentales.

Segn los criterios establecidos por el DSM-IV se establecen las siguientes
categoras:
Categora - Cociente intelectual
Retraso Mental Leve: entre 50-55 y aprox. 70
Retraso Mental Moderado: entre 35-40 y 50-55
Retraso Mental Severo: entre 20-25 y 35-40
Retraso Mental Profundo: inferior a 20 o 25

b) Discapacidad sensorial.
Auditiva: Hipoacsicos. Sordos
Visual: Deficientes visuales. Ciegos
c) Discapacidad fsica.
Moderada: Con adquisicin de lenguaje oral
Severa: Precisa sistema de comunicacin alternativo
d) Trastornos de personalidad
Trastorno de la conducta:
Trastornos por dficit de atencin
Comportamiento perturbador
e) Pluri deficiencias

Clasificacin 2 por : Toms sebastin Zamorano Fernndez (2 Magisterio

Educacin Fsica).
El acta para la Educacin de Individuos con discapacidades (IDEA), Ley
publica 105-17 enumera 13 categoras diferentes de discapacidades bajo las
cuales un nio puede ser elegible para recibir servicios de educacin especial y
servicios relacionados.
Estas categoras son:
Autismo
Sordera
Sordo-ciego
Impedimento auditivo
Retraso mental
Discapacidades mltiples
Impedimento ortopdico
Otros impedimentos de la salud
Problema emocional serio
Problema especfico del aprendizaje
Impedimento del habla o lenguaje
Lesin cerebral traumtica
Impedimento visual, incluyendo la ceguera
Clasificacin 3 por : JESS ORTEGA FERNNDEZ (2 Magisterio
Lenguas Extranjeras).

Clasificacin 1 a la que aade:

f) SOBREDOTACIN INTELECTUAL.
(Que tambin podra estar dentro de la clasificacin: DISCAPACIDAD
PSQUICA; Categora-Cociente Intelectual, pero con alguna connotacin).
Esto es, con un C.I. igual, o superior, a 130.
NOTA: - Existe una distancia de trminos porcentuales entre el 2,2 % de
superdotados obtenido al aplicar el criterio psicomtrico estricto, y el casi 20 %
de alumnos intelectualmente bien dotados con posibilidades de demostrar
comportamientos excepcionales si seguimos el criterio de Renzulli.
Con ello, sera muy distinto decir:
-

SUPERDOTADOS (2,2 %); que:

INTELECTUALMENTE BIEN DOTADOS (20 %)

FUENTES: Equipo de Orientacin y Apoyo Educativo, C.E.I.P.; Csar

Augusto Zaragoza .
http://www.educa.aragob.es/cpcauzar/diversidad/acnees.htm
Clasificacin ms amplia que la anterior sobre los a.c.n.e.e.s.; incorporando, a
esta lista, a los alumnos intelectualmente bien dotados.
http://www.iesgaherrera.com/do/inteclas.htm

Generalmente, la clasificacin que he aportado de estos alumnos no es muy

amplia; (lo que yo he encontrado), tan slo, en esta ltima pgina web, hall
que incorporaban a los "intelectualmete bien dotados" en esa lista, pero, en
muchas otras fuentes de informacin, apareca una clasificacin idntica a la
que ya tena con anterioridad.
Clasificacin 4 por : IVN GMEZ-HIDALGO HERCE (2 Magisterio
EDUCACIN FSICA)
CLASIFICACIN DE A.C.N.E.E.
Discapacidad intelectual:
-

Discapacidad intelectual leve.

Discapacidad intelectual moderada.
Discapacidad intelectual grave.
Discapacidad intelectual profunda.

Discapacidad auditiva:
-

Discapacidad auditiva hipoacusia.

Discapacidad auditiva sordera profunda.

Trastornos graves del lenguaje:

-

Disfasia.
Afasia.

Discapacidad visual:
-

Baja visin.
Ceguera.

Discapacidad motrica:
-

Discapacidad motrica por parlisis cerebral.

Discapacidad motrica por espina bfida.
Discapacidad motrica por otras lesiones.
Trastornos del crecimiento.

Trastornos generales del desarrollo:

Trastornos del desarrollo y de la personalidad (incluye los
trastornos psquicos).
Trastorno autista.
Otros trastornos del desarrollo.
http://www.csicsif.es/sector/ensenanza/andalucia/General/miscelania/2003121
5_alumnos_necesidades_especiales_anexo3.pdf (Pg. 22)
Clasificacin 5 por : Raquel Rodrigo del Pino (2 Magisterio Educacin
Fsica)
Los muchos intentos de clasificar o sistematizar la minusvala han sido siempre
criticados. Podemos hacer vlida la afirmacin de que no hay enfermedades
sino enfermos. Sin embargo, en Espaa, a nivel legal, el tratamiento de
minusvala est ligado de manera prcticamente exclusiva a entornos mdicolegales que determinan grafos en funcin de los tipos de Invalidez.
Normalmente en educacin la clasificacin ms interesante es la referente los
sistemas orgnicos a que afectan la minusvala, pudiendo establecer tres:
- Motricas o Fsicas: entraran aqu las referidas al aparato locomotor, los
trastornos metablicos y los viscerales.

- Psquicas: por afectacin de las cualidades intelectuales (enfermedades o

lesiones que cursan o causan disminucin de la inteligencia: cociente
intelectual bajo; adems de enfermedades mentales tales como neurosis,
esquizofrenias, psicosis)
- Sensoriales: por afectacin de los cinco sentidos.
Grados: la clasificacin por grados que ms puede interesar y
relacionada con el mbito educativo es:

Leve
Moderada
Grave
Profunda o Muy grave

Esta clasificacin es en trminos de escolarizacin o atencin educativa,

pues cada minusvala presenta su propia gradacin.
Clasificacin 6 por : Nuria Gonzlez Lpez (2 Lenguas Extranjeras)
PERMANENTES:
ALTERACIONES MOTRICES Y PARLISIS CEREBRAL
De origen cerebral:
Parlisis cerebral: espasticidad, atetosis, ataxia, rigidez y temblores
Traumatismo craneoenceflico
Tumores
De origen espinal:
Poliomielitis
Espina bfida
Lesiones medulares degenerativas
Traumatismo medular
De origen muscular:
Miopatas

De origen seo-articulatorio:
Malformaciones congnitas (amputaciones, luxaciones, artrogriposis)
Distrficas (condrodistrofia, osteognesis imperfecta)
Microbianas (osteomielitis aguda, tuberculosis seo-articular)
Reumatismos infantiles (reumatismo articular agudo, reumatismo crnico)
Lesiones osteo-articulares por desviacin del caquis (cifosis, escoliosis,
lordosis)
DEFICIENCIAS AUDITIVAS (segn la localizacin de la lesin):
Sordera conductiva o de transmisin: odo externo o en el odo medio.
Sordera neurosensorial o de percepcin: la lesin se localiza en el odo
interno o en la va auditiva hacia el cerebro.
Sordera mixta: la lesin se localiza en el odo interno o en la va auditiva
como el canal auditivo externo o medio.
DEFICIENCIAS VISUALES:
Ciegos: tienen slo percepcin de la luz, sin proyeccin que carecen
totalmente de visin.
Ciegos parciales: percepcin de la luz, percepcin de los bultos y
contornos, y algunos matices de color.
Nios de baja visin: ven objetos a pocos centmetros.
Nios limitados visuales: perciben una iluminacin o una presentacin de
objetos y materiales ms adecuados, bien reduciendo o aumentando la
primera, bien utilizando lentes o aparatos especiales.
SORDOCEGUERA

DIFICULTADES PSIQUCAS:
Retraso mental: subnormalidad profunda = CI 25
subnormalidad grave o severa = CI 25-50

subnormalidad media o moderada = CI 50-70

subnormalidad leve o ligera = CI 70-80
algo dbil = 80-90
Superdotados: excepcional = CI 130
superior = CI 120-130
notable = CI 110-120
Autismo
TRANSITORIAS:
PROBLEMAS DE LA CONDUCTA:
Nio con conducta agresiva.
Nio con conducta nerviosa
Nio evasivo.
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura: dislexia, disgrafa,
disortografa, agrafa, alexia, etc.
Dificultades en el aprendizaje de las matemticas: disclculalia.
Dificultades en la pronunciacin: disfemia o tartamudez.
Dificultades en la articulacin: dislalia, disartria, disglosia, etc.
Dificultades en el timbre y en el tono de voz.
Dificultades en la estructuracin sintctica: glosolalia, paragramatismo,.
Disfasia, afasia, audiomudez, ecolalia.

Clasificacin 7 por : David Moreira Daz, 2 Magisterio: Ed. Fsica.

Deficit sensorial:
Visual:
Ceguera
Catarata
Desprendimiento de retina
Artrofia
Ambliopia
Auditivo:
Leve(40-60 dB)
Medio (60-70 dB)
Grave (70-90 dB)
Sordera (o hipoacusia profunda, mas de 90 dB)
Dficit fsico:
Motrico:
Paralisis Cerebral
Monoplejia
Hemiplejia
Triplejia
Tetraplejia
Paraplejia
Espina Bfida
Lipomeningocete
Meningocete
Mielomeningocete
Encefalocete
Miopata
Distrofia
Miotona
Poliomelitis
Problemas de Salud:
Asma
Cardiopatas
Problemas del raquis
Escoliosis
Hipercifosis
Hiperlordosis
Dficit mental:
Lmite (85-90 CI)
Ligero (70-85 CI)
Moderado (55-70 CI)
Severo (40-55 CI)

Profundo ( -40 CI)

Sindrome Down
Clasificacin 8 por : Brenda Andrs Morales. 2 Lenguas Extranjeras.

a. En sentido restringido:
- Alumnos deficientes mentales.
- Alumnos deficientes motricos: paralticos cerebrales.
- Alumnos deficientes visuales: ciegos y ambliopes.
- Alumnos deficientes auditivos: sordos e hipoacsicos.
- Alumnos autistas.
- Alumnos superdotados.
b. En sentido amplio:
- Alumnos con trastornos del aprendizaje.
- Alumnos con problemas de conducta.
Verdugo Alonso, Miguel .: "Personas con discapacidad. Perspectivas
psicopedaggicas y rehabilitadoras; (pg. 60).

Clasificacin 9 por Gema Snchez Corrochano 2 Lenguas Extranjeras.

(- dificultades en el aprendizaje-)
a) Permanentes:
- Dificultades cognitivas, fsicas, visuales, auditivas.
- Autistas.
- Superdotados.
b) Transitorias:
- Trastornos del aprendizaje.
- Problemas de la conducta.
Verdugo Alonso, Miguel .: "Personas con discapacidad. Perspectivas
psicopedaggicas y rehabilitadoras" (Pgina 60)

Clasificacin 10 por : Laura Cerezo Escobar. 2 Lenguas Extranjeras.

Inadaptaciones fsicas:

* Sensoriales:
-Visuales ( ceguera total y ceguera parcial)
-Auditivas: (sordera total y sordera parcial)
-Ambas: sordomudo, ciego.
* Motricas:
1. Parlisis cerebral: espsticos, atetoides, atxicos, rgidos)
2. Parlisis de afeccin medular: poliomielticos.
3. Malformaciones congnitas: espina bfida.
4. Amputaciones por enfermedad o accidentes.
5. Miopatas: anomalas musculares progresivas.
* De lenguage :
1. Deficiencias de articulacin: dislalias ( dificultad en el habla)
2. Deficiencias de ritmo: disartrias ( balbuceo, tartamaudez, tartajeo)
3. Deficiencias de fonacin: disfonas ( cambio de voz, voz ronca, voz
inspirada, glosoptosis)
* Otras:
-Enfermedades crnicas: cardiopatas, tuberculosis, de vas respiratorias,
renales, de nutricin ( anorexia, bulimia), hemofilia, diabetes, sida.
-Lateralidad contrariada.
-Albinismo, daltonismo,...
Inadaptaciones Psquicas:
* Mentales:
- Cuantitativas: (oligofrenia , hiperfrenia).
- Cualitativas: disfrenia ( autismo infantil, psicosis infantil).
* Caracteriales. Nio difcil: conducta agresiva, evasiva, nerviosa.

Clasificacin 11 por : M CARMEN LUMBRERAS SNCHEZ (2 Lenguas

Extranjeras).
Clasificacin personal de alumnos con necesidades especiales.
1. SORDERA.
2. SORDERA - CEGUERA.
3. << DUROS DE ODO>> (hipocusia)
4. DM.

5. DISCAPIDADES MLTIPLES:
- RM con ceguera o sordera.
- RM con daos ortopdicos.
6. DAOS ORTOPDICOS:
- anomalas congnitas.
- Daos originados por diversas enfermedades (espina bfida, poliomelitis,
tuberculosis de los huesos..)
- Por otras causa (parlisis cerebral, amputaciones...)
7. OTROS TRASTORNOS DE SALUD:
- Autismo.
- Fuerza limitada, prdida de vitalidad o vivacidad.
8. TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS:
- Incapacidad para aprender.
- Incapacidad para desarrollar o mantener relaciones interpersonales
satisfactorias.
- Conducta o emociones inadecuadas.
- Humor general impregnado de infidelidad o depresin.
- Tendencia a desarrollar sntomas fsicos o temores infundados asociados
con problemas personales o escolares.
9. DIFICULTADES ESPECFICAS DE APENDIZAJE:
- Trastornos perceptuales.
- Lesiones cerebrales.
- Disfunciones cerebrales mnimas.
- Dixlesia.
- Afasia.
10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE:
- Tartamudeo.
- Disfuncin en la articulacin.
- Disfuncin en el lenguaje o difuncin en la voz.
11. TRASTORNO VISUAL:
- Visin parcial.
- Ceguera.

CLASIFICACIN HECHA POR TEAHCA (1987)

Clasificacin 12 por :Vicente Pelez Tacero (2 Ed. Musical)

Los alumnos con n.e.e. se pueden clasificar en:

- Alumnos con discapacidad fsica, psquica, sensoriales o por manifestar
graves trastornos de la personalidad o la conducta.
- Alumnos con sobredotacin intelectual.
- Alumnos en situaciones desfavorecidas de tipo socioeconmico, cultural,
tnico o de salud.
- Alumnos extranjeros.
- Alumnos con desajuste curricular significativo en el desarrollo de las
capacidades y las exigencias del currculo del curso que esta escolarizado,
sin que ste, tenga por causa las situaciones anteriores.
Fuentes: LOCE y Decreto 138/2002 de Castilla la Mancha.
Clasificacin 13 por : Damin Conde Lpez (Educacin Fsica)
POR DISCAPACIDAD

1. Motricas o fsicas: referidas al aparato locomotor, los trastornos metablicos

y los viscerales.
a) Segn el rgano afectado.
Afeccin muscular
- Fuerza.
- Tono. (normotona, hipotona e hipertona)
- Trofia. (normotrofia, hipertrofia e hipotrofia)
Afeccin sea
- Congnita
- Traumticas
Afeccin articular
- En la estabilidad
- En la movilidad
b) Segn localizacin.
Miembros superiores (uni o bilateral)
Miembros inferiores
Tronco y cuello
c) Tipos:
- Parlisis cerebral: - por segmentos afectados (Monoplejia,
hemiplejia, triplejia, tetraplejia y paraplejia o
diplejia)
- cuadro clnico (Espstica, atetxica, atxica,
mixta)
- Espina bfida

a. Lipomeningocele
b. Miedomeningocele
c. Encefalocele
- Miopatas
a. distrofia
b. miotona
- Amputaciones
2. Psquicas: afectaciones de las cualidades intelectuales
Limite (fronterizo o bordeline) 85-90 CI
Ligero 85-70 CI
Moderado 70-55 CI
Severo 55-40 CI
Profundo < 40 CI
3. Sensoriales afectaciones de cualquiera de los cinco sentidos
Vista
o Ceguera total. disminucin de la agudeza visual <20 de 200 de la escala
Weeker <1 de 20 segn la ONCE
o Ceguera parcial (amblopes)
Odo
o Leve ....prdida 40-60 decibelios
o Medio...prdida 60-70 db
o Graveprdida 70-90 db
o Profundo (sordera)..prdida +90 db
Tacto
o Son frecuentes las afectaciones de zonas concretas por lesiones nerviosas
localizadas.
4. Problemas de salud
Cardiopatas
o Por mal funcionamiento
arritmias (falta de ritmo)
taquicadia (ritmo rpido)
miocarditis (inflamacin del miocardio)
o Por lesiones o malformaciones
Estenosis (estrechamientos)
Problemas del rquis (la columna)
o Escloiosis. Desviacin lateral
o Hipercifsis o cifosis. Aumento de la curvatura dorsal
o Hiperlordosis o lordosis. Aumento de la curvatura lumbar
tuberculosis

 Asma
SIDA
etc
POR SOBREDOTACIN INTELECTUAL
Hiperfrenia:
brillante..110-130 CI
bien dotado130-150 CI
talento150-170 CI
genio..170-200 CI
POR INADAPTACIN SOCIAL
Drogadiccin
Agresividad
Delincuencia
Adoptados
Marginados (clases sociales, etnias, etc)
POR INADAPTACIN ESCOLAR
Retraso escolar
Fobia escolar
absentismo escolar
OTRAS AFECCIONES
Logopatas (problemas en el lenguaje)
o dislalias (problemas de articulacin)
o disartrias (balbuceo, tartamudez, tartajeo)
o disfonas (cambio de voz, voz ronca, glosoptosis)
El nio difcil
o Autismo
o conducta agresiva
o conducta evasiva
o conducta nerviosa
Problemas en la adquisicin de la lateralidad
dislexia
disgrafa
discalculia

Clasificacin 14 por : Javier ????

1. Deficiencias intelectuales.

a) Deficiencias de la intelectuales.
Retraso mental profundo.
Retraso mental grave (severo).
Retraso mental moderado (medio).
Retraso mental leve (ligero).
Otras deficiencias de la inteligencia.
s
Demencia global.
s
Demencia lacunar o desigual.
s
Prdida de las habilidades aprendidas.
b) Deficiencias de la memoria.
Amnesia.
s
Amnesia retrgrada.
s
Deficiencia de memoria a largo plazo.
s
Deficiencia de memoria inmediata.
s
Amnesia psicgena.
s
Deficiencia de memoria para las formas.
s
Deficiencia de memoria para las palabras.
s
Deficiencia de memoria para las figuras.
Otras deficiencias de la memoria.
s
Confabulacin.
s
Ilusiones de la memoria.
s
Criptomnesia.
s
Falta de memoria.
c) Deficiencias del pensamiento.
Deficiencia del curso y forma de los procesos de pensamiento.
s
Deficiencia de conceptualizacin o abstraccin.
s
Deficiencia de pensamiento lgico.
s
Lentitud de pensamiento.
s
Aceleracin del pensamiento.
s
Perseveracin.
s
Pensamiento circunstancial.
s
Ideas obsesivas.
s
Fuga de ideas.
Deficiencia del contenido del pensamiento.
s
Pobreza de contenido del pensamiento.
s
Ideas sobrevaloradas.
s
Delirios paranoicos.
s
Delirios depresivos.
s
Delirios de celos.
s
Delirios de grandeza.
s
Delirios fantsticos.
s
Delirios hipocondracos y nihilistas.
d) Otras deficiencias intelectuales.
Agnosia.

Apraxia.
Discalculia (incluye acalculia).
Deficiencia de apretura a nuevas ideas.
Interpretacin errnea.

2. Deficiencias psicolgicas.
a) Deficiencias de estado de consciencia y vigilia.
Deficiencia de la claridad de consciencia y de la calidad de la
experiencia consciente.
s
Inconsciencia.
s
Obnubilacin de la consciencia.
s
Estrechamiento de campo de consciencia.
s
Delirium.
s
Estados confusionales
s
Estado disociativo.
s
Estados de trance y similares.
s
Mutismo acintico.
Deficiencia intermitente de la conciencia.
s
Profunda interrupcin intermitente de la conciencia.
s
Severa interrupcin intermitente de la conciencia.
s
Moderada interrupcin intermitente de la conciencia.
s
Benigna interrupcin intermitente de la conciencia.
s
Perturbacin intermitente de la conciencia.
s
Ataques (el petit mal)
s
Sncope y crisis atnicas de muy corta duracin.
s
Estados de fuga.
Otras deficiencias de los estados de consciencia y vigilia.
s
Dificultad para dormirse.
s
Despertar prematuro del sueo.
s
Hipersomnia.
s
Deficiencias de la pauta de sueo / vigilia.
s
Enuresis nocturna.
s
Actividad anormal durante el sueo (Somniloquia y sonambulismo.)
s
Sueo (somnolencia)
b) Deficiencias de percepcin y atencin.
Deficiencia de percepcin.
s
Deficiencia de la intensidad de percepcin.
Embotamiento uniforme de la percepcin.
Embotamiento perceptivo de la percepcin.
Agudizacin uniforme de la percepcin.
Agudizacin perceptiva de la percepcin.
s
Distorsin de la percepcin.
Ilusiones.

Representaciones mentales perturbadas.

Percepcin falsa.
Alucinaciones visuales.
Alucinaciones auditivas.
Alucinaciones tctiles.
Alucinaciones olfativas.
Alucinaciones gustativas.
Pseudoalucinaciones.
Estado alucinatorio oniroide o de ensoacin.
Perturbacin de la conciencia corporal.
Despersonalizacin.
Desrealizacin.
Alteracin del esquema corporal (sensaciones de miembro

fantasma).
s
Perturbaciones de la percepcin del tiempo y del espacio.
s
Deficiencia de la comprobacin de la realidad.
Deficiencia de atencin.
s
Propensin a distraerse.
s
Concentracin deficiente.
s
Reduccin de los lmites de la atencin.
s
Capacidad disminuida para desplazar el centro de atencin.
s
Instantes ausentes.
s
Falta de atencin.
s
Deficiencia del estado de alerta.
c) Deficiencias de las funciones emotiva y volitiva.
Deficiencia de los impulsos.
s
Disminucin del apetito.
s
Aumento del apetito.
s
Deficiencia de la funcin heterosexual.
s
Disminucin de la libido.
Deficiencia de emocin, afecto y humor.
s
Ansiedad.
s
Depresin.
s
Embotamiento de afecto.
s
Gran excitacin.
s
Irritabilidad.
s
Inestabilidad emotiva.
s
Incongruencia de afecto.
s
Reaccin catastrfica.
s
Intento de controlar la demostracin de afecto.
s
Desasosiego.
s
Sentimientos de culpa.
s
Inmadurez emocional.
s
Malestar emocional SAI.

Deficiencia de volicin.
s
Falta de iniciativa.
s
Limitacin de inters.
s
Conformismo excesivo.
s
Negativismo.
s
Ambitendencia.
s
Compulsiones.
s
Deficiencia del control de impulsos.
Deficiencia de las funciones psicomotrices.
s
Lentitud.
s
Tipos de actividad baja (hipoactividad, estados de semiestupor y
reduccin del alcance de los movimientos voluntatios).
s
Excitacin psicomotriz.
s
Hipercinesia infantil.
s
Hiperactividad (verborrea)
s
fatigabilidad
d)Deficiencias de pautas de conducta.
Deficiencias de pautas de conducta.
s
Suspicacia.
s
Retraimiento social.
s
Timidez excesiva.
s
Hipocondra.
s
Preocupacin.
s
Rasgos obsesivos.
s
Fobias (agorafobia)
s
Hostilidad.
s
Rasgos histrinicos.
s
Perplejidad (desconcierto).
s
Autolesiones.
s
Rasgos de destructividad.
s
Bsqueda de atencin.
s
Conducta solitaria.
3. Deficiencias del lenguaje.
a) Deficiencias de las funciones del lenguaje.
Deficiencia grave de la comunicacin.
s
Deficiencia funcional grave de la comunicacin.
s
Trastornos centrales combinados del habla y la funcin visual
acompaados de deficiencia grave de la comunicacin.
s
Deficiencia de los centros superiores del habla junto con
incapacidad para comunicar.
s
Disfasia
s
Deficiencia grave de comunicacin debido a lesin cerebral.

Interferencia total o grave de la comunicacin.

Deficiencia de comprensin y uso del lenguaje.
s
Trastornos centrales de la funcin visual con incapacidad para
comunicar.
s
Dislexia.
s
Deficiencia de vocabulario.
s
Deficiencia de sintaxis.
s
Deficiencia de la funcin semntica.
Deficiencia de funciones extralingsticas y sublingsticas.
s
Deficiencia de las funciones extralingsticas.
s
Deficiencia del procesado, modelado y retencin de estimulos
auditivos en el aspecto temporal y en la integracin de formas.
s
Deficiencias de las funciones sublingsticas.
Deficiencia de otras funciones lingsticas.
s
Deficiencia de utilizacin de otros sistemas de lenguaje.
s
Deficiencia de la expresin facial.
s
Deficiencia del lenguaje corporal.
s
Deficiencia de la comprensin del lenguaje.
s
Deficiencia de la comprensin del lenguaje verbal.
s
Deficiencia de formulacin del lenguaje.
s
Deficiencia de formulacin del lenguaje oral.
Otras deficiencias del aprendizaje.
s
Retraso de la comprensin y uso del lenguaje en cuanto a estmulo
auditivo.
s
Retraso de la comprensin y uso del lenguaje en cuanto a estmulo
visual.
s
Dificultades de lectura.
s
Deficiencia de lectura.
s
Deficiencias de escritura.
s
Dificultad especfica del aprendizaje
b) Deficiencias del habla.
Deficiencia de la produccin de la voz.
s
Utilizacin de voz sustitutiva.
s
Deficiencia de la laringe.
s
Prdida total de la produccin de voz.
s
Disartria grave.
s
Habla ininteligible.
s
Deficiencia del control neurolgico.
s
Deficiencia de los rganos de habla.
Deficiencias de la funcin de la voz.
s
Deficiencia de la gramtica no verbal.
s
Deficiencia de modulacin de voz.
s
Deficiencia de timbre.

s
s
s
s
s

Voz anormalmente baja.

Deficiencia de sonoridad.
Deficiencia de entonacin.
Deficiencia de la calidad de voz.
Deficiencia de otras cualidades de la voz.
Deficiencia de la forma del habla.
s
Deficiencia de la fluidez del habla (tartamudeo y farfulleo).
s
Deficiencia de la presin del habla.
s
Deficiencia de las pautas del habla
s
Deficiencia de la fonacin.
s
Deficiencia de resonancia.
s
Deficiencia de coherencia.
s
Habla no social.
s
Deficiencia en la forma de conversar (hablar simultneamente o
fuera de turno).
-

Deficiencia del contenido del habla.

s
Empelo idiosincrtico de palabras o frases.
s
Forma inadecuada de habla (uso excesivo de acertijos, rimas,
bromas, canciones y palabras que no vienen a cuento).
s
Deficiencia de humor.
s
Deficiencia de longitud del lenguaje.
s
Deficiencia de la cantidad del habla.
s
Pobreza de contenido del habla.
4. Deficiencias del rgano de la audicin.
a) Deficiencias de la sensibilidad auditiva.
Deficiencia total o profunda del desarrollo de la audicin.
Prdida de audicin bilateral profunda.
s
Prdida de audicin bilateral total.
s
Prdida de audicin en un odo, deficiencia profunda en el otro.
s
Deficiencia auditiva bilateral profunda.
s
Deficiencia auditiva profunda de un odo especificado como el mejor
de los dos.
Deficiencia auditiva profunda en un odo acompaada de deficiencia
moderadamente grave en el otro.
s
Prdida total de audicin en un odo, deficiencia auditiva grave del
otro.
s
Prdida total de audicin en un odo, deficiencia auditiva
moderadamente grave del otro.
s
Deficiencia auditiva profunda de un odo, deficiencia auditiva grave
del otro.
s
Deficiencia auditiva profunda de un odo, deficiencia auditiva

moderadamente grave del otro.

s
Deficiencia auditiva grave de un odo especificado como el mejor de
los dos.
Deficiencia auditiva bilateral moderadamente grave.
s
Deficiencia auditiva bilateral grave.
s
Deficiencia auditiva grave de un odo, deficiencia auditiva
moderadamente grave del otro.
s
Deficiencia auditiva bilateral moderadamente grave.
s
Deficiencia auditiva moderadamente grave de un odo especificado
como el mejor de los dos.
s
Dureza de odo bilateral SAI.
Deficiencia auditiva profunda de un odo acompaada de deficiencia
moderada o menor en el otro.
s
Prdida total de audicin en un odo, deficiencia auditiva moderada
en el otro.
s
Prdida total de audicin en un odo, prdida ligera de audicin en
el otro.
s
Prdida total de audicin en un odo, ninguna deficiencia auditiva en
el otro.
s
Deficiencia auditiva profunda en un odo, deficiencia auditiva
moderada en el otro.
s
Deficiencia auditiva profunda en un odo, deficiencia auditiva ligera
en el otro.
s
Deficiencia auditiva profunda en un odo, ninguna deficiencia
auditiva en el otro.
s
Deficiencia auditiva profunda en un odo, deficiencia auditiva en el
otro no precisada.
s
Sordera SAI en un odo.
Otra deficiencia de la sensibilidad auditiva.
s
Deficiencia auditiva grave en un odo, deficiencia auditiva moderada
o ligera en el otro.
s
Deficiencia auditiva grave en un odo, deficiencia auditiva en el otro
no presente o no precisada.
s
Deficiencia auditiva moderadamente grave en un odo, deficiencia
auditiva en el otro moderada o ligera.
s
Deficiencia auditiva moderadamente grave en un odo, deficiencia
auditiva en el otro no presente o no precisada.
s
Deficiencia auditiva bilateral moderada.
s
Deficiencia auditiva moderada en un odo, deficiencia auditiva ligera
en el otro.
s
Deficiencia auditiva moderada en un odo, deficiencia auditiva en el
otro no presente o no precisada.
s
Deficiencia auditiva bilateral ligera.
s
Deficiencia auditiva ligera en un odo, deficiencia auditiva en el otro

no presente o no precisa.
s
Deficiencia auditiva SAI.
b) Deficiencias auditivas y del rgano de la audicin.
Deficiencia de discriminacin del habla.
s
Deficiencia de discriminacin bilateral profunda (por debajo del 40%
correcto).
s
Deficiencia de discriminacin bilateral grave (40-49% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin bilateral moderadamente grave (5059% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin bilateral moderada (60-79% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin bilateral ligera (80-90% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin unilateral profunda (por debajo del
40% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin unilateral grave o moderadamente
grave (40-59% correcto).
s
Deficiencia de discriminacin unilateral moderada o ligera (69-90%
correcto).
Deficiencia de la funcin auditiva.
s
Deficiencias de la conduccin del sonido NCOP.
s
Deficiencias neurosensoriales NCOP.
s
Tinnitus.
s
Deficiencia auditiva subjetiva.
s
Deficiencias mixtas de la funcin auditiva.
Deficiencia de la funcin vestibular y de equilibrio.
s
Vrtigos (mareos).
s
Deficiencia de la funcin del laberinto.
s
Deficiencias de locomocin debidas a las funciones del vestbulo o
del cerebelo.
s
Deficiencia de la funcin del cerebelo y de coordinacin.
s
Deficiencia de la funcin vestibular.
s
Propensin a caerse.
s
Cadas impulsivas.
s
Deficiencia de prdida del equilibrio.
Deficiencia funcional de rgano de la audicin.
s
Defecto del odo interno.
s
Deformidad del odo interno.
s
Derrame auditivo. (otorrea).
s
Irritacin auditiva (dermatitis y dolor de odo).
s
Infecciones aurales.
s
Defecto del odo medio.
s
Deformidad de odo medio.
s
Deformidad del odo externo.
s
Deficiencia del odo externo.

5. Deficiencias del rgano de la visin.

a) Deficiencias de la agudeza visual.
Ausencia del ojo.
s
Ausencia de ambos ojos.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual total de otro.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual casi total del otro.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual profunda del otro.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual grave del otro.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual moderada del otro.
s
Ausencia de un ojo, deficiencia visual ligera de otro.
s
Ausencia de un ojo, ninguna deficiencia visual en el otro.
s
Ausencia de un ojo.
Deficiencia visual profunda de ambos ojos.
s
Deficiencia visual total de ambos ojos.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual del otro casi total.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual profunda del otro.
s
Deficiencia visual casi total de ambos ojos.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, deficiencia visual profunda del otro.
s
Deficiencia visuales casi totales de un ojo especificado como el mejor de
los dos.
s
Deficiencia visual profunda de ambos ojos.
s
Deficiencia visual profunda de un ojo especificado como el mejor de los
dos.
Deficiencia visual profunda de un ojo con visin disminuida en el otro.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual grave del otro.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual moderada del otro.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, deficiencia visual grave del otro.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, deficiencia visual moderada del otro.
s
Deficiencia visual profunda de un ojo, deficiencia visual grave del otro.
s
Deficiencia visual profunda de un ojo, deficiencia visual moderada del otro.
s
Deficiencia visual grave de un ojo especificado como el mejor de los dos.
s
Ceguera (categora OMS) de un ojo y visin baja SAI del otro.
Deficiencia visual moderada de ambos ojos.
s
Deficiencia visual grave de ambos ojos.
s
Deficiencia visual grave de un ojo, deficiencia visual moderada del otro.
s
Deficiencia visual moderada de ambos ojos.
s
Deficiencia visual moderad de un ojo especificado como el mejor de los 2.
s
Visin diminuida de ambos ojos SAI.
Deficiencia visual profunda de un ojo.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual ligera del otro.
s
Deficiencia visual total de un ojo, ninguna deficiencia visual en el otro.
s
Deficiencia visual total de un ojo, deficiencia visual del otro no precisada.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, deficiencia visual ligera del otro.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, ninguna deficiencia visual en el otro.
s
Deficiencia visual casi total de un ojo, deficiencia visual del otro no
precisada.

s
Deficiencia visual profunda de un ojo, deficiencia visual ligera del otro.
s
Deficiencia visual profunda de un ojo, ninguna deficiencia visual en el otro.
s
Deficiencia visual profunda de un ojo, deficiencia visual del otro no
precisada.
Deficiencia de la agudeza visual.
s
Deficiencia visual grave de un ojo, deficiencia visual ligera del otro.
s
Deficiencia visual grave de un ojo, ninguna deficiencia visual del otro.
s
Deficiencia visual grave de un ojo, deficiencia visual del otro no precisada.
s
Deficiencia visual moderada de un ojo, deficiencia visual ligera del otro.
s
Deficiencia visual moderada de un ojo, ninguna deficiencia visual del otro.
s
Deficiencia visual moderada de un ojo, deficiencia visual del otro no
precisada.
s
Ligera deficiencia visual de ambos ojos.
s
Deficiencia visual ligera de un ojo, ninguna deficiencia visual del otro.
s
Deficiencia visual ligera de un ojo, deficiencia visual del otro no precisada.

b) Deficiencias visuales y del rgano de la visin.

Deficiencia del campo visual.
s
Deficiencia total de los campos visuales.
s
Deficiencia casi total de los campos visuales.
s
Deficiencia profunda de los campos visuales.
s
Deficiencia grave de los campos visuales.
s
Deficiencia moderada de los campos visuales.
s
Deficiencia ligera de los campos visuales.
s
Visin en tnel SAI.
s
Hemianopsia.
s
Deficiencia unilateral del campo visual.
Otras deficiencia visuales.
s
Llevar lentes correctoras.
s
Astigmatismo.
s
Deficiencia de acomodacin visual.
s
Diplopa (estrabismo).
s
Deficiencia de la motilidad ocular y de la visin binocular (nistagmo).
s
s
s
s
s
s
s
s
s

Deficiencia de la visin de colores.

Deficiencia de la visin nocturna.
Deficiencia de visin subjetiva.
Otras deficiencias oculares.
Secrecin ocular.
Infeccin ocular.
Ojo seco.
Deformidad del globo del ojo.
Deformidad del prpado.
Deficiencia de prpado.

Deficiencia mal definida del rgano de la visin.

Clasificacin de las discapacidades.

1. Discapacidades de la conducta.
a) Discapacidades de la conciencia.
Discapacidad de la conciencia del yo.
s
Transitoria.
s
De orientacin del esquema corporal.
s
Desaseo personal.
Discapacidad a lo referente a la localizacin en el tiempo y en el
espacio.
Discapacidad de la seguridad personal.
s
Tendencia a causarse heridas.
s
Conducta potencialmente peligrosa para el sujeto mismo.
s
Conducta irresponsable.
s
Extravos.
Discapacidad en la adquisicin del conocimiento.
b) Discapacidades de la relaciones.
Discapacidad de rol familiar.
s
En la participacin en actividades del hogar.
Discapacidad del rol ocupacional.
s
Discapacidad en la motivacin.
s
Discapacidad en la cooperacin.
s
Discapacidad en la realizacin del trabajo.
s
Discapacidad en actividades recreativas.
s
Discapacidad del comportamiento en situaciones crticas.
2. Discapacidades de la comunicacin.
a) Discapacidades del hablar.
Discapacidad para entender el habla.
Discapacidad para hablar.
b) Discapacidades para escuchar.
Discapacidad para escuchar el habla.
c) Discapacidades para ver.
Discapacidad para tareas visuales de conjunto.
Discapacidades para tareas visuales de detalle.
3. Discapacidades del cuidado personal.

a) Discapacidades de la excrecin.
Dificultad excretoria controlada.
s
Control mediante mecanismos de adaptacin.
s
Control mediante estimuladores elctricos.
s
Derivacin gastrointestinal.
s
Sonda vesical permanente.
s
Orificio anormal
s
Control mediante ropa protectora especial.
Dificultad excretoria incontrolada.
s
Severa incontinencia doble.
s
Incontinencia fecal
s
Incontinencia urinaria.
b) Discapacidades de la higiene personal.
Discapacidad para baarse.
s
Asociada con la dificultad de desplazarse.
s
Dificultad para la utilizacin de las instalaciones sanitarias.
c) Discapacidades para arreglarse.
Discapacidad para ponerse la ropa.
d) Discapacidades para alimentarse.
Sujetar bebida o comida.
Llevarse los alimentos a la boca.
Mascar.
Tragar.
Apetito escaso.
4. Discapacidades de la locomocin.
a) Discapacidades de ambulacin.
Discapacidad para caminar.
Discapacidad para subir escalera
Discapacidad para salvar desniveles.
Discapacidad para correr.
b) Discapacidades que impiden salir.
Discapacidad para desplazarse.
s
Incorporarse estando sentado.
s
Desplazamiento a pie.
s
Alcanzar una silla.
5. Discapacidades de la destreza.

a) Discapacidad de la actividad manual.

Discapacidad para manejar los dedos.
Discapacidad para agarrar.
Discapacidad para sujetar.
Discapacidad del uso de la mano.
b) Otras discapacidades de la destreza.
Discapacidad para controlar el pie.
Discapacidad de control del cuerpo.
Clasificacin 15 por : JUAN ANTONIO COLLADO GUTIRREZ 2 ED.
FISICA
- Motricas o Fsicas:
* Parlisis cerebral: Segn los miembros afectados:
- Monopleja
- Hemipleja
- Tripleja
- Tetrapleja
- Parapleja o Dipleja
Segn el grado de afectacin:
- Leve
- Moderada
- Severa
Segn el cuadro clnico:
- Espstica
- Atetxica
- Atxica
- Mixta

* Espina Bfida: - Lipomeningocele: - Meningocele -Mielomeningocele Encefalocele

* Miopatas: - Distrofia
- Miotona
* Poliomelitis
- Psquicas o Mentales:
* Deficiencia Mental: - Lmite: 85-90
- Ligero: 85-70

- Moderado: 70-55
- Severo: 55-40
- Profundo: menor a 40
* Sndrome de Down
- Sensoriales:
Vista: - Ceguera
- Cataratas
- Desprendimiento de retina
- Atrofia
- Ambliopa
Oido: - Hipoacusia: leve, media, grave, sordera profunda

Clasificacin 16 por : Alicia Moreno Fernandez 2 Magisterio Ed. Fisica

DISCAPACIDADES PSIQUICA:
categora- coeficientes intelectuales
Retraso mental leve:_ 50-55/70
retraso mental moderado: 35-40/50-55
retraso mental severo: 20-25/35-40
retraso mental profundo: menor 20-25
DISCAPACIDADES SENSORIAL:
Auditivas: hipoacusticos:sordos
Visual: Deficientes ciegos
TRASTORNOS PERSONALIDAD:
conducta
deficit de atencion
comportamientos perturbados
PLURIDEFICIENCIA

Clasificacin 17 por : Apolinar Garcia Gutierrez 2 Ed. Fisica

1. DEFICIENCIAS PSQUICAS
2. DEFICIENCIAS SENSORIALES

3. DEFICIENCIAS FSICAS

1. DEFICIENCIAS PSQUICAS:
A. De origen gentico:
A1. Cromosomopatas:
1. Sindrome de Down.
2. Sindrome de Edwards.
3. Sndrome de Patau.
4. Sndrome de maullido de gato.
5. Sndrome de Turner.
6. Sndrome de Klineferter.
A2. Metabolopatas:
1. Fenilcetonuria.
2. Homocistinuria.
3. Enfermedad de Harnup.
4. Ganglosidosis.
B. Congnitas: Rubeola, Cardipatas, Hipotiroidismo,etc.
C. Adquiridas: Meningitis, encefalitis, Alzeimer, etc.

2. DEFICIENCIAS SENSORIALES:
A. Auditivas:
A1. Alteraciones en la transmisin o sordera conductiva.
A2. Alteraciones en la conduccin o sordera neurosensorial.
A3. Sordera mixta.
B. Visuales:
B1. Defecto en el globo ocular.
B2. Defecto en la conduccin nerviosa.
C. Ambas:
C1. Sordomudo - Ciegos.

3. DEFICIENCIAS FSICAS
A. Por deficiencias motoras:
A1. Anomalas congnitas:Agenesia de rganos y espina bfida.
A2. Anomalas adquiridas:Amputacin, poliomelitis, accidente cardiovascular.
A3. Alteraciones neurolgicas:
A3.1.Perifrica: mdula espinal, nervios perifricos, unin neuromuscular.
A3.2.Central: motoneurona superior, inferior, parlisis cerebral.
A4. Alteraciones musculares: distrofia muscular, miotonas, miopatias
metablicas.
B. Por problemas especiales de salud: cardiopatas, epilepsias, diabetes, etc.

Clasificacin 18 por : ALVARO CUARTERO PECES ( 2 Magisterio

Especialidad de Educacin Fsica )
Tipo de ACNEE Deficiencias o Problemas que lo genera Enfermedades o
problemas especficos
Necesidades de tipo Motrico: Parlisis cerebral, miopata, espina bfida,
problemas de salud, problemas cardacos, poliomelitis,...
Asma, cardiopatas, problemas de raquis (escoliosis ), Asma, meningocele,
encefalocele, paraplejia, tetraplejia, ...
Necesidades de tipo Perceptivo- sensoriales Deficiencias visuales y auditivas
Ceguera, ambliopia, catarata, hipoacusia, problemas de equilibrio.
Necesidades de tipo Afectivo-Sociales Trastornos de conducta
Autismo, hiperactividad, problemas personales
Necesidades de tipo Intelectual Sindrome de down, retraso mental, desajuste
curricular sin causas evidentes Trisomia del par 21, problemas cerebrales ,...

ACNEE VS. ACNAE

Considero importante para empezar con este tema, hacer una diferenciacin
entre dos trminos: ACNEE y ACNEAE.

Segn la LOE, entendemos por ACNEAE (alumnos con necesidades

especficas de apoyo educativo) aquellos alumnos que requieran o necesiten
una atencin educativa diferente a la ordinaria o comn, ya que presentan
necesidades educativas especiales por:

dificultades especficas de aprendizaje.

altas capacidades intelectuales.

incorporacin tarda al sistema educativo

condiciones personales o historial escolar.

Por otro lado, la LOE define al alumnado con necesidades educativas

especiales (ACNEE), como aquel que requiere determinado apoyos y
atenciones educativas especiales derivadas de la discapacidad o trastornos
graves de conducta. Este trmino ya estaba presente en la LOGSE. Como se
puede ver, el nuevo concepto que introduce la LOE, incluye a un mayor nmero
de alumnos que pueden necesitar apoyo o ayuda, con lo que se intenta ampliar
el campo que puede necesitar ayuda, es decir, no se centra solo en las
minoras.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
TILES INSTRUMENTOS DIDCTICOS
Adaptaciones Curriculares:
Fernndez Torres 2.

tiles

Instrumentos

Didcticos,

Fco.

Jos

A QUINES VAN DIRIGIDAS?

Dirigidas a aquellos alumnos/as que por sus especiales capacidades
(infradotacin o sobredotacin) o por sus significativos retrasos escolares no se
ajustan al ritmo de aprendizaje seguido en el aula.
QU SUPONEN RESPECTO AL CURRCULO ORDINARIO?
Modificaciones ms o menos significativas respecto a los distintos elementos
constituyentes del Currculo: objetivos, contenidos, metodologa y criterios de
evaluacin.
PARA QU SIRVEN?
1. Para que el tutor/profesor de rea pueda adecuar su Programacin de
Aula a las necesidades educativas de stos alumnos/as.
2. Para que los alumnos/as con algn tipo de necesidad educativa puedan
alcanzar durante el curso los aprendizajes mnimos en las diferentes
reas.

3. Para que los especialistas en P.T, A.L y/o E.C puedan potenciar los
aprendizajes mnimos fijados para un alumno/a, as como subsanar las
deficiencias ms especficas.
CULES SON SUS ELEMENTOS ESENCIALES?
1 QU ENSEAR? : el tutor/profesor de rea junto con los especialistas en
P.T, A.L y/o E.C debern tener muy claros:
1. Los aprendizajes que ya ha adquirido el alumno/a, detectados en: la
evaluacin inicial, la observacin directa en el aula, los informes del
curso anterior, etc.
2. Los aprendizajes mnimos que debera adquirir el alumno/a al final de
curso en consonancia con la Programacin de Aula.
2 CMO Y CUNDO ENSEAR? : el tutor/profesor de rea junto con los
especialistas en P.T , A.L y/o E.C debern determinar:
1. Los materiales y recursos didcticos que ms pueden favorecer el
aprendizaje del alumno/a.
2. La temporalizacin de los aprendizajes mnimos planificados en su
adaptacin curricular.
3. El nmero y tipo de apoyos (dentro o fuera del aula) a realizar por los
especialistas en P.T , A.L y/o E.C.
Adaptaciones Curriculares:
Fernndez Torres 3.

tiles

Instrumentos

Didcticos,

Fco.

Jos

3 CMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES? : referido a la adecuacin y

grado de cumplimiento de la adaptacin curricular planificada, el tutor/profesor
de rea y los especialistas en P.T, A.L y/o E.C debern valorar:
1. Los aprendizajes mnimos conseguidos por el alumno/a a final de curso.
2. La adecuacin de los instrumentos de evaluacin (examen escrito,
prueba oral, participacin en el aula, cuaderno de clase, etc.) empleados
para valorar esos aprendizajes mnimos.
QUINES ESTN IMPLICADOS?
1 TUTOR/PROFESOR DE REA: como el mejor conocedor de los
aprendizajes que el alumno/a ya ha adquirido as como de los mnimos que
debera adquirir.
2 P.T, A.L y/o E.C: como agentes que desarrollan, en coordinacin con el
tutor/profesor de rea, los aprendizajes mnimos propuestos.

3 FAMILIA: como elemento de control y estimulacin del alumno/a fuera del

centro escolar.
4 ORIENTADOR: como agente coordinador y canalizador del proceso de
adaptacin curricular.
CULES SON LOS PASOS A SEGUIR?
1 DETECCIN DE LAS DIFICULTADES: el tutor/profesor de rea a travs de
la observacin continuada del aprendizaje del alumno/a en el aula, constata la
existencia de dificultades de aprendizaje.
2 DERIVACIN AL DPTO. ORIENTACIN: el tutor/profesor de rea a travs
de los cauces establecidos en el Centro, hace llegar al E.O.E.P las dificultades
de aprendizaje detectadas en el alumno/a.
3 CAMBIOS METODOLGICOS: el tutor/profesor de rea, con la
colaboracin y asesoramiento del E.O.E.P, pone en marcha medidas de tipo
metodolgico (pautas concretas de actuacin) tendentes a subsanar las
dificultades detectadas.
4 VALORACIN PSICOPEDAGGICA: el Orientador ante el escaso o nulo
xito de los cambios metodolgicos introducidos, realiza la valoracin
psicopedaggica para determinar el origen de las dificultades cara a
la planificacin de la adaptacin curricular.
5 ELABORACIN DE LA ADAPTACIN: el tutor/profesor de rea junto con los
especialistas en P.T, A.L y/o E.C partiendo del Informe Psicopedaggico,
redactan por escrito la adaptacin curricular para ese alumno/a.
6 EJECUCIN DE LA ADAPTACIN: el tutor/profesor de rea junto con los
especialistas en P.T, A.L y/o E.C llevan a la prctica la adaptacin curricular
planificada.
Adaptaciones Curriculares:
Fernndez Torres 4.

tiles

Instrumentos

Didcticos,

Fco.

Jos

7 SEGUIMIENTO DE LA ADAPTACIN: el tutor/profesor de rea, los

especialistas en P.T, A.L y/o E.C, preferentemente al finalizar el trimestre,
valoran la adecuacin y grado de cumplimiento de la adaptacin curricular.

BIBLIOGRAFA BSICA
AINSCOW, M. (2001): Necesidades especiales en el aula. Gua para la
formacin del profesorado. Narcea, Madrid.

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necesidades educativas especiales : programa de actividad fsica para nios de
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GONZLEZ, E. (2003): Necesidades Educativas Especficas. CCS, Madrid.
GONZLEZ MANJN, D. (1995): Adaptaciones curriculares : gua para su
elaboracin. Ripalda Gil, Asegurado Garrido. -- 2 ed. -- Archidona, Mlaga :
Aljibe, 1995
GONZLEZ PREZ, J. (2003): Discapacidad intelectual. CCS, Madrid.
GIMENO SACRISTN, J y otros (2002): Atencin a la diversidad. Grao,
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Necesidades Educativas Especiales ; Alzira (Valencia) : UNED, Centro
Francisco Toms y Valiente.
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TOLEDO MORALES, P. (2001): Accesibilidad informtica y discapacidad.
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TORO BUENO, S. (1998): Educacin fsica para nios y nias con
necesidades educativas especiales. Archidona, Mlaga : Aljibe, D.L.
Compilacin de ALVARO MARCHESI, CSAR COLL Y JESS PALACIOS
(1999). Desarrollo Psicolgico y educacin. III, Trastornos del desarrollo y
necesidades educativas especiales. Alianza, Madrid.

FUENTES DE INFORMACIN EN INTERNET:

Enlaces de educacin especial:

http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/EE.html
Recursos ACNEES: http://chopo.pntic.mec.es/~fferna23/Paginas/acnees.htm
Clasificacin de alumnos con necesidades especiales
http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/EE/Clasificaciones.html
Orientaciones en red al programa de la asignatura de Bases Pedaggicas
de E.E. en: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia2.html
Emisiones de radio con informacin relacionada con el contenido de la
asignatura http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/CEMAV/RadioEE.htm
Trabajos monogrficos relacionados con Bases Pedaggicas de Educacin
Especial desde la E.U. de Magisterio de
Toledo.http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/AlumnosEE/MonografiasEE.htm
Noticias y enlaces relacionados con Educacin Especial. Podrs encontrar
aqu enlaces relacionados con las necesidades educativas especiales, algunos
de los cuales se presentan ordenados temticamente.
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/EE.html
Pgina del Servidor del Centro Nacional de Informacin y Comunicacin
Educativa del MECD. Se trata bsicamente de un directorio de Recursos para
alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Contiene adems
enlaces a Servidores de Inters para la Educacin.
http://www.cnice.mecd.es/recursos2/nee/nee.htm (Antiguo enlace desde
PNTIC: http://www.pntic.mec.es/recaula/diversid/index.html)
Lista : RedEspecial Lista moderada de suscripcin pblica y gratuita. Para
ingresar a la lista enviar un mensaje a: <majordomo@filo.uba.ar> con el texto:
subscribe redespecial .RedEspecial-Espaa en:
http://www.uco.es/ciiee/redespe.html
Directorio de recursos sobre necesidades educativas especiales
http://roble.pntic.mec.es/~fsoto/
Coleccin de Documentos. Clasificados por Temticas. Puede ser interesante
para encontrar informacin en formato comprimido para investigar sobre algn
tema. http://www.leame.com
Enciclopedia virtual de Tecnologa Educativa: Apartado relacionado con
NNTT y Educacin Especial: http://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm