deste. Em 2010, este contingente era de 1,1 milho de pessoas, sendo que 61%
destas obtiveram o diploma de curso superior.
Se, por um lado, o primeiro indicador contempla de forma mais abrangente o
acesso educao superior, por outro, mostra que parcela significativa dos jovens
chega a ingressar neste nvel de ensino, mas, por razes diversas, no consegue
lograr sua concluso.
A expanso das matrculas em cursos de graduao presenciais foi bastante intensa
entre 1998 e 2003, perodo no qual a taxa de crescimento anual nunca foi inferior a
9%. No entanto, a partir de 2004, houve certo arrefecimento, de modo que os
incrementos anuais retornaram ao patamar do perodo anterior.
Apesar de a educao superior ser considerada o nvel de ensino adequado faixa
etria de 18 a 24 anos, constata-se que 52% desta coorte, em 2010, sequer haviam
concludo o ensino mdio. Portanto, estavam inabilitados para o ingresso na
educao superior, pela simples falta do pr-requisito legal.
3 O acesso educao superior segundo a renda As condies socioeconmicas, em
particular a renda, tm sido apontadas como fator de alta correlao com o desempenho
educacional dos estudantes.
No caso do acesso educao superior que, via de regra, ocorre com o advento da
maioridade, a necessidade de gerar renda e ingressar no mercado de trabalho pode
constituir empecilho continuidade nos estudos. Assim como foi mencionado, tal
situao agravada pelo fato de que parcela significativa dos jovens brasileiros no
consegue concluir o ensino mdio na idade adequada, o que dificulta ainda mais a
continuidade nos estudos mediante ingresso na educao superior.