CAJA DE SKINNER
NO.
DE
PRCTICA: 2
FECHA:
03/06/2015
PGINA 1 DE 9
UNIDAD TEMTICA: I
TEMA: Caja de Skinner
CUATRIMESTRE: Noveno
NMERO DE PARTICIPANTES
RECOMENDABLE: 1
LUGAR: Casa
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Segn Skinner, el cientfico describe lo que ve y todo lo que ve buscando las relaciones funcionales
entre el fenmeno dado y los fenmenos anteriores y consecuentes. Se inclina Skinner por el
operacionismo, es decir, un empirismo radical que rechaza cualquier perspectiva especulativa en la
investigacin cientfica.
La conducta opera sobre el ambiente. Tambin Skinner entra por el principio del antireduccionismo
metodolgico.
Para Skineer la unidad simple de la conducta es el reflejo, y a este lo define como cualquier
correlacin entre estimulo y respuesta. Los reflejos se hallan ntimamente ligados al bienestar del
organismo.
Condicionamiento operante o instrumental
Los trminos operante e instrumental son equivalentes, y remplazan al viejo termino 2intencional de
la psicologa clsica.
El condicionamiento operante es un proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en
un cierto ambiente, por medio de la aplicacin del refuerzo.
Incluye mxima flexibilidad y adaptabilidad.
El refuerzo es cualquier evento que contingente con la respuesta de un organismo altera la
probabilidad futura de que ocurra dicha respuesta.
Hay refuerzo positivo cuando se incrementa la frecuencia de la respuesta por la presentacin de un
evento.
Refuerzo negativo cuando se incrementa la frecuencia de la respuesta por el retiro del evento.
El paradigma del condicionamiento operante lo podramos grficamente representar por R E+,
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La caja de Skinner: Consiste en una celda completamente aislada, a prueba de sonidos y con luz
uniforme, en la cual se coloca el animal con el que se experimenta. En la caja ay una palanca que el
animal debe presionar con el fin de conseguir alimento (refuerzo). La caja est programada
automticamente y tambin la recoleccin de datos, segn el programa de reforzamiento que se haya
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elegido de antemano.
A la caja de Skinner se le conecta el registro acumulativo. De esta manera el experimentador puede
programar la caja, colocar el animalito y volver horas ms tarde para estudiar los datos recogidos
automticamente.
Existen variantes de la caja, no siempre consiste en presionar una palanca, puede existir la caja en la
que se debe picotear un botn, o en la caja en donde ay dos palancas.
El registro acumulativo: Consiste en una pluma que va dibujando una lnea en un rollo de papel que
se va moviendo a una velocidad constante. Cuando el animal emite una respuesta la pluma se mueve
una pequea distancia fija en el rollo.
Si el animal no responde, la pluma traza una lnea vertical. De esta manera, y si ay respuestas, la
lnea va subiendo hasta llegar al borde del papel y en ese instante torna al borde inferior para
comenzar nuevamente el proceso
El experimentador pude luego leer la hoja de izquierda a derecha, darse cuenta cuantas respuestas
ha dado el animal, cuantos reforzamientos ha obtenido y cuanto tiempo ha gastado.
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OBJETIVO DE LA PRCTICA
Realizar un reporte en la UTVT en base a la teora la caja de Skinner con la finalidad de
comprender los tipos de reforzadores.
MATERIAL:
REACTIVOS:
N/A
EQUIPO:
computadora
N/A
PROCEDIMIENTO.
Investigar teora de la caja de Skinner
Comprender la teora de Skinner
Realizar el reporte
Subir reporte a blog
RESULTADOS.
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CUESTIONARIO.
1.- Dnde naci Burrhus Frederick Skinner?
Naci en Susquehanna (Pensilvania, USA) en 1904.
2.- Qu mtodo usa Skinner?
El mtodo inductivo, parte de los datos empricos y gradualmente, si los echo lo
permiten, llega a una generalizacin.
3.- Segn Skinner, Qu describe el cientfico?
Describe lo que ve y todo lo que ve buscando las relaciones funcionales entre el
fenmeno dado y los fenmenos anteriores y consecuentes.
4.- Por qu Se inclina Skinner?
Por el operacionismo.
5.- En qu consiste?
Es decir, un empirismo radical que rechaza cualquier perspectiva especulativa en
la investigacin cientfica.
6.- Para Skineer Que es la unidad simple de la conducta?
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CONCLUSIONES
Los efectos de los programas que se vieron son distintos unos de los otros y
dependiendo de ello se tiene la tasa de respuesta, estos programas de
reforzamiento son los ms sencillos aunados con los vistos en clase pero si nos
damos cuenta estos reforzamientos aplicados en la vida diaria tienen su
complejidad. Esto muestra por qu no se pueden eliminar las conductas
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