Planeacin educativa

El planear ha sido una parte esencial en el hombre desde que se ve en la

necesidad de organizar su actuar, pues permite hacer una proyeccin de lo que
puede o debe suceder en un futuro inmediato, la planeacin brinda mayores
posibilidades de xito en lo que se pretende realizar.
En la VII Comisin de Planeacin del I Congreso Nacional de Investigacin
Educativa (Mxico, 1979-1981), un grupo interinstitucional defini a la
planeacin educativa como El proceso que busca prever diversos futuros en
relacin con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas,
permite la definicin de cursos de accin y, a partir de stos, determina los
recursos y estrategias ms apropiados para lograr su realizacin.
Para el subsistema de Telebachillerato, la planeacin forma parte del desarrollo
de actividades que buscan fortalecer el trabajo docente por competencias. La
Planeacin por competencias es:
Un ejercicio de conciencia que considera todos los elementos objetivos para
disear situaciones didcticas que desarrollen la competencia en nuestros
estudiantes. Establece qu se debe tomar en cuenta (Unidades de
Competencias, indicadores de desempeo, evidencias de aprendizaje, saberes
requeridos, situacin didctica, secuencia didctica e instrumentos de
evaluacin), para luego disear el escenario que conduzca a los estudiantes a
la construccin de su aprendizaje. (Laura Frade Rubio, 2009).
En base a lo anterior, la planeacin: es un proceso que supone la elaboracin
y evaluacin de cada parte de un conjunto interrelacionado de decisiones antes
de que se inicie una accin, en una situacin en la que se crea que a menos
que se emprenda tal accin, no es probable que ocurra el estado futuro que se
desea y que, si se adopta la accin apropiada, aumentar la probabilidad de
obtener un resultado favorable.(Llarena, 1980).
La planificacin de la docencia est orientada al desarrollo de proyectos
formativos, a organizar nuestra actuacin no como un conjunto de acciones
imprevisibles y desconectadas entre s, sino como la puesta en prctica de un
plan bien pensado y articulado.
Hacer que la labor docente sea ms programada, mejor percibida y
comprendida en sus detalles.
Determinar con claridad las competencias que se desean alcanzar.
Precisar los recursos que se hacen necesarios.
Con el ingreso a Reforma Integral el nfasis principal