Como elaborar projetos a partir dos PCNs

A necessidade de desenvolver capacidades, no sujeito aprendiz, um dos

mais importantes objetivos dos Parmetros Curriculares Nacionais. O
desenvolvimento dessas capacidades pode gerar atitudes como autonomia,
anlise, reflexo etc., essenciais formao do cidado integral.
Tais capacidades podero ser desenvolvidas segundo as orientaes de
atuao com os contedos. Estes devem ser trabalhados no s de forma
conceitual, mas tambm procedimental. Assim, o aprendiz passa ser o agente
que desenvolve o processo em todas as etapas do procedimento.
Outra importante orientao dos PCNs refere-se ao trabalho de forma atitudinal
com os contedos, gerando comportamentos analticos e reflexivos frente a
determinadas problemticas apresentadas nos contedos e presentes em seu
contexto social.
Com referncia didtica, as orientaes voltam-se para a interao do
sujeito-aprendiz com o objeto de conhecimento e, tambm, para a promoo
de um estreito contato com os demais membros da equipe. Diante destes
parmetros, resta ao professor buscar formas de nortear sua prxis
educacional.
Nesse contexto, apresentamos o trabalho com Projetos, sugerindo dinmicas
que privilegiem tais orientaes. Para tanto, definiremos as etapas de um
Projeto, no de forma rgida e impositiva, mas de uma maneira naturalmente
seqencial. O aprendiz planeja, executa procedimentos, analisa e reflete sobre
problemticas e apresenta solues.
Consideramos um Projeto como uma ao de investigao, onde o aprendiz
pesquisa, analisa, elabora, depura, reelabora, apresenta suas aquisies e
reflexes a respeito do objeto de investigao e, por fim, faz uma
(auto)avaliao e uma (auto)crtica, tanto dos seus trabalhos como dos demais,
com o intuito de melhor executar os prximos Projetos.
Em termos de vantagens de se trabalhar com a dinmica de Projetos, podemos
destacar:
- Tira o aluno da passividade;
- Possibilidade de trabalho nas diferentes reas do conhecimento;
- Aprendizagem de forma mais ampla.

Desta forma, esperamos conseguir mediar, para o aprendiz, o desenvolvimento

de suas capacidades, o que, posteriormente, poder resultar em atitudes
crticas, analticas e coerentes, pertinentes ao cidado integral.
Para o professor, estamos sugerindo formas de sistematizao da dinmica de
trabalho com Projetos em sua prxis, levando-o a criar um ambiente motivador,
voltado para uma aprendizagem mais significativa, e auxiliando-o a
transformar-se, efetivamente, em mediador do processo de desenvolvimento
do conhecimento de cada um de seus alunos.
Resumo de curso ministrado pelo Prof. Nilbo Ribeiro Nogueira.