RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH
: SMP NEGERI 1 BOYOLANGU
MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS/ SEMESTER
: VII/GENAP
MATERI POKOK
: Himpunan
ALOKASI WAKTU
: 1 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten dan teliti,
bertanggungjawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
3.2. Menjelaskan pengertian
himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan
contoh dan bukan contoh

INDIKATOR

3.2.1 Menjelaskan pengertian himpunan

3.2.2 Menentukan keanggotaan
himpunan
3.2.3 Menunjukkan contoh himpunan
dan bukan himpunan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses megamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa
dapat:
1. Mensyukuri karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar konsep himpunan
2. Memiliki sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan atau guru
3. Memiliki sikap ketertarikan terhadap matematika
4. Menjelaskan konsep himpunan dan mendata anggota himpunan yang berkaitan dengan
permasalahan kehidupan sehari-hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Himpunan
Di dalam kehidupan sehari-hari kata himpun dipadankan dengan kumpulan, kelompok,
grup, gerombolan, gugusan, kelas.
Contoh-contoh himpunan dalam kehidupan sehari-hari:
a. Himpunan siswa di suatu kelas yang terdapat di sekolah
b. Kumpulan binatang yang berkaki empat
c. Kelompok anggota DPR RI
d. Grup sepak bola Indonesia U19
Contoh-contoh yang bukan himpunan :
a. Himpunan binatang buas

b. Kumpulan orang gemuk

c. Grup sepak bola
2. Pengertian Himpunan
Himpunan adalah kumpulan benda-benda atau obyek-obyek yang sudah dinyatakan atau
didefinisikan dengan jelas.
3. Pengertian Bukan Himpunan
Suatu kumpulan tidak dapat dinyatakan sebagai himpunan dikarenakan definisi dan obyeknya
tidak jelas.
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model
: Discovery Learning
3. Metode
: ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: Laptop, LCD, LK, file gambar-gambar benda-benda yang
menunjukkan himpunan
2. Alat
:
3. Sumber belajar : lingkungan kelas, buku siswa, buku guru
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyiapakan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam.
b. Guru memotivasi belajar dengan memberi contoh-contoh kepada siswa tentang hal-hal
yang berkaitan dengan himpunan dan bukan himpunan
c. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti (20 menit)
TAHAP
PEMBELAJARA
N
1. Stimulasi

(stimullatio
n/

Pemberian
rangsangan
)

B
2. Identifikasi/
Pernyataan
masalah

(Problem
statement).

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok sesuai dengan nama yang diawali
dengan huruf sesuai dengan nama depannya masing-masing
Di masing-masing kelompok, siswa diberikan beberapa fenomena atau
gambar/peraga.

Diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi kumpulan

benda-benda yang ada pada gambar tersebut dan juga kelompok masingmasing,
Selanjutnya guru menyampaikan permasalahan:
a. Sebutkan nama kumpulan apa saja yang ada pada gambar media
peraga di atas !
b. Pada masing-masing kelompok yang telah kalian bentuk, dapatkah kalian
menyebutkan nama masing-masing kelompok tadi?
c. Dari masing-masing kumpulan pada gambar di atas, dapatkah kalian
menyebutkan anggota dari kumpulan tersebut?

3.
Pengumpulan
data (Data
collection)
4. .
Pengolahan
Data (data
processing)

Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi

yang diperlukan untuk menentukan dari gambar-gambar di atas yang dapat
dikatakan sebagai himpunan dan yang bukan himpunan dan mencari
informasi lain dari berbagai sumber termasuk buku siswa.
Guru mengarahkan dan membimbing siswa untuk menggunakan data yang
sudah pada kegiatan tersebut, kemudian dibimbing untuk menanggapi
pertanyaan berikut:
Apakah benda-benda yang sudah kalian kelompokkan sudah dapat
dinyatakan sebagai himpunan?

5. Pembuktian Siswa dalam kelompok diberikan permasalahan yang berbeda yang terdapat
(Verifcation)
pada LK (LK terlampir pada Lampiran 1)
6.
Generalisasi/
menarik
kesimpulan
(Generalizatio
n)

Guru membimbing siswa dalam kelompok menggunakan bahasa dan

pemahaman mereka sendiri untuk menarik kesimpulan berikut:
Jika benda-benda atau obyek-obyek yang dikumpulkan dapat ditunjukkan
dengan jelas, maka kumpulan tersebut dapat dinyatakan sebagai
himpunan.
Jika diberikan suatu himpunan maka untuk menyatakan keanggotaan
himpunan dapat dengan mendaftar anggota-anggotanya.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru membimbing siswa membuat rangkuman
b. Guru membimbing siswa untuk merefleksi proses dan materi pelajaran kedalam jurnal
c. Guru memberi tes lesan
d. Mengumpulkan hasil kerja siswa
e. Guru memberi arahan kegiatan berikutnya serta mengerjakan tugas pengayaan yaitu
membuat beberapa contoh himpunan dan bukan himpunan yang terdapat di sekitar
lingkungan siswa. (Lampiran 2)
H. PENILAIAN
1. Jenis /teknik penilaian: tes lisan dan tulisan
N
o
1.
2.
3.
4.

Aspek yang
diamati/dinilai
Sikap bersyukur
Sikap ingin tahu
Sikap ketertarikan
Pengetahuan:
kemampuan
menyatakan konsep
himpunan

Tehnik Penilaian
Penilaian diri
Pengamatan, Penilaian Diri
Pengamatan, Penilaian Diri
Penugasan 1
(mengerjakan latihan)
Penugasan 2
membuat beberapa contoh
himpunan dan bukan
himpunan yang terdapat di
sekitar lingkungan siswa.

Waktu Penilaian
Kegiatan Inti dan Penutup
Kegiatan Inti dan Penutup
Kegiatan Inti
Awal pertemuan berikutnya

2. Bentuk instrumen dan instrumen (terlampir pada Lampiran 3)

3. Pedoman penskoran (terlampir pada Lampiran 4)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tulungagung, 18 Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

Drs. MOHTAROM, M.Pd

NIP. 19591010 198903 1 020

RICHIE DAMAYANTI, S.Pd

NIP.

Lampiran 1.
LEMBAR KERJA SISWA
Tujuan : menyatakan konsep himpunan (pengertian, notasi himpunan, dan penyajiannya)
1. Jika kamu perhatikan benda-benda yang terdapat di dalam ruang kelasmu, maka kamu dapat
membentuk beberapa himpunan. Tulislah 5 himpunan benda-benda yang ada di ruang kelasmu.
2. Untuk membentuk suatu himpunan, maka kumpulan benda-bendanya harus
(a) . dan (b) .

3. Diantara kumpulan-kumpulan benda berikut, nyatakan manakah kumpulan benda-benda yang dapat
dan yang tidak dapat dibentuk menjadi himpunan.
a.
b.
c.
d.

Kumpulan huruf abjad Latin

(dapat/tidak dapat)
Kumpulan bulan yang lamanya 30 hari
(dapat/tidak dapat)
Kumpulan model rumah yang bagus
(dapat/tidak dapat)
Kumpulan benda-benda antik
(dapat/tidak dapat)
Diantara kumpulan-kumpulan pada soal di atas tersebut ada yang dapat dibentuk menjadi
himpunan, ada yang tidak dapat dibentuk menjadi himpunan. Mengapa?
4. Perhatikan himpunan berikut:
H = himpunan bulan dalam satu tahun yang namanya memuat huruf i.
Bulan-bulan yang merupakan anggota H adalah
a. , ditulis H
b. , ditulis H
c. , ditulis H
Bulan yang bukan merupakan anggota H adalah

a. , ditulis H
b. , ditulis H
c. , ditulis H

5. Sekarang lengkapilah kalimat-kalimat berikut sehingga menjadi kalimat yang benar, dengan
menuliskan lambang atau
a.
b.
c.
d.

9 himpunan bilangan kuadrat

4 himpunan angka-angka pada mata dadu yang prima
i . himpunan konsonan huruf latin
Habibie .. himpunan mantan Presiden RI

Lampiran 2
Soal Tugas Rumah

1. Buatlah beberapa contoh himpunan dan bukan himpunan yang terdapat di sekitar
lingkunganmu !
2. Tuliskan anggota-anggota himpunan dari himpunan pada no. 1!

Lampiran 3
PENILAIAN SIKAP
Kelompok
:
Nama anggota kelompok:
1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
5. ..

1. Instrumen Penilaian sikap

a. Observasi
Nama siswa
:
Kelas / no. absen
:
Materi pokok
: Himpunan
Tanggal pengamatan :
NO.

ASPEK PENGAMATAN
1

SKOR
2 3 4

KI-2 Teliti
1
Mencermati permasalahan yang diberikan guru
2
Dapat memilah-milah permasalahan yang diberikan guru
Memeriksa kembali hasil jawabannya
KI -2 Tanggung jawab
3
Melaksanakan tugas-tugas dengan baik
4
Berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
5
Tidak menuduh teman tanpa bukti
6
Mengembalikan barang yang dipinjam
7
Minta maaf jika melakukan kesalahan
Jumlah
Kriteria :
Skor 4 jika
Skor 3 jika
Skor 2 jika
Skor 1 jika

selalu melakukan sesuai pernyataan

sering melakukan sesuai pernyataan
kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Nilai kompetensi :
Sangat baik (SB)
Baik
( B)
Cukup
(C)
kurang
(K)

Jika
Jika
Jika
Jika

21 < Jumlah skor diperoleh 28

14 < Jumlah skor diperoleh 21
7 < Jumlah skor diperoleh 14
0 < Jumlah skor diperoleh 7

b. PENILAIAN DIRI :
No

Pernyataan

KI 2 teliti
1
Mencermati permasalahan yang diberikan guru
2

Dapat memilah-milah permasalahan yang diberikan guru

Memeriksa kembali hasil jawabannya

KI 2 Tanggung jawab
3
Melaksanakan tugas-tugas dengan baik
4
Berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan

T
P

K
D

S
R

SL

5
6
7

Tidak menuduh teman tanpa bukti

Mengembalikan barang yang dipinjam
Minta maaf jika melakukan kesalahan
Jumlah

Kriteria penilaian:
SL = 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tetapi kadang tidak melakukan
KD = 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = 1 = tidak pernah melakukan
Rubrik : status sikap

SB = Sangat Baik,
B = Baik,
C = Cukup,
K = Kurang,

jika 21< jumlah skor < 28

jika 14 < jumlah skor <21
jika 7 < jumlah skor < 14
jika 0 < jumlah skor < 7

c. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP ANTAR SISWA

Nama penilai
: .
Nama siswa yang dinilai
: ............................
Kelas/ Mata Pelajaran
: VII/Matematika
Tanggal Mengisi
: .
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
N
Aspek Pengamatan
o
1 Peduli terhadap kesulitan teman lain
2 Tekun (sungguh-sungguh) dalam menyelesaikan tugas
3 Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas
4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas
5 Santun dalam menyampaikan pendapat

Skor
3 2

JUMLAH
Keterangan:
4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Status sikap :
Sangat Baik jika 15<Jumlah Skor20,
Baik jika 10 < Jumlah Skor 15,
Cukup jika 5 < Jumlah Skor 10,
Kurang jika 0 < Jumlah Skor 5.

d. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

JURNAL
Nama Siswa
Aspek yang diamati
N
o

Hari/Tanggal

: ............................
: Kompetensi Sikap
Kejadian

Keterangan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes tertulis Uraian
Indikator Soal
1. Siswa dapat
menentukan mana
yang termasuk
himpunan dan yang
bukan
2. Siswa dapat
menentukan anggota
himpunan

Instrumen
1. Carilah contoh kumpulan yang merupakan himpunan dan bukan
himpunan masing-masing lima kumpulan. Kemudian tentukan
banyaknya anggota tiap himpunan tersebut!
2. Tulislah anggota-anggota himpunan berikut diantara tanda kurung
kurawal!
a. T adalah himpunan hewan menyusui
b. S adalah himpunan huruf vokal
c. L adalah himpunan bilangan prima ganjil
d. B adalah himpunan huruf-huruf pembentuk kata
MATEMATIKA

Lampiran 4
Pedoman Penskoran jawaban soal
No
Soa
l
1

N
o
1

Aspek Penilaian
Pemahaman
terhadap konsep
himpunan

Rubrik Penilaian

Menuliskan seluruh contoh-contoh himpunan dan

yang bukan
Menuliskan sebagian contoh-contoh himpunan

Sko
r
5
3

Kebenaran jawaban
akhir

Pemahaman
terhadap konsep
himpunan

Kebenaran jawaban
akhir

dan yang bukan

Menuliskan tetapi salah
Tidak ada jawaban
Jawaban benar
Jawaban hampir benar
Jawaban salah
Tidak ada jawaban

1
0

5
3
1
0
Skor maksimal
Skor minimal

10
0

Menuliskan seluruh anggota himpunan

Menuliskan sebagian anggota himpunan
Menuliskan tetapi salah
Tidak ada jawaban
Jawaban benar
Jawaban sebagian hampir benar
Jawaban salah
Tidak ada respon/jawaban
Skor maksimal
Skor minimal

5
3
1
0
5
3
1
0
15
0