GRUPO I

PARTE A
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

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Sai o menino pelos fundos do quintal, e, de rvore em rvore, como um pintassilgo,

desce ao rio e depois por ele abaixo, naquela vagarosa brincadeira que o tempo alto,
largo e profundo da infncia a todos ns permitiu...
Em certa altura, chegou ao limite das terras at onde se aventurara sozinho. [] Dali
para diante, para o nosso menino, ser s uma pergunta []: Vou ou no vou? E foi.
O rio fazia um desvio grande, afastava-se, e de rio ele estava j um pouco farto, tanto
que o via desde que nascera. Resolveu cortar a direito pelos campos, entre extensos
olivais, [...] e outras vezes metendo por bosques de altos freixos1 onde havia clareiras
macias sem rasto de gente ou bicho, e ao redor um silncio que zumbia, e tambm um
calor vegetal, um cheiro de caule sangrado de fresco como uma veia branca e verde.
Oh que feliz ia o menino! Andou, andou, foram rareando as rvores, e agora havia
uma charneca2 rasa, de mato ralo3 e seco, e no meio dela uma inspita4 colina redonda
como uma tigela voltada.
Deu-se o menino ao trabalho de subir a encosta, e quando chegou l acima, que viu
ele? [] Era s uma flor. Mas to cada, to murcha, que o menino se achegou5, de
cansado. E como este menino era especial de histria, achou que tinha de salvar a flor.
Mas que da gua? Ali, no alto, nem pinga. C por baixo, s no rio, e esse que longe
estava!...
No importa.
Desce o menino a montanha,
Atravessa o mundo todo,
Chega ao grande rio Nilo,
No cncavo6 das mos recolhe
Quanto de gua l cabia,
Volta o mundo a atravessar,
Pela vertente se arrasta,
Trs gotas que l chegaram,
Bebeu-as a flor sedenta.
Vinte vezes c e l,
Cem mil viagens Lua,
O sangue nos ps descalos,
Mas a flor aprumada7
J dava cheiro no ar,
E como se fosse um carvalho
Deitava sombra no cho.
O menino adormeceu debaixo da flor. Passaram as horas, e os pais, como costume
nestes casos, comearam a afligir-se muito. Saiu toda a famlia e mais vizinhos busca
do menino perdido. E no o acharam.

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COTAES

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Correram tudo, j em lgrimas tantas, e era quase sol-pr quando levantaram os

olhos e viram ao longe uma flor enorme que ningum se lembrava que estivesse ali.
Foram todos de carreira8, subiram a colina e deram com o menino adormecido. Sobre
ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma grande ptala perfumada, com todas
as cores do arco-ris.
Este menino foi levado para casa, rodeado de todo o respeito, como obra de milagre.
Quando depois passava pelas ruas, as pessoas diziam que ele sara da aldeia para ir
fazer uma coisa que era muito maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos.
Jos Saramago, A Maior Flor do Mundo,
5. edio, Lisboa, Editorial Caminho, 2010

VOCABULRIO
1 freixos

rvores frequentes nas margens dos rios.

terreno plano onde apenas cresce vegetao rasteira.
3 ralo pouco denso.
4 inspita agreste, inabitvel.
5 se achegou se aproximou.
6 cncavo cova ou cavidade.
7 aprumada bem direita.
8 de carreira atrs uns dos outros; depressa.
2 charneca

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a nica opo que completa cada frase de acordo com o sentido do
texto.

1.1. Nos dois primeiros pargrafos (linhas 1 a 5), o menino apresentado como uma personagem
que

caminha com passos vagarosos.

brinca com um pintassilgo.
saltita com a leveza de uma ave.
avana com passadas largas.
1.2. O menino aventurou-se por caminhos desconhecidos e

encontrou, ao p do rio, uma flor murcha.

colheu, no cimo da encosta, uma flor perfumada.
plantou, ao p do rio, uma flor especial.
descobriu, no cimo da encosta, uma flor ressequida.
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A transportar

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1.3. A ideia contida nas linhas 32 a 35 mostra que a flor

abrira as grandes ptalas perfumadas.

se encontrava sombra de um carvalho.
se cobrira de ptalas pequenas e coloridas.
crescera sombra de uma rvore de copa larga.
2. Rel o segundo pargrafo (linhas 4 e 5).
Indica o motivo da indeciso do menino.
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3. O percurso do menino levou-o a descobrir lugares novos.

Rel o quarto pargrafo (linhas 11 a 13).
Transcreve a frase que mostra o sentimento que essa descoberta despertou no menino.
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4. Rel a expresso seguinte: Andou, andou (linha 11).

Que ideia transmite a repetio da palavra?
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5. Depois de encontrar a flor, o menino sentiu que tinha uma tarefa para cumprir.
Refere trs dos obstculos que o menino teve de vencer para cumprir essa tarefa.
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6. Rel o ltimo pargrafo (linhas 44 a 46).

Concordas com o modo como as pessoas da aldeia reagiram ao que o menino fez?
Justifica a tua opinio.
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PARTE B
L o artigo de dicionrio referente entrada gua. Em caso de necessidade, consulta a informao
apresentada sobre abreviaturas e smbolos.

gua n. f. 1 Recurso natural que constitui a parte lquida do globo terrestre, mares,
rios, lagos... gua doce, a que brota de fontes, rios, cursos subterrneos. gua
salgada, a dos mares e de determinados lagos de grandes dimenses. gua viva, a
que brota de uma fonte ou nascente e corre com abundncia. guas vertentes, as que

descem a encosta de um monte. 2 Precipitao atmosfrica = CHUVA. 3 Culinria

Lquido aquoso resultante da cozedura de determinados alimentos. 4 Preparado lquido,
base de lcool ou no, obtido por destilao ou infuso de diversas substncias. gua
de flores de laranjeira, a que destilada com extratos desta planta e que serve de
calmante. gua de rosas, lquido que se obtm pela destilao com ptalas desta flor.

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5 pl. Mar, rio, lago Sem dizer gua vai, locuo adverbial, Fam., sem avisar.

Dar gua pela barba, Fam., dar muito trabalho. Deitar gua na fervura, Fam., acalmar
os nimos. Fazer uma tempestade num copo de gua, Fam., zangar-se sem motivo
aparente.
Fonte: Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea,
Academia das Cincias de Lisboa e Editorial Verbo,
2001 (adaptado)

ABREVIATURAS E SMBOLOS
feminino
f.
Fam. familiar
n.
nome
pl. plural
=
sinnimo
introduz expresses em que a palavra se combina com outras.

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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

7. Assinala com X o nmero que, na entrada gua, corresponde ao sentido que a palavra tem em
5 .
cada uma das frases seguintes. Segue este exemplo: 1 2 3 4 X
Usa cada nmero apenas uma vez.
a) A menina debruou-se para contemplar o rosto refletido na gua do lago.
1

b) A me deu-lhe uma gua de arroz e ele sentiu-se logo melhor.

1

c) Caiu uma carga de gua enquanto caminhvamos.

1

8. Assinala com X, em 8.1. e em 8.2., a nica opo que completa corretamente cada afirmao.

8.1. A expresso gua viva utiliza-se para designar a gua que

nasce numa serra e corre com pouca fora.

brota do solo rido e corre sem leito prprio.
jorra de uma nascente e corre em grande quantidade.
surge da terra e corre com fraca intensidade.
8.2. Na frase O Pedro lembrou-se de que precisava do livro da biblioteca e saiu sem dizer gua
vai., a expresso sublinhada significa que o Pedro saiu

com preocupao.
sem prestar esclarecimento.
sem ler a informao.
com delicadeza.

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GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. L a frase seguinte.
A flor que o menino encontrou era a mais bela.
Assinala com X a opo que corresponde ao grau do adjetivo presente na frase.

Superlativo absoluto sinttico

Superlativo relativo de superioridade
Superlativo relativo de inferioridade
Superlativo absoluto analtico
2. L a frase seguinte.
A flor que o menino descobriu mais bonita do que esta rosa.
Indica a classe e a subclasse da palavra sublinhada na frase.
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3. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parnteses, no
tempo e no modo indicados.
Pretrito imperfeito do indicativo
O menino ________________________ (querer) uma flor.

Pretrito perfeito simples do indicativo

Tiago, por que motivo no ________________________ (atravessar ) tu o rio?

Futuro simples do indicativo

Ns ________________________ (fazer) todo este trabalho novamente.

Imperativo
Joo, ________________________ (ler) o teu resumo.

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4. L a frase seguinte.
maior flor do mundo, o menino deu todo o seu esforo.
Transcreve a expresso que desempenha a funo sinttica de sujeito.
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5. Reescreve as frases seguintes (5.1. e 5.2.), substituindo cada expresso sublinhada pelo pronome
pessoal adequado.
Faz apenas as alteraes necessrias.

5.1. O menino subiu a colina apressadamente.

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5.2. A criana deu uma flor aos pais.

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6. Completa o texto, preenchendo cada espao com uma das palavras apresentadas no quadro.
Usa cada palavra apenas uma vez.
Segue o exemplo.

__________ percorreu o caminho at clareira mais prxima.

O menino saiu do acampamento ____________

Ento, ________________________ o sol era muito intenso, decidiu ________________________ seria melhor
esperar pelo cair da tarde.
A manh passara depressa e devia regressar ao acampamento,

________________________

preferiu

ir at ao rio para se refrescar. O calor j apertava, ________________________ caminhou pela sombra das
rvores at margem, para se resguardar do sol abrasador.

portanto

embora

como

que

mas

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GRUPO III
A Natureza oferece-nos espaos nicos onde podemos viver momentos inesquecveis.
Escreve um texto narrativo, no qual relates um acontecimento inesquecvel, real ou imaginado,
passado num espao natural e agradvel, na companhia de algum importante para ti.
O teu texto deve:
ter um ttulo adequado;
referir o que se passou e o que sentiste;
incluir um momento de dilogo;
ser correto e bem estruturado;
ter um mnimo de 140 e um mximo de 200 palavras.

No assines o teu texto.

Observaes relativas ao Grupo III:

1. Considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco (exemplo: Inscreve-te at
s 18.30 quatro palavras).
2. Se o teu texto tiver:
menos de 140 palavras ou mais de 200 palavras, ter uma desvalorizao at dois pontos;
menos de 47 palavras, ser classificado com 0 (zero) pontos.

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