USO DE LAS TICS POR LOS DOCENTES COMO HERRAMIENTA DE

ENSEANZA Y APRENDIZAJE
La invencin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICS) y
su avance acelerado en los ltimos aos, ha generado grandes cambios en la
sociedad tanto en las estructuras econmicas como en las culturales y
educativas. La tecnologa ha impactado en todas las esferas de la vida social,
por lo que facilitan el trabajo del hombre as como la comunicacin de grandes
masas, con ellas se puede expandir una informacin a nivel mundial en
cuestin de segundos, a travs de la televisin, la Internet entre otros. La
integracin de la tecnologa es un medio alternativo de informar y comunicar, lo
que nos hace pensar que vivimos en la sociedad de la informacin y del
conocimiento, es por ello que el sistema educativo Venezolano, no puede
quedarse atrs en la era tecnolgica, debido a que las Tic`s constituyen un
apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes, ambos tienen la
posibilidad de manejar con ms facilidad su labor educativa. Estas intervienen
como recurso innovador en el proceso de enseanza y aprendizaje, aparecen
en ste escenario como elemento facilitador, que origina el desarrollo de
contenidos y la adquisicin de habilidades y destrezas, segn las necesidades
del estudiante y el docente. En relacin a esto,

la

incorporacin en la

educacin ofrece la oportunidad de trabajar en un contexto ameno y atractivo,

propiciando

el trabajo colaborativo entre estudiantes y entre estudiante-

docente. Segn Marqus P. (2000): La "sociedad de la informacin" en general

y las nuevas tecnologas en particular inciden de manera significativa en todos
los niveles del mundo educativo. Por tanto, las nuevas generaciones van
relacionando esto como una nueva

cultura que se va concediendo

como

proceso de formacin, en donde el docente debe verse en la necesidad de

buscar los medios que posibiliten un aprendizaje eficaz y adaptable a los
estudiantes segn edad y nivel, en este sentido surge la renovacin de
mtodos obsoletos, cambiando el papel esttico del estudiante por un nuevo
paradigma donde observe dinamismo como parte de las estrategias. Cabe
destacar que,

el sistema educativo debe adoptar las nuevas tecnologas,

donde el resultado final sea qu ensear y cmo lo enseamos . Muchos

pedagogos y docentes son reacios a la idea de cambiar la forma de
aprendizaje recibida hasta hace poco otros muchos tratan de impulsarla pero,
quieran o no, el cambio es inevitable. Actualmente

los estudiantes reciben

clase e investigan desde el sof de su casa gracias un ordenador o tablet e

internet, pero qu pasa en las aulas? a pesar de muchos avances
tecnolgicos y la introduccin de nuevos conceptos pedaggicos, la mayora de
los docentes continan utilizando el mtodo tradicional. S, es verdad que han
incorporado algunos avances tecnolgicos en las aulas como pueden ser
proyectores, canaima, laptops, tablets o pizarras digitales interactivas. Pero en
lugar de considerarlo una herramienta independiente o una habilidad, la
digitalizacin se dispersar a lo largo de todas las facetas del aprendizaje. De
ah que existe un uso extendido de la tecnologa mvil. Intrnsecamente cada
estudiante seguir el ritmo de aprendizaje, debido a que la informacin es
abierta y de fcil alcance para todos. Los estudiantes tendrn la
responsabilidad de su propio aprendizaje y los docentes marcharn trabajando
ms como instructores y no como presentadores de informacin. En este
contexto los estudiantes tendrn la libertad de acceder al mundo real y de
informarse a travs de las redes sociales del mundo, logrando con la
conectividad de internet un impacto en los mecanismos de aprendizaje. En
consecuencia, los recientes avances en la tecnologa han creado una amplia
gama de nuevas y emocionantes maneras de relacionarse con el contenido e
interactuar. En un futuro no muy lejano se deshar el modelo tradicional de
profesor-alumno y gracias a las nuevas tecnologas se ofrecer un escenario
en el que la

Inteligencia Artificial (AI) maneje los contenidos, se trata de un

esfuerzo continuo e interconectado, permitiendo a los estudiantes y docentes,

hacer frente a un mundo en perpetuo cambio brindando

un porvenir. La

enseanza estar apoyada por pantallas de retina, neuro-informtica. Se trata

de un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la informacin, Trayendo las ventajas de incrementar la produccin y
difusin de nuevas tecnologas constituyndose en una instancia de generacin
de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes reas,

en un proceso dinmico, continuo y acumulativo. Es necesario recalcar que en

el ao 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los
docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto de las
Tics en los mtodos convencionales de enseanza y de aprendizaje,
augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y
la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin.
Al respecto, UNESCO (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos
estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la
diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la
innovacin, la difusin y el uso compartido de informacin y de buenas
prcticas, la formacin de comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo
fluido sobre las polticas a seguir. Finalmente las Tics facilitan el trabajo del
hombre as como la comunicacin de grandes masas, con ellas se puede
expandir una informacin a nivel mundial en cuestin de segundos, siendo as
el sistema educativo no puede quedarse atrs en la era tecnolgica usndola
como recurso innovador en el proceso de enseanza aprendizaje, aparecen en
ste escenario como elemento facilitador, que promueve el desarrollo de
aptitudes intelectuales y facilita la adquisicin de habilidades y destrezas, que
se sigue segn las necesidades del estudiante y el docente, asimismo se hace
necesario que los docentes utilicen los medios de comunicacin en un
aprendizaje y participacin activa como sujetos sociales, tomando en cuenta
las tres razones para usarla en educacin, entre ellas se mencionan a
continuacin: (Razn alfabetizacin, Razn productividad y Razn innovar en
las prcticas docentes), las cuales son indispensables para el desenvolvimiento
en nuestra vida diaria y produciendo cambios con mucha rapidez, la
informacin se genera en paralelo a los acontecimientos gracias a las
herramientas de la comunicacin. Visto as, podemos decir que cada da
vivimos en un mundo ms avanzado, debido a que existe muy buenas
posibilidades

para

que

las

iniciativas

para

el

desarrollo

de

las instituciones educativas puedan usar las Tics como herramienta, tanto a
nivel de comunidades, como a nivel nacional e internacional. Todos los actores
interesados debern mostrar su compromiso con el uso de las Tics como un

elemento necesario en el xito de los esfuerzos para el desarrollo de la

educacin.

Las tics son una herramienta o medio de apoyo para la enseanza y

aprendizaje, pero nunca podrn cumplir el rol que cumple un profesor en
una sala de clases.

Por Eduardo Alarcn Bustamante.

Referencias

Importancia de las Tics en las aulas educativas. Revista informativa. La

Habana Cuba.

http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-eneducacion5.shtml#ixzz3bZSIVOTa

http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-eneducacion.shtml

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