CAPTULO 8
SELECCIN Y CONTROL DE LA ACCIN.
1.- Formulando las preguntas adecuadas.
Los experimentos vistos, miden, manipulan u observan distintas variedades de atencin en diversas
modalidades sensoriales para las tareas. Se han recogido cantidad de datos de personas normales como de
pacientes con daos cerebrales, para dar respuesta sobre la selectividad, combinacin de tareas, consciencia y
control. Pero, hasta que punto se ha avanzado en el descubrimiento de la naturaleza global de la
atencin?
La neurofisiologa y neuropsicologa, ayuda a responder a tanto interrogante. Los mtodos no invasivos para
registrar y medir la actividad cerebral en diferentes regiones del cerebro, el cmo intervienen las tareas en
esa actividad y la evolucin temporal del procesamiento atencional en ellas, ha sido todo un logro.
Marr (1982): para qu sirve la atencin?, y qu aspectos de diseo han sido dados por la evolucin
para tener el cerebro que tenemos?...pero cmo se entiende el mundo mental, metafricamente hablando?
- Marr (1982),
NIVEL
COMPUTACIONAL
de la explicacin
- Deutsch y D.(63)
almacenamiento temporal,
La `atencin no hace referencia a un solo tipo de fenmeno, hay un trmino genrico que
engloba a varios, cada uno de ellos relacionado con un mecanismo de seleccin diferente
Accin --> secuencia de movimientos controlados por una misma estructura de control interno que
no constituye un reflejo.
l considera que las acciones estn controladas por destrezas almacenadas en la MLP como
esquemas, y stas se utilizan para conseguir metas.
Para alcanzar la meta hay que seleccionar una o combinacin de destrezas, y dejarlas libre para
controlar el efector. Pero existe el problema de la eleccin del efector adecuado, pues es limitado
(1 boca y 2 manos). En el desempeo se utilizan efectores que realizan varias acciones, y adems las
destrezas no aportan todos los parmetros, pues el entorno tambin aade condiciones.
Argumenta que el cerebro utiliza un sistema de bloqueo, dando lugar a la limitacin de la
capacidad pues la accin en curso inhibe a las otras. No obstante, respuestas de orientacin ante
estmulo inesperado procesado antes de la atencin atravesar el bloqueo. Por tanto, considera la
atencin como: conjunto de mecanismos que permiten al cerebro seleccionar la informacin
adecuada para controlar accin.El lmite de nuestras habilidades es debido a como ha
evolucionado la capacidad de procesamiento para garantizar la conducta coherente.
Errores de captura --> sugieren que el ambiente tiene una enorme influencia en el control de la accin.
Sntomas clsicos del dao en lbulo frontal implica dificultad para planificar, controlar y coordinar
secuencias de acciones. 1 pacienete --> Phineas Gage (ejemplo por excelencia) Conducta despus de la
lesin muy desorganizada, incoherente e incompleta.
Lista de metas sirven para crear estructuras de accin (comportamientos). Segn el autor las lneas de
metas llevan a cabo anlisis de medios fines (mtodo heurstico), calcula la diferencia entre estado
actual y el de dnde nos gustar estar:
Desde la perspectiva computacional se han disociado dos mtodos de resolucin de problemas:
mtodos algortmicos y mtodos heursticos. Un algoritmo explora todas las posibilidades y
encuentra solucin, pero a costa de invertir un tiempo considerable El heristico explora slo las
alternativas mejores, sin garanta de resolucin, pero si la hubiera, se llega muy rpido a ella (ATAJO
MENTAL)
La teora de Duncan
habla de
tres componentes:
Una vez conseguido el objetivo, la lista de metas deja de controlar la conducta. Los pacientes con lesiones
frontales tienen dificultades para elaborar, mantener y utilizar listas de metas, pues son incapaces de realizar
tarea o se distran con facilidad si no se mantiene la lista. Si sta no existiera, la conducta se volver
incoherente, pues no se inhibirn las acciones irrelevantes.
Si la lista sigue rigiendo la conducta una vez llegado a la meta, el comportamiento se repetir de nuevo y el
paciente exhibir perseverancia. Lo anterior explica el por qu pueden manifestarse perseverantes e
incapaces de iniciar accin espontnea.
Hilo horizontal de procesamiento lineal: activan esquemas coincidientes con las condiciones
elicitadoras de la memoria.
Hilo vertical: cuando no existe esquema previo (tarea nueva, o se necesita cierto control
adicional), el SAS Sistema Atencional Supervisor impone sesgo arriba-abajo a los
esquemas --> aplica excitacin o inhibicin adicional a los esquemas que cambian la
probabilidad de seleccin por parte del mecanismo dirimidor de conflictos.
- Se ha equiparado al ejecutivo central del modelo de memoria operativa (MO) de
Baddeley.
- Si SAS estuviera daado, sera incapaz de sesgar los esquemas dirigidos a controlar la
accin o de pasar del esquema activo a otro nuevo. Se produciran errores de perseverancia
y atraer control de la accin, explicando conductas impulsivas. Ojo!!! con este SAS
Allport y cols.(1984)
- Compararon el cambio de tareas entre las distintas dimensiones de los estmulos de Stroop bajo
condiciones en las que le estmulo especificaba o no la tarea que haba que realiar en l:
- Alterna entre las dos tareas, o indican palabra con color incongrente o indican valor del
dgito o cantidad numrica que forma el grupo.
- Segn la metodologa usada, dadas dos tareas A y B, (estudia coste por intercambio y compara la
ejecucin entre bloques de uniformes y mixtos).
DOMINANTE --> FCIL
- Decir un color es ms lento que leer la palabra. Decir el grupo es ms lento que decir el valor.
- Si para ejecutar la tarea no dominante es necesario superar interferencia dominante, entonces se
hace necesario recurrir a un procesamiento basado en un control ejecutivo.
- Al alternar entre atributos no dominantes del color de tinta y grupo, se espera sesgo y mayor coste.
- Tener en cuenta, que el coste por cambio no fue superior en condiciones de cambio difcil entre
tareas no dominantes que en las condiciones fciles dominantes.
- Metodolgicamente, destacar que en el experimento de Allport se utiliz, y no en otros, el
CONTRABALANCEO en el orden. Utilizaron los mismos individuos para examinar la
correspondencia entre respuestas coherentes y su inversin. Utlizaron 3 bloques de ensayos. Curioso
y mensionar que los sujetos expuestos a las tareas del primer bloque de ensayo, cuando volvan a las
del tercer bloque (mismas que en el 1), una vez pasados por 2 bloque ( tareas cambiadas), est 2
haca que hubiera coste de tiempo (milisegundos) por la interferencia que produca: (Fenmeno
Inercia por Disposicin hacia la Tarea (IDT)
- IDT : El coste por cambio entre tareas se debe a la consecuencia del tiempo que tarda el sistema de
procesamiento de la informacin en consolidar una nica respuesta, despus de la presentacin del
siguiente estmulo.
- Para desentenderse de una tarea es necesario esperar hasta siguiente estmulo, por tanto, lo que se
poda considerar como un proceso de control, es en realidad proceso dirigido por estmulo
(propiedad de los procesos automticos).
Estos experimentos, mostraron que lo que se debe considerar como acto de voluntad, realizar
primero una tarea y luego otra, no se puede controlar ntegramente desde el interior, sino que
depende de la activacin exgena (estmulos ambientales).
Resumiendo:
Cuando un estmulo es ambiguo o en la tarea aparece informacin de tarea competitiva se
produce coste como causa del cambio intencionado de una tarea a otra. Depende ello del grado
de temporalidad, si ha sido recientemente o no. No obstante, aunque el intervalo de tiempo
entre las tareas aumente, no desaparece el coste. Allpor y cols.interpretaron el coste por cambio
como el tiempo necesario para que el conflicto (IDT) se resolviera despus de llegar el siguiente
estmulo.
- Interpretan el coste como reflejo del tiempo necesario para reconfigurar la disposicin hacia la
tarea: proceso que activa y desactiva conexiones entre mdulos de procesamiento o que
resintoniza las correspondencias entre inputs y outputs previas, de manera que el mimso tpo de
input se puede procesar de una manera distinta segn las necesidades de la nueva tarea.
- La anticipacin no elimina los costes por cambio.
- Examinaron tambin el efecto de Interferencia cruzada entre respuestas conflictivas.
- Establecieron dos condiciones: con y sin interferencia.
1 Sin interferencia cruzada: carcter irrelevante era no alfanumrico extrado de conjunto
neutral.
2 Con interferencia cruzada ???????????que me lo explique el tutor?????
- Tambin ensayos: congruentes e incongruentes. El botn de respuesta el mismo para relevantes y
para los no. Si los estmulos compartan atributos con una tarea competitiva, los ensayos fueran de
cambio o no, se vean perjudicados con respecto a tarea neutral : efecto de sealizacin de tarea.
- Supresin de la tarea total de la correspondencia entre respuestas y estmulos irrelevantes resultaba
imposible para los sujetos: efecto Interferencia cruzada tipo Stroop.
La influencia de interferencia entre atributos es inferior a la del efecto de sealizacin de tarea.
Ambos efectos de interferencia apuntan a control de origen exgeno; y el coste de tiempo por el
cambio entre tareas podra deberse tanto a componente endgeno como exgeno.
Activacin de esquemas = Disposicin hacia la tarea desencadenado por proceso interno para
realizar accin correcta. Consideraba que el agente responsable de preparar y de cambiar de tarea no
forme parte de varios sistemas ejecutivos.
Tanto los factores exgenos como endgenos se siguen investigando para dar cuenta de los costes de cambio
de tarea.
Rubenstein, Meyer y Evans (2001) ofrecieron la explicacin similar a los anteriores, donde consideraban
que los costes tenan su origen en un proceso de dos etapas:
1 cambio de meta : activo antes de la presentacin del estmulo
2 activacin de reglas : comienza en la aparicin del estmulo.
Allport y Wylie (2000) estudiaron efectos del priming en cambio de tareas.
- Hay asimetra al medir el coste del cambio, pues no todos los cambios porducen el mismo coste.
- Encontraron costes mayores al cambiar a la tarea dominante. Sugiere esto que quedan residuos
inhibitorios de la tarea anterior.
- Comunicaron efectos de priming procedentes de tems especficos de la tarea previa. Un estmulo
se haba asociado a tarea A, y luego se presentaba en un ensayo de cambio de tarea B, ese estmulo
segua elicitando la tarea A.
- Monsell y cols. en 2000 evidenciaron lo contrario.
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