MANUAL DO PROJETO

BRINCADEIRAS
EM DIREITOS
HUMANOS

INTERNATIONAL FEDERATION OF LONDRINA MEDICAL STUDENTS - IFLMS

STANDING COMMITTEE ON HUMAN RIGHTS AND PEACE SCORP

BRINCADEIRAS EM DIREITOS HUMANOS

HISTRICO:
O Projeto Brincadeiras em Direitos Humanos foi o primeiro projeto
do SCORP puramente brasileiro desenvolvido por coordenadores locais
do comit da Faculdade de Medicina da Marlia FAMEMA em 2006.
Iniciou-se como uma campanha, mas, percebendo a grande aceitao do
pblico alvo infantil e a facilidade em se realizar em um maior nmero
de locais, o comit desenvolveu o projeto (assim como recomendamos a
vocs a realizao nos moldes de projeto).
OBJETIVO:
Formar a base para a cultura dos direitos humanos e fazer com que
a resoluo de conflitos dentro da sala de aula se torne mais fcil e que
comportamentos discriminatrios tornem-se menos freqentes.
PBLICO ALVO:
Nosso alvo educar crianas em idade pr-escolar e escolar (de 05
a 11 anos, dependendo do pblico que voc quiser atingir) em Direitos
Humanos de uma forma divertida, em um caminho que a criana se
interesse e prenda a sua ateno. Cada semana, ns visitamos duas a
cinco classes para brincar com as crianas atravs de jogos que se
relacionam com um Direito Humano estabelecido pela Declarao
Universal dos Direitos Humanos. As crianas nesta idade podem
potencialmente usar os direitos humanos para desenvolver a autoconfiana, o respeito a si mesma, e igualmente o respeito para com o
prximo. Procuramos promover a amizade entre elas, e aumentar a
conscincia de cunho tnico, religioso, racial, de gnero, e outras
diferenas para que essas sejam consideradas como aceitveis e
naturais.
METODOLOGIA:
A Instituio (Escola, Lar, Abrigo, Salo Paroquial, Colnia de
Frias e etc) deve ser questionada sobre o interesse na participao do
Projeto com certa antecedncia (cerca de um ms antes) pela
coordenao da atividade que deve possuir ofcio em mos, com todo o
projeto e calendrio de atividades do Projeto para esclarecimento dos

objetivos e mtodo do Brincadeiras em Direitos Humanos. Pea para

que o responsvel pela turma esteja presente durante toda a atividade,
assim ser mais fcil na conduo do grupo.
Antes de cada visita, passamos cerca de 30 minutos com os
voluntrios novos, ensinando-lhes como conduzir os jogos, como
relacionar cada um deles a um direito humano, e como tratar as crianas
com necessidades especiais, se h alguma. Cada visita toma de 2 - 3
horas.
Na sala de aula, explicamos que somos estudantes de Medicina que
esto l para conversar sobre Direitos Humanos atravs dos jogos.
Podemos comear com uma apresentao de nomes rpida. Fale sobre
Direitos Humanas em uma linguagem muito simples, acessvel:
Algum aqui sabe o que so os Direitos Humanos?.
Estes so os Direitos que ns temos apenas porque ns somos
seres humanos, e representam coisas que ns podemos ser, fazer, ou ter;
estes direitos podem proteger-nos de vrios males / atos que podem nos
prejudicar.
H trinta deles, escritos em um original chamado Declarao
Universal dos Direitos Humanos, e ajudam povos a viver em paz.
Ns dividimos a sala de aula em duas equipes, e dizemos os jogos
so competies. Ns daremos uma estrela amarela para o vencedor, e
em uma estrela azul para a equipe que foi vencida (sinta-se livre para
mudar estas cores).
OS JOGOS
O primeiro jogo chamado ATRIBUTOS, e precisa ser feito em
um ptio, ou em algum tipo do espao aberto. Em um crculo feito por
cadeiras, um estudante somente deve ficar no centro, quando os outros
devem ficar sentados. Deve dizer uma de suas caractersticas (cabelo
louro, olhos escuros, etc.). Todos que compartilham das mesmas
caractersticas mencionadas devem trocar as cadeiras entre si e a
criana do centro deve procurar uma cadeira para ela sentar (Voc
conhece o nosso Sinccio?). Ns jogamo-la por cerca de 20 a 30 minutos,
e quem ficar no centro aps o tempo acima, sua equipe perde, recebendo
a estrelinha correspondente.
O ensinamento da brincadeira: Pedimos que os estudantes
retornem sala de aula, e l ns mostramos-lhes que eles viram como

pessoas diferentes tm caractersticas diferentes, mas que apesar

destas diferenas, ns somos todos iguais e livres. Com isso ensinamos
que importante respeitar a diversidade.
Artigo da DUDH: Artigo 1.
O segundo jogo chamado VIVO OU MORTO (ou EM CIMA, EM
BAIXO). Quando ns dissermos mortos (ou baixo), todos precisam
ficar de ccoras. Quando ns dissermos vivo (cima), todos precisam
ficar de p. Se algum queimar a chamada, est fora do jogo. Para fazer
a brincadeira ficar mais difcil, diremos vivos e/ou mortos mais
rapidamente e mais rapidamente. Ns jogamo-lo at que haja somente
uma criana, e damos um ponto para sua equipe. Ns esperamos at que o
jogo seguinte se acabe para relacionarmos a um mesmo direito.
O terceiro jogo chamado CORRIDA DE UM P S, e precisa
ser feito em uma zona aberta. O nome do jogo evidente, e quem ganha
o ponto para a sua equipe deve terminar o circuito em primeiro lugar. A
maneira mais fcil e mais organizada de fazer isto separar as equipes
em duas linhas, e quem est na frente da linha inicial, sendo seguida pela
seguinte assim que aquela retorne para a marca inicial.
O ensinamento da brincadeira: Para o jogo Vivo ou Morto e a
Corrida em um p s, ns dizemos simplesmente que as crianas que
tm o direito ao lazer, que inclui no somente jogos como acabaram de
fazer, mas igualmente a participao em atividades culturais e artsticas,
como a leitura, filmes, dana, visitas ao teatro, e assim por diante.
Os dois jogos seguintes no so competies. Ns jogamos agora o
CRCULO DOS DESEJOS. Ns dizemos s crianas que elas esto em
uma floresta, e devem imitar seus animais favoritos, sem dizer quais
foram suas escolhas. Ns deixamo-las brincar por um tempo, a seguir ns
perguntamos-lhes um por um que animal elas imitaram e porque.
O Ensinamento da brincadeira: com este jogo, ns ensinamos as
crianas sobre a liberdade de pensamento e de expresso, mostramos
como elas foram permitidas a ter suas prprias idias e foram livres
para escolher o animal que quiseram, assim como para verbalizar porque
fizeram essa escolha. Se ns sentirmos que seja necessrio ou oportuno,
podemos dizer s crianas que na vida real existe uma diversidade de
idias e pensamentos entre as pessoas, assim como elas jogaram com uma

variedade de outros animais durante este jogo. Lembre-os sempre

sobre a importncia de se aproximar dos seus amigos com respeito.
O ltimo jogo chamado AMIGO IMAGINRIO. Ns contamos
uma histria s crianas (apenas a improvisamos) enquanto elas
permanecem de olhos fechados, conduzindo-as para um lugar especial em
que encontram um amigo imaginrio. Por exemplo, voc pde pedi-los que
imaginem que esto em seus lugares favoritos - neste mundo, ou em um
outro. Diga-lhes ento que esto andando em uma rua, olhando casas,
edifcios, vrios cheiros e sentimentos, at que chegam a uma casa que
tem um quarto com uma porta especial que desliza lentamente para cima
e revela seus amigos imaginrios, primeiros os ps, ento corpo e cabea.
Ns dizemos-lhes que sempre que quiserem, podem voltar a este lugar
em suas cabeas e encontrar seus amigos imaginrios. Ns descrevemos
a porta que desliza para baixo, e ns voltamos a histria do fim para o
comeo, para conduzi-los desse quarto de volta a seus lugares originais.
Ns pedimos que as crianas desenhem como era o amigo que imaginaram,
e ns penduramos os desenhos em suas salas de aula (ou em um ptio).
O ensinamento da Brincadeira: Com este jogo, ns reforamos que
todas as pessoas tm a liberdade de expresso, assim como elas fizeram
com as suas imaginaes, atravs do desenho e da pintura. Ns podemos
igualmente ensinar-lhes que na vida real elas tm direito a se
relacionarem e fazerem amizades, conversarem com quem quiserem
assim como fizeram com seus amigos imaginrios
Artigo da Brincadeira: (artigo 20 da UDHR).
FINALIZANDO O DIA
No fim do dia, ambas as equipes tero o mesmo nmero de
estrelas, somente com cores diferentes. Assim ns dizemos s crianas
que ns no devemos discriminar: conseqentemente, uma estrela
sempre uma estrela, qualquer que seja a sua cor, e como ambas as
equipes tm trs estrelas, todas so vencedoras. Ns damos a cada
criana um petisco ou doces pequenos ou livros como prmio, e pedimos
que elas digam o que aprenderam sobre Direitos Humanos.
No esqueam de agradecer pela dedicao das crianas e pelo
bom comportamento! Agora s preencher a sua FIP! =)
Bom trabalho!

DICA:
VOC PODE ACRESCENTAR QUALQUER OUTRA BRINCADEIRA AO
PROJETO, DESDE QUE A MESMA TENHA, NO FINAL, ALGO A ENSINAR A
CRIANA, ALGO QUE DESPERTE NELA O DESEJO POR SER
PARTICIPANTE DE UMA CULTURA DE PAZ, ONDE OS DIREITOS
HUMANOS SO RESPEITADOS.

Para mais informaes:

Ana Dbora Uchoa Soares
National Oficcer on Human Rights and Peace NORP 2007/2008
norp.iflms@gmail.com
adeodatinha@hotmail.com
Telefone: 85 8866 1477
e ainda:
www.iflms.we.bs
www.ifmsa.org