Escuela Normal "J.M.T.

"
Formato Planificacin Anual de Asignaturas
Datos generales
Ciclo:Ciclo Bsico Comn
rea:Artstica
Asignatura:Educacin Artstica, Artes Visuales
Ao:2do
Docente:Daneri, Marta Alejandra
Carga Horaria Semanal:8hs.

Fundamentacin Epistemolgica y Pedaggica

En este apartado se presenta el posicionamiento terico disciplinar y pedaggico del docente, es decir el
enfoque de la asignatura, la manera en qu se entiende al sujeto, la institucin, el conocimiento, la
enseanza y el aprendizaje.

Fundamentacin:
Si fundamentamos el Arte podemos decir que an no est todo dicho o plasmado. El artista o hacedor
est en una constante bsqueda sobre la creacin y transformacin de formas y an ms desde su propio
pensamiento.
El Arte cuenta con un andamiaje sustentado por diversas disciplinas, (pintura, dibujo, escultura,
cermica, grabado, etc.). Si anexamos Educacin Musical, intervendrn otros sentidos.
Hoy los medios de comunicacin incorporan contenidos y conceptos artsticos para conformar un
producto audiovisual.
Es precisamente el lenguaje del Arte una herramienta necesaria para la transmisin de ideas concretas y
abstractas.
La conjuncin de estas dos disciplinas artsticas (plstica y msica), contribuye a incentivar la
creatividad en los alumnos.
La importancia de que los alumnos aprendan a dominar los tres medios de expresin y comunicacin: el
escrito, el oral y la imagen.
Destacar que la imagen no solo sirve como un medio artstico sino tambin y primordialmente,
educativo, formativo, ilustrativo y documental.
Dentro de las materias humansticas, el Arte resuelve problemticas tanto como las ciencias exactas.
Por medio de las Artes Visuales los alumnos aprenden a observar, a efectuar elecciones, a evaluar.
Mediante la Educacin Plstica Visual se desarrollan capacidades que fortalecen la identidad personal
dentro del contexto histrico y socio cultural de los estudiantes y que influirn en la formacin de su
pensamiento creativo y crtico.

Objetivos
Orientan e indican qu es lo que queremos lograr durante el ao. Segn su alcance pueden clasificarse en
generales y especficos.

Generales

Especficos

Generales:

Especficos:

-Desarrollar actividades que despierten la _Conocer y utilizar los cdigos y elementos

creatividad, fortaleciendo la individualidad del lenguaje plstico visual, entre
ellos (punto, lnea , color, textura, forma,

etc.).
-Reconocer los diferentes lenguajes
y la comunicacin con los otros.
artsticos, relacionarlos con otros lenguajes
-Utilizar herramientas que favorezcan el
desarrollo intelectual y emocional, lo cual comunicando y expresando sus propias
posibilita su formacin para trabajar a nivel ideas.
-Utilizar diferentes tcnicas, materiales y
interdisciplinario, evitando los
soportes del Lenguaje Plstico con el fin de
conocimientos fragmentados.
-Conocer y valorar el Patrimonio Cultural lograr una imagen esttica y
comunicacional.
de la Provincia.
-Conocer y valorar el Patrimonio Cultural -Valorar el propio trabajo y el de sus
compaeros, producto del esfuerzo humano.
que representa la Institucin (escuela),
-Incorporar conocimientos tericos
dentro y fuera de la provincia.
pertinentes al nivel y al rea.
-Tomar conciencia sobre los valores
culturales locales y del patrimonio cultural
nacional.
-Conocer artistas y creadores, valorndolos
como hacedores del Patrimonio Cultural
local, regional y nacional.
-Establecer vnculos con alumnos y
docentes de otras reas y de otros niveles
con el fin de lograr proyectos comunes.

Qu voy a ensear? Cmo lo enseo?

Orientan e indican qu es lo que queremos lograr durante el ao. Segn su alcance pueden clasificarse en
generales y especficos.

Unidades temticas y contenidos

Estrategias didcticas y/o metodolgicas *

Estrategias Didcticas y o Metodolgicas:

Unidades temticas y Contenidos:

-Elementos del Lenguaje Plstico Visual.
-La Lnea:
Horizontal, vertical y oblcua.
-La Textura.
-La Mancha:
Como forma abstracta de representacin.
-El Color:
Crculo cromtico.
-Escala de valor: (9 segmentos).
-Indicadores de espacio.
-Pueblos originarios:
Artesanas, vasijas, etc.
-Lectura e interpretacin de textos.
Imagen polismicas.
Artistas argentinos: Mara Elena Walsh.
-Laboratorio del color:
Pastel al leo pastel seco.

Exposicin y dilogo con los alumnos.

Organizacin en grupos de trabajos
individuales y grupales.
Propiciar la invitacin de personas
reconocidas en temas puntuales para ofrecer
charlas breves.
Exposiciones de trabajos realizados dentro y
fuera de la institucin.
Utilizacin del material concreto y diverso,
reproducciones, fotos, diapositivas, objetos,
C.D. y videos.
Organizacin de la carpeta de trabajos
prcticos.
Actividades acordadas a partir de pautas
claras y concretas.
Visitas a museos, ferias y exposiciones, etc.

-Los Derechos del Nio:

Su diversidad.
-La Discriminacin:
Su incidencia en la sociedad actual.
-El Diseo en el Arte:
Arte aplicado.
-La Lnea:
Como elemento estructurante de las imgenes
visuales.
-Textura:
Tctil visual.
-La Mancha:
Empleo de diversas tintas de colores y
microfibras.
-El Color:
Colores primarios, secundarios, terciarios.
Colores clidos fros.
Color saturado desaturado.
-Escala de valor. (9 segmentos).
El color monocromtico.
-Indicadores de espacio:
Luz sombra.
Direccionalidad de ambas en el plano de la
bidimensin.
-Pueblos originarios.
Guardas autctonas.
Imagen monosmica imagen polismica.
-Lectura e interpretacin de textos.
Imagen polismica.
El Poema Ilustrado.
-Laboratorio del color:
El Pastel al leo, resultante de su mezcla.
El Pastel Seco, resultante de su mezcla.
El Lpiz Carbonilla, sepia, etc.
-Los Derechos del Nio:
Aplicacin de estos contenidos al plano de la
imagen.
-La Discriminacin:
Su diversidad, representacin en el plano de
la bidimensin y tridimensin.
-El Diseo en el Arte:
Arte aplicado a la esttica de la imagen.
Arte utilitario.

* En este punto se contemplan las acciones que realizar el

docente, el tipo de ayuda que dar, las interacciones que
producir y promover. Asimismo el desarrollo de actividades
ulicas y extra ulicas

Evaluacin
Incluimos aqu el modo como vamos a evaluar (instrumentos) y los criterios.

Criterios

Instrumentos

Criterios:

Instrumentos:

Utilizacin de la terminologa adecuada.

Carpeta, elementos de dibujo.
Predisposicin a la produccin artstica y al Elementos de trabajos adecuados para la
trabajo grupal.
realizacin de diversos trabajos.
Coherencia en la produccin escrita.
Realizacin de las tareas asignadas.
Conocimientos tericos.
Capacidad para plantear problemas y
soluciones creativas.
Entrega de trabajos prcticos solicitados en
tiempo y forma y que den cuenta de la
consigna propuesta por el docente.
Registro de los temas desarrollados en clase.
Disposicin para escuchar a los compaeros
y a los docentes sin interferir en el desarrollo
armnico de la clase.
Los criterios sern considerados para
determinar el concepto y la nota de cada
trimestre y nota final de los alumnos.
Es aconsejable que se lea detenidamente con
los padres o tutores.

Recursos necesarios para la ejecucin de la propuesta

Humanos

Materiales

Humanos:

Materiales:

Es necesario contar con un espacio fsico,

Aula Taller, donde los alumnos tengan la
posibilidad de trabajar con total libertad de
expresin.
De poder contar con un lugar para poder
higienizarse las manos y mantener en
perfecto estado sus elementos de trabajo.
Contar con armarios para el guardado de
materiales y de los trabajos en proceso de
realizacin.
Construir nuevas formas de produccin
variadas a travs de la adquisicin de una
prensa de Grabado.

Carpeta oficio, hojas canson, hojas A4.

Lpiz grafito: 2b, 4b. (minas blandas).
Lpiz color, fibras, microfibras, marcadores,
etc.
Tmperas, acrlicos, leos, tintas de colores..
Pastel al leo, pastel seco,etc.

Bibliografa

Incluye un listado del material a utilizar. Para su organizacin podemos adoptar diferentes formar de
clasificacin: general, especfica por unidades, temas, etc. Adems debe consignarse la bibliografa de
consulta para el docente. La bibliografa listada debe ordenarse correctamente, es decir, prescrita
alfabticamente por el apellido del autor y siguiendo alguna de la convenciones existentes al respecto

Docente

Alumno

Docente:

Alumno:

Berni Escritos y Papeles Privados Temas Berni Escritos y Papeles Privados Temas
Grupo Editorial.
Grupo Editorial.
Ferreras, C. (2002) Culturas y Estticas
Ferreras, C.(2002): Culturas y Estticas
Contemporneas. Buenos Aires, Argentina: Contemporneas. Buenos Aires, Argentina:
Puerto de Palos.
Puerto de Palos.
Irene Crespi Jorge Ferrario. Lxico
Irene Crespi Jorge Ferrario. Lxico
Tcnico de las Artes Plsticas EUDEBA.
Tcnico de las Artes Plsticas EUDEBA.
V. Kandinsky. Punto y Lnea sobre el
Ricardo Gagliardi El Lenguaje Plstico
Plano. Ediciones Libertador.
Visual. Ediciones Aula Taller.
Parramn, J.M. (1993). El Gran Libro de la Alumno:
Composicin. Barcelona: Parramn
Berni Escritos y Papeles Privados Temas
Ediciones. S.A.
Parramn, J.M. (1993). El Gran Libro del Grupo Editorial.
Color. Barcelona: Parramn Ediciones. S.A. Ferreras, C. (2002) Culturas y Estticas
V. Kandinsky. Punto y Lnea sobre el Plano Contemporneas. Buenos Aires, Argentina:
Puerto de Palos.
Ediciones Libertador.
Irene Crespi Jorge Ferrario. Lxico
Tcnico de las Artes Plsticas EUDEBA.
V. Kandinsky. Punto y Lnea sobre el
Plano. Ediciones Libertador.

Programas de Asignaturas
Unidades Temticas
Ejes

Contenidos

Ejes:
Contenidos:
Eje 1: En relacin con las prcticas de las
Artes Visuales y su Contexto.
En relacin con las prcticas de la Artes
Eje 2: Manifestaciones Culturales Artsticas y Visuales y su Contexto.
su contexto.
Eje 1:
Eje 3: El Arte como partcipe de las
-Textura:
Problemticas Sociales.
Textura tctil Textura visual.
Realice dos composiciones donde cada
textura se diferencie una de otra. Teniendo en
cuenta los conceptos dados.
Textura Tctil: empleo de telas texturadas,
lijas, lentejuelas, cartn corrugado, puntillas,
lanas, cordones, cables, etc.
Textura visual: empleo de fibras de colores,

microfibras, marcadores, etc.

-La Lnea:
La Lnea horizontal, vertical, oblcua.
Realizar una composicin, (naturaleza
muerta) empleando los diversos tipos de
lneas, teniendo en cuenta la direccin de la
luz y la sombra.
-La Mancha:
Utilizando diversos colores de tintas, emplear
el mtodo del soplido y completar los
espacios vacos texturndolos con
microfibras.
-Crculo Cromtico:
Realizar una composicin en el plano de la
bidimensin, utilizando colores clidos y
fros. (Uso de la tmpera).
-Incidencia de luz y sombra en el paisaje.
Teniendo en cuenta la direccionalidad de la
luz, realice una composicin plstica
controlando la mezcla aditiva de color. (Uso
del lpiz color)
Manifestaciones Culturales Artsticas y su
Contexto:
Eje 2:
-Pueblos originarios.
Pueblos originarios de Entre Ros, (Charras,
Chans, Guaranes).
Utilizando el mtodo de la cartapesta, realizar
sobre una base plana, (plato, etc), guardas
indgenas autctonas. Empleando, tmpera,
acrlico, papel de diario, plasticota, lijas, etc.,
dndoles una terminacin con diferentes
ptinas.
-El Mosaico:
Teniendo en cuenta las representaciones
autctonas, realizar un mosaico con papeles
de colores, (recortes de revistas, papel glac,
etc.), logrando pasajes de color o degrad.
El Arte como partcipe de las problemticas
sociales:
Eje 3:
-La Discriminacin:
Las diferentes diversidades que se presentan.
Eleccin de una de ellas y representarla
grficamente en el plano de la bidimensin.

-Grandes Artistas Argentinos:

Mara Elena Walhs.
Representar grficamente la cancin
Manuelita, realizando una sntesis grfica
del texto.
-Los Derechos del Nio:
Realice una breve investigacin sobre esta
problemtica y grafique una a eleccin.
Uso de diversos materiales, tmpera, tintas de
colores, lpiz color, collage, etc.

Bibliografa
Incluye un listado del material a utilizar. Para su organizacin podemos adoptar diferentes formar de
clasificacin: general, especfica por unidades, temas, etc. Adems debe consignarse la bibliografa de
consulta para el docente. La bibliografa listada debe ordenarse correctamente, es decir, prescrita
alfabticamente por el apellido del autor y siguiendo alguna de la convenciones existentes al respecto

Docente

Alumno

Alumno:

Alumno:

Berni Escritos y Papeles Privados Temas

Grupo Editorial.
Ferreras, C. (2002) Culturas y Estticas
Contemporneas. Buenos Aires, Argentina:
Puerto de Palos.
Irene Crespi Jorge Ferrario. Lxico
Tcnico de las Artes Plsticas EUDEBA.
V. Kandinsky. Punto y Lnea sobre el
Plano. Ediciones Libertador.
Apuntes personales del Docente.
Internet.

Berni Escritos y Papeles Privados Temas

Grupo Editorial.
Ferreras, C. (2002) Culturas y Estticas
Contemporneas. Buenos Aires, Argentina:
Puerto de Palos.
Irene Crespi Jorge Ferrario. Lxico
Tcnico de las Artes Plsticas EUDEBA.
V. Kandinsky. Punto y Lnea sobre el
Plano. Ediciones Libertador.
Apuntes personales del Docente.
Internet.