Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Salud

Curso: Introduccin a la Regencia de Farmacia

Programa: Tecnologa en Regencia de Farmacia

Cdigo: 90015

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos, brinda la posibilidad que tiene el estudiante de
trabajar en equipo y de autorregular su proceso formativo. Esta estrategia contempla: Informar, planificar, decidir, realizar, controlar y evaluar; estas se desarrollaran
en cada unidad mediante un trabajo colaborativo que permita la Auto evaluacin, la Coevaluacin y la Hetero evaluacin, las cuales son referidas a los captulos y
temas contemplados en el curso.
El curso se evala en 3 momentos as:
Momento Inicial
- Evaluacin Inicial: Esta es una actividad en lnea donde el estudiante responder una serie de preguntas relacionadas con los temas que debe tener claro antes de
iniciar el curso.
Momento Intermedio
- Mediante las fases I se desarrolla un trabajo colaborativo sobre los contenidos de la unidad 1, donde los estudiantes realizaran una Auto evaluacin, una Coevaluacin
y se har una Heteroevaluacion.
- Mediante las fases II se desarrolla un trabajo colaborativo sobre los contenidos de la unidad 2, donde los estudiantes realizaran una Auto evaluacin, una
Coevaluacin y se har una Heteroevaluacion.

Momento Final
-

Mediante la fase III, se realiza la evaluacin final que ser en forma individual y tendr Auto evaluacin y Heteroevaluacion.

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Escuela: Ciencias de la Salud

Curso: Introduccin a la Regencia de Farmacia

Programa: Tecnologa en Regencia de Farmacia

Cdigo: 90015

Temticas a desarrollar: Pre Saberes

Nmero de semanas: 2

Fecha:
13 de abril al 9 de mayo
2015

Momento de evaluacin:
Evaluacin Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Esta es una actividad en 1. Leer y analizar la historia de la No tiene actividad
lnea donde el estudiante
farmacia referida en el Syllabus Colaborativa
responder una serie de
ubicado en el entorno de
preguntas relacionadas con
conocimiento.
(Actividad
los temas que debe tener
individual)
claro antes de iniciar con La actividad a presentar se
los temas de las fases I, II y encuentra el entorno de evaluacin
III.
y seguimiento (Evaluacin inicial)
Esta actividad tiene un peso de 25
Puntos sobre 500.

Entorno:
Entorno de evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa
No tiene actividad Colaborativa

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Curso: Introduccin a la Regencia de Farmacia

Programa: Tecnologa en Regencia de Farmacia

Cdigo: 90015

Temticas a desarrollar: Unidad 1: Antecedentes y desarrollo de la farmacia

1.1 Historia de la farmacia
1.2 Contexto de la farmacia
Nmero de semanas: 3
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno: Entorno aprendizaje Colaborativo 20 de abril al 06 Mayo
Intermedia
Entorno de evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I: Desarrollo de la farmacia
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
individual
El trabajo individual est basado en Los resultados de la consulta
El trabajo colaborativo est En el foro de trabajo colaborativo denominado Producto Fase Ila estrategia Aprendizaje Basada en la etapa individual se debe basado en la estrategia Grupal, se consolidara en consenso 10 de los principios activos
en Proyectos (ABP), en la cual cada socializar en el foro de la fase Aprendizaje Basada en trabajados por todos en la actividad individual, de ellos se
Proyectos (ABP), en la cual investigar las Indicaciones, Contra indicaciones y nombre
estudiante debe presentar una I y diligenciar su auto
evaluacin
en
el
Eportafolio
cada participante asume un comercial.
tabla en Excel con el nombre de
rol de acuerdo con los
cinco sustancias primitivas que en ubicado en el entorno de
evaluacin y seguimiento,
lineamientos para el trabajo Cada participante ejercer su rol para la construccin del producto
la actualidad se usen como
esta actividad tiene un peso
colaborativo listados en la de la fase II el cual debe contener los siguientes elementos:
principio activo en alguna
de 15 puntos sobre 175
parte final de esta gua para Portada, Introduccin, Objetivos, Cuerpo del trabajo, Conclusiones,
preparacin medicamentosa e
construir colectivamente el Bibliografa haciendo uso de las normas APA.
indicar si ese principio activo est
producto de la fase I.
Extensin mxima: Seis (6) pginas de contenido. La propuesta
contemplado en el listado del POS
debe subirse en el entorno de evaluacin y seguimiento (Entrega
2014 ubicado en el entorno de
Cada participante elegir a producto fase I) identificado con el nombre del archivo as:
conocimiento.
uno de sus compaeros GrupoXX_producto fase I.
para
realizar
la Por ejemplo: Grupo02_producto fase I
La tabla debe contener cuatro
Coevaluacin que consiste
columnas indicando
en revisar y realimentar su Esta actividad tiene un peso de 140 Puntos sobre 175
aporte
individual
con
Nombre de la sustancia primitiva.
argumentos vlidos.
La sumatoria de la Autoevaluacin (15 puntos), la Coevaluacin
Esta
actividad
tiene
un
peso
(20 puntos) y la hetero evaluacin (140 puntos) equivale a la
Preparacin medicamentosa
de 20 puntos sobre 175.
calificacin de la fase 1 que es de 175 puntos.
Nombre del principio activo
Si est o no contemplado en el POS

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Curso: Introduccin a la Regencia de Farmacia

Programa: Tecnologa en Regencia de Farmacia

Cdigo: 90015

Temticas a desarrollar: Unidad 2. Principios de la Regencia de Farmacia

2.1 Generalidades de la formacin del Regente de Farmacia
2.2 Desempeo del Regente de Farmacia
Nmero de semanas: 3
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno: Entorno aprendizaje Colaborativo 11 de Mayo al 26 Mayo
Intermedia
Entorno de evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II Diseo trabajo - Desarrollo y elaboracin del proyecto
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
individual
El trabajo individual est Los resultados de la consulta en
En el foro de trabajo colaborativo denominado Producto Fase IIbasado en la estrategia la etapa individual se debe El trabajo colaborativo est Grupal, se consolidara en consenso las propiedades
en
la
estrategia farmacolgicas, farmacocinticas y dosis letal para humanos de los
Aprendizaje Basada en socializar en el foro de la fase 2 basado
y
diligenciar
su
auto
evaluacin
Aprendizaje
Basada
en
Proyectos 10 principios activos trabajados en la fase 1 y de ellos investigar las
Proyectos (ABP), con los 10
principios
activos en el E- portafolio ubicado en el (ABP), en la cual cada enfermedades que a mediano y largo plazo se pueden combatir,
trabajados en la fase 1, entorno de evaluacin y participante asume un rol indicar adems causas y consecuencias de esas enfermedades.
seguimiento, esta actividad diferente al de la fase 1 de
cada estudiante consultara
tiene un peso de 15 puntos acuerdo con los lineamientos Cada participante ejercer su rol para la construccin del producto
sus
propiedades
sobre 175
para el trabajo colaborativo de la fase II el cual debe contener los siguientes elementos:
farmacolgicas,
listados en la parte final de esta Portada, Introduccin, Objetivos, Cuerpo del trabajo, Conclusiones,
farmacocinticas y dosis
gua
para
construir Bibliografa haciendo uso de las normas APA.
letal para humanos.
colectivamente el producto de la Extensin mxima: Seis (6) pginas de contenido. La propuesta
fase 2.
debe subirse en el entorno de evaluacin y seguimiento (Entrega
producto fase II) identificado con el nombre del archivo as:
Cada participante elegir a uno GrupoXX_producto fase II.
de sus compaeros para realizar Por ejemplo: Grupo02_producto fase II
la Coevaluacin que consiste en
revisar y realimentar su aporte Esta actividad tiene un peso de 140 Puntos sobre 175
individual
con
argumentos
vlidos.
La sumatoria de la Autoevaluacin (15 puntos), la Coevaluacin
Esta actividad tiene un peso de (20 puntos) y la hetero evaluacin (140 puntos) equivale a la
20 puntos sobre 175.
calificacin de la fase 1 que es de 175 puntos.

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Curso: Introduccin a la Regencia de Farmacia

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Cdigo: 90015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III Evaluacin final

Nmero de semanas: 2
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno: Entorno aprendizaje Colaborativo 01 de junio al 06 de junio
Evaluacin Final
Entorno de evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
individual
Cada estudiante debe elaborar una No tiene actividad
No tiene actividad Colaborativa
El trabajo Individual est
presentacin en power point con
Colaborativa
basado en la estrategia
las
siguientes
especificaciones:
Aprendizaje Basada en
Portada, Introduccin, Objetivos,
Proyectos (ABP), cada
Cuerpo del trabajo, Conclusiones,
estudiante debe indagar
Bibliografa haciendo uso de las
acerca del papel que debe
APA,
colores
desempaar un Regente de normas
institucionales
Farmacia en una
comunidad y como deber Extensin mxima: diez (10)
diapositivas.
orientarlos para el uso
adecuado de los 10
medicamentos trabajados
en el curso.

Subir el archivo en el entorno de

evaluacin y seguimiento de
acuerdo con las fechas establecidas
en la agenda.
Esta actividad es individual y tiene
un peso de 125 puntos sobre 500.

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Cdigo: 90015

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Fase I
Cada participante debe revisar las referencias
bibliogrficas,
realizar
las
consultas
individuales, realizar la autoevaluacin,
coevaluacin e interactuar para construir el
producto solicitado.
Fase II
Cada participante debe revisar las referencias
bibliogrficas,
realizar
las
consultas
individuales, realizar la autoevaluacin,
coevaluacin e interactuar para construir el
producto solicitado.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
1. Lder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo, abre el foro con el primer comentario y
supervisa que todos los integrantes participen en el
mismo y hace entrega del trabajo final.
2. Argumentador: Participa permanentemente en el
foro con aportes argumentados bibliogrficamente
sobre el tema.
3. Contra-argumentador: Se encargar de refutar las
participaciones de los compaeros con contraargumentos soportados bibliogrficamente.
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encargar de encontrar los puntos medios y de
conciliar las opiniones de sus compaeros.
5. Relator: Aporta sus comentarios y adicionalmente
se encargar de recopilar y elaborar en el foro las
conclusiones de las discusiones del grupo.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Lder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo, abre el foro con el primer comentario y
supervisa que todos los integrantes participen en el
mismo y hace entrega del trabajo final.

Recomendaciones por el docente:

Apreciados estudiantes, es importante tener en cuenta que esta gua ha sido estructurada de acuerdo con el Syllabus del curso y cada fase est articulada con la
Rbrica de Evaluacin. Los invito a revisar todos los documentos que se encuentran en Informacin Inicial y en el entorno de conocimiento.
Recuerde que las actividades de trabajo colaborativo solo presentan en el entorno de evaluacin y seguimiento por el lder del grupo.
Observaciones:
La realimentacin se presentar una vez cerrada la actividad y de acuerdo con las fechas estipuladas en la agenda.

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Programa: Tecnologa en Regencia de Farmacia

Cdigo: 90015

Los trabajos que sean copiados de otros grupos, mdulos o copia de Internet sern anulados, y su calificacin ser 0,0 (cero cero)

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Es importante que cada estudiante tenga en cuenta que durante el desarrollo de cada actividad y el entregable se presenta de manera organizada y secuencial,
aplicando tambin la norma APA. La aplicacin de esta norma es muy importante porque evidencia los referentes recolectados como fuente de consulta para
estructura todo el trabajo.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el entono de Gestin y revisar Poltica sobre Plagio.