xito
Si alguien quiere aprender... que escriba
Escuchar
Comprender
Escribir:
Sntesis
Bucle visual
Confirmacin de comprensin
Profesor alumno van juntos
funcin
Caminar
mientras
se
estudia
Teatralizar
JUGAR
Burlarse del
aprendizaje
Tomar nota
Auto
examinarse
y examinar
a otros
Realizar
ejercicios
aerbicos
antes de
la clase
Ensear
Usar el
cuerpo para
expresar
ideas
ta
xito
Efecto de generacin
MEMORIA DECLARATIVA
EPISDICA
Efecto de generacin
ma
xito
Ensear a ensear
va
xito
Al principio del ao enseemos cmo va a ser
el examen
Pum!!!
Hemisferio
Izquierdo
VS.
Hemisferio
derecho
LA GRAN DIVISIN
Hemisferio Derecho:
Msica
Ritmo
Dimensin
Espacio
Color
Esquemas
Hemisferio Izquierdo
Lenguaje
Gramtica
Lgica
Matemtica
Numrico
Secuencial
Linealidad
Materialista
Sensible al tiempo
Precisin
Calculador
Comunicativo
Opresivo
Ejecutivo
Amabilidad
Emocional
Soador
Holstico
Siente el miedo
Duelo
pesimista
DIMENSIN
La informacin
consolidada nunca
es 100% confiable
La memoria
declarativa usa
diferentes fuentes
El poder de la imagen
En 1970 Ralph Haber mostr 2560 diapositivas
cada 10 seg durante 7 hs varios das.
Segundo experimento
10.000 imgenes por segundo
Imgenes fueron vvidas y llamativas
Porcentaje de xito?
99,9%
CONCLUSIN
La capacidad de la
memoria para
reconocer imgenes es
ilimitada
na
xito
sea esquemtico!
INTEGRACION
INTERHEMISFERICA
Los contenidos de las asignaturas no deben
presentarse slo en una prosa continua,
sino que deben apoyarse en cuadros,
diagramas, organizadores grficos, mapas,
grabaciones, pelculas, esquemas, que junto
con permitir que la informacin sea
visualizada, permiten su captacin global
por varios bancos de memoria.
AHORA
Conozcamos
de
aprendizajes
Tipos de aprendizaje
DECLARATIVOS
Memorstico repetitivo
Memorstico significativo
MEMORSTICO repetitivo
No tienen
enlaces con
conceptos
preexistentes
SIGNIFICATIVO
memorizacin comprensiva
Comprensin
interna. El cerebro
se emociona
cuando reconoce
un significado
Memorizacin
DNDYQVECY
TCDNDYQVE
CYTC
va
xito
Convencer a los alumnos que lean antes de
concurrir a la clase
Lbulo frontal
Motivacin
Intencionalidad Toma de
decisiones
Planificacin hacia el futuro
Flexibilidad del pensamiento
Intuicin de nuestro
mundomental y el de los otros
Autocontrol
Empata
Libre eleccin
Juicio
Identidad
Comunicacin y conductas
sociales- Moral y tica
Proyectos futuros
Es fundamental
Que el alumno conozca la
importancia de la materia
en la currcula
Que durante las clases
usemos ejemplos de la vida
profesional
Invitar a docentes de aos
posteriores
Meta
tenga una
intencin
Fatiga
Por qu nos fatigamos a veces cuando
estudiamos?
Por qu nos cansamos de estudiar?
PORQUE
CAY LA
MOTIVACIN
6 hs seguidas
de lectura no
Producen
fatiga muscular
xito
Motivar a los alumnos
Estudio con
Propsitos
ocasionales
ra
xito
El repaso es la clave del examen
Caractersticas
xito
Dormir bien
Dormir bien
Buena vigilia El que duerme
bien presta atencin en clase
xito
Imaginarnos la mente de
nuestros alumnos
Teora de la mente
Es una de las clases de capacidades
cognitivas de los seres humanos
Es crucial para nuestra comunicacin e
interaccin social
Tambin es una condicin sine qua non
cuando la enseanza tiene su propsito
Teora de la mente
Queremos que las otras personas nos
escuchen con atencin
La mirada a los ojos nos permite dar el
primer paso a el mundo mental de alguien
Deseamos avisarles que tenemos algo
nuevo y provechoso que ensearles
Otros aportes de la
Neuroeduacin
xito
Tener la suerte de ser profesores
apasionados, y mentores
Los profesores,
tendrn que
generar un cambio
muy complejo
Cmo no lo saben si lo
vimos la clase pasada?
!Basta de
preguntas sino
no termino el
tema
!Lo que Ud.
acaba de
contestar es
una bestialidad
No quiero
profesores
que enseen
sino alumnos
que
aprendan
*Palabras de Gabriel Ferrat Rector de la
Universidad Abierta de Catalua
Gracias!
Dr. Hernn J. Aldana Marcos
hernan.aldana@ub.edu.ar