SLABO

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

Vicerrectorado Acadmico
1. Informacin general
A)

CDIGO

B)

FACULTAD

C)

D)

I)

CARRERA
EJE
MODALIDAD
CRDITOS / HORAS

K)

HORARIO DE CLASES

ASIGNATURA
CURSO LECTIVO
NIVEL / CURSO
PROFESOR
HORARIO DE TUTORAS

E)
G)

F)

PRESENCIAL.

H)
J)

LUNES 16:30-18:30 (2 HORAS) A.

MIERCOLES 10:00-12:00 (2 HORAS) B

2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR

Cdigo /
Asignatura

NINGUNO

L)

ARQUITECTURA.
SEMINARIO :AVALUO
2014 2015
QUINTO AO.
ARQ. RIDO PACHECO.

CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR

Cdigo /
Asignatura

NINGUNO

3. Descripcin de la asignatura

Los objetos arquitectnicos tienen particularidades, porque son diseados en general como objetos individuales, no solo
desde su diseo, sino tambin su sistema constructivo, a lo cual se le agrega una ubicacin dentro del sistema urbano,
todos estos factores determinan un coso, l cual es afectado tambin por las condiciones de la economa en general
4. Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional

Desarrollar con los estudiantes :

Conocimientos sobre los mtodos de valoracin de los bienes inmuebles
Conocimientos de los factores negativos que inciden en el mercado inmobiliario
Conocimientos sobre las tendencias del mercado inmobiliario
5. Objetivos generales de la asignatura

Desarrollar conocimientos para valorar los bienes inmuebles de acuerdo a su caractersticas particulares y la realidad del
mercado inmobiliario local

6. Competencia a la que contribuye la asignatura

7. Unidades / Contenidos /

Instrumentos y criterios de evaluacin

UNIDADES DE
COMPETENCIAS

CONTENIDOS

UC.1
Desarrollar
la
capacidad
de
los
estudiantes
para
fundamentar
y
comprender
el
proceso.

CONCEPTUALIZACIN DEL AVALUO

Definiciones
Tipos de Avalos: Estimativos,
Ordinarios, Extraordinarios
Factores
de
Anlisis:
Por
reposicin de material.
Por
oferta en el mercado. Por su
rentabilidad.
El avalo en el sistema de
crdito

CONDICIONES LEGALES
Documentos
legales
UC.2
habilitantes
Manejar con criterio Planos de construccin
los
documentos Cartas de pago
tcnicos y legales
Certificados
Informe de afectaciones

UC.3
Conocer
concretamente
objeto de Avalo

DESCRIPCION Y ANALISIS DEL

OBJETO DE AVALUO
Composicin funcional
Terreno
Edificaciones:
unidades
tipolgicas,
locales
o
el
habitaciones por plantas.
Equipos complementarios
Composicin
material
del
objeto: Obra bsica, Acabados
Estado de mantenimiento

HORAS
PRESENCIA
LES

HORAS
AUTNOMA
S

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

CRITERIOS DE
EVALUACIN

PATOLOGIA DE LAS EDIFICACIONES

Lesiones menores
Patologa de suelos
Lesiones en elementos de
UC.4
hormign armado
Capacidad para poder
Lesiones en vigas de hormign
determinar problemas
armado
patolgicos en los

Patologa de losas h.a.

edificios
Efectos trmicos en las losas
de cubierta
Patologas
propias
del
hormign.
UC.5
FACTIBILIDAD COMERCIAL
Adoptar criterios de
El objeto sometido a la oferta y
orden comercial y de
demanda.
mercadeo
Los factores que lo condicionan
Situacin urbana
Calidad de la obra
UC.6
Capacidad
matemtica para el
manejo de clculos y
frmulas

VALORACION Y CLCULO DE LOS

ELEMENTOS COMPONENTES.
Clculo del valor del terreno:
factores que inciden
Fuentes de informacin
Formulas
Clculo del valor de las
edificaciones:
factores
que
inciden
Fuentes de informacin
Formulas
Valoracin y ponderacin de
acabados
Valoracin de factores de
diseo,
construccin
e
instalaciones
Valoracin de equipos.

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

UC.7
Conocer los factores
de depreciacin de
las edificaciones

VALORACIONES
POR
DEPRECIACION
DE
LOS
COMPONENTES.
Clculo
del
factor
de
depreciacin
Depreciacin de los materiales
Aplicacin da las edificaciones

TOTAL

24

12

Trabajo
individual
Trabajo en
equipo
Exposicin
Portafolio
Evaluacin
escrita

Conocimiento
Investigacin
Fundamentacin
Habilidades
Organizacin
Presentacin

8. Relacin de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

A

Capacidad de sintetizar todas las variables que

participan en la definicin
del precio de una
edificacin, debe, adems resumirse en una
formulacin matemtica lgica, que permita a
todos los casos ser tratados en igualdad de
condiciones, bajo los mismos parmetros y con
una precisin en el clculo.

B
C
D
E
F
G
H
I
J
k
9. Metodologa

Encuadre
Fundamentacin
Exposiciones
Trabajos de aplicacin

CONTRIBUCIN
ALTA MEDIA BAJA
Media

EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
El
estudiante
debe
como
resultado
desarrollar conciencia y compromiso sobre
el tema, participar del anlisis crtico sobre
la problemtica y desarrollar habilidades y
hbitos en la solucin del problema de
manera independiente y creativa.

10. Fuentes de informacin

10.1 De Base
Autor /es
Gonzalo Estupin Narvez

10.2

Ttulo de la Obra
Criterio y recomendaciones
para la elaboracin de
Avalos

Edicin
TRAMA

Ao de
Publicacin
1997

Editorial Pas
Ediciones
TRAMA Ecuador

Disponibilida
d Biblioteca
ULEAM
Si

Ttulo de la Obra

Edicin

Ao de
Publicacin

Editorial - Pas

Disponibilida
d Biblioteca
ULEAM

Complementaria

Autor /es

Revisin y Aprobacin

DOCENTE
FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR
FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIN
ACADMICA
FIRMA Y FECHA

GUA METODOLGICASLABO
|

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

Vicerrectorado Acadmico
1. Informacin general
A)

CDIGO

Proviene de Secretara General

C)

EJE

Bsica,
Optativa

E)
I)

CARRERA
MODALIDAD
CRDITOS / HORAS

K)

HORARIO DE CLASES

G)

De la Profesin,

Humanstica,

B)

ASIGNATURA

D)

FACULTAD

F)

CURSO LECTIVO
NIVEL / CURSO
PROFESOR
HORARIO DE TUTORAS

H)

Presencial

J)
L)

Tal como consta en la Malla

Del docente

2. Prerequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR
Principales contenidos que deben ser
aprobados
antes
de
cursar
esta
asignatura.
Principales contenidos que deben ser
aprobados
antes
de
cursar
esta
asignatura.

Cdigo /
Asignatura

Cdigo
y
nombre de
la/s
asignatura/s
prerrequisito
Cdigo
y
nombre de
la/s
asignatura/s

CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR
Principales
contenidos
asignatura/scorrequisito.
Son
mismo tiempo.

Cdigo /
Asignatura

de
la/s Cdigo
y
cursadas
al nombre
de
la/s
asignatura/s
correquisito
Principales contenidos de la asignatura Cdigo
y
correquisito. Son cursadas al mismo tiempo.
nombre
de
la/s
asignatura/s

prerrequisito

correquisito

N.
3. Descripcin de la asignatura

Describe lo que la asignatura pretende cubrir, porqu la materia es til y cmo se articula en el currculo de la Carrera.
4. Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional
Se describe en qu medida esta asignatura tributa a la formacin profesional. Incluye la relacin con otras materias y el eje al cual corresponde.

5. Objetivos generales de la asignatura(Se relacionan con los resultados o logros de aprendizaje)

Pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. Se recomienda que no sean menos de 5 o ms de ocho. Puede responder a las siguientes
interrogantes: Qu deseo yo que los estudiantes conozcan al finalizar la asignatura?, Qu deseo que los estudiantes sean capaces de hacer con lo
que conocen? Debe incluirse el nivel al cual se pretende que los estudiantes sean expuestos (Taxonoma de Bloom).
6. Competencia/s a la que contribuye la asignatura
Proviene/n del perfil de egreso. Incluye aquella(s) identificada(s) en el perfil de egreso a la(s) cual(es) tributa la asignatura.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluacin

UNIDADES DE
COMPETENCIAS
Deben ser redactadas en
trminos
de
acciones,
comportamientos o resultados,
que evidencien desempeo.
Describe lo que la persona
debe ser capaz de hacer en
situaciones reales.

UC.1

UC.2

CONTENIDOS
Se debe enlistar los contenidos de la
asignatura.

HORAS
PRESENCIALES

HORAS
AUTNOMAS

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Aquellas que
se
desarrollarn
en escenarios
tradicionales
sobre la base
de la
naturaleza de
la asignatura.

Horas que el
estudiante
destinar al
aprendizaje
autnomo,
bajo la
direccin del
profesor.

Es la evidencia del
aprendizaje
para
efectos
de
evaluacin.
Comprende las fases
diagnstica, formativa
y
sumativa
del
proceso
de
evaluacin integral.

Se indica las polticas que

se aplicar en cada fase y/o
mecanismo de evaluacin.
Para la aplicacin de cada
herramienta, debe definirse
(en anexo), un formato de
rbrica.

UC.N

TOTAL

8. Relacin de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

Implican el resultado que demuestra un desempeo cognoscitivo,
procedimental o actitudinal y, por tanto, el logro de una competencia. Son la
base para disear la evaluacin. Se redactan refirindose a un resultado e
incluyendo un enunciado evaluativo sobre ese resultado.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
k

CONTRIBUCIN
ALTA MEDIA BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

9. Metodologa

Se debe identificar y detallar las tcnicas pertinentes para desarrollar las competencias (Resultados o logros de
aprendizaje).
Las mejores son aquellas en que el estudiante acta, hace, reflexiona, entra en crisis cognitivas y afectivas, es
decir, aquellas que mejor garantizan aprendizajes significativos. En competencias, se privilegian las tcnicas que
se vinculan con el hacer. No se desarrollan competencias, si no existen prcticas en escenarios reales o
provocados; reflexin sobre la prctica; y una nueva prctica enriquecida conceptualmente y empricamente.
10. Fuentes de informacin

Debe citarse las fuentes de informacin bsicas y complementarias, utilizando los estilos MLA (Modern
languageasociation), o APA (American PsichologicalAsociation), siendo esta ltima la ms comn.
10.1 De Base
Autor /es

Ttulo de la Obra

Edicin

Ao de
Publicacin

Editorial - Pas

Disponibilida
d Biblioteca
ULEAM

10.2

Complementaria

Autor /es

Ttulo de la Obra

Edicin

Ao de
Publicacin

Editorial - Pas

Disponibilida
d Biblioteca
ULEAM

Revisin y Aprobacin

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIN
ACADMICA
FIRMA Y FECHA

PARA REDACCIN DE OBJETIVOS

La taxonoma de Bloom busca complejidad ms que dificultad en el aprendizaje, de aqu sus6 niveles cognitivos
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Conocimiento: recupera de la memoria conocimiento especfico.

Comprensin: Comprende y alcanza el significado de algo.
Aplicacin: Usa abstracciones en situaciones particulares y concretas para solucionar problemas.
Anlisis: Se descompone en partes o elementos para clarificar jerarqua de ideas.
Sntesis: Se unen elementos y partes para formar un todo
Evaluacin: Juicios sobre el valor del material y mtodos.
1

No

NIVEL
CONOCIMIENTO

COMPRENSION

APLICACION

SINTESIS

ANALISIS

EVALUACION

TERMINOS
Definir
Identificar
Recordar
Resumir
Discutir
Explicar
Practicar
Calcular
Aplicar
Imaginar
Componer-Dibujar-disear
Inferir
Analizar
Contrastar
Distinguir
Deducir
Apoyar
Evaluar

Juzgar

TIPOS DE INTELIGENCIA SEGN GADNER

1.

Inteligencia Matemtica.es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las
proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.
ACTIVIDADES: Problemas verbales, analogas, diagrama de Venn, mtodo cientfico, rompecabezas, nmeros.

2.

Inteligencia Lingstica.- Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva en forma oral o escrita. Incluye
la habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y los usos pragmticos del lenguaje.
ACTIVIDADES: Ensayos persuasivos o informativos, narraciones, poesa, biografa, lluvias de ideas,etc.

3.

Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones
ACTIVIDADES: Grficos, presentaciones visuales, maquetas, poster, esculturas.

4.

Inteligencia Musical es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales.
Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
ACTIVIDADES: Componer msica, ritmos, canciones.

5.

Inteligencia Corporal.- Kinestsica, es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y
sentimientos, as como la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de
coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como as tambin la capacidad kinestsica y
la percepcin de medidas y volmenes.
ACTIVIDADES: Dramatizacin, paseos, ejercicios fsicos.

6.

Inteligencia Interpersonal la que nos permite entender a los dems.

ACTIVIDADES: Trabajo en grupos, Negociaciones, Organizacin y Coordinacin de eventos, etc.

7.

Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s mismo y de

organizar y dirigir su propia vida, incluye la autodisciplina, la auto comprensin y la autoestima.
ACTIVIDADES: Diario, reflexiones escritas, informes personales, autobiografas, etc.