UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 262
ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS EN EL
APRENDIZAJE
PROFESOR: MIGUEL ANGEL ALVAREZ SOTO
LIC. EN INTERVENCION EDUCATIVA

2A

3.1 Modelos Educativos Centrados en el Aprendizaje.

Algunos de los enfoques y modelos centrados en el aprendizaje, particularmente
los que se relacionan con la nocin de entornos abiertos, constituyen nuevas
formas de elaboracin

de

propuestas curriculares flexibles, modificando

completamente el concepto de la formacin profesional e implicando cambios

sustanciales en la organizacin de los programas educativos.
A continuacin se describen de manera general algunos de los ms relevantes y
pertinentes en la perspectiva de la transformacin de los propsitos educativos de
las instituciones del nivel superior.
Modelos Basados en Competencias Profesionales.
La competencia profesional se define como la posesin y desarrollo de
conocimientos, destrezas y actitudes que permiten al sujeto que la posee, realizar
actividades en su rea profesional, adaptarse a nuevas situaciones as como
transferir sus conocimientos, habilidades y actitudes a reas profesionales
prximas.
Es una estrategia orientada a lograr la formacin y actualizacin de los sujetos,
enfocndola a la vinculacin de los procesos de aprendizaje con las habilidades
requeridas en la prctica profesional.
Los modelos de competencias profesionales se sustentan en los nuevos
paradigmas relacionados con la enseanza y el aprendizaje, particularmente las
teoras cognoscitivista y constructivista. Un rasgo particular de stos es que
reconocen la existencia e integracin de distintos tipos de saber, no solo el

acadmico, sino particularmente el que se deriva de la experiencia personal y

social.
Desde el punto de vista psicopedaggico, se basa en los siguientes supuestos:

El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, l construye sus

conocimientos.
El aprendizaje consiste en la modificacin de los esquemas mentales de los
estudiantes. Para ello, es necesario tener en cuenta los conocimientos
previos (conceptos, representaciones, informacin, experiencias).

Entornos Virtuales de Aprendizaje.

El uso de las nuevas tecnologas en educacin superior es todava limitado y se
han utilizado casi exclusivamente en la enseanza de carcter no presencial, es
decir, en la educacin a distancia.
Entornos basados en las nuevas tecnologas permiten aprender sin coincidir en el
espacio ni en el tiempo y asumen el papel que el aula ocupa en la educacin
presencial; deben ofrecer al estudiante la posibilidad de definir su ritmo de avance
en los estudios y de aprovechar al mximo los recursos tecnolgicos.
Los materiales en estos modelos son multimedia, es decir, combinan diferentes
tecnologas (textos, registros, videos, entre otros) y constituyen la gua bsica de
cada curso o asignatura.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Como modelo educativo ha venido desempeando un papel preponderante en el
diseo de nuevas propuestas curriculares, particularmente en el mbito de la
medicina, demostrando poseer importantes ventajas en la formacin de
profesionales.
Sin embargo, conviene sealar que el modelo de ABP no es exclusivo para el rea
de la salud, dado que es posible utilizarlo en otras carreras de las reas de
Ingeniera, de Ciencias Econmico-Administrativas y Ciencias Sociales.

Es una estrategia de enseanza y aprendizaje en la que un equipo de estudiantes

se rene para resolver un problema seleccionado o construido especialmente para
lograr ciertos objetivos de aprendizaje.
La condicin fundamental para la utilizacin del ABP se relaciona con la forma en
que se construyen las experiencias problema. Su diseo debe garantizar el inters
de los estudiantes; debe relacionarse con los objetivos del curso y con situaciones
de la vida real.
Aprendizaje Basado en Proyectos.
Esta modalidad del trabajo educativo pretende colocar a los estudiantes en
situaciones que los conduzcan a recuperar, comprender y aplicar los diversos
aprendizajes logrados.
El trabajar en la perspectiva de proyectos permite que el alumno aprenda a
investigar y a aplicar el conocimiento adquirido, desarrollando capacidades para el
trabajo productivo.
Sistemas Modulares.
El sistema de enseanza modular considera primordialmente el desempeo de
actividades profesionales con la informacin necesaria para cumplirlas Es por ello
que en este sistema de enseanza se orienta a que el alumno aprenda
preferentemente por "motu propio" y no a que el profesor "le ensee", esto es, el
papel del profesor se torna en asesorar al estudiante y no en un expositor de
temas para que el alumno pacientemente lo escuche .
En el sistema modular, la enseanza est centrada en la propia actividad que el
alumno desarrolle, lo cual implica que el profesor trabajar al amparo de la
enseanza activa.
Mtodos Tutoriales.
El mtodo tutorial responde a una concepcin de educacin personalizada, esto
es: se atiende a las caractersticas del alumno pero se acta dentro de un sistema

de educacin colectiva.
En este sentido, el tutor o tutora, no se limita a transmitir conocimientos incluidos
en un plan de estudios, sino que trabaja conjuntamente con los estudiantes en el
fomento de la autonoma, la autorregulacin.

Asume conscientemente, la

responsabilidad de labor es presentar la informacin al estudiante y orientarle

hacia la significacin de la misma.