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ESCUELA PRIMARIA

PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ


CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
MATEMATICAS
ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.
Libro del alumno pgina
Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una
cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable
que..., menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR
REFERENCIAS

Aprendizajes
esperados LIBRO La p 122

SENTIDO
NUMRICOY
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
NMEROS Y
SISTEMAS DE
NUMERACIN

Uso de las
fracciones para
expresar partes de
una coleccin.
Clculo del total
conociendo una
parte.
Identificacin del

FORMA, ESPACIO
Y MEDIDA
MEDIDA

Clculo
aproximado del
permetro y del
rea de figuras
poligonales
mediante diversos
procedimientos,
como reticulados,
yuxtaponiendo los

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
Significado y uso de los nmeros -La p 123. 124 Y
125
Nmeros naturales.- Relacionaran el nombre de
los numeros con su escritura en cifras.
Compararan y ordenaran numeros naturales a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras,

utilizando los signos correspondientes: > y <.


Leccin 33 Cuatro mil cuatrocientos cuarenta
y que?
Lo que conozco

Formaran numeros de cuatro cifras usando

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 1

Resuelve problemas
que implican
identificar la
regularidad de
sucesiones compuestas.
Resuelve problemas
que implican sumar o
restar nmeros
decimales.
Resuelve problemas

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar los
ejercicios de su
libro de texto p.
152, 153 y 154

patrn en una
sucesin de
figuras
compuestas, hasta
con dos variables.
PROBLEMAS
ADITIVOS

Resolucin de
sumas o restas de
nmeros
decimales en
diversos
contextos.

PROBLEMAS
MULTIPLICATIVO
S

Desarrollo y
ejercitacin de un
algoritmo para
dividir nmeros de
hasta tres cifras entre
un nmero de una o
dos cifras.

lados sobre una


recta numrica,
etctera.
Construccin y
uso de las
frmulas para
calcular el
permetro y el
rea del
rectngulo.
Construccin y uso
del m2, el dm2 y el
cm2.

tarjetas con el nombre de cifras.


Formaran cantidades con el nombre de cifras
para registrarlos en una tabla.
Contestaran una serie de preguntas basandose en
la tabla que lleno.
Verificaran sus respuestas de manera grupal y si
encuentran errores, analizaran nuevamente la
tabla y los corregirn.
En parejas, escribiran una de las formas para
determinar si un nmero es mayor o menor que
otro.
Escribirn dentro de un recuadro el signo
>(mayor que) o <(menor que), segn
corresponda.
Resolvern EL RETO de la pagina 125.
Significado y uso de los nmeros - La p 126 a 129
Nmeros fraccionarios.- Aplica fracciones a
cantidades enteras y, recprocamente, establece
qu fraccin es una parte dada de una cantidad.
Leccin 34.- La sexta parte de
Lo que conozco
Resolveran el problema que se le presenta.
En parejas resolvern un problema con numeros
fraccionarios.
Revisaran con otras parejas sus resultados.
Observaran si stos son distintos. En caso de que
hayan cometido errores, los corregiran.
Describiran cmo se determina una fraccin de
una cantidad entera
Resolveran cada uno de los problemas de su
libro.
Completaran una tabla con la informacion de un
problema de numeros fraccionarios.
Compararan sus respuestas con otra pareja. Si
hay diferencias determinen la causa.
Obtener la fraccin del total que representa una
cantidad indicada.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Resolveran EL RETO de la pagina 129.

Pgina 2

que impliquen dividir


nmeros de hasta tres
cifras entre nmeros de
hasta dos cifras.
Resuelve problemas que
impliquen calcular el
permetro y el rea de un
rectngulo cualquiera, con
base en la medida de sus
lados.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 3

ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.
REFERENCIAS
Libro del alumno pgina La p 122
Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una cantidad.
Aprendizaje Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
s esperados Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable que...,
menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.
COMPETENCIAS

A DESARROLLAR

NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN

SENTIDO NUMRICO
Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO

Uso de las fracciones para expresar partes de una coleccin. Clculo del total conociendo una parte.
Identificacin del patrn en una sucesin de figuras compuestas, hasta con dos variables.

PROBLEMAS ADITIVOS

Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en diversos contextos.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras.
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA

MEDIDA

Clculo aproximado del permetro y del rea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como
reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numrica, etctera.
Construccin y uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del rectngulo.
Construccin y uso del m2, el dm2 y el cm2.

ACTIVIDADES

Estimacin y clculo mental - La p 130 y 131


Multiplicacion y division.- Resuelve problemas de multiplicacin cuando uno de los factores es de dos cifras.
Leccin 35.- Componer nmeros.
Lo que conozco
En parejas, escribiran dentro de los crculos el mismo nmero, de modo que al sumar ambos productos el resultado sea 455.
Contestaran una serie de preguntas basadas en la resolucion de problemas multiplicativos.
Resolveran EL RETO de la pagina 131.
Significado y uso de las operaciones - La p 132 y 133
Problemas aditivos.- resuelve problemas que impliquen la suma o resta de numerosdecimales en contexto de dinero.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 4

Leccin 36.- La compra en el suermercado.


Lo que conozco
Resolveran un problema aditivo.
Resolveran en equipos problemas de suma y describiran el proceso de solucion del mismo.
En parejas, utilizaran la informacin de notas de compra y resolveran problemas.
Resolveran EL RETO de la pagina 133.
EVALUACI
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
N
sucesiones compuestas.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros


decimales.
Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros de hasta
tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras.
Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el rea
de un rectngulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 5

Realizar los ejercicios de su libro de


texto p. 152, 153 y 154

ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR
REFERENCIAS

Libro del alumno pgina

Aprendizajes
esperados LIBRO La p 122

SENTIDO NUMRICO
Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
NMEROS Y
SISTEMAS DE
NUMERACIN
Uso de las
fracciones para
expresar partes de
una coleccin.
Clculo del total
conociendo una
parte.
Identificacin del
patrn en una
sucesin de figuras
compuestas, hasta
con dos variables.
PROBLEMAS
ADITIVOS

Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una
cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable
que..., menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA
MEDIDA
Clculo aproximado del
permetro y del rea de
figuras poligonales
mediante diversos
procedimientos, como
reticulados,
yuxtaponiendo los lados
sobre una recta
numrica, etctera.
Construccin y uso de
las frmulas para
calcular el permetro y el
rea del rectngulo.
Construccin y uso del m2,
el dm2 y el cm2.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
Significado y uso de las operaciones - La p 134 y
135
Multiplicacin y divisin.- Encuentra una forma
practica de dividir un mltiplo de 10 entre 10, 100
y 1000.
Leccin 37.- Entre dieces
Lo que conozco
Resolveran en parejas un problema.
Completaran una tabla reunidos en equipos de
tres integrantes.
Escribiran el procedimiento para determinar el
cociente de cualquier cantidad dividida entre 10,
100 o 1 000.
Con mi apoyo verificaran que sea correcto.
Escribiran en tarjetas de 4 cm por 2 cm
cantidades, para realizar un juego donde hagan
uso de la divisin.
Resolveran problemas de divisin en forma

Pgina 6

MATERIAL
DIDCTICO

Resuelve problemas que


implican identificar la
regularidad de
sucesiones compuestas.
Resuelve problemas que
implican sumar o restar
nmeros decimales.
Resuelve problemas que
impliquen dividir
nmeros de hasta tres
cifras entre nmeros de
hasta dos cifras.
Resuelve problemas que
impliquen
calcular
el
permetro y el rea de un
rectngulo cualquiera, con
base en la medida de sus

EVALUAC
IN
Realizar los
ejercicios de
su libro de
texto p. 152,
153 y 154

Resolucin de
sumas o restas de
nmeros decimales
en diversos
contextos.
PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS
Desarrollo y
ejercitacin de un
algoritmo para dividir
nmeros de hasta tres
cifras entre un nmero
de una o dos cifras.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

individual.
Realizaran EL RETO de la pagina 135.
Medida - La p 136 y 137
Conceptualizacin.- Distingue y calcula en forma
aproximada el permetro y el rea de figuras
poligonales.
Leccin 38.- Cul superficie tiene mayor
perimetro y area?
Lo que conozco
En parejas, encerraran con un mismo color
figuras que tienen reas iguales pero diferentes
permetros.
Observaran con atencin figuras geomtricas y
contestaran una serie de preguntas.
Calcularan el permetro y el rea de figuras,
utilizando el cuadrado como unidad de medida y
registraran sus respuestas en una tabla.
Elaboraran una figura con determinadas medidas
usando un cuadrado.

Pgina 7

lados.

ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR
REFERENCIAS

Libro del alumno pgina

Aprendizajes
esperados LIBRO La p 122

Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una
cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable
que..., menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.

SENTIDO NUMRICO
FORMA, ESPACIO Y
Y PENSAMIENTO
MEDIDA
ALGEBRAICO
NMEROS Y
MEDIDA
SISTEMAS DE
Clculo aproximado
NUMERACIN
del permetro y del
Uso de las
rea de figuras
fracciones para
poligonales mediante
expresar partes de
diversos
una coleccin.
procedimientos,
Clculo del total
como reticulados,
conociendo una
yuxtaponiendo los
parte.
lados sobre una recta
Identificacin del
numrica, etctera.
Construccin y uso
patrn en una
sucesin de figuras
de las frmulas para
compuestas, hasta
calcular el permetro

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
Medida - La p 138, 139 y 140

Unidades.- Reconoce por su tamao el m2, el


dm2 y el cm2.
Leccin 39.- De un metro por un metro.
Lo que conozco
Comentaran en equipos lo que saben acerca
del uso de los centmetros cuadrados o

metros cuadrados y en qu situaciones se


emplean.
Comentaran en grupo las situaciones en las
que han escuchado hablar de los m2 o cm2.
Resolveran un problema siguiente para
despus contestar una serie de preguntas.
Haran en parejas con hojas de peridico,

Pgina 8

Resuelve problemas
que implican
identificar la
regularidad de
sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas
que implican sumar o
restar nmeros
decimales.
Resuelve problemas
que impliquen dividir
nmeros de hasta
tres cifras entre

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar los ejercicios de su
libro de texto p. 152, 153 y
154

con dos variables.


PROBLEMAS
ADITIVOS
Resolucin de
sumas o restas de
nmeros decimales
en diversos
contextos.
PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS
Desarrollo y
ejercitacin de un
algoritmo para dividir
nmeros de hasta tres
cifras entre un nmero
de una o dos cifras.

y el rea del
rectngulo.
Construccin y uso del
m2, el dm2 y el cm2.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

tijeras y cinta adhesiva formen un cuadrado


que mida un metro por lado, otro de un
decmetro por lado y uno ms de un
centmetro por lado. A esos cuadrados se les
llamara metro cuadrado, decmetro
cuadrado y centmetro cuadrado,
respectivamente.
Usaran los cuadrados para probar cul es el
ms adecuado para medir las reas de los
objetos que se indican en una tabla, realizar
una medicin con este material y registrar
estas mediciones en una tabla.
Contestaran una serie de preguntas usando
los registros de la tabla.
Construiran en equipos superficies con
ciertas medidas especificas.
Realizaran EL RETO de la pagina 140.
Medida - La p 141, 142 y 143
Estimacion y calculo.- Construye una
frmula para calcular el rea del rectngulo.
Leccin 40.- Lado por lado
Lo que conozco
Resolveran un problema de area y
contestaran una serie de preguntas.
Observaran en parejas algunas figuras para
completar una tabla.
Verificaran sus respuestas para obtener la
formula para el area de un rectangulo.
Realizaran EL RETO de la pagina 143.

Pgina 9

nmeros de hasta
dos cifras.
Resuelve problemas que
impliquen calcular el
permetro y el rea de un
rectngulo
cualquiera,
con base en la medida
de sus lados.

ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR
REFERENCIAS

Libro del alumno pgina

Aprendizajes
esperados LIBRO La p 122

Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una
cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable
que..., menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.

SENTIDO NUMRICO
Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO

NMEROS Y
SISTEMAS DE
NUMERACIN

Uso de las
fracciones para
expresar partes de
una coleccin.
Clculo del total
conociendo una

FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA

MEDIDA

Clculo aproximado
del permetro y del
rea de figuras
poligonales mediante
diversos
procedimientos,
como reticulados,
yuxtaponiendo los

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

ACTIVIDADES

Analisis de la informacin - La p 144 a 147

Nociones de probabilidad.- Compara dos o ms


eventos a partir de sus resultados posibles
usando relaciones como: es ms probable
que..., es menos probable que....
Leccin 41.- Lo mas probable es que
Lo que conozco

Resolveran una pregunta relacionada con


probabilidad.
Realizaran un experimeno de azar con dados
Pgina 10

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Resuelve problemas
que implican
identificar la
regularidad de
sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas
que implican sumar o
restar nmeros

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar los ejercicios
de su libro de texto p.
152, 153 y 154

y registraran los resultados en una tabla.


parte.
lados sobre una recta
decimales.

Haran una tabla en el pizarron donde se


Identificacin del
Resuelve problemas
numrica, etctera.
recopilarn los resultados de todos los equipos
Construccin y uso
patrn en una
que impliquen
para obtener los totales de la cantidad de veces
sucesin de
de las frmulas para
dividir nmeros de
que apareci cada uno de los nmeros.
figuras
calcular el permetro Leeran una onformacion sobre un
hasta tres cifras entre
compuestas, hasta
y el rea del
nmeros de hasta dos
experimento de azar para realizar una
con dos variables.
rectngulo.
cifras.
actividad.
PROBLEMAS
Construccin y uso del
Resuelve problemas que
Realizaran EL RETO de la pagina 147.
ADITIVOS
m2, el dm2 y el cm2.
impliquen calcular el
Resolucin de
permetro y el rea de
sumas o restas de
un
rectngulo
nmeros
cualquiera, con base en
decimales en
la medida de sus lados.
diversos
contextos.
PROBLEMAS
MULTIPLICATIVO
S

Desarrollo y
ejercitacin de un
algoritmo para
dividir nmeros de
hasta tres cifras entre
un nmero de una o
dos cifras.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 11

ASIGNATURA

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR
REFERENCIAS

Libro del alumno pgina

Aprendizajes
esperados LIBRO La p 122

Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qu fraccin es una parte dada de una
cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta nmeros decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando las expresiones ms probable
que..., menos probable que....
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.

SENTIDO
NUMRICOY
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
NMEROS Y
SISTEMAS DE

FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA
MEDIDA

Clculo aproximado del

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
Anlisis de la informacin - La p 148, 149 y 150
Medidas de tendencia central.- Identifica y analiza
Pgina 12

Resuelve problemas
que implican identificar

MATERIA
L
DIDCTIC
O

NUMERACIN

permetro y del rea de


Uso de las
figuras poligonales
mediante diversos
fracciones para
procedimientos, como
expresar partes de
reticulados,
una coleccin.
yuxtaponiendo los
Clculo del total
lados sobre una recta
conociendo una
numrica, etctera.
parte.
Identificacin del Construccin y uso de
las frmulas para
patrn en una
calcular el permetro y
sucesin de
el rea del rectngulo.
figuras
compuestas, hasta Construccin y uso del
con dos variables. m2, el dm2 y el cm2.

PROBLEMAS
ADITIVOS

Resolucin de
sumas o restas de
nmeros
decimales en
diversos
contextos.

la utilidad del dato ms frecuente de un conjunto


de datos (moda).
Leccin 42.- Los zapatos de moda.
Lo que conozco
Interpretaran algunas tablas para para subrayar la
respuesta correcta.
Resolveran un problema donde se haga uso de la
frecuencia de un conjunto de datos.
En grupo registraran en el pizarrn el mes de
nacimiento de cada uno, para despus anotar en
una tabla cuntos compaeros cumplen aos cada
mes, comentar que el mes que mas se repita es
llamdo moda.
Comentaran que: En un conjunto de datos el
valor que aparece con mayor frecuencia
(nmero de veces) es la moda.
Realizaran EL RETO de la pagina 150.
INTEGRO LO APRENDIDO - La p 151
Aplicaran los conocimientos construidos en el bloque,
resolviendo una serie de ejercicios.

PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS

Desarrollo y
ejercitacin de un
algoritmo para
dividir nmeros de
hasta tres cifras entre
un nmero de una o
dos cifras.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 13

la regularidad de
sucesiones compuestas.
Resuelve problemas
que implican sumar o
restar nmeros
decimales.
Resuelve problemas
que impliquen dividir
nmeros de hasta tres
cifras entre nmeros de
hasta dos cifras.
Resuelve problemas que
impliquen calcular el
permetro y el rea de un
rectngulo cualquiera, con
base en la medida de sus
lados.

EVALUACI
N
Realizar los
ejercicios de
su libro de
texto p. 152,
153 y 154

ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ
CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
ESPAOL
ASIGNATURA
PROYECTO 1
PROPSITO

Espaol

BLOQUE
REARMAR UN ARTCULO DE REVISTA O UNA NOTA ENCICLOPDICA

IV

El propsito de este proyecto es identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que ser publicado
el peridico escolar.
Trabajar con textos expositivos, que son los ms comunes en el mbito escolar. Este tipo de escritos contiene datos, explicaciones, descripciones
ilustraciones y ejemplificaciones.
Son textos expositivos las monografas y los artculos que se encuentran en las enciclopedias y en los libros de texto, o en revistas especializadas

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 14

se dedican a la difusin del conocimiento.


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
A DESARROLLAR Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
PRACTICA
ESCRIBIR NOTAS ENCICLOPDICAS PARA SU CONSULTA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
REFERENCI
EXPOSITIVO
TIPO DE TEXTO
AS
APRENDIZAJES
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
ESPERADOS
LIBRO DE TEXTO DE ESPAOL
Discusin para
Identifica la organizacin de
Lo que conozco
identificar un tema
una enciclopedia para
La.
103
Y
104
de inters.
localizar informacin.
Organizaremos una lluvia de ideas.
Notas
Identifica la funcin de las
Qu tipo de informacin contiene una
enciclopdicas
distintas partes de un texto
seleccionadas.
expositivo.
enciclopedia?
Anlisis sobre la
Verifica sus interpretaciones
Cmo se localiza la informacin en una
organizacin de la
constatando la informacin
enciclopedia?

Qu
es
una
monografa?
informacin que
provista por el texto.
presentan las notas Cules son sus caractersticas?
Participa en el intercambio de
Has ledo alguna revista de divulgacin cientfica? opiniones con otros, de manera
enciclopdicas.
Planificacin de
Cul?
asertiva.
notas enciclopdicas Comentaran cules de sus libros contienen textos
expositivos, y por qulo consideran as.
sobre temas
complementarios al Formaran equipos y cada uno trabajar con un
libro de texto distinto: Historia, Ciencias
elegido.
Borrador de la nota
Naturales, Formacin Cvica y tica, y Geografa
Sealaran con su profesor y compaeros en una
enciclopdica que
sesin plenaria, por medio de una lluvia de ideas,
contenga: ttulo,
dnde se pueden localizar las fuentes de
cuerpo de texto,
informacin sobre los temas que cada equipo
grficas, tablas e
seleccion.
imgenes.
Elaboraran en su cuaderno un cuadro sinptico del
PRODUCTO FINAL
tema seleccionado.
Notas enciclopdicas
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 15

TEMAS DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin relevante
contenida en textos
expositivos.
Relacin entre el contenido del
texto central y los recursos
complementarios (recuadros,
tablas, grficas e imgenes).
PROPIEDADES Y TIPOS
DE TEXTOS
Caractersticas y funcin de las
notas enciclopdicas.
Caractersticas y funcin de
textos expositivos.
Lenguaje y temas de los textos
de divulgacin cientfica.

MATERIAL
DIDCTICO
Cartulinas, Tijer
Pegamento, Texto
divulgacin cient
de varios tema
EVALUACI
Recopila, con ayud
todo el grupo, al
textos expositivos
hayan revisado du
este proyecto y qu
hayan
par
interesantes
y
incorporen
a
Biblioteca de
anotar los datos de d
los obtuvieron.

para su integracin en
un volumen para su
incorporacina la
biblioteca del saln.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 16

ASIGNATURA
PROYECTO 1

Espaol

BLOQUE
REARMAR UN ARTCULO DE REVISTA O UNA NOTA ENCICLOPDICA

IV

El propsito de este proyecto es identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que ser publicado
el peridico escolar.
Trabajar con textos expositivos, que son los ms comunes en el mbito escolar. Este tipo de escritos contiene datos, explicaciones, descripciones,
PROPSITO
ilustraciones y ejemplificaciones.
Son textos expositivos las monografas y los artculos que se encuentran en las enciclopedias y en los libros de texto, o en revistas especializadas
que se dedican a la difusin del conocimiento.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
A DESARROLLAR Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
PRACTICA
ESCRIBIR NOTAS ENCICLOPDICAS PARA SU CONSULTA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
EXPOSITIVO
REFERENCI
TIPO DE TEXTO
AS
APRENDIZAJES
MATERIAL
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXIN
DEL PROYECTO
ESPERADOS
DIDCTICO
La p 105 y 106
COMPRENSIN E
Cartulinas, Tijeras
Discusin para
Identifica la organizacin de
INTERPRETACIN
Pegamento, Textos d
identificar un tema Leeran el apartado de UN DATO
una enciclopedia para
divulgacin cientfic

Informacin
relevante
de inters.
INTERESANTE, y comentarlo en el grupo.
localizar informacin.
de varios temas
Notas
Leeran los temas que se presentan en las paginas
Identifica la funcin de las
contenida en textos
EVALUACIN
enciclopdicas
105 y 106 para elaborar un cuadro sinoptico con
distintas partes de un texto
expositivos.
Recopila, con ayuda d
Relacin entre el contenido
seleccionadas.
esta informacion.
expositivo.
todo el grupo, algunos
Anlisis sobre la
Verifica sus interpretaciones
La p 107
del texto central y los
textos expositivos que
organizacin de la
constatando la informacin
PRODUCTO FINAL
recursos complementarios
informacin que
provista por el texto.
(recuadros, tablas, grficas e hayan revisado durant
Comentaran: para qu sirven las grficas, las
este proyecto y que les
presentan las notas
imgenes).
ilustraciones y los esquemas en un texto? Cmo Participa en el intercambio de
hayan parecido
enciclopdicas.
opiniones con otros, de manera PROPIEDADES Y TIPOS
es que la informacin que contienen, en
interesantes y los
Planificacin de
asertiva.
DE TEXTOS
ocasiones, es tan importante como el texto, o
incorporen a la
notas
Caractersticas y funcin de
ms?
Biblioteca de Aula;
enciclopdicas
Armaran el texto con los ttulos y subttulos
las notas enciclopdicas.
anotar los datos de
sobre temas
Caractersticas y funcin de
elegidos. Acomodaran las piezas para que el texto
donde los obtuvieron.
complementarios al
sea claro. Pgaran en una cartulina.
textos expositivos.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 17

elegido.
Intercambiaran con otro equipo su trabajo, opinaran
Borrador de la nota
y daran sugerencias en cuanto a la organizacin
enciclopdica que
del texto.
contenga: ttulo,
Explicaran cmo realizaron este trabajo
cuerpo de texto,
argumentando las razones que les permitieron
grficas, tablas e
encontrar la informacin, comprenderla y usarla
imgenes.
para la organizacin del texto.
PRODUCTO FINAL Organizaran sus trabajos por temas y publquenlos
Notas enciclopdicas
en el peridico escolar.
para su integracin en
un volumen para su
incorporacina la
biblioteca del saln.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Lenguaje y temas de los textos


de divulgacin cientfica.

Pgina 18

IV
BLOQUE
ESCRIBIR UNA NARRACIN A PARTIR DE LA LECTURA DE UN CUENTO, FBULA OLEYENDA DE LA LITERATURA
PROYECTO 2
INDGENA MEXICANA
El propsito de este proyecto es leer y comprender narraciones de la literatura indgena mexicana, para crear nuevas historias y
PROPSITO
presentarlas a la comunidad escolar.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
A
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
DESARROLLAR
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
PRACTICA
ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACIN
SOCIAL DEL
LENGUAJE
REFERENCI Libro del alumno pgina
NARRATIVO
TIPO DE
AS
TEXTO
APRENDIZAJES
TEMAS DE
MATERIAL
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
ESPERADOS
REFLEXIN
DIDCTICO
Lo que conozco
COMPRENSIN E
Cuentos y leyendas
Lectura en voz alta o
Identifica aspectos
La p 111, 112, 113, 114 y 115
INTERPRETACIN
de literatura
narracin oral de
relevantes de los
mexicana

Comentaran
que
los
pueblos
antiguos
han

Significado
de
las
figuras
relatos (fbulas,
escenarios y personajes de
EVALUACIN
leyendaso cuentos)
buscado siempre explicaciones a los
narraciones mexicanas.
retricas (comparacin,
Llevar
a cabo una
de la literatura
fenmenos naturales y a los comportamientos Reconoce elementos de las
analogas, metforas) y
funcin de lectura de
narraciones: estado
mexicana.
humanos, con imaginacin y sorpresa. De
los sentimientos que
textos de la literatura
Relatos escritos y
inicial, aparicin de un
aqu surgieron mitos y leyendas que forman
provocan o las imgenes
indgena mexicana.
corregidos a partir
conflicto y resolucin del
parte del pasado del Mxico de hoy.
que evocan.
Comentaran tambien que para comprender a
de narraciones
conflicto.
CONOCIMIENTO DEL
orales, recuperando
los pueblos indgenashay que acercarse a sus Establece relaciones de
SISTEMA DE
causa y efecto entre las
su trama.
mitos y sus leyendas, su pasado, y
ESCRITURA
Cuadro de anlisis de
partes de una narracin.
observarlos como parte importante de nuestro
Y ORTOGRAFA
los relatos, donde
Incrementa sus recursos para Dilogos directos y uso de
pueblo.
Comentaremos qu conocen sobre los cuentos y narrar de manera oral.
se incluyan:
guiones para
personajes,
leyendas de origen indgena y leern textos
introducirlos.
escenariosy sucesos
de la literatura indgena mexicana.
Acentuacin de verbos
principales.
La p 116 y 117
pasados simples en tercera
Planificacin de una En equipo, comentaran las siguientes preguntas
y primera personas.
narracin,
y anotaran en sus cuadernos las respuestas.
Segmentacin convencional
apoyndose en el
Intercambiaran las funciones en cada
de palabras.

ASIGNATURA

Espaol

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 19

cuadro de anlisis.
Borradores de nuevas
versiones escritas
por los alumnos de
los relatos elegidos,
donde se integren
distintos personajes
y escenarios.

pregunta. Anotaran en sus cuadernos las


respuestas a las siguientes preguntas:
Para qu se reunieron los dioses?
Qu significa que Tecuciztcatl ofrendara
cosas preciosas?
Por qu no eran tan bellas las ofrendas de
Nanahuatzin?
Cul es la enseanza de esta historia?
Compartiran sus respuestas con el resto de los
equipos e identificaran y subrayaran con un
PRODUCTO
color diferente cada una de las siguientes
FINAL
partes de la narracin:
Lectura en voz alta de
1. Inicio (estado inicial). Cmo comienza la
sus relatos al grupo.
narracin?
2. Desarrollo (aparicin del conflicto). Qu
problema se pretende resolver?
3. Desenlace (solucin del conflicto). Cmo
se resuelve el problema?
En un cuadro cuadro sealaran la relacin que
hay entre los acontecimientos de una
narracin
Buscaran algunos cuentos, leyendas o mitos de
la literatura indgena mexicana. Si es posible,
invitaremos a una persona de la comunidad
que pueda contarles leyendaso relatos
De los relatos que les contaron, contesten en
equipo las siguientes preguntas:
Consideran que lo que cuenta el relato,
realmente ocurri?
Cmo son los personajes en la historia?
Qu otro final podra tener la historia?
La historia tiene una enseanza? Cul es?
Revisaran en su versin del relato cmo
emplearon los tiempos verbales.
Comentaremos que los relatos generalmente se
escriben en pasado, pues se refieren a algo
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

ASPECTOS
SINTACTICOS Y
SEMANTICOS
Tiempos verbales pasados
para narrar eventos:
pretrito imperfecto,
pretrito y perfecto
simple.
Uso del presente para
dilogos directos.
Relaciones de causa y efecto
para narrar eventos.

Pgina 20

que sucedi o pudo haber sucedido.

IV
BLOQUE
ESCRIBIR UNA NARRACIN A PARTIR DE LA LECTURA DE UN CUENTO, FBULA OLEYENDA DE LA LITERATURA INDGENA
PROYECTO 2
MEXICANA
El propsito de este proyecto es leer y comprender narraciones de la literatura indgena mexicana, para crear nuevas historias y presentarlas a la
PROPSITO
comunidad escolar.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
A DESARROLLAR Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
PRACTICA
ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACIN
SOCIAL DEL
LENGUAJE
NARRATIVO
REFERENCI
TIPO DE TEXTO
AS
APRENDIZAJES
MATERIAL
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXIN
DEL PROYECTO
ESPERADOS
DIDCTICO
La p 118 y 119
COMPRENSIN E
Cuentos y leyenda
Lectura en voz alta o
Identifica aspectos relevantes
INTERPRETACIN
literatura mexica
Identificaran en un texto como se usan los tiempos
narracin oral de
de los escenarios y
Significado de las figuras
relatos (fbulas,
verbales.
personajes de narraciones
EVALUACIN
leyendaso cuentos) de Identificaran el uso del acento grfico en los verbos
mexicanas.
retricas (comparacin,
Llevar a cabo una
en pasado, en primera y tercera persona: Lo que Reconoce elementos de las
la literatura
analogas, metforas) y los
funcin de lectura d
pas, pas. l se arroj al fuego.
narraciones: estado inicial,
mexicana.
sentimientos que provocan o textos de la literatu
Observaran en su texto el uso de las maysculas y
Relatos escritos y
aparicin de un conflicto y
las imgenes que evocan.
indgena mexicana.
minsculas y comentaran Cundo y para qu se
corregidos a partir de
resolucin del conflicto.
CONOCIMIENTO DEL

ASIGNATURA

Espaol

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 21

narraciones orales,
recuperando su trama.
Cuadro de anlisis de
los relatos, donde se
incluyan: personajes,
escenariosy sucesos
principales.
Planificacin de una
narracin,
apoyndose en el
cuadro de anlisis.
Borradores de nuevas
versiones escritas por
los alumnos de los
relatos elegidos,
donde se integren
distintos personajesy
escenarios.
PRODUCTO FINAL
Lectura en voz alta de
sus relatos al grupo.

usan las maysculas?


Establece relaciones de causa y
Pegaran en el saln su cartulina y presenten su texto
efecto entre las partes de una
a los dems compaeros.
narracin.
La p 120 y 121
Incrementa sus recursos para
Elaboraran en su cuaderno un cuadro que contenga
narrar de manera oral.
informacin para que puedan crear historias
nuevas.
Planificaran la manera en la que escribirn el texto.
Escribiran la narracin en su cuaderno, una vez que
hayan terminado
Comentaran que es probable que al escribir, en el
final del rengln no quepa la palabra completa;
entonces, usa un guin para dividir en slabas la
palabra.
Revisaremos la divisin silbica de tu escrito.
Producto final
La p 121
Localizaran textos que pertenezcan a la literatura
indgena mexicana, y seleccionen algunos de
ellos ara llevarlos al saln.
Leeran los textos en voz alta, cuidando la
entonacin y el volumen.
Prepararan una funcin de lectura de textos de la
literatura indgena mexicana.
Planeearan la fecha y hora en que se llevar a cabo
la presentacin.
Escribiran una invitacin para sus familiares.
Elejiran con su grupo al compaero que ser el
maestro de ceremonias y que se encargar de
hacer la presentacin de los lectores.

Logros del proyecto


Comprenderan la estructura de los relatos en los
textos de la literatura indgena mexicana;
identificaran personajes, escenarios y situaciones
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 22

SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFA
Dilogos directos y uso de
guiones para introducirlos.
Acentuacin de verbos pasados
simples en tercera y primera
personas.
Segmentacin convencional de
palabras.
ASPECTOS SINTACTICOS
Y SEMANTICOS
Tiempos verbales pasados para
narrar eventos: pretrito
imperfecto, pretrito y
perfecto simple.
Uso del presente para dilogos
directos.
Relaciones de causa y efecto
para narrar eventos.

que suceden en la historia contada y conocern


acerca de la literatura indgena y sus
manifestaciones.
Cmo lograste recrear la historia que escribiste, a
partir de las historias ledas?
Qu opinas de los temas que tratan las narraciones
de la literatura indgena mexicana?
Te gustaron estos relatos? Por qu?

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 23

ASIGNATURA

Espaol

PROYECTO 3

EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS

BLOQUE

IV

El propsito de este proyecto es conocer diversos formatos para comprender sufuncin y aprender a llenarlos. Para esto, reconocern distintos
formatos de uso cotidiano y sus caractersticas, para poder enviarlos a sus destinatarios usando el servicio postalo el correo electrnico.
PROPSITO
Revisarn algunos documentos para los que se usan formatos, con el fin de que identifiquen cmo se consultan sus datos: tu acta de
nacimiento, la credencial de la escuela, la cartilla de vacunacin.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
A
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
DESARROLLAR
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
PRACTICA
EXPLORAR Y LLENAR FORMULARIOS.
SOCIAL DEL
LENGUAJE
REFERENCI
INSTRUCTIVO
TIPO DE
AS
TEXTO
APRENDIZAJES
TEMAS DE
MATERIAL
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
ESPERADOS
REFLEXIN
DIDCTICO
Lo
que
conozco
COMPRENSIN
E
FORMATOS
Discusin sobre las
Comprende la funcin e
La p 125
INTERPRETACIN
DIVERSOS
caractersticas de
identifica la informacin

Informacin
requerida
hare a los alumnos las siguientes preguntas:
diversos
que usualmente se solicita
EVALUACIN
para el llenado de

Para
qu
son
tiles
los
formatos?
formularios y dnde
en los formularios.
Llenar formatos
formularios.
Qu formatos has llenado?
Comprende el significado de
se localiza la
oficiales.
Instrucciones en
Cules datos te han solicitado?
siglas y abreviaturas
informacin
Realizar la
formularios.
De dnde los obtienes?
comunes usadasen
personal que se
evaluacin del
Recuperacin de
Qu datos debes proporcionar cuando se te
formularios.
solicita para el
bloque de la pagina
informacin en
solicita tu domicilio?
Identifica la relevancia de los
llenado de
133
documentos oficiales
De visita a la biblioteca
datos requeridos en funcin
solicitudes de
PROPIEDADES Y
La p 125, 126, 127 y 128
de las instrucciones para su
inscripcin,
TIPOS DE TEXTOS
llenado.
exmenes,
Comentaremos que para el prstamo de libros de

Estructura y funcin de
formularios de
las bibliotecas se llena un formato que permite
los formularios de
suscripcin, entre
identificar tanto el libro que se presta, como la
registro.
otros (acta de
persona que lo solicita y llenar el formato que se
CONOCIMIENTO
DEL
nacimiento, CURP
presenta en su libro de texto.
SISTEMA DE
y comprobante de Comentaremos tambin que en ocasiones usamos
ESCRITURA Y
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 24

domicilio).
Cuadro comparativo
de la informacin
que solicitan los
diferentes formatos
de inscripcin.
Formularios de
inscripcin para
alguna organizacin
o actividad
(inscripcin a
servicios de salud o
programas sociales
o deportivos),
llenadosde manera
individual.
Discusin sobre la
informacin
requerida en los
formularios.
PRODUCTO FINAL
Formularios
debidamente llenados.

diminutivos para nombrar a las personas, por


ejemplo: Eli y Gicho; estos son apelativos o
llamadas afectuosas, pero no son realmente
nombres.

ORTOGRAFA
Ortografa convencional.
Siglas y abreviaturas
empleadas en
formularios.
ASPECTOS
SINTACTICOS Y
SEMANTICOS
Frases empleadas en los
formularios para solicitar
informacin o dar
instrucciones.
Verbos en infinitivo e
imperativo, y lenguaje
impersonal
en
los
formularios.

Hare notar que en los formatos es muy


importante escribir el nombre tal y como
aparece en el acta de nacimiento, para evitar
confusiones.
Traeran al saln diversos formatos. Revsalos y
comentar con el grupo para qu sirven y cmo
se llenan.
Analizar los formatos que llevaron y comentar que
en ocasiones se usan siglas y tienen la funcin
de identificar visualmente instituciones u
organizaciones; y que tambin se usan
abreviaturas, que funcionan para ahorrar
espacio.
Llenaran un formato de identificacin personal.
Llenaran una tabla donde analicen los datos que
deben de contener algunos formatos oficiales.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 25

ASIGNATURA

Espaol

PROYECTO 3

EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS

BLOQUE

IV

El propsito de este proyecto es conocer diversos formatos para comprender sufuncin y aprender a llenarlos. Para esto, reconocern
distintos formatos de uso cotidiano y sus caractersticas, para poder enviarlos a sus destinatarios usando el servicio postalo el correo
PROPSITO
electrnico.
Revisarn algunos documentos para los que se usan formatos, con el fin de que identifiquen cmo se consultan sus datos: tu acta de
nacimiento, la credencial de la escuela, la cartilla de vacunacin.
COMPETENCI Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
AS A
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
DESARROLLA Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
R
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
PRACTICA
EXPLORAR Y LLENAR FORMULARIOS.
SOCIAL DEL
LENGUAJE
REFEREN
INSTRUCTIVO
TIPO DE
CIAS
TEXTO
PRODUCCIONE
APRENDIZAJES
TEMAS DE
MATERIAL
ACTIVIDADES
S DEL
ESPERADOS
REFLEXIN
DIDCTICO
PROYECTO
COMPRENSIN E
FORMATOS DIVERSOS
Discusin sobre las La p 128
Comprende la funcin e
INTERPRETACIN
caractersticas de Llenaran el formato del libro de texto a lapiz
identifica la informacin

Informacin
diversos
teniendo cuidado de escribir los datos
que usualmente se
EVALUACIN
requerida para el
formularios y
correctos y completos.
solicita en los
Llenar formatos
llenado de
dndese localiza
Tecnologia al alcance
formularios.
oficiales.
formularios.
Comprende el significado
la informacin
La p 129 y 130
Realizar la evaluacin
Instrucciones en
de siglas y abreviaturas
personal que se Comentaran que antes de que existiera el
del bloque de la pagina
formularios.
comunes usadasen
solicita para el
correo, haba personas que llevaban
133
Recuperacin de
formularios.
llenado de
mensajes escritos de un lugar a otro,
informacin en
solicitudes de
comentar tambin que haba telegramas que Identifica la relevancia de
documentos oficiales
los datos requeridos en
inscripcin,
llegaban mas rpido que las cartas , pero
PROPIEDADES Y
funcin de las instrucciones
exmenes,
que tenan que tener mensajes cortos.
TIPOS DE
para su llenado.
formularios de
Advertiran que en la actualidad se usa mas el
TEXTOS
suscripcin,
telfono y los correos electrnicos por su
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 26

entre otros (acta


rapidez.
de nacimiento,
Leeran la informacin del apartado
CURP y
delFICHERO DEL SABER, donde se
comprobante de
explica el uso del pasaporte.
domicilio).
Cuadro
comparativo de
Producto final
la informacin
La p 131
que solicitan los Realizaran un formato de prestamo de
diferentes
libros de la biblioteca.
Llevaran una acta de nacimiento donde se
formatos de
le borren los datos para que el pueda
inscripcin.
Formularios de
llenarlos.
Logros del proyecto
inscripcin para
Comprenderan por qu es importante
alguna
realizaruna lectura completa de los
organizacin o
formatos antes de llenarlosy para qu es
actividad
necesario identificar los datos que se piden
(inscripcin a
con mayor frecuencia en la mayora de los
servicios de
formatos.
salud o

Qu formatos llenaste?
programas

Cmo obtuviste los datos para llenarlos?


sociales o
Se debe leer completamente un formato
deportivos),
antes de llenarlo?
llenadosde
Qu datos solicitan con mayor frecuencia los
manera
formatos?
individual.
Discusin sobre la
informacin
requerida en los
formularios.
PRODUCTO
FINAL
Formularios
debidamente
llenados.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Estructura y funcin
de los formularios de
registro.
CONOCIMIENTO
DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y
ORTOGRAFA
Ortografa
convencional.
Siglas y abreviaturas
empleadas en
formularios.
ASPECTOS
SINTACTICOS Y
SEMANTICOS
Frases empleadas en
los formularios para
solicitar informacin
o dar instrucciones.
Verbos en infinitivo e
imperativo, y lenguaje
impersonal
en
los
formularios.

Pgina 27

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 28

ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ
CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Ciencias Naturales

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

El cambio y las interacciones.


El ambiente y la salud.
AMBITO
El conocimiento cientfico
CONTENIDOS QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

BLOQUE

REFERENC
IAS

Libro del alumno pgina

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 29

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la formacin

de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.

Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

TEMAS
TEMA 1.
REFLEXIN Y
REFRACCIN DE
LA LUZ

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo? Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos
pequeos?
APRENDIZAJES
MATERIAL
ACTIVIDADES
ESPERADOS
DIDCTICO
La p 101 a 109
Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en
Reflexin de la luz
los objetos.

Preguntare a los alumnos en que objetos pueden


ver reflejada su imagen aparte de un espejo.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin
Preguntare a los alumnos: Qu es lo que hace
y contacto, as como sus efectos en situaciones del
que se refleje tu imagen sobre esas superficies?
entorno.
La p 102 y 103 - Realizar la actividad COMO SE
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin
REFLEJA LA LUZ.
Contestaran su libro de texto segn lo observado elctricas producidas al interactuar distintos materiales.
en la actividad y harn un texto en su libreta
sobre sus observaciones.
La p 104 leern la seccin de UN DATO
INTERESANTE.
Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa
La p 105 Comentaran que la luz es una forma

algunos materiales.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 30

EVALUACIN
Realizar en su cuaderno
dibujos relacionados con
la reflexin y la
refraccin de la luz.

ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

de energa y que gracias a ella puedes ver tu


imagen reflejada en un espejo, en la superficie
del agua o en un piso muy brillante.
Investigaran que es la REFLEXIN .
Investigaran Por qu es ms difcil ver los
objetos en la noche que en el da?
Harn un listado en su cuaderno de objetos que
reflejan mucha y poca luz.
La p 106 leern la seccin de UN DATO
INTERESANTE.

Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la


refraccin de la luz.
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante
modelos.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin


cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.

Ciencias Naturales

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

El cambio y las interacciones.


El ambiente y la salud.
AMBITO
El conocimiento cientfico
CONTENIDOS QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

BLOQUE

REFERENC
IAS

Libro del alumno pgina

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la formacin
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 31

de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.

Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo? Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos

TEMAS
TEMA 1.
REFLEXIN Y
REFRACCIN DE
LA LUZ

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en
los objetos.

Refraccin de la luz
La p 107 Observaran imgenes para hacer
notar que las imgenes se distorsionan al verse a
travs del agua y preguntare porque sucede
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y
esto?
contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno.
La p 108 Realzaran la actividad POR QU
Obtiene
conclusiones acerca de la atraccin y repulsin
SE CORTA EL LPIZ? y registraran su
observaciones en el libro para despus realizaran elctricas producidas al interactuar distintos materiales.
un texto en su cuaderno con esas observaciones.
la p 109 Comentaran que La refraccin es el Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa
cambio de direccin que toman los rayos de luz
algunos materiales.
al pasar de un medio a otro, del gaseoso al
Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la
lquido
refraccin de la luz.
Comentaran tambin que las lentes son un
ejemplo de la aplicacin de la refraccin. Se
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante
usan en la fabricacin de algunos objetos, como
modelos.
los anteojos, las lupas, las cmaras de video y
los telescopios.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 32

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar en su cuaderno
dibujos relacionados con
la reflexin y la
refraccin de la luz.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin


cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.

ASIGNATURA
COMPETENCIAS
A
DESARROLLAR
AMBITO

CONTENIDOS

Ciencias Naturales

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
BLOQUE

El cambio y las interacciones.


REFERENCI
El ambiente y la salud.
AS
El conocimiento cientfico
QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

Libro del alumno pgina

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.

Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.


PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 33

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la

formacin de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.

Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?

TEMAS
TEMA 2.
ELECTRIZACIN
DE MATERIALES

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en
los objetos.

La p 111, 112 y 113


Preguntare porque cuando el clima est
seco, al peinarte con un peine de plstico
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y
se puede observar que del cabello saltan
contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno.
pequeas chispas y tambin porque sucede
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin
con algunas prendas al frotarlas despiden
elctricas producidas al interactuar distintos materiales.
chispas y chasquidos y tambin en otras
ocasiones al tocar un objeto metlico o a
Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa
una persona sientes un toque.
La p 112 Realizaran la actividad Se
algunos materiales.
atraen o rechazan? y comentaran que al
Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la
fenmeno observado se le llama
refraccin de la luz.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 34

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Elaborar un cuadro
sinptico con las
diferentes formas de
electrizacin de un
cuerpo: Frotamiento,
Contacto e Induccin

ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

electrizacin y que involucra una forma de


energa.
La p 113 - Formas de electrizar un
cuerpo
Comentare que Tales de Mileto (639546 o
547 a.C.) fue un filsofo griego, descubri
que al frotar el mbar una resina de rbol
endurecida en sus prendas de algodn,
poda atraer cuerpos ligeros como semillas
de pasto.
Comentare con los alumnos que mbar
en griego se dice elektron, por eso a esta
propiedad se le llam electricidad.
investigaran sobre las diferentes formas de
electrizacin de un cuerpo.

Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante


modelos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.

Ciencias Naturales

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

El cambio y las interacciones.


El ambiente y la salud.
AMBITO
El conocimiento cientfico
CONTENIDOS QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

BLOQUE

REFERENC
IAS

Pgina 35

Libro del alumno pgina

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la formacin

de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.

Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?

TEMAS
TEMA 3. LOS
EFECTOS DEL
CALOR EN LOS
MATERIALES

ACTIVIDADES
La p 114 a 119
Generacin de calor Preguntare a los
alumnos Por qu cuando hace mucho fro
es comn que las personas froten sus
manos?
Comentare que hace aproximadamente
medio milln de aos nuestros antepasados

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en
los objetos.

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin

y contacto, as como sus efectos en situaciones del


entorno.
Pgina 36

hacer diferentes dibujos


donde se muestre el
efecto de la friccin, el
efecto del vapor y de la

comenzaron a usar el fuego y preguntare a


Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin
los alumnos si saben como fue que se
elctricas producidas al interactuar distintos materiales.
descubri el fuego.
La p 115 Comentare que al paso del
tiempo el hombre empez a producir fuego Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa
por friccin al frotar trozos de madera con
algunos materiales.
rapidez, e investigar ara que usaban el
Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la
fuego en ese entonces y hace cuanto uso el
refraccin de la luz.
fuego para extraer metales para elaborar
armas y utensilios.
Invitare a los alumnos a que investiguen
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante
cuales fueron las caractersticas de la
modelos.
llamada REVOLUCIN INDUSTRIAL.
Llenaran la Tabla El calor genera
movimiento
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
La p 116 Realizaran la Actividad El calor
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
genera movimiento
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.

Ciencias Naturales

ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
AMBITO

dilatacin.

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

El cambio y las interacciones.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

BLOQUE

REFERENC
Pgina 37

Libro del alumno pgina

El ambiente y la salud.
El conocimiento cientfico
QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

IAS

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.

Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la formacin
de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.
CONTENIDOS Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?

TEMAS

ACTIVIDADES

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Pgina 38

MATERIAL
DIDCTICO

TEMA 3. LOS
EFECTOS DEL
CALOR EN LOS
MATERIALES

La p 117 - El calor y sus efectos


Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en
Comentare que el calor tambin genera
los objetos.
movimiento, e investigaran que aparatos se
mueven por el efecto del vapor.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin
La p 118 Leeran el apartado la ciencia y
y contacto, as como sus efectos en situaciones del
sus vnculos.
entorno.
La p 119 Dilatacin
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin
Comentare con los alumnos que el calor no
elctricas producidas al interactuar distintos materiales.
slo genera movimiento sino tambin
produce cambios en los materiales.
Investigaran que es la dilatacin, y en
Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa
donde se puede observar este fenmeno.
algunos materiales.
Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la
refraccin de la luz.

Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante


modelos.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin


cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 39

EVALUACIN
hacer diferentes dibujos
donde se muestre el
efecto de la friccin, el
efecto del vapor y de la
dilatacin.

ASIGNATURA
COMPETENCIAS
A
DESARROLLAR
AMBITO

CONTENIDOS

Ciencias Naturales

QU EFECTOS PRODUCE LA INTERACCINDE


LAS COSAS?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
BLOQUE

REFERENC
El cambio y las interacciones.
El ambiente y la salud.
IAS
El conocimiento cientfico
QU ES LA FRICCIN?
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.

Libro del alumno pgina

CMO PRODUZCO ELECTRICIDAD ESTTICA?


Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.

Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.

CULES SON LAS CARACTERSTICAS QUE TIENE LA LUZ?


Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco, transparente y translcido en la
formacin de sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algo- nos materiales.
Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.

CMO SE FORMAN LOS ECLIPSES?


Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de
Luna.

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS


COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 40

Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?

TEMAS
PROYECTO.
CONSTRUCCIN
DE JUGUETES

ACTIVIDADES

APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Relaciona la friccin con la fuerza y describe
sus efectos en los objetos.

La p 120 a 123
La p 120 - PLANEACION
Decidir qu juguete construirn y en funcin de eso,
analicen cules materiales son ms convenientes y
cunto tiempo les llevar cada actividad, adems
Describe formas de producir electricidad
asignar distintas funciones a cada miembro del
esttica: frotacin y contacto, as como sus
equipo.
Investigaran en diferentes fuentes, como libros,
efectos en situaciones del entorno.
revistas e internet, y solicitaran mi orientacin.
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y
Organizaremos un taller en el que puedan participar
repulsin elctricas producidas al interactuar
los padres, procuremos usar materiales de reso,
distintos materiales.
reciclados y de fcil adquisicin.
La p 121 - DESARROLLO
Construirn su juguete. (Juguete 1. Caleidoscopio) Describe que la luz se propaga en lnea recta y
Seguiran las instrucciones de su libro de la pagina
atraviesa algunos materiales.
121.
Explica fenmenos del entorno a partir de la
La p 122 - Juguete 2. Confeti saltarn
reflexin y la refraccin de la luz.
Seguiran las instrucciones de su libro de la pagina
122.
Explica la formacin de eclipses de Sol y de
Comunicacin
Luna mediante modelos.

Organizaremos una feria en la que presenten su


juguete.
Realizaremos un cartel de la siguiente manera:
redacten un texto en el que expliquen el
funcionamiento de su juguete, cmo lo hicieron,
qu materiales usaron y cul propiedad de la luz
se manifiesta o si interviene la electrizacin.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Aplica habilidades, actitudes y valores de


formacin cientfica bsica durante
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en
que integra contenidos del bloque.

Pgina 41

la
la
la
el

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN

Reflexionar sobre
como se puede
mejorar su trabajo
en equipo y llenar
una lista de cotejo
con estos aspectos.
Realizar la evaluacin de la
pagina 124 y 125 de su
libro de texto.

Presentaran su juguete a la comunidad escolar;


buscando que los asistentes jueguen con l y
conozcan su funcionamiento, resolver las dudas que
se presenten en cuanto al funcionamiento del juguete

ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ
CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
GEOGRAFIA
ASIGNATURA

EJE
TEMTICO
COMPETENCI
AS A
DESARROLLA
R
PROPSITOS
DE LA
LECCIN
TEMAS

BLOQUE

GEOGRAFA

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE MXICO

COMPONENTES ECONMICOS
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS

Localizar las actividades agropecuarias, pesqueras y forestales que se


desarrollan en Mxico.
ACTIVIDADES

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

REFERENCI
AS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Pgina 42

CONTENIDOS

MATERIAL
DIDCTICO

LECCIN 1. LA
DIVERSIDAD
ECONOMICA
DE MEXICO

La p 116 Leer la carta de Donaji.


La p 117 - DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS
PRODUCTOS
Comencemos
Observaran imgenes y comentaran con sus
compaeros la o las actividades que realizan las
personas.
La p 118 Realizaran la actividad de la pagina y leern
el aparatado de APRENDAMOS MAS.
La p 119 y 120 - Lo que obtenemos de la tierra
Comentaran que la agricultura es la que proporciona la
mayor parte de los alimentos que se consumen.
Comentaran tambin que los campesinos aprovechan la
temporada de lluvia para el riego de sus cultivos, por
eso se le conoce como agricultura de temporada y
extensiva
Advertire que en ciertas reas, sobre todo en climas
secos, la agricultura depende de sus sistemas de riego,
lo que permite que pueda cultivarse en diferentes
pocas del ao. Emplea, adems, maquinaria y
tecnologa que aumenta la produccin.
Investigaran los productos ms importantes que se
cultivan en Mxico.
Comentaremos que los cereales son granos o semillas
que se emplean para la alimentacin humana y que el
ms importante en nuestro pas es el maz, porque se
puede sembrar en casi todos los climas, altitudes y
suelos. Adems de que su cultivo dura tres meses, se
almacena con facilidad y se conserva por largo
tiempo.
Leeran el apartado UN DATO INTERESANTE.
Comentaremos tambin que las leguminosas son plantas
de las que se obtienen frutos alargados o vainas que
contienen semillas y que la ms importante en Mxico
es el frijol ya que constituye el alimento de mayor
consumo despus del maz y se encuentra en todas las
regiones agrcolas del pas.
Comentaremos tambin que otro alimento proveniente
de la agricultura es la fruta, de la cual se producen

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Distingue espacios agrcolas, Recursos naturales


ganaderos,
forestales
y
caractersticos en los
pesqueros de Mxico en
espacios agrcolas,
relacin con los recursos
ganaderos, forestales y
naturales disponibles.
pesqueros de Mxico.
Distribucin de espacios
agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros en
Mxico.
Diversidad
de
espacios
agrcolas,
ganaderos,
forestales y pesqueros de
Mxico, en funcin de los
recursos
naturales
Reconoce la distribucin de los disponibles.
recursos
minerales
y
energticos, as como los
principales
espacios Distribucin de recursos
minerales metlicos y no
industriales en Mxico.
metlicos de Mxico.
Distribucin de recursos
energticos de Mxico.
Distribucin
de
los
espacios
Reconoce la importancia del principales
industriales
en
Mxico.
comercio, el turismo y la
distribucin de las principales
redes
carreteras,
frreas, Importancia del comercio y el
turismo en la economa
martimas y areas en Mxico.
nacional.
Distribucin
de
redes
Distingue
la
participacin carreteras, frreas, martimas
econmica de las entidades y areas que comunican
ciudades, puertos, aeropuertos
federativas en Mxico.
y lugares tursticos enMxico.
Actividades econmicas
relevantes de las entidades
federativas de Mxico.
Pgina 43

EVALUACIN
Hacer el apartado de
APLIQUEMOS LO
APRENDIDO de la
pagina 125

Diversidad de actividades

diversos tipos segn el clima.

econmicas de las
entidades federativas de
Mxico.
Participacin de las entidades
federativas en la economa
nacional.

ASIGNATUR
A

EJE TEMTICO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROPSITOS DE LA LECCIN

TEMAS

LECCIN 1.
LA
DIVERSIDAD

BLOQUE

GEOGRAFA

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE
MXICO

COMPONENTES ECONMICOS
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS

Localizar las actividades


EVALUAC
agropecuarias, pesqueras y
IN
forestales que se desarrollan en
Mxico.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS

La p 121 Realizar la actividad de la


pagina.
La p 122 - Carne y ms carne

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Hacer el apartado de APLIQUEMOS LO APRENDIDO de la pagina


125

CONTENIDOS

Distingue espacios agrcolas, Recursos naturales caractersticos en los espacios


ganaderos,
forestales
y
agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de
pesqueros de Mxico en
Mxico.

Pgina 44

MATERI
AL
DIDCTI
CO

ECONOMICA Comentare que la ganadera es otra


actividad econmica; consiste en criar
DE MEXICO
animales, es decir, en cuidarlos y
alimentarlos para despus consumirlos
como alimentos
Investigaran los tipos de ganadera en
Mxico ((cra de aves (avicultura), vacas y
toros (ganado bovino), cerdos (ganado
porcino), cabras (ganado caprino) y ovejas
(ganado ovino), adems de la apicultura o
crianza de las abejas para obtener miel)).
Investigaran que es la ganadera
intensiva, extensiva y de autoconsumo.
La p 123 Realizar la actividad de
EXPLOREMOS.
Trabajando en el bosque
Comentaremos que la actividad forestal
consiste en la plantacin, renovacin y
corte de rboles maderables, acciones
importantes para la conservacin del
bosque.
Investigaran las diversas especies
maderables que se explotan en Mxico.
Realizaran la actividad de la pagina 124
de su libro de texto.

ASIGNATURA

EJE TEMTICO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROPSITOS DE LA
LECCIN

relacin con los recursos Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos,


naturales disponibles.
forestales y pesqueros en Mxico.
Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los
recursos naturales disponibles.
Reconoce la distribucin de
los recursos minerales y
energticos, as como los Distribucin de recursos minerales metlicos y no
principales
espacios
metlicos de Mxico.

Distribucin
de recursos energticos de Mxico.
industriales en Mxico.
Distribucin de los principales espacios
industriales en Mxico.
Importancia del comercio y el turismo en la

economa nacional.
Reconoce la importancia del
Distribucin
de redes carreteras, frreas, martimas
comercio, el turismo y la
distribucin de las principales y areas que comunican ciudades, puertos,
redes
carreteras,
frreas, aeropuertos y lugares tursticos enMxico.
martimas y areas en Mxico. Actividades econmicas relevantes de las entidades
federativas de Mxico.
Diversidad de actividades econmicas de las
entidades federativas de Mxico.
Distingue la participacin
econmica de las entidades Participacin de las entidades federativas en la
economa nacional.
federativas en Mxico.

GEOGRAFA

BLOQUE

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE MXICO

COMPONENTES ECONMICOS
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS

REFERENCI
Identificar los principales lugares de extraccin de
minerales metlicos, no metlicos y energticos para
AS
la industria.
CONTENIDO Recursos naturales caractersticos en los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en Mxico.
S
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 45

Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los recursos naturales disponibles.

Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de Mxico.


Distribucin de recursos energticos de Mxico.

Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico.


Importancia del comercio y el turismo en la economa nacional.

Distribucin de redes carreteras, frreas, martimas y areas que comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares tursticos enMxico.
Actividades econmicas relevantes de las entidades federativas de Mxico.
Diversidad de actividades econmicas de las entidades federativas de Mxico.

Participacin de las entidades federativas en la economa nacional.


TEMAS
LECCIN 2.
LOS TESOROS
DE MI PAS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

La p 126 Leer la carta de Donaji.


La p 127 - LOS TESOROS DE MI PAS
Comencemos
Leeran sobre las riquezas minerales de Coahuila, de donde se
obtienen energticos y productos para la industria, y preguntar a los
alumnos Cules son los tesoros que hay en su entidad?
Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina.
La p 128APRENDAMOS MAS, Los Minerales.
Comentaran que la minera es una actividad econmica primaria, ya
que los minerales se extraen directamente de la naturaleza, de
lugares llamados yacimientos que se encuentran al aire libre o en el
subsuelo, a diferentes profundidades.
Comentaran tambin que segn su utilidad y sus caractersticas, los
recursos mineros se clasifican en minerales metlicos, minerales no
metlicos y energticos.
Copiaran en su cuaderno La tabla de la Clasificacin de los recursos
mineros
La p 129 Copiaran en su cuaderno La tabla de la Clasificacin de
los recursos mineros
Investigaran que metales son los que mas se extraen.
Investigaran tambin que se hace con el petrleo que se extrae en
Mxico.
Comentaran tambin que Mxico es de los pocos pases
Latinoamericanos que cuentan con yacimientos de carbn.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Distingue espacios agrcolas, ganaderos,


forestales y pesqueros de Mxico en
relacin con los recursos naturales
disponibles.

Reconoce la distribucin de los recursos


minerales y energticos, as como los
principales espacios industriales en Mxico.

Reconoce la importancia del comercio, el


turismo y la distribucin de las principales
redes carreteras, frreas, martimas y areas
en Mxico.

Distingue la participacin econmica de las


entidades federativas en Mxico.

Pgina 46

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Hacer el apartado de
APLIQUEMOS LO
APRENDIDO de la
pagina 131

Comentaran que el uranio es un mineral radiactivo que se usa como


combustible nuclear para producir energa elctrica y que en
Veracruz se encuentra la planta nucleoelctrica Laguna Verde,
mientras que en Chihuahua y Nuevo Len se localizan los
principales yacimientos de este mineral.
La p 130 Realizaran la actividad de EXPLOREMOS de la pagina.
Leeran el apartado de APRENDAMOS MAS.
Investigaran que es la industria manufacturera.

ASIGNATUR
A

GEOGRAFA

EJE TEMTICO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROPSITOS DE LA

BLOQUE

COMPONENTES ECONMICOS
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS
Explicar la importancia del comercio y el

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

REFERENCIAS
Pgina 47

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE MXICO

LECCIN
turismo para la economa nacional.
Recursos naturales caractersticos en los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en Mxico.
Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los recursos naturales disponibles.

CONTENIDO
S

Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de Mxico.


Distribucin de recursos energticos de Mxico.

Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico.


Importancia del comercio y el turismo en la economa nacional.

Distribucin de redes carreteras, frreas, martimas y areas que comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares tursticos enMxico.
Actividades econmicas relevantes de las entidades federativas de Mxico.
Diversidad de actividades econmicas de las entidades federativas de Mxico.
Participacin de las entidades federativas en la economa nacional.

TEMAS
LECCIN 3.
COMERCIO Y
TURISMO

ACTIVIDADES
La p 132 Leer la carta de Donaji.
La p 133 - COMERCIO Y TURISMO
Comencemos
Comentaremos que adems de la agricultura, la ganadera y la minera,
que generan productos bsicos, existen otras actividades cuya funcin
es comprar, vender y distribuir estos productos para que lleguen a la
poblacin.
Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina 133
La p 134 Leer el apartado UN DATO INTERESANTE.
Responderan con un compaero las siguientes preguntas en su cuaderno:
Qu actividad econmica permita el intercambio entre Asia y
Amrica?
Qu productos exportaba la Nueva Espaa?, cules importaba?
Por qu consideran que los marineros se arriesgaran a hacer viajes tan
largos en los que se podan perder, encontrarse con piratas, enfermarse
y finalmente morir?
Elaboraremos en grupo una definicin de comercio.
La p 135 Realizaran la actividad APRENDAMOS MAS.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Distingue espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros de Mxico en
relacin con los recursos naturales
disponibles.

Reconoce la distribucin de los recursos


minerales y energticos, as como los
principales espacios industriales en
Mxico.

Reconoce la importancia del comercio, el


turismo y la distribucin de las principales
redes carreteras, frreas, martimas y

Pgina 48

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Hacer el apartado de
APLIQUEMOS LO
APRENDIDO de la
pagina 139

El comercio como un servicio


Comentaremos que el comercio consiste en la compra y venta de
productos y servicios mediante un elemento comn: el dinero, y puede
ser interno o externo.
Investigaran la diferencia entre comercio interno y externo.
La p 136 Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina.
La p 137 Comentaremos que cuando se comparan las exportaciones
con las importaciones de un pas se puede entender aspectos
importantes de su economa.
Comentaremos que en nuestro pas el producto de exportacin que
genera ms dinero es el petrleo crudo y el de importacin en el que
ms gastamos es la gasolina; aunque sta se obtiene del petrleo, no
contamos con la tecnologa, las fbricas y los laboratorios adecuados
para transformarlo en gasolina, por lo que tenemos que comprarla a
Estados Unidos, principalmente.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

areas en Mxico.

Distingue la participacin econmica de


las entidades federativas en Mxico.

Pgina 49

ASIGNATUR
A

GEOGRAFA

EJE TEMTICO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROPSITOS DE LA LECCIN

BLOQUE

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE MXICO

COMPONENTES ECONMICOS
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS

Explicar la importancia del comercio y el


REFERENC
turismo para la economa nacional.
IAS
CON Recursos naturales caractersticos en los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico.
TEN Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en Mxico.
IDO Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los recursos naturales disponibles.
S
Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de Mxico.
Distribucin de recursos energticos de Mxico.
Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico.
Importancia del comercio y el turismo en la economa nacional.

Distribucin de redes carreteras, frreas, martimas y areas que comunican ciudades, puertos, aeropuertos y lugares tursticos enMxico.
Actividades econmicas relevantes de las entidades federativas de Mxico.
Diversidad de actividades econmicas de las entidades federativas de Mxico.

Participacin de las entidades federativas en la economa nacional.

LECCIN 3. COMERCIO Y
TURISMO

TEMAS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

De vacaciones
Comentaremos que es el turismo es otra actividad considerada como un servicio
que permite la recreacin y el descubrimiento de diversos lugares culturales y
naturales.
Comentaremos tambin que en Mxico constituye una de las tres fuentes de
mayor ingreso econmico, despus de la venta del petrleo y el dinero que
envan los emigrantes (remesas).

Distingue
espacios
agrcolas,
ganaderos,
forestales y pesqueros de Mxico en relacin con
los recursos naturales disponibles.

Investigaran los tipos de turismo en Mxico ((turismo cultural, ecoturismo,


turismo de aventura (ciclismo de montaa, rafting o bajada de ros, entre
otros), turismo de playa y turismo de negocios)).
Realizaran la actividad de EXPLOREMOS de la pagina.

Reconoce la importancia del comercio, el turismo


y la distribucin de las principales redes
carreteras, frreas, martimas y areas en Mxico.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Reconoce la distribucin de los recursos


minerales y energticos, as como los principales
espacios industriales en Mxico.

Pgina 50

MATERI
AL
DIDCTI
CO

EVALUA
CIN
Hacer el
apartado de
APLIQUE
MOS LO
APRENDI
DO de la
pagina 139

La p 138 Comentaremos que muchas de las personas que se dedican a la


construccin y a las actividades tursticas no han sabido respetar la naturaleza
de los lugares donde las realizan y han destruido o contaminado ecosistemas
en donde habitaban especies representativas de nuestro pas.
Investigaran que es el ecoturismo o turismo ecolgico.

ASIGNATUR
A

GEOGRAFA

LECCIN 4. CUNTO GANANY EN QU LODOS CONTENI

EJE TEMTICO

Distingue la participacin econmica de las


entidades federativas en Mxico.

BLOQUE

CARACTERSTICAS ECONMICAS DE MXICO

COMPONENTES ECONMICOS

COMPETENCIAS A
REFLEXIN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS
DESARROLLAR
PROPSITOS DE LA LECCIN
Identificars las diferencias econmicas en Mxico.
REFERENCIAS
Recursos naturales caractersticos en los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en Mxico.
Diversidad de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Mxico, en funcin de los recursos naturales disponibles.

TEM
AS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

La p 140 Leer la carta de Donaji.


La p 141 - CUNTO GANANY EN QU LO GASTAN?
Comencemos
Comentaremos que en Mxico hay familias que cuentan con lo necesario para vivir
bien, pero hay muchas otras que todava carecen de lo indispensable.
Comentaran con sus compaeros lo que opinan acerca de si cuentan con lo necesario
para vivir bien.
Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina 141.
Investigaran que es EL PODER ADQUISITIVO.
La p 142 Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina.
Leeran el apartado de UN DATO INTERESANTE.
Realizaran la ACTIVIDAD de la pagina 143.
La p 144 Leeran una tabla sobre las Entidades federativas por grado de desarrollo
econmico.
Elaboraran por equipos un collage sobre la desigualdad en el desarrollo econmico del
pas.
Mostraran su trabajo y expresaran su opinin sobre la desigualdad econmica en el
pas.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Distingue espacios agrcolas, ganaderos,


forestales y pesqueros de Mxico en
relacin con los recursos naturales
disponibles.
Reconoce la distribucin de los recursos
minerales y energticos, as como los
principales espacios industriales en Mxico.
Reconoce la importancia del comercio, el
turismo y la distribucin de las principales
redes carreteras, frreas, martimas y areas
en Mxico.
Distingue la participacin econmica de las
entidades federativas en Mxico.

Pgina 51

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACI
N
La p 145 y 146 Hacer el
apartado de LO
QUE
APRENDI,
ademas de la
seccion MIS
LOGROS

GASTAN?

ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ
CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
HISTORIA
ASIGNATURA

Historia

BLOQUE

LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL


VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

COMPETENCI Comprensin del tiempo y del espacio histricos.


Manejo de informacin histrica.
AS A
DESARROLLA Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
R
PROPOSITOS
Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como
REFERENCI
DEL BLOQUE
identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas,
AS
sociales y culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron a la
formacin de la identidad nacional.
TEMAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
1. PANORAMA
Lo que conozco. La p 120 a 123
Identifica la duracin del PANORAMA DEL
DEL PERIODO
Preguntare a los alumnos, qu tnto saben del
Virreinato
aplicando
los PERIODO
trminos dcada y siglo y Ubicacin temporal y espacial
Virreinato de la Nueva Espaa?
Dibujaran en su cuaderno una tabla con dos
localiza el territorio que ocup.
del virreinato de Nueva
columnas, en una escribir qu sabe y en la otra
Espaa.
qu le gustara conocer de l.
Distingue los grupos que
Usaran las siguientes preguntas a manera de gua
conformaban
la
sociedad TEMAS PARA
para llenar la tabla que se le solicito: qu aos
virreinal y la estructura de COMPRENDER EL
abarca el Virreinato? Qu ocurri con los
gobierno de Nueva Espaa.
PERIODO
indgenas despusde la Conquista? Cmo estaba
La sociedad virreinal.
organizado el gobierno de Nueva Espaa?
Seala la importancia de las La organizacin poltica: El
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 52

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN

Encontraron los espaoles los tesoros que


anhelaban?A qu actividades se dedicaron en
estas nuevas tierras? En nuestros das, an
podemos apreciar evidencias o muestrasde ese
periodo?
Al terminar el estudio del bloque, regresaran a su
tabla para completarla.
PROPSITO DEL PERIODO - Ubicacin
temporal y espacial del Virreinato de Nueva
Espaa. La p 124
Aprender a identificar la duracin del
Virreinato aplicando los trminos dcada y
siglo, y a ubicar el territorio que ocup el
Virreinato de Nueva Espaa.
Comentaremos que el 13 de agosto de 1521 se
consum la Conquista de Mxico-Tenochtitlan. A
partir de entonces, espaoles e indgenas iniciaron
la edificacin de la nueva ciudad, construida sobre
las ruinas de la que anteriormente ocuparon los
mexicas; sta se convertira en el centro poltico y
administrativo de Nueva Espaa (as se le llamo al
territorio conquistado)
Comentaremos que la sociedad de Nueva Espaa
se integr principalmente por tres grupos sociales:
africanos, espaoles e indgenas.
Comentaremos tambin que con el paso del
tiempo, el intercambio entre espaoles, indgenas
y africanos dio origen al mestizaje y las castas.
La p 125 Realizar la actividad CUANDO Y
COMO PASO?

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

nuevas actividades econmicas


y los cambios que provocaron
en el paisaje.
Identifica
la
influencia
econmica, social, poltica y
cultural
de
la
Iglesia
novohispana.
Explica causas y consecuencias
del descontento social y poltico
en Nueva Espaa.

Virreinato.
Las actividades econmicas:
Agricultura,
minera,
ganadera y comercio.
La iglesia novohispana.

Motines,
rebeliones
descontento social en
Virreinato.

y
el

Reconoce que el idioma y


algunas costumbres son legado Legado de La poca Virreinal.
de la poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura
y de la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.

Pgina 53

TEMAS PARA ANALIZAR


Y REFLEXIONAR
El aporte asitico y africano a
la Cultura virreinal y en la
actualidad. Las leyendas de
la poca Como un reflejo de
la vida Cotidiana.

ASIGNATURA

Historia

BLOQUE

LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL


VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

COMPETENCI Comprensin del tiempo y del espacio histricos.


Manejo de informacin histrica.
AS A
DESARROLLA Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
R
PROPOSITOS
Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como
REFERENCI
DEL BLOQUE
identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas,
AS
sociales y culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron a la
formacin de la identidad nacional.
TEMAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
2. TEMAS PARA
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
Identifica la duracin del PANORAMA DEL
COMPRENDER
La p 126
Virreinato
aplicando
los PERIODO
EL PERIODO
Cmo se dio el proceso de mestizaje?
trminos dcada y siglo y Ubicacin temporal y espacial
Comentaremos que la sociedad mexicana actual
localiza el territorio que ocup.
del virreinato de Nueva
Espaa.
es producto de la unin de personas originarias de
Distingue los grupos que
Amrica con las que llegaron de otros lugares del
conformaban
la
sociedad TEMAS PARA
mundo, principalmente espaoles y africanos. Su
virreinal y la estructura de COMPRENDER EL
conformacin fue un proceso largo que se inici
gobierno de Nueva Espaa.
PERIODO
con los primeros contactos entre europeos e
La sociedad virreinal.
indgenas.
Observaran imgenes y comentaran cuales
Seala la importancia de las La organizacin poltica: El
corresponden a fiestas tradicionales mexicanas y
nuevas actividades econmicas Virreinato.
cuales tienen influencia espaola.
y los cambios que provocaron Las actividades econmicas:
La organizacin poltica: el Virreinato La p 127
Agricultura, minera, ganadera
en el paisaje.
Reconocer la estructura que tuvo el gobierno de
y comercio.
Nueva Espaa.
Identifica
la
influencia
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 54

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN

Comentaran que luego de la Conquista, los


territorios, su poblacin y las riquezas que se
extraan de ellos quedaron bajo la autoridad del
rey de Espaa.
Investigaran las funciones de la institucin
llamada Real Audiencia.
Comentaran que el rey de Espaa nombr a un
virrey, quien gobernara el territorio conquistado y
que de esa manera se inici el Virreinato.
Investigaran cual era la funcin del Consejo de
Indias(Propona al rey las polticas para los
territorios americanos, elaboraba las leyes,
nombraba funcionarios, supervisaba la
recaudacin de la Real Hacienda, actuaba como
tribunal y recopi- laba los registros e informes
geogrficos e histricos del territorio)
Leeran el apartado de UN DATO
INTERESANTE.
La p 129 investigaran la funcin de la Casa de
Contratacin de Sevilla (Regulaba el comercio
entre Espaa y Nueva Espaa, autorizaba la
entrada y salida de los barcos mercantes y de
pasajeros, adems llevaba el registro de los
metales exportados)
Comentaran que el Virrey era nombrado por el
rey como su representante directo.
Investigaran que eran las Audiencias (tribunales
civiles y judiciales encargados de escu- char las
quejas de los pobladores, aplicar la justicia y las
leyes)

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

econmica, social, poltica y


cultural
de
la
Iglesia
novohispana.

La iglesia novohispana.

Explica causas y consecuencias


del descontento social y poltico
en Nueva Espaa.

Motines,
rebeliones
descontento social en
Virreinato.

y
el

Reconoce que el idioma y


algunas costumbres son legado Legado de La poca Virreinal.
de la poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura
y de la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.

Pgina 55

TEMAS PARA ANALIZAR


Y REFLEXIONAR
El aporte asitico y africano a
la Cultura virreinal y en la
actualidad. Las leyendas de
la poca Como un reflejo de
la vida Cotidiana.

ASIGNATURA

Historia

BLOQUE

LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL


VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

COMPETENCI Comprensin del tiempo y del espacio histricos.


Manejo de informacin histrica.
AS A
DESARROLLA Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
R
PROPOSITOS Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como
REFERENCI
DEL BLOQUE
identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas,
AS
sociales y culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron a
la formacin de la identidad nacional.
TEMAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
2. TEMAS
Investigaran que eran los Gobernadores (eran
Identifica la duracin del PANORAMA DEL
PARA
Virreinato
aplicando
los PERIODO
designados por el rey de Espaa. Se encargaban
COMPRENDER
trminos dcada y siglo y Ubicacin
temporal
y
de administrar las provincias de Nueva Espaa.
Investigaran tambin que era elCabildo o
EL PERIODO
localiza el territorio que ocup. espacial del virreinato de
Ayuntamiento (Se encargaba de resolver los
Nueva Espaa.
problemas polticos, econmicos, administrativos Distingue los grupos que
y judiciales de la regin a su cargo)
conformaban
la
sociedad TEMAS PARA
Investigaran tambin que funciones tenia la
virreinal y la estructura de COMPRENDER EL
iglesia en la poca Virreinal.
gobierno de Nueva Espaa.
PERIODO
Dibujaran en su cuaderno el esquema de cmo
La sociedad virreinal.
se organizaba polticamente Nueva Espaa y las
Seala la importancia de las La organizacin poltica: El
relaciones entre las instituciones.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 56

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN

La p 131, 131 y 132 - La sociedad virreinal


Aprender a identificar cmo se conformaba la
sociedad virreinal.
Identificaran e investigaran las caractersticas
de las diferentes castas: Indgenas, Espaoles,
Criollos, Mestizos y Africanos.
Comentaremos que durante el Virreinato se
consider a espaoles, indgenas y africanos
como grupos de sangre limpia, pues se
pensaba que no tenan mezcla, ni con
musulmanes ni con judos.
Comentaremos tambin que segn el origen de
los padres, se daba un nombre diferente a cada
casta, por ejemplo: los hijos de un espaol y una
mestiza eran llamados castizos, y los hijos de un
espaol y una africana, mulatos. Finalmente, en
Nueva Espaa tambin haba otros grupos, como
los chinos y japoneses, que espordicamente
llegaban alterritorio para hacer negocios.
La p 133 Leeran el apartado de UN DATO
INTERESANTE, adems de LA INFANCIA EN
EL VIRREINATO y realizaran la actividad de
COMPRENDO Y APLICO.
La p 134 - Las diferencias sociales y polticas en
el Virreinato
Aprender a identificar las diferencias sociales y
polticas que causaron malestar durante el
periodo virreinal.
Comentaremos que durante el virreinato la
organizacin poltica de Nueva Espaa qued en
manos de los espaoles y se produjeron
diferencias con los otros grupos sociales.
Comentaremos tambin que los criollos no
podan ocupar cargos en el gobierno (mucho
menos alguno de los otros grupos) y los
espaoles no slo tenan el mayor poder, sino la
mayor riqueza.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

nuevas actividades econmicas


y los cambios que provocaron
en el paisaje.
Identifica
la
influencia
econmica, social, poltica y
cultural
de
la
Iglesia
novohispana.
Explica
causas
y
consecuencias del descontento
social y poltico en Nueva
Espaa.

Virreinato.
Las actividades econmicas:
Agricultura,
minera,
ganadera y comercio.
La iglesia novohispana.

Motines,
rebeliones
descontento social en
Virreinato.

y
el

Reconoce que el idioma y Legado de La poca


algunas costumbres son legado
Virreinal.
de la poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura
TEMAS PARA ANALIZAR
y de la vida cotidiana del
Y REFLEXIONAR
pasado
y
valora
su
El aporte asitico y africano a
importancia.
la Cultura virreinal y en la
actualidad. Las leyendas
de la poca Como un
reflejo de la vida
Cotidiana.

Pgina 57

La p 135 Comentaremos que con el tiempo,


los criollos empezaron a valorar su pertenencia a
Nueva Espaa, al sentirse identificados con
elementos de la cultura, como las riquezas
naturales, la comida, el arte y la msica.
Realizaran la actividad COMPRENDO Y
APLICO.
Leeran el apartado de SE DIJO ENTONCES...

ASIGNATUR Historia
A
COMPETENC Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
IAS A
DESARROLL Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
AR
PROPOSITOS Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como
DEL BLOQUE
identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas,
sociales y culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron
a la formacin de la identidad nacional.
CONTENIDO PANORAMA DEL PERIODO
Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaa.
S

BLOQUE

REFERENCIAS

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO


La sociedad virreinal.
La organizacin poltica: El Virreinato.
Las actividades econmicas: Agricultura, minera, ganadera y comercio.
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL


VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

Pgina 58

La iglesia novohispana.
Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato.
Legado de La poca Virreinal.

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR


El aporte asitico y africano a la Cultura virreinal y en la actualidad. Las leyendas de la poca Como un reflejo de la vida Cotidiana.
TEMAS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. TEMAS
PARA
COMPRENDE
R EL
PERIODO

La p 136 - Las actividades econmicas:agricultura, minera, ganadera y


comercio
Aprender a reconocer los cambios que fueron provocados en el paisaje
por la introduccin de nuevas actividades econmicas.
Investigaran sobra la actividad de la agricultura durante la poca virreinal.
La p 137 Copiaran en su cuaderno la tabla de Plantas y animales
introducidos en Amrica por los espaoles
La p 138 reconocern que en esta etapa la agricultura era de tres tipos. De
subsistencia: se cultivaba maz y otros granos en parcelas individuales y era
practicada por la poblacin rural. Comercial: las tierras estaban en manos de
hacendados y se sembraban maz, algodn, caa de azcar y otras semillas.
Comunal: los productos eran comprados por alcaldes y corregidores, quienes
los vendan a altos precios en las ciudades y los centros mineros.

Identifica la duracin del Virreinato


aplicando los trminos dcada y siglo y
localiza el territorio que ocup.

La p 139 Investigaran como se llevaba a cabo la actividad de la


Ganaderia durante la epoca virreinal.
La p 140 Investigaran como se llevaba a cabo la actividad de la
Mineria durante la epoca virreinal e indagar que era el Repartimiento
La p 141 Investigaran como se llevaba a cabo el Comercio durante la
epoca virreinal.
La p 142 Realizaran la actividad de COMPRENDO Y APLICO de la
pagina.
La p 143 Comentaremos que los principales problemas a los que se

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 59

Distingue los grupos que conformaban la


sociedad virreinal y la estructura de
gobierno de Nueva Espaa.
Seala la importancia de las nuevas
actividades econmicas y los cambios que
provocaron en el paisaje.
Identifica la influencia econmica, social,
poltica y cultural de la Iglesia
novohispana.
Explica causas y consecuencias del
descontento social y poltico en Nueva
Espaa.
Reconoce que el idioma y algunas
costumbres son legado de la poca

MATERIA
L
DIDCTIC
O

EVALUACI
N

enfrent el comercio martimo fueron: la piratera, el contrabando, los


virreinal.
huracanes y el monopolio de algunos comerciantes.
Realizaran la actividad de COMPRENDO Y APLICO de la pagina.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida
La p 144 - El legado de la poca virreinal
cotidiana del pasado y valora su
Aprendera distinguir que la religin, el idioma y algunas costumbres e
importancia.
instituciones polticas (sistemas de cabildos y ayuntamientos) son legados
de la poca virreinal.

Comprenderan que nuestra cultura actual est compuesta, en parte, por el


legado del Virreinato. Por legado entendemos aquellas costumbres,
actividades, objetos, ideas y creencias que forman parte de nuestros valores
y manera de vivir, que pasan de una generacin a otra.
Comprenderan tambien que el legado Virreinal puede apreciarse en
nuestro gobierno: de este periodo proviene el Ayuntamiento, institucin
que en la actualidad an existe en comunidades pequeas y en algunas
ciudades del pas, al mando de alcaldes que se encuentran en las cabeceras
municipales.
Investigaran a que se refieren cuando se habla del estilo barroco
mexicano.
La p 145 Comentaremos que nuestra lengua tambin es un legado del
periodo virreinal, adems de que el espaol que se habla en gran parte del
territorio nacional es reflejo del mestizaje producido durante esos aos.
Comentaremos tambin que la comida es un ejemplo ms de lo que el
Virreinato nos dej y hoy contina vigente.
Realizaran la actividad de COMPRENDO Y APLICO de la pagina.

Historia
ASIGNATUR
BLOQUE
LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL
VIRREINATO DE NUEVA ESPAA
A
COMPETENC Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
IAS A
DESARROLL Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
AR
PROPOSITOS Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas, sociales y

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 60

DEL BLOQUE

culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron a la formacin de la identidad nacional.

CONTENIDO
S

PANORAMA DEL PERIODO


Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaa.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
La sociedad virreinal.

La organizacin poltica: El Virreinato.


Las actividades econmicas: Agricultura, minera, ganadera y comercio.
La iglesia novohispana.
Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato.
Legado de La poca Virreinal.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
El aporte asitico y africano a la Cultura virreinal y en la actualidad. Las leyendas de la poca Como un reflejo de la vida Cotidiana.
TEMAS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

3. TEMAS
PARA
ANALIZAR Y
REFLEXIONA
R

La p 146 - La vida de la poblacin africana en


Nueva Espaa
Aprender a valorar los aportes culturales de la
poblacin africana a la sociedad novohispana.
Comentaran que los primeros africanos que
llegaron a Nueva Espaa eran originarios de lo
que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre
otras partes de ese continente, y que eran
esclavos de los espaoles adems de que
formaron parte de las expediciones de
conquista
Comentaran tambien que a los africanos que
escaparon de la esclavitud se les conoci
como cimarrones.
Identificaran que este grupo social aport
diversos elementos a la cultura novohispana,

Identifica la duracin del Virreinato aplicando los trminos


dcada y siglo y localiza el territorio que ocup.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y


la estructura de gobierno de Nueva Espaa.
Seala la importancia de las nuevas actividades econmicas
y los cambios que provocaron en el paisaje.
Identifica la influencia econmica, social, poltica y cultural
de la Iglesia novohispana.
Explica causas y consecuencias del descontento social y
poltico en Nueva Espaa.
Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de
Pgina 61

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar la actividad de
INTEGRO LO
APRENDIDO de la
pagina 149 y la
EVALUACIN de la
pagina 150.

como los ritmos musicales chuchumb


ysacamand. Los aportes africanos an
pueden apreciarse en la actualidad y son tan
importantes que incluso se han llegado a
considerar como la tercera raz de nuestra
cultura.
La p 147 Comentaremos que la herencia
africana puede observarse en la cultura
popular, en la religin, la magia, la medicina
tradicional, el habla, los cantares, las formas
de cocinar

ASIGNATUR
A

Historia

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

la poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia.

BLOQUE

Pgina 62

LA FORMACIN DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL


VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

COMPETENC Comprensin del tiempo y del espacio histricos.


Manejo de informacin histrica.
IAS A
DESARROLL Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
AR
PROPOSITOS Ubicar temporal y espacialmente el periodo virreinal, as como identificar algunas de sus caractersticas econmicas, polticas, sociales y
DEL BLOQUE
culturales.
Valorar los elementos culturales del Virreinato que contribuyeron a la formacin de la identidad nacional.
CONTENIDO
S

PANORAMA DEL PERIODO


Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaa.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
La sociedad virreinal.

La organizacin poltica: El Virreinato.


Las actividades econmicas: Agricultura, minera, ganadera y comercio.
La iglesia novohispana.
Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato.
Legado de La poca Virreinal.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
El aporte asitico y africano a la Cultura virreinal y en la actualidad. Las leyendas de la poca Como un reflejo de la vida Cotidiana.
TEMAS
3. TEMAS
PARA
ANALIZAR Y
REFLEXIONA
R

ACTIVIDADES

Identificaran que su influencia tambin se


advierte en ciertos ritmos tropicales, en el uso
de instrumentos musicales como los tambores y
la charrasca (elaborada con una quijada de
burro con los dientes flojos).
Comentaremos tambin sobre la influencia del
lenguaje, y que hay vocablos de herencia
africana que hasta la fecha se emplean en
diversas regiones, entre ellos: chamuco, bemba,
cafre, cambujo, puchunco, chirundo, gamba,
chamba.
Investigaran que otras influencias hay de la
cultura africana en Mxico.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica la duracin del
Virreinato aplicando los
trminos dcada y siglo y
localiza el territorio que
ocup.
Distingue los grupos que
conformaban la sociedad
virreinal y la estructura de
gobierno de Nueva Espaa.
Seala la importancia de las
Pgina 63

MATERIAL
DIDCTICO

EVALUACIN
Realizar la actividad de
INTEGRO LO
APRENDIDO de la
pagina 149 y la
EVALUACIN de la
pagina 150.

Realizaran la actividad de PARA


DETECTIVES de la pagina.
La p 148 - Las leyendas de la pocacomo un
reflejo de la vida cotidiana
Aprender a identificar la importancia de las
leyendas que se conservan a travs de la
tradicin oral.
Comentaremos que las leyendas son una
fuente, oral o escrita, que permite transmitir
parte de las tradiciones de un pueblo y pretende
explicar sus creencias, ideas e identidad;
pueden incluir elementos sobrenaturales,
fantsticos o reales y que se consideran parte
de la historia de un pueblo y habitual- mente se
transmiten de generacin en generacin.
Realizaran la actividad de COMPRENDO Y
APLICO de la pagina.

nuevas
actividades
econmicas y los cambios
que provocaron en el paisaje.
Identifica
la
influencia
econmica, social, poltica y
cultural
de
la
Iglesia
novohispana.
Explica
causas
y
consecuencias
del
descontento social y poltico
en Nueva Espaa.
Reconoce que el idioma y
algunas
costumbres
son
legado de la poca virreinal.
Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana
del pasado y valora su
importancia.

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

Pgina 64

ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. CAROLINA SOSA GONZALEZ
CLAVE: 28DPR2333E
DOSIFICACION CUARTO BIMESTRE CUARTO GRADO
FORMACION CIVICA Y ETICA

MAESTRA

DE GRUPO.

________________________________________
PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO
PROFRA.

DIRECTOR DE LA ESCUELA.
Pgina 65

________________________________________
PROFR. ALFREDO GRACIA OROZCO

PLANEACION DIDACTICA QUINTO GRADO

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