Anda di halaman 1dari 28

Mi Planeacin Personal Prospectiva

Instrucciones para realizar el ejercicio de Planeacin Personal Prospectiva


Mtro. Carlos Muoz Razo
Proyecto de Planeacin Personal Prospectiva
Proyecto para publicacin. 2004
PLANEAR ES TRAZAR EL CAMINO CON CUIDADO, Y
A MENOS QUE SE TRACEN PLANES Y SE ESTABLEZCAN OBJETIVOS
NO SE PODR ALCANZAR LA VICTORIA.
ES IMPOSIBLE AVANZAR APROPIADAMENTE POR LA VIDA SIN OBJETIVOS.
POR ESO, ELABORAR LOS PLANES HOY MISMO, ES INDISPENSABLE.

Es preferible saber a dnde ir y no con qu.


Que tener con qu y no saber a dnde ir

Introduccin
Para comprender la Planeacin Personal Prospectiva (PPP) es importante distinguir
los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican en tres
grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador, cada uno
de ellos tiene sus ventajas y desventajas:
Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa,
indiferente o no beneficiosa)1 Este individuo mira al futuro como algo que no se
puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo
que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer.
tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupacin por el hoy y el
impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que acta de esta manera
tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen incertidumbre
para el futuro.
El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias
de ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carcter Emprico y de
sentido comn) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuicin al
mirar el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de
error; de cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas
ideas que van mas all de lo convencional lo mantiene a la delantera de su
desarrollo. Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para
operar en un ambiente de esa naturaleza.
1 Imgenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)

El hombre planeador. (Soluciona el futuro a travs de escenarios


optimistas, utilizando la experimentacin, el anlisis cuantitativo los
Procesos prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y
oportunidades, su innovacin parte del anlisis prospectivo de las necesidades y de
la comprensin del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeacin est guiada
por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los sistemas
prospectivos que le permitirn disear los escenarios del futuro.
Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categoras, no te desanimes; para eso
estudias la materia de prospectiva, en donde despertaras toda tu capacidad de
comprender cmo puedes vivir como un hombre prospectivo. Recuerda que, como
parte de la currcula de esta materia, para el segundo parcial, se pide al alumno que
elabore una planeacin personal prospectiva con el propsito de que realice una
reflexin personal sobre el camino que se ha recorrido hasta llegar al momento en
que se encuentra; ya sea ste al inicio, mediados o trmino de la carrera. Esto le
servir, como futuro profesionista, a dimensionar el alcance que lleva de la carrera
profesional.
Sin embargo, un hombre prospectivo no slo se debe reflexionar sobre el aspecto
profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habra que
meditar sobre Qu har el resto de la vida?, a partir del momento actual (el
presente). Para as dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona,
profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual puede
construir a partir del anlisis reflexivo del pasado y una lectura analtica del
presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para
visualizar un futuro deseable en diversas reas de su personalidad y, a partir de
este, se diseen los escenarios que le permitirn construir ese futuro.
La presente herramienta, llamada mi Planeacin Prospectiva Personal, contiene
cinco etapas de anlisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el
propio estudiante. Con el propsito de que, al realizarlo el propio alumno, le
permitir reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en su
propia realidad. Adems, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona que
realice esta planeacin, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya se
fue, sobre lo que ya no tenemos ningn control, pero nos sirve para obtener
experiencia de l).
La primera parte, Etapa de identificacin, pretende que el alumno, mediante un
anlisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su
presente; buscando que, a travs de este estudio, tenga un claro conocimiento de s
mismo. Lo fundamental, es responderse: quin soy?
Tambin se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario personal
de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra; esto le
permitir conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin de poder

identificarse a s mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus limitaciones


actuales.
As como una identificacin de los eventos, situaciones y sucesos que le ha
tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se
consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin
variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos,
programados y de poca alteracin significativa que se dan con el tiempo), y
discontinuidades o saltos cunticos (aquellos cambios abrupto, muy
significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida).

Se incluye tambin un anlisis de la influencia, contribucin y evaluacin,


cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han
ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnstico
personal; que le abrirn nuevas interrogantes Quin soy? y Qu he sido?, En
dnde estoy?
Una segunda Etapa es de exploracin cualitativa de mi diagnostico, en donde
el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha
recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido en
su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, sealar o simplemente
listarles. Con el claro propsito de que le permita recapacitar sobre el impacto e
influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes reas: del interior
(personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio
ambiente geogrfico espacial de influencia.
En la tercera etapa, Diseando mi futuro; despus de que el alumno ya realizo
con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que disee su futuro de
manera prospectiva. Partiendo de la definicin de su Misin: la razn de ser del
alumno (aqu se debe definir su porqu est aqu?, cul es su propsito?).
Despus, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio
alumno quiera imponerse, elabora la Visin de s mismo (cmo se ver en el
futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes reas que desee
proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc.
Tambin se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas
personales (entendiendo como objetivo: el fin ltimo que se pretende, y como
metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo). Tambin en las
diferentes reas de su inters.
Se complementa con un anlisis personal y totalizador sobre su futuro deseable
(de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyeccin), su

futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y


posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro).
Importante es la cuarta etapa: Anlisis de mis Fortalezas, Debilidades.
Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un anlisis
prospectivo de sus fortalezas y debilidades, identificadas en la etapa primera,
le ayuden a visualizar cmo incrementar las primeras y cmo corregir o evitar las
segundas.
Se adiciona con un anlisis prospectivo de las reas de oportunidad y
amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudar a determinar el medio
ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.
Quinta etapa. Construccin de mis escenarios prospectivos, da la
oportunidad al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios
cualitativos y cuantitativos, o la construccin de cuatro escenarios que
propone Francisco Jos Mojica2, o cualesquiera otros de las construcciones de
escenarios estudiados en la materia de Prospectiva. stos le permitirn, al
estudiante, operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseados en la
etapa tres.
Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y
culmina el trabajo con una seccin donde el alumno, despus de haber realizado
todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueos y sus ilusiones
para el futuro, el propsito es que elabore una imagen mental de un futuro idealista
que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir.

Objetivo de MI PLANEACIN PERSONAL PROSPECTIVA


Realizar un anlisis personal, reflexivo y de carcter prospectivo, sobre mi pasado y
mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me
permitir dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a partir
de ellas, pueda disear mi futuro, y con ello empezar a construir y operacionalizar el
diseo de los escenarios que permitirn alcanzar dicho futuro.

Instrucciones
ejercicio
I.

generales

para

realizar

con

xito

este

Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.

II. El anlisis prospectivo de esta planeacin personal, pretende que el alumno realice
un anlisis retrospectivo del pasado, un anlisis actual del presente y un anlisis
prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un lugar tranquilo,
2 http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp

acompaado de msica agradable y que sirva de inspiracin para concentrarse en


estas etapas.
III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad,
contenido y reflexiones realizadas, debern estar determinadas por el propio
estudiante. Slo l puede establecer al alcance que puede dar al mismo.
IV. En la siguiente seccin de este documento se encuentra un ejemplo de cmo llenar
el formato de planeacin personal prospectiva.
V. El formato est diseado en tablas con cada uno de los puntos de este formato,
desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la siguiente hasta que
no haya concluido por completo la anterior etapa.
VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario complementar
una o varias etapas anteriores, entonces proceda a complementarlas y cuando ya
las haya terminado, reinicie con la nueva etapa.
VII.Es indispensable que este documento se elabore por escrito.
VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones especficas, procure seguirlas
conforme a su criterio. Las instrucciones slo son una gua, pero no una imposicin.
IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su contenido, si
fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.

MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVA


1. ETAPA DE IDENTIFICACIN (CONOCIMIENTO DE M MISMO)
1.1 Ficha bibliogrfica
Nombre:
Roco Hernndez Roldn
Fecha
nacimiento.

24 de agosto de 1987

Lugar
nacimiento.

Mxico D, F.

1.1.2. Referencias sobre m


Por lo regular dicen que en un principio les parezco especial y que casi no hablo, despus
se dan cuenta de lo contrario, que cuido mucho lo que como por mi complexin, y que soy
inteligente y que provoco muchas veces temor. Tengo muchos amigos desde la secundaria
y me gusta mantenerlos, hay muchos maestros que me han inspirado mucho y la
influencia ms fuerte que tuve fue de una psicloga que visite en el primer ao de
secundaria debido a unos resultados que obtuve en una serie de pruebas psicolgicas que
me aplicaron y en particular las proyectivas y conforme ella me fue tratando, me pareci
una persona interesante y me apasion su carrera y lo que haca y desde ese momento
tom la decisin de estudiar esa carrera y ahora lo estoy haciendo, otro maestro fue uno
que tuve en el bachillerato que saba mucho de Filosofa y con el cual aprend mucho de lo
que s ahora y logr hacer que me interesara en saber ms acerca de esa materia. Otro
maestro es uno que tuve el semestre pasado que era una persona interesante y muy
estudiada, que a muchas de mis compaeras y a m nos encantaba que supiera tanto y lo
que es mejor que supiera como transmitirlo y con l aprendimos mucho.
Las opiniones tan generalizadas que enunci en un principio han sido las ms repetitivas y
que en su mayora me he percatado que me las menciona la mayora de las personas que
me conocen y que despus se dan cuenta que es todo lo contrario a lo que ellos pensaban.

1.1.3 ANLISIS DE MI PASADO Y PRESENTE


Mis datos cifrados (cuantitativos)
1.1.1.1.
Estadsticas
Datos o
Personales
Promedios
De escolaridad

Universida
d

De aos estudio

2 Aos y
medio

Laborales

Atento
(empresa
de
telemarketi
ng

Referencias sobre m
Resultados e informacin cuantitativa

Tengo dos aos estudiando la Licenciatura en


Psicologa y llevo tres meses laborando en
esta empresa (primer trabajo serio)

1.2.

INVENTARIO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES


Mis Fortalezas
Habilidades
Aptitudes
Competencias

Cualidades y
virtudes

Destrezas

Honesta, dedicada,
trabajadora,
responsable,
estudiosa,
imaginativa,
amigable,
compartida.

Buena para dar


consejos, para
escuchar, para decir
las cosas, etc.

Aportar ideas
constructivas,
buena para analizar
situaciones, para
reaccionar ante una
emergencia.

De superacin,
de
retroalimentaci
n, de inters.

Soy as en mi escuela
y en mi trabajo, en
general trato de
aplicarlo en toda mi
vida.

Aprendo rpido
y me considero
una persona que
se defiende en
cultura y con
todo tipo de
temas.

Talentos

Escolaridad

Valores y
principios

Inteligencias

Actitudes

Otras
fortalezas

S bailar bien, y
conozco muchos
tipos de msica, me
adapto fcilmente a
la gente y
situaciones.

Defectos

Insegura, indecisa,
demandante,
enojona, idealista,
soadora,
entregada,

Universitario, tener
mi propia Escuela a
nivel preescolar.

Actitudes
negativas
Desafo, negativa,
dramtica, seria,
expresiva.

Conocimiento
s

Soy hija de familia, y


considero que mis
valores son
tradicionales y
fuertes.

Mis debilidades
Conductas
Obstculos
negativas
Segn lo que me
nace en el momento
y me dejo guiar por
eso.

Yo misma y mi
pasado

Barreras

En muchas ocasiones
yo misma. Y
desilusionar a mi
familia.

Otras
debilidades

desconfiada,
voluble, impulsiva,
penosa, introvertida,
me cuesta aceptar
mis errores, soy
terca.

1.3.

ESTADO DEL ARTE (ESTUDIOS SIMILARES, DIARIO, REFLEXIONES)

Es el primer acercamiento que tengo con esta rea de conocimientos y en lo personal me ha


gustado mucho, y me gustara conocer otras reas afines (salud, educativa etc. Siempre que est
relacionada con la psicologa).

1.4.
EL ENTORNO (UBICACIN GEOGRFICO TEMPORAL)
Personal y
Grupo de
LaboralEconmico, Social y
familiar
influencia
profesional
poltico
Vivo en una
unidad
habitacional, en
un departamento
y rento ah. Llevo
6 aos viviendo
ah.

1.5.

Mis amigas de la
escuela y
compaeros del
trabajo.

Nivel medio alto,


colonia popular,
sin preferencia
particular.

Otros
mbitos

No tengo ninguna
preferencia en
particular.

EVENTOS, SITUACIONES Y SUCESOS MS IMPORTANTES

1.5.1 De carcter personal


Afectivo- Provengo de una familia desintegrada con muchos problemas internalizados, pero que
emocion
poco a poco se han ido arreglando.
al
Acadmi
coprofesio
nal

No haba sido una estudiante buena y dedicada sino hasta ahora.

Espiritua
l

Soy creyente de Dios y de Jesucristo.

Fsicocorporal

No he tenido problemas graves de salud, salvo reacciones alrgicas nerviosas y


dolores de cabeza crnicos.

Laboralocupacio
nal

Estudiante siempre y hasta ahora trabajadora aunado al estudio

Econmi
comaterial
es

Casi siempre tuve altibajos econmicos, pero siempre adapt a las circunstancias.

Otras
1.5.2 De influencia familiar (familia nuclear y extendida)
Familia desintegrada (tanto en la nuclear como la extendida), con ciclos no cerrados, de muchas
carencias.

1.5.3 Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)
Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se confan todo.

1.5.4 Del mbito profesional-laboral


Trabajo con una diversidad muy grande de personas.

1.5.5.De carcter cultural-intelectual


1.5.6 De afectacin social, econmica, poltica
Locales
Regionales
Nacionales

Globalizados

1.5.7 Otros mbitos de influencia

1.6 Eleccin de eventos, situaciones y sucesos ms significativos (trascendentales),


listndoles de acuerdo a lo que representan para m.
Eventos
sucesos
De
carcter
personal

Invariantes

Discontinuidades y saltos
cunticos

Cambios

Mi forma de ser

Soy ms responsable

Mi relacin familiar

De
influencia
familiar

Amor a mi familia

Relacin con ella

El respeto

Del grupo
de
influencia
directa

Todo

Nada

Contacto con algunos

Mi necesidad laboral

Permanencia
trabajo

un

Nada

Eleccin de carrera

Desempeo acadmico

Nada

Del mbito
profesiona
l-laboral
De
carcter
culturalintelectual

en

De
afectacin
social,
econmica
, poltica
Otros
mbitos
de
influencia

Creencias

Nivel econmico

1.6.1 Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor):


Eventos
sucesos

Los de influencia
trascendental en
positivo

Los de influencia
trascendental en
negativo

Los de influencia
trascendental neutra

De
carcter
personal

Madurar

Fue necesario hacerlo

Ahora tengo ventajas

De
influencia
familiar

Tomar la decisin de
vivir con mi padre.

No saber de mi madre
por un periodo de 3
aos.

Mi relacin afectiva con mi


hermana.

Del grupo
de
influencia
directa

Ser leal

Ser selectiva

Del mbito
profesiona
l-laboral
De
carcter
culturalintelectual
De
afectacin
social,
econmica
, poltica
Otros
mbitos
de
influencia

Mayor conocimiento

Mejor

Ser selectiva

1.6.2 Identificar mi contribucin (participacin) en los eventos, situaciones y


sucesos listados y jerarquizados
Eventos
sucesos

En que s he participado

En que no he participado

En mi superacin personal

En quitarme defectos

Mejorar la relacin con mi madre

En verla seguido

En ser miembro activo del grupo

Dedicarle mucho tiempo

Del mbito
profesiona
l-laboral

Mejor preparacin

Optimizar mis planes de estudio

De
carcter
culturalintelectual
De
afectacin
social,
econmica
, poltica
Otros
mbitos
de
influencia

Leer

Recomendar lecturas

En lograrlo por mi misma

En una buena administracin del mismo

De
carcter
personal
De
influencia
familiar
Del grupo
de
influencia
directa

1.7 Descripcin de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos, situaciones


y sucesos
Logros y limitaciones personales

He logrado eliminar malos hbitos.


Me veo constantemente tentada a repetirlos.

Logros y limitaciones Sociales

Poco a poco he tratado de ser ms abierta con la gente.


Me cuesta mucho trabajo.

Logros y limitaciones laborales


He logrado ser una de las mejores.
Me distraigo fcilmente

Otros logros y limitaciones significativos

1.8 Evaluacin cualitativa y cuantitativa


Lo ms emotivo de los eventos, sucesos, participacin
Mejoramiento de relacin familiar
Lo ms analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participacin
No caer en los mismos errores.
Lo que ms gusta (menos gusta) de esos eventos
Que nos hace valorar a las personas.
SNTESIS (DIAGNSTICO) DEL TEMA DE ESTUDIO
Descripcin de m mismo (Misin personal): Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy?

Soy una joven que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada da. Una
persona que a pesar de todo es luchona y ha seguido adelante. Estoy donde quiero estar.

2. ETAPA DE EXPLORACIN CUALITATIVA DE MI DIAGNSTICO


2.1
INFLUENCIA Y AFECTACIN DE MI ETAPA DE IDENTIFICACIN DE MANERA
Interior
Personal

Trato de estar bien conmigo misma.

Familiar

Estoy en proceso de mejora.

Profesional
Cultural
Espiritual

Me encuentro estudiando mi carrera actualmente.


Me mantengo informada de mi entorno.
Cada da confirmo ms mis creencias.

Afectivo

Debo someterme a terapia por mi carrera y por cuestin personal tambin.

Fsico
corporal

Me encuentro bien de salud.

Otros
Del Exterior
De tipo
comunitariosocial

Me encuentro bien con mi entorno

De tipo
polticoadministrativ
o
De tipo
econmico
financiero

Estoy aprendiendo a administrar mi dinero.

De tipo
cientfico
tecnolgico

Me falta una actualizacin.

Jurdico
normativo
De tipo
cultural e
idiosincrsico

No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado.

De tipo
ambiental

Trato de respetar mi ambiente.

De tipo
laboral-

Me encuentro laborando en una actividad que me gusta

ocupacional
Otros mbitos

Del mbito geogrfico espacial


Influencia del Grupo
afectivo
Influencia del Grupo
Laboral
Influencia de la
localidad
Influencia de la Regin
Influencia Nacional
Influencia de mbito
Globalizado

En este mbito jams me ha afectado


Me agrada el lugar donde trabajo
Siempre he pensado que lo que importa es con quien ests en
ese lugar, no en s el lugar.

3. DISEANDO MI FUTURO
DEFINICIN DE MI MISIN
Terminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, adems de poder trabajar
en un rea de mbito social.

CLARIFICACIN DE MI VISIN
Terminar mi carrera, hacer un posgrado en el extranjero.

5 ____

AOS

Trabajar en un mbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir preparando


los trmites necesarios para lograr mi escuela a nivel preescolar.

Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con beneficios


sociales.

3____

AOS

6
7___
AOS

IDENTIFICACIN DE MIS OBJETIVOS Y METAS


Objetivos
Descripcin
Cada
da
reforzar
e intensificar mi creencia.
Espirituales
Intelectuales
Afectivas
LaboralOcupacionales

Econmicomateriales
De servicio y
sociales
Fsico-corporales
Acadmicoprofesional
Otras metas
personales
Familiares
Laboralesocupacionales
Profesionales e
intelectuales

Plazos /tiempos
Indefinido

Terminar mi carrera
Estudiar un postgrad
Someterme a terapia.
Seguir trabajando donde me encuentro
actualmente.
Encontrar un trabajo que me proporcione
una mayor remuneracin y experiencia en mi
mbito.
Tener ms remuneracin y lograr tener mi
escuela a nivel preescolar.
Mi labor social

2 Aos
2 Aos y medio
1 Ao
Lo que resta del ao.
El prximo ao, aprox.

Mantener mi estado de salud


Mantener mi preparacin y actualizacin

Largo plazo
Largo plazo

Residir en otro pas (Espaa)

5 o 6 aos

Mantener una buena relacin con mi familia


Lograr un trabajo remunerado en el mbito
laboral que me gusta.
Mantenerme actualizada y enterada de mi
entorno

Largo plazo
3 aos

5 Aos
Iniciar en un aos

Largo plazo

Otros objetivos y
metas
PRONSTICOS SOBRE MI FUTURO
Estar felizmente casada y con dos hijos residiendo en Barcelona, con mi
Mi futuro deseable
pareja actual, teniendo todas mis metas cumplidas.
(idealista)
Mi futuro proyectivo
(mi proyeccin)
Mi futuro no
deseable
(catastrfico)
Mi futuro factible y
posible

Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos con anterioridad
No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi futuro idealista

Terminar mi carrera, mi posgrado, cambiar mi residencia a Barcelona.

4. ANLISIS DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS


ANLISIS PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Evaluacin prospectiva de mis Fortalezas
Cualidades y
Destrezas
Habilidades
virtudes
Honesta,
dedicada,
trabajadora,
responsable,
estudiosa,
imaginativa,
amigable,
compartida.

Buena para dar


consejos, para
escuchar, para
decir las cosas,
etc.

Aportar ideas
constructivas,
buena para
analizar
situaciones, para
reaccionar ante
una emergencia

Aptitudes
De
superacin,
de
retroaliment
acin, de
inters.

Competenci
as
Soy as en mi
escuela y en mi
trabajo, en
general trato
de aplicarlo en
toda mi vida.

Conocimientos
Aprendo rpido y me
considero una
persona que se
defiende en cultura
y con todo tipo de
temas.

Evaluacin prospectiva de cada una


Seguirlos
manteniendo

Aplicar estas
destrezas en mi
campo laboral.

Seguir
destacando por
estas
habilidades a
nivel profesional.

Que me
sigan
ayudando y
funcionando
como hasta
ahora.

Este apartado
me ha ayudado
a salir
adelante.

Que me permita
seguir disfrutando
de aprender cada
da algo nuevo.

Talentos

Escolaridad

Valores y
principios

Inteligenc
ias

Actitudes

Otras fortalezas

S bailar bien, y
conozco muchos
tipos de msica,
me adapto
fcilmente a la
gente y
situaciones.

Universitario,
tener mi propia
escuela a nivel
preescolar.

Soy hija de
familia, y
considero que
mis valores son
tradicionales y
fuertes

Evaluacin prospectiva de cada una


Seguir
desarrollando la
funcionalidad de
mis talentos

Que me
siga
gustando y
apasionand
o tanto mi
carrera.

Los emplee
toda mi vida
como hasta
ahora

Desarrollar
alguno.

Poder tener
uno

Poder
ms.

tener

Mis debilidades
Defectos

Insegura,
indecisa,
demandante,
enojona, idealista,
soadora,
entregada,
desconfiada,
voluble,
impulsiva,
penosa,
introvertida, me
cuesta aceptar
mis errores, soy
terca.

Actitud
es
negativ
as
Desafo,
negativa,
dramtica,
seria,
expresiva

Conducta
s
negativa
s
Segn lo que
me nace en
el momento
y me dejo
guiar por
eso.

Obstculos

Barreras

Yo misma y mi
pasado

En muchas
ocasiones yo
misma. Y
desilusionar a
mi familia.

Evaluacin prospectiva de cada una


Lograr
eliminar o
controlarlas.

Que no me
metan en
problemas.

No ser
tan
visceral.

No
obstaculizarme a
m misma.

Que no me haga
abandonar algo
que quiera hacer

Otras
debilidade
s

5 ANLISIS PROSPECTIVO DE MIS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS


Evaluacin prospectiva de mis reas de oportunidad
Tipo
Tipo
Tipo
Tipo
Tipo
LaboralLaboralPolticoEconmico
Cientfico
ocupacio ocupacional administrati financiero
tecnolgic
nal
vo
o
De ser la
mejor en mi
trabajo.

Jurdico normativo

Lograr
administrar
mi dinero y
poder viajar

Mantenerme
a la
vanguardia

No cometer ningn delito

En proceso de
lograrlo.

Someterme a
un curso de
actualizacin

Seguirlo cumpliendo

Otros
mbitos de
oportunida
d

Otros mbitos de
oportunidad

Evaluacin prospectiva de cada una


Es muy
posible si
as lo deseo

Jurdico
normativ
o

De tipo
cultural e
idiosincrasia

De tipo
ambiental

De tipo
comunitari
o-social

Sigo con la
misma
ideologa, solo
que se ha
ampliado.

Educada en
mantener
limpio mi
entorno

No hay
ningn
problema en
esta rea

Evaluacin prospectiva de cada una


No tiene por
qu cambiar

Seguir
ayudando a
mantenerlo
limpio

Seguir como
hasta ahora

Evaluacin
Influenci
a del
grupo
afectivo

prospectiva de mis amenazas


Influencia
Influencia
Influencia
del grupo
de la
de la
laboral
localidad
regin

Otras
amenazas
externas

Otras amenazas
externas

No existe
alguna,
ms que
la envidia

Mi
impuntualida
d

la

Algn
aspecto
econmico

Fallecimiento
padre.

Valorar el que
cuente con
esta ventaja

Prever
alguna
posibilidad

No pensar en ello y
seguir adelante
disfrutando el tenerlo

Quiz
cercana

de

Evaluacin prospectiva de cada una


Que no
me afecte

Dar prioridad
a este mbito

mi

en vez de
desperdiciarl
a

de que
ocurra

actualmente

SNTESIS DIAGNSTICO PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y


AMENAZAS
CREO QUE COMO HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PUEDO SEGUIR USANDO TODOS ESTOS ASPECTOS EN MI BENEFICIO Y
QUE NO LOGREN OBSTRUIR MI CAMINO.
HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PESE A TODO Y NO PIENSO DEJARME VENCER.

5. CONSTRUCCIN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS


CONSTRUCCIN DE LOS ESCENARIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
DE TIPO
Construccin de mis escenarios
Construccin de mis Escenarios
cualitativos
cualitativos
Tipo personal
Mejorar en este mbito
Lograrlo en poco tiempo
(interior)
Espirituales
Seguir reforzando mi creencia
El resto de mi vida
Intelectuales

Terminar mi carrera

En dos aos, con todo y titulacin

Afectivas

Someterme a terapia

Que sea antes de terminar mi


carrera

LaboralOcupacionales
Econmicomateriales

Conseguir un empleo mejor

Dentro de un ao o dos

Administrar adecuadamente mi
dinero

En este ao

De servicio y
sociales
Fsico-corporales

Contribuir con mi trabajo

Que lo haga siempre

Mantener mi estado de salud

A lo largo de mi vida

Acadmicoprofesional
Otras metas
personales
De tipo familiar
(familia nuclear y
extendida)
Del grupo de
influencia directa
(amigos, escuela,
trabajo, club,
etc.)

Seguir preparndome

Siempre (toda mi vida)

Llegar a estar con mi pareja

Algn da

Mejorar y unificar mi familia

Darle tiempo al tiempo

Seguir como hasta ahora

Dedicando ms tiempo

Del mbito
profesionallaboral
De carcter
culturalintelectual
De afectacin
social, econmica,
poltica

Ser la mejor en mi trabajo

Cada mes

Interesarme cada vez ms en la


lectura

Que sea por placer personal

Lograr mi independencia

En uno o dos aos ms

6 CONSTRUCCIN DE LOS ESCENARIOS DE FRANCISCO JOS MOJICA


i. Identificacin y eleccin de mis variables para los escenarios
ii. Construccin de mis cuatro escenarios
1.
2.
3.
4.

Variables
Variables
Variables
Variables

1
1
1
1

positiva y Variable 2 positiva


positiva y Variable 2 Negativa
negativa y Variable 2 positiva
negativa y Variable 2 negativa

OPERACIONALIDAD DE MIS ESCENARIOS


Reflexin sobre la construccin de mis escenarios cualitativos
Por qu quiero lograr
mis metas y objetivos?

Porque son mbitos de desarrollo personal.

Qu
hara
lograrlos?

Todo lo que est a mi alcance

para

Cules
son
mis
fortalezas y cmo las
incremento?

Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa,


imaginativa, amigable, compartida. Explotando cada una de ellas
y alabndome por poseerlas.

Cules
debilidades
minimizo?

Cules
son
mis
oportunidades y cmo las
aprovecho? (punto 4.2.1)

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora,


entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida,
me cuesta aceptar mis errores, soy terca.
Cada da trato de controlarlas y de que me afecten lo menos
posible.
Muchas ya que cuento con el apoyo de mi padre
afortunadamente.
Cada da agradezco la oportunidad y trato de aprovecharla.

Cules

Por lo regular estn fuera de mi alcance lo que puedo hacer es

son
mis
y cmo las

son

mis

amenazas y cmo
evito o minimizo?

las

evitar que obstruyan mi camino.

CUANTIFICACIN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS PERSONALES


CONSTRUCCI
N DE
ESCENARIOS

Cumplir
totalmente cuando
han pasado 3 aos
y he
LOGRA
OBTENID
DO

Cumplir parcialmente
cuando han pasado 2
aos y he
LOGRADO

OBTENIDO

Cumplir mnimamente
cuando ha pasado 1 ao
y he
LOGRADO

OBTENIDO

Tipo personal
(interior)

Mejorar
mi
autoestim
a

Desarrollo
personal

Mejorar
mi
autoestima

Desarrollo
personal

Mejorar
autoestima

mi

Desarrollo
personal

Espirituales

Reforzar
mi
creencia

Mantenerla
firme

Reforzar
creencia

Mantenerla
firme

Reforzar
creencia

mi

Mantenerla
firme

Intelectuales

Seguir
estudiand
o

Seguir
estudiando

Estoy
atorada

Que me
desenvuelva
cada ve vez
mejor
Ayuda

Seguir
estudiando

Afectivas

Que me
desenvuelv
a cada ve
vez mejor
Ayuda

Estoy atorada

Que me
desenvuelva
cada ve vez
mejor
Ayuda

LaboralOcupacionale
s

Estoy
trabajand
o

Logro
personal

Estoy
trabajando

Logro
personal

Estoy
trabajando

Logro
personal

Econmicomateriales

Voy
controln
dolo

Ms dinero

Voy
controlndol
o

Ms dinero

Voy
controlndolo

Ms dinero

De servicio y
sociales
Fsicocorporales
Acadmicoprofesional

Ayudar

Satisfacci
n
Mantener
mi salud
Desarrollo
personal

Ayudar

Satisfaccin

Ayudar

Satisfaccin

Control

Mantener mi
salud
Desarrollo
personal

Control

Mantener mi
salud
Desarrollo
personal

Otras metas
personales

Mi
postgrado

Nada

Terminar mi
carrera

La mitad

Seguir
estudiando

Lograrlo

Tipo familiar
(familia
nuclear
y
extendida)

Mejorar
mi
relacin

Buena
respuesta

Hablarle a mi
madre

Aceptacin

Volver a ver a
mi madre

Lograrlo

Control
Estudiar
lo que me
gusta

mi

Estoy
atorada

Estudiar
lo
que
me
gusta

Estudiar lo que
me gusta

Mantener
mi
amistad

Lograrlo

mbito
profesionallaboral

Conseguir
un mejor
trabajo

Nada

Carcter
culturalintelectual

Estudiar
lo que me
gusta

Desarrollo
personal

Grupo de
influencia
directa

Social,
econmica,
poltica

Mantener
mi
amistad

Lograrlo

Mantener mi
amistad

Lograrlo

Conseguir
trabajo

Lograrlo

Buscar trabajo

Intentarlo

Estudiar
lo
que
me
gusta

Desarrollo
personal

Estudiar lo que
me gusta

Desarrollo
personal

ESTRATEGIAS Y ACCIONES PROSPECTIVAS


1

MANTENER MI PROMEDIO

SEGUIR ESTUDIANDO

BUSCAR UN MEJOR TRABAJO, QUE TENGA QUE VER CON MI CARRERA

APROVECHAR LAS

CUMPLIR EN LO POSIBLE TODAS MIS METAS A LARGO PLAZO

NO DEJARME VENCER ANTE LA

ENCONTRAR CADA DA UNA BUENA RAZN PARA SEGUIR ADELANTE

HACER LO POSIBLE PORQUE MIS PADRES ESTN ORGULLOSOS DE MI

OPORTUNIDADES QUE SE ME PRESENTEN

ADVERSIDAD

9
10
OTRAS ACCIONES PROSPECTIVAS A CONSIDERAR

QUE AUNQUE NO SE CUMPLA DEL TODO NO ME SIENTA MAL

QUE HAGA LO QUE HAGA ME SIENTA BIEN CONMIGO MISMA

QUE NUNCA ME ARREPIENTA DE LO QUE HAGA

QUE SIEMPRE AGRADEZCA POR TODO LO QUE SE ME DA

QUE NADA ME VENZA