2007--2008
2007
BIENVENIDOS
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mapa Conceptual
Mandala
Mapa Mental
Llaves
rbol familiar
rbol de problemas
rbol de representacin y Explicacin (A.R.E.)
Bosquejo esquemtico
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Ciclo
Constelacin de Ideas
Croquis
Cuadro de resumen
Diagrama de distribucin Biogeogrfica
Diagrama de doble exposicin
Diagrama Jerrquico
Diagrama de secuencia
Diagrama de VENN
Escalas
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Escaparate
Espina de pescado
Flujograma
Grfico de control
Gua para anticipacin y reaccin
Hojas para pensar
Infomapa
Lneas de interaccin
Lnea de tiempo
Mapa del carcter
Mapa semntico
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Mentefacto conceptual
Mesa de idea principal
Notificacin
Organizador Araa
Pictograma
Pirmide
Problema y soluciones
Proyecto de trabajo
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Red Alimenticia
Red Conceptual
Rejilla conceptual
Rueda de atributos
Rueda Lgica
S.P.R.I.
Tncia K.W.L.H.
Vietas derivativas
Zoom creativo
EL A B C DE LOS ORGANIZADORES
GRFICOS Y
OTRAS TCNICAS DIDCTICAS
47.
48.
49.
Las supernotas
Diagrama U.V.E.
Glosario
MAPA CONCEPTUAL
SABER LEER
No es simplemente
repetir
PALABRAS
Es comprender
IDEAS
Distinguir y
relacionar
Reflexionar y
aplicar
ENSEANZAS
MAPA CONCEPTUAL
QU ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Los mapas Conceptuales, son estrategias de aprendizaje desarrollados por Joseph Novak,
sobre la base de la Teora del Aprendizaje Significativo de Ausubel. De esta teora, se
toman en cuenta fundamentalmente, dos principios: la Diferenciacin progresista, segn la
cual, los conceptos adquieren ms significado a medida que se establecen nuevas
relaciones entre ellos; y la conciliacin Integradora, que establece la mejora del
aprendizaje, basndose en la integracin de nuevos vnculos entre conceptos o el
descubrimiento de concepciones errneas en su estructura lgica y cognitiva.
CMO SE CONSTRUYE?
Para construir los mapas conceptuales, se debe tener claro cuales son los elementos
fundamentales que los componen. Entre estos: Los conceptos, las proposiciones y las
palabras de enlace.
Los conceptos, segn su creador, seran regularidades en los objetos o
acontecimientos que se designan mediante un trmino. Por ejemplo: Ser vivo,
animal, planta, reproduccin. Por otra parte, se recomienda que un concepto se
escriba una sola vez y se lo incluya dentro de una elipse o rectngulo.
MAPA CONCEPTUAL
CMO SE CONSTRUYE?
MANDALA
DISTINGUIR,
RELACIONAR
IDEAS
SABER LEER
COMPRENDER
IDEAS
NO CONSISTE EN REPETIR
PALABRAS EN VOZ ALTA
REFLEXIONAR,
APLICAR
ENSEANZAS
MANDALA
QU ES UN MANDALA?
Son esquemas circulares, Segn Horda Kellog, los mndalas constituyen una de las formas primarias de
representacin humana. Esta autora, ha verificado con sus estudios que en casi todas las culturas, los
primeros dibujos infantiles consisten en crculos en cuyo interior se incluye una cruz. Para Andrea
Charron el trmino Mndala, viene del Snscrito, y significa disco solar, crculo. Etimolgicamente,
deriva de MANDA que significa ESENCIA y LA que se traduce como FINALIZACIN, CONCRECIN,
Entonces, literalmente sera: CONCRECIN DE LA ESENCIA EN SI. A partir de su conocimiento, desde
un enfoque de las corrientes espiritualistas de Oriente, as como de algunos estudios educativos; es
como, en algunas propuestas pedaggicas contemporneas, se ha generalizado ciertas pautas para
elaboracin .
CMO SE CONSTRUYE?
Para disear este organizador, se pone en juego el pensamiento visual, es importante desarrollar y
refinar las capacidades de observacin. Por lo cual, como un ejercicio de entrenamiento, se buscar en
la naturaleza mltiples modelos. La forma redonda de las cosas sugiere muchos ejemplos: el sol y los
planetas girando a su alrededor, las flores, el vulo y los espermatozoides en el momento de la
fecundacin, la clula, la representacin tradicional del tomo y sus electrones, los cortes transversales
de frutos, ramas, races y troncos , la rueda, los smbolos y figuras precolombina, un reloj, entre una
afinidad de diseos.
MANDALA
CMO SE CONSTRUYE?
MAPA MENTAL
Repetir
VOZ ALTA
IDEAS
No solamente
SABER LEER
Comprender
Distinguir
Relacionar
ENSEANZAS
Reflexionar
Aplicar
MAPA MENTAL
QU ES UN MAPA MENTAL?
MAPA MENTAL
CMO SE CONSTRUYE?
4.
LLAVES
SABER LEER
ES DISTINGUIR, RELACIONAR LAS IDEAS
EXPUESTAS
ES REFLEXIONAR Y APLICAR ENSEANZAS
LLAVES
Acelomados
ANIMALES
Seudocelomados
Celomados
PLANTAS
SERES
Avasculares
Vasculares
Zigomicetes
HONGOS
Ascomicetes
Basidiomicetes
VIVOS
Deuteromicetes
Algas
Protozoos
PROTISTAS
MNERA
Mohos
Plasmodios
Arqueobacterias
Eubacterias
LLAVES
QU ES UNA LLAVES?
Un avance en la manera de organizar la informacin, a principios del siglo anterior, fueron los
cuadros sinpticos. En realidad, hasta no hace mucho tiempo constituan los nicos esquemas
usados. Estos organizadores podan presentarse de algunas maneras: como sistema de
llaves, como diagrama jerrquico o en forma de una matriz (cuadro de resumen). Por medio
de una llaves es posible representar las relaciones de graduacin entre los conceptos de
manera jerrquica horizontal.
CMO SE CONSTRUYE?
RBOL FAMILIAR
RBOL GENEALGICO
QU ES UN RBOL GENEALGICO
(FAMILIAR)
BAJA
ALTA
CMO SE CONSTRUYE
ALTA
BAJA
RBOL DE PROBLEMAS
Desconfianza de la
poblacin hacia el consumo
de agua potable.
Cuestionamiento
autoridades de la
empresa de agua
potable.
EFECTOS:
PROBLEMA
CENTRAL
CAUSAS:
Irresponsabilidad de las
autoridades de la empresa de
agua potable en la direccin
de trabajos
RBOL DE PROBLEMAS
QU ES UN RBOL DE PROBLEMAS?
Para elaborarlo, se parte del centro del tallo, que es en donde debe escribirse el problema
identificado para el estudio. En sus races, se anota las causas que genera el problema. En
los frutos, se establece los efectos que provoca el problema central.
Posteriormente sobre la base de los resultados obtenidos en el rbol de problemas, en el
cual se han descrito las situaciones negativas percibidas, se pasa a realizar el RBOL DE
OBJETIVOS. En este diagrama debe anotarse las situaciones negativas como estados
positivos alcanzados. Por ejemplo, en el caso del problema central, la situacin sera la
ERRADICACIN DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS INTESTINALES DE LA
POBLACIN DE LA CIUDAD. Para la causa: cloracin inadecuada del agua, se tendra,
supervisin y vigilancia continua del tratamiento fsico qumico del agua.
A.R.E.
RBOL DE REPRESENTACIN Y EXPLICACIN
A.R.E.
RBOL DE REPRESENTACIN Y EXPLICACIN
QU ES UN A.R.E.?
Tal como indica su nombre, un A.R.E. es un diagrama que posibilita representar y explicar
grficamente un contenido de estudio. En este esquema se evidencian las ideas esenciales
as como sus diversas relaciones e interacciones.
Se Recomienda:
CMO SE CONSTRUYE?
Elementos grficos:
Contenido:
Estructura.
Posibilidades.
BOSQUEJO ESQUEMTICO
QU ES UN BOSQUEJO ESQUEMTICO?
I.
II.
CICLO
CICLO
QU ES UN CICLO?
Un ciclo es un diagrama circular por medio del cual pueden representarse los
acontecimientos que se producen en secuencia radial, es decir, fenmenos
naturales o eventos que inician y terminan una y otra vez, con movimiento
circular. Como ejemplos de lo anotado, tenemos: el ciclo celular, el ciclo
reproductivo de los helechos y los musgos, ciclos de los gases (oxgeno, carbono,
nitrgeno, fsforo), el ciclo de la vida, la metamorfosis de los insectos o los
anfibios.
CMO SE CONSTRUYE?
CONSTELACIN DE IDEAS
CONSTELACIN DE IDEAS
CONSTELACIN DE IDEAS
CROQUIS
CROQUIS
QU ES UN CROQUIS?
CUADRO DE RESUMEN
Clulas
Tejidos
rganos
Sistemas
Organismo
Unidad bsica
de la vida que
presenta todas
las propiedades
vitales y puede
llevar una vida
independiente.
Conjunto
de
clulas
iguales
que cumplen la
misma funcin y
trabajan
coordinadamente
Reunin
de
tejidos
diferentes que
trabajan
en
armona en el
cumplimiento
de
una
funcin.
Integracin de Conjunto
de
rganos
que sistemas
cumplen una biolgicos
que
funcin
interaccionan
biolgica.
entre s. Estn
constituidos
desde el nivel
celular hasta el de
sistemas.
Ejemplos:
osteocitos,
eritrocitos,
neuronas,
leucocitos.
Ejemplos: tejido
seo, muscular,
sanguneo,
conjuntivo,
elstico.
Ejemplo:
estmago,
corazn,
cerebro,
hgado,
riones.
Ejemplo:
sistema
nervioso,
circulatorio,
esqueltico,
muscular.
Ejemplo: perro,
gato, rosa, pino.
CUADRO DE RESUMEN
QU ES UN CUADRO DE RESUMEN?
5400m -
DIAGRAMA DE DISTRIBUCIN
BIOGEOGRFICA
DIAGRAMA DE DISTRIBUCIN
BIOGEOGRFICA
QU ES UN DIAGRAMA DE DISTRIBUCIN BIOGEOGRFICA?
DIAGRAMA DE DOBLE
EXPOSICIN
DIAGRAMA DE DOBLE
EXPOSICIN
QU ES UN DIAGRAMA DE DOBLE EXPOSICIN?
Se dibujan primeramente, con doble lnea, dos elipses separadas entre s, en cuyo
interior se anotan los objetos a comparar. Luego, en el espacio interno, entre las dos
elipses destinadas a los conceptos centrales, deben incluirse otras elipses separadas
mediante flechas en su interior se escribirn las caractersticas comunes. Hacia el lado
exterior, se organizan los objetos diferentes, de igual manera a lo realizado con las
cualidades semejantes.
DIAGRAMA JERRQUICO
PRIMER NIVEL
Segundo Nivel
Tercer Nivel
2 Nivel
3 Nivel
DIAGRAMA JERRQUICO
QU ES UN DIAGRAMA JERRQUICO?
DIAGRAMA DE SECUENCIA
Primera
Actividad
Segundo
Proceso
Tercera
Accin
Fase Final
Quinto
Paso
Cuarto
Paso
DIAGRAMA DE SECUENCIA
QU ES UN DIAGRAMA DE SECUENCIA?
DIAGRAMA DE VENN
GALPAGOS
AMAZONA
DIAGRAMA DE VENN
QU ES COMPARAR?
ESCALAS
ESCALAS
QU ES UNA ESCALA?
De acuerdo con el Diccionario de la Lengua Espaola, una escala, es una sucesin ordenada
de cosas distintas, pero en la misma serie, o tambin, una lnea recta dividida en partes
iguales que representa metros, kilmetros, leguas, etc., y sirve de medida para dibujar
proporcionalmente en un mapa o plano las dimensiones de un terreno, mquina u otro
objeto, y para averiguar sobre el plano las medidas reales de lo dibujado.
CMO SE CONSTRUYE?
Por lo general, se construye como una lnea recta dividida en partes iguales conforme
a las medidas o graduaciones establecidas. Para su elaboracin se deben tomar en
cuenta las siguientes indicaciones:
ESCAPARATE
BALLENA
PIRAA
FOCA
TIBURN
CABALLITO
DE MAR
DELFN
GRUPOS POSIBLES:
ANGUILA
Peces
Anfibios
Reptiles
Mamferos
Aves
ESCAPARATE
QU ES UN ESCAPARATE?
De acuerdo con lo anotado, para elaborar un ESCAPARATE se deben presentar una serie de
imgenes distribuidas en varios recuadros organizados a manera de exhibicin que suscite
cuestionamientos o reclamos. Para completarla tarea, deben integrarse algunas preguntas
que generen un dilogo entre los educandos, en torno a las imgenes presentadas.
ESPINA DE PESCADO
ESPINA DE PESCADO
QU ES LA ESPINA DE PESCADO?
Este diagrama, conocido tambin como grfico de Ishikawa, en honor a su creador, es una representacin
que posibilita establecer las conexiones que existen ente un problema y sus posibles causas, de ah que
se lo aluda como diagrama de causas y efectos. Por las condiciones anotadas, se lo determina como una
tcnica efectiva para la resolucin de problemas.
CMO SE CONSTRUYE?
FLUJOGRAMA
SMBOLOS BSICOS EMPLEADOS EN SU CONSTRUCCIN
EL CRCULO. Se
FLUJOGRAMA
Semilla madura y bien
constituida.
La planta no germina
No
Si
Se desarrolla el embrin
de la planta.
Aire y Agua
suficientes
Si
Crecen la radcula, la
gmula y los
cotiledones.
No
La plantita no se desarrolla
FLUJOGRAMA
QU ES UN FLUJOGRAMA?
GRFICO DE CONTROL
GRFICO DE CONTROL
QU ES UN GRFICO DE CONTROL?
TEMA:
LAS PLANTAS
RESPUESTAS
DESPUS DE LA CLASE
Como su nombre lo indica, esta grafico, representado en forma de un recuadro, sirve como
directriz para suscitar cuestionamientos antes y despus del tratamiento didctico de una
temtica de estudio.
CMO SE CONSTRUYE?
GUA PARA LA
PLANIFICACIN DEL TEXTO
Por qu?
Cul va a ser mi conclusin?
Qu ha escrito:
Aprender a escribir no es tarea fcil. De igual manera, su enseanza no es del todo sencilla.
De ah que se considere que el empleo de las hojas para pensar, que se presentan como
formatos, ayudara a estudiantes y educadores, en el proceso de la composicin escrita.
Para disear un texto se debe remitir a las guas que tratan sobre cuatro mbitos en general:
planificacin, organizacin, control y revisin.
INFOMAPA
INFOMAPA
QU ES UN INFOMAPA?
Es una clase de mapa que proporciona abundante informacin visual y que se construye
sin mayores conocimientos tcnicos sobre cartografa. Por sus caractersticas, fcil
comprensin, impacto visual y abundantes ilustraciones, constituye un tipo de
representacin grfica, que potencia el pensamiento visual. Como tcnica didctica, puede
emplearse para el estudio de las Ciencias Naturales, la Biologa o las Ciencias Sociales,
como la Historia y naturalmente, la Geografa.
CMO SE CONSTRUYE?
LNEAS DE INTERACCIN
ENTRADA
PERSONA 2
PERSONA 1
GRUPO 1
INTERACCIN
ACCIN
REACCIN
ACCIN
REACCIN1
GRUPO 2
REACCIN2
PERSONA 1
PERSONA 2
GRUPO 1
GRUPO 2
SALIDA
RESULTADOS
LNEAS DE INTERACCIN
Una lnea de interaccin es un tipo de esquema usado para mostrar las acciones
recprocas que pueden darse o se dan entre dos o ms personas, objetos,
fuerzas, procesos, etc.
CMO SE CONSTRUYE?
Es necesario tener presente dos elementos para una correcta elaboracin de esta
clase de diagrama:
1. Cules son las personas o grupos de personas, los objetos o procesos, y,
2. Las reacciones que pueden presentarse con el tiempo o se estn exteriorizando
en el momento actual. En el proceso de construccin, se verifica: Qu
condiciones presentan al inicio y cules son los resultados al terminar la
interaccin.
Con estos elementos, se construye un grfico similar al mostrado en esta pgina.
Las lneas indican el sentido de la interaccin que se presenta: las acciones y las
reacciones que la interaccin determina.
LNEA DE TIEMPO
LNEA DE TIEMPO
Becquerel
1896
Rutherford
Thomson
John Dalton
1808
1900
Schroendiger
1911
1926
LNEA DE TIEMPO
Para construir una lnea de tiempo, se debe tener claro cules son los acontecimientos
principales que se quiera representar, las flechas en que ocurrieron y su evolucin en el
tiempo. Luego se dibuja una lnea dividida en tantas partes como eventos contenga la
temtica. Es decir, considerar una escala de divisin relativa de los hechos: cul es el
punto inicial, los puntos medios y el extremo?.
Para mejorar la presentacin debera incluirse un recuadro ilustrado con grficos y la
informacin cientfica detallada de los eventos que se representan en la lnea de tiempo.
MAPA DE CARCTER
GUSTAVO ORCS
FUNDADOR
DEL MUSEO DE
CIENCIAS
NATURALES
Nunca fue
un
estudiante
destacado.
CARACTERSTICAS
NACE EL 25
DE JULIO
DE 1902
EVENTOS
Uno de los
ms grandes
naturalistas
del Ecuador.
Autodidacta
PADRE DE LA
ZOOLOGA EN
EL ECUADOR
CARACTERSTICAS
Hablaba
ingls, alemn
y francs
PROFESOR DE
LA ESCUELA
POLITCNICA
NACIONAL
EVENTOS
MAPA DE CARCTER
QU ES UN MAPA DE CARCTER?
Como grfico, es muy til para efectuar estudios del perfil de una persona. Por las
condiciones que presenta, se lo puede agrupar con los esquemas de formato preestablecido.
CMO SE CONSTRUYE?
MAPA SEMNTICO
ESTRUCTURA GRFICA
MTODO
DEFINICIONES
UTILIZACIN
MAPA
CARACTERSTICAS
SEMNTICO
COMPRENSIN
LECTORA
TCNICA DE
ESTUDIO
VOCABULARIO
ESTRATEGIA
ELABORACIN
RRLACIN DE
CONCEPTOS
PROCESO
BRAINSTORMING
ORGANIZAR
CONCEPTOS
RELACIN CON LA
COMPRENSIN
RELACIN DE
CONCEPTOS
ORGANIZAR
INFORMACIN
SELECCIONAR
PALABRAS CONCEPTO
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
MAPA SEMNTICO
QU ES UN MAPA SEMNTICO?
Como tcnica de estudio, se visualiza como un grfico que facilita la categorizacin de los
conceptos en bsqueda de mejorar la comprensin lectora y el incremento de vocabulario.
A diferencia de otros organizadores basados en la jerarqua de los conceptos en funcin de
su relevancia, en los mapas semnticos, la ordenacin de los textos se basa en la
significacin de los enunciados, as como en la coordinacin de las palabras el vocabulario
empleado al formar las oraciones.
CMO SE CONSTRUYE?
MENTEFACTO CONCEPTUAL
Ser Vivo
Hetertrofo
ANIMAL
protista
Plantas (auttrofas)
Sistema Nervioso
Aparato locomotor
Multicelular
ACELOMADOS
SEUDOCELOMADOS
CELOMADOS
MENTEFACTO CONCEPTUAL
ISOORDINADAS:
p1.1
p1.2
p1.3
p1.4
SUPRAORDINADA:
p2.
EXCLUIDAS:
p3.1
p3.2
INFRAORDINADA:
p4.
MENTEFACTO CONCEPTUAL
QU ES UN MENTEFACTO CONCEPTUAL?
Son diagramas desarrollados por la Pedagoga Conceptual. Por medio de ello, puede
representarse grficamente los conceptos; adems, potenciar operaciones intelectuales
como:
ISOODINAR, se describen las cualidades del concepto. SUPRAORDINAR
(Sntesis), los conceptos se incluyen en una clase superior o general que los contiene;
EXCLUSIN (Comparacin), se establecen diferencias con el concepto que hace de ncleo;
INFRAORDINACIN ( Anlisis ), es decir, establecer cuantas clases del concepto existen
(Clasificacin ).
CMO SE CONSTRUYE?
SE UBICA EN LA
REGIN MS
MERIDIONAL DEL
CHOC (CENTRO
DE LA
DIVERSIFICACIN
FAUNSTICA DEL
NEOTRPICO)
PRESENTA
ONCE ZONAS
DE VIDA, CON
FLORA
VARIADA Y
PAISAJES DE
BELLEZA
NICA.
SE HAN
REGISTRADO
630 ESPECIES DE
AVES ES UNA DE
LAS ZONAS CON
MS ALTO
ENDEMISMO A
ESCALA
MUNDIAL.
EL TERRITORIO
DEL REA SE
ENCUENTRA
CERCANO AL
SITIO
ARQUEOLGICO
LA TOLITA.
IDEAS SECUNDARIAS
(DETALLES)
EL
TERRITORIO
DE LA
RESERVA
COMPRENDE
SUPERFICIES
QUE VAN
DESDE LOS
PRAMOS
HASTA EL
LITORIAL
Es conocido que una mesa est constituida por una plataforma y sus patas. En este caso,
por la forma que representa este organizador, se lo ha denominado Mesa de la idea principal.
Es indudable, para que una mesa tenga estabilidad, necesita patas fuertes que sostengan su
tablado o superficie superior. Para el caso de este organizador la superficie se constituye
como una lnea principal o una tesis; y sus patas que deben sostenerla, seran los
fundamentos; detalles o ideas secundarias que la sostienen, respaldan o avalizan.
CMO SE CONSTRUYE?
NOTIFICACIN
SE BUSCAN!
DESTRUCTORES DE LA BIOSFERA
ALIAS: LOS ANTIBITICOS DELIBERADOS.
IDENTIFICACIN: Es una especie bastante comn en los
ecosistemas terrestres. Debido a la superpoblacin, han comenzado a
construir sus comunidades en todas partes, sin importarles si
destruyen poco a poco los ecosistemas terrestres y acuticos.
PELIGRO! Se les acusa de exterminar muchas especies de animales
y plantas. Pueden estar en cualquier lugar. Se los encuentra donde
menos se imaginen: en las selvas, los manglares, los arrecifes de coral,
en los pramos, los ros, los desiertos, los abismos marinos, en
definitiva, estn distribuidos por todo el planeta.
GRATIFICACIN: Si logran concienciarles, aunque se duda
mucho de ello, su recompensa ser disfrutar una flor y fauna nicas
en el sistema solar.
NOTIFICACIN
QU ES UNA NOTIFICACIN?
LLAMADA DE ATENCIN:
- CUIDADO!, PELIGRO!, NOS ATACAN!, SE EXTINGUEN anotados como seales de alerta. QU UTILES SON!, PROTEJMOSLOS!, cuando haya indicios de posibles beneficios del
objeto de estudio.
GRATIFICACIN: Escrita como una conclusin o resultado de la bsqueda.
ORGANIZADOR ARAA
DETALLES
DETALLES
DETALLES
DETALLES
PROCESO 7
DETALLES
CONCEPTO
TEMTICA
CENTRAL
DETALLES
PROYECTO 8
DETALLES
DETALLES
ORGANIZADOR ARAA
QU ES UN ORGANIZADOR ARAA?
Un organizador araa representa un tipo de diagrama que tiene su origen en los procesos
de suscitacin de ideas. Como tcnica didctica, suele ser empleada para describir una idea
o concepto central, una cosa, proceso o fenmeno. Su nombre se origina de la forma
parecida al de una araa, que presenta una vez construido.
CMO SE CONSTRUYE?
PICTOGRAMA
ECUADOR
VENEZUELA
COLOMBIA
ECUADOR: 12.156.608 HAB.
VENEZUELA: 23.054.210 HAB.
COLOMBIA: 40.215.000 HAB.
PICTOGRAMA
QU ES UN PICTOGRAMA?
Los pictogramas son grficos que sirven para comparar cantidades aproximadas de cosas,
de ningn modo cifras exactas. Estos esquemas suelen usarse en los peridicos, para la
exposicin de resultados, como estadsticos.
CMO SE CONSTRUYE?
PIRMIDE
PIRMIDE
QU ES UNA PIRMIDE?
Las pirmides, son diagramas vlidos para mostrar relaciones jerrquicas. Se construyen
sobre la base de un tringulo. La familiaridad con ellos viene dada a travs de la
representacin de las pirmides ecolgicas, que son grficos que exhiben los niveles de
transferencia de energa, que en la naturaleza son menores cada vez que pasa de n nivel
alimenticio a otro. Otro mbito en donde se las usa cotidianamente sin duda es la
nutricin, a travs de las pirmides de alimentos.
CMO SE CONSTRUYE?
Para su correcto diseo, se debe tener claro cules son los elementos
fundamentales que las formarn, para luego, dibujar un tringulo dividido, de
acuerdo al nmero de niveles o eslabones presentes.
Para el caso de las pirmides ecolgicas: se ubica, en el nivel inferior, los
organismos productores, por ser los ms numerosos; en los niveles superiores, se
representa a los consumidores; por ltimo, en la cspide o vrtice superior, se debe
situar se debe situar a los descompone dores.
En el ejemplo de la pirmide de alimentos, se ubica en la base al agua, luego los
hidratos de carbono, siguen las frutas y se termina con las protenas, los azcares,
grasas y aceites.
PROBLEMA Y SOLUCIONES
PROBLEMA
Quin?
Qu?
Por Qu?
SOLUCIN
Soluciones Probables
1.
2.
RESULTADOS FINALES
Resultados
1.
2.
PROBLEMA Y SOLUCIONES
PROYECTO DE TRABAJO
Qu es?
INVESTIGAR
Cmo se
organizan para
investigar?
Dnde se
investigar?
Cundo se
realizar?
Quines la
realizarn?
Con qu se har?
PROYECTO DE TRABAJO
QU ES UN PROYECTO DE TRABAJO?
RED ALIMENTICIA
RED ALIMENTICIA
Constituye una red alimenticia un esquema muy utilizado en Ecologa para presentar la serie
de eventos interrelacionados, a travs de los cuales se transfiere la energa. Una red
alimenticia se compone de varias cadenas alimenticias. Las cadenas de alimentos
representan los niveles de transferencia de la energa que se producen entre los organismos
y el medio, en un solo sentido.
CMO SE CONSTRUYE?
Para construir una red alimenticia, es importante reconocer a las cadenas que la
forman. En forma general, se inicia ubicando el origen de la energa, que en el
modelo propuesto, est representado por el sol, cuya energa radiante es
aprovechada directamente por los seres vivos productores, como las plantas y las
algas, pasa despus a los consumidores primarios, como las lombrices, palomas y
gallinas; para terminar con los consumidores secundarios; el guila y el hombre. En
este ejemplo, se nota la existencia de algunas cadenas alimenticias interrelacionadas,
por ejemplo, el hombre obtiene su energa de varias fuentes: gallinas, palomas y el
rbol. Se ilustra tambin al guila que forma otra cadena, pues este se alimenta
tambin de la gallina y las palomas. Asimismo, aparece la cadena formada por la
planta, los gusanos y la gallina.
RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
Una red conceptual es una tcnica didctica por medio de la cual pueden relacionarse los
conocimientos previos con los nuevos, a travs de estructuras de conocimiento
representadas mediante esquemas. Fueron diseadas por L:R: Galagovky en 1993. Segn
NOTORIA, A.: GMEZ, J.:A., Las redes conceptuales tratan de compaginar dos
planteamientos: el enfoque de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y el planeamiento
psicolingstico de Chomsky sobre la oracin nuclear.
CMO SE CONSTRUYE?
RED CONCEPTUAL
CMO SE CONSTRUYE?
REJILLA CONCEPTUAL
Basndose en la informacin disponible en la malla
conceptual adjunta, realice las actividades propuestas y
responda a las preguntas que se enuncian
1.
2.
PLANTAS
4.
3.
ANGIOSPERMAS
5.
HONGOS
7.
6.
CRIPTOGAMAS
8.
MONOCOTILEDNEAS
AUTTROFAS
VASCULARES
9.
DICOTILEDNEAS
AVASCULARES
1.
2.
3.
4.
5.
REJILLA CONCEPTUAL
RUEDA DE ATRIBUTOS
Combustible fsil
Tejidos sintticos,
alimenticios
Gasolina,
Keroseno,
Vaselinas
Industria
Petroqumica
Se obtienen
muchos
derivados
Plsticos
PETRLEO
Ha generado
riqueza y
pobreza para el
pas desde su
descubrimiento.
Ms de la mitad
del presupuesto
ecuatoriano
depende de l.
RUEDA DE ATRIBUTOS
La rueda de atributos, tal como se expresa en su nombre, rueda, por ser un grfico circular;
y de atributos, pues como organizador grfico permite expresar cualidades, caractersticas o
propiedades de un objeto, concepto o acontecimiento.
CMO SE CONSTRUYE?
RUEDA LGICA
IDENTIFICAR
Qu son las plantas?
Cules son sus caractersticas?
ARGUMENTAR
COMPARAR
DIVIDIR
Cuntas clases de plantas
existen?
RUEDA LGICA
S.P.R.I.
1. SITUACIONES (S)
2. PROBLEMA (P)
4. INFORMACIONES (I)
Esta etapa proporciona el manual de instrucciones del
principio de solucin.
Detallar los procedimientos de puesta en prctica
(tcnicos, jurdicos, presupuestarios..
N.B. Aqu pueden intervenir numerosas oposiciones
estructurales: individual/ colectivo local/ nacional,
particular /general, privado/ pblico...
Eventualmente,
evaluacin
de
los
resultados
obtenidos.
De donde puede surgir un nuevo Problema.
S.P.R.I.
QU ES UN S.P.R.I.?
Segn sus autores, es un mtodo para construir conocimiento. Por la forma como se
representa, constituye un formato preestablecido para plantear y resolver problemas.
CMO SE CONSTRUYE?
TCNICA K.W.L.H.
PREGUNTAS BSICAS:
K (KNOW) Qu conozco?
W (WANT) Qu quiero aprender?
L (LEARN) Qu aprendimos?
H (HOW)
TCNICA K.W.L.H.
TEMA: LOS DINOSAURIOS
K (KNOW)
W (WANT)
L (LEARN)
H (HOW)
CONOCER
QUE QUIERO
APRENDER
APRENDER
CMO?
de
y
en
TCNICA K.W.L.H.
QU ES UN K.W.L.H.?
Se parte de una matriz similar a la del modelo adjunto. Se contesta primero las dos
inquietudes relacionadas con los conocimientos previos: (know) Qu conozco en relacin
a la temtica en estudio?. y (Want) Qu quiero aprender?.
Despus de la lectura de documentos o la realizacin de experimentos y visitas, se llenan
los dos compartimentos siguientes. (Learn) Qu aprendimos? y (How) Cmo podemos
aprender ms?.
VIETAS DERIVATIVAS
PROFASE
DERIVACIN:
METAFASE
ANAFASE
TRMINO:
MEIOSIS
ETIMOLOGA:
SIGNIFICADO
PROFASE
PRO=PRIMERO, ANTES
PRIMERA FASE
METAFASE
META= DESFUS
FASE SIGUIENTE
ANAFASE
ANA= SUPERIOR
FASE SUPERIOR
(POR LA UBICACIN
DE LOS CROMOSOMAS)
TELOFASE
TELOFASE
TELO= FIN
FASE FINAL
VIETAS DERIVATIVAS
ZOOM CREATIVO
ZOOM CREATIVO
QU ES UN ZOOM CREATIVO?
Un zoom creativo posibilita representar, mediante letras con diseo creativo, los
pensamientos o ideas expresados; de manera que provoque un impacto visual en quien los
mira. Se ha designado el grfico con este nombre, por las siguientes razones: Zoom, por la
posibilidad de realizar acercamientos y alejamientos frecuentes de un trmino de estudio.
Observar la construccin grfica en forma global: la palabra como un todo; pero tambin,
cada letra como un componente especfico lleno de significado. Creativo por cuanto para su
construccin se necesita poner en juego las habilidades creativas.
CMO SE CONSTRUYE?
LAS SUPERNOTAS
ESTRUCTURAS BSICAS DE CONOCIMIENTO
LAS SUPERNOTAS
ESTRUCTURAS BSICAS DE CONOCIMIENTO
LAS SUPERNOTAS
ESTRUCTURAS BSICAS DE CONOCIMIENTO
CMO SE CONSTRUYE?
DIAGRAMA U.V.E.
PENSAMIENTO
PREGUNTA CENTRAL
ACCIN
Afirmaciones sobre
conocimientos:
Teora:
Transformaciones:
Conceptos:
Registros:
ACONTECIMIENTOS
DIAGRAMA U.V.E.
QU ES EL DIAGRAMA U.V.E.?
DIAGRAMA U.V.E.
CMO SE CONSTRUYE?
DIAGRAMA U.V.E.
CMO SE CONSTRUYE?
GLOSARIO
GLOSARIO
GLOSARIO