PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 5

Grado: 4to Secundaria

rea: MATEMTICA

I.

TTULO DE LA UNIDAD
Organizamos informacin para el cuidado de nuestro medio ambiente

II.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Calentamiento global y cambio climtico producido por los gases de efecto

invernadero
El cambio climtico est modificando el planeta y los humanos contribuimos
diariamente a incrementarlo. En los ltimos 100 aos, la temperatura media
global del planeta ha aumentado 0,7 C, siendo desde 1975 el incremento de
temperatura por dcada de unos 0,15 C. En lo que resta de siglo, segn el
IPCC, la temperatura media mundial aumentar en 2-3 C. Este aumento de
temperatura supondr para el planeta el mayor cambio climtico en los ltimos
10 000 aos y ser difcil para las personas y los ecosistemas adaptarse a este
cambio brusco.
En los 400 000 aos anteriores,
segn
conocemos
por
los
registros de ncleos de hielo, los
cambios
de
temperatura
se
produjeron principalmente por
cambios de la rbita de la Tierra
alrededor del Sol. En el tiempo
actual,
los
cambios
de
temperatura se estn originando
por los cambios en el dixido de
carbono de la atmsfera. En los
ltimos
100
aos,
las
concentraciones atmosfricas de En la Tierra a partir del ao 1950 se dispararon las emisiones
debidas a la combustin de combustibles fsiles, tanto las de
CO2 han aumentado en un 30% petrleo como las de carbn y gas natural.
debido
a
la
combustin
antropognica
de
los http://goo.gl/xo5uzY
combustibles fsiles (petrleo, gasolina, y otros derivados). El aumento
constante del CO2 atmosfrico ha sido el responsable de la mayor parte del
calentamiento.
Xq

Cmo saber la cantidad de CO2, Metano (CH4), y otros hidrocarburos que se

tiene?
Cules son los gases del efecto invernadero y cmo actan en la atmsfera?
Cul es la cantidad de CO2 que puede capturar un rbol y una hectrea de
rboles?
Qu hacer con la basura que se genera en las diversas ciudades del pas para
el ahorro de la emisin de gases de efecto invernadero?
Cuntas hectreas plantadas con rboles -en tierras sin forestacin- se
necesitaran para compensar nuestras emisiones de Dixido de Carbono - CO2?

III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

INDICADORES

Selecciona informacin de diversas fuentes,

para
organizar
datos
que
expresan
magnitudes grandes o pequeas, al plantear
Matematiza
un
modelo
referido
a
la
notacin
situaciones
exponencial y cientfica.
Contrasta modelos al vincularlos a situaciones
que expresan relaciones entre magnitudes.
Expresa
un
decimal
como
notacin
exponencial y cientfica.
Lee, escribe y compara nmeros racionales en
Comunica y
notacin cientfica utilizando potencias de
representa ideas
10 con exponentes enteros (positivos y
matemticas
negativos).
Expresa la escritura de una cantidad o
magnitud grande o pequea haciendo uso
de la notacin exponencial y cientfica.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Realiza operaciones con intervalos al resolver
problemas.
Elabora y usa Realiza
conversiones
de
medidas
estrategias
considerando la notacin exponencial y
cientfica al resolver problemas.
Realiza clculos de suma, resta, multiplicacin
y divisin, con notacin exponencial y
cientfica al resolver problemas.
Razona y
Plantea
conjeturas
basado
en
la
argumenta
experimentacin para reconocer nmeros
generando ideas
irracionales en la recta numrica.
matemticas
Emplea ejemplos y contraejemplos para
reconocer
las
propiedades
de
las
operaciones y relaciones de orden en Q.
Justifica con intervalos operaciones como:

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

unin, interseccin, diferencia, diferencia

simtrica y complemento.
Generaliza que todo nmero irracional es un
decimal infinito no peridico.
Justifica
la condicin
de
densidad
y
completitud de la recta real.
Organiza datos a partir de diversas fuentes de
informacin en situaciones de equivalencia
al expresar modelos referidos a sistemas de
Matematiza
ecuaciones lineales.
situaciones
Reconoce la pertinencia de modelos referidos
a sistemas de ecuaciones lineales en
determinados problemas.
Describe la naturaleza de las soluciones (no
tiene solucin, una solucin, infinitas
Comunica y
soluciones) en un sistema de ecuaciones
representa ideas
lineales.
matemticas
Relaciona
representaciones
grficas,
simblicas y el conjunto solucin de un
mismo sistema de ecuaciones lineales.
Plantea un problema que se expresa a partir
de unas soluciones o de un sistema de
Elabora y usa
ecuaciones lineales dado.
estrategias
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de
un
sistema
de
ecuaciones
lineales
sustitucin igualacin y reduccin.
Prueba sus conjeturas sobre los posibles
Razona y
conjuntos soluciones de un sistema de
argumenta
ecuaciones lineales.
generando ideas Justifica conexiones entre la representacin
matemticas
grfica y la representacin simblica de un
sistema de ecuaciones lineales.
Relaciona
elementos
y
propiedades
geomtricas de fuentes de informacin, y
expresa modelos de cuerpos geomtricos
Matematiza
compuestos basados en poliedros, prismas y
situaciones
de revolucin (cono y esfera).
Examina modelos basados en cuerpos
geomtricos compuestos y de revolucin al
plantear y resolver problemas.
Expresa las propiedades y relaciones de
Comunica y
poliedros y de cuerpos de revolucin.
representa ideas Expresa enunciados generales relacionados a
matemticas
las propiedades del poliedro, pirmide, cono
y esfera.
Elabora y usa Selecciona y combina estrategias para
estrategias
resolver problemas de rea y volumen de
cuerpos geomtricos compuestos, poliedros
y de revolucin.

 Justifica objetos tridimensionales generados

Razona y
por las relaciones en objetos de dos
argumenta
dimensiones.
generando ideas
Justifica las relaciones de inclusin y
matemticas
diferencia entre poliedros y prismas.

IV.
CAMPOS TEMTICOS
Cantidades grandes y pequeas con notacin exponencial y cientfica:
Operaciones con notacin exponencial y cientfica
Conversin entre notacin exponencial y cientfica
Operaciones con nmeros racionales e irracionales
Cantidades grandes y pequeas con notacin exponencial y cientfica
Propiedades y relaciones de orden en Q
Irracionales en la recta numrica
Irracional como decimal infinito no peridico
Operaciones con intervalos (unin interseccin, diferencia, diferencia
simtrica y complemento)
Densidad y completitud en la recta numrica
Sistemas de ecuaciones:
Mtodos de sistema de ecuaciones lineales (sustitucin, igualacin,
reduccin)
Grfica de sistema de ecuaciones y conjunto solucin
Sistemas compatibles e incompatibles
Prismas, poliedros y cuerpos de revolucin:
Propiedades y relaciones de poliedros, pirmide, cono y esfera
rea y volumen de cuerpos geomtricos compuestos, poliedros y de
revolucin
Relaciones de inclusin y diferencia entre poliedros y prismas
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Trptico informativo sobre la prevencin de los desastres naturales.
VI.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
Sesin 2
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Planificando las actividades
Ttulo: Produccin de CO2 en el mundo
sobre los efectos y prevencin del
calentamiento global
Indicador:
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples Selecciona informacin de diversas fuentes
etapas orientadas a la investigacin
para organizar datos que expresan
o resolucin de problemas.
magnitudes grandes o pequeas, al
plantear un modelo referido a la notacin
Actividad:
exponencial y cientfica.
Los estudiantes y el docente Expresa un decimal como notacin
exponencial y cientfica.
elaboran un mapeo donde se
modelos
al
vincularlos
a
evidencian
las
actividades
a Contrasta
situaciones que expresan relaciones entre
realizarse durante toda la unidad
magnitudes.
con
sus
respectivos
campos

temticos.
Campo temtico:
Notacin cientfica
Actividades:
Los estudiantes seleccionan y organizan
datos de fuentes de informacin sobre la
produccin de CO2 por los pases.
Los estudiantes realizan conversiones de
datos de una magnitud a otra.
Los estudiantes representan datos
numricos mediante notacin cientfica.
Los estudiantes presentan en plenaria
sus resultados.
Sesin 3
(2
Sesin 4
(2
horas)
horas)
Ttulo: Concentracin de dixido de
Ttulo: Evaluacin de la calidad del aire
carbono en ppmv
en Lima Metropolitana 2011- Dixido
de Azufre
Indicadores:
Indicadores:
Realiza clculos de suma, resta, Lee, escribe y compara nmeros racionales
multiplicacin
y
divisin,
con
en notacin cientfica utilizando potencias
notacin exponencial y cientfica al
de 10 con exponentes enteros (positivos y
resolver problemas.
negativos).
Realiza conversiones de medidas Emplea ejemplos y contraejemplos para
considerando
la
notacin
reconocer
las
propiedades
de
las
exponencial y cientfica al resolver
operaciones y relaciones de orden en Q.
problemas.
Expresa la escritura de una cantidad o Campo temtico:
magnitud
grande
o
pequea Nmeros racionales
haciendo
uso
de
la
notacin Propiedades de nmeros racionales
exponencial y cientfica.
Actividades:
Campo temtico:
Los estudiantes realizan conversiones de
Conversin entre notacin exponencial
magnitudes, expresan y comparan los
y cientfica
nmeros
en
notacin
cientfica
Operaciones con notacin exponencial
completando una tabla sobre el registro
y cientfica
de las estaciones de SO2 en microgramos
por m3 de aire.
Actividades:
Los estudiantes, mediante el uso de una
Los estudiantes leen informacin
frmula, realizan el clculo de SO2 en
sobre el dixido de carbono.
toneladas por da.
Los estudiantes realizan clculos para Los estudiantes expresan los datos de la
encontrar el valor de una parte por
figura en fracciones irreductibles, realiza
milln de volumen.
comparaciones entre los datos, ordena y
Los estudiantes realizan operaciones
los ubica en la recta numrica. Luego,
realizan operaciones de multiplicacin
de
multiplicacin
con
valores
haciendo uso de propiedades.
expresados en notacin cientfica.
Los
estudiantes
comparten
sus
resultados en plenaria.

Sesin 5
(2 horas)

Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: Clculo del incremento de la
temperatura por la emanacin de GEI

Ttulo: Calidad del aire - ndice de

calidad del aire
Indicadores:
Indicadores:
Realiza operaciones con intervalos al Plantea
conjeturas
basado
en
la
resolver problemas.
experimentacin,
para
reconocer
Justifica con intervalos operaciones
nmeros
irracionales
en
la
recta
numrica.
como:
unin,
interseccin,
diferencia, diferencia simtrica y Generaliza que todo nmero irracional es
complemento.
un decimal infinito no peridico.
Justifica la condicin de densidad y
Campo temtico:
completitud de la recta real.
Intervalos (operaciones con intervalos,
unin interseccin, etc.)
Campo temtico:
Nmeros irracionales (decimales infinitos
Actividades:
no peridicos).
Los estudiantes expresan los datos de Densidad y completitud de un nmero real.
una tabla
mediante notacin de
intervalos y su respectivo grfico, as Actividades:
como el significado de cada uno de Los estudiantes completan la sucesin de
ellos. Luego, realizan operaciones
Fibonacci, y realizan el cociente para
con intervalos, explican lo que
.
hallar valores aproximados de
implica los resultados respecto al
Ubican los datos en la recta numrica y
ndice de calidad del aire y justifican
encuentran otros valores entre dos
por qu se da la operacin de unin
nmeros
dados;
adems,
plantean
e interseccin.
conclusiones
sobre
la
densidad
y
Los estudiantes realizan operaciones
completitud
de
los
nmeros
irracionales.
de intervalos y explican lo que
implica el resultado respecto al Los estudiantes, mediante el uso de una
frmula, realizan el clculo de incremento
ndice de calidad del aire.
de temperatura por cada gas de efecto
Los estudiantes escriben ejercicios
invernadero para cada una de las dcadas
mediante intervalos para cada caso y
que representa la tabla 1; haciendo uso
realizan operaciones de unin e
de una hoja de clculo.
interseccin con intervalos.
Los estudiantes, con los datos de las sumas
halladas en la hoja de clculo, realizan la
comprobacin
de
la
frmula
del
incremento de temperatura.
Sesin 7
Sesin 8
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Emanacin de CO2 por
Ttulo: Los rboles captan el CO2 de
vehculos
miles de vehculos
Indicadores:
Indicadores:
Organiza datos a partir de diversas Aplica los diferentes mtodos de resolucin
fuentes
de
informacin
en
de un sistema de ecuaciones lineales,
situaciones
de
equivalencia
al
sustitucin, igualacin y reduccin.
expresar
modelos
referidos
a Relaciona
representaciones
grficas,
sistemas de ecuaciones lineales.
simblicas y el conjunto solucin de un

mismo sistema de ecuaciones lineales.

Aplica los diferentes mtodos de

Justifica
conexiones entre la representacin
resolucin
de
un
sistema
de
grfica y la representacin simblica de
ecuaciones
lineales,
sustitucin,
un sistema de ecuaciones lineales.
igualacin y reduccin.
Campo temtico:
Campo temtico:
Sistema de ecuaciones lineales
Mtodos de sistema de ecuaciones lineales
Mtodos de sistema de ecuaciones
(igualacin , reduccin)
lineales (sustitucin)
Representacin grfica y conjunto solucin
de sistema de ecuaciones lineales.
Actividades:
Los estudiantes organizan los datos de Actividades:
la lectura en una tabla, plantean una Los estudiantes identifican datos, escriben
ecuacin lineal de dos incgnitas,
mediante expresiones algebraicas el
encuentran
los
valores
de
las
enunciado, despejan la misma incgnita
incgnitas por tanteo o ensayo error.
de las dos ecuaciones para igualarlas,
Luego, comparan las soluciones que
realizan grficos de ecuaciones y los
se tienen.
relacionan con el conjunto solucin para
Los estudiantes expresan la situacin
luego explicarlo.
mediante un sistema de ecuaciones Los estudiantes identifican datos, escriben
lineales y la desarrollan mediante el
mediante expresiones algebraicas el
mtodo
de
sustitucin.
Luego,
enunciado, multiplican las ecuaciones por
comprueban sustituyendo la solucin
un coeficiente opuesto de manera que al
hallada en las dos ecuaciones del
sumarlos elimine una incgnita, realizan
sistema y verifican si satisface a
grficos de ecuaciones y los relacionan
ambas ecuaciones.
con el conjunto solucin para luego
Los estudiantes expresan la situacin
explicarlo.
mediante un sistema de ecuaciones Los estudiantes relacionan grficos con sus
lineales y la desarrollan mediante el
expresiones simblicas y su conjunto
mtodo de sustitucin. Tambin,
solucin para luego comprobar mediante
calculan la cantidad de CO2 que se
el Geogebra.
expele por cada litro de gasolina que
se
gasta
en
un
determinado
recorrido.
Sesin 9
(2
horas)
Ttulo: La fotosntesis como reaccin
qumica

Sesin 10
(2 horas)
Ttulo: Sistema de ecuaciones y su
aplicacin en otras situaciones
cotidianas
Indicadores:
Indicadores:
Reconoce la pertinencia de modelos Plantea un problema que se expresa a
referidos a sistemas de ecuaciones
partir de unas soluciones o de un sistema
lineales en determinados problemas.
de ecuaciones lineales dado.
Prueba sus conjeturas sobre los Prueba sus conjeturas sobre los posibles
posibles conjuntos soluciones de un
conjuntos soluciones de un sistema de
sistema de ecuaciones lineales.
ecuaciones lineales.
Describe la naturaleza de las soluciones (no
Campo temtico:
tiene solucin, una solucin, infinitas
Modelos de sistema de ecuaciones
soluciones) en un sistema de ecuaciones

 Conjunto solucin de
ecuaciones lineales.

sistema

de

lineales.
Campo temtico:
Sistema de ecuaciones lineales
Conjunto solucin de sistema de ecuaciones
lineales
Sistemas incompatibles o indeterminados

Actividades:
Los estudiantes identifican datos,
escriben
mediante
expresiones
algebraicas el enunciado, identifican
la cantidad de incgnitas que
presenta el enunciado, realizan el Actividades:
clculo de los valores de las Los estudiantes plantean un problema de
sistema de ecuaciones a partir de un
variables y responden interrogantes.
conjunto solucin planteado, elaboran los
El
estudiante
identifican
datos,
grficos respectivos, y escriben sistemas
escriben
mediante
expresiones
de ecuaciones con dos incgnitas a partir
algebraicas el enunciado, desarrollan
de un contexto facilitado por ellos
el sistema de ecuaciones mediante
mismos.
cualquier mtodo, realizan grficos
de ecuaciones y lo relacionan con el Los estudiantes plantean un problema de
contexto ambiental de acuerdo al sistema
conjunto
solucin
para
luego
lineal presentado, explican el tipo de
explicarlo.
conjunto solucin que tiene dicho sistema
Los estudiantes prueban multiplicando
de acuerdo al contexto. Examinan qu
por 2 a la primera ecuacin y
sucede con su conjunto solucin si cada
observan qu sucede con el conjunto
una de las ecuaciones se multiplica por
solucin y su grfico respectivo.
una cantidad.
Prueban multiplicando por 3 a la

Los
estudiantes desarrollan los sistemas de
primera ecuacin y por 4 a la
ecuaciones para describir su conjunto
segunda ecuacin y explican qu
solucin, luego, comprueban haciendo
sucede con el conjunto solucin.
uso del Geogebra.
Sesin 11
(2
Sesin 12
(2
horas)
horas)
Ttulo: Clasificacin de los residuos
Ttulo: Cmo separar la basura
slidos
Indicadores:
Indicadores:
Relaciona elementos y propiedades Expresa enunciados generales relacionados
geomtricas
de
fuentes
de
a las propiedades del poliedro, pirmide,
informacin, y expresa modelos de
cono y esfera.
cuerpos geomtricos compuestos Justifica objetos tridimensionales generados
basados en poliedros, prismas y de
por las relaciones en objetos de dos
revolucin (cono y esfera).
dimensiones.
Expresa las propiedades y relaciones
de poliedros y de cuerpos de Campo temtico:
Slidos geomtricos
revolucin.
rea y volumen de prisma, pirmide,
Campo temtico:
cilindro y cono
Slidos geomtricos
rea y volumen de paraleleppedos y Actividades:
Los estudiantes leen la informacin sobre la
cilindro
tomografa como un proceso que se
Elementos de un slido geomtrico
puede realizar en diversos slidos
geomtricos y cuerpos de revolucin, a
Actividades:

partir de las tomas grafican el slido

Los estudiantes relacionan elementos
geomtrico. Realizan cortes a un cubo
y
propiedades
de
fuentes
de
mediante planos y relacionan sus
informacin, proponen un modelo de
propiedades
respondiendo
diversas
tacho para cubrir la necesidades
interrogantes.
sobre el recojo de basura en relacin
con la produccin diaria de basura Los estudiantes imaginan una pirmide o
desarrollan el bosquejo de una pirmide
por habitante.
de base cuadrada que es cortada por
Los estudiantes clasifican en un
diversos planos; explican el nmero
organizador a los poliedros tomando
mnimo de caras y vrtices para construir
en cuenta ciertas caractersticas, y
dicho slido geomtrico.
ejemplifican de qu poliedros se
Los estudiantes haciendo uso de lminas
trata.
tomogrficas
elaboran
los
slidos
Los estudiantes generalizan relaciones
generados al realizar los cortes. Explican
de propiedades a partir de imgenes
cmo se debe hacer un corte a un cubo
que se les presenta de slidos
para obtener un tringulo equiltero,
geomtricos y esferas inscritas y
trapecios, cuadrilteros, pentgonos y
circunscritas.
hexgonos.
Sesin 13
Sesin 14
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Importancia de los rellenos
Ttulo: Qu formas tienen los tachos
sanitarios
de basura?
Indicadores:
Indicadores:
Expresa
enunciados
generales Selecciona y combina estrategias para
relacionados a las propiedades del
resolver problemas de rea y volumen de
poliedro, pirmide, cono y esfera.
cuerpos
geomtricos
compuestos,
poliedros y de revolucin.
Justifica las relaciones de inclusin y
diferencia entre poliedros y prismas. Examina modelos basados en cuerpos
geomtricos compuestos y de revolucin
Campo temtico:
al plantear y resolver problemas.
Volumen de cuerpos geomtricos
compuestos
Cuerpos de revolucin (volumen y
Campo temtico:
rea)
rea y volumen de cuerpos geomtricos
Actividades:
compuestos
Los estudiantes realizan grficos de rea y volumen de cuerpos geomtricos
slidos platnicos en el cual unen
de revolucin
-mediante segmentos- los centros de
sus caras. Observan y explican la Actividades:
particularidad que se va formando.
Los estudiantes descomponen el cuerpo
Los
estudiantes
proponen
un
geomtrico, calculan el volumen de
organizador de los prismas tomando
slidos geomtricos conocidos, suman
como referencia sus elementos y
para el clculo del volumen total, buscan
propiedades.
Para
ello,
los
la relacin de los dos volmenes,
estudiantes cuentan con fichas de
determinan la cantidad de CO2 que se
diversos prismas, y a partir de la
ahorrara en cada uno de los recipientes y
observacin realizan el organizador
determinan
el
que
tenga
mayor
visual.
capacidad.
El estudiante calcula el volumen y rea

total de cada tipo de recipiente que se

presenta en una imagen, y calculan la
cantidad de CO2 que se ahorrara en cada
uno de ellos teniendo como referencia si
el desecho es vidrio molido.
Los estudiantes calculan la cantidad de
material ECOMAT que se requiere para
levantar una casa ecologa que est
representada
mediante
un
plano,
determinan la cantidad de plstico que se
reutiliz para levantar las paredes y
cuntos kilogramos de CO2 se ahorraran
al reutilizar el plstico.

VII.
SITUACIN
DE
EVALUACIN

EVALUACIN
COMPETENCIA

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones

Realizan
operaciones
con notacin
exponencial y
cientfica
referidas al
CO2

Elabora y usa
estrategias

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Realizan
grficos para
ubicar
nmeros
irracionales en
la recta
numrica y
explican la
condicin de
completitud y
densidad de
un nmero
real.
Usan
diferentes
mtodos de
resolucin de

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES

Comunica y
representa
ideas
matemticas

INDICADORES

Selecciona
informacin
de
diversas fuentes para organizar
datos que expresan magnitudes
grandes o pequeas al plantear
un modelo referido a la
notacin
exponencial
y
cientfica.
Contrasta
modelos
al
vincularlos a situaciones que
expresan
relaciones
entre
magnitudes.
Realiza clculos de suma, resta,
multiplicacin y divisin; con
notacin
exponencial
y
cientfica al resolver problemas.
Realiza
conversiones
de
medidas
considerando
la
notacin
exponencial
y
cientfica al resolver problemas.
Expresa un decimal como
notacin
exponencial
y
cientfica.
Expresa la escritura de una
cantidad o magnitud grande o
pequea haciendo uso de la
notacin
exponencial
y
cientfica.
Lee, escribe y compara nmeros
racionales en notacin cientfica
utilizando potencias de 10 con
exponentes enteros (positivos y
negativos).
Plantea conjeturas basado en la
experimentacin
para
reconocer nmeros irracionales
en la recta numrica.
Generaliza que todo nmero
irracional es un decimal infinito
no peridico.
Justifica
la
condicin
de
densidad y completitud de la
recta real.
Relaciona
representaciones
grficas,
simblicas
y
el
conjunto solucin de un mismo
sistema de ecuaciones lineales.

sistema de
ecuaciones y
lo representan
grficamente.

Explican
cuando un
sistema de
ecuaciones no
tiene solucin,
tiene infinitas
soluciones o
una solucin.

Elaboran el
desarrollo
de cuerpos
geomtricos
y
determinan
su rea total
y volumen.

Usan las
expresiones
generales de
reas y
volmenes
para
determinar
reas totales
y volmenes

DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones

Comunica y
representa
ideas
matemticas
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias

Matematiza
situaciones

Aplica los diferentes mtodos

de resolucin de un sistema de
ecuaciones lineales, sustitucin,
igualacin y reduccin.
Justifica conexiones entre la
representacin grfica y la
representacin simblica de un
sistema de ecuaciones lineales.
Reconoce la pertinencia de
modelos referidos a sistemas de
ecuaciones
lineales
en
determinados problemas.
Describe la naturaleza de las
soluciones (no tiene solucin,
una
solucin,
infinitas
soluciones) en un sistema de
ecuaciones lineales.
Prueba sus conjeturas sobre los
posibles conjuntos soluciones
de un sistema de ecuaciones
lineales.

Relaciona
elementos
y
propiedades
geomtricas
de
diversas fuentes de informacin,
y expresa modelos de cuerpos
geomtricos
compuestos
basados en poliedros, prismas y
de revolucin (cono y esfera).
Expresa
enunciados
generales
relacionados a las propiedades
del poliedro, pirmide, cono y
esfera.
Justifica objetos tridimensionales
generados por las relaciones en
objetos de dos dimensiones.
Selecciona y combina estrategias
para resolver problemas de rea
y
volumen
de
cuerpos
geomtricos
compuestos,
poliedros y de revolucin.
Examina modelos basados en
cuerpos
geomtricos
compuestos y de revolucin al
plantear y resolver problemas.

de cuerpos
compuestos y
de inclusin.

Comunica y
representa
ideas
matemticas
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

Expresa
las
propiedades
relaciones de poliedros y
cuerpos de revolucin.

y
de

Justifica las relaciones de inclusin

y diferencia entre poliedros y
prismas.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII (2013) Lima: Corporacin Grfica
Navarrete.
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hace uso de
saberes matemticos para afrontar desafos diversos (2013) Lima: Corporacin
Grfica Navarrete.
Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2
(2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
Mary P. Dolciani y otros. Matemtica Moderna para escuelas secundaria (1979).
Publicaciones cultura.
G. Barozzi y otros. Matemticas en la vida real (2011). Espaa: Editorial
Octaedro.
Ana p. de Bressan y Oscar Bressan. Probabilidad y Estadstica: Cmo trabajar
con nios y jvenes (2013). Per: ediciones V&D SAC.