FILIAL HUANCAVELICA

INGENIERA CIVIL
TEMAS:
CIENCIA, ENERGA, MATERIA, LA ECOLOGA Y
EDUCACIN AMBIENTAL Y LOS ECOSISTEMAS
DEL PER
CURSO: DEFENSA NACIONAL, DESASTRES NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
INTEGRANTES :
* QUISPE CHAHUAYO, Rolando
* QUISPE CHAHUAYO, Isaas
* CAPCHA SANCHEZ, Efran

* MITMA SOTO, Elmer

* HERRERA QUISPE, Giover
* JURADO PACO, Orlando

HUANCAVELICA- 2014

INTRODUCCIN
El presente trabajo, tiene como finalidad, el contribuir en la formacin de los futuros
profesionales de la especialidad de ingeniera civil para que se interioricen con los
conceptos tericos, aspectos doctrinarios y diferentes temas relacionados con la
Defensa Nacional y puedan incorporarse como actores activos y comprometidos a
sumar esfuerzos para alcanzar el desarrollo nacional de nuestro pas en un ambiente
de seguridad integral.
Tiene como propsito el desarrollo de aprendizajes que permitan al estudiante
identificar, analizar interpretar e internalizar los principales problemas
ambientales y su impacto negativo sobre nuestro hbitat, calidad de vida y salud
humana; as como su repercusin en el desarrollo sostenido nacional.
Los temas a tratar sern abordados dentro de la Educacin Ambiental:
Importancia y su Relacin con la Ecologa y el Medio Ambiente, como son:
Ciencia. Concepto, Clases, Energa. Importancia y clasificacin, La Materia.
Clases y su Ubicacin en el Medio Ambiente, La Ecologa como Ciencia Vital en
la Educacin Ambiental y Los Ecosistemas del Per : Ubicacin e Importancia.

LA CIENCIA
CONCEPTOS:
Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y
de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se
emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse
sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.
Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por
medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin
conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.
Hernn y Leo Schneider:
Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de
materias basadas en la experimentacin y las matemticas.
Diccionario Bsico:
Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus
pensamientos.

CLASIFICACIN DE LA CIENCIA
Una clasificacin general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas
cientficas en tres grandes grupos:
Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo
alemn Rudolf Carnap (1955):
Ciencias
Formales

Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No tienen

contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto
de las ciencias fcticas o empricas.

Ciencias
Naturales

Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de la

naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa
fsica y otras.

Ciencias
Sociales

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano
cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada
disciplina: administracin, antropologa, ciencia poltica, demografa,
economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa humana y
otras.

CARACTERIZACIN DE LAS CIENCIAS

SEGN EL ESQUEMA DE BUNGE
FORMALES

Estudian entes formales, ideales o

conceptuales
Dichos entes son postulados
hipotticamente
(construidos,
propuestos,
presupuestos
o
definidos) por los cientficos que
los estudian.
Parten de axiomas o postulados y a
partir de ellos demuestran
teoremas
Los axiomas son relativos al
contexto en el cual se opera.
No requieren de cotejo emprico o
experimentacin.

Sus conclusiones adquieren grado

de certeza
Buscan la coherencia interna.

Busca la verdad lgica y necesaria.

OBJETO DE ESTUDIO

MODO DE
VALIDACIN

OBJETIVO QUE
PERSIGUE

FCTICAS
Estudia el mundo de los hechos (Desde las
galaxias a las partculas subatmicas).
Tales hechos se asumen que tienen
existencia con independencia de los
cientficos y de las comunidades que los
estudian,
aunque
puedan
tener
interacciones con ellos.
Se trabaja a partir de las consecuencias
observacionales que se derivan de las
conjeturas o hiptesis propuestas.
Juzgan sobre su adecuacin al trozo de
realidad que pretenden describir o
explicar.
El resultado favorable es provisional
sujeto a correccin y revisin.
Procura describir y explicar hechos
y realidades ajenas a ellas mismas.
Persiguen la verdad material
o contingente.

DIFERENCIAS ENTRE
UNA CIENCIA FORMAL Y UNA FCTICA
Para explicar esto elaboraremos un cuadro construido a partir de las ideas de Mario
Bunge:
Pero antes diremos que la palabra fctico viene de factum, que significa hecho. Son
las ciencias de lo real. En cambio formal viene de forma. Los nmeros, las figuras
geomtricas, las relaciones entre los smbolos sin significado no estn en la realidad.
DIFERENCIAS

CIENCIA FORMAL
CIENCIA FCTICA
Tiene como objeto de estudio entes Tienen como objeto de estudio entes
ideales sin existencia real que solo materiales y se refieren a la realidad
existen en la mente.
emprica a la observacin y la
experimentacin.
Su mtodo de trabajo es el lgico Exige
la
observacin
y
la
inductivo.
experimentacin.
La demostracin es completa y final. La verificacin es incompleta y
temporaria.

APLICACIONES DE LA CIENCIA
La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo
una parte de todo el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin.
C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente
demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades
de los cuerpos.
C. Polticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la Tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolucin y
reconstruccin de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos
individuales y colectivos.
Filosofa de la Ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teoras
cientficas revelan la verdad sobre un tema.

APORTES DE LA CIENCIA
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos,
tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que ha realizado la ciencia es descifrando pequeas
incgnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe
un planeta adems del nuestro. Las resoluciones de estas incgnitas ha aportado
mucho a las investigaciones actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en da es
porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia.

RELACIN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA

La relacin que existe entre estas, es que ambas necesitan
de un mtodo experimental para ser confirmadas, puede
ser demostrable por medio de la repeticin. Por otra
parte, la ciencia se interesa ms por el desarrollo de leyes,
las cuales son aplicadas por la tecnologa para sus
avances.
Existe una tecnologa para cada ciencia, es decir, cada
rama posee un sistema tecnologa diferente, que permite
un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnologa se percibe con los
sentidos, es decir, podemos observarla y verla.
La ciencia y la tecnologa han contribuido a mejorar
nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de
vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han
ocasionado tambin problemas como lo son: el aumento
de la contaminacin, el uso de sustancias toxicas, el
deterioro progresivo del medio ambiente, la
desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna,
los accidentes y enfermedades relacionados con la
tecnologa son una parte importante de estos riesgos.

E-CIENCIA
Se entiende como el conjunto de actividades cientficas desarrolladas mediante el uso
de recursos distribuidos accesibles a travs de Internet, como clculo, almacenamiento
e informacin entre otros y en paralelo a la evolucin de las redes de comunicaciones
dedicadas a la investigacin, as como de aplicaciones de trabajo colaborativo.
Grupo de Trabajo e-Ciencia. Libro blanco e-CIENCIA en Espaa 2004
Madrid: FECYT, 2005.
El desarrollo de la e-Ciencia es una respuesta a estas nuevas tendencias en la
investigacin cientfica. E-ciencia fue concebida originalmente como la aplicacin de la
informtica a las ciencias tradicionales (en su mayora empricos, aunque en algunos
casos tericos tambin) con el fin de ayudar a los cientficos con sus investigaciones en
las actividades tradicionales tales como el modelado, simulacin y prediccin, entre
otros. Sin embargo, ahora la e-Ciencia se puede considerar que han ido ms lejos que
eso, e incluso est siendo considerada como una tercera pata del mtodo cientfico,
junto con los terica y emprica, mediante la introduccin de un nuevo entorno en la
investigacin cientfica que tambin ha dado lugar a nuevos mtodos de investigacin
que pueden llevar potencialmente a una mejor ciencia.

TAXONOMA DE LA E-CIENCIA
Se llega a utilizar una serie de aplicaciones cientficas en diferentes reas del
conocimiento que usan recursos de todo tipo, empleando las redes de comunicacin y
un elemento intermedio, denominado "middleware", que permite esa intermediacin
entre aplicaciones y recursos. Los recursos pueden ser los propios cientficos que
interaccionan entre s, computacin distribuida grid o supercomputadores conectados
en la red, repositorios de datos, sistemas de visualizacin, acceso a sensores
(microscopios, observatorios, detectores ssmicos, etc.), y todo lo que se nos ocurra con
una combinacin de varios de estos elementos. En definitiva, e-Infraestructuras que nos
permiten generar e-Ciencia.

LA ENERGA
CONCEPTOS:
La energa es una propiedad asociada a la materia, y en fsica se define como
sigue: La energa es la capacidad de un cuerpo para realizar un trabajo.

La energa es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en

las transformaciones que ocurren en la naturaleza.

IMPORTANCIA DE LA ENERGA
Los recursos energticos son el conjunto de medios con los que los pases del mundo
intentan cubrir sus necesidades de energa. La energa es la base de la civilizacin
industrial; sin ella, la vida moderna dejara de existir.
Las fuentes de energa son los recursos naturales que el hombre utiliza para
producir la fuerza necesaria para hacer funcionar las mquinas, las industrias y los
transportes.

TIPOS DE ENERGA
La energa que posee un cuerpo es nica; sin embargo esta puede manifestarse en la
naturaleza de distintas formas capaces, a su vez, de transformarse en otro tipo de
energa. Algunas de las formas ms simples de energa aparecen a continuacin:
Energa Mecnica: Es la que posee los cuerpos debidos a su movimiento (un
motor, por ejemplo). Existen dos tipos de energa mecnica: la potencial y la
cintica. La energa potencial es la que tienen los cuerpos debido a su posicin, y
la energa cintica la que tienen debido a su velocidad.
Energa Trmica: Es la energa que posee un cuerpo en virtud a la cantidad de
calor que puede absorber o ceder. As cuando calentamos agua, la estamos
transfiriendo energa trmica.
Energa Qumica: Es la energa que posee un cuerpo debido a sus estructura
interna (molecular, atmica o nuclear). Por ejemplo, cuando quemamos carbn
extraemos la energa que enlaza unos tomos con otros. La energa qumica es el
tipo de energa que acumulan las pilas.
Energa Luminosa: Es la que se transmite por medio de ondas. Un caso particular
es la energa luminosa emitida del sol.
Energa Sonora: Es la que transporta el sonido.
Energa Elctrica: Es la que poseen las cargas elctricas en movimiento. Debido a
su capacidad para transformarse en otras formas de energa, es la adecuada en
muchas mquinas.
Energa Nuclear: Es a contenida en las ncleos de los tomos.

PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE ENERGA

Sin duda, alguna vez habrs odo frases como ya no tiene energa o se le est
acabando la energa; sin embargo, desde el punto de vista de la fsica, es incorrecto.
Lo que ocurre es, sencillamente, que la forma de energa inicial se ha transformado
en otro tipo de energa que ya no podemos usar.
Aadiendo un ejemplo a los del apartado anterior, si pensamos en los fuegos
artificiales, la plvora contiene energa qumica que se transforma en cintica,
potencial, sonora, luminosa y calorfica, mantenindose constante la energa total.

LA ENERGA NI SE CREA NI SE DESTRUYE, SLO SE TRANSFORMA.

Antoine Lavoisier fue el padre de la Qumica Moderna

PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE ENERGA

PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE ENERGA

FUENTES DE ENERGA
Las Fuentes de energa son los recursos existentes en la naturaleza de los que la
humanidad puede obtener energa utilizable en sus actividades.
El origen de casi todas las fuentes de energa es el Sol, que "recarga los depsitos de
energa". Las fuentes de energa se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no
renovables; segn sean recursos "ilimitados" o "limitados".
Las fuentes de energa pueden clasificarse segn su disponibilidad y segn su
importancia econmica.
Segn su disponibilidad distinguimos entre:
Fuentes de energa renovables o alternativas
Fuentes de energa no renovables
Las fuentes de energa tambin pueden clasificarse segn su importancia econmica.
En este caso distinguimos entre:

Energas Tradicionales:

Energas Alternativas:

El carbn
El petrleo
El gas natural
La energa hidrulica
La energa nuclear

La energa elica
La energa solar
La energa geotrmica
La biomasa
La energa mareomotriz

FUENTES DE ENERGA
Las Fuentes de energa son los recursos existentes en la naturaleza de los que la
humanidad puede obtener energa utilizable en sus actividades.
El origen de casi todas las fuentes de energa es el Sol, que "recarga los depsitos de
energa". Las fuentes de energa se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no
renovables; segn sean recursos "ilimitados" o "limitados".
Las fuentes de energa pueden clasificarse segn su disponibilidad y segn su
importancia econmica.
Segn su disponibilidad distinguimos entre:
Fuentes de energa renovables o alternativas
Fuentes de energa no renovables
Las fuentes de energa tambin pueden clasificarse segn su importancia econmica.
En este caso distinguimos entre:

Energas Tradicionales:

Energas Alternativas:

El carbn
El petrleo
El gas natural
La energa hidrulica
La energa nuclear

La energa elica
La energa solar
La energa geotrmica
La biomasa
La energa mareomotriz

FUENTES DE ENERGA RENOVABLES

Las Fuentes de energa renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se pueden
regenerar de manera natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables estn
sometidas a ciclos que se mantienen de forma ms o menos constante en la
naturaleza. Existen varias fuentes de energa renovables, como son:

Energa mareomotriz (mareas)

Energa hidrulica (embalses)
Energa elica (viento)
Energa solar (Sol)
Energa de la biomasa (vegetacin)

FUENTES DE ENERGA NO RENOVABLES

Las Fuentes de energa no renovables son aquellas que se encuentran de forma
limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su
regeneracin. Existen varias fuentes de energa no renovables, como son:
Los combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural)
La energa nuclear (fisin y fusin nuclear)

CLASIFICACIN DE LAS ENERGAS

SEGN SU ESTADO NATURAL

CLASIFICACIN DE LAS FUENTES DE ENERGA

SEGN CRITERIO
Segn el criterio que adoptemos, podemos clasificar las fuentes de energa de varias
formas:
CRITERIO
Atendiendo a su
disponibilidad en la
naturaleza y su
capacidad de
regeneracin

CLASIFICACIN
DESCRIPCIN
Renovables
Fuentes de energa abundantes en la naturaleza e inagotables
No renovables

Pueden ser abundantes o no en la naturaleza, pero se agotan al

utilizarlas y no se renuevan a corto plazo, dado que necesitan
millones de aos para volver a formarse. Son las ms que se
usan en la actualidad.
Atendiendo a su uso Convencionales Son las ms usadas en los pases industrializados, como la
en cada pas
energa procedente de las combustibles fsiles; son
importantes en la economa de estos pases.
No convencionales Son fuentes alternativas de energa que est empezando su
o alternativas
desarrollo tecnolgico
Atendiendo a su
Limpias o no
Son fuentes cuya obtencin produce un impacto ambiental
Impacto Ambiental
contaminantes mnimo; adems, no generan subproductos txicos a
contaminantes.
Contaminantes Se trata de fuentes que producen efectos negativos en el medio
ambiente, algunas por su forma de obtencin (minas,
construcciones, talas); otras en el momento de su uso
(combustible en general); y algunas producen subproductos
altamente contaminantes (residuos nucleares).

LA MATERIA
CONCEPTO:
Materia es todo aquello que tiene localizacin espacial, posee una cierta cantidad de
energa, y est sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de
medida. En fsica y filosofa, materia es el trmino para referirse a los constituyentes
de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser percibida
de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte
sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios fsicos. Es decir es todo
aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede
medir, etc.
CONCEPTO FSICO
En fsica, se llama materia a cualquier tipo de entidad que es parte del universo
observable, tiene energa asociada, es capaz de interaccionar, es decir, es medible y
tiene una localizacin espaciotemporal compatible con las leyes de la naturaleza.
Clsicamente se considera que la materia tiene tres propiedades que juntas la
caracterizan: ocupa un lugar en el espacio, tiene masa y perdura en el tiempo.

MATERIA MSICA
La materia msica est jerrquicamente organizada en varios niveles y subniveles. La
materia msica puede ser estudiada desde los puntos de vista macroscpico y
microscpico. Segn el nivel de descripcin adoptado debemos adoptar
descripciones clsicas o descripciones cunticas. Una parte de la materia msica,
concretamente la que compone los astros subenfriados y las estrellas, est
constituida por molculas, tomos, e iones. Cuando las condiciones de temperatura
lo permite la materia se encuentra condensada.
Nivel Microscpico
El nivel microscpico de la materia msica puede entenderse como un agregado de
molculas. stas a su vez son agrupaciones de tomos que forman parte del nivel
microscpico. A su vez existen niveles microscpicos que permiten descomponer los
tomos en constituyentes an ms elementales, que sera el siguiente nivel son:
* Electrones: partculas leptnicas con carga elctrica negativa.
* Protones: partculas barinicas con carga elctrica positiva.
* Neutrones: partculas barinicas sin carga elctrica (pero con momento
magntico).

MATERIA MSICA
Nivel Macroscpico
Macroscpicamente, la materia msica se presenta en las condiciones imperantes en
el sistema solar, en uno de cuatro estados de agregacin molecular: slido, lquido,
gaseoso y plasma. De acuerdo con la teora cintica molecular la materia se
encuentra formada por molculas y stas se encuentran animadas de movimiento, el
cual cambia constantemente de direccin y velocidad cuando chocan o bajo el influjo
de otras interacciones fsicas. Debido a este movimiento presentan energa cintica
que tiende a separarlas, pero tambin tienen una energa potencial que tiende a
juntarlas. Por lo tanto el estado fsico de una sustancia puede ser:
* Slido: si la energa cintica es menor que la potencial.
* Lquido: si la energa cintica y potencial son aproximadamente iguales.
* Gaseoso: si la energa cintica es mayor que la potencial.
* Plasma: si la energa cintica es tal que los electrones tienen una energa total
positiva.

MATERIA NO MSICA
Una gran parte de la energa del universo corresponde a formas de materia formada
por partculas o campos que no presentan masa, como la luz y la radiacin
electromagntica, las dos formada por fotones sin masa. Junto con estas partculas no
msicas, se postula la existencia de otras partculas como el gravitn, el fotino y el
gravitino, que seran todas ellas partculas sin masa aunque contribuyen a la energa
total del universo.

DISTRIBUCIN DE MATERIA EN EL UNIVERSO

Segn los modelos fsicos actuales, slo aproximadamente el 5% de nuestro universo
est formado por materia msica ordinaria. Se supone que una parte importante de
esta masa sera materia barinica formada por bariones y electrones, que slo
supondran alrededor de 1/1850 de la masa de la materia barinica. El resto de
nuestro universo se compondra de materia oscura (23%) y energa oscura (72%).

PROPIEDADES DE LA MATERIA
La materia tiene propiedades generales y particulares:
PROPIEDADES GENERALES:
Son aquellas que dependen de la cantidad de material, entre ellos tenemos:
Masa: Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo (la masa no define
volumen).
Extensin: (Volumen) Es el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio.
Impenetrabilidad: Propiedad por la cual el lugar ocupado por un cuerpo no puede
ser ocupado por otro al mismo tiempo. Salvo que lo desplace.
Inercia: Todo cuerpo se mantiene en reposo o en movimiento, mientras no exista
una causa (fuerza) que modifique dicho estado.
Divisibilidad: La Materia se puede fraccionar en partes cada vez ms pequeo por
diferentes medios (mecnico, fsico, qumico), de acuerdo a la siguiente secuencia.
Atraccin: Es la propiedad por la cual dos cuerpos o partculas o molculas o
tomos tienden a unirse.

PROPIEDADES DE LA MATERIA
PROPIEDADES PARTICULARES:
Son aquellos que no dependen de la cantidad de materia, los ms importantes son:
Dureza: Es la resistencia que presenta un slido a ser rayado. La dureza de un
cuerpo se establece mediante la escala de MOHS. El material ms duro es el
"diamante" y el menos el "talco".
Tenacidad: Es la oposicin que presenta un cuerpo slido al fraccionamiento
(rotura).
Maleabilidad: Propiedad por la cual los metales se pueden transformar hasta
lminas.
Ductibilidad: Propiedad por la cual los metales se pueden transformar hasta
alambres o hilo.
Brillo: Propiedad por la cual un cuerpo refleja la luz.
Elasticidad: Es la capacidad que presentan algunos slidos para recuperar su
forma original una vez que deja de actuar la fuerza que los deformaba. (Los cuerpos
que no recuperan su forma se llaman "cuerpos plsticos").
Viscosidad: Es la resistencia que presenta los fluidos en su desplazamiento. Esta
dificultad disminuye al aumentar la temperatura.

CLASES Y SU UBICACIN
EN EL MEDIO AMBIENTE.
A

LA ECOLOGA COMO CIENCIA VITAL

EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
CONCEPTOS:

* ECOLOGA.- La ecologa es la ciencia que estudia las interrelaciones de los

diferentes seres vivos entre s y con su entorno: la biologa de los ecosistemas
(Margalef, 1998, p. 2). Estudia cmo estas interacciones entre los organismos y su
ambiente afectan a propiedades como la distribucin o la abundancia.
* EDUCACIN AMBIENTAL.
Consiste en un estudio de, en y para el medio que se refleja en un proceso de ayuda a
las personas y a los grupos sociales para adquirir conocimientos sobre el medio,
procedimientos para trabajar en el medio y valores para la conservacin del medio.

LA ECOLOGA Y EDUCCIN AMBIENTAL

Este tema es importante porque amplia el conocimiento de cmo funcionan los
ecosistemas y como el ser humano desde su aparicin ha ido acumulando
informacin sobre el ambiente que le rodea.
Es de vital inters estudiar a fondo la ecologa, para poder aplicar sus conocimientos,
en los eventos que a futuro se vislumbran como consecuencia del calentamiento
global.
Hoy en da la educacin ambiental, esta insertada en la gran mayora de los
currculos de los diferentes subsistemas de enseanza. Esto alega la importancia e
inters sobre la ecologa. Este breve ensayo es parte de la formacin acadmica, que
se imparte en la asignatura Ecologa avanzada, inserta en la maestra en educacin:
mencin educacin ambiental.
Actualmente coexisten diversas ramas de la ecologa cuya funcin consiste en
estudiar los microsistemas que van derivando o apareciendo, en la medida que los
organismos, el ambiente y el ser humano van evolucionando. As tenemos, que
existen trminos como Ecologa Urbana, Agroecologa, Ecologa Poltica,
Ecologa humana, Ecologa aplicada, Paleo ecologa y Gentica ecolgica, entre
otras.

LOS ECOSISTEMAS DEL PER : UBICACIN E

IMPORTANCIA
CONCEPTOS:
* ECOSISTEMAS: Se denomina ecosistema a todas las interacciones que se
establecen entre los seres vivos y entre stos y el ambiente en que se encuentran. Un
ecosistema es la totalidad de los vegetales y los animales en una determinada regin,
junto con el entorno fsico donde viven. Por definicin, el ecosistema est formado
por elementos con vida (biticos) y sin vida (abiticos).

LOS ECOSISTEMAS DEL PER : UBICACIN E

IMPORTANCIA
NUESTROS ECOSISTEMAS: LAS MIL Y UN CARAS DE LA BIODIVERSIDAD

Sabas que el Per es uno de los 12 pases con ms ecosistemas y que ellos tienen
una importancia estratgica a nivel mundial por ser muy productivos y contar con un
enorme potencial para el desarrollo de actividades sostenibles?
Recordando un poco, en nuestro pas se reconocen 11 ecorregiones, que comprenden
el mar fro, el mar tropical, el desierto costero, el bosque seco ecuatorial, el bosque
tropical del Pacfico, la serrana esteparia, la puna, el pramo, los bosques de lluvias
de altura (selva alta), el bosque tropical amaznico (selva baja) y la sabana de
palmeras, muchos de los cuales albergan a las reas naturales protegidas.

LOS ECOSISTEMAS DEL PER : UBICACIN E

IMPORTANCIA
NUESTROS ECOSISTEMAS: LAS MIL Y UN CARAS DE LA BIODIVERSIDAD

Sabas que el Per es uno de los 12 pases con ms ecosistemas y que ellos tienen
una importancia estratgica a nivel mundial por ser muy productivos y contar con un
enorme potencial para el desarrollo de actividades sostenibles?
Recordando un poco, en nuestro pas se reconocen 11 ecorregiones, que comprenden
el mar fro, el mar tropical, el desierto costero, el bosque seco ecuatorial, el bosque
tropical del Pacfico, la serrana esteparia, la puna, el pramo, los bosques de lluvias
de altura (selva alta), el bosque tropical amaznico (selva baja) y la sabana de
palmeras, muchos de los cuales albergan a las reas naturales protegidas.

LOS ECOSISTEMAS DEL PER

En el Per se han hecho varias regionalizaciones desde enfoques muy diversos como
el clima (tipos de clima), las aguas (cuencas hidrogrficas), los suelos (regiones
edficas), la flora (formaciones vegetales y fitogeografa), la fauna (provincias de
fauna), y las tradiciones locales (Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, RupaRupa, Omagua).

LOS ECOSISTEMAS DEL PER

LOS ECOSISTEMAS DEL PER

ECOSISTEMAS PROTEGIDOS DEL PER

LOS ECOSISTEMAS DEL PER

En el Per se han determinado 11 ecorregiones y son las siguientes:
1. EL MAR FRO DE LA CORRIENTE PERUANA: Comprende la porcin del Pacfico
oriental, donde ejerce su influencia la Corriente Ocenica Peruana de aguas fras,
con un ancho de unas 100 millas.
2. EL MAR TROPICAL: Comprende la porcin marina al norte de los 50 L. S. y se
extiende hasta Baja California. Se caracteriza por aguas clidas y por flora y fauna
propias de los mares tropicales.
3. EL DESIERTO DEL PACFICO: Se extiende a lo largo de la costa, desde los 5' hasta
los 270 L. S., con un ancho variable, siendo su lmite altitudinal promedio los 1
000 msnm, en el centro del Per.
4. EL BOSQUE SECO ECUATORIAL: Comprende una faja costera de 100 a 150 km
de ancho en los departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque y La Libertad,
hasta los 71 L. S. en las vertientes occidentales y la porcin seca del valle del
Maran, hasta los 90 L. S.
5. EL BOSQUE TROPICAL DEL PACFICO: Se extiende a lo largo de la costa del
Pacfico desde el norte del Per hasta Amrica Central. En el Per comprende un
rea poco extensa en el interior del departamento de Tumbes, en El Caucho.

LOS ECOSISTEMAS DEL PER

6. LA SERRANA ESTEPARIA: Se extiende a lo largo del flanco occidental andino,
desde el departamento de La Libertad (70 L. S.) hasta el norte de Chile, entre los
1 000 y 3 800 msnm en promedio.
7. LA PUNA Y LOS ALTOS ANDES: Se extiende encima de los 3 500-3 800 msnm
desde Cajamarca, al sur del paso de Porculla, hasta Chile y Argentina.
8. EL PRAMO: Se extiende desde Venezuela hasta el norte del Per, al norte del
paso de Porculla, en las alturas andinas encima de los 3 500 msnm.
9. LA SELVA ALTA: Se extiende por todo el flanco oriental andino. En el norte del
Per penetra profundamente hacia ambos flancos del valle del Maran y pasa a
las vertientes del Pacfico en Piura, Lambayeque y Cajamarca.
10.EL BOSQUE TROPICAL AMAZNICO O SELVA BAJA: Comprende la Amazona
por debajo de los 800 msnm, y es la ms extensa del pas. La ecorregin ms
extensa del pas es la de los bosques tropicales amaznicos o la se va baja. Su
lmite superior est alrededor de los 800 msnm.
11.LA SABANA DE PALMERAS: Se presenta en el Per slo en las pampas del ro
Heath, en el departamento de Madre de Dios. En las pampas del ro Heath, en la
frontera con Bolivia y en el departamento de Madre de Dios, existe un ecosistema
conocido como sabana de palmeras, y que es nico en el Per. Es la extensin
ms hacia el norte de extensas formaciones similares del oriente boliviano y muy
relacionado con el Chaco.

CONCLUSIONES
La energa tiene una gran importancia en el desarrollo de la sociedad, su uso hace
posible la automatizacin de la produccin que aumenta la productividad y
mejora las condiciones de vida del hombre.
En la actualidad el estudio e importancia del medio ambiente ha crecido de forma
exponencial, debido a la visualizacin del impacto de las actividades humanas
sobre los recursos naturales, los organismos vivos y sobre la atmsfera. Sin
embargo se hace necesario cuantificar los efectos tanto desfavorables como
favorables que el ser humano causa en su entorno, y por lo tanto se comienzan
estudios acerca del impacto ambiental que puede ser positivo o negativo.
Se debe tener en cuenta que la vida humana tiene una estrecha relacin con la
naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error considerar
que nuestros avances tecnolgicos: coches, grandes casas, industria, etc. nos
permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas,
de su estructura y de su funcionamiento, nos demuestra la profundidad de estas
relaciones.
Para que exista evolucin, tiene que existir vida. Y a los seres humanos les
compete mantener un equilibrio con el planeta tierra. La ecologa en ese sentido,
es la ciencia que evolucionaria en la medida que evolucionaran los sistemas, a fin
de generar nuevas teoras en la medida que ocurran los eventos, esto es aseverar
que la ecologa es la evolucin en accin.

GRACIAS