PENSAMIENTO CRTICO
Talento
Creativo
1. DEFINICIN
Pensar:
Son imgenes que tienen todos los seres humanos
desde su concepcin, proceso psicolgico racional,
subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y
razonar los objetivos y hechos, el pensamiento viene
de una base de ideas desde la niez.Tambin se define
comopensara un estado donde el cerebro humano
se centra para hacer uso de la razn que nos invade
por naturaleza y sus conocimientos y as desarrollar
la destreza de concluir lo que sea, en lo que estaba
concentrado o quiso llamar su atencin.
Pensamiento:
Fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo
derivado del pensar para la solucin de problemas.
Lenguaje:
Es la funcin de expresin del pensamiento en forma
oral y escrita para la comunicacin y el entendimiento
de los seres humanos. Nos plantea dos definiciones
de pensamiento, una de las cuales se relaciona
directamente con la resolucin de problemas.
Tipos de Pensamientos
La psicologa cognitiva ha basado fundamentalmente
sus investigaciones en tres aspectos:
el razonamiento deductivo,
el razonamiento inductivo y
la solucin de problemas
Elpensarlgicosecaracterizaporqueoperamediante
conceptos.
El pensar siempre responde a una motivacin, que
puede estar originada en el ambiente natural, social
o cultural, o en el sujeto pensante.
El pensar es una resolucin de problemas. La
necesidad exige satisfaccin.
La solucin de problemas
Otro importante aspecto en el que se han basado las
investigaciones de la psicologa cognitiva es la solucin
de problemas. Podramos decir que un problema es un
obstculo que se interpone de una u otra forma ante
nosotros, impidindonos ver lo que hay detrs. Lo cierto
es que no hay consenso entre los psiclogos sobre lo que es
exactamente un problema, y por tanto difcilmente puede
haberlo en lo que supone una conducta de solucin de
problemas.
Algunos autores han intentado precisar estos trminos.
Gagn, por ejemplo, defini la solucin de problemas como
una conducta ejercida en situaciones en las que un sujeto
debe conseguir una meta, haciendo uso de un principio o
regla conceptual. En trminos restringidos, se entiende por
solucin de problemas cualquier tarea que exija procesos
de razonamiento relativamente complejos y no una mera
actividad asociativa.
Seconsideraquehabitualmentecualquierpersonapasa
por tres fases a la hora de solucionar un problema y se las
denomina: preparacin, produccin y enjuiciamiento.
(aptitud)
C
La creatividad es la capacidad de producir respuestas
originales a cualquier problema.
m
?
Confianza en s mismo
alor
Fineza de percepcin
Capacidad intuitiva
Imaginacin
Capacidad crtica
Curiosidad intelectual
Caractersticas afectivas de sentirse querido y
protegido
Soltura y libertad
Entusiasmo
Profundidad
Tenacidad
1.
3.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Por ejemplo:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.
4.
Qu te gustara crear?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Por ejemplo:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Por ejemplo:
DetalledelcuadrodeGoyaTresdemayo.Laasociacin
con Jess es intencionada: las manos presentan estigmas.
Aqu se asesina al
Cristo crucificado.
El tema es tambin
tratado en las
grficas de la serie
Desastres de la
Guerra.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7.
8.
Immamuel Kant
Naci y vivi en
Knigsberg, Prusia oriental;
actualmente Kaliningrado,
Rusia. Hijo de un modesto
guarnicionero, Kant fue
educado en el pietismo.
En 1740 ingres en la
Universidad de Knigsberg
como estudiante de
teologa y fue alumno de
Martin Knutzen, quien lo
introdujo en la filosofa
racionalista de Leibniz y
Wolff, y le imbuy el inters por la ciencia natural,
en particular por la mecnica de Newton.
Su existencia transcurri prcticamente por
entero en su ciudad natal, de la que Kant no lleg a
alejarse ms que un centenar de kilmetros cuando
residi por unos meses en Arnsdorf como preceptor,
actividad a la cual se dedic para ganarse el sustento
despus de la muerte de su padre, en 1746.
Tras doctorarse en la Universidad de Knigsberg
a los treinta y un aos, Kant ejerci en ella la
docencia y en 1770, despus de fracasar dos veces
en el intento de obtener una ctedra y de haber
rechazado ofrecimientos de otras universidades, por
ltimofuenombradocatedrticoordinariodeLgica
y Metafsica.
La vida que llev
ha pasado a la historia
como paradigma de
existencia metdica y
rutinaria. Es conocida
su costumbre de dar
un paseo vespertino, a
diario a la misma hora y
con idntico recorrido,
hasta el punto que lleg
a convertirse en una
especie de seal horaria
para sus conciudadanos. Se cuenta que la nica
excepcin se produjo el da en que la lectura del mile,
de Rousseau, lo absorbi tanto como para hacerle
olvidar su paseo, hecho que suscit la alarma de sus
conocidos.
Lectura
Preguntas:
1)
3)
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4)
_______________________________________
2)
_______________________________________
5)
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
1.
_______________________________________
3.
a) clera
b) conocimiento
c) pensamiento
d) insolacin
c) paz
2.
Qu opinin te merece?
4.
a) lenguaje
b) pensamiento
c) sueo
d) gestos
c) lectura
5.
d) gestos
c) meditacin