Unidad 1: Descubriendo el mundo de las letras Marzo Clase 1 (semana del 9 de marzo) Las

palabras nos hablan al odo Objetivo de aprendizaje Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.(OA 1)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias visualizando lo que se describe en el texto formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar duda respondiendo preguntas abiertas formulando una opinin
sobre lo escuchado. (OA 18) Desafo Relacionar el texto escrito con un mensaje. Habilidades Extraccin de informacin explcita del texto escuchado. - Reflexin sobre el texto escuchado. Produccin de texto oral. Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella. Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones
con otros. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
Conceptos claves Texto, imagen, ttulo, autor.
Fase inicial Los estudiantes conocen el desafo de la clase. En conjunto activan conocimientos
previos sobre el concepto de imagen y texto. El docente muestra presentacin de una serie de
seales en las que se mezclan imgenes y palabras. Luego lee las palabras de cada seal a los
estudiantes, indicndolas con el dedo, y luego les pregunta qu es lo que se exige en los carteles.
Fase profundizacin El docente explica a los estudiantes que todos los textos que tienen palabras
transmiten mensajes a quienes los ven. Por ejemplo: el calendario muestra el ao, los meses y los
das para poder ubicar las fechas; los envases de comida comunican la marca y los ingredientes;
los libros que hay en la sala tienen cuentos, poemas y textos sobre diversos temas; en la libreta de
comunicaciones se envan mensajes a los apoderados, etc. Junto con explicar los diversos textos y
propsitos, el docente pide a los estudiantes que den nuevos ejemplos de textos que ellos
conozcan. En la segunda parte de la clase, el docente toma una noticia y lo ensea a los alumnos y
les pide que se fijen en la tapa de l, observan las palabras y el dibujo, indicndoles que estos
elementos corresponden al ttulo, al autor y a la imagen del cuento. Luego escuchan la lectura del
cuento que realiza el docente y les pide que visualicen lo escuchado y que intenten describirlo con
sus palabras para luego dibujarlo. Por ltimo, comentan alguna experiencia personal relacionada
con el contenido del cuento.
Fase de sntesis Los estudiantes desarrollan una gua donde en la primera parte relacionan
imgenes con textos (mensajes familiares), con la ayuda del docente quien les lee cada texto para
que ellos lo unan con una lnea a la imagen correspondiente. En la segunda parte, el docente les
lee textos breves (que se encuentran escrito en la gua) y ellos dibujan lo que visualizan de l.
Responden al desafo inicial contestando Qu aprendimos hoy?, cmo reconocemos un texto?,
cmo reconocemos una imagen? para qu sirve un texto? Por ltimo, los alumnos responden la
siguiente autoevaluacin, respondiendo esta lista de cotejo pintando la estrella que corresponde a
s o no, segn sea el caso.