Para realizar el siguiente trabajo es fundamental que:

Leas con atencin, todas las veces que sea necesario, el relato que a continuacin
se presenta.
Leas con mucha atencin cada una de las consignas.
Pienses dos veces antes de colocar la (x) en el casillero que creas conveniente o
elaborar cualquier otro tipo de respuestas.
Cuando escribas textos, cuides la ortografa, la tildacin y el uso de los signos de
puntuacin.
Redactes las respuestas en forma completa y clara.

Le el siguiente texto:

Las astucias de una vieja 1

aba una vez un matrimonio anciano y muy pobre que viva en el campo. Un
da sali de su casa el marido en busca de lea y cuando se intern en el bosque
encontr, en medio de unos zarzales, una carga de plata. Dej la lea y muy
contento carg en su burro el hallazgo. Lleg a su casa y cont a su mujer su buena
suerte. La vieja, que no era lerda, le dijo:
-Callte, viejo; no es el primero que encuentra plata y no anda contndolo.
Bajaron la carga y la escondieron dentro de la casa.
Al da siguiente, muy temprano, la mujer le dijo al viejo:
-Levantte y ven para peinarte, viejo, que tens que ir a la escuela.
El viejo, asombrado, le contest:
-Pero mujer, ests loca? Ni cuando era nio fui a la escuela...
-Bueno, lo mando yo y se acab, no rezongues ms.
Acostumbrado a los mandatos de la vieja, obedeci y fue a la escuela.
En la ausencia del viejo, ella se puso a trabajar haciendo bollos, merengues y
buuelos. Cuando el viejo volvi de la escuela, le cont que haba horneado un montn
de dulces.
A la noche, se acostaron y ms tarde, con un pretexto, la vieja se levant de la cama
y desparram en el patio todos los dulces.
Al da siguiente, la vieja lo hizo levantar bien temprano al viejo, para que hiciera
fuego. Cuando el viejo estuvo en el patio, grit:
-Corr, vieja, que llovieron buuelos y otros dulces!
-Callte, viejo, no es la primera vez contest la vieja astuta.
Los recogieron, comieron algunos y otros los guardaron.
Como a las dos horas, llegaron a la casa de los viejos dos caballeros en busca de la
carga de plata.
La vieja, que no era lerda, les dijo:
-Seor, nosotros no hemos encontrado nada.
1

Reelaboracin del relato recopilado por Susana Chertudi en el libro Juan Soldao. Cuentos folklricos de
la Argentina. Bs. As., EUdeBA, 1962.

El inocente viejo dijo:

-S, vieja, le hemos hallado.
-Ments, viejo embustero, no encontramos nada.
-S, vieja, cuando fui a la escuela.
-Ments, viejo!
-Ments, vieja... cuando llovieron buuelos!
-Ments, viejo!
A todo esto, los caballeros, que presenciaron esta pelea, dieron la vuelta diciendo:
-Este viejo est loco! En qu aos habr estado en la escuela y en que aos habr
llovido buuelos!
Y as, gracias a la astucia de la vieja, se quedaron con la carga de plata.
Cuentos populares de Argentina. Antologa compilada por Susana Itzcovich.
Bs. As., Ed. Troquel (Biblioteca Viva la tinta!), 1998.

Resolv las siguientes consignas:

A. COMPRENSIN
1. A continuacin se presenta una lista de elementos paratextuales 2. Completala de
acuerdo con los que aparezcan acompaando el cuento que acabs de leer.

Referencia bibliogrfica.
Nota al pie.
Tipos y tamaos de letras.
..........................................
..........................................
..........................................

Seal con una x la respuesta que consideres correcta:

2. El objetivo de la vieja es

que el marido pase vergenza.

quedarse con la plata.
que el marido empiece a estudiar.

Paratexto: etimolgicamente significa lo que rodea al texto. Es todo lo que aparece en forma lingstica
o no lingstica que nos ayuda a comprender mejor un texto.

3. Respond verdadero (V) o falso (F):

a)

La vieja trama parte de su plan a escondidas del viejo.

b)

El viejo est triste por haber encontrado la plata.

4. Copi un fragmento del cuento para justificar cada una de las respuestas del punto 3.
a) .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Complet las lneas punteadas para obtener oraciones que expresen los ncleos
narrativos de Las astucias de una vieja:
Cuando el viejo lleva la plata a su casa, la vieja le ordena que no
...................................................... .
La vieja manda al viejo a la escuela para
........................................................................................ .
Durante la noche,
............................................................................................................................ .
Cuando el viejo encuentra los dulces,
............................................................................................. .
Cuando los caballeros reclaman la plata, la vieja hace quedar al viejo
como .................................. .
6. Seal con una x el esquema que d cuenta de las secuencias del cuento.

Hallazgo de la plata asistencia a la escuela horneado de los dulces pelea de

los viejos.
Hallazgo de la plata Engao al viejo Engao a los caballeros.

 Engao al viejo recuperacin de la plata engao a los caballeros.

7. Seal con una x las caractersticas que sirvan para describir al viejo.

inocente
desconfiado
mentiroso
obediente
8. Seal con una x las caractersticas que sirvan para describir a la vieja.

mentirosa
inteligente
lerda
mandona

B. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIN SINTCTICA

9. Transcrib en los siguientes renglones la primera oracin del cuento y subray los
sustantivos que encuentres en ella.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
10. Cul es el sustantivo que es modificado por dos adjetivos? Copi el sustantivo y los
dos adjetivos que lo modifican.
Sustantivo: ............................................................................................................
Adjetivos: .............................................................................................................
11.Subray, en la siguiente oracin, los verbos. Luego seal sujeto y predicado.
Marc los ncleos y los modificadores. Indic si la oracin es bimembre o
unimembre.

El marido de la vieja sali de su casa y encontr una carga de plata.

12. Subray, en la siguiente oracin, los verbos. Luego seal sujeto y predicado. No
olvides marcar los ncleos. Indic si la oracin es bimembre o unimembre.

Dej la lea y carg en su burro el hallazgo.

13. Indic, junto a cada una de las siguientes oraciones, si son bimembres o
unimembres:
Las astucias de una vieja. .............................
Este viejo est loco. ......................................
No encontramos nada. ..................................
Cuentos populares de Argentina. .................
Bajaron la carga. ..........................................
14. Transform la siguiente oracin unimembre en una oracin bimembre. Para eso,
agreg:
dos verbos,
un adjetivo que modifique al sustantivo,
una construccin encabezada por una preposicin.

Los caballeros.
Escrib la oracin bimembre en las lneas punteadas. Analizla sintcticamente.

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Clasific las palabras de la oracin resultante en el siguiente cuadro:
Sustantivos

Adjetivos

Verbos

Conjunciones

Preposiciones

15. Copi las palabras variables que incluiste en el cuadro anterior e indic sus
accidentes morfolgicos. (Record que los accidentes morfolgicos son, segn la
clase de palabra de que se trate, el gnero, el nmero, el tiempo y el modo.)
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. PRODUCCIN ESCRITA

16. Te proponemos inventar un diccionario para el mundo de los personajes del cuento
Las astucias de una vieja.
Por ejemplo, se podra definir viejo de la siguiente manera:
viejo: sust. masc. Hombre que cae en todas las trampas que le hace su mujer. // Hombre
que va a la escuela para que su mujer haga llover buuelos.// Fam. Hombre demasiado
inocente.

Tu trabajo es escribir las entradas de diccionario de dos de las palabras que te damos.
Para escribir las entradas tens que
buscar que las definiciones tengan que ver con lo que pasa en el cuento (no se trata
de cualquier escuela, ni de cualquier buuelo o vieja o caballero);
usar las abreviaturas que indican clase de palabra y gnero y, por lo menos, una
abreviatura ms de otro tipo;
escribir dos definiciones para cada entrada, separadas por la doble barra;
redactar textos claros y coherentes;
prestar mucha atencin a la ortografa, la tildacin y los signos de puntuacin.

vieja: ...................................................................................................................................
..........
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
escuela: ...............................................................................................................................
..............
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

buuelos: ............................................................................................................................
.................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

caballero: ...........................................................................................................................
..................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................