Estados Americanos
Seminario-Taller
Gestin escolar: una alternativa para
responder a los desafos de la gestin
y descentralizacin del sistema
educativo
Mxico, D.F.
20 de febrero 2003
Propsito
Ofrecer elementos que permitan formular
propuestas de transformacin de la
supervisin escolar para asegurar la
calidad y la equidad en educacin.
Esquema
1.La supervisin escolar en el nuevo
contexto de reforma educativa.
2.- Experiencias de la supervisin en
Mxico.
3.- Propuesta: hacia un nuevo modelo
de supervisin escolar.
4.- Para concluir.
1. La supervisin
escolar en
contexto de
Reforma
Tendencias de la Reforma:
transformar la supervisin
El
Centralizacin-descentralizacin.
Las
escolares
Atencin
La
a la diversidad y singularidad
Articulacin de la Reforma
Reforma
Curricular
Descentralizacin
Sistemas de
Informacin
Trabajo directivo
escolar
Nuevas
Formas de
Gestin
Pedaggica
Sistemas de
Evaluacin
Supervisin
Nuevos contenidos
y formas de trabajo
hacia la escuela
Participacin Social
y Comunitaria
Tendencias de Reforma de la
Supervisin
Del
Control al Apoyo
La Eficacia Escolar
Una Nueva Relacin
Nuevas Formas de Trabajo
Funciones y Tareas
Profesionalizacin del Supervisor
Del control y
verificacin del
cumplimiento de la
norma legal o
administrativa por
si misma.
Al apoyo de los
procesos escolares
y docentes a travs
de la asistencia
tcnica, el monitoreo,
la evaluacin de
docentes y la
gestin
institucional.
La Eficacia Escolar
Del aseguramiento
de la prestacin
del servicio
educativo, privilegiando la eficiencia
en el uso de los
recursos, en un
horizonte de
escuelas
homogneo.
Al apoyo a los
procesos escolares
para asegurar la
eficacia y el logro
del aprendizaje, en
un horizonte que
reconoce la
diversidad y
singularidad de las
escuelas.
Al trabajo colectivo,
en equipo, de los
supervisores, que
privilegia la
atencin a las
necesidades de
la escuela
de los maestros y
de los alumnos.
A formas colegiadas
de dilogo y
acompaamiento a
las escuelas,
profesionalizadas;
sin relaciones
jerrquicas
tradicionales sino
basadas en el
liderazgo.
Control administrativo-laboral
Reorganizacin de la supervisin.
2. Experiencias
de Reforma de
la Supervisin
en Mxico
Mxico
Aguascalientes
Chihuahua
Distrito Federal
Guanajuato
Nuevo Len
Quintana Roo
Tlaxcala
y puesto individuado.
En preescolar y primaria: un supervisor por 12 a
16 escuelas segn cantidad de maestros.
En secundaria: supervisores y jefes de
enseanza.
Acceso al puesto por puntos escalafonarios.
Ausencia de profesionalizacin para la funcin y
el puesto.
Dualidad de lealtades y funciones:
administrativas, pedaggicas y polticas
sindicales.
El caso de Aguascalientes
Preocupaciones (1993)
Cmo garantizar la normalidad
mnima en el funcionamiento del
sistema educativo?
Cmo incidir desde el nivel central de
la administracin educativa estatal en
los procesos de aprendizaje y
enseanza en el aula?
Cmo recuperar la funcin formadora
de la escuela?
Un Propsito:
Construir un autntico sistema estatal
de educacin que atienda de manera
integral la cobertura, la calidad y la
equidad con una nueva gestin
institucional
Estrategias Prioritarias de Poltica:
Reorganizacin del servicio de
educacin bsica
Informacin y evaluacin educativa
Actualizacin permanente de los
maestros
Las Decisiones:
Desconcentrar el servicio de EB
Creacin de Zonas de Educacin
Bsica
rea geogrfica que tiene escuelas
de los tres niveles educativos
Coincidencia con los lmites
territoriales de los municipios
cuando stos no excedan un lmite
manejable de 50,000 habitantes
Integracin de un Equipo de
12
Apoyos y aspiraciones
Materiales: Oficinas, equipo, vehculo,
suministros.
Capacitacin: Planeacin, Evaluacin,
Poltica Educativa, Proyecto Educativo,
Gestin Institucional.
Organizacin: Coordinador, trabajo
colegiado, decisiones por consenso.
Responsabilidades: Aseguramiento de la
cobertura, calidad y equidad en las
Responsabilidades
Tcnico pedaggicas
Actualizacin de maestros
Evaluacin externa
Seguimiento de aprendizajes
Monitoreo de escuelas
Tcnico-Administrativas
Distribucin de libros y materiales
Planeacin estratgica
Trmites
Laborales
Ventajas previsibles
Valora al supervisor como autoridad
Fortalece la funcin supervisora
Facilita la articulacin de la Educacin Bsica
Acerca la autoridad a las escuelas y a los
actores educativos
Disminuye el tramo de control
Facilita una relacin eficaz con la autoridad
municipal comparte el poder, la autoridad y
las decisiones
Resistencias
De la organizacin sindical
Aprendizajes
Aprendizajes
La
Aprendizajes
Diez
3. Hacia un nuevo
modelo de
Supervisin
Educativa
1.
Para concluir
La
La
La
Slo
La
Transformar
la supervisin exige:
Reinventar su organizacin
Renovar la profesionalizacin
Un cambio personal y profesional consistente
Gracias!