Docente
Asignatura
Curso
Lenguaje y comunicacin
1er Ao A
NOMBRE UNIDAD:
Ao Escolar / Sem
N de Clases de la Unidad/ N S
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de
la asignatura.
Sesin
Horas
Clase N 1
(2horas)
Objetivos de la clase
Actividades
Evaluacin
Clase N1
Inicio: Lectura del objetivo de la clase. Leer palabras
aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
Desarrollo: escuchan explicacin del profesor.
Presentacin de letras en textos. La docente
selecciona un texto en el cual est presente una letra
que los alumnos an no han aprendido en clases. Lee
junto a ellos el texto y seala las palabras en que
aparece la letra que se est
trabajando. Anota las palabras en el pizarrn y
analizan los sonidos que las componen. Escriben las
palabras en sus cuadernos y hacen un dibujo de cada
una. Esta actividad se puede repetir para otras letras.
Introduccin de una letra y su combinacin con las
vocales
El docente presenta una letra nueva y la anota en el
pizarrn o pone un cartel con ella. Luego la combina
con cada una de las vocales y los estudiantes leen las
combinaciones. Primero la letra nueva, luego la vocal
y luego unen los sonidos. Una vez que los estudiantes
han ledo varias palabras con la letra nueva, el docente
escribe en el pizarrn frases cortas que la contengan y
dibuja o pega una ilustracin al lado, por ejemplo:
Josefa canta una cancin. Josefa tiene muchas
canciones en su telfono. A Josefa le gustan las
Clase N 2
(2 horas)
canciones populares.
Los estudiantes leen las oraciones en voz alta. Una vez
que han realizado esta actividad en conjunto, el
docente entrega una gua con diferentes frases que
contienen las letras que los estudiantes conocen. Los
alumnos, de manera individual, leen cada una de las
oraciones y hacen un dibujo que est relacionado con
cada una. Esta actividad se realiza cada vez que se
presenta una letra nueva.
Tarjetas pareadas. El docente confecciona un set de
diez tarjetas para cada pareja de estudiantes (puede
pasar fotocopias con las tarjetas a los alumnos y que
ellos mismos las recorten y las pinten). Cinco tarjetas
tendrn una letra y las otras cinco, un dibujo que
empiece con la letra en estudio. Cada pareja de
alumnos recibe un set de
tarjetas. El docente les explica que el juego consiste
en reconocer el sonido inicial del dibujo y encontrar su
pareja: la tarjeta con el grafema correspondiente a
dicho sonido inicial. Juegan en parejas y luego
intercambian su set con sus vecinos, que debe ser
diferente al que ellos usaron.
Cierre: Meta cognicin
Clase N2
Inicio: Lectura del objetivo de la clase. Leer palabras
aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
Desarrollo: escuchan explicacin del profesor.
Descomponer palabras. El docente presenta a los
estudiantes algunas letras nuevas, extradas de textos
Clase N 3
( 2horas)
Clase N 3
Inicio: Lectura del objetivo de la clase. Leer textos
breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a
palabra.
Desarrollo: escuchan explicacin del profesor. Acerca
palabra.
Clase N 4
(2 horas)
Clase N 5
(2horas)
8.-Demostrar comprensin de
narraciones que aborden
temas
que les sean familiares:
extrayendo informacin
explcita e implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito,
sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu)
recreando personajes a
travs
de distintas expresiones
artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
describiendo con sus
palabras
las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la
historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura
Clase N 6
( 2horas)
Clase N 7
(2horas)
10.-Leer independientemente
y
comprender textos no
literarios
escritos con oraciones
simples
(cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre
algn aspecto de la lectura.
Hacen un recuento de la
informacin obtenida de textos
breves.
Localizan informacin en un
texto.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o
implcita de un texto ledo.
Describen las imgenes del
texto.
Indican qu les gust de un
texto ledo.
Clase N 8
( 2horas)
Clase N 9
(2horas)
14.-Escribir oraciones
completas
para transmitir mensajes.
Clase N10
( 2horas)
Clase N11
( 2horas)
Clase N
12
(2horas)
respondiendo preguntas
abiertas
formulando una opinin
sobre
lo escuchado
Clase N13
(2 horas)
en el texto escuchado.
Formulan preguntas para
ampliar la informacin que
aprendieron al escuchar un
texto.
Responden preguntas que
hacen referencia a la
informacin de un texto
escuchado.
Siguen instrucciones orales
para realizar una tarea.
Expresan una opinin sobre
algn aspecto de un texto
escuchado.
Jun,
Jos
y
Simn
van de
paseo.
Almuerz
an en
la
montaa
Duerme
n
siesta.
Comienzan
a ordenar
sus
cosas.
Juan
deja
escapar
un gas.
Clase N
14
(2horas)
23.-Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento
relacionado
con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
Variado pronunciando
adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
Clase N15
( 2horas)
palabras aprendidas
recientemente.
Hacen contacto visual con la
audiencia.
Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
Clase N
16
(2horas)
Clase N
18
(2horas)
Clase N17
Inicio: Lectura del objetivo de la clase. Resolver su
prueba del segundo bimestre.
Desarrollo: Escuchan explicacin de del profesor y
resuelven las pruebas en forma individual.
Cierre: Meta cognicin.
Clase N18
Inicio: Lectura del objetivo de la clase. Realizar la
retroalimentacin de la prueba bimestral.
Desarrollo: Escuchan explicacin de del profesor y
ella va leyendo la prueba y se va en voz alta los
alumnos y alumnas van dando las respuestas a cada
pregunta, lo que no se recuerde se hace en la pizarra
Cierre: Meta cognicin.