Anda di halaman 1dari 4

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA # 23

MATEMTICAS 1
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: SIGNIFICADDO Y USO DE LAS OPERACIONES

SUBTEMA: POTTRENCIACIN Y RADICACIN

"MULTIPLICANDO"
PROBLEMA 4.1/1.4.- Integrados en equipos resuelvan lo siguiente:
1. Expresen las siguientes cantidades como productos de factores iguales, como se
muestra en el ejemplo.
8 = (2) (2) (2)
32 =
64 =
128 =

243 =
625 =
343 =
27 =

2. Expresen en forma de potencias los siguientes productos de factores iguales:


(2)(2)( 2) =
(10)(10)(10)(10) =
(4 x 4 x 4) + (5 x 5 x 5)=
(3 x 3 x 3) (3 x 3 x 3 x 3) =
(7 x 7 x 7) ( 7 x 7) =
3. Completen la siguiente tabla:
x

21

22

23

21
22
23

24

25

2m

26
23
26

24
25
2n
4. De acuerdo con lo anterior, elaboren una regla general para simplificar una
multiplicacin de potencias de la misma base.

NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________FECHA________________GRUPO:_________

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA # 23


MATEMTICAS 1
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: SIGNIFICADDO Y USO DE LAS OPERACIONES

SUBTEMA: POTTRENCIACIN Y RADICACIN

"PRODUCTO DE POTENCIAS"
PROBLEMA 4.1/1.2.4.- Ejercicios: Escriban el resultado de cada una de las siguientes
operaciones como una potencia.
a) 2 8 2 3
b) 3 2 3 2
c) 4 2 4 7
d) 5 3 5 2
b)
e) 7 7 7 3
f) 10 3 10 5
g) 10 4 10 3
h)
( 2 2 2) ( 2 2)

i) (5 3 ) (5 5 5)

j) (10 10 10) (10 10)

"POTENCIA DE UNA POTENCIA"


PROBLEMA 4.1/2.4.- En equipos, encuentren el resultado de las siguientes
expresiones y exprsenlo en forma exponencial. Noten que en todos los casos se trata
de una potencia elevada a otra potencia.
a) ( 22 )4 =
b) ( 21 )4 =
c) ( 25 )2 =
d) ( 52 )2 =
e) ( 43 )4 =
f) ( 35 )2 =
g) ( 102 )3 =
h) ( 6n )3 =
i) ( 7n )m =
"DIVIDIENDO POTENCIAS"
PROBLEMA 4.1/3.4.- En equipos, calculen el resultado de los siguientes cocientes de
potencias de la misma base. Luego, formulen una regla general para simplificar
cocientes de potencias de la misma base.
a)

25

22

b)

c)

37

35

d)

55

51

e)

45

45

f)

10 8

10 3

g)

2n

22

h)

2n

2m

26

25

NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________FECHA________________GRUPO:_________

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA # 23


MATEMTICAS 1
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: SIGNIFICADDO Y USO DE LAS OPERACIONES

SUBTEMA: POTTRENCIACIN Y RADICACIN

"COMO PARTIR"
PROBLEMA 4.1/3.2.4.- Efecten los siguientes cocientes de potencias de la misma
base como se muestra en el ejemplo.
a)

22
2 2
1
2 2 5 2 3
3
5
2 2 2 2 2 2
2

c)

35

37

d)

51

55

e)

42

43

f)

10 3

10 8

b)

26

25

"CONVERTIR EN POSITIVO"
PROBLEMA 4.1/3.3.4.- Resuelvan los siguientes problemas
1. Completa las siguientes expresiones:
35
62
5 2
3
a) 2 ( ) ( ) b) 5 6 (
3
6

)( )

( )

10 5
c) 5 10 (
10

) ( )

10 (

2. Realiza las siguientes operaciones:


53

53

x4

x6

42

40

35

36

10 8

1015

10 4

"ENTRE EXPONENTES"
PROBLEMA 4.1/4.4.- Segn la leyenda, cuando el rey de Persia dijo al inventor del
ajedrez que le pidiera lo que quisiera, el inventor pidi la siguiente cantidad de granos
de trigo:
264 = 18 446 744 073 709 551 616. Algunas calculadoras registran esta cantidad as:
1.844674407 19. En equipo, reflexionen y para tratar de contestar las siguientes
preguntas: Por qu creen que la calculadora utiliza esta forma para expresar una
cantidad que tiene 20 cifras? Qu significa esta expresin? 1.844674407 19

NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________FECHA________________GRUPO:_________

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA # 23


MATEMTICAS 1
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: SIGNIFICADDO Y USO DE LAS OPERACIONES

SUBTEMA: POTTRENCIACIN Y RADICACIN

"NMEROS CHICOS Y GRANDES"


PROBLEMA 4.1/4.2.4.- Completar la siguiente tabla.
Cantidad en notacin decimal
El tiempo entre dos latidos del corazn es 0.8
segundos
El ao luz es la distancia que recorre la luz en un
ao y equivale aproximadamente a 9 500 000 000
000 km
Una clula mide 0.0003 milmetros
El radio del Sol es 690 000 000 km
La era Terciaria o Cenozoica tuvo una duracin de
60 000 000 de aos

Cantidad en notacin cientfica


8 x 10-1 s
9.5 x 1012 km

"PRODUCTOS Y COCIENTES"
PROBLEMA 4.1/4.3.4.- Ejercicios:
1. Expresa en notacin cientfica el resultado de las siguientes expresiones.
( 1.3 x 104 ) x ( 7 x 109) =
( 4 x 105 ) x ( 3 x 10-2) =
( 8 x 10-4) x ( 6 x 10-3) =
( 7 x 106) ( 4 x 108) =
2. Completa la siguiente tabla:
Notacin decimal
0.0005
830 000
175 000

Notacin cientfica

7.85 x 108
9.6 x 10-8
6.034 x 107

NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________FECHA________________GRUPO:_________