PLGIO: POR QUE UM PROBLEMA?

Douglas Jnior Dipp1; Michele Catherin Arend2

1. Aluno do Curso Tcnico em Informtica, Instituto Federal Catarinense-IFC, Campus Cambori. SC.
Brasil
2. Professor orientador, Instituto Federal Catarinense-IFC, Campus Cambori. SC. Brasil

1 INTRODUO
O tema plgio um assunto que est em pauta quando nos referimos ao acesso e ao tipo
de difuso das informaes. Atualmente existem muitas discusses sobre o tema, tendo como
referncia o resultado dos estudos de pessoas interessadas nesta rea de pesquisa. Tais estudos
contribuem para compreender e definir o que plgio, suas principais formas, alguns dos
motivos pelos quais ele praticado e tambm algumas formas de combat-lo, como por
exemplo, atravs do que pode ser denominado de tolerncia zero.
Partimos da observao prvia que o plgio algo que tem-se mostrado uma atitude
recorrente no mbito escolar. O presente estudo teve por objetivo pesquisar acerca do
conhecimento sobre o significado do plgio e os fatores que predispe a esta prtica, junto aos
estudantes do ensino mdio. No Brasil, o plgio referendado pela Constituio da Repblica
Federativa do Brasil(CRFB)de 1988 art. 5, incisos XXVII, XXVIII e XXIX; e na Lei
Federal 9.610/1992. Contudo, os estudantes sabem definir o que plgio? em que momento
ocorre? Ou ainda, qual o motivo para realizar o plgio? uma necessidade ou algo
espordico? Estas so algumas das questes que levaram a realizar este estudo sobre o plgio.
O estudo teve como pblico alvo os estudantes do ensino mdio do IFC Campus
Cambori, localizado na cidade de Cambori. A coleta de dados foi realizada a partir de
questionrios com perguntas fechadas e abertas, buscando subsdios em resposta ao problema
de pesquisa e atender aos objetivos propostos. Ao final, o estudo busca ampliar o
conhecimento existente sobre o tema e os fatores envolvidos na prtica do plgio, propondo, a
partir da anlise dos dados resultantes da pesquisa, alternativas capazes de minimizar este tipo
de comportamento e contribuir, para reduzir a prtica do ato de plagiar; fortalecer o
desenvolvimento de valores imprescindveis a educao com qualidade; incentivar a ao
intelectual e a produo criativa de conhecimentos.

2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo Geral
Demonstrar qual o conhecimento sobre o significado de plagiar e os fatores presentes
na prtica do plgio, entre estudantes do ensino mdio.

2.2 Objetivos Especficos

a) Identificar o conhecimento existente, sobre o significado da expresso plgio,
entre estudantes do ensino mdio.

b) Identificar os comportamentos e atitudes em relao a aceitao e cumprimento das

normas sociais e legais;
c) Identificar comportamentos e atitudes que predispe ao ato de plagiar;
d) Relacionar Comportamentos e Ordenar as causas principais que levam ao plgio;
e) Relacionar as causa e os diferentes nveis de acesso nos grupos pesquisados.

3 MATERIAIS E MTODOS
O estudo iniciou com a Pesquisa Bibliogrfica a cerca do material publicado
sobre o plgio, sendo esta pesquisa realizada em livros e artigos e principalmente em material
disponibilizados na internet, nos quais se pode ter um acesso a um contedo de qualidade e
muito vasto. Tambm foi utilizado reportagens de revistas, para a obteno de matrias sobre
ocorrncias de plgio e comentrios sobre as mesmas.
O estudo ora proposto de natureza quali-quantitativa (LUCIANO, 2001, p. 12).
A pesquisa proposta do tipo exploratria. Este tipo de pesquisa envolve levantamento
bibliogrfico; entrevistas com a populao envolvida no problema de pesquisa; anlise dos
dados coletados, relacionado com a teoria de base (GIL, 2002. p. 41)
A pesquisa de campo foi realizada com estudantes do ensino mdio. A populao
objeto da pesquisa so jovens regularmente matriculados no 1, 2 e 3 ano do ensino mdio.
Para fins metodolgicos a pesquisa classificada como descritiva no-experimental, ou ex
post facto; e a investigao foi realizada atravs do mtodo hipottico dedutivo. Por meio da
abordagem quali-quantitativa, foi realizada a pesquisa de campo, com aplicao de um
questionrio com perguntas que contemplaram os diversos aspectos do tema de pesquisa. O
questionrio composto por perguntas abertas e fechadas, com um breve perfil dos
pesquisados e sobre o conhecimento que dispem sobre o significado e a prtica do plgio. O
tratamento estatstico dos dados foi realizado por meio de tabelas que em seguida foram
transformadas em grficos. Os dados coletados foram tabulados e em seguida, os resultados
foram analisados a luz das perspectivas tericas.
Ao final, a elaborao do artigo apresenta o conjunto das anlise e a diferena de
conhecimento expresso entre os alunos nos diferentes anos.

4 RESULTADOS E DISCUSSO
De acordo com os resultados coletados atravs dos questionrios aplicados aos
alunos, possvel verificar que 96,6% dos alunos sabem o que plgio e que 76,1%
consideram que copiar um pargrafo de um texto plgio. Os trs tipos de plgio mais citados
so por ordem decrescente: os textos escolares, as letras de msicas e os resultados de
pesquisas. A internet o meio mais utilizado para realizar o plgio, citado por 54,4% dos
entrevistados, outro dado que chamou a ateno que 70,0% dos estudantes desconhecem as
normativas existentes sobre direitos autorais ou livros sobre plgio.
Os alunos apontaram a internet como o principal vetor dos plagiadores, que
apenas fazem dois comandos, e j possuem um trabalho quase ou totalmente pronto, sem
sequer pensar em todo o empenho que o autor daquela obra teve para obter aquelas
informaes, e por falta de respeito, nem o citam ou fazem referncia.
Neste estudo, observa-se que a prtica do plgio algo recorrente entre os
pesquisados, sendo que 73,3% declararam j terem realizado plgio. Ainda que saibam que
seja necessrio sempre informar a fonte, quando houver a utilizao de contedos de um livro

ou qualquer outro tipo de obra que no seja de autoria prpria, o plgio algo comum no dia a
dia do ambiente escolar.

5 CONCLUSO
Com a realizao desta pesquisa buscamos colocar novamente em pauta o
significado e os motivos para a ocorrncia do plgio, trazendo novos conhecimentos sobre
esta prtica entre os jovens estudantes do ensino mdio.
O resultado desta pesquisa proporcionou inmeros dados e demonstrou que apesar
de no conhecerem as leis sobre os direitos autorais os jovens sabem o significado do plgio.
Neste sentido, ao saber o significado, sabem que uma cpia de texto que pertence a outra
pessoa, ainda assim mais de 70,0% dos jovens entrevistados realizam o plgio, seja pela
internet ou por meio de livros e textos.
Interessante observar que mesmo realizando a cpia do texto, 71,6%
responderam que no tem dificuldade para re-elaborar o texto com as prprias palavras, neste
sentido, conclumos que no haveria motivo para realizar a cpia.
Em relao ao comportamento tico no que diz respeito a pessoa copiar uma ou
mais partes de um texto, sem realizar a citao, ou seja, omitir a origem da mesma,
observamos que mesmo parecendo contraditrio, 68,2% das repostas apontam que receber
uma mentira o que deixa mais os jovens frustrados.
A partir da anlise dos dados coletados podemos concluir que o plgio algo
feito de forma consciente e no casual e que mesmo achando que a mentira algo que no
correto e que causa prejuzo e frustrao, e ainda relatando que no encontram dificuldades
para re-escrever um texto, mais de 70% dos alunos pesquisados responderam que realizam ou
realizaram plgio.
Como mudar este comportamento? Com a apresentao do tema, colocamos em
discusso o fato de que algum dia, as pessoas que plagiam, podem elas mesmas serem
plagiadas ao produzirem e expor seus trabalho para outras pessoas. Como elas iro se sentir,
se verificarem que outras pessoas se apropriam dos seus conhecimentos e trabalhos, sem citar
o autor? Por esse motivo, mesmo que seja para um pequeno trabalho escolar, ou para uma
grande pesquisa, o correto realizar a citao da fonte consultada, e at mesmo buscar nos
colocar no lugar das outras pessoas e imaginar o que elas sentiriam se soubessem que o seu
trabalho foi copiado e o seu nome no citado.

6 REFERNCIAS
COMISSO DE AVALIAO DE CASOS DE AUTORIA. Entenda o que Plgio. 20-?.
Disponvel em: < http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf>
Acesso em: <15. Set. 2012>
COPE. Os Pr-fono Revista de atualizao Cientfica. Diretrizes para prtica da boa
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GIL,Antonio Carlos, 1946- Como elaborar projetas de pesquisa..- 4. ed. - So Paulo: Atlas,
2002 .
INSTITUTO HIPNOLOGIA. Plgio Crime. 20-?. Disponvel em: <
http://www.institutohipnologia.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12
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LUCIANO, Fbia Lili. Metodologia cientifica e da pesquisa. Cricima: Lder, 2001.

MORAES, Rodrigo. O plgio na pesquisa acadmica: a proliferao da desonestidade
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TORRES, Hugo. Primeiro-ministro romeno acusado de plgio na tese de doutorado.
2012. Disponvel em: <http://www.publico.pt/Mundo/primeiroministro-romeno-acusado-deplagio-substancial-na-tese-de-doutoramento-1551072> Acesso em: <15. Set. 2012>
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KROKOSCZ, Marcelo. Abordagem do plgio nas trs melhores universidades de cada
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<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n48/v16n48a11.pdf > Acesso em: <15. Set. 2012>