Geometría y Trigonometría

GEOMETRAY
TRIGONOMETRA
CUADERNODETRABAJO
NOMBRE
GRUPO
DOCENTE
PLANTEL
ULTIMAEDICIONACADEMIASESTATALESENERO2015
CUADERNODETRABAJODEGEOMETRAYTRIGONOMETRA
Contenido
Presentacin.............................................................................................................................................3
PrimerParcial...........................................................................................................................................4
Secuencia1Actividad2EvaluacinDiagnstica..................................................................................4
Secuencia1Actividad3Conceptosbsicos..........................................................................................5
Secuencia1Actividad4Elzoolgico.....................................................................................................9
Secuencia1Actividad6Medicindengulos.....................................................................................11
Secuencia1Actividad7nguloscomplementariosysuplementarios...............................................13
Secuencia1Actividad8Teoremassobrengulos...............................................................................14
Secuencia1Actividad11ClasificacindeTringulos..........................................................................16
Secuencia1Actividad12Micreatividadenlostringulos.................................................................18
Secuencia1Actividad14Elaspersorderiego....................................................................................19
Secuencia1Actividad16TeoremadeTalesyPitgoras.....................................................................20
Secuencia1Actividad17Teoremasobretringulos...........................................................................22
Secuencia1Actividad18Ejercicios.....................................................................................................25
Secuencia1Actividad19Problemas...................................................................................................27
InstrumentodeAutoyCoEvaluacindeActividades........................................................................29
SegundoParcial......................................................................................................................................30
Secuencia2Actividad1(ANEXO1)....................................................................................................30
Polgonos en la naturaleza...........................................................................................................30
Polgonos en la arquitectura........................................................................................................31
Secuencia2Actividad2(ANEXO2)....................................................................................................32
ACTIVIDAD3(ANEXO3)......................................................................................................................38
Secuencia2Actividad4.(ANEXO4)...................................................................................................39
Secuencia2ACTIVIDAD5(ANEXO5).................................................................................................41
Actividad7Resolucindesemana3deIXAYA....................................................................................42
Secuencia2Actividad9:(Anexo6).....................................................................................................43
SECUENCIA2ACTIVIDAD10(ANEXO7)..............................................................................................46
SECUENCIA2:ACTIVIDAD12(ANEXO8) Circunferenciaycrculo.Ejercicios.....................................49
Actividad13Resolucindesemana4deIXAYA
.................................................................................50
TercerParcial..........................................................................................................................................53
Actividad1AEvaluacindiagnostica...................................................................................................53
Actividad2AElCrculoTrigonomtrico...............................................................................................54
Actividad 2B El Crculo Trigonomtrico...................................................................................55
Actividad 3 Signos de funciones trigonomtricas.................................................................55
Actividad 4 Funciones Trigonomtricas..................................................................................56
Actividad 5 Resolucin de Ejercicios con funciones trigonomtricas............................58
1
Actividad 6 Resolucin de actividades en IXAYA..................................................................60

Actividad 7 Construccin de gonimetro................................................................................61
Actividad 8 Tabla de ley de senos y cosenos.........................................................................63
Actividad 9. Resolucin de Problemas con ley de senos y cosenos...............................64
Actividad 10 Identidades trigonomtricas...............................................................................65
Actividad 11 Demostracin de Identidades.............................................................................65
Actividad 12 Resolucin de actividades en IXAYA...............................................................66
Actividad 13 Problemas diversos...............................................................................................67
Instrumento de auto y coevaluacin de actividades.............................................................69
Presentacin
Elcuernillodetrabajoesunaestrategiadeaprendizajeparafacilitarlealalumnoeltrabajopormediodeun
cuaderno que ya tenga todos los ejercicios que se llevaran durante el desarrollo de la materia. Bienvenidos
jvenesalfascinantemundodelasmatemticas.
Primer Parcial
Secuencia 1 Actividad 2 Evaluacin Diagnstica
Nombre:______________________________________Grupo:__________Fecha:_____________
Respondelassiguientespreguntascontodatranquilidadyhonestidad,yaquenoafectantu
calificacin,solamenteesparaquetuprofesorteapoyeenlostemasquenecesitasreforzar.
1. Queslageometra?
2. Sabescmodefinirunpuntoyunalnea?
3. Explica lo que conoces del mtodo inductivo, del mtodo deductivo, o crees que son
iguales?
4. Culeslaunidaddemedicinparalosngulosdelasfigurasgeomtricas?
5. Qutiposdengulosconoces?Escribesunombreydibujaporlomenostres.
6. Qutiposdetringulosconoces?Escribesunombreydibujaporlomenostres.
Secuencia 1 Actividad 3 Conceptos bsicos

Investigasobrelosconceptosbsicosdegeometraparacompletarlasiguientematrizdeinduccin.
Concepto
Definicin
Ejemplo
Axioma
Teorema
Postulado
Punto
Recta
Segmento
Plano
Rectas y ngulos
Tipo
Definicin
Dibuja un objeto donde lo identifiques
Paralelas
Perpendiculares
Oblicuas
ngulo (explicar
el sistema
sexagesimal)
Agudo
Recto
Obtuso
Llano o
Colineal
Entrante
De una vuelta o
pergono
Suplementarios
Complementarios
Conjuga-dos
Adyacentes
Correspondientes
Opuestos
Alternos
internos
Alternos
externos
Aqu anota tus

fuentes
bibliograficas
Secuencia 1 Actividad 4 El zoolgico

Observalassiguientesimgenesdeorigama(formadasporfigurasgeomtricas),debajodecadauna
escribeelnombredelanimalquecreasquecorresponde,paradespuscontestarlassiguientes
preguntas.
Qu figuras geomtricas identificas?
Qu tipos de tringulos identificas en las figuras geomtricas?
Cmo son los ngulos de las figuras geomtricas?
Cul es la figura que tiene ms lados?
Qu relacin crees que tiene el arte del origami con la geometra?
Enlista a continuacin los nombres de las figuras que lograste identificar en el vitral.
Secuencia 1 Actividad 5. Mtodo de Deduccin e Induccin

Realizaunmapaconceptualdondedescribasambosmtodos,despusdequehayasvistolosvideos
propuestosportuprofesorysetehayaexplicadoloqueesunmapaconceptual.Esconvenienteque
incluyasalmenosdosejemplosnuevosdecadauno.
Sesugierenlossiguientesvideos:MtodoDeductivoeInductivo|ConejemplosYouTubeascomo
tambinhttp://www.youtube.com/watch?v=zzHuyqdlz0quehabladelmtodocientfico.
10
Secuencia 1 Actividad 6 Medicin de ngulos

1. Realizalamedicinrealydirectadelnguloengradoscontutransportadoryconviertedicha
medidaaradianescomotehaindicadotuprofesor.Investigayanotalafrmulaautilizar:
nguloynombre
Medidaen
grados
Procedimiento
Medidaenradianes.
11
2. Ahora,realizalaconversindelamedidaderadianesagradosyconstruyeunngulodedicha
medida.Investigayanotalaformulaautilizar:
Medidaen
radianes
Procedimiento
Medidaen
grados
nguloynombre
10
rad.
4
rad
5
rad.
4
38 15' 16 '' a
Radianes.
Convertir
18 27' 24'' a
Grados
Convertir
18.8567a
Grados,
Minutosy
Segundos
12
Secuencia 1 Actividad 7 ngulos complementarios y suplementarios

Observa los siguientes ngulos y sus medidas. Posteriormente forma parejas de ngulos
complementariosysuplementarios.Enlstalosenlaparteinferiordelcuadro,as:nguloC+nguloD
=complementarios
ngulos
Parejasdenguloscomplementarios
Parejasdengulossuplementarios.
13
Secuencia 1 Actividad 8 Teoremas sobre ngulos

Realiza una construccin geomtrica para ejemplificar los teoremas de la siguiente tabla, realiza la
medidadengulosyladosparaello.
Teorema
Construccin
Losngulos
opuestosporel
vrticesoniguales.
Losngulos
consecutivos
formadosaunlado
deunarecta,
suman180.
Todasecante
formacondos
paralelasngulos
alternosinternos
iguales.
Todasecante
formacondos
paralelasngulos
alternosexternos
iguales
14
Dosngulos
conjugados
internos,entre
paralelas,son
suplementarios.
Losngulos
conjugados
externos,entre
paralelas,son
suplementarios.
Dosngulos,uno
agudoyotro
obtuso,quetienen
suslados
adyacentesson
suplementarios.
Dosngulos
obtusosqueson
correspondientes,
soniguales.
15
Secuencia 1 Actividad 11 Clasificacin de Tringulos

Realizaunainvestigacinsobrelostiposdetringulosparacompletarlatablasiguiente.
Tipo de
tringulo
Definicin
Ejemplo
Escaleno
Issceles
Equiltero
Acutngulo
16
Rectngulo
Obtusngulo
okSemejantes
Congruen- tes
Anota tus
fuentes de
investigacin
17
Secuencia 1 Actividad 12 Mi creatividad en los tringulos

Construye un tringulo que cumple con las condiciones del tipo de tringulo de la siguiente
tabla de doble entrada. No olvides responder a la pregunta debajo del cuadro.
Issceles
Equiltero
Obtusngulo
Rectngulo
Acutngulo
Escaleno
Explica por qu no es posible la construccin de un tringulo equiltero rectngulo, ni de un

tringuloequilteroobtusngulo?
18
Secuencia 1 Actividad 14 El aspersor de riego

En el mapa de la siguiente parcela triangular se desea saber cul es el radio mximo de
una circunferencia inscrita en el tringulo?, que representa la parcela con
y
esto con la finalidad de instalar un aspersor para riego y debemos
considerar que el riego no quede fuera de la parcela, cubriendo la mayor superficie posible
(Aplicar puntos y rectas notables en la resolucin del problema).
Te sugerimos trazar tres tringulos iguales a la parcela a escala, y despus trazar en cada
uno, las medianas, en otro las bisectrices y en otro las mediatrices, observa el resultado y
elige en cul de los tres se puede trazar una circunferencia inscrita (dentro del tringulo),
donde el centro de la circunferencia es el punto de encuentro de los tres segmentos de recta.
Luego, mide con una regla el radio de dicha circunferencia y calcula su proporcin real.
19
Secuencia 1 Actividad 16 Teorema de Tales y Pitgoras

El docente resuelve los siguientes problemas utilizando el Teorema de Tales y Pitgoras.
Teorema de Tales
Determinar la altura del rbol de la siguiente figura, si se conoce la altura del muchacho y las
distancias respectivas al final de las sombras del muchacho y el rbol.
1,82
6,33
16,2
20
Teorema de Pitgoras
Se requiere colocar un cable de sujecin a un poste de CFE cuya altura es de 6 mts y la distancia
entre la base del poste y el cable de sujecin debe ser 2 mts, cul debe ser la longitud del cable de
sujecin?
21
Secuencia 1 Actividad 17 Teorema sobre tringulos

Realiza una construccin geomtrica para ejemplificar los teoremas de la siguiente tabla, realiza la
medidadengulosyladosparaello.
Teorema
Lasumadelas
medidasdelos
tresngulos
interioresdeun
tringulosuman
180
Construccin
Lamedidade
cadangulo
exteriordeun
tringuloesigual
alasumadelas
medidasdelos
ngulosinteriores
noadyacentesa
l.
Entodotringulo
lasumadelas
medidasdelos
ngulos
exterioressuman
360
22
Entodotringulo
lasumadeunde
losladoses
menoralasuma
delasmedidasde
losotrosdosy
mayorasu
diferencia.
Entodotringulo
alladomayorse
leoponeel
ngulomayor.
Losngulos
agudosdeun
tringulo
rectnguloson
complementarios.
23
Sienuntringulo
setrazaun
segmento
paraleloaunode
suslados,se
obtieneun
tringuloquees
semejanteal
tringulodado
(Teo.deTales).
Entodotringulo
rectnguloel
cuadradode
lahipotenusaes
igualalasumade
loscuadradosde
loscatetos(Teo.
dePitgoras).
24
Secuencia 1 Actividad 18 Ejercicios

Utilizalosteoremasdengulosytringulospararesolverlossiguientesejercicios.
Ejercicio
Desarrolloyjustificacin
Encontrarlosvaloresdelosngulosfaltantesdelas3
figuras:a=b=c=d=e=f=
Encontrarelvalordelnguloy
Calcularelvalordelnguloxyy
Darespuestaalasiguienteecuacin:x+y=
25
Encontrarelvalordex
EncontrarelvalordeX
Calcularleselvalordexenelsiguiente
De acuerdo a la figura adjunta conteste lo siguiente.

a) Si
,
y
. Hallar
b) Si
. Hallar
Encontrarelvalordelngulox
77
2X+4
2X
80
26
Secuencia 1 Actividad 19 Problemas

Traza el dibujo correspondiente, escribe los datos otorgados para cada uno de los siguientes
problemas, y resulvelos, aplicando el Teorema de Pitgoras.
1. Calcular la altura de un edificio que a cierta hora del da proyecta una sombra de 2.54 m. y a la
puerta del mismo se encuentra una persona que mide 1.85 m. y proyecta una sombra de 0.45 m
2. Una escalera de 5 m., Se encuentra recargada en la pared, la distancia entre la pared y su base
de apoyo sobre el suelo es de 4 m., Calcular la altura de la pared.
3. Construye los tringulos rectngulos para cada inciso y utilizando el teorema de Pitgoras
a2+b2=c2 encuentra el valor de los lados o hipotenusa correspondientes.
a) a=12 cm.
b= 9 cm.
c= ?
b) a= 8
b=?
c= 10 cm.
c) a=?
b= 3 cm.
c= 5 cm.
27
4. En una manzana rectangular de la ciudad se desea correr una tubera hidrulica desde una
esquina a la opuesta, por ser esta muy costosa, las dimensiones de la manzana son 60 m por
80m, determina la cantidad de tubera necesaria para tal trabajo.
5.
Determina la cantidad de malla ciclnica necesaria para circular un terreno cuadrado cuya
diagonal mide
28
Instrumento de Auto y Co-Evaluacin de Actividades

3
10
11
13
16
17
18
Definitodoslosconceptosdeformaentendible
Utilizreferenciasdeconsultaadecuadas
Realiza correctamente la representacin grfica de

todoslosconceptos.
Tienepresentacin,ordenylimpieza
Entregaentiempoyforma
Estn presentes todos los conceptos, visualmente

organizados.
Trabajo de manera colaborativa con el resto de los

integrantesdesuequipo.
Se realiz adecuadamente la socializacin, explicando

losconceptos.
Utiliz adecuadamente los instrumentos de medicin

oconstruccin(juegodegeometra)
Utilizadecuadamentefrmulasyprocedimientos
Hetero
Hetero
Coeva
Coeva
Coeva
Coeva
Auto
Auto
Auto
Auto
Criterios
Hizo correctamente clculos

procedimientosalgebraicos
aritmticos
Encuentralosresultadosdelosejerciciosyproblemas
CALIFICACINDEACTIVIDAD:(Observalaescalade
abajo)
Firmadequienrevise:
Hetero=profesor
Coeva=compaero
FEC
HA:
Autoeva=elalumno
Nosatisfactorio
(0.5puntos)
Necesitamejorar
(1puntos)
Bien
(2puntos)
29
Segundo Parcial
Secuencia 2 Actividad 1 (ANEXO 1)
LECTURADndeESTAN?
Dnde estn los polgonos? si cierras los ojos por un momento y buscas en tu
mente todas las formas poligonales que has logrado ver a lo largo de tu vida te dars
cuenta que estn presentes en cualquier lugar. Te comparto algunas de las que se
nos han hecho interesantes por estar relacionadas con la naturaleza y la
arquitectura.
Polgonos en la naturaleza
Los polgonos son conocidos desde la antigedad. Los griegos saban
de la existencia de los polgonos regulares (son aquellos que tienen los
lados y ngulos internos iguales). Numerosos polgonos regulares
pueden ser vistos en la naturaleza. En el mundo de la geologa, los
cristales tienen caras planas o facetas, que son polgonos.
Otro ejemplo fascinante de polgonos regulares se

produce cuando el enfriamiento de las formas de lava
origin columnas hexagonales de basalto muy juntas,
lo que puede verse en la Calzada del Gigante en
Irlanda, o en la Torre del Diablo en California.
Estas formaciones geolgicas de rocas se presentan

de manera muy visible tal y como lo puedes observar
en las imgenes.
Los hexgonos ms famosos en la naturaleza se

encuentran en el reino animal. El panal de cera de
abejas es un conjunto de hexgonos utilizados para
almacenar miel y polen, y como un lugar seguro para
que las larvas crezcan.
Tambin existen animales que ellos mismos toman la
forma aproximada de algunos polgonos regulares, o al
30
menos tener la misma simetra.

Por ejemplo, estrellas de mar muestran la
simetra de un pentgono o, con menos
frecuencia, el heptgono u otros polgonos.
Otros equinodermos, como erizos de mar, a
veces presentan simetras similares.
Aunque los equinodermos no muestran
exactamente la simetra radial, y las
medusas las presentan, por lo general
cuatro veces o por ocho.
Es un hecho probado en el reino vegetal,
sobre todo entre las flores, y las semillas y frutos, la forma ms comn de esta
simetra es pentagonal. Un ejemplo especialmente llamativo es la carambola, una
fruta ligeramente picante muy popular en el sureste de Asia, cuya seccin transversal
tiene la forma de una estrella pentagonal.
Polgonos en la arquitectura
En el diseo de edificaciones, monumentos y
pabellones encontramos los poliedros. Al igual que
los polgonos, los poliedros se han utilizado en las
artes y en la arquitectura desde siglos anteriores.
Estos juegan un papel muy importante en las
construcciones, la definicin de poliedros en la
geometra bsica son cuerpos geomtricos cuyas
caras son planas y encierran un volumen finito.
31
Secuencia 2 Actividad 2 (ANEXO 2)
Polgonos
Definicin.-Un polgono es la regin del plano limitada por tres o ms segmentos.
Elementos de un polgono
Lados.-Son los segmentos que lo limitan.

( a, b, c, d )
Vrtices.-Son los puntos donde concurren dos lados.
(A, B, C, D)
Clasificacin de Cuadrilteros
Paralelogramos
Es un cuadriltero, cuyos lados opuestos son paralelos. Se clasifican en:
Cuadrado
Sus cuatro lados son

iguales y sus cuatro
ngulos tambin.
Rectngulo
Sus lados opuestos

son iguales y sus
cuatro ngulos son
Rombo
Sus cuatro lados

son iguales y sus
ngulos opuestos
Romboide
Sus lados opuestos

son iguales y sus
ngulos opuestos
32
iguales.
son iguales.
son iguales.
Trapecios
Cuadrilteros que tienen dos lados paralelos, llamados base mayor y base menor. Se
clasifican en:
Trapecio Rectngulo
Tiene un ngulo recto

igual ni ngulo
Trapecio Issceles
Tiene dos lados no paralelos

iguales
Trapecio Escaleno
No tiene ningn lado

ni ngulo recto
Trapezoides
Cuadrilteros que no tiene ningn

lado igual ni paralelo
ANGULOS DE UN POLIGONO
ngulos interiores de un polgono.- Son los determinados por dos lados
consecutivos.
Suma de ngulos interiores de un polgono.-Si n es
el nmero de lados de un polgono: La suma de los
ngulos interiores de un polgono = (n - 2) 180
DIAGONALES DEL POLIGONO
Diagonal.- Son los segmentos que determinan dos
vrtices no consecutivos
33
Determinacin de diagonales en un polgono.
Nmero de diagonales de un polgono desde un Vrtice.

Si
n es el nmero de lados de un polgono:
Nmero de diagonales = (n - 3)
Ejemplos:
(3 - 3) = 0
(4- 3) = 1
(5 - 3) = 2
Nmero de diagonales de un polgono desde todos los Vrtices
Frmula: [n(n-3)]/2
Ejemplos:
[5 (5 - 3)]/2 = 5
[ 6 (6 - 3)] /2 = 9
34
TIPOS DE POLGONOS
Segn sus lados:
regulares e irregulares
REGULARES
IRREGULARES
Segn sus ngulos
Polgono convexo
Por tener TODOS sus ngulos
convexos, es decir, menos de 180
Polgono cncavo
Por tener UN ANGULO mayor que
180
35
ELEMENTOS DE UN POLGONO REGULAR

Polgonos Regulares.- Un polgono regular es el que tiene sus ngulos
iguales y sus lados iguales.
Centro.- Punto interior que equidista de
cada vrtice
Radio.- Es el segmento que va del centro a
cada vrtice.
Apotema.- Distancia del centro al punto
medio de un lado.
CLASES DE NGULOS DE UN POLGONO REGULAR

ngulo central de un polgono regular.- Es el
formado por dos radios consecutivos.
Si n es el nmero de lados de un polgono:
ngulo central = 360: n.

Ejemplo:
ngulo central del pentgono regular= 360: 5 = 72
ngulo interior de un polgono regular

Es el formado por dos lados consecutivos.
ngulo interior=
180 - ngulo central,
Ejemplo:
ngulo interior del pentgono regular =
180 - 72 = 108
ngulo exterior de un polgono regular
Es el formado por un lado y la prolongacin de un lado consecutivo.
Los ngulos exteriores e interiores son suplementarios, es decir, que suman 180.
ngulo exterior = ngulo central

Ejemplo:
ngulo exterior del pentgono regular = 72
36
CLASIFICACIN DE POLGONOS REGULARES

Tringulo Equiltero Tiene los 3 lados y ngulos iguales
Cuadrado .Tiene 4 lados y ngulos iguales
Pentgono Regular .Tiene 5 lados y ngulos iguales
Hexgono Regular. Tiene 6 lados y ngulos iguales
Heptgono Regular Tienen 7 lados y ngulos iguales
Enegono Regular .Tiene los 9 lados y ngulos Iguales
Decgono regular. Tiene 10 lados y ngulos iguales.
Dodecgono regular .Tiene 12 lados y ngulos iguales.
Tridecgono Regular .Tienen 13 lados y ngulos iguales
Pentadecgono Regular. Tiene 15 lados y ngulos iguales.
Hexadecgono Regular .Tiene 16 lados y ngulos iguales
37
ACTIVIDAD 3 (ANEXO 3)
Alumno 1:____________________________________________
Grupo:_________
Alumno 2:____________________________________________
Organizados en binas, completar la tabla adjunta. (Esta actividad se evaluar con la lista de cotejo)
Si es regular
Figura
Tringulo
Cuadrado
Pentgono
Lado
Suma de los ngulos

interiores
180
Forma
Cada
ngulo
Suma de los
ngulos exteriores
Cada ngulo
exterior
60
90
540
108
Hexgono
Heptgono
Octgono
38
Secuencia 2 Actividad 4. (ANEXO 4)

Nombre:____________________________________________Grupo:_________
Organizados en binas, completar las tablas adjuntas. (Esta actividad se evaluar con
la lista de cotejo)
1.- En el siguiente polgono trazamos las diagonales posibles desde un mismo
vrtice, que es en este caso es una. As, al conocer cuntos tringulos
resultan, se puede saber la sima de los ngulos interiores.
a) Cuntos lados tiene el polgono?

b) Cuntas diagonales se le trazaron?
c) Cuntos tringulos resultaron?
d) Cunto suman los ngulos interiores de cada tringulo?
e) Cunto sumarn los ngulos interiores del cuadriltero?
2.- En siguiente tabla:
a)
b)
c)
d)
Escribe el nombre del polgono

Dibuja con color ROJO las diagonales posibles desde un vrtice
Contabiliza el nmero de tringulos que se forman
Utilizando diferentes colores para dibujar las diagonales posibles desde
cada vrtice hasta completar todos los vrtices.
e) Contabiliza y corrobora utilizando la formula correspondiente para
completar la tabla.
39
Nombre del
Polgono
Dibujo diagonales desde un

mismo vrtice
Nmero de
diagonales
desde un
mismo
vrtice
Nmero
de
tringulos
Nmero de
diagonales
desde todos
sus vrtices
40
Secuencia 2 ACTIVIDAD 5 (ANEXO 5)

Nombre:____________________________________________Grupo:_________
De forma individual determina el permetro y el rea de los siguientes polgonos.
1. Queremos enmarcar un cuadro cuyas dimensiones totales son 103 cm de
base por 63 cm de alto. Qu longitud deber tener la moldura que debemos
usar? Si la moldura cuesta a $72 pesos el metro, calcula el precio de dicho
marco.
2. En una ciudad hay un parque cuya forma es la de un pentgono irregular. Los

lados miden respectivamente, 45, 39, 29, 17 y 39 metros. Qu longitud tiene
la valla que lo rodea?.
3. En las fiestas de un pueblo han montado una carpa para las verbenas, cuya
forma es la de un polgono regular de 11 lados. La carpa est rodeada por una
guirnalda con bombillas que tiene una longitud total de 68 m. Cunto mide el
lado de la carpa.
4. Se tiene que poner piso al patio interior de un edificio con mosaicos cuadrados
de 30 cm de lado. El patio es rectangular y sus medidas son 10 m por 12 m.
Cuntos mosaicos se necesitarn?.
5. Una vela triangular de una barca se ha estropeado y hay que sustituirla por
otra. Para confeccionar la nueva vela nos cobran 21 euros por m2. Cunto
costar esa nueva vela si debe tener 8 m de alto y 4 m de base?.
6. Un rollo de tela de 2 m de ancho se ha usado para cortar 1050 pauelos

cuadrados de 20 cm de lado. Qu longitud de tela haba en el rollo si no ha
faltado ni sobrado tela?.
7. Hemos fabricado una cometa con forma de rombo, cuyas diagonales miden
393 cm y 205 cm respectivamente. Para ello se ha usado una lmina plstica
rectangular cuya longitud y anchura son las de la cometa. Calcula el rea de la
cometa y la de la lmina.
41
8. Una empresa fabrica sombrillas para la playa. Para ello usa tela cortada en
forma de polgono regular. Calcula la cantidad de tela que necesitar para
fabricar 36 sombrillas de 10 lados si sabemos que el lado mide 173 cm y su
apotema mide 266,21 cm.
9. Se quiere cercar una propiedad cuyo terreno es de forma de polgono regular.

Si se sabe que la longitud de cada lado del terreno mide 150m y que la suma
de los ngulos interiores es de 900.Cuntos metros de cerca se necesitan?
10. Cul es el nmero de diagonales que, desde un vrtice se pueden trazar en
un dodecgono?.
11. Si los ngulos interiores de un terreno de forma de polgono regular mide 90 y
de lado mide 200m Cuntos metros de tela se necesitan para cercarlo?
12. Jos tiene un terreno de forma cuadrada con 225 m2 de rea, que quiere
emplear como gallinero. Cuntos metros de
malla metlica necesita para
cercar los cuatro lados?
13. Se tiene un terreno rectangular de 7m de ancho por 18m de largo .Se quiere
construir con piezas de 20 cm x 20 cm. Si cada caja contiene 25 piezas y la
caja tiene un costo de $ 285.
a) Cuntas cajas se necesitan?
b) Cunto dinero se necesita para comprar las cajas?
14. Una tubera atraviesa diagonalmente un terreno de forma cuadrada. Si la

tubera mide 25 m, cul es la longitud en metros del lado del cuadrado?
Actividad 7 Resolucin de semana 3 de IXAYA

Eldocentesugiereyexplicaproblemasderepasoasusalumnosparaquepuedanresolverlosproblemasdela
plataformaIXAYA.
42
Secuencia 2 Actividad 9: (Anexo 6)
CMO SE MIDI EL TAMAO DE LA TIERRA POR PRIMERA VEZ?
Eratstenes
Los griegos saban que la Tierra era redonda, pero no conocan su tamao. Cunto meda su
circunferencia?
Eratstenes en el ao 250 a. C. fue el primero que discurri un mtodo para medirla.
Por un escrito de la biblioteca de Alejandra, Eratstenes supo que en Siena (hoy Asun), situado al
sur de Alejandra, los rayos del Sol caan a
plomo el da del solsticio de verano, es decir,
en ese momento los objetos no proyectaban
sombra. Esto era conocido, porque en Siena
haba un pozo muy profundo en cuyas aguas
se poda ver reflejado el Sol justo al medioda
del solsticio.
El mismo da y hora que esto ocurra en Siena,
Eratstenes midi el ngulo de los rayos del
Sol en Alejandra, clavando una vara en el
suelo, pudiendo constatar que el Sol
proyectaba una sombra de 7,2
Luego de esta medicin, Eratstenes contrat
a un camellero para que, caminando desde
Alejandra a Siena, midiera la distancia entre
las dos ciudades. La distancia result de 5.250 estadios (el estadio es una medida antigua que
equivale a 157,5 metros).
Con esta informacin, Eratstenes aplic principios de geometra: el ngulo de los rayos del Sol entre
las dos ciudades es de 7,2 lo que equivale a 1/50 de una circunferencia de 360; por lo tanto, la
distancia entre Alejandra y Siena (5.250 estadios) debe ser 1/50 de la circunferencia total de la Tierra,
o sea, 5.250 estadios multiplicados por 50.
El clculo de Eratstenes es muy cercano al resultado obtenido por las mediciones modernas las
cuales aproximan la circunferencia de la Tierra a 40.000 km.
Cmo Medir la Tierra? (Segunda Parte)

43
Medir el tamao de la Tierra es tan fcil como contar las rebanadas de una pizza.
Veamos como:
Supongamos que queremos medir la circunferencia de la pizza que aparece en la foto:
Para medir el permetro de la pizza la cortamos en rebanadas, medimos que tan largo es el borde de
una de las rebanadas y multiplicamos esa longitud por el nmero de rebanadas. Eso es todo! Bueno
iguales hacemos con la Tierra. El diagrama que aparece abajo representa la circunferencia de la
Tierra y la rebanada formada por dos ciudades: Washington y Cali.
Como ves, el diagrama de la Tierra es como el de la pizza. Entonces medimos la circunferencia de la

Tierra tal como se midi la pizza: formamos una rebanada usando las dos ciudades (Cali y
Washington), estimamos que tan largo es el borde de la rebanada (es decir la distancia Cali44
Washington), contamos el nmero de rebanadas que pueden salir, y finalmente, la circunferencia de la

Tierra es igual a el nmero de rebanadas multiplicado por la distancia Cali-Washington.
Antes de poder llegar a la respuesta final nos quedan dos clculos importantes por hacer: el nmero
de rebanadas y la distancia Cali-Washington. Si conocemos el ngulo de la rebanada (representado
con la letra c en el diagrama) podemos calcular muy fcilmente el nmero de rebanadas en las que
podemos dividir la Tierra, ya que sabemos que el ngulo total de un crculo es de 360. Entonces el
nmero de rebanadas es:
Numero de rebanadas = 360/c
Pero, Qu es el ngulo c? Este es el ngulo de la rebanada (ver diagrama) y para calcular este
ngulo vamos a usar las mediciones de la sombra y el palo. Vas a medir los ngulos a y b (ver
diagrama) con un transportador directamente sobre un dibujo de un tringulo rectngulo formado por
la sombra (base del triangulo) y el palo (lado perpendicular a la base). Puedes dibujar este triangulo
sobre papel a escala (por ejemplo dividiendo el largo del palo y de la sombra por un factor de 10).
Entonces el ngulo de la rebanadas c es simplemente la diferencia a b (el diagrama al final muestra
la geometra y la relacin entre estos ngulos).
El ltimo dato que nos falta es la distancia entre las dos ciudades. Para esto vas a medir la distancia
con una regla directamente sobre un mapa. Luego conviertes la distancia a kilmetros midiendo la
escala que aparece en el mapa.
El clculo final del tamao de la Tierra es:
Circunferencia = (numero de tajadas) x (distancia Cali-Washington)
La relacin entre los ngulos a, b y c se puede apreciar en el diagrama
45
SECUENCIA 2 ACTIVIDAD 10 (ANEXO 7)

1. Completa la siguiente tabla identificando las caractersticas entre cada
elemento.
CIRCULO
SEMICIRCUNFERENCIA
SEMI-CIRCULO
CARACTERISTICAS
ELEMENTO
CIRCUNFERENCIA
2. Identifica LOS ELEMENTOS DEL LA CIRCUNFERENCIA segn corresponda
3. Asigna el nombre que corresponde a cada ngulos en la circunferencia

46
________
Actividad 11
1. Calcula la longitud de la circunferencia cuando el radio es de 14 cm.
2. Calcula la longitud de la circunferencia cuando el dimetro es de 19 m.
3. Hallar el radio de una circunferencia que su permetro es de 29.42 cm.
4. Hallar el dimetro de una circunferencia que su permetro mide 98.82 m.
5. Cunto mide el radio de un crculo que tiene un rea de 274.5614 m2?
6. Cunto mide el dimetro de un crculo que tiene un rea de 429.5718 m2?
7. Calcula el rea de un segmento circular cuyo radio mide 12 cm., un ngulo de 78 y la

altura del tringulo es de 6.1283 cm.
ASC
r 2 n bh
360
47
8. Calcula el rea de un sector circular cuyo radio mide 13 cm. y un ngulo de 73.
ASC
r 2 n
360
9. Un molinete de riego tiene un alcance de 12 m y un ngulo de giro de 135o. calcular

el rea (en m2) del sector circular mojado por el molinete. (El rea de la regin
sombreada representa el rea mojada por el molinete)
10. Calcular el rea de una corona circular cuyos radios miden 9 cm. y 6 cm.
ACC R 2 r 2
12. Calcular el rea de un trapecio circular cuyos radios miden 16 cm y 10 cm y el ngulo

que lo forma mide 97
ATC
n R 2 r 2
360
48
SECUENCIA 2: ACTIVIDAD 12 (ANEXO 8) Circunferencia y crculo. Ejercicios

1. La rueda de un camin tiene 90 cm de
radio. Cunto ha recorrido el camin
cuando la rueda ha dado 100 vueltas?
10. Calcula el rea de la parte sombreada,

siendo AB = 10 cm, ABCD un
cuadrado y APC Y AQC arcos de
circunferencia de centros B y D.
2. Un faro barre con su luz un ngulo plano

de 128. Si el alcance mximo del faro es
de 7 millas, cul es la longitud mxima en
metros del arco correspondiente? 1 milla =
1 852 m
3. La longitud de una circunferencia es
43.96 cm. Cul es el rea del crculo?
4. El rea de un sector circular de 90 es
4 cm. Calcular el radio del crculo al que
pertenece y la longitud de la circunferencia.
5. Hallar el rea de un sector circular cuya
cuerda es el lado del tringulo equiltero
inscrito, siendo 2 cm el radio de la
circunferencia.
6. Dadas dos circunferencias concntricas
de radio 8 y 5 cm, respectivamente, se
trazan los radios OA y OB, que forman un
ngulo de 60. Calcular el rea del trapecio
circular formado.
7. En un parque de forma circular de 700 m
de radio hay situada en el centro una
fuente, tambin de forma circular, de 5 m
de radio. Calcula el rea de la zona de
paseo.
8. la superficie de una mesa est formada
por una parte central cuadrada de 1 m de
lado y dos semicrculos adosados en dos
lados opuestos. Calcula el rea.
11. Ana se ha montado en el caballo que

est a 3.5 m del centro de una plataforma
que gira y su amiga Laura se ha montado
en el len que estaba a 2 m del centro.
Calcular el camino recorrido por cada una
cuando la plataforma ha dado 50 vueltas.
12. Los brazos de un columpio miden 1.8 m
de largo y pueden describir como mximo
un ngulo de 146. Calcula el espacio
recorrido por el asiento del columpio
cuando el ngulo descrito en su balanceo
es el mximo.
13. Hallar el rea del sector circular cuya
cuerda es el lado del cuadrado inscrito,
siendo 4 cm el radio de la circunferencia.
14. Calcula el rea sombreada, sabiendo
que el lado de cuadrado es 6 cm y el radio
del crculo mide 3 cm.
9. Calcula el rea de la parte sombreada, si

el radio del crculo mayor mide 6 cm y el
radio de los crculos pequeos miden 2 cm.
15. En una plaza de forma circular de radio
250 m se van a poner 7 farolas cuyas
bases son crculos de un 1 m de radio, el
resto de la plaza lo van a utilizar para
sembrar csped. Calcula el rea del
csped.
49
Actividad 13 Resolucin de semana 4 de IXAYA

EldocentesugiereyexplicaproblemasderepasoasusalumnosparaquepuedanresolverlosproblemasdelaplataformaIXAYA.
50
INSTRUMENTO DE AUTO Y COEVALUACIN DE ACTIVIDADES

LeelacompetenciaGENERICASquedesarrollasteyaplicasteentusactividades(lacompetenciaaplicaenlasactividades
concuadritosenblanco).
Asignaunvalordecalificacinyalfinaldelacolumnahazlasumadelosvalores,conellospodrsobservartus
competenciasmsdesarrolladas.
Competenciasgenricas
10
11
12
13
No. 1 Aborda los problemas y sus retos teniendo en cuenta

suspropiosobjetivos,valorndoseasmismo.
No. 3 Practica relaciones interpersonales que contribuyen a

mejorarsuvidademanerasaludableydequieneslorodean.
No. 4 Interpreta y emite ideas y conceptos mediante

representacioneslingsticas,matemticasogrficas.
No. 5 Sigue las instrucciones y procedimientos de mtodos

establecidosparaproponersoluciones.
No.6Tomaunaposturadeintersanteevidenciasdenuevos
conocimientosylosintegraasuacervo.
No. 7 Aprende por iniciativa propia, y establece relaciones

entresussaberesysuvidacotidiana.
No. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.
No.10Trabajademaneracolaborativaymantieneunaactitud
respetuosahacialadiversidaddecreenciasyvalores.
SUMA DE CALIFICACIN DE ACTIVIDAD: (Observa la

escala)
Nosatisfactorio
Necesitamejorar
Bien
(0.5puntos)
(1puntos)
(2puntos)
Autoeva
Autoeva
Coeva
Autoeva
Hetero
Hetero
Autoeva
Coeva
Hetero
Coeva
Autoeva=elalumno
Coeva
Coeva=compaero
Coeva
Hetero=profesor
Hetero
Firmadequienrevise:
FECHAYFIRMAS:
51
INSTRUMENTO DE AUTO Y COEVALUACIN DE ACTIVIDADES
LeelacompetenciaDISCIPLINARESYEXTENDIDASquedesarrollasteyaplicasteentusactividades(lacompetencia
aplicaenlasactividadesconcuadritosenblanco).
Asignaunvalordecalificacinyalfinaldelacolumnahazlasumadelosvalores,conellospodrsobservartus
competenciasmsdesarrolladas.
Competenciasdisciplinares
10
11
12
13
SUMA DE CALIFICACIN DE ACTIVIDAD: (Observa la

escala)
Nosatisfactorio
Necesitamejorar
Bien
(0.5puntos)
(1puntos)
(2puntos)
Hetero
Autoeva
Autoeva
Hetero
Coeva
Autoeva
Hetero
Coeva
Autoeva
Coeva
Autoeva=elalumno
Coeva
Coeva=compaero
Coeva
Hetero=profesor
Autoeva
Firmadequienrevise:
FECHAYFIRMAS:
52
Tercer Parcial
Actividad 1A Evaluacin diagnostica
1. En el siguiente tringulo rectngulo identifica las funciones trigonomtricas SENO, COSENO,
TANGENTE, COTANGENTE, SECANTE Y COSECANTE en funcin de sus lados:
B
a
Ejemplo:
53
Actividad 2A El Crculo Trigonomtrico

Tiempo estimado: 2 SESIONES
En equipo de 3 personas.
Material:
de papel cascaron de huevo
Colores
Juego geomtrico
P(x;y)
1.- Construye en de papel cascaron de huevo un crculo unitario con

Radio = 10cm.
2.- Del centro del circulo traza los ejes coordenados (X , Y), y del origen
traza los ngulos de 30, 60, 90, 120, 150 y 180 grados mediante radios.
Nota: Los radios que forman los ngulos representan a la hipotenusa.
3.- Traza para cada ngulo lneas perpendiculares de color ROJO al eje de las X,
partiendo del punto de la circunferencia que tocan los radios. Esta lnea de color
ROJO representa a la funcin SENO (SEN) del ngulo.
4.- Del punto que toca la lnea de SENO (roja) al eje de las X hasta el origen mrcala de color AZUL. Esta lnea azul
representa a la funcin COSENO (COS) del ngulo.
5. Traza una lnea de color VERDE paralela al eje de las Y, partiendo donde termina el eje X en la circunferencia de cada
ngulo, prolonga la hipotenusa (radio) para cada ngulo hasta tocar a esta lnea VERDE. Est lnea representa la funcin
TANGENTE.
6.- Utiliza la regla para medir cada lnea de las funciones trigonomtricas en los diferentes ngulos y escriba la medida en
la tabla y ngulo correspondiente.
Grados
SEN
COS
TAN
30
60
90
120
150
180
7.- Una vez que se complet la tabla con cada medida de las lneas, con tu calculadora encuentra las funciones
trigonomtricas de cada ngulo (aydate con la actividad anterior) y compralas con la actividad que acabas de realizar.
54
Actividad 2B El Crculo Trigonomtrico

B
P(x;y)
En equipo de 3 personas.
Construir un crculo trigonomtrico. Radio = 3
1.- Representar las funciones trigonomtricas seno, coseno,

tangente y cotangente mediante lneas, en cada uno de los cuatro
Grados
SEN
30
1/2
cuadrantes. Utilizando el crculo trigonomtrico y las funciones

trigonomtricas, llena la siguiente tabla utilizando las razones
COS
1/2
60
trigonomtricas entre los tringulo.
90
TAN
120
0
-1/2
150
1/2
180
-1/3
-1
Actividad 3 Signos de funciones trigonomtricas

1.- Completa la tabla con los signos de las funciones en cada uno de los cuadrantes, asesrate con tu profesor y el tema
del crculo unitario.
FUNCIN
SENO
COSENO
TANGENTE
I
+
II
+
III
-
IV
-
a) En el primer cuadrante cules funciones trigonomtricas son positivas y cules negativas?,
b) En el segundo cuadrante cules funciones trigonomtricas son positivas y cules negativas?,
c) En el tercer cuadrante cules funciones trigonomtricas son positivas y cules negativas?,
d) En el cuarto cuadrante cules funciones trigonomtricas son positivas y cules negativas?
55
Actividad 4 Funciones Trigonomtricas

Trabajar de forma individual y en papel milimtrico las grficas de las funciones trigonomtricas seno, coseno y
tangente, de la siguiente manera:
a) Con ayuda de tu calculadora obtener los datos de las
funciones trigonomtricas (de 15 en 15 hasta llegar a 360) y
completar la tabla
Grados
sen
cos
tan
15
0.2588
0.9659
0.2679
b) Graficar cada funcin, considerando como coordenadas de cada

punto, los ngulos sobre el eje de las X y Y la funcin
correspondiente sobre el eje de las y (por ejemplo, para la
funcin seno, se grafica P1(X=0, Y=0), P2(X=15, Y=0.2588), y
as sucesivamente.
30
c) Unir los puntos trazados mediante una curva y as obtener la

grfica correspondiente de la funcin trigonomtrica. La curva se
puede extender indefinidamente hacia la derecha y hacia la
izquierda.
90
45
60
75
105
120
135
150
165
180
210
225
240
255
270
285
300
315
330
345
360
56
d) Al terminar las grficas, analizar:

1) Cul es el valor mximo y cul el valor mnimo del seno y del coseno?
2) Cmo varan los valores de las funciones a travs de los cuatro cuadrantes?
3) Para qu valores del ngulo la funcin tangente no est definida?
Al finalizar la actividad comparar tus resultados con los de tus compaeros y reflexionar la relacin que existe con
respecto a la actividad anterior, anotar las conclusiones obtenidas con esta actividad.
57
Actividad 5 Resolucin de Ejercicios con funciones trigonomtricas

1. Determina las razones trigonomtricas de los tringulos rectngulos: Ej. seno A = C.O. / HIP. = 9 / 15
II
III
sen A =
sen A =
sen A =
cos A =
cos A =
cos A =
tan A =
tan A =
tan A =
cot A =
cot A =
cot A =
sec A =
sec A =
sec A =
csc A =
csc A =
csc A =
1.
INSTRUCCIN.Enequiporesolverlossiguientesproblemas,RECUERDAUTILIZARFUNCIONESTRIGONOMTRICAS,
NOELTEOREMADEPITGORAS.
2. Unaescalerade7mdelongitudseapoyacontraelmurodeunedificiodemaneraquelapartequeseapoyaen
elpisoquedaa3.5mdelapared.
Qualturaalcanzalaescalerasobreelmurodeledificio______________________yquenguloformala
escaleraconelpiso?_________________________.
58
3. Desdeloaltodeunfarode150mdealtura,seobservaunaembarcacinaunngulode23.Calculaladistancia
entreelfaroylaembarcacin.R=_______________
4. Unavinestasobrevolandounaciudadaunaaltitudde2800m.Elpilotoobservaqueelngulorespectodeun
edificiodelaciudadesde26.Culesladistanciahorizontalmedidadesdeelavinhastaeledificio?
59
Actividad 6 Resolucin de actividades en IXAYA

60
Actividad 7 Construccin de gonimetro

Pgina sugerida como apoyo para realizar la actividad:
MATERIALES NECESARIOS:
Popote, argolla, transportador, metro para medir, cuerda (cordn), cinta adhesiva transportador.
CONSTRUCCIN DEL GONIMETRO:
Cortar un tramo de cordn de 30 cm (12 pulg.),
2. Amarrar el cordn al centro del transportador y cuelga la argolla en el extremo libre del cordn
3. Pega con cinta adhesiva el popote al borde superior del transportador.

4. Mide la altura desde los ojos hasta el piso del alumno que realizara la observacin en el gonimetro. A este dato
le llamaremos H.
5. Ahora marcamos 2 puntos A y B en una lnea perpendicular al objeto que midas. Y medirs la distancia entre
los puntos y a esta cantidad le llamaremos como D.
6. Mira a travs de popote hacia la parte superior del objeto y a continuacin mediremos el ngulo de elevacin del
punto A desde H. la cual denominaremos
7. Tambin mediremos el ngulo de elevacin del punto B desde H. la cual denominaremos
8. Entonces, el ltimo dato que nos falta seria la distancia entre el punto B y el inicio del edificio. Esta incgnita la
denominaremos X.
9. Ahora pasaremos a hacer los clculos. Con el objetivo de hallar H, la altura del edificio.
61
10. Utiliza la tabla para registrar las alturas de los objetos.
Completar la tabla con los valores recabados con el uso del gonimetro, elige 5 objetos, estructuras, etc. a los
que puedas medir la altura, enlstalos en la tabla.
Tabla de altura para el gonimetro

Objeto
ngulos en Grados
Altura en
pies
Altura en
metros
Nota: los objetos propuestos para llevar la medicin con el l Astrolabio se deja a consideracin del docente por
diferencias de contexto.
62
Actividad 8 Tabla de ley de senos y cosenos

Medianteinvestigacinpreviacompletasiguientetabladedobleentrada:
Leydesenos
Leydecosenos
Definicin
Formula
Tringulosalosqueseaplica
Datosquenecesitoconocer
paraaplicarla
Ejemplo
63
Actividad 9. Resolucin de Problemas con ley de senos y cosenos
1. La torre inclinada de Pisa, se alza 55 metros sobre el piso y tiene una inclinacin de 10 respecto a la vertical,
cul es la longitud de la torre?
2. El asiento reclinado de un carro tiene un respaldo de 63 cm y una sentadera de 38 cm Cul es el mximo
ngulo de abertura del asiento si en este punto la distancia entre los bordes del respaldo y la sentadera es de 91
cm?
3. Despus de viajar 207 km en lnea recta hacia el este, un caza bombardero recibe instrucciones para desviarse
12 hacia el sur y viajar 145 km en dicha direccin que tan lejos estar del punto de salida una vez que llegue a
su objetivo?
4. Dos bolas de billar que estn una junto a la otra, son golpeadas por una tercera bola, quedando a 72 cm y 85
cms respectivamente, del sitio donde estaban.
qu tan separadas quedaron entre si las dos bolas de billar, si se alejaron del punto donde fueron impactadas,
formando un ngulo de 35?
5. Tres pueblos ,
estn unidos por carreteras. La distancia de A
forman estas carreteras es 120. Cunto distan A y B?
6 m y la de B a C 9 km. El ngulo que
6. Un poste del cableado elctrico se encuentra inclinado en sentido contrario al sol, formando un ngulo de 9 con
la vertical. Si en el instante en que el ngulo de elevacin del sol es de 64 el poste proyecta una sombra de 3
mts Cul es la longitud del poste?
7. Dos piedras se encuentran a la orilla de una playa a una distancia uno de otro de 1.8 Km. en los puntos A y B, y
se encuentra una boya situada en un punto C. Si la piedra A mide un ngulo CAB igual a 79.3 y el que est en B
mide un ngulo CBA igual a 43.6, a qu distancia est la bolla de la costa?
8. En una competencia de natacin, dos amigos parten lanzndose al agua desde una balsa al mismo tiempo, el
primero nada a una velocidad de 6k/h y el segundo a 5 K/h. Comienzan a alejarse entre si con un ngulo de 35,
despus de media hora de competencia el segundo sufre un calambre. Que distancia recorrer el primero para ir
en su auxilio y que ngulo tendr la nueva direccin de este?
64
Actividad 10 Identidades trigonomtricas
IDENTIDAD
POR RECIPROCAS
POR COCIENTES O
POR RAZN
PITAGRICAS
=1
Actividad 11 Demostracin de Identidades

Resuelve las siguientes identidades:
sinx sec x = tan x
sinx cotx = cos x
cosx csc x = cot x
cot x sec x = csc x
cot x sec x sin x = 1
65
Actividad 12 Resolucin de actividades en IXAYA

66
Actividad 13 Problemas diversos

1. Un rombo tiene un ngulo de 54 y la diagonal mayor de 48 cm. Calcula el rea y el permetro del rombo.
2. Calcular el permetro y el rea de un pentgono inscrito en una circunferencia de 15 cm. De radio.
3. Encuentra la medida del Z
4. Un automvil sube por una cuesta que tiene una inclinacin de 20 A que altura habr llegado el automvil
despus de subir 4 km. sobre la cuesta?
67
5. Encuentra el valor de x de la siguiente imagen
6. Encuentra los siguientes valores de acuerdo a la siguiente imagen

b=
C=
c=
Un topgrafo necesita medir el ancho de un pantano inaccesible por una barranca que lo separa desde el lugar donde se
encuentra, para tal efecto decide proceder en la forma siguiente: Sean A y B puntos en los extremos del pantano, C y D
puntos accesibles desde donde son visibles A y B. Calcula el ancho del pantano. (Observa como se muestra la figura)
C
A
53
20
400m
63
24
pantano
68
Instrumento de auto y coevaluacin de actividades
Hetera
Coeva
Hetero
Coeva
Coeva
10
11
Aut
Aut
Aut
Hetero
Criterios
12
Defini todos los conceptos de forma entendible

Localiza correctamente las funciones trigonomtricas
Tiene presentacin, orden y limpieza
Entrega en tiempo y forma
Construyo el Circulo trigonomtrico
Contesta correctamente todas las preguntas
Represento las funciones en el crculo trigonomtrico
Determin el valor mximo y mnimo del seno y coseno
Completo la tabla
trigonomtricas
de
acuerdo
las
razones
Utiliz referencias de consulta adecuadas.

Trabajo de manera colaborativa con el resto de los
integrantes de su equipo.
Se realiz adecuadamente la socializacin, explicando los
conceptos.
Su equipo entreg en tiempo y forma su presentacin.
Utiliz adecuadamente los instrumentos de medicin o
construccin (juego de geometra)
Utiliz adecuadamente frmulas y procedimientos
Hizo correctamente clculos aritmticos o procedimientos
algebraicos
Encuentra los resultados de los ejercicios y problemas
CALIFICACINDEACTIVIDAD:
Heteroevaluacion:profesor
Coevaluacion:compaero
FECHA:
Autoevaluacion:alumno
Aut
Tipodeevaluacin:
No satisfactorio
(0.5 puntos)
Necesita mejorar
(1 puntos)
Bien
(2 puntos)
69
ANEXO 1
Lista de cotejo de Actividad 4
Tema: Funciones Trigonomtricas
Competencias:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5. Sigue instrucciones paso a paso comprendiendo como cada una lleva al logro de un objetivo
Propsito de la prctica Realizar una publicacin (tarjeta de presentacin) que integre los elementos
bsicos en el diseo y que apoye en la integracin de su publicacin de evaluacin.
Nombre:
Fecha:
Grupo:
Docente:
El alumno realiz:
1. Trabaj de forma individual
2. Grafic cada funcin, considerando como coordenadas de cada punto,
los ngulos sobre el eje de las x y la funcin correspondiente sobre el
eje de las Y.
3. Uni los puntos trazados mediante una curva y as obtener la grfica
correspondiente de la funcin trigonomtrica. La curva se puede
extender indefinidamente hacia la derecha y hacia la izquierda.
4. Llen la tabla correspondiente a la actividad
5. Atendi a las instrucciones de retroalimentacin
6. Corrigi en caso de ser necesario la actividad
7. Complet correctamente las preguntas.
8. Entreg en tiempo (establecido por el docente)
9. Entreg en forma (Sin manchones, ni tachones, ni borrones, con el
formato que el docente solicite )
10. Entro con procedimientos o desarrollo
11. Sigui paso a paso las instrucciones para el logro de la evidencia
Si
No
Observaciones:
Firmadeldocente
70
ANEXO 2
Lista de cotejo de Actividad 5

Tema: Funciones Trigonomtricas
Competencias:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5. Sigue instrucciones paso a paso comprendiendo como cada una lleva al logro de un objetivo
Propsito de la actividad: Qu el alumno aprenda a resolver de problemas mediante las diversas funciones
trigonomtricas
Nombre:
Fecha:
Grupo:
Docente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
El alumno realiz:
Particip propositivamente en la solucin de los problemas al interior del
equipo
Desarrollo cada uno de los planteamientos aplicando correctamente las
funciones trigonomtricas.
Resolvi de manera grupal la mayora de los problemas.
Corrigi en caso de ser necesario la actividad
Complet correctamente cada uno de los problemas.
Entreg en tiempo (establecido por el docente)
Entreg en forma (Sin manchones, ni tachones, ni borrones).
Entr con procedimientos o desarrollo.
Sigui paso a paso las instrucciones para el logro de la evidencia.
Si
No
Observaciones:
Firmadeldocente
71

Geometría y Trigonometría

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Actividad 6 Resolucin de actividades en IXAYA..................................................................60

Secuencia 1 Actividad 3 Conceptos bsicos

Dibuja un objeto donde lo identifiques

Aqu anota tus

Secuencia 1 Actividad 4 El zoolgico

Qu figuras geomtricas identificas?

Qu tipos de tringulos identificas en las figuras geomtricas?

Cmo son los ngulos de las figuras geomtricas?

Cul es la figura que tiene ms lados?

Qu relacin crees que tiene el arte del origami con la geometra?

Secuencia 1 Actividad 5. Mtodo de Deduccin e Induccin

Secuencia 1 Actividad 6 Medicin de ngulos

Secuencia 1 Actividad 7 ngulos complementarios y suplementarios

Secuencia 1 Actividad 8 Teoremas sobre ngulos

Secuencia 1 Actividad 11 Clasificacin de Tringulos

Secuencia 1 Actividad 12 Mi creatividad en los tringulos

Explica por qu no es posible la construccin de un tringulo equiltero rectngulo, ni de un

Secuencia 1 Actividad 14 El aspersor de riego

esto con la finalidad de instalar un aspersor para riego y debemos

Secuencia 1 Actividad 16 Teorema de Tales y Pitgoras

Secuencia 1 Actividad 17 Teorema sobre tringulos

Secuencia 1 Actividad 18 Ejercicios

De acuerdo a la figura adjunta conteste lo siguiente.

Secuencia 1 Actividad 19 Problemas

Instrumento de Auto y Co-Evaluacin de Actividades

Realiza correctamente la representacin grfica de

Estn presentes todos los conceptos, visualmente

Trabajo de manera colaborativa con el resto de los

Se realiz adecuadamente la socializacin, explicando

Utiliz adecuadamente los instrumentos de medicin

Hizo correctamente clculos

Otro ejemplo fascinante de polgonos regulares se

Estas formaciones geolgicas de rocas se presentan

Los hexgonos ms famosos en la naturaleza se

menos tener la misma simetra.

Secuencia 2 Actividad 2 (ANEXO 2)

Lados.-Son los segmentos que lo limitan.

Sus cuatro lados son

Sus lados opuestos

Sus cuatro lados

Sus lados opuestos

Tiene un ngulo recto

Tiene dos lados no paralelos

No tiene ningn lado

Cuadrilteros que no tiene ningn

Determinacin de diagonales en un polgono.

Nmero de diagonales de un polgono desde un Vrtice.

n es el nmero de lados de un polgono:

Nmero de diagonales de un polgono desde todos los Vrtices

Segn sus ngulos

ELEMENTOS DE UN POLGONO REGULAR

CLASES DE NGULOS DE UN POLGONO REGULAR

ngulo central = 360: n.

ngulo interior de un polgono regular

ngulo exterior = ngulo central

CLASIFICACIN DE POLGONOS REGULARES

Suma de los ngulos

Secuencia 2 Actividad 4. (ANEXO 4)

a) Cuntos lados tiene el polgono?

Escribe el nombre del polgono

Dibujo diagonales desde un

Secuencia 2 ACTIVIDAD 5 (ANEXO 5)