RESEA HISTRICA DEL CEJOP

Antecedentes
Desde la creacin del I.S.T.P. Jos Pardo la principal forma de organizacin
estudiantil fueron las delegaturas por aula. Posteriormente, en la dcada de 1970
la presin estudiantil reflejada en movilizaciones internas tuvo como objetivo
mejorar la infraestructura del instituto.
En la dcada de 1980 se constituy una Asociacin que logr donativos para la
implementacin de un comedor estudiantil, apoyado por algunos docentes. Ello se
perdi debido a la desarticulacin y falta de continuidad de dicha organizacin.
En la dcada de 1990 los grados de organizacin se mantuvieron a nivel de aula
mediante delegaturas, esto debido al peligro de ser tildados, irresponsablemente,
de terroristas. Debido a que el pas se hallaba gobernado por la dictadura
fascista de Fujimori y Montesinos; quienes accedieron al poder con el apoyo del
Partido Popular Cristiano (PPC), el APRA y la Izquierda Unida. Esta etapa
caracterizada por la represin contra toda forma de organizacin social.
Ao 2001: Constitucin
El contexto socio-econmico abra nuevamente posibilidades de organizarse, se
viva la decadencia de la dictadura fascista de Fujimori-Montesinos, acelerado por
el video Kuori-Montesinos y la Marcha de los Cuatro Suyos.

Los estudiantes retoman el criterio de forman un gremio estudiantil, as nace

elConsejo Estudiantil Josepardino CEJOP un 16 de octubre 2001, cuya
constitucin inicia una nueva fase en la lucha de los estudiantes. Mediante Decreto
Administrativo N 394-ISTP JP-2001, la Direccin reconoce al CEJOP como ente
representante de la poblacin estudiantil josepardina. Adems, obtuvo un local
con mobiliario para su labor. Esto se logr debido a la constante presin ejercida
por los delegados y al monitoreo que realiz la Direccin de Educacin de Lima
DEL, a la gestin de la Directora Carmen Luz Arce Cavero, a quien recomendaba
facilitar la organizacin y participacin de los estudiantes en el gobierno

institucional.

Al momento de la creacin del CEJOP, como evidencia de su carcter

embrionario, careci de Estatutos, economa y prensa. Aunque los ataques por
desarticularlo en su fase preparatoria no fueron ajenos, es a partir de su fundacin
en que el CEJOP es vctima de una campaa para destruirlo o manipularlo, por
parte de autoridades y algunos docentes de cuestionable moral. En tanto, un sector
de los fundadores de filiacin aprista claudicara ante las autoridades de la
institucin; mientras el otro sector, no menos importante, optara por renovar la
dirigencia al trmino del 2001 con un proceso eleccionario y donde el sector aprista
perdi el control dirigencial.

Ao 2002: Construccin

Mientras la poblacin estudiantil exiga un mayor dinamismo del CEJOP durante la

primera mitad del 2002, los dirigentes electos se mantuvieron al margen de la
organizacin, lo cual gener un vaco en la direccin del CEJOP que sera cubierto
por los delegados del I semestre, impulsando la propaganda, la elaboracin de
Estatutos, asambleas estudiantiles, coordinacin con otros gremios e instituciones.

El instituto se encontraba gobernado por autoridades incapaces, mediocres y con

sntomas de corrupcin. Esa mafia que diriga la institucin haca odos sordos a
las reivindicaciones estudiantiles como modernizacin educativa y distribucin
eficiente de los grandes recursos econmicos que cuenta la institucin. Cansados
del abuso y la corrupcin, los estudiantes demandaban cambio de autoridades y
que generara una fuerte lucha gremial para conseguirlo. Ante ello, el CEJOP
decidi abrir 2 frentes con una sola direccin: uno, encargado de fortalecer la
organizacin y otro, realizara una investigacin sobre la corrupcin, tiempo ms
tarde se confirmara.

Mientras en el estamento docente la polarizacin se agudizaba entre un grupo que

defenda al incapaz gobierno institucional de turno con su seudo sindicato,
encabezado por Juan Rosales y Elsa Balden; y el otro, que demandaba la
renovacin de autoridades. Este ltimo sector fue acusado falsamente de
pretender incendiar el instituto en el 2001, para lo cual la maquinaria gansgteril
fabric documentos para inculpar a (7) docentes, que posteriormente seran
separados del instituto, basado en documentos apcrifos y avalados por la DEL y
el Ministerio de Educacin, contando con el respaldo poltico de la congresista
Gloria Helfer para ese plan Maquiavlico.

En la segunda mitad del 2002, se instalara una Comisin Reorganizadora debido

a que las autoridades fueron suspendidas por negligencia funcional, dictamen
ordenado desde la DEL. La Comisin destinada a calmar las aguas en la
institucin, pero en el seno de dicho grupo surgi discrepancias que motivaron
incongruencias en el manejo institucional. As, una corriente dirigida la presidenta
Alicia Snchez denunciaba ante los rganos superiores y en una asamblea la
existencia de indicios de malos manejos administrativos y corrupcin; mientras la
otra corriente encabezada por el administrador Toribio Chacn preparaba las
condiciones del retorno de las autoridades sancionadas y protega los intereses de
la DEL, disfrutando el favor poltico del Partido Per Posible.

La anarqua y los conflictos al interior de la Comisin Reorganizadora generaron un

espacio democrtico para seguir fortaleciendo al CEJOP, consiguindose ciertos
avances como:
1. Fomentar la difusin del CEJOP, que anteriormente no exista.
2. Prestacin de servicios en el local del consejo estudiantil.
3. Generar una alianza con el Centro de Atencin a la Comunidad Educativa
CACE del MED.

4. Propiciar, por primera vez, asambleas generales de estudiantes.

5. Obtener documentacin que confirmaba las irregularidades administrativas
en el instituto.
6. Participacin en un Congreso Nacional de Institutos realizado en la ciudad
de Pucallpa en el mes de agosto. Evento en el cual estuvieron presentes
miembros de la Federacin de Estudiantes del Per FEP y el CEN-SIDESP,
quienes en todo momento intentaban manejar el congreso; ante lo cual los
representantes del CEJOP deslindaron enrgicamente con el servilismo de
la FEP y del CEN-SIDESP, y con la mezquina pretensin de controlar a los
gremios estudiantiles. Posicin respaldada por un amplio sector de los
participantes. El consejo estudiantil plante la formacin de una federacin
de institutos FEDISP con autonoma e independencia gremiales, sin caer en
la traicin ni en el oportunismo caracterstico de las cpulas del SIDESP y la
FEP. Compromiso acordado por los representantes electos, pero tiempo
ms tarde se convertiran en monigotes del cuestionable CEN-SIDESP,
abandonando de esa manera la autonoma y los principios plasmados en el
congreso.
7. Obtencin de la sede del prximo congreso nacional de institutos pblicos.
8. Elaboracin de Estatutos y reglamentos, y su respectiva aprobacin en
Asamblea General de Estudiantes el 21 de noviembre del 2001.
9. Realizacin de las primeras Elecciones Generales Estudiantiles para elegir
Junta Directiva del CEJOP.

Al notarse avances importantes en la organizacin, los dirigentes elegidos en

Asamblea de Delegados el 2001 deciden reintegrarse al gremio cuestionando, sin
autoridad moral, dicho trabajo y con intenciones de desaparecer al CEJOP. La
respuesta de los delegados de primer ciclo frente al anarquista planteamiento fue
defender la institucionalidad del consejo estudiantil y proseguir su fortalecimiento.
El cual recibi el respaldo de los delegados de III y V semestre en amplia mayora.
Ante tal situacin el presidente Carlos Javier, de 40 aos de edad, decidi
desligarse del gremio y actuar individualmente sin importarle la organizacin.
Actitud que gener contradicciones al interior del gremio que fueron superadas.

A nivel de docentes, la dirigencia del sindicato SIDESP era ganado por los
docentes de oposicin encabezado por Julio Diestra, en un proceso de elecciones
muy reido. El resultado signific un golpe importante contra las autoridades,
porque los docentes que se hallaban en la dirigencia del sindicato y que perdieron
las elecciones, defendan la gestin de turno. No contentos con los resultados, este
sector decidi crear paralelismo con un sindicato fantasma al servicio de las
autoridades. Dicha camarilla amparada por la direccin reformista de la CGTP.

A finales de noviembre del 2002 retornan las autoridades a la institucin,

motivando a los estudiantes a realizar una toma de la Direccin del instituto para
expulsar del cargo a la sicloga Carmen Luz Arce y a su cpula, pero la dirigencia
a cargo de un ex sindicalista Carlos Javier Mallma y su directiva firmaron un
acuerdo con la Directora para levantar dicha medida de fuerza. Tal actitud
conciliadora fue cuestionada y repudiada por la poblacin estudiantil.

Posteriormente a la medida de fuerza, las autoridades instaladas nuevamente en el

gobierno institucional, con el respaldo del Ministerio de Educacin, iniciaron una
persecucin y difamacin a los principales delegados para infundir temor y
desarticular al gremio estudiantil.

A pesar de los conflictos, al culminar el 2002 se llev a cabo la primera eleccin

universal del Consejo Estudiantil Josepardino con apoyo de la ONPE,
Transparencia y del CACE-MED.

Ao 2003: Resistencia y lucha sistemtica

En el ao 2003 las autoridades disean una estrategia caracterizada por su sesgo

represivo orientado a desactivar al consejo estudiantil y descabezarlo.

El CEJOP plante ante la Direccin las siguientes necesidades:

a) Entrega de semi becas a los segundos puestos en rendimiento acadmico.
b) Licitacin pblica del
desmonopolizacin.

comedor

fotocopiadora,

adems

de

su

c) Reduccin del pago de matrcula.

d) Circulacin peridica de los mnibuses para los estudiantes, similar a la
movilidad de las universidades.
e) Funcionamiento del tpico, porque existe un mdico en planilla y que
laboraba en la DEL.
f)

Esclarecimiento y devolucin del pago efectuado por seguro ESSALUD2002 que nunca funcion; cuyo fondo era malversado por las autoridades a
costa del bienestar de los estudiantes josepardinos.

g) Democratizacin en la participacin de las actividades productivas: grabado

de motores y elaboracin de placas de rodaje.
h) El uso de Internet para los estudiantes de las especialidades.

Planteamientos que nunca fueron escuchados por las autoridades, puesto que su
nico objetivo era saquear la institucin y eliminar al CEJOP, obstculo para sus
oscuras acciones.

En el centro de operaciones de la red mafiosa: la Direccin, se diseaba un plan

que contara con las siguientes fases:
1. Clausurar el local del CEJOP, sin previo procedimiento legal, que lo
realizara el administrador scar Pequeo Valdivia en el mes de marzo

(periodo de vacaciones).
2. Captar y adiestrar postulantes en los Mdulos de Nivelacin (Pre Jos
Pardo) para hacerlos ingresar irregularmente al instituto y crear paralelismo
al CEJOP. Labor a cargo del docente Orlando Mrquez Caro.
3. Desarrollar una campaa de agresin sicolgica, persecucin y difamacin
contra los dirigentes del gremio, a cargo de docentes y administrativos
serviles.
La tctica de las autoridades consista en perseguir y atentar contra la
integridad personal de los delegados, desplegando la infiltracin de agentes
de inteligencia de la Polica y el Ejrcito, para acusarlos falsamente de
terroristas con el propsito de separarlos de la institucin y amedrentarlos.
De igual manera, la masa estudiantil era acosada sistemticamente por los
vigilantes, pues cada reunin de los estudiantes era considerada peligrosa a
los intereses de las autoridades. En cada movilizacin, los lderes
estudiantiles eran acosados con cmaras fotogrficas y filmadoras; de igual
modo, a aquellos docentes progresistas aliados al CEJOP.
Esta situacin de corte dictatorial caus el repligue de un sector; mientras
que la mayora templ su moral como el acero, polarizando la lucha. El
contexto gener indicios de conciencia de clase entre los sectores ms
avanzados.
4. Imponer al estudiantado otra organizacin estudiantil formada por un grupo
de estudiantes de actitudes lumpenezcas, con el fin de defender la
corrupcin y enfrentar al consejo estudiantil, quienes estaran asesorados
por el inmoral docente Orlando Mrquez y financiados por la Direccin.
Disponiendo, incluso, con el oscuro protectorado de la seudo secretaria de
defensa del FEDISP Celeste Lpez en contubernio con la cpula burocrtica
del CEN-SIDESP.
Ese grupsculo autodenominado concejop, encabezado por Alejandro
Carhuamaca, en todo momento actuaban como escudo de la corrupta
gestin de la sicloga Carmen Arce; tal es as, que una movilizacin en el
Aniversario del Instituto protegieron la puerta principal de la Direccin
juntamente con los vigilantes. Demostrando cul era el fin de su existencia:
servir a las autoridades de turno. En otra oportunidad, intentaron agredir

fsicamente a representantes del CEJOP y a estudiantes.

Esas conductas lacayas e inmorales fueron repudiadas enrgicamente por
la poblacin estudiantil, a la par signific el fortalecimiento de la identidad del
estudiantado con sus lderes, especialmente con su organizacin el CEJOP.
5. Expulsar definitivamente al presidente del CEJOP Juan Aguirre Ballico para
descabezar al movimiento estudiantil. Para lo cual montaron documentos
fraguados y violentaron el debido proceso de una investigacin, muy al estilo
fujimontesinista.
Establecieron para su cometido una ficticia e ilegal comisin Ad-hoc dirigida
por scar Snchez, claramente parcializada a favor de la Direccin y
asesorados por Juan Rosales y scar Pequeo. La Directora actu como
juez y parte, ni otorg derecho a defensa en esa amaada investigacin; y
expuls al presidente del consejo estudiantil con el apoyo incondicional de
los Jefes de Departamento de turno: Pablo Barreto, Genaro Mestanza, Jorge
Perleche y entre otros.
La expulsin autoritaria inflam la lucha estudiantil liderada por el resto de la
Junta Directiva y delegados; ello inici el derrumbe del virulento gobierno
institucional.

El objetivo de este plan maquiavlico era ratificar a toda la cpula en el gobierno

institucional, pero el cual no tuvo resultado favorable para las autoridades; quienes
luego de un proceso de resistencia y lucha fueron removidos de sus cargos.

Frente al desarrollo de los hechos era prcticamente imposible que la organizacin

contine con su labor de fortalecimiento y construccin, debido a la persecucin en
cada reunin que se tena y a la campaa desatada contra el CEJOP financiada
por las autoridades del instituto; es as que la lucha reivindicativa a pasa a ser
lucha poltica, la dirigencia ingresa, prcticamente, a la clandestinidad. As se inicia
una nueva fase de resistencia por la vigencia del CEJOP. La dirigencia y los
delegados ms consecuentes elaboraron un plan para defender el gremio y
destituir a las autoridades de la institucin.

El desarrollo de una sistemtica lucha que se bas en dos ejes con una sola
direccin: acciones formales y medidas no formales. Adems se decidi realizar un
frente temporal con docentes de oposicin agrupados en el sindicato SIDESP.

La primera consista en desarrollar una lucha jurdica e investigaciones, que tuvo

los siguientes pasos:
a. Denuncias por el cierre autoritario del local del CEJOP ante el Ministerio de
Educacin, CONAJU, Defensora del Pueblo, Colegio de Abogados de Lima
y Congreso de la Repblica.
b. Solicitud de investigacin a las autoridades del instituto, a funcionarios de la
DEL, al ministro de educacin Gerardo Ayzanoa por las irregularidades en el
manejo administrativo y acadmico, y corrupcin que fue presentado ante el
Congreso de la Repblica.
c. Efectuar denuncias penales contra la directora Carmen Arce, administrador
scar Pequeo y subdirector scar Snchez Mendoza por los delitos de
abuso de autoridad, omisin e incumplimiento de funciones ante las fiscalas
de turno.
d. Presentacin de solicitudes de apertura de tpico, implementacin de semi
becas y movilidad estudiantil, licitaciones pblicas de servicio de comedor y
fotocopiadora, entrega de mamelucos, separacin de docentes mediocres,
funcionamiento de seguro ESSALUD, reduccin de matrcula, etc.
e. Plantear alternativas para la implementacin de un comedor estudiantil,
alianzas para servicios estudiantiles.
f. Investigacin al docente Orlando Mrquez Caro. De quien se obtuvo la
informacin documentada que fue director del instituto pedaggico
Gonzles Prada donde foment el divisionismo entre los estudiantes
creando un consejo estudiantil paralelo, orden hacer pintas subversivas
para inculpar a la dirigencia del consejo estudiantil; implicado en caso de
nepotismo, robo de computadoras de ese instituto, negociacin de ttulos
profesionales a cambio de dinero presentando irregularidades en su trmite;

corrupcin con funcionarios de la Direccin de Educacin de Lima DEL y

entre otros.
g. Investigacin de la red de corrupcin instalada en el Jos Pardo, que
contaba con una cpula en el instituto conformada por el administrador
scar Pequeo Valdivia, subdirector scar Snchez Mendoza, algunos
administrativos y docentes; protegidos por los funcionarios de la DEL y
Ministerio de Educacin MED, y respaldados polticamente por la
congresista Gloria Helfer.
h. Obtencin de documentos como sobre-valoracin, sub-valuacin, doble
facturacin, falsificacin de documentos, carencia de instrumentos de
gestin, deficiencias acadmicas y administrativas, etc. que acreditaban la
existencia de una red mafiosa en el gobierno del instituto Jos Pardo.

El segundo consista en aplicar una lnea de accin de masas como:

a. Realizacin de movilizaciones estudiantiles por las reivindicaciones dentro
del instituto.
b. Movilizaciones para la NO ratificacin de la directora Carmen Luz Arce en el
cargo, que se realiz al interior de la institucin y hacia la Direccin de
Educacin de Lima DEL. Las movilizaciones se expresaron en presencia del
Comit Evaluador, dirigido por la Asesora del Director de la DRELM, que
estaba en el instituto preparando la evaluacin del gobierno institucional a
travs de una cdula elaborada por el Ministerio de Educacin. En dicha
votacin el estudiantado opt por el NO A LA RATIFICACIN de la
Directora en el cargo.
c. Agitacin mediante volantes de esclarecimiento y denuncia contra la
corrupcin, la mediocridad y los intentos por desarticular al CEJOP.
d. Paro estudiantil al interior de la institucin para la anulacin de la arbitraria
expulsin del Presidente del CEJOP y otra movilizacin hacia la Direccin
Regional de Educacin de Lima Metropolitana DRELM por el mismo tema.
e. Visita a las aulas para esclarecer la problemtica de la institucin y la actitud
de los estudiantes frente a esa situacin. Actividad que fue interferida por
algunos docentes y Jefes de Departamento, restringan el acceso a las

aulas apoyados por el personal de vigilancia.

Estas acciones demostraron que los estudiantes tuvieron el protagonismo social y

cambiaron la historia del instituto, ya que, por primera vez se sistematizaba la
accin de masas como forma de lucha y se obtena logros como:
- La NO ratificacin de la sicloga Carmen Luz Arce en el cargo de Directora,- La anulacin de la expulsin del Presidente del gremio mediante una Resolucin
de la DRELM, lo cual le permita el retorno al instituto,
- La apertura del tpico e Internet.
Y lo ms importante una mayor actividad del estudiantado en el cumplimiento de su
papel principal en la realizacin de cambios.

A pesar de las turbulencias, la organizacin pudo alcanzar ciertos avances como:

1. Lograr el reconocimiento legal del CONAJU y del CACE-MED.
2. Realizar un crculo de estudios de carcter organizacional.
3. Constituir una Coordinadora Estudiantil de Institutos de
Lima CEIL con la participacin de representantes de los gremios
estudiantiles de los institutos Seoane, Diseo, Gilda, Julio C.
Tello y Jos Pardo. Quien tuvo obstculos creados por los
dirigentes Shua Godoy, Amrico Domnguez, Ral Lpez, Elsa
Balden del CEN-SIDESP y de la auto nombrada secretaria de
defensa Celeste Lpez Rivas del fantasmagrico FEDISP, quienes en
todo momento atacaron desde el exterior al CEJOP desprestigiando
su imagen a nivel local y nacional. Poltica asesorada por los
miembros del PC-Unidad.
4. Participacin en el III Encuentro Nacional de Estudiantes realizado en
la Escuela de Bellas Artes-Lima, donde se plante reorientar a la FEP
y constituir una Coordinadora Nacional de Estudiantes en defensa de

la educacin pblica.
5. Entablar relaciones con otros centros de estudiantes de Lima y
Ayacucho.
6. Entablar coordinaciones con instituciones que acompaan en la
formacin de organizaciones juveniles.

Las intenciones de desarticular al CEJOP por parte de las autoridades no dieron

sus frutos y el servil grupo auspiciado por la Direccin se disolvi por sus propias
contradicciones y por la expectoracin hecha por el estudiantado, cuestionando su
arribismo e inmoralidad.

Esto signific que el CEJOP pudo mantener su vigencia, a pesar de los fuertes
golpes contra l. Ello, adems, verific en los hechos la firme conviccin de la
dirigencia de defender los intereses de los estudiantes y no claudicar, negociar ni
arrodillarse ante las autoridades de cualquier nivel. Tambin mostr la capacidad
del estudiantado de poder remover autoridades y lograr cambios con su accin
directa.

Las elecciones estudiantiles no pudieron realizarse por la permanencia de la

gestin hasta la nueva designacin de autoridad en el instituto. Proceso de
encargatura de nuevo Director que en todo momento fue boicoteado por la red
mafiosa, en un primer y segundo proceso, que finalmente culmin con la
designacin de nuevo director hecha por la misma DRELM.

Ao 2004: Reorganizacin

La situacin nacional afrontaba una crisis poltica del gobierno de Alejandro Toledo
y el reagrupamiento de la mafia fujimontesinista, teniendo como aliados al APRA y

a Unidad Nacional.

A nivel institucional, los primeros meses significaron un reacomodo de las fuerzas,

el declive de una gestin dictatorial e inmoral, y la instalacin de un nuevo Director
en el I.S.T.P. Jos Pardo.

El periodo enero-abril es una etapa de reflexin, anlisis y balance del trabajo

gremial y de cules seran los nuevos retos.

Los hechos vividos por el organismo estudiantil sealaban la necesidad de superar

limitaciones y establecer un Frente nico Triestamental, donde estudiantes,
docentes y trabajadores administrativos eleven una bandera programtica de
cambios sustanciales en el sistema educativo no universitario. Siendo
indispensable para dicho cometido constituir organizaciones slidas y con claridad
ideolgicas frente a la realidad nacional y educativa.

En ese lineamiento se tom la decisin de realizar una reunin de la Coordinadora

Estudiantil de Institutos de Lima CEIL, para realizar un anlisis de las
coordinaciones y continuar su fortalecimiento. Se analiz el Proceso de
encargatura de Directores, encontrndose hechos turbios, donde estaban
involucrados el CEN-SIDESP y algunos funcionarios de la DRELM.
Tambin determinaron brindar apoyo a la corriente progresista al interior del
SIDESP con la finalidad de lograr su reorientacin orgnica y poltica, lo cual
permitira generar una alianza y construir el frente triestamental.

La dirigencia CEN-SIDESP identificada con el Partido Comunista-Unidad, de una

posicin poltica reformista caracterizada por la traicin, la inmoralidad, el

servilismo y la canallada. Adems, el burocratismo de la cpula dirigencial motiv a

las bases a reestablecer el sindicalismo de clase como gua terica-prctica,
deslindando con el sindicalismo reformista o amarillo practicada por la direccin
del SIDESP.

El contexto sindical hizo que surgiera una corriente progresista y otra corriente
APRA + PC Patria Roja; estos ltimos aliados para controlar la direccin del
sindicato. Las dos corrientes llegaron al acuerdo de trabajar juntos para renovar el
CEN-SIDESP. Esto se tradujo en el Congreso Estatutario de Huaraz, en donde las
bases ratificaron el sindicalismo de clase como lnea sindical.

En reuniones posteriores, la representacin del CEJOP demarc la

posicin:apoyar al sindicalismo de clase y a la corriente progresista, y
deslindar enrgicamente con el revisionismo de PC-Patria Roja y PC-Unidad,
quienes practican el sindicalismo amarillo bajo el lema hay que luchar sin
sobrepasarse, caracterizado por su economismo, oportunismo, sectarismo y sus
mtodos burocrticos de direccin.

En abril se realiz el IX CONGRESO NACIONAL ORDINARIO del SIDESP en

Cajamarca, evento importante porque el sindicato definira si continuaba la cpula
dirigencial o existira una renovacin en la direccin. La alianza APRA + Patria
Roja en el momento decisivo no apoy a la corriente progresista a tomar la
conduccin del congreso, retrocedieron y cristalizaron un congreso paralelo. As,
una vez ms, el APRA y PC-Patria Roja traicionaron a las bases progresistas y
clasistas, que esperaban expectorar de su seno al sindicalismo reformista. El
resultado era un sindicato dividido y controlado por cpulas revisionistas que no les
interesa las bases.

La participacin del CEJOP centr el debate a la lucha ideolgica contra el

revisionismo de PC-Unidad y Patria Roja, apost por una dirigencia autnticamente

clasista en su teora y prctica social.

Igualmente en Cajamarca, el CEJOP difundi una Carta abierta a los

docentescon un afn esclarecedor y convocando a formar el frente nico. Tambin
circul una Carta abierta a los estudiantes de Cajamarca, poniendo de
manifiesto la crisis educativa y la posicin de las organizaciones estudiantiles
frente a esa realidad, formul la construccin desde las bases una
fidedigna Federacin Estudiantil Nacional de Institutos. Las cartas marcaron el
camino gremial y la crtica ferviente al revisionismo poltico de las cpulas
dirigenciales de la CGTP, SUTEP, SIDESP, FEP y FEDISP.

La estada en Cajamarca sirvi para realizar coordinaciones con los dirigentes del
Pedaggico Victorino Elorz Croicoechea y con los directivos de la Federacin
Universitaria de Cajamarca (FUC). Durante las conversaciones se not la ligazn
de la dirigencia de la FUC con la FEP; a pesar de ello, brindaron alimentacin a
los miembros del CEJOP en el comedor estudiantil de la universidad.

El grado organizativo y la conciencia poltica de los estudiantes cajamarquinos

evidencian un buen avance; ya que, conjugan su lucha reivindicativa con la lucha
poltica; comprenden que el problema educativo en lo fundamental es una cuestin
poltica y econmica. Esto les permite poseer mayor claridad en sus
planteamientos, sobretodo, incrementar el activismo de la masa estudiantil. Como
muestra de su avance realizaban campaas por la proteccin del medio ambiente y
movilizaciones contra la Empresa Minera Yanacona, porque fomenta la corrupcin
local, contamina su medio ambiente y perjudica la economa de los campesinos.

Durante el funcionamiento de los mdulos de nivelacin, el organismo estudiantil

propal dos volantes a los postulantes haciendo hincapi en la importancia de la

sensibilidad social y la perseverancia para lograr una vacante en el instituto.

La experiencia de este periodo nos permite obtener lecciones:

1. La unidad en un frente slo es posible bajo un programa y convergencias
polticas.
2. La organizacin y concientizacin tienen un largo proceso que requieren
continuidad de las generaciones y ejercicio de la poblacin estudiantil.
3. Los partidos autodenominados izquierdistas en la prctica sirven a los
grupos de poder debido a su concepcin revisionista de su doctrina poltica.
Conductas reflejadas en su oportunismo, sectarismo, servilismo as como en
sus mtodos burocrticos de direccin y de convivencia con el poder
imperante.
4. La necesidad de una definicin poltica del CEJOP y su deber de participar
en la reorientacin orgnica-poltica del movimiento estudiantil y popular.
5. La presencia de la seudo secretaria de defensa Celeste Lpez del cascarn
FEDISP, en el Congreso de Cajamarca, apoyando al CEN-SIDESP expresa
su identificacin poltica con el revisionismo de PC-Unidad.

El periodo abril-agosto es un ciclo de definiciones prcticas y de la famosa

apertura democrtica en el instituto.

Las primeras semanas de actividades acadmicas fueron propicias para divulgar

un volante de bienvenida a los cachimbos, informarles acerca de la situacin
institucional y motivar a la eleccin de los delegados en una gran parte de los
estudiantes de primer ciclo.

El nuevo gobierno institucional muestra su debilidad y eclecticismo frente al

reagrupamiento de la mafia, evidencia la falta de una rpida toma de decisiones

ante los problemas y en la correccin de los abusos de la anterior gestin contra el

gremio estudiantil. Situacin que conduce a la indefinicin poltica de la autoridad
en el manejo institucional.

Contexto aprovechado por los rezagos de la gestin saliente para reorganizarse y

retomar el control institucional. A la par se produce el debilitamiento interno del
sindicato fraccionndose en 3 corrientes.

La comunidad educativa vive la apertura de una democracia institucional producto

de la lucha de los estudiantes y de algunos docentes, no es un regalo de la
DRELM ni mucho menos de la Direccin sino un fruto del esfuerzo de aquellos que
lucharon por reestablecer la prctica democrtica en el instituto.

Momento oportuno para reorganizar el CEJOP y darle mayor fuerza organizativa y

programtica, que el permita responder al nuevo contexto.

El 25 de abril algunas bases estudiantiles del CEJOP marcharon hacia el Congreso

de la Repblica por la defensa del carn de medio pasaje, ante los intentos de un
sector de transportistas en buscar la anulacin de ese derecho estudiantil.
Movilizacin convocada por los centros federados de San Marcos y Villarreal, a la
cual el CEJOP apoy con su participacin directa.

En mayo la DRELM exige a las autoridades de los institutos constituir su

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CEI) establecido en la Directiva N0882003-VMGP. El espritu de la norma es:
a) Desarticular polticamente a los sindicatos y organizaciones estudiantiles,
negndoles su protagonismo.

b) Corporativizar a los miembros del CEI, convirtindolo en un rgano

decorativo y limitado en sus funciones.
c)

Convertirlo en un aparato de concertacin y vigilancia, no poseyendo

capacidad de reforma en lo acadmico, administrativo y econmico.

d) La existencia de vacos legales que benefician a los funcionarios del

Ministerio de Educacin, pues no reglamenta puntos como la revocatoria, la
posibilidad reeleccionista, las sanciones en caso de incurrir en
responsabilidad funcional, los mecanismos de participacin de la comunidad
educativa, etc.
e) Impone criterios errneos a la comunidad educativa y monopoliza
autoritariamente su accionar, convirtindolo en una psima clonacin de los
rganos de gobierno universitario.

A pesar de las desventajas del CEI, permite obtener informacin en materia de

manejo econmico y acadmico, as como pone a prueba la moral de los
representantes sealando dos caminos: la colusin o la fiscalizacin.

Las intenciones de manejar directamente la eleccin por la nueva gestin no

prosper, debido al pronunciamiento de rechazo emitido por el CEJOP; adems,
los delegados decidieron llevar a cabo una asamblea general de estudiantes para
designar un Comit Electoral. Elegido el comit surgieron intereses por manipularlo
en contra del gremio, ello evidenci la constante postergacin de fechas, la
anulacin de un acto electoral, la irregular modificacin de requisitos de inscripcin
contrarios a la norma y la delineacin de facciones al interior: una apostaba por un
trabajo serio y la otra promova el clientelaje.

En la ltima reprogramacin lograron inscribirse dos candidatos: el primero, Carlos

Vilca y el segundo, Mario Yrazbal.

El primero con propuestas serias acordes al espacio jurdico que brinda el CEI,
establece a la fiscalizacin como instrumento moralizador en el manejo econmico,
administrativo y acadmico, y sobretodo demarca la defensa del consejo
estudiantil. Sus planteamientos reflejan una concepcin gremialista y la bsqueda
del problema fundamental de la educacin tcnica para su resolucin. La
disertacin pone de manifiesto la importancia de la accin poltica y el factor
econmico como piezas dinmicas de la estructura educativa, asimismo desnuda
la necesidad de mayor activismo poltico de los estudiantes para resolver sus
reivindicaciones.

El segundo poseedor de una concepcin eclctica, con planteamientos

demaggicos y con un entreguismo al pretender que el CEI reglamente la actividad
de los delegados, as como se emita un reconocimiento al Consejo Estudiantil.
Pues en el fondo su plan permite la intervencin directa de las autoridades en la
organizacin de los estudiantes, siendo importante indicar que el CEJOP cuenta
con estatuto aprobado en Asamblea General de Estudiantes, en donde est
delimitada las funciones de los delegados. Adems, por qu dar un nuevo
reconocimiento al Consejo Estudiantil, si ste posee uno desde el ao 2001. lo que
en realidad expuso el candidato era impulsar y reconocer otro gremio para
manipularlo fcilmente y convertirlo en vasallo de las autoridades. El discurso de
no buscar la madre del cordero significa que no le interesa cul es el problema
fundamental de la educacin tcnica, sino convivir con la mediocridad del sistema
imperante y obtener prebendas a cambio de sembrar la confusin y obtener
prebendas a cambio de sembrar la confusin y el conformismo disfrazado de un
academismo barato y reaccionario.

El voto de un sector del I semestre dio la victoria al eclecticismo, demostrando su

inmadurez poltica y llevndolos a cometer un craso error que el tiempo
confirmara.
Culminado el acto electoral, el Comit Electoral remiti su informe respectivo a la
Direccin, en el cual se designaba a la alumna Doris Fernndez como ganadora de

las elecciones para el CEI. Lo paradjico de la situacin era que la seudo

representante nunca se inscribi ni se present al debate y lo ms cuestionable
era que no hubo un acto electoral para las candidatas, a pesar que exista una
estudiante inscrita debidamente como postulante al CEI, desde luego que no era la
alumna Doris.

Los hechos exhiben que el Comit Electoral usufructu su funcin al nombrar a

dedocracia a la estudiante Doris, amiga de Yrazbal, como representante al CEI.
Esto quiere decir que el Comit se parcializ en beneficio de oscuros intereses,
traicionando la confianza de la poblacin estudiantil y viciando las elecciones.

La conducta camalenica de los representantes estudiantiles al CEI fueron

constatados en la apertura de un nuevo cafetn sin licitacin pblica, falta de
fiscalizacin a las irregularidades del proceso de contratacin de docentes y
distribucin de carga horaria, y la nula informacin de actividades efectuadas por
esa representacin. Sucesos que convirtieron a estos alumnos en un squito, con
la prctica del servilismo ante la autoridad.

En junio, los miembros de la Federacin de Estudiantes del Per (FEP) invitaban

al Consejo Estudiantil a participar en la III Junta Ampliada de Presidentes de
Federaciones y Dirigentes Estudiantiles, teniendo como sede la Universidad
Agraria de la Selva de Tingo Mara. Evento al cual el CEJOP no asisti por la
carencia de economa y la lentitud en la aglutinacin de fuerzas para reorientar la
poltica gremial de la FEP; es decir, debilidad en la correlacin de fuerzas para
enfrentar al revisionismo de la cpula dirigencial de la FEP.

En junio-julio, la Asamblea de Delegados acord solicitar a la Direccin lo

siguiente:
1. Devolucin de local al CEJOP.

2. Reapertura de las cabinas de internet a favor de los estudiantes.

3. Licitacin pblica del comedor institucional y del servicio de fotocopiadora.
4. Reduccin del precio del men y fotocopia.
5. Funcionamiento real del tpico a cargo de un mdico que no ejerce su
labor.
6. Entrega de mamelucos a los estudiantes.

Asimismo, la asamblea dictamin la conformacin de un Comit Electoral para que

lleve el proceso de elecciones para nuevo Consejo Directivo de CEJOP. Las
constantes reprogramaciones de las elecciones estudiantiles fueron motivadas por
la poca participacin de los estudiantes y el inters de un sector en obstaculizar el
proceso electoral, para evitar la reorganizacin del gremio.

En el transcurso del mes de julio, los delegados ms activos participaron en el

debate. Jvenes Despus del 14 de julio qu?, organizado por el IPEC. All
analizaron, juntamente con otras organizaciones juveniles y juvenlogos, la
plataforma del Paro Nacional convocado por la CGTP, el inters del APRA en esa
coyuntura y los resultados desprendidos de dicha medida.

Igualmente, en reunin de delegados para elegir al representante que participe en

las elecciones del CONSEJO DE PARTICIPACIN DE LA JUVENTUD CPJCONAJU, dos delgados intentaban obstaculizar la marcha de la sesin con los
argumentos de realizar una asamblea pletrica en menos de 24 horas y que
finalmente el Consejo Estudiantil no enve representante a ese significativo evento,
demostrando sus oscuros y reaccionarios intereses de por medio contra los
principios gremiales. Desdeadas las posturas anarcoides, la asamblea eligi al
delegado David Anicama para el evento del CPJ. Quien obtuvo la clasificacin en
el evento regional para la fase macrorregional. En ese encuentro nuestra
representacin no pudo lograr la victoria debido a la consigna poltica del partido de

gobierno Per Posible, ejecutada por los representantes de provincia.

En este mes, despus de un largo trmite y presin, la Administracin entreg la

vitrina que tena a cargo el CEJOP en el 2002, que fue arrebatado arbitrariamente
por la gestin de la ex directora Carmen Luz Arce. Tambin se logr la reapertura
de las cabinas de Internet la instalacin de un nuevo concesionario de cafetn, que
signific su desmonopolizacin.

El 1 de setiembre es reabierto el local de CEJOP, tras un perseverante presin a

la Direccin por parte de los delegados y la presidencia del CEJOP. Esto
significaba un espacio para poder centralizar a los estudiantes y fortalecer la moral
de los dirigentes.

Este periodo significa, adems, una toma de posicin leve por parte del director
Pedro Sajami, ya que la mafia anterior exiga su destitucin a la DRELM. Adems,
los rezagos de la mafia proponan una terna entre gallos y medianoche sin
consultar a la comunidad josepardina. Demostrando su claro afn por retomar el
gobierno institucional para saquear nuevamente los recursos del instituto.

El 17 de setiembre los estudiantes nos movilizamos por la entrega inmediata de los

carns de medio pasaje, que no llegaban debido a la incapacidad e ineptitud del
secretario docente Emilio Ordez, puesto que, no haba actualizado las actas ni
visado las nminas ante la Direccin Regional de Educacin de Lima (DRELM).
Los estudiantes representantes del CEJOP exigieron la destitucin del Secretario
Docente ante la Direccin. El logro de esta movilizacin fue la entrega inmediata de
los carns de medio pasaje. Situacin que verifica que las medidas de fuerza
producen resultados raudos y la importancia de la participacin directa de los
estudiantes organizados. Tambin, permiti confirmar que los sudo representantes
estudiantiles del CEI no les interesaba la problemtica de los alumnos y quienes

estuvieron al margen de esta movilizacin, observando desde el balcn.

El 17 de setiembre el CEJOP fue invitado al 20 aniversario del Instituto Jos

Cardjin IPEC y el 18 de setiembre, al Encuentro Juvenil organizado por el
Movimiento CAJ Barrial, donde participaron jvenes de Colombia, Bolivia, Chile,
Puno, Arequipa y jvenes voluntarios de Alemania. All se comparti experiencias
organizativas y debatimos el tema: Juventud y gobierno local, concluyendo con la
importancia de la actividad poltica de los jvenes organizados.

El 13 y 14 de octubre, por motivo de conmemorar el 3 aniversario del CEJOP, se

realiz un Seminario Tecnolgico teniendo como ponentes a los docentes del
Centro de Cmputo ADUNI de la Universidad Nacional de Ingeniera. Evento que
por primera vez se realizaba a nivel del Consejo Estudiantil y que march contra
viento y marea, a pesar de la oposicin de algunos docentes y Jefes de
Departamento, as como, la falta de autoridad del director Pedro Sajami. El CEJOP
mostr su capacidad de gestin y la decisin poltica por el desarrollo acadmico
de los estudiantes, a quienes se debe. Podemos extraer la necesidad de docentes
renovadores, debemos combatir la ideologa reaccionaria de los profesores
conservadores y mediocres, pues temen que los estudiantes con estos eventos
cuestionen su profesionalismo, de igual modo, al mismo sistema educativo
obsoleto. Siendo importante fortalecer la organizacin con una poltica bien
definida.

El 11 de noviembre se firma un Acuerdo Acadmico entre el CEJOP y el Centro

de Cmputo ADUNI, en el cual los estudiantes se benefician con media beca y
costo especial para grupos de 20. Acuerdo vlido para los cursos de Autocad,
Reparacin de PC, diseo grfico, otros.

Este mes es el desenmascaramiento del oportunismo de los representantes

estudiantiles al CEI y su ntima relacin con la mafia reagrupada. Hecho pblico

que motiv reacciones subjetivas, tratando de desviar la cuestin de fondo que era
la falta de principios y la traicin al estudiantado, a cambio de obtener favores
personales. Era innegable su participacin del alumno del CEI como profesor en
los Mdulos de Nivelacin 2004 a cambio de prestar sus servicios a la mafia, la
promocin de peleas callejeras y proteccin a su amigote, la no denuncia de la
prdida de expedientes en la contratacin de docentes y la falta de fiscalizacin,
incluyendo su clara actitud reaccionaria contra el CEJOP, significando su desprecio
por la masa estudiantil.

La denuncia pblica contra los intentos de la mafia de retomar la direccin de la

institucin, marca una firme posicin de la dirigencia del CEJOP de combatir la
corrupcin de ayer, ahora y maana, as como, la mediocridad educativa,
construyendo una alternativa democrtica y popular de la educacin tecnolgica.
Convicciones comprobadas no slo por la teora, sino tambin por la prctica
social.

Noviembre es el mes de cambio de representacin estudiantil al Consejo Educativo

Institucional CEI, rgano triestamental de concertacin y vigilancia, que determin
la posicin de los amigos de Yrazbal, quienes comulgan con el eclecticismo y el
anarquismo, reniegan de los principios y la unidad de la poblacin estudiantil,
buscan el poder para beneficios personales obviando los intereses de las
mayoras. Intentando controlar a toda costa el Comit Electoral y poder usufructuar
de la representacin. Objetivo desbaratado por los estudiantes que conformaron un
comit autnomo y transparente, llevando un proceso eleccionario democrtico y
vinculado a los intereses de los estudiantes. Situacin que incomod a muchos
docentes y algunos alumnos oportunistas.

El 23 de noviembre el CEJOP organiz el 1 Foro Estudiantil Creando Cultura

Organizacional con el objetivo de centralizar a los estudiantes de otros institutos

y debatir la problemtica educativa y el rol de los estudiantes organizados.

-

Historia del movimiento estudiantil.

Reforma de la educacin superior tcnica.

Liderazgo.

Este temario cont con la ponencia de Alejandro Cussinovich de IFEJANG, Daniel

Quineche de la Organizacin de Estados Iberoamericanos OEI. El evento no fue
ajeno, nuevamente, al boicot por algunos docentes que impidieron que los
estudiantes asistan al foro. Evidenciando la necesidad de construir un pensamiento
y una cultura de lucha en los estudiantes que rompa con el miedo y el letargo
impuesto por el sistema. Tarea que debe cumplir la dirigencia del CEJOP, para
superar sus limitaciones ideolgicas y polticas.

El 27 de noviembre los representantes del CEJOP, del instituto Villa Mara,

Negreiros y del consejo Estudiantil del Gilda, reunidos en el instituto Jos Pardo
acordaron reiniciar las coordinaciones a nivel de Lima, para enfrentar la
problemtica que nos afecta. Reunin convocada por el CEJOP con el fin de
construir una autntica Federacin Estudiantil de Institutos y elaborar un programa
que busque el cambio del sistema educativo tecnolgico. Actividad que debe tener
continuidad por aquellos que asumen la dirigencia en los aos venideros.
Reactivado en parte el CEIL, las representaciones acordaron realizar una protesta
estudiantil en la DRELM contra las oscuras maniobras para las encargaturas del
ao 2005. Hecho el balance de la movilizacin salieron a la luz las siguientes
conclusiones:
-

Es necesario incrementar la conciencia poltica de los jvenes estudiantes.

Editar una prensa como agitador, educador y organizador colectivo.

Mejorar el nivel de recaudacin econmica.

Mantener constante relacin con otros gremios a travs de un programa

comn.

Esta etapa no es ajena a la campaa doctrinaria de los enemigos del estudiantado

y su organizacin. Pues han hecho resonancia a los subjetivos e infundados
argumentos que los estudiantes deben preocuparse por s mismos y no participar
en poltica; es decir, fomentan el academismo reaccionario, el individualismo y la
coexistencia con la corrupcin y la mediocridad del orden establecido.
Convirtindose estos individuos en heraldos de la servidumbre ante el poder y el
oportunismo como modelos de vida. Siendo necesario desarrollar una nueva
cultura, que renueve los planteamientos ideolgicos, polticos y tecnolgicos,
orientados a la transformacin de nuestra realidad y a la destruccin de las viejas
estructuras y construir una nueva sociedad, por ende, una nueva educacin
superior. Hecho que ser solamente el producto de una lucha sistemtica y
organizada de los jvenes y del pueblo. Debemos establecer:

1. Un programa que centralice al movimiento estudiantil reflejando sus

aspiraciones.
2. La implementacin de una Escuela de Lderes o cuadros, as como,
educar a la masa estudiantil.
3. La construccin de una organizacin regional y nacional como
instrumento de lucha de los estudiantes de los institutos pblicos:
Federacin Estudiantil Nacional de Institutos del Per.
4. La elaboracin de una plataforma de lucha que busque las
reivindicaciones inmediatas, ligadas al programa.
5. La construccin de un Frente Triestamental entre los estudiantes,
docentes y trabajadores administrativos para lograr la autonoma
acadmica, administrativa y econmica, y la alianza e identificacin
con la clase trabajadora.
6. Definir la lnea poltica e ideolgica de la dirigencia bajo los principios
de clase.

Convertir estos planteamientos en polticas de gremio, exigiendo continuidad a

travs de las diversas generaciones en la organizacin estudiantil. Convirtiendo al
CEJOP en una organizacin clasista en su teora y prctica social.

Ao 2005
Instalado el nuevo consejo directivo, sufre una crisis debido a (3) miembros se
retiran del instituto y el Presidente toma una postura inactiva, alejndose del
gremio. A ello se sum la demora de la Direccin en la entrega del decreto de
reconocimiento al nuevo consejo directivo (CD), esgrimiendo argumentos absurdos
con el fin de salvaguardar los intereses de la DRELM en el nuevo proceso de
encargatura, cercenando cualquier accin legal ante dicho proceso. Asimismo,
retraz las labores del CEJOP al no contar con el decreto.

La institucin vivi un nuevo proceso de encargatura para la Direccin, en el cual

surgi una terna conformada por los amigotes de la mafia anterior que gobern el
Instituto.

Ya con el nuevo Director, los rezagos de la mafia retoman indirectamente el

manejo institucional; gracias a la falta de liderazgo y a la poltica eclctica de la
nueva autoridad. Muestra de esto es que la ex directora Carmen Arce es elegida
Jefa del Departamento de Formacin General con el apoyo de su squito y
trnsfugas que se vendieron por un puesto en los prximos mdulos de nivelacin
(Pre). Eleccin ilegal debido a las sanciones administrativas que tuvo por su
corrupta gestin como directora y al proceso judicial inmerso como parte
denunciada por el ex presidente del consejo estudiantil. Esta eleccin avalada por
el Director de turno, a pesar de no contar con los requisitos establecidos en la
normativa vigente para asumir dicho cargo. Situacin que desnuda la relacin
estrecha del gobierno institucional con la red mafiosa, a la cual el estudiantado
combati con denuedo.

Simultneamente el consejo directivo decide realizar la depuracin de elementos

inactivos y reorganizarse para garantizar la institucionalidad del CEJOP. Las tareas
inmediatas convocar a nuevas elecciones para el Consejo Educativo Institucional y
preparar una movilizacin reivindicativa.

El estudiantado, cansado de la incapacidad del director Flores, realiza una

movilizacin exigiendo la apertura de Internet, del tpico y comedor estudiantil; la
entrega de los carns de medio pasaje y la compra de computadoras para cada
departamento. El resultado fue el uso parcial de Internet, la apertura del comedor y
tpico. Tambin mostr a aquellos seudo delegados, que bajo el argumento de
propiciar una marcha pacfica, no participaron y observaron desde el balcn cmo
sus compaeros luchaban por sus derechos y reivindicaciones. Ese academismo
reaccionario se caracteriza por el individualismo colectivo, el legalismo puro y la
coexistencia pacfica con la mediocridad y la corrupcin del orden establecido. Esa
corriente en el seno del movimiento estudiantil propicia la divisin y el aislamiento
de las bases, desviacin que debe ser combatida y depurada de la organizacin y
de cualquier rgano de cogobierno institucional. El academismo reaccionario
degenera necesariamente en oportunismo y clientelaje cuando est en algn
cargo representativo. He all la importancia que cobra el principio de unidad de
pensamiento y accin, la claridad poltica de los lderes estudiantiles y su toma de
posicin frente a la realidad objetiva.