o 91 11 de Maio de 2005
MINISTRIO DA EDUCAO
Gabinete da Ministra
Despacho n.o 10 536/2005 (2.a srie). 1 Ao abrigo das disposies conjugadas na alnea c) do n.o 2 do artigo 25.o da Lei
n.o 2/2004, de 15 de Janeiro, e no n.o 1 do artigo 8.o do Decreto
Regulamentar n.o 14/2004, de 28 de Abril, dou por finda, a seu pedido,
a comisso de servio da licenciada Cristina Maria Pereira Cardoso,
por via da qual vinha exercendo as funes de directora do Gabinete
de Informao e Avaliao do Sistema Educativo, do Ministrio da
Educao, nos termos do Despacho Conjunto n.o 609/2004, de 29 de
Setembro.
2 O presente despacho produz os seus efeitos a partir de 1 de
Maio de 2005, inclusive.
18 de Abril de 2005. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes
Reis Rodrigues.
Despacho n.o 10 537/2005 (2.a srie). 1 Considerando a
necessidade de modificar as polticas a prosseguir e de imprimir novas
orientaes gesto do Gabinete de Informao e Avaliao do Sistema Educativo (GIASE), do Ministrio da Educao, redireccionando a sua misso essencial para as reas da produo e anlise
estatstica e vertentes conexas, no sentido de uma actuao mais eficaz
daquele Gabinete e atendendo ao desajustamento das competncias
profissionais detidas face s exigncias de especializao requeridas
para prossecuo dos objectivos fixados, dou por finda a comisso
de servio do licenciado Renato Ribeiro de Matos Pernadas no cargo
de director-adjunto do GIASE, ao abrigo do estabelecido nas disposies conjugadas na alnea a) do n.o 2 do artigo 25.o da Lei
n.o 2/2004, de 15 de Janeiro, e no n.o 1 do artigo 8.o do Decreto
Regulamentar n.o 14/2004, de 28 de Abril.
2 O presente despacho produz os seus efeitos a partir de 1 de
Maio de 2005, inclusive.
20 de Abril de 2005. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes
Reis Rodrigues.
Despacho n.o 10 538/2005 (2.a srie). 1 Considerando a
necessidade de, no mbito das novas orientaes de poltica e de
gesto fixadas para o Gabinete de Informao e Avaliao do Sistema
Educativo (GIASE), do Ministrio da Educao, redireccionar a sua
misso essencial para as reas da produo e anlise estatstica e
reas conexas no sentido de uma actuao mais eficaz daquele Gabinete e atendendo ao desajustamento das competncias profissionais
detidas face s exigncias de especializao decorrentes dos objectivos
a prosseguir, dou por finda a comisso de servio da licenciada Catarina Isabel da Luz Cunha Amendoeira no cargo de director-adjunto
do GIASE, ao abrigo do estabelecido nas disposies conjugadas da
alnea a) do n.o 2 do artigo 25.o da Lei n.o 2/2004, de 15 de Janeiro,
e no n.o 1 do artigo 8.o do Decreto Regulamentar n.o 14/2004, de
28 de Abril.
2 O presente despacho produz os seus efeitos a partir de 1 de
Maio de 2005, inclusive.
20 de Abril de 2005. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes
Reis Rodrigues.
Despacho n.o 10 539/2005 (2.a srie). 1 Ao abrigo da alnea c) do n.o 2 do artigo 25.o da Lei n.o 2/2004, de 15 de Janeiro,
e considerando as disposies conjugadas do n.o 6 do artigo 22.o do
Decreto-Lei n.o 208/2002, de 17 de Outubro, e do n.o 1 do artigo 11.o
do Decreto Regulamentar n.o 11/2004, de 28 de Abril, dou por finda,
a seu pedido, a comisso de servio de licenciada Maria de Lurdes
Beraldo de Brito dOliveira Batista no cargo de directora regional-adjunta da Direco Regional de Educao do Alentejo, do Ministrio
da Educao, cargo para o qual havia sido nomeada nos termos do
despacho n.o 21 629/2004 (2.a srie), de 29 de Setembro.
2 O presente despacho produz os seus efeitos a partir de 27 de
Abril de 2005.
26 de Abril de 2005. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes
Reis Rodrigues.
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f) Nmero de crditos, segundo o sistema europeu de transferncia de crditos, necessrio obteno do grau ou
diploma;
g) Durao normal do curso [como definida pela alnea d) do
artigo 3.o do Decreto-Lei n.o 42/2005];
h) Opes, ramos, perfis, major/minor, ou outras formas de organizao de percursos alternativos em que o curso se estrutura
(se aplicvel).
2 Estruturas curriculares:
2.1 Estrutura curricular de um curso o conjunto de reas cientficas que o integram e o nmero de crditos que um estudante
deve reunir em cada uma delas para:
a) A obteno de um determinado grau acadmico;
b) A concluso de um curso no conferente de grau;
c) A reunio de uma parte das condies para obteno de um
determinado grau acadmico.
2.2 A apresentao de uma estrutura curricular de um curso
deve conter:
a) As reas cientficas que o integram com indicao das obrigatrias e optativas;
b) Os crditos mnimos que devem ser reunidos em cada rea
cientfica para, conforme os casos:
i) A obteno de um determinado grau acadmico;
ii) A concluso de um curso no conferente de grau;
iii) A reunio de uma parte das condies para obteno
de um determinado grau acadmico.
2.3 Quando, para a realizao de um determinado nmero de
crditos, o estudante possa escolher de entre vrias reas, tal ser
expresso indicando o conjunto de reas e o nmero de crditos mnimos a obter nas mesmas. Exemplo: Matemtica ou Fsica 6 crditos.
2.4 Caso o curso se estruture em opes, ramos, perfis,
major/minor, ou outras formas de organizao de percursos alternativos, a informao referente estrutura curricular deve ser apresentada separadamente para cada um dos percursos.
2.5 Caso o curso no se organize em anos, semestres ou trimestres
curriculares, indicar-se-o, como observaes, as regras gerais de
inscrio.
3 Planos de estudos:
3.1 O plano de estudos de um curso o conjunto organizado
de unidades curriculares em que um estudante deve obter aprovao
para:
a) A obteno de um determinado grau acadmico;
b) A concluso de um curso no conferente de grau;
c) A reunio de uma parte das condies para obteno de um
determinado grau acadmico.
3.2 As unidades curriculares so as unidades de ensino com
objectivos de formao prprios que so objecto de inscrio administrativa e de avaliao traduzida numa classificao final.
3.3 As horas de contacto so o tempo utilizado em sesses de
ensino de natureza colectiva, designadamente em salas de aula, laboratrios ou trabalhos de campo, e em sesses de orientao pessoal
de tipo tutrio.
3.4 A apresentao do plano de estudos de um curso deve conter,
para cada ano, semestre ou trimestre curricular, as unidades curriculares que nele so ministradas, indicando, para cada uma:
a) A sua denominao;
b) A rea cientfica em que se insere;
c) Tipo [anual, semestral, trimestral, ou outro (que se caracterizar)];
d) O nmero total de horas de trabalho do estudante, incluindo
todas as formas de trabalho previstas, designadamente as
horas de contacto e as horas dedicadas a estgios, projectos,
trabalhos no terreno, estudo e avaliao;
e) De entre as horas referidas na alnea anterior, o nmero
de horas de contacto (totais) distribudas segundo o tipo de
actividade adoptada [ensino terico (T), terico-prtico (TP),
prtico e laboratorial (PL), trabalho de campo (TC), seminrio (S), estgio (E), orientao tutria (OT), outra (O)];
f) O nmero de crditos que lhe atribudo.
3.5 Caso o curso se estruture em opes, ramos, perfis,
major/minor, ou outras formas de organizao de percursos alterna-
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ANEXO
Formulrio