OO Mote.ac el Altabetizacion ‘de nifios: construccion e intercambio Experiencias pedagégioas en Jardin de infantes y escuela primaria ANA MABIA KAUFMAN IRTA, CASTEDO TILA TERUGGI CLAUDIA MOLINARI LH ives Ves 07Une de ls ebetvos que se propuse la Dieccion do Inestigacones avai (06) dela Drocion General de Essuciss de fa Pownce Ge iene Alen en ois de tan ee Sasenl:Groomor que una sxparensa Se'aeteac én ca uo 59 Sesaralia tentando en cvena as contrbucones de ia plcogénssa ele iengva excria corporendo madeosintrsctncs ds paricacron ‘escolar fegponde s ura necesiced exoreasda feleracamone por os Scenes dei provincia de Buanos Aisa. Por este mative fa DIE he froplclage con gran entutsomo y satataclan la puicalon ‘recente rele tS Bteaeds ouas o metodo aerntoe cue puadanoréiar fs Grocesos constuctics Sel lecture ecrura ss ina tates conanta de investigadores docentes. Por consigtione una retin aue supers Slnamcamerte ia Separation enve la tears y ia priclen contour sfcaanera a oorecion pected proceso Ge Snashanaaaprendaley rovonocerd el Papel Gel dacens Same strc) gente del corbin scucatno Ee Nss Cs rsa dei DIE contibul a cate vapstormecion ha Hagar &1¢s docontesy a tags la comunidad efveava tae fours Investigecionos que at raicen anol moto dele Decesn ‘Ana Maria Cambours de Danishresecimientoe: TR Emiia Ferei, ‘Al Dreslon General de Escuela y Cultura de la Provincia de Busnes Ais ave fromons la iiciacion de esta pen Gepocisimente ain Dieccion Ge Iestigasiones Eeceaiing ove le clo ontinuldad Po posible ats pubicesion la Dieccion de Educacion Primaria y Edvcacion Inia! que abd "us puta ss etaiecmanos I persona drectivoy doceme dl Jardin de ntantos N® 91 yd Escuela N® 69 do La Plata, sn cuyssipnificatna paricnesios rosea” proyecto no hublere eo posible e os ios de ao eablecinertos, cue ablaron con nooo alos pages que los y nos avoryansicn ae ‘Ermine Lincs por a sokanod Aciiana Ballo, Marina Crespo, Marcela Lépez, Ceclia Pala, Lia Peticana, Adana Quiogs ) Ui 8, iterates del ecube do Invostigncén, por su petmanente dedioaton sat seca cauee ‘Dovenles que pirticparan n le experencia ie eee iene oes i peg gee B ec ae ieee Indice FFundomenisen téen 8 1 zém0 80 aprends? Soe 2. aus nacemos cuando leamos? acto 5 como eeerben y leon te nioe antes do Seaber leery escribir w 4. Reflesion sobre lgunes intarpretacionoe pedagdcloas de los trabajos e Emilia Fereia. —_ » ‘capt! tory concctén a : z 2 Tr Ln que upuosion oe base a corecckén Wadiiona? nnn 33, 2 1Ou6difcultaces presenta ete tipo de correcclén. a 3 L0U6 o8 un enor sistemaico?—. ——— Ey 4 1046 e0 hace con loe erores constuctves?on 3% ‘captuo ‘Situsclones disctcas dessroinces on jardin de Intantes YP G0. = eran 4. 10m9 planticames?—— ate 2 LQU8 materiales 0 wtluaron? ann 0 8. 20omo ve organzaren les grupes? s neal 4. J0u6 astvdadn propusinas? 5 3 Capitulo wv Stuacionee cicécticas desarrlladas on copund y tree GrAdOvinee 98 1. L0u6 actividades propusimos? ae 2 Como encaramos les aspectos onsgraces? eee Ccepitlo v Evaluacin y promocén su 1. tOu6 y ctime evaluanost ee 2 cud resultados so logreron on oj de infants? 198 1006 resultados se lograron en Brier GIBCO? nnn 157 4.2008 resultados 60 lograron on 8ogundoy tercar gras? ‘37 5. Ovas consideraciones..- cs 0 Consideracionee finlog.-n nnn ee en etceentroduccién ee eee Serene cermsrnn cern nz tt Se ae oo nag sey oceania ve ns Ars pe ari ce See eee raie i Sia en i linea Go trabajos Que cortemplan modelos Intracivos m etpacion eacola Feat, Tederook). ‘Es nuestra intencin poner de rliovs algunos aspectos de a experiencia \omun gro de prescoler, uno de primer grata y uno do se: Mies, Togardo a abercer tor socciones de Jara (Wes, CuO) oa) y de mero ‘a cuarto grado de pimara en 187 en todos los casos tebalam on form conjunta on ft docentes res. pecs Roaizamcs une reunion somanal on la gue se planieaba ta tae 2 Teflerionaba eobe lo Ya realizado, y compartimos 6! espacio de! aula, igus on ocusionae as sents cooainaban la activiad yas inwentigago: Weslsrdoomesy- 0 otras opotuniede,cramos las rvesigadoras qe ites condusiames Ia clase y las mavstes las que tomaban nota. _Ejobjtivo central de este proyecto era realizar uns exparioncia podsgsa- yeonitclace afin vec ouvobiigady eraluat sus vente i. "Va vontabarncs con sigunes anecedontes quo orentaron nuts experiencia altace on Sarclona pot Ana Teberosky, en Venez00- Poor Dalla Lornr, en Menico, por Ans barte Keurnan one crash, pero feninguna publoasion sobre algo rabalo lease acabo on nuestro fenel ambito dele escuela pubic, razon por la cual decidimos empren- fal como es encaraca la ensefanea en ls précicas nian dol proceso s avés del coal foges los nies se apropian Tangua eeeaen aierenes tempos con dsttae strategies, en laridad prcona’y os postalcades anerires al ngroso la cucuala ‘con materiales escrito) apizaion do parenes sociangdls Jcescalicadores del tenguale colon nines de sectoes populares, 2 Una concepelen gal sto lecor gue snatza ia mporants del osc ia ceo ctuaconesnrncacas a carne ificado, han conbudo, junio son oltos eerentos, @ ear un fslose ota go eatinge of acoeso mm aabetzecion Sunaina Trani dela pobiacion, ‘A pani Ge acta roalidad, encaramos nuestra experiencia, que pass a de- ‘endor doa Direcelon ce Investigaciones Caveats doa Powinola de Bue Mos Ales (DIE) cuando data se ere on octubre de 1008 Laorpeincin cue au cserbincs no dee er un instruct para maze. {tgp Ne tetamon coc atom macniroe“Ertee son es acvtance a o> s'poroeo ta conto.wnt nat ape son mt re os GE mr a ets rr tine pear lean enema {antes legaron planteos préximos, en cuyo caso eate texto puade sporty. piers fo Safire ns Pas boas ean Heieloetaetetacatsinn consort selcims os bans Hearts rare cu Sousa wera rae ich iri anteace enecuiwnc Muchos Geos ave hoy nes ‘allabetzacion homes compare tea anerr oo ‘Algunos hemos tabaiad intontando af names cared. ano comprobaouae quant fobacorascamente Eenglus eu primerocogundo olerca ade ecoregions cere peee setae erreur nro sin"apronder esperar un to macy, coe neon rable. Sater cu tn son re exon nis (ase os entero} or el mismo: tne tar aprenden alee eserb ue odo hacia pasar ite furs Geis secu Otros también hemos onschedo a ‘ido, donde sano ot xpaancis constctNsas temidae senso comin Iaaprobacén Ot penal oysommt ne sence nce care ttle Some medio pruegados de apcesnes la seneacln de ncohorencia provers ca of ‘8 posiionpedopogen yi elad ‘ntar en “pogonas cabesas ue. okode nies: ¥. sta otc alternative. Todos sabes que ls grandes se vestige racasan en la Oooo, por fo general, proven Je ‘oie San nals re, y union desienenia on ie Maeeteatcsconvencdet oe que ure vraaraVanalorpacin 2 Sap era ertoemacion Sou diode sto denrencon no socere, i, iar un foctor ue daata sv ntrorcontibuya a da . Sicko mas sencitament: fs docanes no podemos eo aca saa es carenccn materiales de nuestros niosy todas atotannie seas paqaces, pr slants en runaas mance cla omeeouecralvos de ruaclonamoe con alos, O ben elegos mponer rat osetia cence ol primer lado cies y ere 1odo8 ‘ Sstandestinases a fracaco), 0 bien soe 108 mo ‘on nuestra experiencia ntantamos pat defo quo fs nos 3 nde stusciones seus que gouaiten dierent formas de Portia, Den propennodo tl qu cada aurno pues pica cvlaues By em crt es nino stant Geese an tamwenosie Siperceeta ed enna corms See oo cnscrincany tase Sncece fSencrasetcassrangstes Beet ecer arnt siemens Gea cuts sian noe tet Se Berean ites iy 2 oma es Bepeerercen tenner concer, Shenae con cmtanertecene cat Setecrmcm ccesyioes orcas cee Breet rece a ceeceoe ceeeseepasia cin ‘remover as citerente interseciones,proplcando la ascusion yo ner “cambio de informacion erro los nos, posiita que ellos coorinen sus ae 9 recusivan mejor aus Yareas. Se Na reconocido on ditintas aor Seas nteraclones etre rifos ent proceso ge apron Tock, Ana, 1002. sto rvire, deo da al, ‘en un “pingen juntos”. "pongane de scuerdo En chante a comanisa, nemos inietado rerpetar ia escrure como oe Tstral Eno iain po an nd. st acceso 2 000 lo de paaaores fento socsimants vsioeos, evans los totes escolairades (Ibrox 6 Tectura on donde preomina sn onguale sti. Por ofr lado, significa rear on ol nua stuscionesronles de lcturay de wxetur, cond no nines Imorstuenrelexivamrte con este objeto se conccimionic. con les aves Yeonel decent. Caan stusconee provienen ce conser i erent fut lone de ia sertur comonicacian a otra, registro de nachos, eyuda Memoria etciera A parr cosas pocuanon sua on non cegeian 8 Porancls doa Tengua esta y sue multpies uscs, cesechando Je wota _ Herma au tinted cls content pactusvamente sical xpanzado este ntrme de nut exporenci ela siguente ms ‘ora on e Casini | te ncuye ia tundomertasin tstea que ia sustenten Capt comentarios muss postra sce dl abso conosco: ies ssteticos ene Cantu lv vancorben is statees is Geiaapntzacion ll cosaroladas en lr cenaneay miner pans onion qs edn no habln descunleto ins caracterisicns belces sce, {essa e esr an et Captio Ves snail aber occas ck gene ingens recs antonenpamua cen me ‘ablansaceaid ai comproncionafsoduea deo nfo eno Coonteg Weomertanes is oftercegeneraos de msuatiny pomevier yea sone fan datos obra vo}cidn do lo grupos; por tli, inclayen suns ' imentacién tedrica ‘se aprende? ramos que hay un punto esencil sin cuya eiuldacin no pola salmon cata experioncia Nor eerings ela cone. real ue eusontae! tabsioes el aus. Lnepisemologs em Fete loan speris una sion inovadra acerca de como se const ante, una vision constructivist Ineracelonista. A pari de fa pleoogla onsticn punts atmarce que todos nosotros conoo= esos Waves co una Constante interacalcn conten freien de 1s otorgande significeson ales obetos —comprendlendo au Ienoywlacones -y eetuctoranco nuoatl tures elec fos Jos pelos el proceso aaapttivoaaimiociny aoomodaclon) Wemitan incorsorar tou dats Goi realidad a nuestros o=ge fares quo, asu ve, van mosiicandace an vita do ae perturba edn aero! Eas prioanones pueden sug par ncoy dubs dacr togo esto? Bascamente, que el conociminto nunca ie la ealidad, noe cabera noes une maquina fotografia on :Quedarimpreso lo que sa nos presente: siemore va.ahabor una fel sujeto¥, por anda, un componente Interpetatio propia. "ein mado particular de consivuselon se voneermentos an donds hay una. ntrvecicnitancional externa €|docente rentonces,suacioncs quo considera que pueden Taorece! cin de conocimiont, ta cave us so ha fanteado desde la peicologa genética es roelon pusds sceleraree, vote la poablidad de nervent ara contri ta consirucoon de evarminacas esruturas "9 ihay gus liitarae espera sue esos orgarizacones it das pores colabo: "rBovel (678) han are: ie hay ringuna alenalva Ge intorvancionsxtera? fabaloe do Inhelder, Sina y Bowel domostaton Quo slope cuando ae presentenatscronas que toman on earch fsuermae qve ete ya tone y ol ode de constuction oe imiadoren ae ocr, a marars/on que eeportanawmerte an os nuevos hnstwmenton invioctuslon,H, Sinclar sonal: "Jos métodos empiicos, on os qu el sujet debe ebaheiante cue sgnryneca ses sate ess fe dicho lao, no arojan progres aiguno: Ste av ope Ceanssel a oe {eto desubra la reiscionenitota Snr los heehee en oa et sprendaaje de a lecto-escrtura, homer podido ve- ssmioracion. Los todos acclnaloe de asset Pretonaico sstomaicaenis ereoner Ge manatasraes ree ela verbaizacon yle moatracgnrotoraca~ a alacion Sensis ear ‘ieita altebdicny los apecice sonoros dl abn ex tose ussio de que esta lsccn puede “enecarse™ mentensera seen tt tras yfonomaa Numaosce acatos han stelece ene upd inponarae desde alvrs abe ear doscubia ore anes ee {Gbses ce nvsiacn han sues de maniato ae sat ison seek Sabet canauve— en vita de Gstorminaos prabenas sae aces SEEING planeny gue ben ser rcuaton pore wer senap oe 224 18 conecios oa confictes que anftntan ioe in ea {ppatiaolon de ia escrtura e labios cuando tonto seen esa labo. las contradiclones que soles pianean suende i eecion en eee aig Multa epeica, ye due entaproduccion vs achesase pe eae esis de varie Wor pardbyats {stoped 1cbiomas 30a olantes recuentementa aos nos cuando ees pete eae de inecoidns clone neice ‘utze de loa conetos acaslenadce sot ar as mis Instrumontos niiectuaice Como seis E Ferrio (1905). cognitvos no son, puss, fmaduracien on Ternoasimiab gue pe Enel mismo tort. Fr plaetianos us poner Elsen una adicom de. tiers ‘lone eloctual ne con aoa grtia so no und lobe Por lune" ogdn se encuonte ope, co on una notacion matemaion san un tonto \Comentares cio elempte quo puade scar zen res Sita cussion, rine de $ atos, cuya concoptualeaclén do la eseitura ya ora srpeerbis en cla oeasion: {SEACONT RO cCONUN ELEFANTE ‘56 enoontrd on un eietant) es cen sey in ern ep tt Se Boies cape cach ce otra tenis ns coc vt Sa stemcetart cometraytmns eater coat tne er er aot oie antanermonis) ore enconra con un eietanteEs decir yo pola “ver eat marca i como une conjuncén. E1 modo oe esi ei te ea tne py a. Esme, wea ‘Elias eve a queen sistema que ala ye habla contuido, mane Jando convenciones otogrationsy signos ce guntuaciony entonacién, 65a 2% Gnton ssgmfescion posible pare ese culo En este ejemplo punde vores, earamanto emo el mismo elsonto cam tanfoe dl sistema Ge orentura 2. gQué hacemos cuando leemos? 2Come apvende un nto a ea? Desde une peepectvaasociaionsta. Ssupucsto basco oe que basa conocor la latarY los Tonemas crrosor Gites para aceacer fa lecture Numeresos aportes cl cempo dela psicoligustica han cancebido el 3c to lector como macho maa que un more cestedo, 2a dace sonarzecon to fos ltr. Eston tabeioa han resitac i imporeancia de ious spots Beton: su competence lingdstica ycogoitna, su conocimienta dl toma Yistatesas aye ies parsley compres in et, es ea pare "Vaio a delnarnos en eles itimas. Ea aaido que el oo no bare odes las ltas cuando lems. Seleclonamos algunas ¥antiloames ai esto Es terprocoaimlento, que narmaimonto uiaamos al lor, recioa et nombre do ‘ustreo” También predecimes fo que vanaré a cortinuacion. es geci co ‘mo continuars eee tort. En fonien de los aioe eguienton, de muset Competencisinfetectaly inguin, coreboraremos st nuesias aieipa ‘ones ysreciclones eran cotestanEn caso contac e ay datos v8 as ntadican,procederoros 2 ashocoregimos. Tambien hacemos ineraciae fee Muchas opotunidadesagregaros elemenies quo ne han sido ‘luis pore autor de manora mantles que pueden surg Goons tos txpletes, importantes lvestigacionas tan demostrad que el murs, as Lntcigacionosypreceslonet, tas naroncias, las autocorecconae soho fralegise que Pabitalmont itiza un buen fecor (Goodman, 068, \Cencobirun acto de ectra ds esta manera dalermina un sec/onar pede g9gieo particular quo, por cierto, no va'a consist on “orcofar les fotas ios conaaponalenes sonlgoe sine en plantea ales ion ataiones Que Satimolany demanden Ia tizacion ce setas estratogseavententerun tte ‘Sabemos que os nios aprenden a caminarcamnando ya hablar habia go. Creamoa, tambien, ue aprenden 9 escrieserblnd ym leet iyenso omplcaco planta lrmtados para pens ‘docontes fue se han pros Ban no poder imaging como st rosa toe Stampiemos a concepcion de intrpetactn de textos 2 “odas aqueis actividades de aegracion de un significado’ texto que precaden aac ‘in Convencion” (Perro, 1386, 7), se avon ant nosotros alguna Dostbiddse eiasclean gus hen damoctado sere snore uae. tn acto de letura on vou que focaee ‘parts do los hineo Se ateba da sluactones an fas Que dispar esciuras pars que eran inerretadas por chicos gue aun net peels ov sas sfuscones equ esr ronea iare deci osfo? Oue las ascrituras se presentan acompahadas (imagenes, envacee,etotera} ods uncon ® tiga Enel pararafo 2 0 consignansetales sobre las eracteai ilar situaciones experimental y las reopuestasInfaies. eco punee get e7 abo anos io pone Menciorabamos anarormeste: pod eleg alguna ra anicipar al contonio ol texto, o bien basarasuanielpacion jee su arilclpacion,coberaeaordinar fos Jas gaens (a Io- Su coniguracion) co alas slementos grticos oro) ti de obtener ramos qu Is escusia puede eprovecher estos vallosos aportes endo ttuaciones de este ipo, sensblemontesejadasde os Wasco. icin ce presentcieny sonarzton a latas En sume: permit a rsizar una tares meaigote, neractuango con el mater cont 20m sua commpatares todo ual configs une manera posible cosa de aener ior Ieyoneo sscriben y leen los nifos antes de “saber leer Ba tn peng nnn rine Seer Becta ue carrera seats ae ere coneaias eccrine ees ace Soe cannes ences eee cece, octets Sec resaraa asescmerars ese cee Se un isa ccbenesicnetome casas rs esgurcceee ett etc ans Seer iets ancy Barna nacre a Beanaincn cataracts hace posible se gene's el sigulntsy cusl esi reacion de continua oon jl siguiente sn stamina mi resuesianism, "eolicin deta escitra € Forrero strpos Goo proceso de conceptuaizacion ela socrura ‘x caraclorza Po a Cons‘raccin de sucesvas formas de deronclacin Fri, 880 tanto de es “Santos come euaitaros (erty cade mares er sifsgatrcapectnarnenty, donde oe ponte ating wes grenaes 1. Un period en et cue a ito conique cferencar ot sstoma de rere- sonlacten oa secure cos sata de epresentacen Min segundo peroao donde oe logan de‘ertaconse ene eno det slstoma de sucrture Se establecioron primao, as conilonesnececarias Bara gue dlarminadasproducciones (propia 0 ajo} resutenigibls ¥, letormento, as forts para diferencia esertures ert iit Un feet pedogo Sone namene el rfo hegas ieenci aso cntuss eacionanoles conta paute sonora del nasi. Weare saa uno go los Eun primer prio a ito tora diferencia ol items do represanta- ‘in dela neuf tos stems So reposenacon bsbise ago funds: tmantameie ernciao ibuje dele ecrure, on algunos texon aparece ‘Como “aitincen ante el macs de represetarén lednicao cane = tree, 180) "Es cecil rio estatnce In ciorecies site mares ga ne dnioas (como fol bu, done oe ala Se eprosul en alguns me: ora eit aia cat rena, un on lao ‘pire (por sonvencionaicay’ emo, Cntempottneamente los nis puecen F onsiryendo eigen de ave Ingseritua susttuye ala ealtoad qu epresontaes doc oomioneans Sv ‘obi como un bjeto aust. ‘Ast os ios ulitzan mafcasiguraivas cuando dbulan ¢ 4 no iguanas cuando oosisen cs ean) flaca © cutraca. aos, oles o as Intenlon de controle a canted de marcas aue padace(euanco estan so Barada te longiud oe raz cuando es coring Tampoco nay iencion {s\contlar culo cutis marcas se ulizan, es ect, no hay sin Ceseos ‘de hacer varaciones ania caldaa Pr elemota, pus aoaervar ete p> 1 producelones en neta experiencia” et grin toma Teehe) Praline riper on Eo Seep 4) Couns) (2 gar tare ete) moment trio ealizainterprtaciones globeles do sy propia esr significa que cuando vel ae que eenale cone dedo 1 que aca uo naicando "cdma los eta colalentesYapos yo cont sin separar ninguna pare, ee gstabiecida este primera detincin, ts nis so centran en lr nslacionae en el Iterir ol sistema de ence. ‘segundo porodo oxigon dos Condiciones para que las escrituras 9 as que loa miomes producer, feoulten gids, Soo, pare alge Por un ad euanttatve) eben tener una eatidad conto: areas; por otro (cualatho) as marcas empleades deben oer dle 1 earplo do Lorena (gto) ohio (9 (Le (4 pat toms lente)ot punto de vista cuantitativo, Mara de toa Angolosrantene una ete el igo de escilura aero todas as productions conte kttaas Pore custatvamanta sen simore vila ias memes ermine ee on Sonn cma fsthaavancad un poco mas, Custatvamante hace vanaciones ut vec pln que aus ac luras eben evar imo.ingo. La misma nptosis.cecaniidad que Mara Se los Angson ost pro semonte todos as seemturas de Lorena son gusis. Esto a eee ace una cess y ia comparamos con la ora sinae lanes. 268 ns derrcneon’ close Stas evs dete ba oe ea cect no pane “aaa” “i” u 000" sino ato Tes AGirdveromany pcs cartans soe cana cota fon exe cto eaxtoe ost tbo de produccién se encuenra con el nom eee ee melon fc i donominacion de esis con it et iares nligrai, sor et hecho do tne variedegintema, Gono de This castture pro no are dferentes esentures Una stecnsieion Mayer, Meare ty orosance Gos important teas originales, Nos reerimos sided minima dierent dele camdad dna, Para Hector or ‘aie tied de samided y la hipotesi de vaniedad. So ais Se ripetesio aa sno otros nos atabiecen coe mine y Mes Semmes eScnco ve anelaa evant varente fs produccidn reaizade tivamente, no sa varia Ia postion sino el reperono So ates es pone? Eno atm ejempio ia rita no coca un nOMmero ee = fmtade de rates rocco cose el na nyu cna cot Mate polo existe modaidedea do pacmar diferencias dentro de une Mera Ce ie cada nine espa (corena usa tet Se Mabia de Roles. a porcserieten melt ondarinycopanore fio pain o= era oro stata nara m rome a era ahi eponone ie perc esorture con ca re sor diferentes, as vais. Er aloe "con una 201870 ice Re ge eee si etnas: meta isda) tampeco,y "Todas uals ro sven" i = ‘Daa ves que las eserturas han afernciago Imernaments. os nifos putt Recta? oo wabele cogntho:Seroncie oeturas ents ASL po fei eas cterentes suse naborcferencies ometvas o 1 clones ao legiidad Ins iguraios co matlenen ero So Ped do cress nodos sistematcos oe eferenciacon ene une escrituro ‘Pit aiulente.procsamente por goramza la iterencn ce inerrctacion A a bude. Cos moe puploran entonces citron qe is permlic, Se ae ai gaes sobre je cunmtalvo (ara la calidad de eras ‘re osentura ora, para obtener esrturas Se i eesti Qatar reperon go llras que se ullizan de une escriture Scant pstcon Gets lamas laras sin motes a cantiac). La soegingn defatos modoe co teenclacén (canttatvosycuaitativos) $2 aut cor en cualquier dominio de is atvicad cognitive" Ferret, op. ck, pan 1) eames algun ojombios ae artis prdespacin oe nites sel: palabras diterentes debe hav con cerenciaaobpivas mae o menos letras, cstinas leas, "Sdonaclon de elas Los nies no flactonr estas aerenesa con Sonord fe ag palabras e8 dese, no raiaclonan Ia escrtre con nora del habe, no tlenan on cushita como suena la palaba (8G enrbote's qué coro establecen ext eferenciacones? La in od ae cade essrtura qua van producienae quecedtnt on cast ead aa quo racer areroreti, oraines Daan ct, nb os pata palabras que eleon a objetoe més grandes y menos paraias aus refieten a objetos més pues (caro Dy ernnguncascToe nines stanton a mecesiees de que palabras ave eriessonores uaiee (venta earamoloe caballo’) pwsenten me tunes ea secre, simplemente porgue son Peabras estas lerear perio, que se nia cuando los niios dosoubren qu la exe flaciona con a pauta sonora dol habla, se denomina fonetizacion de > cect eaae iferencaclones gue tgreban cambianco cai repels ce gras pasan a ter derenelaciones ue ao realizar t= en cvoia los signficantes orale, Ss Coc, como suenen is alba ere | rial (0 Retr estat eae 28 oor) o ie mov (re) weet 2 Mo YAO bmmpen on b Se Cre Bier tra faaga cit sncorapnge cones ete ea pals stna'a ascot ett espone onl sescabite de Ha canib oi cn ona sews esc ana pasa psd bg ceporcrn con Evan opt une 'eoro Sa Else eee ne plates om minor uy Saba Inc gar coun rttera ns on ur me roel tren avon satan repute (ee, ~ pag. 18) & i tart momen, iris oe coreapendencia sie sucan erie conan Sosa cos techee on rosette BH Oy, URS‘mos of ca80 de Romina: go Ko goRAW ‘Romina no prvé Ia canted de merces 0 letras que colocard pare cada Sina oo hace giabolmenta ins quo nent hacer covecponter pare ea ceca con pares slabicas do a emision or yesivamente as esas e van nustandoy eomenzan a constr Dalida angles slblce hasta qv finamanta a osrtra sabia SS ontona mi lguss cuando ae antip rematicarents a ‘atone I canta snes que onto see, ates Se ae cuaes uatavs aparece a ulzacién do as letras de acuerdo con su valor sonore sonreniont, "Eva no paodo, spas no necesare ents si mismo tempo, lssistas pueden coransar 8 aaguirvalorea sone Toe alabcos rlatvmente etabiee, lo cual conduce a estabece" cr GencisSobr una pats sonra imines oie ns Pale 'comionsan 9 expresafee pot leas situates” (Pert, op pag Etta Signin que tio leno conctoncla do que cuaqulor ara no five Da Fa roprecortatcvalgue slabs, sno Que debe ser una daterminada. Cuando ff recorts soo Ia comveicionasiadcongate on colocarsigunas dea Fetes que realmente pertonscen ala slsbe Este es sl caso de Lule: 5 carats 2, ob be i < E 7. hipaa de canted y varied ganeradas enol period anterior po. shay coossten con Ta nipoieie sides, dando loger a surgimiento {uo sopdnlahipotsis saben soto ae necesita une ltr, po pot ‘je caridad minima con una soa no alcee, Por ota pare, aes iin ue no conan con apts athe oa nos Gu uilan valores sonore vocalioos pueden exert i con *A0"y “palo con "AO", peo ed cerca porque ya nan estabioico aus arbres afrenes eben ose de manera irene Soro oh Cuakuor evo period, eaten contradiciones wus. ‘scrtures Gels hit as sertures de los adultos poraue feats noeeerlben dol mismo meso quejliosy porque alos mis: fan inerpretar con extol enritres'e oe ads. cone nines cue esctan my enslasmados rases de manera slabica suc uiliando vocal. Po semi, para Por fy tanprare habia sly ahora no calocn "OIEAGAIAQIAGAO™, Sin Sonu eu educa, ue lr onan deauta para Hons do tui, yoo esta sohelando algunas Consonant oc caherste ere nmiamo tempo tanen coneencla d gue 16 68 fines que prdvconsserturesslableas estas, ie oa coe hacienda covresponder cass ES Se Por sjerpio, PATO IS [Esto acesions dos tipas de problemas: uno cuatitativo, porque reta un te dela oocrtura conveaconal ue no puede ser nkrprelaco por rato ualative, porqus el ri dee" aenalando una "A" oo" on ce “Como on cuslauir nivel y campo del desarolecogativo, as contrac nts esquemes © hipStasis de los mitosis contadictones entre sayin eaiges, tarce 9 terprana Jeneran dosogultics cue de oscar’ vaca lonnran apeanco a saluciones deco ‘miter solusiona el problems localmante per sn most vs pecimoa aoc ‘ae situacén) Par sh aTor Cert BMEL (caremele) PN (pes) "EO (fideo) eevee {NA Evy (milanesa) ‘Gerardo que ya isa ‘won coor ent itm porto vor Caprae 10) Gerard PeLoTa cALesivé BACLE TE TAN Que TREN ‘Seo! cano ce Leaner coespar 30 oan sabico en 1a proaucclén dee» rdania entre fonemary galemas. Ta) cocue museca CALE Sra BARILETE (bevrilete) TANCE Crangve) TEN (trend CA RETIHA: Cearce titles) Bisicet4 (wieielets) GiTARA Bist cLETH “Hasta aqui nemes veto como esorlvon los nis antes de hacerlo de ma re towers ene argc de tormenta como ate vores azompane tm orgeson Slane mats sobre au contenido oma vba). peste ses prea uncin expt conta on sy, 15. (ie eficionas ma cfunsidas( tlizacas tas digas) cnsatin on proaenar soreLaprmer idea quo ls nitostanan acerca do significa posible de una cscitiatuc eta protima a. ona mages es aue all cce 6 rome del obete eta se sre istracien. Geto ha siso enominace “miptesls Ge no Bret eerto Teberosty, 1979, ler sodal, con pron prciién: “ia pimerasintrpretaciones etx tos son trisramente depandantes de dos condiciones una externa (el 2 tenner ot nara (ea de Que fos nombres es fo gue etd excrto) Esta ISerlolantt“aa qua noe raters comola hipotesie det nombre seguira ‘igento or mucho tiempo, y sin embargo lac relaciones ena of contexto y tert én vara” (erro, 1005, ‘Se citingven tes grandes tipo de puestas on esta volucibn 1) El texto depends enteramenta del contest or eiamplo: A un nis le prasenta una imagen do un pat, debajo do 1a cua est eaoritor “EL PATO NADA EN EL AGUA" [EXPERIMENTADOR™ mo aca esta tata. due nay aqui? (Sora Imagen) Un pato OY eur? (Sonal texto) tue. ‘aust parece que ava ani? Pat 2 St paio. Eprqubte parece queclee "pat"? Sonia) Y.-. porque aquteaté ot Pale (snaia le agen LY no poara deck ve cosa? ‘Rar, mostra con tu deo Co tno dion “pa {iol Crerminante) S128 ol pato. Pato hace un sealamiento cont fo se aque a Soveche ber Cando toda la racion, b) Respuestas qu toman on consideracln aspects cuamttavos dol texto pera coarinaion son le informacion de fa imagen. Eompl: Gon a misma tarjeta) ‘To tay a mostrar una tata {So ta uostra) May un patito St." aqul Qué le puseron? (Seiala toa) as, {au6 fe parece que dice an Patt 00 pare muy conver- io) No's No 9 root. ‘Yo sé que no sab ler, peo ule rosatverqua poneds que puede de- Sirah No a6 Poard dete “patt” come siste antor? No. Por gud no? Porque 68 muy largo, tne sultoe ornate ae ‘tanscgio sn leguna mace spec is vrata: shapes eve prttans at ecruray gets tl Somo auton cores ISUSIS'2e Sms andres se coma as menctloses severe f= ‘Sirttontatios tat SSeome, te Nenecicson'mna Sxoumng. Letras... A vor.» Pato Kanai Sg hal PATO, Solo eenala NADA), nubs ena Eno No, igual sotran Nose cut ‘lament de Ta kmagen) _e)Respucstas que toman on conlderacin aspctoscuaitatvos del texto ‘ars coordnariot con los detoe dela imagen ewccrescee SSE Seeman | So een ee ida Yc cacares”, «— Seamaietaneae (nlerumpiende) (Nol Aca no (3e- fala EUnet sles “pato (eat PATO) porque esta eonaiala Pos (papa. lupe. ela soi te puto enalendo PATOL No‘et.- ara que el pato esta on ‘lagva. alge delpate.. (8 de {efile Aguh ela ‘igre lt Seguro qu dee “El pe {eata on a agua’ one Br teslaomado) Fen todo ave dirs? tes ojemplos transritos comesponden & Yealzadas a comioncoe de primer grado, eclor puede saver que, en isos caso 10 fos intentan interpre: elton ulizango siorentesestatelas, algunas las cuales on mes ‘a quo coortnan més elomanios para enticipre posiie sign 2 sno veo. Tr experimentador ecoribla una oracion delant deni y le informaba u'contnigo, acompatnde a verbaleaion gon un senalamiento con el txto, de lgulerda a dereche. Lugo fe proguntaba que cela cue fn cada une e tan potas soci palabras. lun aut altabetzade, qe no cas femliizado con a pecularidades —‘enciona dela pates que oonforman unaoracion y que ponen de maniis- WS aeceate ae cue aera scnta'y to que "pues torso” on esa Seonnare Un primer giupo de rospuestae pola caracterzars pola marcada tila es ecco l taba rmtdneo con elt y las partes tos nts ‘gos manfierian este tine de conceptualzacion consideran que en cada pa {BS puede estar sacri toca la oracion © concer quo en tog el texto esta evita sel una de las palabra Vamos un somple:| ‘Aare voy asec algo Mir (E- Stee SERGna eOueso UN REGALO, Yo aut eset “ca 8 fora comorounveqao’-A ve ce ‘ime cue esr Expo eine, Marin auét 9 fmceudeh oni fmsie GALS) “La Selo compro un ropa. Min agen sata pete aote™ in'SERORA) taut aia? ¥ Teaa “La senora compré un regalo: ote) “a sefora compréun on sta parte? (Sohala (Meneando a cabera) arin sale 2 9 todo? (Senala toda a or Sond Lo mismo, "la seta comps unre: elo" Aver, Matin, motrémo donde to parece ave dice "opal" 2 dnc di "sonora"? (inducer) Acé(sonaatog acre ‘ion, ‘Tambien ace onala nvevarente toga ia oracon| 1») Oto ninos considera quo sto ioe sustaniosastanescritos. Es do cr, aue ll conde eatin esentos f tustaniwes pusdeTeerse una oreo oipleta Por coma: (escime LA sERORACOMPROUN ReGaLoy Mis, Yo agul escrbt “La sonora {mp un tea.” Ahora decime vos que esr (Mia stotarente) Qué escriis? (Gone) cha sonora compro un ae? SL "La sonore compr6 un toga (Gosia e ede am un movimiento ‘orinuo sonelando fo a oracion ‘Ge eauierdasaerecny. Pst bn {Aue to parvo que dra ae? (oo Uh Yegao. Rega sete ‘gate ar (Senain SOMPROD setora, (Seale neeAto) auorme ot te que seca ego... Sehora ga” "Sengta"? Sefer raul? (COMPS: Festto. ‘Le eto compré un regal rete? (eaala tose fy len! gut eonala UN} oe ora? sea Now porque son muy pocuitas. Tends qua sacar untaras con tae ofala REGALO, ev equi se. iy so es lo mismo, Sacdlas, ring taco x8 a decir “Le 9eNo- bompre un regale™? st Seah tn ; ‘oe ove tpn seein mre neh Buses acne tenes cane een ee cacee teesaareeatate nae ictitgne Grane comin cee Monica decor) aparece que a ag? (Se REGALO) ue abies mucho? Y detae ino oaae aahinar eq ale SENORAY qe dis? Un rego ‘Sonnendo) Me parece que ah d- Jun geno adminano.. v au ue Grd au (COMPA) Comprd un regalo. 108 docla? |REGALO} Grregen ‘donde declefors’.., ° cd (sehela SENORA), ‘ul (COMPR) aut dec Compre un ogalo.”¢No! Dice Ia Senora compre 4) Las rapusciag mas ronimas 9a conceptualizzcén convenconal con {Guo ol verb esta sucttdef manera ndopendionte, pero No 03ran foe anleuios Veamoe un emote se presenta a oracidn) iees que dice aca” (Sehala 1) ‘yn rouse. cd? (Senala COMPA). (reo quo dl “comprs". i gc ea SERN, aLS ULL ay sau? (ofala UN, Uo i i ae a hoa Sete" ace? twonata La, Uf sefor.. IN! ba sonore ora f {cd ennala SENORAY ANIA) nO Sb gus low, ono aan aneremeni, micas de nas puts cern sen sie fain gu souma ac: Socomson Su gt momentos do asgusicion del ongus excita, ya que esa informacion pus. Setar area pa compre as opines Se us surmos poe Seales cuasones ave os ayosen «arn 4, Reflexion sobre algunas Interpretaciones cas de ios trabajos de Emilia Ferclo, ee En un principio, muchos cudaron de ne escubimiontos de Emilia Fer 10 Ant Febery” Sera posble que esto ocuira con tacos to ries ‘dhol pasaba cide nines sntrevatadoey bajo condiciones exploratores Bartculores? Posteriorente, via sere de publsclones sucedi sl prime: ‘Jas ators an todo ae confirmation y protundzaban los dats y Iasinlerpretacionesincises. Por ars pore, ls exporaciones que fs do- {Contes toamos dessrtlance con nopetros nos arajapan resus sia ‘Una vex aceptadalaexistoncia de niveles de conceptualzacion de an gua eeente previoe a llocluray Ia ecttura eonveneiona, el prebiame reside Sncomo alos juagen en le expedoncia adclca Exton oletintasnterpr= {tolones acer deta posible ulizacin de estos canecimentospseoiogicos. “Algunes, bastante Sfvncdas y con ine que no Conoordamos,podan se ccaraclrzndas a pri de un trabajo de Emilia Pereira (185), en el que ia [Eure comenta ctitcaronte clvia aticaciones podagoplas de a psiolo- dha gona de Joan Paget este trabajo ao cnrscai2ancuatoncas que ponen en eicencia os problemas que puede oceslonar i smliiesecn Se oa dasculrmionioe de Fepsloclogia gendion acarea soos dlerentesestadics de organzacioncoo- hive, atin de agaptarcs para ol Wabafe en et aula “Gieomae qua puede restr de ulliaad advert sobre iesgos similares (que pueden coreae i se pretonde apicar mocanicamente el salon de aes os spores de ne nvetigaiones Ge Farrer acerca ce fos asinios fivelea de conceplualzacion sobre la langua eecrta fi omar en eansicr hn ee central de estos trabajos: a concepcén ce constuccton Gl cone ‘Simlonto ue se dooprende doa opctomologia genetics. Ls autora ce: “sAgruparé estes aplicaclones pogoqicas bajo la forms de cate sprandes tontacloness que no pertonecen al asad remota sino ‘ue estan sun vigontes™ ‘Comentarios Ix primer “eracién “Algunespretandenenseia as ‘Bel miso modo cteamos que ha existio Ia tantacion de ens os ae do oonceptualizacion acerca Gl oistoma de everitra como conteios palabras, psi Gul socriban do acusrd s como nari acon tan nen como slabs poe: plera. el habia, sera ncucigo por este meslo en andisiesiblen (algo at onsetar i hipétete ohabies’), El supwesto que subyace® oss rd peeve antes: shore que aabemes ules con fos pasos para acceder escrtrn afoot ysl loctura convencional,ensetemos e203 pasos. [Enola pasae, Freie coment a segunda “entacin “Otros, conscentes Guo as Oparaciones como tele no pusden oe’ encod, concluyen cue tcabe esperar hata que aparezan (J “Tampoce oe tats de que los niveles de conceptualizacin, por no poder lnochedos, debian se aslo paciontemnte esperadoe Un dacente puede Mucvo para tavorece’ e proceso cansructa, puede crea un ambles Mifebstzador,pusds brindarstuaciones gue peritan la Ineraccion con anges eacta puede itera cone ntonclon do have tomar en venta Hos gu os ios enselanamant conor, pede Sol. anicar stuaciones potanlaimants Confictvas, puede brings norma ts los mice procesarn (ono) de acuorea ood Sue wetunas de at nen in un coven tiene que saber super a os nfos, pero 30 no ee pasin Se puods espera poe ee compronde cual fe ponsamerto del rio, pero ienienao en cuotia os es Wansformacis ide ese proceso no se sucadon magicamorta sino que son el proaucte Hac nirace'ones con e! magi socal y metal on a ual eo Incluye 8! ‘Deece ese mca ! docs intorlna activarmenta, sin fantasiaa de Sobre ei sprencusle ni cenranao aus eeparanzas on que los ns iorados a sus posolidages las edeant a autor exrenn"La ocoratontacén consist an consult oo ives Je Page! para saber an que ao eaclat hay quo pono fl © ontenigo.. tS ion on elacén con os nlveles de concaptuazacln nunca so han iadse ome est una gota batt nda on nt fue hay un proceso Ge aaguisicion por prt de nino, se sabe a0 oe Pusden variate un mi att, pero 96 lende a considera” que hay ibe sparlaca une consecuencs evita pantear para segundo or laos aclindacesy sitencones que t0o puedon ser teucoe Par Te huyan acansndo eo hive Giotmos due tepetaciones como ta. Sesvinian al vrcaderowspity os raion ta Fave ytergiversan in pose acacon al carpe oo. nang content visita trainee proceso pr el ue tos rios se apronan dei lengua esr Por hime nas nismos a usar“ comentads por Ferrel: arta tehialén const on tomar la norla de Page! comme el fuso una Bot oS oe in conta desis wineaeris Eons ranaulid eel goa cael sagt ao qe. =(c2 ‘Soin sealamoe avenaente os isoubrmientes sobaero sus imestigaciones corresponden al campo pelooigica, ye que intan ‘andar euorta de las afvontescrganzaciones cognivas gus van estuct fan os ion pr samp eso de eeu Nee ue {noutelonar an ls ester peaagoajon Ex responasised do loa doce (dros ivostigadores en eauceeion wanstormar fa practica ene aula, cond ‘ones que oat area qui la ncusion dole apotespsicogenaticas arn comprende proceso ae fo ris, pore desborda en mucho este as Beeto ya que ol hecho edueaivo supone[antervencion de numerosas vale bi ave tresclndan la exclusiva consiceracion de los sepectos pcos (an fvolveradoe, Una de las rea donde loa maestros plantean mayors dus y ul dent de una propueela conetiucva i que aerial manelo ores ds los nis. Por na roms consdersdo ve especie espectca al Watamiento de fe punto da iste pedagégia, srry corracci6n aon concept in cuore recenutenen ut ntact, @ adueadortenare orregi tno cuando ax propone encana’conocmignice acabados vas fe qu oe rifoc ios ropradutca a con sigs oneafn coma saan oor un ofectvo enlace onto lacullura oe foe adultos ls Sucesvas problema aparece cuando se advert Gus, o realéad existen distin pon de error y coracoon, Las dfsencise no aurgen do las tect totrccion onal miamas, es zie més o™monce aactvas yo mtv 3 cso genera ocr conepiog acre ie acuo fon gocerta ante slo, Aas pesto haar rocalléades alternatives 3 ion do Tas Que nabiualments ee emplean: qué supuestos se basa la correccién tradicional amos afar que In prictica mse ditundida on nusstas elas esté or una azitud computatva cla le corocci de les erores 10006 ‘se corrigeny del mismo modo, comparandolos con fe gue hare, of geal etuacion, fa moulded de coreccien ten su rax6n de sar los artes seria n- nee que i nfs cometen a eproduc contenido gue s6 Na TAs el Dictionary of Behavioral Science USA, Ed, Van Nostrand ‘Company, 1073 pag. 127) seo quo el oor es ura "deviation de fo lado @verdodero™ ane "ereoncia on aigo no verdegero, una ogpueets (ue ler ovelraba el ctbo dela respuesta Cortecia ls coreoisn accion ae nteta evr sora raves devavioe me FEnprimer lugay i raduacienyetorizacion Sl conosimiento.En eter 1 a poco lentemerte, defame fal o conocido fe mae com © desconoeldo, no pasar a nada nueeo anes Ge aprendtt To anterior, on eorsionae de soporte mae potundoe. upon quo so apne por petea ue suendo in conocimiento 92 ido exten o complejo pra se comprenlaa oer un nn dot et a pra pode evi sas foto. haan on Senet et punto dvs el aout. Ue este maneta Se staré cus 03 fe anol, sometan enor.En segundo lugar, ol ero 98 algo que nabria que evar porque cts, fori tanto, #8 necesario que, sdemt de garataasuno aparcton, se ate (Sule gue lo Snelderao corecto permanesse- aa aqul og etecos oo ion, ars Laud sucede sia pesat Je tomat estos recaudes, aparece eros? a brapectva se lshara dsaparocor, sees sancions a. ri, como sna forma de bupresa Guu e208 deneable, Bie ut content enol que se eupone gue se abronde por repel ‘ion at Se repte to coracto so apronde le orrctoy aso reptonerores ‘> tprendan oro, odie fen 2 {Conaecventomenia el adueador pondrd gran pate desu asuoro en ev terprimero ~y coreai Sespuds— aquellos erores ques ilren en el apron ase 2, éQué dificultades presenta este tipo de correccién? La comeccién, vista desde ta medalisad que acabamos de desc, no ‘910 os agotacora sino tambien ae Desde punto visa al objeto {anocimnto tl cual etionde lst, no siempre es sence establecer 8 es To oranon, Sin dua Tap 3G Yceapues con "5", poro en ores casos tan claro, Voamos un aemplo una oeasion doe nas ecutian sobre la ‘Banana da aloe un punto yapate oun punt y cogldo.ntentaban osc fe cocina los cfcentes puntos as vista suglancuanco une fade eccon{"Batir les hues y"ponerle hanna, “ochale se de la tra po un punt y segue alr engin, ue solo cebla colocar of punto y prosegu en la mss Tinea’ En doferminado momento coneidearonagotedae ae mgumentaciones ‘de amoas y progunaron a |a massa cual eras puntuasion corecia. Uso. ‘Sente avo que confesar que ela misma ne estaba demasiase sega, Per ‘ue erea que empes pontilaaces eran aceeusces sia manesa de corgi tambign es dill Gesae ol punto de vita de ro ‘089 do apfondala, econ de le aroras a travae dela coverain soo Grote ene! dotoa de los cdutes pore oa eores esta, sa corran © ne Gentoo tura de la excacia Sobre tose estan dentro de cabera Go ie En lia al conocimanto no anita po pit sino en folaldadea, tampons Sccoce dractomente sno’ raves Gatto de os exauamas ye adautigos nde toras hipstess ¥ manera de resoher (stretelas que es nines ‘satralian ante [oe problemas conceias que sees pleniean Genta yluers 3. 2Qué es un error sistemético? Esiascistintas maneras de entender y rosoler un probloma son vist! Esenbi"FTO" para “PATO ea una Manet atic, do ose palabra, pro no ore tos no son Custer pedo ror poraue peser™ {an reguacas.Tedos los nitospasan en aigon momento per eserfras co trol sitaa, 0 por esctlurae sibicar o presiabiese Muchos ores compe ton una eserittg donee no otto fa oposicion orogrfcs (pr ejompla todo Istque suena "Sse reoresonta olen poretgreerma "Sablon pol tmal"G" olen pot "2 pero sole une pra Tonos loa casos) Ore gran BUDS ‘Se alumnae soguncoy freer ase corse on lima ue paras <> inet ]uego de rages) y“domind”conjvgacin de! verbo dona Han pargue ona leva acon t's no, Ye quo no ws pox aue Tgusl pore sludiendo 2 signticados aierentes no Tongan ingune a cbseratie oe aioe demplos, zepresetan aroresy hay, on consacuencia, que os? Deed el pono de vitae un aig aut Pa conse a nat os proceacs contrctives no hey dada qu leon. Pero para gue rarnota inlets proceso como un elomanto mae cal grossed po bests stores na sok simples eters sine braves sileatios, con Se'desin momentos nocesaioa por los cualoe los mines pasan fan nacero pra poder sovodor a ettasotgarlaaciones mas ereluci ue se hace con los errores constructivos? hiptessprinepatee que al srr consretvo nose ev, sino cue Masa oprkny no os sansons smo quo au tebea prec supa se acepta su apariclon? Porque telimona una atndad inte tga aso oor o ave si no poee eat eae bleme, seo st punde organist low dtor se manera coherete elaroric tanstando'or stab organiacione se acces oad daptacns(cnstorna, 188) jit ate esioe “roves uedencurplr un acto onl aprend Ren seco on ita gun sometn a oor puade, por eee sno, oat iste cletas conraiceones uae permit etl vero ge aa io npotsis con la que eat tadelenco. Al, conser mporanls corso for sec tay com si puadan, poet Mo tons props eacriuras ins qo, en muchas ocasiones, pus: at Gesescnlego neccoldad Ga cupe'arias ecorsres a ntor ilvaclonse de corto pt comrades, por empl, ene aN lena anise crn na etn ara, jeuando ur nino ue rabela.ce manera alabica van ltrs cn at regnercinel cee ero “manana” "Pano yo resultado Se aus escrtrasinacopabios por la hpetels ce varied wand se ig un cia on fa lccent 90 0 porador de eseturas cect \odos owns pueden exert or toioe ds acvrdo oon sve pou bildaes, no an asters Mancionados po dar respossion erent de aa lad. El eouea aia alvin do saclonar poral slverzo de entender Dor cu gos que haconychcon tau cosas cue lee, aureus peo ou’ igual gus fos nos no sempeogren entender aco. lero! aparece casnso an sitvaciones pedagoncasoresentan pro: Por resolver para low que tos nnon no tan toda tas solvlones. cuntancls hay datos names pare courier o tener e” cus, por gescubr 0 ecesisad de mvonar modi para resolver esta activa se resotver tos problemas quo plates la producsi6n © onde unanfo oe donde to ala msuperacion de os exes, fata, fliiandoas a Iota Go oguloracion de Jean Pagel, la aguloacian eae estucturae soqnosetves sunita fos el proceso ato pore ual os deseaullxion som progres Compensation. También postu claramente que tl pfocess no eau ej a exiacn arerr deel bro Groote potent ? eo, que ine somponsesicnas stan loa poroaelond{an lugar aun autntonconstuecén oa una reesrveturcioncaractorca. s'popnoever componcioncs enire ts esgosmac Gastonse 156" ‘ale patuedostedreos ton posible cuanda se promeeven moseoe ce coreccon constanse, diversas, 8 tave de toc ie sgenen poe bes, Cuando a nino no 0 eempazado por lalla i actvdea se too hy la quien debe ocuparn se oss ojo elle pare sonencerss Iida efcantemente: do ahi que no slo ot adi coi} aus ne se ak nie medio paa hacaro muna sola espuesta corecta a feces es probleme Hoa paren iereraneworplicareateserecscones con scenonss conoretas de aula au crores la ein, es doi auc mussvan sctones manton dona fon are svn speran.Enu a0 Signiies armbar «ura ecrtra lecture. come thas aia tro aps see een nepraar dona arora mds procma sa conven drain de nian ies nterpeia scrvrasacompahadsscendgeses ove) Se ieto de selocione iu Ge un iro de ceanioe (bsaracién ne 1: nig ceases obserando os tata con ites imsgence (una sia dando on remedio an os y son los sguentoc wien: Ee BONO Et FERWO arta 1, OST (arta ne jem noe EE O8TTO dimers: Ao8 ice “eit (eala iT on fae n 2 dime Preasmpeta con Yo Meats: 0." exhale © cel es OsitO exe etain san O57 10).0"-" (eta © tal dlc ee ea ‘Reh Manono, se8 ompies! ‘(Gehala O final del texto ma) ole fla eta ine) Por aut parece? dimen: Oita. con fa" tet, esis Mia. sing 0... (eats Inclal de texto 2) ai" (eet §S.t0..fenala Ofna del mame feito. simena: De acd ampera, poraue isin prs tls Of ‘Bean Manus Enionces tiene ave star las" 20d Wotaia lata T Est misme tena), dimena Areca ben... Empiers tach (nnalsnao ta © nila mena: vor. "0 eel © in: lat, onan Gh to eetala tina Si, ota ben ‘André: (Se acerca grupo de ni fos) Aca dice “el ooston” eke (anod Eu Gsifony sod hes “oo toh Iehaland® texto GSITO Go (3 waite ne UEstds sogue tea: Wo, porn ch yo, scene sean et ie Seto ners ‘SSrSan intact acd) Saco den 3 OST) ‘tbe Manan Nets 8 = tontsiee Goan atx Coat anbae trte leva € de ELOSITO) noes gual (ta (eaalando letra 0 de texto ‘GerrO detector 2 eta oe ‘alando stra’ €L OSITO) no 06 Igual a dot (eotalango tra S cel (Gato SHO ela teeta n° 2, and sltemeca’ iguel a drt onalondotexoe OS Donamoes tanetas NO ves que fave tienen as Pl Seoeieros Ei aocusnare pate ee a Sisparinanie et eee ieerpeceven cam Tower gocomenes, iat oreaseansat foaee Be ea as alm rb getgeper = ced sone etre eee oie eter! tea ria ae eae, fnee carers Prormecneamecesis Pets ects, Juan Manvel? presntade pong de manitesto a posible de os itoe os grtes ene epretacion april scat d 201% Nicola semis informacion ce fue companers y moden 8 econ eapeoo | onto dl oto, sena lo Race = je oupe hci ins grime ira muy entsiasmaco ‘oplaguesgunos cessobnaron on un foo de biter. SGproveche in stucion para anlar ne pare de ul.Copservacion ne 2 Fasteeeronetéercta tao L08 006 ranTos ToMAN cHocoLare ee 5 intrpetaclones Galas partes Luotans: Poste pasar 8 ‘hoclate? Ubelana (Pasay senala corrects ‘mente fa alabra} Mestranos con st dedito come ica Lucian: Cho... wala i ca, (erhaa OG) i orate Ob, for" tehai a mesos uns ror. biogas h 9a8cone al ies ir Hai ero aoe fala CHO), copenla CO a falta tefoonata 1 Utena? Not Sn 25> por ver (Yeh nero ier Se Diuge 8 eo come ver deci Gsnbee ub dee! Mid. che: fas Chon chan Oy of a 131, ai onala my Chace, [usitesece?eOiente enone! Listans-Siotonen vot jase ocala” i mie tse Bo ala sossve ant pean) Bing Sosa tac Ys {orfnaie con eta Wehaence la {th poreus van unas {anata sno tate chee, Diogo Fae sco daa eure {mova cdi HOSOL ‘ey cesro suena? Lalna 3. cht Diogo: os? Tien ave otras Son bata con soon "Sh {Gaeta weve arpa isp a eslzando un Corcteco rrespononci nite ses orls> sites exerts) choco: ‘También on asta oss is informacionee de un companoropromueven 8 ltd y posterior careccién de Lactna Staion Sis Sou) Itecventes en equlpos de rites sue ovcrbon atabeticamente De csc oes ‘nun segundo grado, Josey Matin sscriben frases alusias un cucnio vol: {ado por ia msi Seats de Una sere de historic ernie cans ‘reguntas folpune? Jon ne 8 Martin: Arora me toca eseibie a ml {aus fo que mas me guste? No seaueme gusto. (ove cian {alon!(Eeorbe sobre papel) Lo {ora ue runes tebe iamecre (Continsexcribiondo) Al logats (aioe ete, ere one Sond So eer toc uno sata, odecines e8- taba Vatode Junto Martin: (Cotge lo neenoy escrbe {stebon} Buone, seaban "| aPo fazaue pongo? ‘oaéi (Leo escto por Martin Se ‘ce “estaba y'no “estan ruantan maces tenon? iar x “taba” oraee papa. fl agua por une gfe Lae rae osribon ‘urea, (ste dbeeracion no se onsigna a os columas Ya gue interns alguna do la sovente) on ne & Chicas, que pongo? Pond a expaiancta tuo (burs Hecho con bicarbonate de soci... "Blcarbonaio™ zcon "be" larga 0 on “vo” conta? Gon “bo” arg to ves que cia on las Instruclones? (Siguo ditando} "Yuna betel. ‘Nbvamos aponeryano,y 2st, 16 at, no, “tue” no, boro, gon Ne! Mer pone eno, “y una bola coma, une palit recurso para trabalar el err consiato en a participacln de tooo! nies on la crrecesn Anu poses ct esas) capo dosnt tooo oe read fh os, todo grupo opina sobre las posbie covreccones: edo et gripe deta on oxo a docene. seta lo sscrite tl Casi y todos fe erigen o modfican a medics que lo van consi ‘in gjampio Jel primer easeee or ata ot ext dela car oe * ‘amos a famos say Un grupo de rose trcaraeacoi6n da Jardin de Infantes esribe on ara coreg ‘ot peaon a palabra “nonas Uquerds pasar a arte mena: (escnbe AFIO) ‘Ant: No, porque empieza oon a ‘SeNleolas ne svnas (Bora APD ‘Yeserbe NDEA) (Varies ritoe ma. fiflestan no estar do scuerdo con ese producoion) duan Mane: "No, porgue Is do Ennua ono que ec inicar eEstdn do acuerdo con lo que ox bi vimen deavelaiete Eton gua on lugar 6 Ia ustedes enor. Maxioitiane ;Cémo va a decir tipnes sino tener al90 cept pg tyes sino tienen al no vine fa“ Nici: Hey eve borat “o" alan fora yy poner i (Gora y esore NEES) Masia: Wo! Hay ave Tao" porave ol no hay Gos smo espe. sce Poo. parece quo guiso poner mde para corgi? 1 grupo de nts sigue expresanao sus oniniones, La esritura de laple: bra “onan” se somete'@ ott tanas tanstomaciones” Obsorvacén ne 6 todo cone? slab (eeala ESTA Esta cbservacin muestra un ejemplo de vabslo de corrccin del segun FTodesplenesn us 8 2 ‘go, 8s dec, cuando ol maseto wanschibe one psaron im estar So Dob as ausancia deta decanted primer grado por motives de salud. ‘i... ya con “ete” (co tos nines deciden seo un carta para desoais una prota recopereie® Pero adams es AN inalzar ia reduccion eo ele, heche an forma Indedust, ss cope ua conta tr sesrtta tambien ‘on el praron! sta hace una X ono pia cane jenver os Gta oasis Soo ES- 1 a de tx (Coe 'Gseas ExTAANO) CERIDA ALISIA: ‘TE ESTRANIO MUYO ESPERO CE TE CURES DE LOS O10: TE CIERO MUYO VOLVE PRONTO cAROLA Fedele: Astro sco "queria, ck Sonnac ‘Natalia: Va con a “gu Rovendo: (Pea par y ste Rae or re tanto en le Baaye {GEhuSx come IER, Guede KE WER. Rdtale'No, Rosendo! Con ta o ‘beter Esa euanablen per no a pesa al earn y corige por O Gueds QUERIOAY QUE FO} tuctana: Alois esta mal. Vacon la NogtttPase al psaron y corige) eeuinda: Bice "uve" 1aue st Smo? ya: Mush ‘cae Natale: Hay gue pone a “che (Pave sl pasion y coe.) Bigs: :Cuantos os tenemos? ‘Sonne? Buono, de 10. el fo Sie erage hefeccedyges > ie (Gavia pasa al planin y arog tes) Cot: rae wot Pan oie frente y bora © GE y sc {30e)sLe mismo que ante! (Son- fer Varios: st! Diego: a sé Seguro quo va con IaSeha entsiasmad). Verioe: £5 ta oquis" La de tat un ejemplo de comeccitn en at. que todos fos rites dictaron un‘Obserinlén n° 7: Desputs de le lecture de un evento los ros da segundo grado diten tun tno ala macotra, quien lo crite en el pizartn con ais cuava ome le stan lon nites. El texto as guint vas cl re ver un iit an Rogar Qo ra aie, ue a buscar un amigo = pias ao tengo due buscar una casts donde does uni sallow hominy lo au no esaba vale 0 ro ‘usm and rrmiguila dulce y buena ques io reunite rit ‘laritotcaba canciones dloae ce ban juntos oe do a recor mando, “Aunts de tas cononaiones resizadas por losis lust a squint Ariat: Grito va con mayascula Vatos: No" ‘aegaa! Sl, porque eso! nombre Veins: Ese! animal, pore = ortre Virgina: Porave ico “grit Varios: Le alton sgnos de edi gor gue hab puesto tantas “0 {Ya ota bien aah a soo Beeson Seuceanta ce. faa coms, fone oe somatic oitlio™y core ot sgno. Vato: Davis sal un no Federico’ Y soias, “eas un he ofena: “Hormiguita” hrs dos rts ete {Aleve o no leva? Para qué son ene soe puntos? ‘Soledad: Para poner paraguas. Dato: Para pone paregota on ne smiguita no, zno es que no suons a9 tHormiga ds vaces? Qué ved Horm 8 puedo etna: nese. Soledad! El Biche due, Para hablar do ves, pote sin decir ‘Wome, edie digo? CGerasio: An Eat ie rt! pocos ejemplos de una clase que dur dos noras con igDaLt no, os ta trpecioe cab os gue fos ifs narvnen. 1a he Mats us asmireciony puntacion (ama. punto, de punto, eo oat Sa verbal a rel, i tepetiton de palabras Fundam. eae Somes on estas situaciones ex la coordnacien general prc Se eb a mmey tsps na Sage east aa ideateaey ae see aire eae chat ra in fos Geter accenate sis Sti nq tony pais sate oan netcmca a ante fats pastison pert hom Sea cats Bs a as poe ans | aroado, sing en aque cal inereabo de argurant Al penta aac sa aa pee Ser anh emda cma stare coger atlgrenat pot congtern mecitra ‘eae on ite cursive) fad: Ack hay une cosa que etd mal Seale “La nena toma leche". Va tome ta och ‘por ue? Horas no se pusde dk Jae, alee "tome 8 che: ands Se"gobe sett ore, ola catia. Tego overdo) hel old ma, io Ie Gfores vane 1 oho eg ho a, snore est todo Den toes os grupos concluyen un taboo equivalents, amesotra e- ver gue cong code gre or aus Maria: Puso “patel Ia a por ues "otaia™ tambien coreg igmande, pus "Yomando Soledad: Yo coreg! ¥o0s0" fenia ue ceca Seiedaa:“Vacan™ Iigunos: Quo no hace nace (r08 itor: Con fe 2a coreg! te vaca" oh Binns fr tenbon aie fstaba escrito? Sire doce? sy que cambiar para que:‘Sabrina: (Esrive “ele ene”) No se pone ae (esoribe Sia'cene'} = {Oukntascosse ago cusnde digo pee: Leonardo: Pasa aeponténeamenis pu yess en Guinan coss extn esas Nam ; as covecelonesrealzadas por Mara, Soledad y Sabrina no diteren mu 035 ca dco rea mona esau noni ea $0 Gua sols nncsauieneadebon hacor a oshotze de coven cates 3 lesiicrsimitude y dierencia tactardo a congescen ta see {inur adlt am embargo anbin su enencion tive po spt ee 7 PoaUe no a8 deacliiado nl suncioads, sto sheaae ree, En os eemploe aterores no se maniista una partepanon he ocenio en la oreccon, ano ue su ionencin consis or arena onftontar as opiniones dels nifor. No obstanta rien peese oan ‘Saalanionto nds ceca det mare, ae conse en gotansogie eons Sumner Informacion gue permita'acs nes Scoehcnsr nas toes Veamos un eamplo de ete pr Observation n* & Un orupe de nino dole areraseccién aniipa tes cette da un sum de figuras surea amigos gfstin de acuerdo con logue dice Mare tla? Cie ge acd on A (20S) cce "amigo", poraus ple: aeona"? Nicos: Sato, yo 26 donde omie- 2a Estas dos (9) sas termina Eee dcton acta cos ‘pinion, significado de as pa Lo voy ater como doe Nicos. (Gey cana come incicen las fe hae} ‘SUPER ‘amigos ‘Sima Todos: (rtando) Not iAsi noes! {este mat Sogo Piace cars su tony ouncas No 0, eoK oe ‘ai ¢ * super ues yoteo “super sgima" sealan- Some soxo8) (Pen y ween aatumar que ano ss) Maria Elena: No! De acd (8) y do acd de supe porave i és 08 ‘2 empieza “amigos Jn ent losaaquomas des nfs y un dato nto cans a sontrntcin ante og xgueas eo ion a Ibuocorect.on por pote Sel slum. cin 1 nino muestaa su maetra la siguienteesertur: CNS ye informa que ina “ono? cect: Ono" sting te ee ponds “onele"? Geel: (Erbe ee Seat: (Ghee Sie exo — aa)... Mo falta laa”... (Queda Suk) se aoueds ius? oni Le tata to" Aoene) 4000s los case, os elmpls sla petandenenniuece a orten {Stes Wo dean converts of iatuclones™ pas cep eae ie comet eats ain Se cs ntass ncn as contusion aay Geer: ie sean bosefcoras on mome sa pares isa cas no utcara por su roan eran reson ren ads rte orcas, Julep alr ise aisoronten comunicar os eoleas ine atunetones ave Eojompice alo peandon comunca os cle recone stay anos ve vabloemon podisoviesiea como salCapitulo Il Situaciones didacticas desarrolladas en jard de infantes y primer grado Las situacionesaistctica que exzondrmos. ‘azn porta ual exaton mec Wetiican su presentacion con Sibienlas somejancs sor gna idades do cada hel stefan slate semis Soon ‘sutras alfactioasn ela deo ‘ado Con ls slumnes fron ates ‘lat, es assis ce segunda prado sue aan ates urea ' lector ood avert aus hayshanconcs comune ee oa 1. eCémo planiticamos? 8) En Jardin de tofantes absperiencia educa gus llvamos cabo, i fenguale eso come abate de so epesenconcuctursaite ry egal te apronmsclon sete ao ihe arenda sepin aos Popes poetons PIS para inorctuar con la lngun secon ans colar Las scthidades nll, en las quel nies tredojaron, Stomp, Tetncmere propio durantaa regio Ge asstoncia © one juego teal Se'eaaton acsiones Se escrtura yo Iororetacion ot estos ano Sore aera del tara Ire Teaades de Conjunto gue, ecaslonamente fueron sproverha pare corr notkiae.e manssjes a nits do otas seclones. Pe tormonto de scthided Wieraria, n el que no adios abale con cue sy possan ving tanben oon ota po do fotoe (peices, nfrma tetera, ise sctvdadestnales, en donde los nies, po jemplo, regstraron por fg ci pretema ce maveraies biblogafieow 0 reitas. AIS ertia recvencs Goin tren no puece ser prestablecida en forma ,procurdbamos concretadlramente alguna saividad reat jer ‘reve Gl aprovechamiato de lgun rove come topo ioe toa, bien on sahidados mac rlongacts durante el wan ie alguna ce los momontoe enanciaces, fscinjcads de escrturaw intarprotactén de textos suaen de: 1h, unlded dldatice, Por ejemplo, en una cxporoncia cect. lames: soe nfos interpetsben socrturas de cartes scrbin at paver Fiteriies nocosarcs para uoge:nerprotaban textos oesciian dt a dsarroligrefieionaban grapemente sobre ls aclones product, ol ates e reaolulen, Por emp: “como podemos hacer para de acide lav libro de abitoea? save podomos hacer no vena aren nn ue nin an gS coias Gos tarjetas oon possiag on una luo yen tata fsieta cia 7 "yGomose eacrip eno enon a slae?™ "cud parece que podré Go en esta ho de revsta”™ "propuestes circunstnciles, Eran sctvisades no prevsas pore mas lw srg Gel nerés erponisnco do los ros, Podlan coneret/2= famnonts bie Guedar pendientes para se eleculadas con posteion- Las ctivcnces cvcunctancisies fron de muy Trecuene aparclén. Po. area prodominantes yes dezeable ce ol ca) se maestro stab i es conversacionoe copanianoas defo nos o Den mao alacio. erie ce aciectan ov matin ata, Pox olor Treusj gupel ae Gacusiones eepontaneas que $9 @staetan om. falgunos rites con respecte a1 empice del Yelor sonore convenconal de etan al numaro da grafiae vizado, al significado stbuid a texto, Ineesbia ono dn ilizsoion Ge ras stitas en escritra de pale "dforontes ots realzaronactiicees or equlpos para gear men Jescrionscios giupoa de nfos: buscaon Infgmacion en dara o voi: feteronte a un tos delaras; ia mocstr aye os ninos mensales en. por fos pados 9 seobo oes pra lls, cel “Loe ‘jetivosy actiaasien no ueton graduadoe © secuenciacos seq0n itiniassecclones, todos 1s grupos pudimos planter blaires co yeltuacones algdticas smaros que feronresueltas ce manera di Pat los rion sl, la caractoristcas lag ues secconee no fren poaucto Je lusarondadas por los nivale Go roepueste de los iA € s UEn algunas oportmisacea y con shots do Tavoveor fos ntereambios on ene ines 86 annie saeses,plantoumoe actvcades 89Ape slogien sagen su inter personal Per samp ans Sanna, ioe dod €y 8 af organicaoh one Insttumenioe musicales no com tafonycamtaron canciones. Es nee cre tena atone Sepa conser sas snc ct aaa aes sin tatenareeponeaane cn panier stat {ntoma se agent moon ver ee EE evo enn es ar sgn at ascent oc a2 Oe acca cere ‘oruanlzadoe en funcién de ts dierenios unidadea gigactieg’? eye ore diet eae toe a a Palapoaic. as como las actividades permanentes gus ieSenaee ‘Al luniegr sl abajo noe toa iia abajo nos propusins recrar eno aula stuacones ree nino dese ico, letra) yon bane Sloe opa sin ne ar octet act use ss Se ite ane a 2. En tuncion de los contestos tematic por dasaoteraurante at ao re laniicron adem, las unigases aidactcas A wavea de lot com ‘n'a seleesionades pov et docente some ports nos, se cater alc os temas oy alae ropenan Ine aticadesposioles vince jon toa especie. En since, ee procabe labora con cada un Bf dietce un proyecto de aeclon,vnculancelo con conteniaos de otras fon of quo so soleclenaban vars pertadore de texto relacionados “oacionea de esbruray tecture, pleiicaron, ent tts, as siglonoe sifvaciones: raza un pasoo por I br, observando sus cractorsices: Interprets los aorentes canoes, Imagen y.on otros, ef feldos por fone ane la soliciud gels euros), ese propagandas de ef fcomercio,laclura dal dooena de un len informative scares do afar” els conajeronvocnatam Intent, estore ntact ext a rave det debate on el sul; eaborepropuestas para mojoramlento Io, yaaea on forma oseieooratiea lecture sel cocente den cus oa rns y su miapretacion 4 trawée de una febosentacin orl ‘un plano del barra con loa eins y negocios mas import oe potaadres Se texto mas pernentes era cada uniced laactca flgunoe sarorcisroe cvesinnamanton probable de sor inartados sh oll del trea eo_no significa gue pianiiaba todos les pases iron cada actwidag. Por ol contra, a posibitaba ol surgimenlo lactones provenientss del tras espontanao de log nis, © bon do rca enlreu gue wan cerpracos pote 8a pan Sspecios formsies dea plaiicacten de a unidad eiéctica vararon com la modalidad da ada dovento. Lo mieme eucedie con a Ur Gol curieuum vgona. En general, los docantesasacclonaren ace ioe gun pot clare con a opina ction craton Moe falas sitaaconen no contemplade ouriculrmonta Jracion de cada unidad oscho entre 1030 ola, sean Su contexto ol surgimienta do ofas ectdedee no proves. feos de ultimo anos hemos dsaroladsexperenclas on as que ct telocclonaton pos mismas algunos contoroe lamaices por Ge raat como las penbies acta. Para sao lea ofeciioe una a 1 exis (on general, inormativos) que abarcaban varados conte. ie intorsa parses. Crplctabamos at bjetiva ee terea, Subayan Wecesicad de jusicar Gut. desesban conocer y por cus, Une vor nado el ema, promovianoc Ia dsousion acerca do as posibie act- nonce ada ospussias asus inerogantes. en babe la at- ‘Sugerias gor los nies y ctras propuestas por nosotros, eabordbe Lunia cidactien. Come Yosltege de esta tare, ames captalizado eel interes aue evidencintan ou tos por poner en marche Su proyecto, sino también orighaldad dol conorido ao ous ntorrogan amos comentar, asimismo, que se realizaron numerosa actviss- rita, suglas do oveuotacls fran, tte, orn, no s Alguroe oampion se atuaciones Se esis po tno conteceon Racones pare pastes u clfas personas edaesion ce cartas Gmgiat‘Eos ge atas excueis, terortacin de oscetis y anunclon que lee ‘ana sccuei”etetera 2 {Qué materiales se utilizaron? Dur nts tei ohne topo en os Peels ne aan aac gm se towards eset fen i spa a nto se tepear sean on ites serene ay eat se abate Serarcontn tae oe Sue eran eats Saas ge debate el feeereetaces eeornmeems tories aces outed etaertmncse stints te ee iii reeaceitemacetcretet zie acc ot mar tna hee Fees ct aise Maen Sarna se Sie Ss seabteti cactete Seb Sumarnc anes ‘aeons es to nian aca de Srouon En al Jardin de infanes el préstamo de materieles de a ibotaca de 3 ate anaes mates dana vided sistemdtien desde os es aoe, Goes rte n Nos de eventos boa a tetas ton ose ‘ample, en canoleras o an carpotasCestisagas sae cheh nenhon nce Movaban el meteral reglsvasan su nombre En masts Seiee eras, naraben al grupo of contengo dee Guc Tes sae AGG {Cémo se organizaron los grupos? 1.28 aotviades so desarrllaronsogin la sguontes formas de organize ete pgs wir wt on aw arse personae wine eerie (ioe aera ees : aes Be rsh a cscs ene ry hos ee rete tere are eS ee ee ee eres Brera mrs nce terete eet Be sens boro Shana c cor mprercen tant as esrturs eponténaas oven in gue expen ioremonte sus covcimentaw ey omo del ae escrurs como squsias eas Que copian modelos dee Maes: fotece nombre prone ae sarin Se nants, ia fechay hu dares fas socionscelctre pueden care cuanco ol maeso esrb clan os ris, cuando os ve cifras textos oevande yromuowe atida: fen ios us fos sumnos tanen osasin ge explora’ ¥aneia’ avers Serene Scone incr cl acto pontatan a oan a ln de nfomacones tama se snpertos formals fare ce en, tn de las Iason plane, dreccionldath. coe Us axpacts cor. uses que reac gatcan ls grein ene, ques lo quapretanacn tar como sinclar con ave protenden presenta, Fore, (Gomis Piscon, Wt, To02, raslcus roa" 2). oneal ie sts de fra soon de hare aso ome, fompo,ousnco is mess hacia na nt lomentoe itaca por bien escribia ene biaron pregunias que deseaben realizar los raniets via dc potesona Tovaas iss por be ‘9 cuando deseaba que copiaran. ipo eta oliamos predominartomente lars of sera mas ecuome ona cao espatanoa lo, prcutdoames presenarysasnbir fonts con og ee col apt bapa mac a xray = {be Sdecuacion a alierente tipoe de mena Lie sitvaciones do octura po’ bate del rns fovorcioron ol descut Scns jes meaner seme oo tnon cto. us enlopeuia oun dara povoan races apes WeettioabanBa recente ientiinwrseniiiess racecar togenterh nities emt Deter ere anes Ses renee nn tsi ae nae fae peta eases oa cee one Sat ie nian pep eeernn emer commen eae asec ese eis ee Tac rol ila cape ae cil ans ee re epee tne ue gn eaten corn ‘clén de result 868 Gada vez mas objetivos, mas cercanos a Io real, ‘equipo de nifios que realiz6 la altima Rect emanates ea sia mencianas ines masses fers ate as oon ear eenteted Io que agut so posta 2) Situaciones de esertt ramos eos em creacidn total a histo La esriuraeapontines, en oposicién a In copia, a equella donde ios tay ios expracen itremante todo fo quo sonacan on edanto sista Ge Se a ice | ntur, tanto on to formal Soma eo Conceptual ipo pt estce FEmandel: Ne. ne. (ir sue A Batt del inveatigeciones psicogenetics, os posibeimarrotar iss ual res gpcitras ifenties come olvae formas de seber necesaasy artootes ‘ian Ne Lia cuatro. Ie represontacion conwencional ar Cap. to dite cuenta? ‘a: (Sonia) + ithe un ni produce textos espontaneament, no soto pone en juego cclonosefectwas sino que en la interaccion com {ios eset tene oportunidad de spresa . moaticaas ono. 88 dock puede no slo ot sine roflentonar so br "En coneecuenei las econ {ras qe encontramos on os cuadernesyearpetas de os ifos 8 300 co Mectas desde el punto ce wsta aula, tino produccionse ue felon a0 ‘mode de conceptualaation de a lengua eseria, El hacho de escribir espontanesment, sin Sense sancionados, perm 1 laabarein de conticioey contradiccionea ocesarioe a todo apd Zao. eto también gener en ls nines una valoracion de Sus popes posse ‘ions, Se sintleron duenoe ae un muew pacer gue eran eapacee de west 8 contextoe reales. As, se escribiorn sta de lo Quo noe Seba vider, 8 eliqutarony rolslaron obetoe del aula, se confeelonaren case 0 ‘Companero entarmo, se produjoron texas parodies, nlcstow, Todo allo permit quo lo ries furan deseubend as dietntes fu nes rincipsies de ia escrray eeonciamente quo as sctvivases de ec scttura Tueren atvcades placenterss ‘i bien is propuestas ae oer G0 BC ence, cut! oe eee eo wa CLA) ri aS ec Aci: (roma répidamente ta ho face oer Su SLEn} Nee. icon a “st (Borra lay pone & LA espe tara fine! es CLES) ‘ion Manos an entuslasmo) ‘Sate dence ray cares canis nom Sra ess tor min eg Inmosa yprovunta al macs tay zed es el sonido oie “da am comaeponge 8" iy oe tulos de ae tareae Se Suadero fusron estos siompre por el Gocante generates ents os de lla Grprntaycursva Esta actwdad fas nsessr {lord on ol rapaio de los ris, tanto en io que respwcta aa at ouce {2pocia come al con! del Joss ono deseo Ses clvesdes, Por arian quite saber cut ‘tte parie, contar con ciertos modoiosestables de escrtura puede constitu fa"y" (mismo sonido), ale al ora ‘ne fvente mae do Intormecion gue fos mor usar de aaarés cot Ss pas posihitaden, sens a ss a SE Sea ctan ce meee neers sr eat eae 2: Eanes ei‘Adsl: (ra ol cartel. done dive para cuo GiseLA LomirayescrbeG. tue. go cntinua a acura agrepanso. Sx tos pedidoe se informacion Intervene fe-AE- Queda GAE) Mi “ya (ox: halange GA) en" anala cous (ae? stata 6" aca ooh: Pack _cLas parece que et nombre de Car- = iste sad oan Sena: Cots a Monel tt on aia tac: {streando ona motes Sos) fain Si." esobe © Guess AEC) Mion Yo oorle GA) en GonaiaB, con seain Gt. sro Sebo se acre to"? icles oe senior una Hongunda seins po are dos nis 69 et seaueran de sumisco, Ae propane sole pale on oe os ntraion deseace:JQulren que es ong Sg ee eter aa alt" TORTATONTO). “cel nombre Cara fo puedes seer rotegia de bosqueda activa del valor sonar coneancional en ean ton lanes luego eapontanoemeni po oa ris, E0 Oc Ta thstmerta et mgsresnmrrada sa para eas se rece Geta cbaereien deseo, apaia # an eSriuras Boor on se Sono jane ce informacion “No aleve Emanuel Se ea ce an para eae ie y'; “auay Me a oscubiendo te susanela de aloe buseodD "Ojos mods posibls de nteranci docente son aquellos que prouran sr Pov osiontadas por loa tis, como la gue née ape 2. tee a cle ralzacarstes con nombres de las ¥ "dea un juoge abajo. La nia averbe de menerasiabica com Monro convancione!fxclosivament W058) (Ei mismo equipo itontaoxziis Yee asus") Thin: segs ie naber escrito SSEASU)iMiren,ayucenma! Sese fale $8, 2 (ohela Ay au9 eas su. uae Manoel: (To... Ia“ noe its yor sahacerla to" (Se rie ls perchorosy ae ar "dence sata seanto JUAN Mia NUEL" Observe la escrtura) La So", ia to ‘Sergio’ Aer" a ver. (Senaia ‘rearel) Juan.” Ma. nel ‘haan ‘Manuel ie’ pares Sala ‘ete set (cola Nh ‘Rati Eas ia "ene Luciana: Escibe AAI isto! Zo pails. Luciana: 2 ola A pa (ae AA (eta Ao parece ue ena worl a Decimos to" cuando decimos foe rapantes clang; (Mia los cartes yt tan Mar"? Sera: No Bagels le ne Fnadys, toma on papal y ever ‘iden Manel uen Masanuus! alo: Wire ton 608 uitias eser= Toerstorn no ‘Meas, se ngulata En su oxpresin ora te oboora alecootormiad) te pasa, Luciana? tetanare quedaronIauaes. Ouioen que oni alguna pa: ‘cee saber cul os ¢ 68 feng svat Juan Manus: ote ton euler a robe Emanuel Tonio a: uy lgusaca mis (Eserte TORTA y TONTO) aot asd sia satan a ‘SSerbore ergo pee BS Meatioe Gueds SEASUT toners se raaton’ yo Sus onal SU, 1 era T Emanuel Torminamos, "See" Stugar obenbe EE) PoteealaE, ‘e Gahan Bt isenaia ‘La msesrnpreviendoidntico resutaos (dos esctures AAO tenconatnente a proiemstien de esc vabaritos”, cova sisson eslte pote fy exvacto de cosenacion presence ampli | lacie aut 88 nero br concptatcactonosnanton ya resins one ‘su tuperacion Formula proguniae para cus ts nites ce Iniotven rie conan sepecton cunitaivn'y evoifsios fo a geathur: “couse ‘anona?'zdscimos sor sumnordpolos sven Manuel? Inerogs trlle de eequere de asimliacton reaccion ro ion fog nee ‘eter de perurbactén on vite de una roesiracteracee care ina (Paget, J, 1979 En este caso eda cleo gus Ln en ‘oniotoned de entrentar —o, mas bien, de rescler_"el proba asst ‘eval opia por dearo de lad. Esto no cuiore dai quo See vaya ence, ro su modaliéed de respucsi. Sige quo en ese momesie fo ped aga para ensayar ctr eae odes as situacions eemplticadac enterorment mel ae tae gtvsioneeemglicades enteiomente noe muesania ing [ica de trabajo ani nertclon dooenteninpcontetde, es ems Set I inaigual crocus fvorcar en loges el trang osm Enea onc, smart coin rica opnapl vss icra ‘Gt pot I aloizacion de fa nteraclon rapa: ecchorec erates ‘Se los ntereambiog, smblan opiniones pide “el maestro. Observscion n° 13 {Este moo no e ransrte a dos cots ool Sean ag etnies notre io navn a saein ddsecscotespondo al craion alent e un f,funcion do una imagen presertaca par ai docon evose nen eee ‘rato. Transcrbremos un tagmanto ol faba Sa ee eee as Sere eee, ie rine meet aan opm Besse tro era neg core a Joaquin: (Escribe DO.) Bueno, ahora. Sa aaemeetersas se a ig 2 om Heated wr scan many ager csor ei ceeSamcemee mts rina Jong: Esta ofa a ©) ed domds DOME? Bi perienalar ce conea.-on”“TPaat ort Gas tee Gols ated cea ota Aare eae 1 la “ton, El cartel de Rosando bus, Jui, ei etd la “ron. (Logo de pleguntare sompaner por su carte be acer con éate rte) Ack ate inate Poti er... mia gual quo la de Rocio. Agios a otra raty prouceion,Qveca DOMICPER} Dos sefela 00}, chi (etale Mi cos iu eta GaP ale on wana ala tv (arog Ia ere © le wocrtura y voeveanerrtar] Des jeeila ec iyo (eohala Gy er fohal Pe fehale ahora ponemos, i il Eat 9 otto... Bueno. iy se sen fcr eistalrAnora hay que conta! zNo to acocdks qué dio Alia? ree nee ee See Rice: ; ee a fa" A cme parsce que va das por al vou quorts ora. joc ver. [etigtncose » su companora de lte eqlba, Resende, pects ioe’ ae pesioamasia Tar. (Resende secede al salle scr LO8h of parte super Ge aja) Eta oa la 0 Barela que con "0" 0 pola "ora Ta letra Oyen 40 logs colec la L) Ls actividad continia oon la misma modlidad do interacén durante ot stearoo de lode Ia nora de Case.aribendo ut fxto somolate a previ- so Pst ener cri a ni ote Bian ecmmene eevee ea arta perverse ira! Interpretacién do textos Interpreacion de exertras scompatiadat de un contexte griico ‘Gamo se coment eno! Captua | en nuestra experiencia propusimos ones co Inestetacin Se estos acompahados gor un conte or Homando on covaderasin os resultados erseubertos on inveatigeai splcopenticas scar Ge ins conativooiones ce spiicaderelendss Iba rio ani ere ipo se actvided (rere, Ey Gomer Palacio, lb eno Jones te. ios objet Se arpa ets tuacionts ue api’ eros a coe fn e informaclones proms gore ent cvantalvas evalatives) Eemplode elo fueron tau nterpetaiones iremasoe cate, ogucla, stcttra de Filsbwo con potacores do texte auepci6 desta forma. descubeiminto terenae Tunciones cata langsa ase, ene ersten modalldaaes mencalo props de cada portador vant, texto perodsticn, recta, car tcaer come tambion lipo denformasion ave proves cada uo 3 betas stuaciones sation que rosomames acontiuacion sjemoifiean tas imorprotacionas des polos nis ato dita priscoes oe wae Obserrseiin n* En un primo grado la maesia ae a grupo de arms una eceta Se pan uoaues, in andiper fo gue eed yee at Hoy is voy a ler alg,y ust Imevan a dec Gadtinis Poste Sor {ue yo este eyendo este 180 gi, 4 narra, 2 nuevos Be Sendo? {Oud quere sec “Deha Patrons? Para nace comidas? Aver, 20m 2Y qué eer ace come se hacen fas Comaae? "Yo ahora voy alert acsta com Dletay euler que plenson de Qu Pers 'ser ect eceta, Ge qué Midase waar (teeta a ocota) Estuvieron bastante cerca porque Mier alguna ver un rcotario? Ustodes ma sijoron antes que en foe ectarioe dela como hacer co- Imidas. 046 tipo Se comidas vie even ios ecetaios? Varig: {Do un rcstait Mooi e in resetari d cons Ea: Op “Done Petron’ Natale: Es para hacer eomidas Bigs torao! Maria Elena: Te cico 66m tants (U hacer ta Som. Varios: jun ocetriot Nicos: De Bacochos mena: Bo tors ‘Sener: be nombres daa Manvet 7! St ene dulce de ‘echo End que ser ae ots © masts. 0 abe par sum. Juan Pablo: Yo lo estabe gor ec ' Storia: imams ene iro “Sona Patron Varios" Sm mamé también Varios: ;De to! ‘Aue 5), reoetns de tomas, act posts, Someones. Emanuel” Tambien de carne y pale Ricci a mart ene uno do toe bcos que, tenon tas me: (Shanmnerciodas as oon? que dicen ustedes se lama Io: sande virono ito de cocina de Sige aparcteom iret son 6008? Se cocina, con, eno Nabi ion 018: 9 gala? (Snalando ol re 6 explca? oburo una cosa... vamos vers descubrensiTe0 0.n0 00 (Mirae recone y simula abla ona wer un senor ve ismaba Afonsin ue se encon con se seo que 6 amee fave. tu de ment? sta cbservacin sjomplifics fo ue se nds do's icra del Maes el sorsso cca, a parti de la modalicad del mens s'eimptes corrseponaientes al Jasin do Ina Ge cto tipo de porador el sarc ‘e'reorte interpreta Mui qos encabera una foto dels prescents de on Upuiage nacional, ce reisaron 0s Si MRE ay na ne au ie ana ete he tentln Mure: 98 diarios te dice une Men is tone basnn 60 a: Eau, Sas nombce dota comida y la pagina donde est. Behr: aoe haces erecta hos huevos; mantocs, aria Segue os narediontes “gen! os nis acatoa do as rae ‘tide experoneas previa, teno en ot is excoea. Ach oan: sie ouanda le aes te rfieren a and propagandas que ego cal chefommant rertiero i UDC rede eu poise comeido. ANS teres dl bras y dea Argent fuentes Salone Matas; Una noticia, aca esta Foto eeslanaoialy act xpi e fatanco a testo) (hingun sino responde) Matas: De mental (Sona) Matis: Forgue an eco no cice Maton st No die a.oto ol goa as a ote de Alton Sins. enelsnaoia) 9bmo leeras vos esto? LOv8 oh ast Emplazo de nuove “Publican Aton giny Srme ostocle para ar ‘cto se ceron event de ve ‘ie vorsse? ~ Los comer abi Menta Rotiindose a ‘pnlnid dl onurcade) ice Print: Wo os as (tos anos 6 aritstan dem, ‘ers iar) ata Tends que leer ben or ‘he Sho Ta gone 96 enter a. Matas: Lo que die (oma... Po signe au erin eo fados.- “Es cusluier coe! (Ris twertementa) re onan ora aun varén Slvana Estas pensando, no teyoncs. — ‘Andrea Eat bien! Karine’ (Ese verdac! (Varios opinsn io mismo out oo ue dela. Aaron Pore gt FES aces mal Eo opoa decir abi, — 108 exouestos ponan de manitistoo que estos nfs saben fa de un texte periodic, 0 tipe de informacin Gus ose le model ‘dade menealo quo e es caractrstco, ns respuestas do un gupo denios co. anos axpesan diferencias ter {al mismo tipo de portader.Algunos ragmontos Ge obeervacion afr Obveracién n° 16: Qué te parece que die, Paola? 40 un cuanto? ar ch ha {Senslando'el diac) LAca hay {Podra ci Habia una ve un se hee que com Paola Wire un oto ont arin ‘que un grupo de hombres 80 = unera comienae) Paola: Sohslanco texto mas co {ane aa foto) Mabie un vez ‘efor que queria comer na cose ‘a una Somida. pole Se oy a leer fo que dice a8. Lee oxo cue est jum a a ot: lambros de a Comision Direct cleran 0" anivereao Ie iver’) ‘part da sian pueden proponerss también, siuaciones iendientes 2 ‘Sus aspectosformeten elon nT: ‘Gon ntos da. afes, fate la prtada de un dal, se analiza eltamano Ber iiaies en rlacon con fa magntd de fas stiles. aman tn erie cue at erataeeeac ps nae cco are sna Setaee Peat fei hte Codie enclo Cabri Lac ncansio porque dk Ge con ine laze mas grandes ro tambin ots 1a ft0 et fits ge fro uomentosdospus, mismo grpo demi slouna de as steion yes ice e nfarmacion ave ove: asics Mauricio: Son prams. cis qo son premios. A tas pao? Pali: No! onde 90 coma ret ‘Saal par saber go pose Site: Para lau, Karina, Pare. comprarte_ una ‘Saint Para buscar... cuando Seaton querer si, a beni ye. ra puscer trabajo sive tan = Varo: st Raa iL, clause y vas aver que a atate Claro, Dale! (ingune eaponda) ‘GabrisiAnt Com los de Clarin,En todas as observacionesprosaniatas fos nines exprosan sus ideas acm. ‘ea dol contenido y ectuctra Se forontseportadees Ge taxa. El doce procure expinrar as aneipaiones se ns iho, promaver linvreamoie {piniones entre los pares infommara tavee dou fectura cuando acon. {Los materiaiasempleados on as situaciones exouestas antelommente oo. trespondan a potedoree de texto faiea ye uuo Wecuome ot la soclossy ‘Tambin 30 elacoraron materiales espeticcs para el aba de Intervet on corel objeto de propitar posible siuaclones conical noe mios, {Gamo elampla de oe trenosibe »sontnuacisn parte del esas as tna acndad de inerpetacion de feos acompafadoe de agen i So ‘jampilionr ademas fa dnamica de tabele fiw’ a cabo con ot nos de une sia de 2 anoe del rain infants, qs: es, dvsios en equipos Ge tres, interpretaron a signieado de as eae: fl rar tn cunvaoncaenponte sab Se eos (Como Is massa 20 camara on fcararas be dlge's scone Teton) Stora... vamos 8 opnar e'wolte;ohai Wamoe a opinar e vat Bed las “pero”? Tento.n” 2 Emanust: Gato, gato eahalando ‘epectiaments as aretas eT ‘pe. gNo veo gue datas son gue tos? Genalande los textes eam Bes tata Sethe can... woe iss atta oh ‘San Ete Bl gta Slopieneer ty eb Se En i aa Act Sac sega ans A Sereno ea del ee ala‘ h cet yo Sete hats cove Seneca ao oe abo otis en ow Seal leat eto) 50s ie "ot" ttn” ‘eee camo... (on toes gu 1sPhoa doe “pore” tone, teh ee ue Set ve ‘et ysssen ena yh ere que att Gen ane fonts al Por CObservacién n? 18: ‘Se ilizaron dos tarjetas por equipo, cuyos moseles se reptian sn oto ‘rupee de nies. ET equipo obsorado, sont ldo or Juan. orga ements, Dosota ins tajotas que se presenan a contnuasion Tarota 1 Taneta n° 2 ANIMALITO ANIMALITO ge: 1 aca ica “pore” fexte iF No. no poede cect gato ‘per. {Ufrnino de ove equipo se sone Ponganse més juntos plensen ‘qué pour det aoa enalando los {fotos de ambes tetas) ‘erminan con lange esto 2 “Tends que comentario con ols pa ‘ovper £08? Todas esta palabras ‘aber ud opinan Sian taba {sehalanco astra dete nT, Jando que ye onsoguiga wei (eo ‘Sniguiora tose etas palabras feta a ote seator dota sala dora Acie "gato", sno? es (sondlando tae oot testo m2} Bea (ftvamente estasiececorespor- Seneia Tate Tora etre ambos estos) No puede ect gualt (eombraco,corrariade ) NO pue {Secor ual. zaue nacemen? ‘Sua jun daspltelPorave 6s: tuels ota, sta oe oul ‘owe: Act dice “gato” y act see Spare iexoe ns ty 0° 2, e5p0— {ius Citgiendoe a ia macs ‘ras Yarnoe puoimes de evra.(Se acerca al grupo y observa, jue hacen ton ntoay ee 1006 cee, entonces? 2Y pusde decir pero y gatos! son fdas igusles? Gon cus empaza dota? Sona 4 on forme globel 8 esto nt) dls conccen? gut e0 6a? ‘etd de acuerdo, Emanuel? 20ue ard entonces? Sitione tas mismas, puede decir 20u6 aver (Begins ace vitantes)Oscom tsa poten ayes fen al eurtnapat trspind sooo an, textos). a Juan: jE un deageota! Ack dice gato" (exten fy aed doe “pe. srg taton® 2, pore get (estabece nueva Fresponcencia, [as dos eserres. orge: Aca ceca perro y gato (so. Taltndo ambos tertos) ere ran oe lgules ore ono ued Sc voy ei vontoetpunes a tative). oa cet SEE a = Re rotor poenins i ee scheint aeooraictes Sinithane Jorge: No, tone ue deci cosas louse 7 “Feo” st eal tent Emanuat 81, dice “pero” jeter No. Forut enpasa con ia yer ce "ge" emp Son‘a de "Ge z Jorge: va empezar... ame di foil Porcupine std mia ack (coloes un toto 22. Bre yas deaiam mareanc Sirona ena apencion om AANIMALITO (nar y Molde ue acorcan 3 ob- Sewer id que hacen fos ios de! seuipe) tt ne Sage Gone 12 “gsto" 0 "pero"? Emmanuel: Me parece que dice pete ‘Andre: Eipleza con la "ps" "oe. acer” oy ta eohalando 1 did “pero” en algun pe “André: No! NI gato port, njercartian algunas opiniones, Luogo, of temas feman pare rea acinan ular condo semi aaa alec retaclones nachos por fos equpes, Ae is ae corres nt rseorecbn,vancs rites antigen posiies contenides donde oon ls opines cairegas on mage” con aque Fo ae eto corvenlonal de as aa paler ro Fincment, alguns rfloncostene cue econo de to ore nina: mena ae olf no compare st Spode A ira tnalza cons lao" ANIMALITO), Sota, er AP oe uta detente a Coven, que rida a tormacion rege cvidencia la cverae intrpetaci- sft contentions ca shuselon pre isc tortos) ramus ara este arvpe So (Gistimas imagenes © lt Hrustteramente conta Ifierptetaclon gue iciamente hace Jorge: une exclusivaman tnd owen ese eas st ccncora a reapecto: "Mira, ésta ata son gual (estos Fa ear guclos™ Este contradiction a su hiptosis de funds sie scusiarenia en fa magen,atiuyende al txt ol nom, Reread, io tmpula 9 ivan diferencias 0 i onatud co ep ca cenplazamanto, Necesta [silica i dierenci tenon, eu dir, ave pus dec "per" a intervoncién de miembros de otros equipos porta también informa: Signtcatve. Wl rerpeter ioe textes gogun indices cuaitavo 8 Magen ar conors corvencional sonoeio} usifleanlaimposibildad de wae tacts ch remove del arial Yepasentado ona image. "Gomentada treverans Ia folexion Geserrolids por 68 nies, cabs pre Tol fue ef rl del rmsest’s a ta stuacign Sesarits, Hac ifowenclones dal decane furan como objivo fvorera a ine, fn gapal oats seri, Ia maeetaplanten una stuacén cue debe Tasvlts on pogsrton grup ue covsignas apuntan a favrece 53a: Spongunaslunios yplensen que oa cet pongans junio ypenee gut para otc sion eonetante Simtando as fenel aris ton ellos & ver Que opnan™ "epuscen sy Psproguntios oon chicos otegora. Estas "Be ideas os tambien promonda polos rion. el adute, Jonge express» au8 Companeros ae wets1 maostotambiininteviang para conocer as hipétesls os io. Can, do pia que interreten el esto progurtando "zque sce 7, suntan fs conocer los super y opiniones to fos nies on Yisidn eon acon Puede estar escrito, ' pat dol conocimlento de eens conceptualiacionss infaniles, tug om ef cbjtc de favorecer su superacion en este sentiao procurs filet ‘hoe nies a toma ce conctencayresolucion dela problemstics pores, Imismos anunciaa, Al, cuandg expos "cy posse doh spares Soot {Sn fod las lattes) igucles?™, "uy ane lan mamas tas) posse Sc 70", ta radon en CUMPL ED. ‘alguna ten ol nombre que e Piece oon esta? Gena ats 8} Maxiitane: Nicos ‘Man Bena: Nate. hse: Nata Mauro: otal gue empiezs con Noi: Engh " Sono Que dia, entonces? (algunos atieman qua dion “navi ‘dad porque omplese gual que iat, orgs aroponensnitenos (rae que ralganot caret donsege SMES) ‘ce Nataiay fo musatea al gropad Evang: gua) Ciaoa: 8, porgue deta 9 tut « (in ain ge gual ata one fincoYettregamenteNyN an NA Th oe [Uarmayoia recone ave on ive tae aia he"stie oe ai clos “le ‘umploanos") ‘ice ach? (En NAVIDAD) “Jorge Lule No, ad on FELIZ IA- Eye ate cumptoanos" Batila No, sno vos Que o Nee Sean [Rnd cd “otto” (on FELIZ ‘TIA poraue termina con" Tava ote. . fenale {hin ge Aste catia: fa orcas fog lox ios, Reso toon gue es "ae Eman” TaByavedea "vale" por ‘mine Soni oon de acuerdo queen ds. lz vale"? (en FELIZ ees Todee: isi femmes E MEAROS 9 ELE NAW ua: Ete it cletioy, is crt coreepondint Sorte ene a0 ena tra, mes"eteneieg (vans nies oralan en yor alta ICs entsango cerns tins te sopmecin naman opin os no ton "o") Mason ct Wt lone: Feta curpearos te nesenon iwirsl. Pee Soheple te fo. a She Seti Ad ice “ene eomolen Teer tencartl do FELIZCOMPLER faye mayor pore edhe edtara ct cael #ELi2 COM, PLEANOS con ona ase iaetion Ineonptaen una gual, conic Mando esta manera ere {acion daca) Fete obsaracionsjemoiin Ia forme en quo og niflos pueden anticipar leado deo eusttoa part de a corcinacion de a informacion pro. Epo saute fu nturh ya normacion prowsta por ios indica cual{alivos 0 os fextos. La esoluclén do la problematic ea concrata través {eas opinioneey dscusionae los chicos Ia Inervencion del Gocenss {e.apurta a avarocr a nerpetacon, ‘Situacioneesimaros de Wontoacon de partes se desarolaron con» rome propio da las nhos y Con stv pulses, ©) El trabajo con of nombre propio “Aprende esc o nombre propos aprende ago muy especial va «ye forma parte de a propa uetioad- Desde ol punto de wata eau fur Sion nla palcogenans de aengua escita, sa efatzago auroras ‘came vprera forme esta golags co sttaiicade Ants Go tue nies ‘omorenda por ave Saas y no vas soni letra Ge au nombre por os ‘Toren deaaasietreson bse yoo au hombre exo puss arc no {Racionperinentsyvalos- Le inden que no ousauir conjurto ce leas lve para cusigut’ nombre le Indie que orden de las eas no 2 lel file ayuda acomorende que ol omngo dl nome suctotise sigs co tercotel comin Gl nombre cuendo esta” Perera y Gime: Palas, Tis 8a: Fascieulo pda 10. “Trabcamos con el ombreprople desde el comienzo det cic lectvo. Car {onan los pare 0 olgegos on ee pechoror de as es ase do edn einfanes, oon caroes Ge carina en primer prado presenabas i scr {tra det nombre da cade une e low ines eel grup (aees de entices tamenos, formas y colores que soi so ceroneisban otf que possi seo le den acon a xr aah oy srr ‘hatecan deproistos de us Conignas etetonsiost El po eta {hdo fue morenta maylsctla,ncorporandove ou casi cn er Cursive [ST promedir primer ads (gsneraimente a pedico de los mises atures) ‘a'area ici! apuntaba a quo oe nifioe reoorocioran su nombre ere toa de sus compateros: alamente carte se exala Ge nacajay 82: sites rrr ui us pareronge cco rane BB sobre Ia Mesa do los nos (imer grado) El meso syugabe a aves elalecture oben slctabe a los chose claborecion mutta para ia oie Steen ve {a complejsad dat material permis qe se suscitarenciicultades en 8 busuoda soles de eoaboreion ete compansrag clecuslones on cua propio dal mata disrencias Ge puntos Se ists easion co” igi dato cboervado ena esrtura- No su procera tra Corn> Tohubiera so facial area a ravés Gl erence sigan nace onc. to-go soeote su apariclony se tana parca speracon De estas shuscionss comptes surgron problemas queei mses 39 con Tes nifos, como fo fella ts somos exouests'a continuas bt Obsaracién n? 22: (Gene ur cael ave ce PABLO be culan aera 2 cater? (inguno eaponde Es’ un mombra que emoleza con anna foe" Varios: jPabot 3B ai unico que empieza con Sa (ear jNo!jPacia tambien! (Bate juntos io eran ce PAO yaaa) lome nos pasemos dar cuenta on oe “Pace” yen out ie paaipiapiaine (Geneie A fit col toxtoy. 9 See, SSSiSlo" (enna PABLO) termina con "0" (anal ©) os rifos més pecustos la espustas nos indcan otras conceptual. Sees ia ovis eine sats doar os pmeros conlacton cone" propio 26 regio o sigue: todos oe oatles lyn. ‘Ge entoosr gave duotos) fice Marla Forencia”(ruse- etal st grupo scare con See oreD NY paola: Coll (tiles a su ‘esnat art Florence: (Lo ovsiga en su Prono, Sogundes despusa oto: Fa nvevamentoy Auto... (ote {Bsofalange MARIA FLORENGIA, ‘Ete 08 iow -auto. “La rspuesa de Mala Ploroncia 0 oreenata de muchos mamtroe sigue ost delnnconslon sures fo Perera area son esiabiad oh perce ies de ate natiaiza sono au saber sien ye 2 oe nombres eos monbtos et 1 2 rouerranveunidos on pequetos oupos. La macs he Scan ucanicacopeoonenes ama moras er imesicaey Eola gue busave cade uno el syo pare colgaa, (En Ye pnratiajes os nasi ntrnado cal rao cadsune) equipo loomed pr Veto Hugo, Romina, Lauria, Mariana y Pas foo oma a aa. saben que e860 usto 5 Laut: Ac dice “Laut (ote tel cartel de VICTOR HUGO), irisns quis» Laura su cari J caata toma ot ue he ooo Saveta) ue cic? Senalanco al car a tomace caura en Sor MARIANA Laut: Lauria i pvece deci “Lawrte'?. aura (3 gop (iM? aus ie, Vicor Viet Hugo: Aca die “Veter Hi: (e;Poule'mama.-fofala PAU i[23 resouests de signiicades Est tno ge apa el soniiade dng ges rote inclao agence 0 90a done ‘os algunas aoc consttuves tet ‘ccien determines 5 002 Detar el signticado‘s pana in Obseracion (Patras! carte que dice LORENA Ayinetra al grope of aGORENA hay Ea eBs auién este canore £91 orico que termina con “a9 $0 Nataan ‘ed ce "na ‘ante at se sob 8 comlenza © no Natalia con “an ad dquo dige Natali re So O® Inca nt on tear, are” uslcirencrnars as Se aibulen {ue anetoumando en drecién Todos ioe nits oeificeta las de os companeros os ae scion dt Juan: Natalia Lorene: Lorena porque temina con {Algunos enuncian varies nombr amar Sendra Mar (Mati Bona 1-04" omplera en No ia ubleacon ie MY ceca pce eaten cone canter cae iento toate eon ‘stgmenios uege Fueey aries. Lorena ae ga actin cle omparacionos ene plop 8 procurata también estalecor SecomoncanoTinizan gy Tene. Nontve tagon sae etaleet om i021, nombres sen sie scion rt Ql su imponancia como fi scl i nt Sala ea Prondlson a worn 4 attr dete copia de on ne DO realizaron con ion, Te aoa eeretacion delat poh ones eto fosnihos¢ como lo oj rob premscolr tora cles Ceca, raver ave ls nits re ‘bandanado pre wear as haclenas? syedato, Vigna? Ponian do maniesto aus frente ie sus nombres. El ejempio tranccipto a continuaccn eiais ua tice bio etre doa nies de diterontae alte Ge arin de Infaee eco Tealzando una tres comin, Mer grado se ncremertaron as situctones de escritra dol nome a ogar que ena Tuers Corea fata cape eri soe mantic oe opieneny en bien intervela drectamonte apertance sin Mic a siguontoabserectonregitads er ona, Ceca: sta bin? Mostrando eu ‘sentra AIICEC) ect: Est mal Geol: De acdsee eno oar erceciiay Ceci: Huy! iA roves to pusot (Beorese a su casino y minutos ‘mon sant anor ot Dee oe Produclan su nombre de memoria, uso del mo: toe mismoe, aronsitueciones esponténaas en as que los ni Tipbtess aceran do la ear Virgin: ste au nome on uttas ae adhoe cbeton ety Mio Ls escrito e ome pa tw tvero se me poses ‘atin: A ocr 8 mio? (Gegreie) tel Excome cont Bueno, (Toma varios pa patos) aww. (occibe 4, gus’. (escibe 0 tn (eect Bie RUD. A Quest lao ihe vero aroiioncon gue et ‘avai: (i obserar lo hecho por‘sucompanera):Not iA a, Vie fin Gam pos 2006 pass, Agustin? Keene’ igi Pare mi va con waa, Nostrime c6me lo ets ag: A totals Ay gus UiSinfenaio Va con ues ‘Aur ot San ys. ‘ine: Esta er orton. 5 {ior to pongn man (Toma pe Bel agro, tas Vim Cus UNAS cAhors te puta fount’ ony taba eas {iin orga ina tes {ras Vih aos rortantes sures) Moses mis tart, #! mimo nito potagoniza ot que evsoria una erouconsn 5 ipa Se pron = Obeerracén ne 28 2A v08 qué te parece? itacion espontanca cerca cela eso del nore Agustin: xcribe AGUSTIN al ace Ge'eu aj. A tinazr se quecs Sbseranao io hock} en ‘Agustin Mid, ato. ove ue Bo} Yo aig “gusta ata (Sivectra tea deces) segue, {ean tres! amino ves ¥ ran Grito) Red dee "Aguctn" 00? ‘Agustin (Prescupedo, om econo IMtneldo. Rite su nome va voase on orbia Aus bustin” Bent vo pongo asl Fst! fora aetna tae as de su nombre, Queda AGUS} ‘Agustin. Wi hormana mo dj eu fasta acd dice "Agua Pongo ‘Agus y it! 20v6 te pass, Agutin? ‘vr, onpiedme coma Si alee “Agus 20u8 dice ahora? 2 ga et wasic cn el nombre pale as rites ain race Intormaciones sobre el lngvaje sorta. Aa, por ejemplo, on algunas caso ls esoturas espontaneas se pabiaron con formas da etrssreconceines Y sn oras ao lego a una Wenificacion de elas ya sos x part de una ee ‘in de partenencia (es lade Sebastian’) ode duecubrimtanto de sus 9 Bre yo valores sonros conwencionaes (a pe de Paoa') Lae ercluts® {eos nombroe propio se constiyeron en una laste Ge datoo at a 05 thos recuriern esonignesmete cuando daseabanobtne alguna “Acontnuacion vanscribimos un ragmenta de una clase do primer g:840- gnihue lsiitos ence anit eta pros do Gori mre ‘guetin: Pasa iy poC8s. “Agus. Montonees.pensamoe uno regen sete cote 2 ies “Maran que Matis"? dempieca a exenibto entonc alone donde ata eseito {ia pegs one pizarren) gual que “Matas”, Tempo quo esti primero? tar is occa My Ya eta te pimora as Yar? (Guan eas Marorele? cicen que Hava cuato, 108 cy Vanesa naar ‘ate Gerardo, aut pensés? io poaias hater para saber? 1 voy 8 escri yo. Fe (Escabohy Ye pose fata. Gu cect asta nau? ‘hore? (Aprege ® Gueca MA) Gerardo: iba do Matis"! Federico: La do “mama”. arto: Mataymase. con's" em va, pore a Peale” (Oingiéndass 2 Mario) Phils, tone ates? Ee Mati {erzando el fondo doi abe Sah, Matas con "a iano oubtatio, rope en vor be: feivnon masa, aaa8, aaa “mena: Con la pret jreco de grpo sigue pesanc, Ss oon mere, waiboment preceupado) ato: Quenan con 0 doe) Mitolie no! Mactoneda,cneo, Tro ven? biuestra ioe cedos. Vat foe cameaneron fo aoran Vencow Rieuato, nl anon, neve Yon nuove Suspira yaiige Una Sonica 2 su maestra) seo geen na seater Sere ecesnonmntee) See eB rt sore ceria90 bla? Agrege A. Qunda 4 gon estar wAorege |. auese as Enionoes, aye esti? Vamos a pensar una cosa se colo 2 deans de izarsntapan a oltre MARI} .Con gu termina Martaneae? efslin todos ve acuerdo? {Se,soarta da pzerony cola vor (Besciura) emcee deers de (Delete escetura MAR y agree WARIANELA'y Mama Eh aed ais dice “hraranea en at ‘Mayen ota" Maria Guat ee ‘aque dice “waranis amos aver, con cual dimes ge {erminaba "itasanaia9 ™* Enlonees, con cual dice ee, cones, «er, gun isgisoery motte Saat cy yacioa nitos ai pzartén relizando citerenes senalamlentos de ao as teen in a iaselon af sontonta a Neen ee areas dae Morar” oe le ota Yan ari 1970p de nis parmanece ca, 1330, ero ano ls excite Istayoriano emtecpinon neta contngasusprancoy hoc 2 seston de docacueras Vane foo cingen sts mires a Vi buscando su apobseién owt ‘euerdo) Varios: Macia-netat Varig: (it anese: NO dee "Mariana ice ar” (Pasa pasrrony soho) eM" (ocala "a" (anata A (gonaia R " oahata h bikg fav a reizan spo ani ico) Aen ipo se Wel shy secnya varias imerprtaciones gue inetan fo sir case ee Tot erm ate oon ean scr oratcsae ayesha ts chess de spontar waloeas intormectonen, 00, pr 9 ee Pop Ra its cons apne conn fee ypectura 9 en vanes s caoptcon lig ue in ere 2b ce manera conanconal A paride os ajomplos tanec xcfaieuen rma Aimee ey nr erates iva tance 0. Mats! Nea! Dtgsodose ev. hl cgctrie eb con alos lege ace, tarda a ‘sah Nowe ant ness i cata qo puosen enews Mtconiguaclonvenscibvemcs elganes ticrtues dele ito de Jae prime grado ¥ fala "Ma" (senate hh (eehale “no oot ae aia (te mayora de 18 nis weve a Dontar Contos dedon is sists) odes: Con “ar Todos: (Si Todos: Wo... (algunos restos es {én wabietcnte preceupesen, est: Entonces, gave doe? fare tando Sebestan :0u6 ve, s toes er can gua [siete fs baa) Pere no son ‘numiee Todos: \Con “a? (Yaris nossa parana avery ¢ on sehalands tao fi (Sevamente Se generalize ais using 8PPERIODICO: Pagina conteccionada por nines Ia eles de 8, 4y 5 ahon De UN CUENTO jemanusl advan ~ Sergio (5 aos. (Ge: ferinc) (leva. camp em ACD UOED (Feeeics)_ (anos) FEDE ay ANA KARTNalslain cs IE Ncw : BIOKALLEVAR 9 JERELRCORNEN OM REEL ONO inp Fo \ Epa NOS ENT ONCE? Np. SRC NOD TOR BUR rH A Enc josPonordi LD ROCOWY N@URD ARAL sie ae ae ee Paks Un FAANOVE CUNO ETYREGISTRO DE PRESTAMO DE LIBROS> Core M6 At Aun SRM cho"TARJETA DE SALUTACION ‘Autor: Carita primar Grae), ee oan ND = i eTiMMOURS pe nat ve9 ‘CURITAS CURITAS Aactrim> i feat "pares engines) mRev Uh (Para las anginas) PARA CBG‘ALIMENTOS Serie on AS DE ALIMENTOS ‘Autores: Federico, Carolin, Valerie y Luciano ypmer grado) “hea: Cerin, Goardo y Matias (rier grado oN, OPA ENA CE LENE SE LE AREe NAR SEVATA Si SE ASE LA CEMA LAGAN CAS Futitea Koras HUE BO ERir5 SECON PRA Vit koo SE Poe ASerte Ew aS grew SEPOWE A eRein SESACAYCE CiRge ENUN PAL Ato Ago th crem 3 Sie Fikio zai @ ards FEOERICO CAROLINA VALERA Luciano,«10 A PARTIR DE UNA IMAGEN Betana tre oreoCapitulo Iv Situaciones didacticas desarrolladas ec teraar grade ee selma esp Fan comprondcos por ites, Ma Que revlaments organiser toms ov of prose, aun os nace ‘ecrganizer nuovamerte Es preciso ontonaer, ene iva e one puede pl ines ondulsas 3 “ae mar signtiadoe Que yo am. Punto oe legada on tain 8 nine, eo ns 5 Necesario comprender Miche og un coetscoernte {anu psicon ents pala {a1 bi castellano, suenan ius Se feroize oe) Septic ene stares too de Seen” te yoru, est acve no dtra iteptiar {Us no aparecen en el continue hab is ra ean omc su meus teams nvenelén surge come necesidad de plasms! un dad de somurcat gins coi ss Se is mayan oorar i protuceitn oe wats scuaceae Seed Sune ‘ele y cus se aceadlra sa ectna, St vaue sage Or pacer esttcn 6 nacesidad de Oe Yonritucoros cos Qué actividades propusimos? acjcades no eferencian una propuesta didstes deo: una mie sd ponds onplerse on serartespropcestas derntos ctv feuedenempesise en una Tema popueste, Por els hemes neh ass roieoe de clases. Aspramos» cue jompiique a amie oe ws ced cl modo te slaconare os ios ote con of Socets ¥ “oni tent Stsclonse pedagogicas consiteron on poner sos nits on conta: is me acta Yas do arpa pos tenon, oer, os props stsacione abirasy reals de ectura esc Leo Mirena co terts tla! on presente stor Lecture Itgmatva con oto ce obtnat doe eapoccn. En todo on cao, snk de ets. Gon una gran vaieda de portadores de text, Lo amos poradores rs ier analiza oan los ave furan as “econ cent, histor sisi 2 us no se dete foalear, Como ee vera toco Gepende te “so ull. pore no conetituye le aetna predominant Situacones reales eran al mismo temps comple, sn gragvar Siiculadoe, donde apaecian uno 6 vatios problemas po resolver, No mea gua determinados aspects esluviesen “aprendhos para pasar ar otto mas compiles o aferentes, ingun momento imitaros lenge orl 0 esata, tanto dol docen- iin suranoe,#ataeenprelones (tas, ase, oracones 0px Sprondgas, Same tabelomoe dtondo,nerrotan, leyenda ¥e> ‘eeeabaonecestae decir intYear ooo ecb deduce que erta mogalide de abajo, jos do eta error, fvorece “Soreideramos Que un loctoray ane soortua aeouadas es on ‘que ne ee posiieaibar mas que por aproxmeciones i. emia, s trav dom euperecien de los evores Partimos Je un plantao de reno simultaneo co os aspectos de | scria suetos a souerdo entra aus usuario convanclonales) 108 8 ‘xprenhos sujet & mayores vancienes. er da necesida de hala plaeman significado so abre i pal ide deoarolaretuacionee donge el abjetvo sea len Inleypretar el lise 9 bien producto (esr, (Gon especie a is organtacion eas plancacioes, nos gulamos por Ilsmes erteriow que se exponen or el capitulo ante Paranuesres nos ae stonsiones do produclencopetion secilamente rar menses eacttoe, bale sus Sferenes medaidades que, en ocaste Son Inludoe on loa dveraos portadoros que propongan recrear” Las situciones de iterpretacionitentan desentaner ol significado do onsale pacitoe favorectenc a intreccion ave perma una aproxims oa’ vee mas bea a tonto. Insets caption ua seein de alguns actus ds.ras o precio... Pros les nits de segundo o torer dma oe eu ol srfod 0 pr Quo of Sl as une esta nebo e Pallaba on una sncclopsdia dostnada Wasicionimente sg. ‘Superiores, eo omaba ovo tnt, tl cual aparece [en “adaplacionas® “impltionlones Necesalamn 1 signcado conatuiga por los nos no siempre coincide con 20 rca un ada toe et eas dos experoni ae 6s probable quo oe niftos oblengeninterpraciones mas'9 menos iv ds las Que loprara un aduto (0. omer, 198) “amos acoptaca oot interrataiones sn ere joe do valor. Ce ee (21 dovente no tiene oblgacion de expresar “esta Din” © "esta mal” oh ritcados snes sltants son non Ss baeune so ae {ret opaairae qu frtiguen cca stash ects asa lone pues ssnscan'arscvpic sve ine’ s mus coves aie Sonluiones Selon sduos Fees secession wool ‘acvordo, © blen todos los nitos etionen sige muy siternts Ge 19 du sos slgnicados dvergentor no 30 mal, she tami cuando ol docents a itrreinclon pune pat da actus qu o doconte hace a nin 9a ug misme rio relia Enel utmo cata ie cca nase nerae asenenee am amas cal Dien predominantomente ona Sena “comlonanere Gena mismasshusconee resents Seats tras Penn Poe wer plano unitare exprsioncenvencién no petende cui como una Gepoen alamentsnovadosa. varios neamintee tan eee oes ook clams explian de nau cha manera neces ie 5 ns aspcio dl engi ecto. Poe onto ates sass rangarado n ua dclcaDasaa ania gradualony wesneae aoe Imulolasancn del erry a acion dala respuseian eoreeang eco sein agneencion a0 otorga ninguna impartancia a suptimir Sines uti istancia qu separa a to det engule enc dense hess En 2stos casos la pretencida unidad entre aspects convencionales [pros cues egutarmaniereducida a1. Una sate do Seren ea eek Geant, eeoonbacan en nase de componiony? Ursa clei Par at Soncimintos soba asconmnicnes Los wrest Bes als omolen alee o eas Musas popuane see cee Pensamos que la molor ma pay “Geir ue se rnd hemos oreo a supercin deep sible ‘en direcei6n a'una mayor “objetividad”. Es decir, hemos. na ropesive conaecin de sonic TA respect, canes hasatna i suo Sheen, regtrad en ‘reo. roscoe une comornsin missus iegase ts ropueta env en tnconatats Poon ee es {08 siguiente ransetarros algunas cluncenge oo eet a Sisradao en iam ulna Go eau trea as ’ 2) Sluaclones de Intepretecién de texto {Los nitos nan realizado fa lectura senciosa de un ozo referido ale un- reac, Fate coma cn un dog ete fos miembros So Un gts acid ents rserta sn Una Gratin: sprsenaon ccs, cneos! venaen— si mans fe juego gue tenemos aus poner la mesa. Varo. Merl ows ina oon temétcs doin united do. tos 20n do aparcin osslonat una epagsnce sea enol bare, una intselon deta Aaoclacon esas aiets parol primo fen. binmens, ng erage eee oes ‘Cano 30 sfalé el Capo, en nest do univ Ye ctr Gantueance aes ‘lementos de lestua y os importante sis sees hee eta ponoe El conocimonta sel spare meant oes ae Mane.” Guento, una revista, un dario, un recetano.-\atorse aneces wie {nacion muy valocs ara coordinar con aquaie gus oh eeas ees ae porlona y permite desarralaranicnationes gue Neti fe eee | Goneluie i lecture se desarotia a siguiente odio: Sobre qué trata ta letra? — Fernando: Sobre comida. E Mitre On pron. sn ricnet Ge busoan on socio) ard En'ninoon ic. 100aus era te prc ae Sattn pole aur mia aa decent, 990, {ecto'yfimense 9 eons Fomands Sons cate (Fades buscan en silencio) Dende dice que es on Ia cata? litera: lc {Elosnd no ponds estar en rola. MMMM Prava esi ot pana. 0, en a casa? Pedio: Es onla.casa poraue eatin lenge tovsies Velo Ys sm lagu di ‘town Tene us sor 2g Fernando: Fonen Ia mesa Manane: ran “hasiesdo ia ‘comida ete mama set raion ts fale pnd eat helena pale Fan: 6, vo, is pope ia ‘moms eat held te comics ‘steces cuando oe van de pene Ulovn oie par hacer Por gue? Todos: Not. nant: Porque es mucho Ho Outings opinan cue est que re. Mais Powe et er de pasa fata laectra sucead nla case? {unas opinan que sues enon bene = (evantan amano custo alumna ‘ysvortabia una dsoualon gener Tada done toa, si mano ter Po, tratando convoncersa muta ‘ota or nino, la doserte intervene supendo que eto 0" dos, oes erica ler coca oe ern aac us proples conclsiones no es necesaia que elon todos de seuardo, sta obsoracién pretend usta ebmo a docante pide conduc 9 gt po sin oorarjuco de valor y no por oa clara Bus nis ioracos 8 Su ‘rpia feral coe un cote se leon y anal gue sepurane no hubiose suipdo esportaneamente. Esto no signin us he panioad> ‘ada momento ce ess dlogs, Lo que suceals (nea iriclalelbarn, sure to eae ‘ue que 9 part ae una pr at pion, sa onmmarerea aoe ey tes eee a ra inrpretacionY, £1 O10, “end entre uno y ov rae fst de os nino one tales 2300 “habla una ver ‘Sas svonisas Jopedia on manval. Agune® Aiur rae one hecoto, scr tert, cin 8 3H regunta: {Qu es vn personal 20uiénas son? Todos oa personas son gus _GThayelguno mae importantes? Te oe ntrpretacion de textos qus hemes desarolago grr (cine doe sepectos eneanomone elacionados or un ado, ol dee 2 renter dl mensale ya clocusien scefen de 19 vrac ia cervture vad tipo de mensale. En i aus dca al Texto y como 0 lee Yeeros, iniaiman, ate Mimo aspects estinados 8 a interretacin do roe eegaa tetra cl sovents 0c tos mos nos, 9 analz, “inacaivemento poi, un texto rol prodico por eo aust re train, recto deur aio cae cle acetate se oe empearios pare nies, mes pequenos (or Capt ih LO * ac tora a potunccad So anise, sogd st ct ipa a cua sere cerca sss a S fae acme earls sects parcantes wean ea co oe srt te ate Ss eae eal enon as © tata as cots momo eg ae a rt eaters cna mga ars appa cn sansa city explorr on gran sours 1080 Hextos y aber @ veroaderas conciusiones ext ya" oresane eomentar una stueci6n cepistada en segundo Lamesa a loo un evento ("Lo que le pa86 econetuide, Uno detos nos emples te palabra Fro ecurec ullendos bon MBhos que on ast momentos do Itepretacion nos centramnos en "eo oe cts* porqun rata de analzat aspects tales coma él 1100, sce Selon copa el uso periular de clertos sano, a expecticacion Sipe pos, sigunosfusimentes ce ai aro relatos © ca lige Se rnenaae y eu lstncion con o! ' tae ot cutie aito oa intorsoe- areas. fora son particulars Martin") ye grupo 0 ersonole™ jl docer- Cervesie: Los que hicleron Soledad: Los que eserbieron. ‘SBlote:iLos que esotboron, nol Uoeraue actos eto: Mar 1 raptor, os ami Es stpanaser, 8 a racener, offer e pab8. Dario: Mas importante 6 MartinPor aus? Virginia: Porque ot deta peta cold Femina: Porque en toco 0 ovens tare temo Pore 0 0 nom, ba Las personales ssn sone pr ae soneo? Pande Naber Sosa, ern Invereda oa poli, gue tambien sean personies™ \aonaro: La eds pore oF ta pata? se sempre po a vreue. (Acting ue Marino queciza, —PHNeME Sh Porque tambien actin {es puace ave tantin son mee Sona a Oui cuenta? Dmg ata: Matin, ‘Saotina poco. ‘carina: No es. €omo tendria que deers uses Hartinoque-coonts? Valet: Yo no estaba contenio Un emehito a Sencar Sonatssorcant Eaeeeaed eee Sie at ssi Valea: Ota Enionces, zquidn cverta? L006 oro? Luciano: otro quo no asta Marin que tuerbe La dooente no expla cada catogra dol eta au wbiesion nia oba adn Elenite do os ante Ieraos terme pare oaie tee Broiacion general de toon y econ cys session eo oe eace ‘Pondon coins queria aaa Est tipo trabao tine por objeto facia las proleniones @ nero ‘ins que ae vealizan a Jer Yproporclonarinformacienas necosalas sob 08 ee rae pode proponer fcge 20 analzaran en el texto del ut. ntos destinador a i ntrprelactn del contenido dol texto sc rsitn srs connie eter tu Pe podem irelatar algunas situaciones cantradas en la lecture oral y otras De i tera rus epatnas ee Wr cn an ec apa mata ares acinar nce pare sie ecologies ot srasitektagabie encetanin cme a rs scraas tas a coo Sl cue SS el momento eros Gesaollag T9708 a8 Ue rear ano edt coat oa Bn oc ee a ios aes Sarnia, ee ala date Suances ypc tne errno ee Bre case fetes acee ose an sone: oy a for ys Lo ta | ie Sari. ng Ss an yt cdapn ogi se ene rf an ySes sin eis cnn Sar rc are a ana eae os ae etna ot pin pause wea Ran gt cou eet reacted atan nnn eas Pty et aos maaan anos oan nt (eta ores aren create eter ateeseat Secor athe st ooo onerora a han Pas ects Sha tors cane ee ere nance Bes en neers oa Prose cerecnett ce narethcronec ener eee eer Bee teas res come nano ‘Observaciin #32 Los tc talzan una expaienciarelatva alos esas de ae Eon: a es alt lta ta Comotacer axpormontos Plea, E5p080, 1975)os nis conctuyen Ia tara logrando constr of aparato proviso ‘atl so cbsorve coro ol hecho de ropa una copia para tou a grupo _asegura.al intrcams ert os miembros. A pasar dena habe indent aoe (a necesara ie leciura orl, tos nice naturamene a ejrcen, pongo nese ‘San cemomcar i informacion ‘Coando cesaralamca lectus en forme predominantementestencioss it -siivacion se contra ona decuston dl significado. Apart dol texto eteceo- nado, evn era a apo pre ue fone nut reno cada une yullice algun medio de exoreton para plasmarlocomprendie ation oral, uj, ramatzacen, saci). Eslos momentos no fon sucesivos. 8 primero se dsc ‘expreca srs a clscusion donde apaecsran fos signficads mas or “ergonisa Pore eontrare. at se alee crtaments a xpresio, la ist “son ondora a Juciicar fo prodveao por cade aquipe y « modiicar, La ta no consiste en conta, drnatcar. but o ager solaerto To ue Se i, sino en hacetlo "axactamente corn “alee” el texto, En ocasines,cucndo slletabaros producelonesgrfions sobre un mis- {sto alos ertae aquipos,Naros pedo Coesrar gue Cortera a noe elorentot sles yore frente, quo eran os que vloulaaban Glocuson A veces, ls clfrencias se debian 8 la ambiguedad de! =x, ci sate exprovabs go ue potas aprecenado oa una vor ane En oitos case, ln cforoncias on le representacion se debian cmiio- oregados 0 disorsiones defo que ol ext desl, En ovalauera Jo oe aos, a docantaprocuraba hace” pra I lscusin en tomo del 96 Jaraasjalorencian que resenaban as areas Goox eqipoe yoni bor ‘0 texte frases que usiicaren laa postutes no colbeldet. “Hato euro" 4: Lena hasta ait un tame on equ i. 2 Tapario. Aprotar bien la apa. n grupo ego 8 Coloca et tapin de una bottle sabre fa apa 4 Colocs dos Iapees debs det tro ¥ uno sobre e tp de fa bolls 5. Enroll cinta autoadhecva alrededor de lo pices. sion grupa ‘valeada antes dela conauccion do un pluvometo, La mis tuncbn puede pantatse a fa versa nits diactamante constr Sus lectos luego on as erenlas roduc: fue ganar a alacusion y busqueda deus. Deja eso on of congeldor hasta of ote oa ego oberve ue sca," 00 Bereta caren cnt tlor habian laldo el texto y anal material necosarlo, que para ese saa ey acre oe Sauna eeteen sean Ses aoe “Conatuccibn de un plaviometr ‘Se necesita’ une Botan tind the reals bude eno pico dela bola. (dma dee botella ton se Tapa. preter bin ia q apa. Apretar bien a tepe. Colca ol apn de una bola ‘7 cel ombados a Eee eee a et er parereeeee soe int aan cree Sy we [a ey Marcos.) "Cotoea dos pices Gobel de taro yun sobre tap 6 aSoras ‘Vari tos: No antondo ade.aoe trans: Sa trata de un disionao Atha Se una vote yo om Bago enésqueponero on une. ‘el, Nats: ¥ madi con una eo Cinta: Un experiment, Aan: Par ver cuts gu cas, Newt: Gusnon mete, {Gans Unaegla no enn me 206 03 soo? mexpormento zpara qué? grant ‘ Hareos: Pare ver usta agua ay, Constr ee ose MY GN Lytane: {Un plume? (Le cous os? {imo podomes acer par saber? Sebaslié: Yo busco ene deco. (Lamayoriasaca espantaneament ol diclonari ita. 2Sebastin. Varios fio en las dtinciones halls, Dada fa compleiaad de los enunclados les datintones ne sporten mayo: ctaridad pamnte concuyen: es un {arr para In via, “para los metros do via") leteries katiaunmemarmernatcs ares eect he tne ot caer i Pigeon uqeeiene nrecncr ec sirtsiers teens earn caw areca pS tga ete en ae topes eee ee ener irs eens Beex aomegen onieae ena meranGainresss Sisser meni itanie me te tnad me chateg He rier erca ae essen eat seaese ie oiGrenclakecueeminns seereeatan iting omnes Heese cnet ig al amr pr Seeocmins mime veeams ne mere car als Ba ercicen eeneneecet mend Tiautdeaneneees ase nicer aeecesvas ire ceeneeeneneen ei cial Seacrest poet Sees Se eta ee sera er ete a isis tame a Behr cana eaten ere ie aver on elohree nian eee nent ha thc nite Dd aT pees ce ree ae one SEIS ase Sa 2 Seasons spor So Sten aston sear nae aia Be are eats Be noe area arco Sigs fears sae em hn aaa ere rczaje nuovo. Eto no sgntica que conelderemos gue todos los tex puestis Goban ser sires sursmnono “icles: ce Se pan aeam relied! Quota pamaraaproximacion. Cabo solar Que vega do rosa. a expevoncia. clecutdos sus fsultados,Infrmade per ssctoy consl- ‘ole malas todos los ioe enienderon peleclamente gut oa luvicmetro (aunque persité ol provera ele expresion gens medias, ‘Una segunda respuesta posible seria utlzar etre modaldeaaidéctca. Por po: prmoro expat cee on pluvcmato, ego hacerlo mostra ‘ih cua, master usisclone, esters’ as tardy no neces ‘ala rife eoneruy ol propio. En este caso noe peguntaros 2por cor pot fs nite lo uo elon puoden hecoe po al mlsmoa? lato a oe "poraue ates mis fade", "no se desorderan’y etter, crew 5 dus la iaculon pasa pot ln sonepclon dole Tuncion a la eecuele els 03 in comprensin y conaecuente tranaormaclén de elise on a failantgoroeloe nifjer ertonees ol iempo yo! oon estan sora fos ol loro de tos vrdaseroe eprendiejen. Tedan aabamoe quo elo No fica peaer emo ni permit eualauirtipe de condueta dete de aula 1 contrario, ls slacusionce grupale y sl trabajo an equipo roquiaren fic! y exigent sepia: a se la coaperacion, et itarcambvo y Masta foldsridad, Por uttimo, sefalemeos el rot gus cumple le cocente on el ranscurso acusion Hace preguntas, pro no cuslgues pregunta sino equaling To que ala sabe iy nélose que tanpoco le rion fn equalo Que ertianden us aumnoe, Porntsy felt que sujancon- joe ¥ nee guia poraue queda Cuostonas sin recover. Saby ite‘ a primera aproximanion 8 estoy que Ia tara Se completara ipetor sucocvos Et deat I lectra no se agota en si mime sito que poalilidades quo sore irabajadan on clos sIguonte, pare luego ‘s'mimo texto. Finalmente, eseamos agregar un breve comentario en relacion con as ones de intrpotacion do textos. Ura activdad muy fecuonte ‘en a V Que sonsaeremos muy valos, fue la ootra pr la lature mime, ninguna area posto. Pot olomp a doconte lags al elon ys mayo Comentarios iso una nce aparecida on una evs aul faut Inter ie tambien aos nos que aporen aterlaes de este io pa eet (Clase. En otros momentos pode lero ue oe nfoseoictan, gor eler destinar una hora de clase a astra Se cuentos © cualquier aro mate- ' le chicos quieren quo un aout las fa, © formar equlpes da nis fe agruponintereaados por un mate! comin Sila sacoais © el oan on biblioteca, “revolve” on lbertad,buscande algo para llevar Sasa es una ela avons eu antuaiooman a cei todos yea un buen ata aprender cto esta organlada y com mantener order. En os casos nos parece que oe un elemanto carl ot acho Go evo ol ‘emir una soe de verdadero plocr interes por a lctura Simla y sn ninguna laren oer mds ue ertrare tua ob founes gue sem os una verdosera “sectura mosesby Sttunclones de produectn de textos En muchos casos, resuta diel separa las stuaclonas do produceiin, dp toroe dels de nterpretarion Acpiramoe «que ambes stueconee rts {tandlaley ompleo ds loc apectoe conwenclongles Gl setema eee, ‘onctuyen un proesosalaan. ae stuaciones gue espoctiarente 9 refer sls produccin do tex. to estuieon pradominantementevlacionadas con la unidad dosaracs Aabigual ue la stvacionos de lotus ‘Atl aa omalon at ta lmontacin, la decent proponia la produclén, eters que consgerara pertinnta- tguetee de srvses,propagends oy ‘eronies portadores, eras de negocios, ncllepedias de lemons, tetas de cocing,nistoietas, cuanios,coplas, poesia, esters ‘hoe efectos de product un oxi, noe ha Fesultad Ute 8 ios do ‘esiratepas, Novse trata de paces 9 momentos wwoastos sina dn dsrentes Dosibiidades complementarias Ge rabafe, que hemos emplendo en crests ‘Sten fota o parcaimerte:peducclones grupale,produccones en spo ‘linaiidualos y canrontacion co ine producolonse Let pears out Qt i aT A ci Peeters cere omer sere oe Gemnaslsa leper neice fo ees Were ot we otantn na nena tno sec rene ca cee ns SS ee iiesiematncteisa ince hem censrarsce waiememrrnn Seneadcars metas fae pecan eecteranes, ASAD te nt ey trae cain Cemeeasra oomncgerem state ae fiat sowen racer eae ay Bes eae yet eae See cree a ecencensemnaee sos seuresimeats ys ee sacs ne, A re ey bert i sna te Et Seas Mt [insets Temi saw stn tae a Been imaeeaseon ncmtene Scene tags acon ate wines mass see arses aia teenth Beceem ie ease em naccre Faisenesseapatci nti ence eae Sine crcocecamrasnar yen orcs mo teeter nor ont se se Sas Sete Sins en Sn eta nates ere ae Setectomaccnaetn cman ast Seg ws omcess mrrmetea estore” SS earn eet eet « eo gene cies sees Vet re Pat SSeatdatas sonata eat femenee pees tc fenncear ep eenees naman ree {eytanent, cate uo tomar el odo aun ot Ss mena ‘perm soos nai Ease stata ane aes Beene eects eee oman Ee vaio, Jen y Patrica 9 cloner sexo expuesas a slgunas puri so produce e! siglnte logo env as ds nines Respenden te regurts:Lousnesforaber, ee) ot stage a rata) Fone,“ page eran a) fete De, cee ah vin eoe Bem Lon mayuscua, (ors "ie" y ocr “E") Pond “el pad {Eactbo Spans! a ado“) dv con scar? iz Sel pap ye. ¥ 1 digo * i (Goloon acento "papa" y luego ese “y Ia) (Glove actando) "Mama “at ato een in Goa si (Gent eae te (Esco “punt “A Cau” nome, persona, va con mayiscula (eerie “y"Taure”) ‘Mas taro, os ras nos ntrvensn para eso ors respuesta, Este vee, “als besunte “due tue fo que ne Yo guste ce esta fai lls: Dita 2 Gorvasio) “Lo que no me gusts io» {Como era la Mayoscule? ac: Eta el fo a “Lae ios Gscribe "Lo Quo" ‘eta Oita) "No" Gorvesio (Escrito "no") a Me susita un prolongado Itercambio entre ambos acerca de Ia fo fe fa" que Govacto Yealaa como "a" aerate ‘Garvei. (n trazaso incorecto (f)) eect cae Siete eee creases. | re oo Talat: Ges oe une “oe; acta parm att aCGervasie: (Escrbe “ave") lets: Fuo avo ol papa" ‘Gervasi:jLa mama! Eacibe “le mana’) ate: Va con acento. “Conclulga toca la escrture Ia docente se acerca a grupo. Obsariy us- ‘0 reaza lor siguontesaehsismanton ‘Agu eoRala) ci “agion”. Patel: A Jet) Tends Ue bo, fray poner ben. ecto? Gavresie:-Porondo primero la Pate: Bora y conga) Panel: "Cust ho pe sila dijo (onal a Jul Genesio: Porave 31 m0, dice fee: Pore no 68 (ora year, sitends con ia samen) 08 (eela) soo “gusto” a H Sone El repistrotranscipo ejomplific a interaccin a aque ugar eer tra os doe tos traaoe breves. El ntereambie do los nites ca ants Sopoctos lormalos como concoptusea la Tora doa letras, el orn de las {ratiss a prosencla'oausencla de acento, tempo cel vero. El grupo Sc {a "iniercorigiendose”, ee doc, haco internaiones com sof con oluiec procento. Eat clo pariaipa euenao loonie han tarminade. Se fala os unicos dot eforesye!grupolos coiga odlatamenta, Obviarno™ {o, Gorvasle, Patty Juleta Nan ampleaso mas lampa ezrbiendo er Fe sm acl seh uo su Cato, aro tamun na einen mation. = tas escitrasindviales propuosta Es infersarta sotels ae, on estas produceiones tos ninon, acostumtocc ‘pediry dar intormacin esportaneamene, hacen commentaries, opin Gunn s sue oompanores Paro este echo, sos de peacuperne nos are So importante ntomacion de un par sera tenia an cust) puede S= Procesada por ol sujte como vga: de lo cottro, ser dejada 1s. bn estén inclldas on nuest oS aesrenay arp ta mo ns oon ont se ccrie a ta ee ieausetenerwocaon a ceeciconecmee nest fatccmuna tiara erage Ret Crow Kren tarrcaceueane arsenate atic SB aie neacosamtarsemaariapeeroe ites cuamemutnns meme ieeemr Seeacgncens ream toate scton fepias cemcar deena gee race tm Raetencoeecan atari e serceseain nr teeeacte consonants Sas ramente no consideraremos neceoalo roalizarconecckonas, ment que ye iones las que consideramae mas adecuadas para Iniciar & ios rifoe en ta pation porta eractitas de sus producclonoe, os dot, aqullas en ao tates in conescion 8 potinente, porque lo eect sera lal por ors. 2. eCémo encaramos los aspectos ortograticos? ceases ne ces congo ots Sipe ioe enemas are as Se eee ent a aS erent ere eee ear nee Bester seen cee ecb pancreas Branson Se ers Se eee ements Gasset aarenec eau er peacoat cabana cee eine ‘smmpleas ue puede desarolar un cocente. Polo en mas aun permit y See et oeiencemmenc econ as ‘guna stuacones pusen er arovechdas para hace eesonar alos fo eaeaeeees ene Bien cvosmn meen netcomanat eee een Recccretar ac sees =e Yearos node ootoe ands ceastoneles, La sisinteabearacin, eee een ao mee See Observacién n° 95: Yo soy 0 0 iion os veces ‘doitorono. Ponisi feclur del fo do ves, apimera sin pate {oma sxreaay ‘ast: La pimera se comid todo Marin: Et pur. la come. Uelana Loe signs a Nanay fe ion jane 486 ateise no, 8 oe ga cut os Mariano: No, algunos signos hy {ue forge cl. (aoe adorn dy ‘ovesantacion on ios Brazos, (4a coconte lee wes veces a mis. na ‘rage con toe ontonaciones {Grunclatna, exlomatia inter (atv, Los ris dicen cue signes ‘evarta‘en cada eso} Los puntos 250 een? ming: Spi 2 fe coma? % ‘Ana: 80 par Entonces, ial que punto ‘Ana: No, mas ot punt 2 is ayitas que es dospues ‘Se cada porsonsie? Gaston No ole, Mauro” Se par. Femanda: Roo tends gue decir, Ivana Es porave no tone qua do Ciel nomore que ve adelante {ectana: Ee para qu eat to Go: tRecordemos duel niton o> fan nacondo “tet ieido") Sebastian Es pare coda vacuo na 2 los tes puntos acostadoe? Femande: Para paar, pero poraue sive. Femando: (00) Siqu, per neo {3.08 penaie lo gue sigue Por oso sliaman puna jedmo? __fienia {Como 3 llaman los ree puntos oostados? (ace respond} Seilaman puntos suspensios, por {ue dlansigo en susponco, como fe no termine y se puece sogut Ponsendo. Lacompreneién ya emples adecuago de lo slgnos 2 entonaiény pun tuacin hacen gue uo meneaje sacra sea eomumtenbl facie is eer ‘A potar de quo slo eatdn on of mas de mayo dey ere aac, oe nos atic bastante acbck do sss de puntacon, aun uvationes ‘fotos dot, para combi” de paraonaey "porque no ine do Secire nombre que ya adsante.,.” no so lel woribre Go pereonale cus 32 cramatizay mae fare aan Qu oe pon sueponsioe ban Bor ‘te. sigue poo no lee, Yor tenes Que pensar fo ave sigue co erwin arian it sente, part Son‘ auto do volttonr sobre sine cussion eropralione)robera f+ plantesdo por al adulto, aunque el dasaroio dela clase 08 produto do {S Iteraesion ene et grope Y #1 docente a treevenca de estas situacionas os valebe, poo os importante da car que no som lat pedominantes. ca mayor pais del iompo se sestina 8 Irtetprtary product textos, “Excage ls limites de est vabelo describ cada uno do los rcreo= que templearon los dacenas con el objeto oe facia Iaexpresin de las ins Sloe ninory proplear su auperacon cuando elias no rewultaronconvencio- alee Pore! moment nos imitaremos a senelar que alguns situacone fos han resutaco paricuarmante ils para cumpir con nuestos objet soseedesgaarracunanee eran qupormin acct ane ‘ntgeatla cage ver mae ooneoncional “Gomentaremos algunas eels 18) Agrupar material esto atendlendo al aspcto ortgrstco estuala, Por elem ia maesta pide aloe mos ae reseten palabras quo fever goon fovertogafien, Wego sete que Tormon prpits on aquelss palabras cue Selanatontesdes “parecgo" © simplomatte que "pengan untae ae qe oe freos que van Jonas por alma hace exoorer 3 os equpos fos aarupe Triontoe conatrudos, justices ydlsctifos can avs companeros. ta cle Sn pueda sosrrllare tambisn en forma grupal con todo el grupo Estas ‘ein buses que los nintoe encuenton sigunaYeguardad on | uso Gola Drogrtis enol emia etado, lero ores halla ros qu forman gr os ton ts palabras termina on “elon” y con las agudas que terminan Gr'vocalEnodor los casos nuestra expecta no ac eblo qua oe foe Seoutean“ogias otogratieass bin ¢vees le logran En ocasiones, ds {bren algo «“inventansigo, como la ecentucion denen palabras agu: de, pero aue luapo sobregeneralzana todas esltance “saltarda™ 0 tar {aréer} Pot este motive, sanlderames qe io valoes dea situacion nore. dein ia exacttud de las Teguaiandes Mlladas sno ef Ia posiblicad co ‘lscutr soeroa de loe agupamientos realzacos, compara esuados y om perrinimaciones co by) Analizar pares de palabras u oraciones que varan el significado por ‘avsenciao carlo 6 a\convoncion. Por ojempoz "Martin siempre se ast tna. A Gaucla sempre ie da lastima "Rows /vosa.” "El chico ato slabs Tei oni, ato acltabe ©) Corlegirslrmassta que fotenclonalmente altro ia otogrtia Pr eler= pola doventaeacribe mal un ozo o rave pox omiston (marcela an Eiciciet por ia plaza moron) 0 por alteracion (austavoguepa con tances autos” = "Gustavo juaga con tanues autos”) Aguas wor, a macats venta esis ssriturs sisango que vas hacer wampee” oan copla eS Eiluras cots fos ver Capua En todos los caaoe soll el grupo du fence ns carecconesresain Eproblrna pantesdo ee siempre ampli. ian se busca contra ol pen ‘samienta colo nfon on una cunstion particular, nose Fecortaneontenicos Silades de us relaciones eon los domtaeclomantoe del sates Por como, a ellexion gra en torn del uso del coma, una propues {a tacclna ohariaplantane uo suo oe leretee uss, hacienco ‘th Cad caso los sjerecios Ge econ coreeponslentes yeapotand la ‘Que informacisn so lion en la ecrturacaonta, Acul poco importa gue io que plansan jos ninos sel sign estusiado Tago al proba gia #0 invormecion fino, on preseela se! material ssate qua confers of sie fot aprender toecubira ev eerie aos en conaeceno, estar aon pa ar£n lima intenca, soe nos no descubron la roguaridad, of maser mes. {et au proven, porgue ce nocooare agar sa giana mismo manors fn aun ol aul fe propane, yacemas que todos leguen al mismo tempo. ‘Cansidoramos que ambas propuostas, aunque so cerlan por lama: yor ecivided que it segunda ctorg a nto, Henan en caman sf deaconoe Imiento sobre i conceptualaacionesifanios. ca primera se Ble” que son los esgquemas ye constrldos. Une propuesta consiructvsta atta en varios aspectos. En princioc su ponomoe que elles nto no wean cual aepocteotogaticg como te uaa [betsultosno os simplemente porgge carezcan dela Invasion nscecaria, Primos de que estas “esisteniat” a comprendercierasnformacionee ic hon eu ongon a rgantzacion de los agquomae Jl mio, uo poneren 2s estos asbre a aitoma de escriura muy aferontes do ageeloa qe sorts. fn io ado. "El panteo del problems es cilerente. Enel eemplo tao, no enseharia primae la coma a a enurorasion,iuogo la coma daspude dal vooatve, mas toa fo tages» varios problemas ti mmo tempo, aun pariondo Se fn contrast con otte sigs do puntuecon. Porque un mie aprends eos Bloiendovlsclone aire oa objetos ne acumulandoloe uno a una. Un ag ‘node puntacion existe en al sistema de erenfura para cumpir alguna ‘ur ‘lon Representa gun part de sistema y lo hace gracias a que sistem ‘ras marcas que representa otosaspecton, Cada slomento esta elaclens fo con ates, Justamente por or un sistem. ‘atprpucata tambien vais on cuanto al concept de facn. Una vex proportonase ais Uns propoenta constructivist. a ies avege como una nacesisnd de Ut letconvencin en femedidaen que le producetn yi intepretacten de texto sto real En ines, no esperamos que aquello que se tabs en aula ea pce iso de una very para siempre por ods om ninony del mismo mado. eee" amos reconsuesionesderrtes en carers nits, comprensones as Iles pero sistematicas do un mismo problema, Ee doc, quo no todoe aprer- flan io mismo lo hagan al mismo tempo, paras ue cage feconsrucclon {et ebjte te apronme un poco ms ai ato seabed, Aigunos relatos ce obssrvacion elatuos mesas stusciones pueden ee plies nuestra propuesa, ‘Gor sigulente materia (Salgado, Hu Asi, on un segundo araco ompsamos ‘Naue Grupo Editor, 183. 0: Cuademos de ortogratia, uence Ai La docente pare ads slumno el mata Inmatdatamente cas todos fo chisoe comnsan a vet 6a ue 2 ats.‘Obeervacin n? 36: {Dende puedon encontrar eso? ‘pore conde mds lo pueden en. contra! {inde ay hstoritas? Esta historitatene algo muy 1 fo,yolla voy. leer despa, para ‘er aut tio de tre {Ge maostra to dando ta tone. ibn que coresponderia, per fos fos no acwerton naga exraha) oles oy dar una ayuda, a ml Ime parece gue fala alga 2046 signos? 1A que se 6 pone signo de pre: ‘ota? 2A cub cosas se los pone signe we ‘semiacion? ‘Ahora voy a ler ls tres primaros Gcactadtos, ustedes me van ade: Sirs fo como sitios eignes © fn, {Les cons entonacion dus 6. mresbondara) (Wotve aor por ahots ain ato: ftecny (centeretoma ia lecusén) Bonde tte "Ayy". 08 pusieron? Donde dice “te asustast..." 08 pustaron? Perdondma, me buscabae”, ue poser {end pusoron egnoe dota seen Matias: Acd (onal la noi. Luciano: Ep revista, dais, on la parte ge oh Marin: signos! Jorge: De semirscion y de pe oom, Lustane: i tas pregunta Vanaesa: A “ayy! Mara: Con signos! Romina: Not j8in signs! ose: Not Ant debe teva sions! Karina: Signos de acmiracion Marin: Sionos 60 Dario: Be interopacisn. Varios: En “Pardoname® Dies yparcontma?” yPregunta st fe persona? {En todo va, oabren on “perdond ime" fo cleran on “buseebes"? orardo: 81 Tule dee“sercenome’> Bees oe ‘a: Et none. wien? 4 IMiguet: Ata nora ‘Ait: Porque lo habia aeustado Maras plain yoo oe = Mat: (Esrbo fos signs do st manera: "Peedondme me buses 3 oh {Donde i sono? Dnciecnecon oak: Pena al pizarény eso: ‘Berdonamel ime buncebes?™) {Por qué pusate signos de scm: felon” owt: Porque no ete proguntando. Lucian: (Pasa al pasion y os ber" Perdomame me buscabas?”) camo 26 lea too esto? 20600 Wo pons Wo? en Luciana: (Pasa al pizarrén y esr: Se tebnlme ie buseabas™) Cervsio: (Lol conestamerto} Federico: Esté mal (Pas al pes. dona? Me ec0mo o0 oe? UEstard bien ast? ese Federica: (Lo lee dendo la ertons- ‘Sime pregunta donde des une Donde oreunt, on “pedo Federico: En “me byscaba Blom mejor fo hizo tuclene La doconta no esta centramertepregeupada pars exactitud do las 6. seiner do uns soneila suslén, gue teaiclonalmente blaze 8 Eoovodn poe graoe ma aresaaon, gnc up ane $2 cattege pov mas ce reshoras do cass a ue odo 9 exponen agus Fading a como in saa wey Se os oe ‘Betanclon por eempl “tay son'mas asimobies para sus fon de 6 Suet grads ue ot cetdondme, sme buscebas” ino due pan er‘rtacon del vest cone una ollie, En todo Cao ea compen {iret probes to pondran sus ni ens acto mam dentro, 1'ng gerd ol quon fo espe anespadarents; ga bloc erential cus taco as ar no cara as ‘wali gn si misma, so aba a une daseatn gus vironments pase fe ‘s seg dln opinones dee ion planter sopeston on. cto o cntracictorios y resoterSudaeo usilonesdsinise segs oe Npottza sobre los posible portadores Ge este tipo oe tents tre tncara uta brave oepovacin Acre do far opiniones Seen has aoe “uPerdonéme me busoabse’” "JPeraense “perdoname ime buscab “aperdonane? Me bustab Ante aa cierentos clucones, no necesita eet jot de val, ae. fia slsion ene oan. Sigiomeni, sure “ucomo se ar 2") Fa inadeouacion surge espontaneamenta Ga misma nif sequen afema ony $0 ete or % os otasstuciones en rlsién con otros contenidos oxogrtcos vat & ancy comantarsaras oposite ae shes ‘rein ere eset sigunessapecios cai Pxbopurnes loro eon abn ion da las maydscuas, encontramos expresiones Gono los aan eporanane 1 continuactone i oe “ult eagunce gra) arms qu tos nombres de animales “ee on maydscul son de poraona, Smo siucaes¢ Sucks ou te Animal, como Sa cantiaad minima de leton necooerie yo Ta valodad poss w Sas 4 2143 por exento ademas plasmabe cleencis ene tas palabras due co formaban su pravceon toca, grupo de 4 afos comenzs e aro con #193 pr clena de nos gue pre dductan eecturan do nivel pomsbieg (on 2u malas slaba de gatsmios Drantvosysucttares sn Soot de canted bungie). 297 por como {tants edcriba algbicamenta, Enis evsluncion fina apostnadaan {ita de tos mlomvos dol grupo abn no Hable eoscubirtolavrculcien cs Telescrtua aon os asportae sonoron gn hale, po on us producciones Plomaba derencias coanae intentaoa sent itn palabras 1 ste ecverbs de manera siabien 3. ZQué resultados se lograron en primer grado? Durante primer ato de tabs os sts oteridos en in suse sect sapomtanceenioa nines grup soernona solange Secs See eee Pesiiamant, oe datos Sstonidos on grupo contol durent el mismo ato drotar sunficatnasdtrenles:ainiiars iso lecivo, ef 3 or clos Scie rnon reals eectras penta, a 50 por int, sbiess fans iilece come esrcesy ol? or sient alicodienstons yal? percents sone nal Braloa’ ol a exc 17 pero Ge tov nos contineae esas enurasprolbions(eroncladey SE por sono shaban o 13 or Genta, slaicoalabiicas ye 9 por Sem Interpretacin de textos acompantads de una ia ba 8D por canto dol ios del grupo exper "dos on forms Hs alanciona oben fealzando eign oot 0 no muy abajoso con Inegracien correcta do sigiicace), grupo sontrol eat ipo de interpratcton ea realizado porn ‘Biporctomto el grup. Del 20 por elentoretante ce los nos cet grupo ex Dermental todos alls con eserturas o-lfebeies), te ita intarpretaba {Ro textos conrandoss exclualraments en i Imogen, ye! resto lo hacia en {ancien de a imagen, por considerando apectos cualtatves aa) ocusnttsines artes cl tty Ente que a0 rellere a tos tostantos ir foe del grupo contol un 7 por sino dese realzabe descirade ‘ees sn ntegrcion de un rooutado signiattvo 0125 por elomo interpret. Balas textos enfuncion Ge Inimagon, peo consloeanao especos cuales 4 ovation, yo 25 por cient ostantoIferpreaba canandeseexclusr Yamenta‘en Ta mayen. sin consiserar ates aspecton Gel texto. ‘Durante le ahs fay 17 les porcontles promos de primer grad, ‘euyoe nos provanian mayottaramente de arn de nfantoe en Qo 8 Safad gon gata modatde, Inlean que al ici et cielo lective 12 por Conte do os no realzabe cxeiturs peslless (on a total eres Siadasy 0197 por conf, escrura slabicas (nto iniciales como estos), 11 por clo, sserras sabio-alabatioaa a 20 por conto resante Sosrturs afabtica. Al culminar el ano escola sole por sna da oe hinos escrsta en forma preighiea derencada, 10 porcine siabie,o Bier etnto elabicoalabetice, yo! 81 por clerto restane, 4, £Qué resultados se lograron en segundo y tercer grado? Todavia no existe una descrpcin evlutva dol proceso que transla una esertura afaaticn nels entre fotemonte sonvonclenal pro sin due ‘no todos lo hacan en tre. Hay problema, coma la acontuacion, os gree IES oie of woe siganae mayoacian, dw naire ore afabetcs, pet posrames sigur igunos momentos=n momento inca. donde ero funciona aloo! aupussto de ‘mopotua representa un graeme or exon feta earesoncareasorere sibatcaly re cuslguiere sino uno convencionammnieestabloclo Wal’ so Rote convncicnal sta hipoteats lo evs producreroren, come No ave trl penta do qu un fone sea opresertaco po gisernas oan NBN, LLY, 82, CIOK) o ave dos gratemas represen ef fanaa Grice soln. Nuodtrasbeorasin nos indica gue este momento ee eatvaments En efecto, roidamente ls nifosscvertn a posibliad de oposcén or togrilea do os prafomus eauiatertes osceptar'dos mars pra rprecc {arn fonems. Aung no recueren cud cada ver gue aparece un fonena fue puece ce ‘erevariado por mas Sen prfems pregunta Con be lr Gaocon vo cori”, "icon alogao con sllet” Aimismo tame, aceplen Fempican ratemas doves como CH o Ut nds taro OU sMeblo ma tere aparece ia probiemalzacon y poste emploo de ra femes poatentes (Re. Agu, como on tuchae oss sopest del fe Gua) esrto, co peciben grandes eterencian ene i que se aniende yo Sie se fc, ex der, cama os ionic ot a a ee ea {ebmo la usa on su pop ecru. Al mismo tismpo que suedeh ep Ios lferenes smpleony cones do cada gratoma, producen voces dance ‘0108 vilzan dl mismo moco. Aparocon orton aimtecones deforma {se sobrapenealzaciones que emetgen come sores pero ponen an alls ners cn ns npr corene ap laridades de sistema: por slr, goula por aun me por ome, cvoso for aueso, ose por roan soe fa, donde sale porcuran ao tlle en graeme squvaiantes. En gona so bserva que fs ninos encuentran cue este ipo ce problema ontario ere Ree eee ininaran eee anreremn eres Seen nta aie Bete cerennet ae gecgeciniametarienenontantan pemeerctee e Seer ee ae eas Sangeciaia gcc ee seca coveemse es eee fee ert coerce mins gee Pargaanar ernie es ces a eae aes opicreaneaea teaere fatameiesea tat Siemens i cacrtes de tes ea en cemne auld peepee eraee is ear ean eee eee Stig eee eects mejor aue tus companeros: Ro comalan mat tore due ef et doe nines de otros segundos grades de Ie misma escuela. Esto inlcarie que ro arn sancionar os ert no mies on sumonto snl racuanca de aps ‘eign da os miamos, sobre lode S| se tata de txton no escolareades, ho ga apace aa producoin de textos cuentas, deseripaanse di logos, stcser) cease el nie de segundo grade precominaron fas ast ‘as comprenciies para ol adult, aunque no presence su modo Ge produc (ln ero alo a ala tree rad asta otualon se goneral 36 toe ahs compunvas ne runes a ion dol gu antl ye gros contre Semestraron sue toe pares prsertaban| Ertodos los toxos mayor scecuacion a modalied del slecurea, Enis narraciones y Gescipcones tambien conperanos signe semen tos que esatamos como ndeasores gb gueza express la sxplstcton fe elements oacsones qos no aptecen an os tmagence, io sielvaio, {& expttacin go fos momentea de la accion a expan 3 {S novolloraclon de ecructuras orclonaesy de conecthos, En todos loa ce ‘Sou be comprobo una marca vena de gro experimental Tambiin on las descriplones se analiz8 el tipo de coorinacions em por oor a texto quo masse posta a scion yretarecton cfnas tacuent al meter sequnae grago fue esr todo 8egudo sn co fsctvos mi punteaicn,« ben separ en tases colocacas una debao de Isotra en teen gra aparci i postiioad co para’ con punto abate guid, Hac om 68 segu ory prncipion de ereno pracomind ia roveractn de un misma corect¥0, 1 fnaizartereararaso, on'30 per clento de fos mos conaigu coor ‘lioito con vrted de conoetvesy punuacien. Hemos gbseraco que es Ssrntemante mio sencila el smpibe edociaco do sigos de sntonacién, En relacion con la ntrpetacion de testo, sproximadamente le totliad eos nos qe iniziaben iret grado a 70 per conte dos quo core ‘Stn sagundo isan ana sanido onvenclonal ga mine. Loa que tnelzn. ‘an segundo grado To habia o bien ealzang lctura slenciosa y luego ex onlenda araimente, bien leyendo 8 primers vista (ningun e deturo on Er docolado ata or letra 9 slabs pr sabe, cuando ol fexte no excedla Ia aciono tase "Sequin los Gatos obleidos en el ato 1985, en os grupos contol se obser mayor aed eis ue dosaralaan exalgias de dscade Sn Intogrcion 9 con integracion no sigiRestve. Enel primar cago, ow noe nan sta por lta’s slabs or labs y no lepradanobtoner sentido dat tero, es deci cuando les prequntabamos “Entones, riod Junio como d ‘ce? no nos podln responder, Enel segundo caso os nines “lan Tas par. ‘ee dal texto, genetelmenta datermanso ou sonoriaeejmple ie texto beconal igen “oor-r_-fra. le") cuando se les preguntabe por et {edo-ntegabsn savdovccabios que eaecen de eentigo en Mesto atone (por jem: “cor Pets reaizaron wales oxploraciones de oxtos mas etensos que oracion |uno ovaries parratos cory sin imager sobre los uo so tuvo sr coca fa Tolls yan algunos casos, su oraizacion, Tedo os ines osloron accader le sgrifeactn se eos texian La meyorlalo hata cone Feuyendo of mismo sentido ue un adulto Buen ctor Pn los grupos exper- ‘mentale todos los mos padieron inograr on resuaco signet, agro fa que ne acco attain del grup contol En os grupos excita: inede Segundo ga oralzaicn dou tests osc dance a err [Sparesian canoe de dessiado donde ae porda fda ccherencia Compara ‘Soin enisacion con te somprenaion ects, amooe Socompens No oe 2nesponden sxactamante. No todos 18 nitos que lean a bimera vita com ronda a fexto gual que fo Pala et aalto y muchas e tos que Some flan deste modo haclanoilincionessumamants trabajesas ‘En todos iv esvon foe sis promorgos a tere" grade estaban on con ‘ilgnes do Iterpreta’ un txt, ee Soir, obtener intomacionaigafesiv, nelneoa, is shuadioneashalzadas demeostrarn a valida dea pre perimental, Necie"enseno"aleoravetos nfo one seo tad Dando signicados,considerance as propiededes do txt, sorendo a puss ‘issticendo sus antcipaciones, consruyendo y rosonstruyande signiics- ‘dos cada vec mis objtivos. Nasi grave los textos para empezar polo mac fain rept frases o palabras para quo op ran Interpataron a leyeron {do aqualio qe tenia tre por let) lo eleron Tanta veces como nese star para satltacer sus Intretes 5. Otras consideraciones -Ademés de os datos cue equ expusimos, nos inttoea comente sapteclationes acerca dol wnculo que fou ii etablosen tanto con {i escrta, como eon el docemt y sve pares. ios de os sarentes grvp0s salvo con acttud de seguridad indepandsncta na utes ‘on de a lengua escrtaEn cusiquir exontn © aca yen ualauet me ‘mento dol ano toa “pusder” escrb come lee parece Que te eacrib © Interpretar io quel parece quo puode ostr oocrto, Es oa seala para pod aprandet Por ia parte esta sepuniced ‘Sindepondenca ao mentiane nasal lfabetzacon inca: Now anor {ramos con "eseitoes” de segundo o tree grado, ejon da prequntr "zu pongo? lguonproduciendeestensos mensslespoblagos Ge cacion ¥'otignalidd, con lectores que eitentan Gites © encliopedes con a niga aturalidad Gon qo foe totam los altos. Queda fare que nos ‘terms ata natured pare explorare text © ilentr obtnce informs tn no a gue "ian igual que nosoto8 En nuesras observaciones, también hemos aprecado que los ntos ten- on a ratar tain sacrts como un obetanalray olan, En gone Imuestran mayor interés por ia lclura.proporn ssponianeamonie lecture tent con antuegamo, teres nalural con respecio a ost dojote de conocimlante.Aparecian con vorealonos sspontanens nies en ecasionos on qua no se dessa. Tinba ninguna activdac staterstiea a reepocta cuye contenido aude a Gn aspeco del lengua exert. Por tt ado, el doventencrmentaba pai. ltinamanteaetvdasos no previtas por sino propunstaa prio auras ‘en telacion con la escituray con la Inerretacon oe textoe Tambidn ios padres aporarondatersigniatives fn 1 Que expec Intertsvefllaao‘en at hogar. be manera gansalizad, clncdieror en af ‘ar que, apart do aba sstematic, con el lengusie sector abeeraron ‘Mayor parelpacien de aus hj on low actos de ture y cacti de os Adulto yharanoe, recuanto comantariss sobre sepectos conoeptuaies formals, intenaiieslén ce las pregunta relaclonadas oon el toma, Los co" ‘Mentarion de los pastes cuyoe jos iicaban st aprandzae cincdian en (o'iguant:". trata do lo’ an fos peodiccs leo ecuttadoaaetea pics Sette ‘ropuntaba retaba ce torso, ‘semen to talmenteimerosado po la formas de la fetes, sobre todo al prnepio {tance comencaron aver carols Go su nambrey Geax compataroa hacia algun tipo de esctury me explcaba oquedesior cudnt (sala algun to me data que evan cotsban ons caiass. "ied Los paces también hicieron, desde su porapective, una valuacon dete ‘propuesta cuando loa nintostnaizaron ttc redo. A ontincacian race ims algunos comentarios: “acenawo que cuando ml jo comonzé con este métoso no estaba do sets prada econ cr Geos aoe cana ei ase La experinela lara Ie unin, i ntoarscion de log nies ye os da la ‘opertinidad de oxprecar eye poneamlontos, sus eae. Seria hetmess que 26 procicara en Todos loa programas “en timer grado me cost un poco conformarm, logo fu vendo una ‘rotulén tan grande que ne oto eday oor sina og hoes de habe pax ‘hd por esta experienc hata ne dferoncia muy grande con mt oto Hijo de quinto grado, gue on Gi ato sistema tar mucho en leer recactar ‘Dell lsctura de os capiuios anteriores se puadeinferiel tipo de wnoulo cvejoiionetebicen con prey ocates “as augen dos imagenes Que nos reautan contrsstabes. Si ponsamos en 6 unglonamlento de un grade tradlelona, surge la Imegen de muchos fines Wabalanda on su5 cuedornes sa suas Sel elén rodeade por un puftado de alumnae que ‘Se cima Yoalzaro prosegur au taren 9 16 su resutage Pore conta, en ios numeoses egiatos gue hemos vancripio faima Iniialments lu ta massra la depostaria. dels intrropantes, ia fuente 4e nformacin privlgieda desde a perepoctive de oa nines Paulatinemen- {e ecos fueron asumigndo un fl activo en la busgveda de informacion ape land's dversos fuentes, ‘En sintoas, hemos podido comprobar ls posibildas de transtorma las activo de ls noe te ay oon ol allo, El docanto Tue dojando Go aet Ie tnica fuente tapos de ntormacin iso juz dele area Teena, Ya que sue alumnae comparioen cont geoe roles, convrlendes poco 8 pose an axcleies intormantosy jusoc, Esto prmitoaloa maeation ons Breede coorsneriasscividaces doioeeferrtes equines, evalua ae pos Biidedee do os os, propane’ atuaclonseadecuacas para promove el rat (8 g8 eace uno. proporelonarveiados poradores de texto, eoatra. ao aacrescion do un auléicoambiont alaConsideraciones finales Contr esta expat st em tr cesar gran tte asa Seis cone ers meee ese Sey mclasclcmsan eee oteeates See cicn en mena emaaaree ea ion Reese Pauses ananassae eee sia sn na ween mans axl coer ae rt ae ‘actividades. ‘i Ts chm nin amen ract cae ens secre tateaen eaea etc cee Siesta ears Bente roast cng eerel eee SET Sans cen or aeons ee Sepamiec nici reese aye ae desetaret Ecioucamsercnamirinmcneen warcoeay aa eietees Po eiepenany mara eermen ene os hee Get inane: penarer aac aea Tea yen sire eines acre ee vieron mas dificultades. yi zs m Tle Sm pte nono a re a ee pce so es ota a Ses a oer rcn eens aot cnc ats teoaat inc eames tacos romana strrmecas fee eee ecccee Se ee a gan gee eae vada cca ea es ser Soper eee neta aaa eee eee ie dbctonee sean nae meres ieee nner yaa creer eee ae en enconerae dent ce as tas de soa, en is holes de oe eos, tice cunstos de las historetas, atcona's expat sue posblidades oo Somnicarse por esto Tio nos parece port cosa ‘Sn enbtro, ues fai mumerabin pcos pot oo smo mushes preguntas an respuesta Sabemeoa 6 exon elementos gue se uegan mas ald dels fronteras shin saris ce lone nclerla ena selon qe se esas Esto conse un desato quo nos obliga a segul explora ogo Uo lainsttuin escolar debe omar er cuortapara qe au tape sea mas ca oars neta oa apa Se nenanoe sonar e me temas serine, qu icimon sn aun por aoe Mtnos Not expen 8 Yoel Gino on qos Hemos aprenden/ABAURRE, Maria Bornadet; CAGLIAR, Lae “Textosespontdnaas na 1° é- ‘ie Gadernos Cades, Corto de Estudos Eaucacan eSocedade, Paul, 10, ‘ABAURME, Maia Bernacee: A escola « on urot sociale Gator, brash Inattte de Estudes de Linguajom, UNICAMP, 1065 ‘SBAURRE. 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