J. Garcia Martnez
2008, Vol. 26, nmero 2, pgs. 361-378.
ISSN 0213-3334
&ROHJLR2FLDOGH3VLFRORJtD
Agresores y vctimas desde una perspectiva constructivista
de Andaluca Occidental y
Universidad de Sevilla
Resumen
En este trabajo se expone un modelo de comprensin de la conducta de vctimas y
agresores basado en supuestos constructivistas. Se hace especial nfasis en las transiciones emocionales kellianas y en los contenidos de la construccin de ambos grupos.
6HSODQWHDODQHFHVLGDGGHXQDQiOLVLVLGLRJUiFRGHFDGDYtFWLPDRDJUHVRUFRPRIRUPD
de entender su comportamiento.
Palabras clave: vctimas, agresores, violencia, psicologa forense, constructivismo,
transiciones kellianas, psicologa de la construccin personal.
Abstract
Author exposed a compressive model of victims and offenders behaviour based in
constructivist approach. Special remarks are made in Kellys emotional transitions and
in the content of construction of both groups. Need of an idiographic analysis of each
victim or offender is defended as way to understand their behaviour.
Key words: Victims, Offenders, Violence, Forensic Psychology, Constructivism,
Kellys Transitions, Personal Construct Psychology.
Direccin del autor: Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos. Facultad de Psicologa. c/ Camilo Jos Cela, s/n. 41018 Sevilla. Correo electrnico: jgm@us.es
Recibido: diciembre 2007. Aceptado: marzo 2008.
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inserto en todas las especies animales, aunque ms marcado en las depredadoras como
el homo sapiens sapiens. Supone un estado
emocional que consiste en sentimientos de
odio y deseos de daar a otra persona, animal
u objeto. Tiene una utilidad evolutiva clara,
ya que sirve para defender la integridad
del organismo, obtener alimentos o pareja
reproductiva. De hecho, desde el punto de
vista biolgico, la agresividad est ligada a
la supervivencia.
Desde el punto de vista psicolgico, se
trata de un factor del comportamiento normal
que se activa ante determinados estados y
estmulos y que sirve para responder a necesidades vitales. No implica necesariamente la
destruccin del adversario, ya que hay pautas
biolgicas que regulan el inicio y el cese de
las secuencias agresivas (Lorenz, 1963). En
la especie humana, dichos rituales se han
socializado, generando as pautas culturales
de regulacin de la agresividad.
Un segundo concepto a clarificar es
el de agresin. Sera cualquier forma de
conducta deliberada que pretende herir
fsica y o psicolgicamente a alguien. No
es necesariamente negativa, ya que puede
cumplir un papel adaptativo, en la lnea de las
tendencias innatas de agresividad. Las pautas
y ritos sociales han canalizado la agresividad
biolgica a travs de comportamientos ms o
menos regulados como las luchas rituales, las
competiciones de diverso tipo y el deporte,
pero eso no ha hecho que la especie deje de
ser agresiva. El problema surge cuando la
agresividad se canaliza a travs de formatos
que no estn sancionados socialmente -una
pelea fuera de su marco regulado- o cuando
se ejerce alguna clase de violencia. Es obvio
que para entender que una conducta es una
agresin es necesario indagar en los compoQHQWHVSURIXQGRVGHOVLJQLFDGRFXiOHUDOD
intencin y la motivacin del atacante- ya
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teora de la mente, generar una forma de predecir y comprender los actos de los dems. Es el
salto que supone mirar a los ojos del otro y salir
de mi mundo, de mi paz. Las transiciones y
las leyes del sistema de construccin permiten
entender cmo esto llega a tener lugar.
En los casos de violencia la capacidad de
entender al otro est mermada, no se llega a
tener conciencia del otro, no se le comprende.
En estos casos, curiosamente, las dos acepciones comunes de conciencia (percepcin
evidente de la experiencia y criterio moral)
convergen, la falta de capacidad de comprensin supone tanto un desconocimiento del
otro, como un dficit del propio desarrollo
moral del individuo. En todo proceso teraputico, el desarrollo moral es una cuestin clave
(Villegas, 2008), pero especialmente lo es en
el tratamiento de la violencia. Tanto para el
agresor como para la vctima, el crecimiento
moral va acompaado de transformaciones
en su sistema de constructos, generando
nuevas formas de entender la experiencia.
Esto les permite, tanto reorientarse hacia
nuevas metas vitales y generar empata con
sus vctimas (Maruna y Ramsden, 2004),
como elaborar una nueva comprensin del
trauma y de la propia vida (Harter y Neimeyer,
1995; Sewell, 1987). La adecuacin formal del
enfoque constructivista a la naturaleza de los
fenmenos violentos est haciendo que cada
vez ms investigadores y terapeutas trabajen
en este campo siguiendo este modelo, tanto en
el extranjero (Horley, 2005; Houston, 1988;
Keskinen, 2004; Viney, Henry y Campbell,
2001; Winter, 2003), como en nuestro pas
(Guerrero Gmez y Garcia-Martnez, 2008;
Tovar y Garcia Martnez, 2008).
(OPXQGRGHVLJQLFDGRVGHODVYtFWLPDV
Siguiendo la lnea metafrica que emprend en el punto anterior, recurro a una
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futuro QRVSUHVHQWDHVWHGpFLWGHXQDPDQHUD
impactante: Cuando dicen arrepintete/Me
pregunto que querrn decir?
Si las vctimas tienen perfiles individuales, los agresores son extremadamente
ms idiosincrsicos. Las motivaciones y
regulaciones de la conducta violenta son
H[WUHPDGDPHQWHHVSHFtFDV\SDUDGLIHUHQciarlos entre s hay que acudir no tanto al
tipo de violencia que ejercen (violencia de
gnero, acoso escolar, violacin, etc.), cuanto
al modo en que regulan su construccin del
mundo. De hecho, dos violadores, por ejemplo, pueden tener sistemas de construccin
completamente diferentes. Es necesario, por
tanto un anlisis pormenorizado tanto de sus
constructos, como de los mecanismos de
transicin (Houston, 1988; Winter, 2003).
Es posible distinguir patrones de consWUXFFLyQGHODFRQGXFWDYLROHQWDTXHUHHjan:
a) Una estructura muy simple del sistema
GHVLJQLFDGRVORTXHLPSLGHSUHGHFLU
el comportamiento de los otros).
b) Un movimiento hacia el polo no habitual
en un constructo aislado pero extremadamente aplicable a una situacin
extraordinaria.
c) Un intento de recuperar el rol de identidad
inicial (exonerando la culpa de haber
abandonado dicho rol con anterioridad).
d) Una forma de redimir la vergenza (busFDQGRTXHHOUROGHQLGRSRUORVRWURVVH
vea restaurado).
e) Una expresin de hostilidad (intentando
mantener un sistema que se est viendo
invalidado).
f) Una elaboracin ms detallada del sistema de constructos, perfeccionndolo para
conseguir las metas propuestas (violencia
agresiva).
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