Monografa
Desarrollo humano
Autores
Caro Martnez, Emilia
Romo Palomino, Betsabe
Docente:
Velsquez Maurtua Jenny Mara
NDICE
Desarrollo de 0 1 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
Desarrollo de1- 2 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
Desarrollo de 2 3 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
Desarrollo de 3 4 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
Desarrollo de 4 5 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
Desarrollo de 5 6 aos
Fsico
Cognoscitivo
Lenguaje
Espiritual
INTRODUCCIN
Marco terico
Desarrollo de fsico de 0 1 aos
0-1meses:
2 y 3 meses:
sensorial ms maduro.
Elevan cada vez ms la cabeza, hasta el punto de que pierden el
4 y 5 meses:
sistema nervioso.
La mayora de bebs pueden darse vuelta por s solos.
6 y 7meses:
8 y 9 meses:
objetos.
Al aferrarse a la mano de alguien o al mobiliario, el beb promedio
puede pararse un poco
10, 11 y 12 meses:
Desarrollo Cognoscitivo de 0 - 1
Los bebs nacen con la habilidad de aprender de lo que ven, oyen, huelen,
prueban y tocan, y tienen cierta habilidad de recordar lo que aprenden.
Caracterstica:
cognoscitivo.
Se desarrolla la memoria implcita (se refiere a recordar sin esfuerzo)
Se desarrolla la memoria explcita es el recuerdo consciente o
objeto.
A la quinta semana puede empezar a sonrer.
Reacciona ante el ruido abriendo ms los ojos
Agarra un objeto que este frente a l, cerca de sus manos y se lo lleva a
la boca.
Estira los brazos para pedir que lo cojan.
Imita gestos de adis o aplaudir en presencia de un modelo.
Le gusta tirar objetos para observar cmo suenan al caer y cmo sus
padres lo recogen.
Reproduce varios gestos, aprendidos por imitacin como un besito.
Imita una accin como dar palmadas a una mueca.
Imita acciones de rutina diaria sencilla, como limpiar con un trapo.
Desarrollo psicosocial de 0 1
Las emociones: como la tristeza, la alegra y el miedo, son reacciones
subjetivas ante diversas experiencias que se asocian con cambios fisiolgicos y
conductuales. El miedo, por ejemplo, es acompaado por un latido ms rpido
del corazn y, a menudo, por la accin de autoproteccin. (Cole, Bruschi y
Tamang, 2002).
Signos de la emocin de 0 -12 meses:
sienten infelices.
Sueltan un llanto desgarrador, agitan brazos y piernas, y endurecen el
acercndose a ellas.
A los 3 meses expresan consonantes (ag).
A los cuatro meses, ellos sonren ampliamente y se ren cuando estn
situaciones desagradables.
Entre los 9 y los 12 meses pueden distinguir entre los rostros
Entre las seis semanas y los tres meses, los bebs comienzan a arrullar
cuando estn contentos: chillan, gorjean y profieren sonidos vocales
como ahhh.
El balbuceo (repeticin de cadenas de consonante y vocal, como ma-
Los infantes de cinco meses oyen su nombre ms tiempo que otros nombres.
Los Infantes de ocho meses o menos empiezan a aprender las formas de las
palabras al discernir seales perceptuales como slabas que suelen ocurrir
juntas (como be - be) y almacenar en la memoria esas posibles formas de
palabras. (Newman, 2005).
A los 12 meses, la mayora de los nios entienden que una palabra representa
una cosa o suceso y aprenden pronto el significado de una nueva palabra
(Woodward, Markman y Fitzsimmons, 1994).
Desarrollo Espiritual de 0 1 aos
En el hogar es donde ha de empezar la educacin del nio.
Las influencias educativas del hogar son un poder decidido para el bien
o para el mal.
Son, en muchos respectos, silenciosas y graduales, pero si se ejercen
de la debida manera, llegan a ser un poder abarcante para la verdad y la
justicia.
Si no se instruye correctamente al nio en el hogar, Satans lo educar
por instrumentos elegidos por l. Cun importante es, pues, la escuela
verdadera educacin.
Los padres y las madres han recibido la responsabilidad de moldear las
Un nio de dos aos duerme unas 13 horas al da, entre ellas una nica
final de la etapa.
El nio presenta un comportamiento narcisista y al estar muy
desarrollada su curiosidad y sus deseos de explorar, realizar la accin
educando.
Una solemne responsabilidad reposa sobre los padres en el sentido de
educar a sus hijos para que cuando salgan al mundo, hagan bien y no
sanitario.
Ellos pueden armar y desarmar objetos.
Los nios de dos aos tienen un equilibrio cada vez ms desarrollado:
saltan, bailan y suben y bajan escaleras.
capacidades de pensamiento.
A esa edad va alcanzando ms coherencia en las acciones y en la