REPRESENTACIN VECTORIAL.

GRADO EN DISEO DE PRODUCTO

GUA DOCENTE

Imagen obtenida de www.uag.mx

ASIGNATURA

MATERIA

REPRESENTACIN VECTORIAL

LENGUAJE Y TCNICAS DE REPRESENTACIN Y

COMUNICACIN.

TIPO

CENTRO: EAAI-DISEO

FORMACIN BSICA

REPRESENTACIN VECTORIAL.
GRADO EN DISEO DE PRODUCTO

NDICE
Identificacin de la asignatura .............................................................3
Contextualizacin y descripcin ..........................................................3
Contenidos .......................................................................................5
Recursos, bibliografa y documentacin complemetaria ..........................8

Competencias:
Competencias transversales ................................................................8
Competencias generales .....................................................................9
Competencias especficas ...................................................................9
Metodologa y procedimiento de evaluacin ........................................ 10
Metodologa docente ........................................................................ 11

Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin transversales ................................................. 13
Criterios de evaluacin generales ...................................................... 13
Criterios de evaluacin especficos ..................................................... 14
Criterios de calificacin .................................................................... 15
Calendario y cronograma .................................................................. 16

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REPRESENTACIN VECTORIAL.
GRADO EN DISEO DE PRODUCTO

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
Denominacin: REPRESENTACIN VECTORIAL.
Tipo de asignatura: Formacin bsica. Terico-prctica.
Materia: Lenguaje y tcnicas de representacin y comunicacin.
Especialidad: Diseo de Producto.
Cursos: 1.
Crditos ECTS totales: 7.
Horas lectivas semanales: 4.
Prelacin con otras asignaturas: Esta asignatura requiere que el
alumno tenga conocimientos bsicos del sistema operativo Windows. Es
recomendable que para cursar esta asignatura el alumno disponga de un
ordenador en casa para poder desarrollar sus prcticas.
Calendario: Anual.
Horario: Por determinar.

CONTEXTUALIZACIN Y DESCRIPCIN DE LA
ASIGNATURA EN EL MARCO DE LA TITULACIN.
CONTEXTUALIZACIN.
La asignatura Representacin Vectorial forma parte de la Materia
Lenguajes y tcnicas de representacin y comunicacin.
La asignatura Representacin vectorial se sita en el primer
curso de las Enseanzas Artsticas Superiores, especialidad de Diseo de
Interiores. Pertenece a la Materia de Lenguaje y Tcnicas de
Representacin y Comunicacin junto con las asignaturas Dibujo a mano
alzada: croquis y bocetos, Tcnicas de expresin de diseo, Sistemas
de representacin, Fotografa digital y medios audiovisuales y
Construccin tridimensional.
Representacin
vectorial
se
orientar
hacia
tres
ejes
fundamentales: saber ver, saber transmitir y saber interpretar el
mundo de las formas de manera objetiva y unvoca.
La Representacin Vectorial potencia la capacidad analtica, sinttica y
espacial y es indispensable para formalizar y comunicar lo que se est

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GRADO EN DISEO DE PRODUCTO

diseando. Para que esta comunicacin sea satisfactoria el mensaje debe

ser monosmico y objetivo y la interpretacin realizada por el receptor
unvoca. Por este motivo, la Representacin Vectorial requiere de un
cdigo convencional, recogido como un conjunto de normas que se
imponen en el mbito nacional e internacional.
Desde el punto de vista educativo, la Representacin Vectorial debe
procurar el desarrollo de las capacidades de observacin de objetos y del
espacio en general, la abstraccin y la concepcin espacial. Adems, ha de
proporcionar las destrezas adecuadas para resolver las representaciones
de formas que proceden del campo de la industria, del diseo, la
naturaleza o el arte.
DESCRIPCIN.
Esta asignatura desarrolla los fundamentos de la representacin y la
expresin grfica mediante la tecnologa digital vectorial. La base de la
formacin se fundamenta en el uso de herramientas y programas de
aplicacin de vectores. De este modo, el alumno aprender a utilizar los
instrumentos especficos de la Representacin Vectorial y su terminologa
especfica, va a valorar el correcto acabado del dibujo, as como las
mejoras que puedan introducir las diversas tcnicas grficas en la
representacin. Esta asignatura permitir al alumno conocer y comprender
los fundamentos de la Representacin Vectorial para aplicarlos a la
representacin de diseos, planos y productos artsticos, y a la
representacin de formas atenindose a las diversas normas, y para
elaborar soluciones razonadas ante problemas geomtricos en el campo
de la tcnica y el arte, tanto en el plano como en el espacio.
Se introducir la normalizacin como el convencionalismo idneo para
simplificar, no slo en la produccin sino tambin en la comunicacin,
dndoles a stas un carcter universal, comprendiendo y representado
formas, atenindose a las normas UNE e ISO.
Tambin fomentar el mtodo y el razonamiento en la Representacin
Vectorial como medio de transmisin de ideas cientfico-tcnicas y
aplicarlas a la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de
consecucin del proyecto o actividad siempre que sea necesario.
Se buscar que el alumno desarrolle el inters por las Nuevas Tecnologas
y los programas de diseo, disfrutando con su utilizacin y valorando sus
posibilidades en la realizacin de planos tcnicos.

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CONTENIDOS
Los contenidos mnimos que se establecen para la asignatura
Representacin Vectorial, son los siguientes:
- Representacin y expresin grfica mediante tecnologa digital
vectorial: Aprendizaje de herramientas y programas de aplicacin de
vectores.
Estos contenidos quedan divididos en una introduccin general y dos
grandes bloques:
- BLOQUE I. Representacin vectorial, dibujo con control de medida
en 2D.
- BLOQUE II. Representacin vectorial, ilustracin y maquetacin.
CONTENIDOS.
UD 0. Presentacin.
Presentacin y contextualizacin de la asignatura. Visin general del
contenido de la misma.
UD 1. Visin general del dibujo vectorial.
En esta unidad se introducir el concepto de vectores y las caractersticas
y ventajas de los programas de dibujo existentes.
UD 2. Presentacin del programa.
Se presentarn los programas que se van a utilizar y las herramientas de
consulta.
UD 3. Ejecucin de comandos, elegir opciones y aportar datos.
Se introducirn rdenes desde el teclado y las opciones desde las barras
de herramientas.
UD 4. Comandos bsicos.
Se introducirn los comandos bsicos como rectas, semirectas, puntos
PRCTICA UD 4
En esta unidad se llevarn a cabo prcticas empleando
comandos bsicos.

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UD 5. Modificacin de los comandos.

Se introducirn comandos de desplazamiento, giro, escala
PRCTICA UD 5
En esta unidad se trabajar sobre dibujos ya realizados para la
aplicacin de estas rdenes.
UD6. Construccin de comandos.
Se copiarn unidades, se crearn figuras geomtricas y matrices,
paralelismos
PRCTICA UD 6
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.
UD7. Visualizacin del diseo.
Zoom, encuadres, regenerar, redibujar y limpieza de pantalla.
UD8. Gestin de archivos.
Se introducirn conceptos para la utilizacin de los ngulos, medidas de
ngulos, unidades, reas Se crearn plantillas, exportacin de dibujos
PRCTICA UD 7 y 8
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.
UD9. Herramientas para el trabajo rpido y preciso.
Se introducirn modos simples de referencias a objetos, parmetros de
referencia a objetos, autocrack, parmetros del dibujo, pinzamientos
PRCTICA UD 9
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.
UD10. Propiedades de los objetos.
Aplicacin de colores, tipos de lnea, grosores de lnea, estratificar el
contenido en capas, edicin de propiedades,, transparencia de los objetos,
designacin de objetos y depuracin del dibujo.
UD11. Comandos complejos.
Polilnea y sus particularidades, Spline.

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PRCTICA UD 10 y 11
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.
UD12. Textos y tablas.
UD13. Bloques y referencias externas.
Concepto de bloque y atributos, insercin y manipulacin de imgenes, de
referencias externas y de calcos subyacentes.
UD14. Acotacin.
Estilos de acotacin, edicin de cotas, directriz mltiple.
PRCTICA UD 12, 13 y 14
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.
UD15. Herramientas de gestin.
Panel de rbol, impresin de planos y tabas de estilo de trazado.
UD16. Modelado en 3D.
Conocer el nuevo entorno del trabajo tridimensional, rbita 3D, modos de
navegacin, herramientas para visualizar tridimensionalmente.
UD17. Estilos visuales y Sistemas de Coordenadas Personales.
Conocer y personalizar los estilos visuales, identificar las capacidades del
icono del Sistema de Coordenadas Personales (SCP), creacin de nuevos
SCP, sistemas de Coordenadas Personales Dinmicas.
UD18. Modelado.
Entidades almbricas en el espacio, tipos de objetos en 3D, modelados
slidos predefinidos, modelados conducidos por otras entidades y
operaciones booleanas con slidos.
UD19. Edicin de modelados.
Edicin de slidos, edicin de cuerpos, cortar slidos o superficies,
recolocacin de entidades en el espacio.
PRCTICA UD 15,16,17,18 y 19
Propuesta de ejercicio empleando estos comandos.

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RECURSOS, BIBLIOGRAFA Y DOCUMENTACIN

COMPLEMENTARIA
-REYES RODRGUEZ, ANTONIO M. Autocad 2014 Manual Imprescindible.
Ed. Anaya Multimedia, Madrid, 2014.
-ARRANZ, ALBERTO. Autocad prctico. Volumen II y III. Ed. Donostiarra.
-http://foro.3dgazpacho.com (Manuales y practicas)
-www.foro3d.com/ (Video-tutoriales, manuales y prcticas)
-www.editpoly.com.ar/ (Ejemplos renders)
- http://foro.3dgazpacho.com (Manuales y practicas)
-www.foro3d.com/ (Video-tutoriales, manuales y prcticas)
-www.editpoly.com.ar/ (Ejemplos renders)

COMPETENCIAS
Las competencias transversales y generales atribuidas al Ttulo
Superior de Diseo y las competencias especficas de la especialidad de
Diseo de interiores son las siguientes:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
C.T.1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
C.T.2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y
gestionarla adecuadamente.
C.T.3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los
objetivos del trabajo que se realiza.
C.T.4. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
C.T.5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el
mbito de su desarrollo profesional.
C.T.6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e
interpersonal.
C.T.7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el
trabajo en equipo.
C.T.8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
C.T.10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.
C.T.11. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en
la apreciacin y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la
diversidad.
C.T.12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios
culturales, sociales y artsticos y a los avances que se producen en el
mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formacin
continuada.
C.T.13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
C.T.14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de
proyectos, ideas y soluciones viables.

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C.T.15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la

iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio profesional.
C.T.16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia
el patrimonio cultural y medioambiental.

GENERALES
C.G.1. Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseo de acuerdo
con los requisitos y condicionamientos tcnicos, funcionales, estticos y
comunicativos.
C.G.2. Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la
representacin y la comunicacin.
C.G.4. Tener una visin cientfica sobre la percepcin y el comportamiento
de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
C.G.7. Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber
adaptarse a equipos multidisciplinares.
C.G.10. Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolucin
tecnolgica industrial.
C.G.11. Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar
razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el dilogo.
C.G.15. Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervencin
con otros profesionales, segn las secuencias y grados de compatibilidad.
C.G.17. Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje
adecuadas al logro objetivos personales y profesionales.
C.G.19. Demostrar capacidad crtica y saber plantear estrategias de
investigacin.
C.G.20. Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen
en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnolgicos y valorar su
influencia en los procesos y productos de diseo.

COMPETENCIAS ESPECFICAS
C.E.1. Generar y materializar soluciones funcionales, formales y tcnicas
que permitan el aprovechamiento y la utilizacin idnea de espacios
interiores.
C.E.2. Concebir y desarrollar proyectos de diseo de interiores con
criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las
producciones.
C.E.4. Analizar, interpretar, adaptar y producir informacin relativa a la
materializacin de los proyectos.

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C.E.5. Resolver los problemas estticos, funcionales, tcnicos y

constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecucin del
proyecto.
C.E.6. Interrelacionar los lenguajes formal y simblico con la funcionalidad
especfica.
C.E.7. Conocer las caractersticas, propiedades fsicas y qumicas y
comportamiento de los materiales utilizados en el diseo de interiores.
C.E.8. Conocer los procesos de fabricacin, produccin y manufacturado
ms usuales de los diferentes sectores vinculados al diseo de interiores.
C.E.9. Adecuar la metodologa y las propuestas a la evolucin tecnolgica
e industrial propia del sector.
C.E.10. Conocer los recursos tecnolgicos de la comunicacin y sus
aplicaciones al diseo de interiores.
C.E.11. Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y
ejecucin de proyectos de interiorismo.

METODOLOGA Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

La metodologa didctica empleada para el desarrollo de la
asignatura se basa principalmente en una metodologa participativa,
donde el profesor tratar que el alumno participe de una manera activa.
Podemos agrupar las metodologas de trabajo en actividades de
carcter presencial y en actividades de trabajo autnomo.
- LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL:
CONVENCIONALES
+ Clases tericas: los contenidos sern expuestos a travs de una
explicacin terica de forma clara y precisa, haciendo hincapi en
aquellos contenidos conceptuales que sean imprescindibles para la
correcta comprensin de la unidad didctica y apoyndose en
ejemplos sencillos que faciliten dicha comprensin. Se clarificarn
las dudas surgidas en la exposicin terica y se preguntar
continuamente a los alumnos para asegurarse de la asimilacin
conceptual.
+ Actividades prcticas (individuales o en grupo), secuenciadas
segn la lgica interna del tema y segn el grado de dificultad,
corrigindose en clase y asegurndose de que se han comprendido
los conceptos fundamentales. Si se observan carencias ser
conveniente la realizacin de actividades de refuerzo. Las
actividades de enseanza-aprendizaje proporcionarn la autonoma,

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la iniciativa y el autoaprendizaje, con lo que se desarrollarn las

capacidades de comprensin, bsqueda y manejo de la informacin.

NO CONVENCIONALES
Se realizarn diversos ejercicios que aumentarn su complejidad a
medida que avancemos en el curso y estarn vinculados a otras
actividades desarrolladas en el aula. Trabajos que se desarrollarn
individualmente y en grupo (para que alumno desarrolle
capacidades de cooperacin y colaboracin).
Todos los trabajos sern presentados en el aula y despertar un
continuo debate entre los alumnos, cuyos contenidos sern
orientados, dirigidos, valorados y completados por el profesor.
El alumno deber participar en los seminarios propuestos por la
escuela: conferencias, workshops, congresos
Todos los alumnos presentarn de forma continuada un portfolio,
donde estarn recogidos todos los trabajos del alumno. Documento
fundamental que deben conocer desde el inicio de estos estudios,
porque servir como presentacin al mundo profesional.

- LAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:

Realizacin de actividades y estudios tericos y prcticos, que se
llevarn a cabo con la bsqueda de documentacin, desarrollos de
ideas y de la documentacin precisa para la presentacin los
trabajos.
METODOLOGA DOCENTE
Actividad

Trabajo del profesor

Clases tericas
Explicacin de contenidos a
travs de una metodologa
participativa,activa y
cooperativa.

Clases prcticas

Una
vez
desarrollado
y
explicado cada tema terico
se plantearn las pautas a
seguir para la realizacin del
trabajo prctico que reflejar
los conceptos y destrezas
adquiridas

Trabajo del alumno

ECTS

Presencial: el alumno realizar

toma de apuntes y plantear
dudas y preguntas.

1,7

No presencial: estudio de la
materia y consulta de
bibliografa.

0,3

Presencial:
Resolucin
de
ejercicios prcticos planteados
adecundose a las pautas
marcadas, gestionando los
recursos materiales y tcnicas
marcadas apropiadas.

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1,6

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No presenciales:
Estudio de la materia y
resolucin
de
ejercicios
propuestos por el profesor.
Trabajo
grupo

en

Plantear
varios
trabajos
durante el curso para ser
trabajados en grupo.

1,4

Presencial.
Los alumnos darn soluciones
en grupo a los trabajos
propuestos. Puesta en comn
de los trabajos realizados.

0,5

No presencial.
Trabajos en grupo fuera del
aula.
Exposicin
revisin
trabajos.

Actividades
evaluacin.

y
de

de

Tutoras, dentro
del aula.

0,3

Se revisarn los trabajos

realizados al finalizar cada
unidad didctica, analizando
el trabajo de cada alumno de
manera colectiva, haciendo
crticas
constructivas,
analizando
los
logros
conseguidos, y las posibles
carencias de los trabajos.

Presencial:
el
alumnado
presentar
los
trabajos,
haciendo una puesta en comn
en clase. Se analizarn de
manera conjunta. El alumno
debe ser capaz de auto
evaluarse con los criterios
marcados por el profesor. De
manera que sea consciente del
nivel de adecuacin de sus
trabajos.

Se
realizarn
pruebas
prcticas de tipo individual,
para comprobar el grado de
autonoma y asimilacin de
conceptos.

Presencial: Asistencia a prueba

y realizacin de la misma.

No presencial: preparacin de
dicha prueba.

0,2

Seguimiento
del
individual
o
de
Resolucin de dudas.

Presencial:
Propuestas
y
desarrollo de trabajos. Dudas
y
correcciones
de
planteamientos.

0,2

trabajo
grupo.

0,5

0,3

CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin transversales y generales atribuidos al
Ttulo Superior de Diseo y los criterios de evaluacin especficos de la
especialidad de Diseo de interiores son los siguientes:

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CRITERIOS DE EVALUACIN TRANSVERSALES A APLICAR

C.E.T.1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de
forma eficiente y motivadora.
C.E.T.2. Demostrar capacidad para recoger informacin significativa,
analizar, sintetizar y gestionarla adecuadamente.
C.E.T.3. Demostrar el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
C.E.T.5. Demostrar capacidad para la autocrtica hacia el propio
desempeo profesional e interpersonal.
C.E.T.6. Demostrar habilidad comunicativa y crtica constructiva en el
trabajo en equipo.
C.E.T.7. Demostrar capacidad razonada y crtica de ideas y argumentos.
C.E.T.9. Demostrar capacidad para liderar y gestionar grupos de trabajo.
C.E.T.10. Demostrar la aplicacin, en la prctica laboral, de una tica
profesional basada en la apreciacin y sensibilidad esttica,
medioambiental y hacia la diversidad.
C.E.T.11. Demostrar capacidad para la adaptacin, en condiciones de
competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos y a los
avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces
adecuados de formacin continuada.
C.E.T.12.
Demostrar la calidad y la excelencia en su actividad
profesional.
C.E.T.13. Demostrar el dominio de la metodologa de la investigacin en
la generacin de proyectos, ideas y soluciones viables.
C.E.T.14. Demostrar capacidad para trabajar de forma autnoma,
valorando la iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio
profesional.
C.E.T.15. Demostrar capacidad en el uso de medios y recursos a su
alcance
con
responsabilidad
hacia
el
patrimonio
cultural
y
medioambiental.
CRITERIOS DE EVALUACIN GENERALES A APLICAR
C.E.G.1. Demostrar capacidad para concebir, planificar y desarrollar
proyectos de diseo de acuerdo con los requisitos y condicionamientos
tcnicos, funcionales, estticos y comunicativos.
C.E.G.2. Demostrar domino de los lenguajes y los recursos expresivos de
la representacin y la comunicacin.
C.E.G.4. Demostrar visin cientfica sobre la percepcin y el
comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y
del color.

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C.E.G.7. Demostrar capacidad para organizar, dirigir y/o coordinar

equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
C.E.G.10. Demostrar capacidad para adaptarse a los cambios y a la
evolucin tecnolgica industrial.
C.E.G.11. Demostrar capacidad de comunicar ideas y proyectos a los
clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y
canalizar el dilogo.
C.E.G.17. Demostrar capacidad de plantear, evaluar y desarrollar
estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y
profesionales.
C.E.G.18.Optimizar la utilizacin de los recursos necesarios para alcanzar
los objetivos previstos.
C.E.G.19. Demostrar capacidad crtica y saber plantear estrategias de
investigacin.
C.E.G.20. Demostrar capacidad para analizar, evaluar y verificar la
viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovacin
formal, gestin empresarial y demandas de mercado.
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS A APLICAR
C.E.E.1. Demostrar capacidad para generar y materializar soluciones
funcionales, formales y tcnicas que permitan el aprovechamiento y
utilizacin idnea de espacios interiores.
C.E.E.2. Demostrar capacidad para concebir y desarrollar la realizacin de
proyectos de diseo de interiores con criterios que comporten mejora en
la calidad, uso y consumo de las producciones.
C.E.E.4.Demostrar capacidad para analizar, interpretar, adaptar y
producir informacin relativa a la materializacin de los proyectos.
C.E.E.5.Demostrar capacidad para resolver los problemas estticos,
funcionales, tcnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo
y ejecucin del proyecto.
C.E.E.6.Demostrar compresin para interrelacionar el lenguaje formal y
simblico con la funcionalidad especfica.
C.E.E.8.Demostrar el conocimiento de las caractersticas, propiedades
fsicas y qumicas y comportamiento de los materiales utilizados en el
diseo de interiores.
C.E.E.9. Demostrar capacidad para adecuar la metodologa y las
propuestas a la evolucin tecnolgica e industrial propia del sector.
C.E.E.10.Demostrar el conocimiento de los recursos tecnolgicos de la
comunicacin y sus aplicaciones al diseo de interiores.
C.E.E.11.Demostrar el dominio de la tecnologa digital especfica
vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de interiorismo.

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RELACIN DE LOS CRITERIOS

ACTIVIDADES EVALUABLES:
CRITERIOS
DE EVALUACIN
C.E.T.2

C.E.G.19 C.E.E.4

C.E.T.1 C.E.T.12 C.E.G.15

C.E.T.2 C.E.T.13 C.E.G.17
C.E.T.3 C.E.T.14 C.E.G.19
C.E.T.5 C.E.G.1 C.E.G.20
C.E.T.6 C.E.G.2 C.E.E.5
C.E.T.7 C.E.G.4 C.E.E.6
C.E.T.9 C.E.G.7 C.E.E.11
C.E.T.10 C.E.G.10 C.E.E.12
C.E.T.11 C.E.G.11 C.E.E.15
C.E.T.1 C.E.T.6
C.E.G.11
C.E.T.2 C.E.T.7
C.E.E.10
C.E.T.3 C.E.E. 11
C.E.T.2

C.E.T.9

DE

EVALUACIN

CON

LAS

ACTIVIDAD EVALUABLE
VISITAS A ESPACIOS SIGNIFICATIVOS (exposicin
y puesta en comn del trabajo realizado al
respecto).
TRABAJOS / PRCTICAS/PORTFOLIO (individuales o
en grupo, a desarrollar a lo largo del curso. Entrega
previa exposicin).

PRESENTACIONES Y EXPOSICIONES PBLICAS (se

realizarn a a lo largo del curso).
PARTICIPACIN
EN
EL
AULA
colaboradora y constructiva)

(con

actitud

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El resultado del aprendizaje se expresar mediante la calificacin
numrica de 0 a 10 con un decimal. Reconoce el nivel de aprendizaje
conseguido por el alumnado. Las calificaciones cualitativas en relacin con
las numricas son las siguientes:
0-4.9:
Suspenso (SS).
5.0-6.9:
Aprobado (AP).
7.0-8.9:
Notable(NT).
9.00-10:
Sobresaliente (SB).
La mayor o menor calificacin responde al grado de adquisicin adquirido
por el alumnado de las competencias antes mencionadas en la descripcin
de las prcticas.
Ponderacin de las actividades evaluables:
Se aplican los siguientes porcentajes de valoracin al trabajo realizado por
el alumnado.
Actividad evaluable
Ponderacin
Prcticas
80 %
Presentaciones y defensas
10 %
Participacin en el aula
2%
Portfolio
8%
Total
100%
Los requisitos mnimos para la superacin de la asignatura sern:Los
porcentajes se aplicarn siempre y cuando todas las facetas
evaluadas tengan una calificacin superior a 5.

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CALENDARIO Y CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRESENCIALES

6,7
8,9

UD4

UD5

10,11

TOTAL HORAS
NO PRESENCIALES

Revisin bibliografia

UD2
UD3

Trabajos realizados fuera del aula

2,3
4,5

NO CONVENCIONALES

TOTAL HORAS

Actividades fuera del aula

Total horas
convencionales

evaluaciones

Clases prcticas

UD1

revisiones

Clases teoricas

SEMANA

Temas,
actividades,
visitas,
exmenes,
presentacione
s.

exposiciones

NO CONVENCIONALES

CONVENCION
ALES

1,5

UD6

3,5

12,13
14,15
16,17

UD7
UD8
UD9

2
3
4

4
5
4

2
3
4

X
X
X

X
X

X
X

4
5
4

1
4

18,19
20,21
22,23
24,25
26,27

UD10
UD11
UD12
UD13

3
2
4
4

5
6
4
4

3
2
4
4

X
X
X
X

UD14

28,29
30,31

UD15

UD16

2
2

32,33
34,35
36

UD17
UD18

0,5

0,5

4
1
4

3,5

0,5

5
6
4
4

2
6
4
4

5,5

UD19
2 6
2
TOTAL HORAS ACTIVIDADES
PRESENCIALES

X
X
144

2
6
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