AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADES

LA FAMILIA
CURSO: PFRH
DOCENTE: Juan Sandoval.
ALUMNOS: -Tumay Fajardo Rosa Angela

-Capali Enciso Yeraldine

-Anamaria Yucra Yanet
-Campos Uchuya Gardy
-Antonio Huanaco Danny

CICLO Y SECCIN: VII A

ICA PER
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I. INTRODUCCIN
La Familia es una institucin social que agrupa individuos. La principal funcin de este
grupo es el cuidado de los nios. La organizacin de la familia ha cambiado
sustancialmente en algunas sociedades.
La familia es un grupo de personas unidas por vnculos de parentesco, ya sea
consanguneo, por matrimonio o adopcin que viven juntos por un perodo indefinido de
tiempo. Constituye la unidad bsica de la sociedad.
En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual est integrada por el
padre, la madre y los hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos,
suegros, tos, primos, etc.

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II.

DEFINICIN
Grupo de personas unidas por vnculos de parentesco que
viven juntas por un tiempo indefinido.
Constituye el ncleo bsico de la sociedad.

Parentesco: Conjunto de vnculos que una a la familia.

La unin familiar asegura a sus integrantes estabilidad
emocional, social y econmica.
Es all donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar
sus derechos y deberes como persona humana.
La base de la familia en Per es el matrimonio, el cual est regulado por nuestro Cdigo
Civil.
ETIMOLOGA
El trmino familia procede del latn familia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del
jefe de la gens", a su vez derivado de famlus, "siervo, esclavo", que a su vez deriva del
osco famel. El trmino abri su campo semntico para incluir tambin a la esposa e hijos
del pater familias, a quien legalmente pertenecan, hasta que acab reemplazando a gens.
Tradicionalmente se ha vinculado la palabra famlus, y sus trminos asociados, a la raz
fames (hambre), de forma que la voz se refiere, al conjunto de personas que se
alimentan juntas en la misma casa y a los que un pater familias tiene la obligacin de
alimentar.

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III.

FUNCIONES

Biolgica

Recreativa

Afectiva

Funcion
es
Econmic
a

Socializad
ora

Educativa

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1.

Funcin Biolgica
Se refiere a la reproduccin humana y a la
supervivencia de los miembros de la familia mediante
la satisfaccin de sus necesidades de alimento,
vestido, y ropa. Esto permite la perpetuacin de la
especie.
Como manifestacin de esta funcin tenemos una serie
de hechos que se dan en la familia, como por ejemplo
los nacimientos, los matrimonios, las enfermedades,
los fallecimientos, la migracin, la promiscuidad, etc.
Los individuos aislados no pueden reproducirse y al
formar parejas para ello, en algn momento de la evolucin histrica, se dan cuenta de
que la unin hace la fuerza y ya no se disgregan.
.

2.

Funcin Afectiva
La familia cumple tambin la funcin de regular el
ejercicio de las actividades sexuales. Pero la familia es
un grupo primario.
Pero la familia es un grupo primario, por
caracterizarse por un sentimiento especial de
pertenencia entre sus miembros. Ese sentimiento de
autopercepcin, ese nosotros, es el sentimiento de correspondencia afectiva para
ejercer el valor de sus problemas.

3.

Funcin socializadora
La familia acta como agente de socializacin, ya que
es en ella donde se da la socializacin primaria del
nio y es en ella donde los seres humanos vamos
adquiriendo nuestros primeros conocimientos. As es
la institucin ideal (por delante de la escuela) en
donde vamos aprendiendo como funcionar en
sociedad.

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4.

Funcin Educativa
Es el conjunto de acciones educativas que los padres
realizan ellos personalmente: hablar, cuidar, instruir,
acariciar, jugar, dar normas, etc. Estas acciones
educativas comportan adheridas una responsabilidad
educativas directa: Cmo actuamos con nuestros hijos,
qu conductas les ofrecemos como ejemplo, cules
valoramos y cules corregimos.
Algunos hijos han llegado a decir: Padre, no necesito tu
dinero, te necesito a ti!

5.

Funcin Econmica
La atencin y cuidado de la familia implica adoptar
decisiones y realizar tareas que relacionan con aspectos
de proteccin, seguridad y educacin.
Estas tareas requieren, mayor o menor intensidad
segn la etapa del ciclo en que la familia se
encuentre .Son realizadas con ms o menos dificultad
segn sea el nivel socioeconmico de ella.

6.

Funcin Recreativa
La familia es polifactica en sus funciones pues cumple
tareas serias y llenas de tensiones, como cuando tiene
que romper el tedio, el cansancio y al mismo tiempo
preparar fsica y psicolgicamente a sus miembros para
empezar la nueva jornada cotidiana.
Esta funcin se cumple a travs de gestos, voces,
mmicas, grficos que causan alegras, diversin,
entretenimiento.

IV. TIPOS DE FAMILIA

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F. Nuclear

F. Extensa

F.
Homoparental

Tipos
de
famili
a

F. Monoparental

F.
Ensamblada

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1 Familia

nuclear

Formada por la madre, el padre y su descendencia.

7.

Familia extensa,
Formada por parientes cuyas relaciones no son nicamente entre padres e hijos. Una
familia extensa puede incluir abuelos, tos, primos y otros parientes consanguneos o
afines.

8.

Familia monoparental
En la que el hijo o hijos viven solo con uno de sus padres.

9.

Familia ensamblada
Es la que est compuesta por agregados de dos o ms familias (ejemplo: madre sola con
sus hijos se junta con padre viudo con sus hijos), y otros tipos de familias, aquellas
conformadas nicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra
"familia" no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con
sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros), etc, quienes viven juntos en el
mismo lugar por un tiempo considerable.

10.

Familia homoparental
Se considera familia homoparental aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se
convierten en progenitores de uno o ms nios.
Las parejas homoparentales pueden ser padres o madres a travs de la adopcin, de la
maternidad subrogada o de la inseminacin artificial en el caso de las mujeres.
Tambin se consideran familias homoparentales aquellas en las que uno de los dos
miembros tiene hijos de forma natural de una relacin anterior.

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V. EL ORIGEN DE LA FAMILIA
La constitucin de la familia se remonta hasta los primeros
momentos del hombre, incluso numerosas
especies animales constan de una organizacin ms o menos
compleja en cuanto a materia familiar se refiere.

La familia no es un elemento esttico sino que ha

evolucionado en el tiempo en consonancia con las
transformaciones de la sociedad. La familia es un grupo en
permanente evolucin relacionada con los factores polticos,
sociales, econmicos y culturales.

Durante la historia y debido a hechos marcados la familia ha cambiado su estructura e

incluso sus funciones. As los avances cientficos y mdicos han supuesto un una
disminucin de la natalidad y el aumento de la esperanza de vida adulta o la
industrializacin que sin duda ha cambiado la estructuracin de la familia y sus funciones
incorporando a la mujer al trabajo productivo dejando de lado el papel que se le
otorgaba a la mujer.

VI. MOMENTOS MS IMPORTANTES PARA LA FAMILIA:

Emparejamiento. Noviazgo
Casamiento (normalmente implica el abandono del hogar de la familia de origen)
Nacimiento de los hijos (puesto que cambia la vida de pareja ahora son tres que
comparten el mismo hogar)
Escolarizacin de los hijos (socializacin)
Separacin. Divorcio.
Entrada en la adolescencia por parte de los hijos
Hechos traumticos (drogas, accidentes,)
Nido vaco (cuando los hijos abandonan el hogar)
Momento de la jubilacin
Llegada de los nietos

Muerte de alguno de los cnyuges o hijos

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VII. AMBIENTE FAMILIAR:
AGRESIVIDAD Y AFECTIVIDAD
1 La

agresividad en la familia
La agresividad tiene multitud de manifestaciones, que se
pueden reducir a tres principales: agresin fsica, agresin
verbal y agresin actitudinal; esta ltima se manifiesta en el
negativismo y la evasin. En la familia se pueden manifestar
todas las formas de agresin.
Las causas de la agresividad son mltiples, las ms
importantes son las siguientes:
La agresividad entre los padres; puede deberse bien a las frustraciones originadas en la
familia o en la vida profesional y social de los padres.
Entre los padres y los hijos; tambin se dan como causa de la agresividad las
frustraciones y la descarga de problemas.

Las frustraciones ms frecuentes del padre son las esperanzas que puso en el hijo,
esperanzas lejanas de gran situacin social o esperanzas prximas como; de buen
rendimiento acadmico con resultados excelentes.

11.

Influencia de la familia en la vida personal

Los estmulos familiares influyen durante ms tiempo que cualquiera otro tipo de
estmulos educativos en la formacin del hombre.La familia es el elemento ms
importante en la formacin de una persona. La importancia que tiene el
amor
familiar, y concretamente el de la madre, tiene en el
desarrollo del nio.

12.

Influencia en la educacin
familiar
El hecho de que la familia sea una comunidad con distintos
elementos constitutivos, todos y cada uno ejercen su
particular influencia en la educacin de los hombres, hace
que la educacin sea una realidad compleja.

VIII. PROBLEMAS EN LA FAMILIA

1 Separacin

en la familia: causas y consecuencias

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Con el aumento de divorcios muchas personas tienen
miedo de que la familia agonice. No hay nada de
esto. Sin embargo, la realidad de la familia rota es
un hecho al que hay que enfrentarse, sobre todo,
por las repercusiones que tiene en los hijos. Hay
veces que a pesar de todos los intentos, el
matrimonio no funciona, entonces lo ms autntico
es aceptar la ruptura y poner todos los medios para
que tanto padres como hijos sufran lo menos posible.
Ruptura matrimonial
En todos los matrimonios hay momentos difciles en su convivencia, pero estas crisis son
normales y pueden transformarse en positivas La
familia queda mas unida si se sabe establecer los
mecanismos de ajuste.
Qu es el divorcio? La misma significacin de la
palabra nos est indicando separacin, ruptura de
algo que antes estaba unido. El divorcio o separacin
es la consecuencia del desmoronamiento de un
matrimonio.
La realidad indudable es que nos encontramos con familias desgraciadas e hijos que
sufren las consecuencias.

13.

Problemas posteriores
Los hijos pueden sentirse de algn modo responsables del conflicto de sus padres.
Sucesos pasados, reproches recibidos por su comportamiento, el busca de algn modo
justificacin para lo que sucede ya que a veces en las discusiones escuchan cosas como:
te aguanto por los nios que crean un sentimiento de culpabilidad.
El nio expresa estos temores de muy diversas maneras: negndose a comer, a jugar,
tristeza.

Problemas afectivos
-Angustia; a consecuencia de haber presenciado disputas
-Nio fbico; que tiene pesadillas y terrores nocturnos
-nio obsesivo
-Nio histrico; utilizan el chantaje de la huida

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-El soador patolgico; sustituyen la realidad con un mundo de fantasa
-Trastornos generales; anorexia, tabaquismo, alcoholismo...

Problemas intelectuales
Los nios que aparecen con trastornos emotivos que dificultan el propio rendimiento
escolar, y ser aqu donde se manifiesten los problemas como la dislexia.

Problemas sociales
El problema del juego; Hetherington observ que nios que se haban separado sus
padres revelaban menos imaginacin que sus compaeros de juego.

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IX. COMUNICACIN Y ADICIN
Se habla mucho a cerca de la importancia de informar sobre las drogas, as como de la
relevancia de discutir temas que comnmente resulta difcil de tratar en familia por la
creencia de que se pudiera herir a la pareja o a los hijos. Sin embargo, si realmente
deseamos el bienestar de nuestros seres queridos tendramos que hablarles de la
realidad, realidad que ya estn viendo nuestros hijos. Aprendemos a comunicarnos,
primero en el ncleo familiar; los padres emiten mensajes que los hijos aprenden y
utilizan para interactuar en su medio social. Incluso los nios utilizan las mismas
palabras dichas por los adultos.
La comunicacin requiere dos interlocutores: el
emisor quien emite un mensaje y el receptor, quien
interpreta el mensaje a partir de un cdigo comn,
entendible por los dos.
Existen diversas formas de comunicarnos: el llanto,
los movimientos corporales, los gestos, el lenguaje
oral o escrito, la expresin artstica (pintura, escultura, escritura, etctera). El
lenguaje verbal y no verbal de un emisor puede ser congruente o contradictorio, lo que
vuelve compleja la comunicacin.
El ser humano depende de los padres al nacer y la familia es la primera instancia en
ofrecer el contexto para crecer, desarrollarse y comunicarse.
El recin nacido establece sus primeras interacciones con la madre y el padre. Estos
satisfacen sus necesidades tanto fsicas como emocionales lo que facilitar aprender a
expresar afecto, y adquirir un sentido de identidad y pertenencia, con la finalidad de
generar en el pequeo confianza y seguridad para actuar facilitndole su autonoma, la
cual se ver reflejada en sus acciones posteriores.
Los padres somos modelos de conductas, valores y normas que seguirn nuestros hijos,
somos los primeros promotores de su formacin. En la medida que estas conductas,
valores y normas se realicen de manera congruente, teniendo como base el afecto, el
nio ser un individuo ntegro en su forma de ser. Segn como se lleve a cabo esta
enseanza, el nio aprender el concepto de lmite y a comunicar sus necesidades a sus
hermanos y amiguitos; con la gua de los padres aprender a compartir y cooperar, a
manejar frustraciones, rivalidades y celos, as como a quererse y mantener relaciones
interpersonales positivas sorteando las negativas.
De acuerdo con los valores y con el marco que establece la sociedad, la familia crea su
propio sistema de creencias, sus propios valores, normas y reglas que permitirn la
expresin de afecto, la capacidad de decisin y la negociacin circunstancial de
problemas. Los patrones de conducta que se realizan en la familia son dinmicos y
pueden ser confrontados y adaptados a los cambios requeridos por las diferentes
etapas que cursa el ciclo vital de la familia, por ejemplo: cuando uno de los hijos se casa

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o cuando nace un nuevo hijo, o bien cuando al casarse el ltimo de los hijos la pareja
inicia nuevamente su relacin en pareja, o cuando uno de los hijos atraviesa la
adolescencia, etctera. Estas etapas son momentos de tensin y crisis, que debern
comunicarse y replantear una nueva situacin.
El crecimiento de los hijos es un factor importante para cambiar las reglas de la familia,
las que debern ser congruentes con la etapa del desarrollo que va viviendo cada hijo.
Cada etapa de desarrollo de los hijos pone a prueba el sistema familiar con diferentes
desafos que obligan a buscar nuevos patrones de relacin.
Una de las etapas crticas en la familia es la adolescencia. Numerosas familias que
haban tenido una buena integracin y comunicacin llegado este momento las pierden y
no es fcil recuperarlas, aunque es posible lograr nuevas formas de comunicacin
permitiendo la independencia, con lmites claros para cada miembro de la familia,
siempre y cuando exista la disposicin de las partes en conflicto.
Los padres necesitan mucho apoyo en esta etapa, ya que se encuentran tan inestables
como los hijos, y es indispensable que comprendan el proceso que experimentan sus
hijos. La falta de comprensin genera conflictos, y consecuencia de no negociar es
buscar la solucin fuera del ncleo familiar.
La desesperacin de los hijos ante la intolerancia de los padres puede llevarlos a
realizar fantasas tales como huir de la casa, casarse a temprana edad o relacionarse
con una pareja sin conocerse, todo ello para satisfacer necesidades de comprensin y
afecto. Asimismo pueden evadirse de una situacin que sienten intolerable mediante el
consumo de alcohol u otras drogas, o consumir para expresar su inconformidad o su
rebelda.
La solucin del conflicto familiar depender del tipo de interaccin que se d entre los
miembros de la familia, as como de la atencin que los padres brinden a los hijos, no
slo en cantidad, sino en calidad.
Cuando la familia experimenta situaciones que exigen un cambio en su dinmica, pero se
dificulta aceptar a la flexibilidad y la negociacin de nuevas reglas para mejorar, es
porque existen problemas que pueden provocar algn tipo de sntoma.
La estructura de una familia es bsica para prevenir patologas de tipo emocional entre
sus miembros. La comunicacin clara y directa propicia las relaciones estables y el
aprendizaje de valores, as como la toma de decisiones; fortalece la identidad; si se
mantiene la comunicacin en la familia es posible que los hijos sean menos vulnerables a
las influencias negativas, tengan la capacidad de decir no y no permitan que los
manipulen o presionen.

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PUNTOS IMPORTANTES QUE DEBEN CONSIDERARSE PARA ESTABLECER UNA
BUENA COMUNICACIN EN LA FAMILIA

Padres e hijos deben aprender a expresar sus sentimientos y ser congruente con su
pensar, sentir y actuar.

Utilice el pronombre yo al comenzar las oraciones, para evidenciar de qu forma asume

la responsabilidad de sus palabras. Cambie la forma imperativa;"Quiero que...!" por "Me
gustara que...!" De esta forma la relacin familiar se rompe, y se evitan los malos
entendidos.

Ceda la palabra. Hablar al mismo tiempo impide escuchar.

Escuche atentamente.

Sea tolerante y paciente; mantenga la calma.

Evite discusiones estriles.

Pngase en los zapatos del otro.

Pregunte a sus hijos, es ideal para conocerlos mejor.

Es importante que mantenga contacto visual cuando hable con sus hijos, incluso les
puede mostrar afecto tomando sus manos.

Hable no solo de las cosas que le molestan de su pareja e hijos, tambin sobre las cosas
que le agradan de ellos.

No juzgue ni critique a sus hijos cuando comentan algo que no le agrade; esta actitud
podra alejarlos.

Hable de los valores humanos con sus hijos y pngalos en prctica.

Si la comunicacin se establece adecuadamente, sus hijos tendrn la confianza para

expresar sus sentimientos y para aclarar las dudas con la gua u orientacin de su parte.

Las relaciones familiares se harn ms slidas si se establece una buena comunicacin,

que permita a los hijos hablar de su independencia.
Por el contrario, si los canales de comunicacin se encuentran bloqueados de manera
impositiva habr una resistencia a cambiar, dndose como resultado el desarrollo de un
sntoma que pudiera ser la vlvula de escape, en este caso el consumo de drogas,
favoreciendo una adiccin.

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La conducta de los hijos no solamente es producto de su proceso individual de
desarrollo, tambin interviene la forma como aprendemos a comunicarnos y
relacionarnos con los miembros de nuestra familia.

VALORES
La familia es el lugar ideal para forjar los valores, es una meta alcanzable y necesaria
para lograr un modo de vida ms humano, que
posteriormente se transmitir a la sociedad
entera. El valor nace y se desarrolla cuando
cada uno de sus miembros asume con
responsabilidad el papel que le ha tocado
desempear en la familia, procurando el
bienestar, desarrollo y felicidad de todos los
dems.
EL VALOR DE LA FAMILIA
El valor de la familia se basa en la presencia
fsica, mental y espiritual de las personas en el
hogar, con disponibilidad al dilogo y a la convivencia, haciendo un esfuerzo por cultivar
los valores en la persona misma, y as estar en condiciones de transmitirlos y ensearlos
Los padres son uno de los modelos ms importantes para los jvenes que crecen.
Algunos de nosotros tal vez nunca hayamos odo a nuestros padres disculparse con
nosotros cuando estbamos creciendo. Sin embargo, los padres tambin son humanos.
Ellos no siempre aciertan. El decir a veces "lo siento" puede ser la frase ms fuerte,
ms poderosa.
APRENDER A EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS
Si nosotros, como adultos, no podemos expresar cmo nos sentimos, nuestros nios
tampoco aprendern a hacerlo. Los sentimientos de desilusin, tristeza, frustracin y
dolor pueden estar encerrados dentro. Slo se expresan como arranques de enojo. La
gente necesita expresar cmo se siente antes de que estos sentimientos exploten y
hieran a alguien.
ATESORAR LOS RECUERDOS ESPECIALES
Los recuerdos son importantes, ya sean felices o tristes. Es bueno recordarlos. Con los
nios menores, ayudarlos a que hagan una caja de tesoros. Encontrar o hacer con ellos
un receptculo y pensar en un lugar especial para guardarlo. Ayudar al nio a que use su
caja de tesoros para guardar artculos pequeos que tengan recuerdos especiales de
diferentes acontecimientos.

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Si uno de los padres se est muriendo, sta es una actividad a desarrollar juntos para
ayudar al nio a recordarlo.
ESTAR DISPONIBLES
La gente siempre est ocupada. Los padres estn ocupados. Las madres estn ocupadas.
Los nios estn ocupados. Estamos todos ocupados, pero si no encontramos tiempo para
compartir mutuamente, las cosas se interponen entre nosotros. Las buenas relaciones
rara vez slo suceden. Hay que hacerse del tiempo para desarrollarlas.
DISFRUTAR JUNTOS LA RELAJACIN Y LA DIVERSIN
Nunca hay suficiente tiempo en la vida. Sin embargo, es tan importante reservar tiempo
de calidad para la familia. Si fuese posible, sugerir una hora de la semana cuando todos
los miembros de la familia (o de la familia ms amplia) puedan pasarla juntos ms
tiempo si fuese posible. Permitir por turnos a cada miembro de la familia escoger cmo
usar este tiempo. Una semana un nio puede escoger un juego, la madre puede decidir
hacer bizcochos juntos, la abuela puede escoger un paseo. Todos comparten en esta
actividad.
EL TOQUE CURATIVO
A veces un abrazo carioso puede parar el sufrimiento y ayudar a sanar. Sin embargo, en
algunas familias la gente simplemente no expresa sus sentimientos mediante el tacto.
Los nios crecen creyendo que no es correcto abrazarse. Pero nosotros nunca dejamos
de necesitar abrazos y caricias.
QU AYUDA A MANTENER UNA FAMILIA SLIDA?
Reflexionar sobre estas palabras y lo que significan para uno:

Seguridad

Amor

Aliento

Comprensin

Justicia

Paciencia

Bondad

Comunicacin Clara

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CONCLUSIN
La familia es el verdadero ncleo formador de hombres en la sociedad contempornea.
En la familia tenemos las oportunidades de vivir y formarnos en los valores y los
antivalores; en la familia tenemos la oportunidad de convivir con los peligros y las
oportunidades, de reflejar nuestras mayores debilidades y que con armona nos las
hagan ver y aprendamos y las superemos, como tambin nos pueden fortalecer. La
familia es el ncleo de la sociedad que nos permite ver reflejada la sociedad misma. Las
sociedades que se han distrado de este valor familiar, son sociedades que se han vuelto
individualistas y por tanto aisladas, y poco preocupadas por sus comunidades. Una
comunidad como la nuestra que se preocupa por la vida social, por la vida que interacta
en los seres humanos, que es solidaria, que tiene alto grado de participacin, es una
comunidad que refleja el valor de la familia necesariamente. La vida familiar sigue
siendo un valor fundamental, es algo que nos identifica y nos marca hacia un futuro.
Nosotros como comunidad tenemos que reflexionar sobre la trascendencia y el futuro
de la familia y su impacto sobre la comunidad, qu cosas positivas y negativas puede
tener la familia, todos debemos participar de forma integral en una planeacin, no
podemos dejar la responsabilidad a los gobernantes, es responsabilidad de todos, padres
de familia, estudiantes, maestros, empresarios.
EDUCACIN
En nuestras vivencias cotidianas, qu entendemos por educacin familiar? Vamos a
basarnos en algunas escenas de la vida diaria para enmarcar este pequeo artculo que
nos propone reflexionar sobre la educacin que damos a nuestros hijos.

Estas vietas, en clave de humor, muestran una situacin de enseanza y de aprendizaje

entre padres e hijos.
El padre sirve de punto de referencia para la conducta del hijo, y, la madre se sirve de
un estereotipo: "el hombre de provecho como opuesto de hombre vago", poniendo de
manifiesto una teora implcita, fruto de la imagen tradicional del hombre, reprochando

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la conducta del padre, al tiempo que lo desprecia. En esta escena se reflejan tres ejes
fundamentales para la educacin de los hijos:
Los puntos de referencia: Son guas, modelos que los hijos tienden a imitar. Se
refieren tambin a normas, reglas, valores que van a fomentar actitudes positivas en los
hijos.
El ejemplo. De nada sirve lo que la madre diga al nio. El ejemplo viviente del padre,
tiene una mayor fuerza. El ejemplo es importante, si queremos que el nio cambie de
actitud o mejore una conducta, tiene que ver coherencia entre lo que los padres piensan,
dicen y hacen.
El amor promueve la accin educativa familiar, es el motor. El amor no es un dejar hacer.
A veces, es tambin decir no. Los nios no saben distinguir lo que est bien de lo que
est mal, lo que es peligroso de lo que no es, y es necesario hacrselo ver, pero dando
lugar al razonamiento, al dilogo, a la comunicacin.
Obtener un buen rendimiento acadmico va a depender, en gran medida, de la
dedicacin que el nio preste a las tareas escolares durante el tiempo que est en su
casa. Aunque, al contrario de lo pudiera pensarse en principio, no es tan importante el
tiempo que se invierte en el estudio como la calidad de ste. De ah la relevancia de
conocer ciertas pautas que contribuyan a un ptimo aprovechamiento del "trabajo de
casa".
Seguramente, una de las premisas ms importantes y difciles de lograr es concienciarse
de que estudiar es un trabajo duro que requiere esfuerzo y sacrificio, tanto por parte
de los padres como de los hijos. En este sentido, la influencia paterna ser
determinante en lo referente a los aspectos ambientales, la estimulacin afectiva para
motivar y la cognitiva para despertar el inters por la realizacin de la tarea. Mientras
que del estudiante dependern la organizacin del tiempo, la eleccin de la tcnica de
estudio y la motivacin.
EL LUGAR DE ESTUDIO
ste tiene que reunir una serie de condiciones. Ante todo ha de favorecer la
concentracin; por lo que no puede haber televisin, msica o trnsito de personas. Para
evitar distracciones es importante estudiar siempre en un mismo escritorio, vaco de
elementos superfluos y bien ordenados. Lo ideal es que est ubicado en una habitacin
con una temperatura agradable y bien iluminada, a ser posible con luz natural que no
proyecte sombras sobre la mesa.
LA ORGANIZACIN DEL TIEMPO
Es otro de los factores que deben cuidarse. Una de las recomendaciones ms reiteradas
en este sentido es establecer un "horario semanal". En l se debe reservar un tiempo
diario de estudio. Para crear un hbito es bueno que siempre sea a la misma hora,

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descartando la sobremesa y momentos posteriores a esfuerzos fsicos de cierta
intensidad.

LAS TCNICAS DE ESTUDIO

La eleccin de la tcnica de estudio es algo personal. No todos aprendemos de la misma
forma. A pesar de ello, suelen dar buenos resultados las siguientes estrategias:
Realizar una lectura comprensiva del texto.

Realizar una segunda lectura destacando las ideas ms importantes.

Realizar un mapa conceptual en el que las ideas anteriormente destacadas se relacionen

y, de este modo, cobren sentido.

Para las materias eminentemente prcticas, como las matemticas, es ms apropiado

realizar diversos ejercicios hasta comprender el contenido procedimental
(multiplicacin, divisin, ecuacin...) en cuestin.
EL AMBIENTE FAMILIAR
Como decamos antes, para despertar la motivacin, es necesario estimular afectiva y
cognitivamente al nio para que descubra sus propias capacidades, esto va a contribuir a
desarrollar su motivacin intrnseca, provocada por el logro de los objetivos propuestos
y el sentimiento de autoeficacia que origina este logro y que le va a llenar de
satisfaccin favoreciendo a la vez su autoestima.
La motivacin, por tanto, tiene que ser algo que nazca del interior del nio y esto se
puede favorecer a travs de las vivencias que experimenta de su propia eficacia y vala.
Los padres pueden ofrecer elementos que estimulen al nio, pero no que supongan un fin
en s mismos. Los castigos y amenazas no tienen efectos positivos sobre la motivacin,
pero s la manifestacin del reconocimiento de los padres por una tarea bien hecha.
CONCLUSIN
La educacin familiar es una tarea particular de cada familia que tiene que
cuestionarse cmo educa a sus hijos, cmo son sus prcticas educativas
y descubrir si stas son las ms adecuadas dadas las caractersticas y
singularidad de los hijos.
Como profesionales de la educacin se pueden ofrecer pistas que
orienten y guen su tarea, pero nunca recetas, porque cada familia
tiene su propia historia que configura su proceso educativo, pero
como todo proceso humano puede transformarse y mejorar.
Este es el objetivo que nos marcamos, ayudar a los padres a educar a sus hijos.

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C O N C LU S I O N E S
En conclusin podemos decir que la familia es lo ms importante que tiene
cada ser humano, lo mejor que nos ha dado Dios, y sobre todo la bondad y
comprensin que encontramos en ella. Debemos saberla cuidar y respetar
ante todo.
Si en algunas ocasiones pensamos que la familia que tenemos no es la
adecuada, o que no nos saben comprender, debemos pensar que la familia que
tenemos es la mejor de todas, a pesar de sus defectos y debilidades.

La base de toda buena relacin familiar es el dilogo.

La familia es una institucin innata que nos da la naturaleza y no se puede
cambiar, y por ello a pesar de todos los cambios familiares (histricos,
evolutivos, sociolgicos, de adopcin, de divorcio, de relaciones...) la familia
biolgica va a seguir siendo la misma siempre.
Como futuras docentes, creemos que es de gran importancia la realizacin de
este trabajo, pues vamos a trabajar con nios, y estos estn involucrados
dentro de una familia, y por tanto los problemas y desrdenes que puedan
tener en sta, los manifiestan en el mbito acadmico.

Cuida a tu familia y valrala mucho!

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INDICE
I..........................................................INTRODUCCIN 2
II. DEFINICIN..............................................................................3
III. FUNCIONES ............................................................................4
1....................................................................................Funcin Biolgica
2......................................................................................Funcin Afectiva
3..............................................................................Funcin Socializadora
4...................................................................................Funcin Educativa
5..................................................................................Funcin Econmica
6..................................................................................Funcin Recreativa
IV. TIPOS DE FAMILIA................................................................... 7
1.......................................................................................Familia Nuclear
2......................................................................................Familia Extensa
3...............................................................................Familia Monoparental
4.................................................................................Familia Ensamblada
5..............................................................................Familia Homoparental
V. EL ORIGEN DE LA FAMILIA........................................................ 9
VI. Momentos ms Importantes para la Familia:..................................
VII................AMBIENTE FAMILIAR: AGRESIVIDAD Y AFECTIVIDAD 10
1......................................................................La agresividad en la familia
2................................................ Influencia de la familia en la vida personal
3............................................................Influencia en la educacin familiar
VIII. PROBLEMAS EN LA
FAMILIA 11
1......................................Separacin en la familia: causas y consecuencias
2.............................................................................Problemas posteriores
IX..
COMUNICACIN Y ADICIN 13

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CONCLUSIONES
.21
INDICE.......................................................................... ..22

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