Prova Final de Portugus

1. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 41/1. Fase

Critrios de Classificao

11 Pginas

2015

Prova 41/1. F. | CC Pgina 1/ 11

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta
extensa escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de dois pontos.
Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortogrfico de
1990 (atualmente em vigor).
Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de ordenao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente
correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de associao e nos de completamento, a cotao dos itens s atribuda s respostas em que
a associao ou o completamento estejam totalmente corretos e completos. Todas as outras respostas so
classificadas com zero pontos.
Itens de construo
Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente
corretas. Podem ser atribudas pontuaes a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critrios
especficos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se organizados
por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados por nveis de desempenho
resulta da pontuao do nvel de desempenho em que forem enquadradas e da aplicao dos critrios de
desvalorizao definidos para situaes especficas.
Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir,
deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou as interpretaes constantes dos
critrios especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os
apresentem, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado
pelos documentos curriculares de referncia.
O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada
com zero pontos.
Nos itens de resposta restrita, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao
e a correo da expresso escrita nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.

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No domnio da organizao e correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de

ocorrncias de erro nos planos indicados, com a combinao seguinte:
conjunto A: planos ortogrfico e de pontuao;
conjunto B: planos lexical, morfolgico e sinttico.
No plano ortogrfico, incluem-se os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido de
letra minscula ou de letra maiscula inicial. contabilizada como uma nica ocorrncia quer a repetio de
uma palavra com o mesmo erro ortogrfico, quer a presena de mais de um erro na mesma palavra (incluindo
erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial).
No item de resposta extensa que constitui o Grupo IV, a cotao distribuda pelos parmetros Tema e
Tipologia, Coerncia e Pertinncia da Informao, Estrutura e Coeso, Morfologia e Sintaxe, Repertrio
Vocabular, Ortografia.
Uma resposta que no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e tipologia textual
classificada com zero pontos em todos os parmetros.
Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, -lhe atribuda
a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
A indicao de um nmero mnimo de 90 palavras, para a elaborao da resposta, significa que o limite
explicitado corresponde ao requisito relativo extenso de texto e deve ser respeitado. O incumprimento
desse limite implica:
a desvalorizao de 1 ponto, se a extenso do texto for de 71 a 89 palavras;
a desvalorizao de 2 pontos, se a extenso do texto for de 30 a 70 palavras;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 30 palavras (1/3 do limite mnimo).
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como
uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
1.1. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: expe informaes.

1.2. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: fraco olfato, mas viso e audio excelentes.

1.3. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: ovos.

2. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: A, D

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3. . ...................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Explica, por palavras prprias e de forma completa, a adequao do comentrio da Rita.

Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Explica, por palavras prprias e de forma completa, a adequao do comentrio da Rita.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Explica, por palavras prprias, mas de forma elementar, a adequao do comentrio da
Rita.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Explica, por palavras prprias, mas de forma elementar, a adequao do comentrio da

Rita.
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Limita-se a transcrever, com eventuais incorrees, a frase do texto que revela que a voz
das aves mais til que a cor da plumagem.

Exemplo de resposta
O comentrio da Rita adequado, porque, no meio das folhas das rvores, mesmo que no se vejam, as aves
comunicam umas com as outras atravs do canto.

4. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: D, A, B

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GRUPO II
1. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:

2.1. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: se apercebeu de que desconhecia a famosa ave.

2.2. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: entusiasmo.

2.3. . ................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: energia invulgar.

3. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: B, D

4. . ...................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Responde negativamente, justificando a resposta, de forma plausvel e completa, de

acordo com o texto.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Responde negativamente, justificando a resposta, de forma plausvel e completa, de

acordo com o texto.
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Responde negativamente, justificando a resposta de forma incompleta.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Responde negativamente, justificando a resposta de forma incompleta.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Apresenta justificao, sem responder negativamente.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Exemplo de resposta
No, os elementos da corte, na histria que li, no tm muitos conhecimentos sobre a natureza, porque confundiram
o mugir da vaca e o coaxar das rs com o canto do rouxinol.

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5. . ...................................................................................................................................................

2 pontos

Chave: ()(Oio-o agora, como) sinozinhos de igreja(.)

Nveis

Descritores

Pontuao

Transcreve a expresso sem incorrees.

Transcreve a expresso com incorrees.

6. . ...................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Explica, de forma completa, o facto de a rapariguinha ter desempenhado um papel crucial

no desenrolar da ao.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Explica, de forma completa, o facto de a rapariguinha ter desempenhado um papel crucial

no desenrolar da ao.
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Explica, parcialmente, o papel da rapariguinha da cozinha no desenrolar da ao.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Explica, parcialmente, o papel da rapariguinha da cozinha no desenrolar da ao.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de trs ou mais erros do conjunto
B ou de cinco ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Evidencia compreender o facto de a rapariguinha da cozinha conhecer o rouxinol.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no
mximo, quatro erros no total dos conjuntos, desde que apenas dois sejam do conjunto B.

Exemplo de resposta
A rapariguinha da cozinha muito importante no desenrolar da ao desta histria, porque conhece bem o rouxinol,
conduz os membros da corte at ele e convence-o a cantar para o Imperador.

7. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:
A tempo
B espao
C espao

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GRUPO III
1. . ...................................................................................................................................................

5 pontos

Chave:
Na cozinha , o cavaleiro perguntou rapariga :
Conheces o rouxinol ?
Claro que sim !

exclamou a rapariga .

Nveis

Descritores

Pontuao

Pontua o texto utilizando corretamente sete ou oito sinais de pontuao.

Pontua o texto utilizando corretamente cinco ou seis sinais de pontuao.

Pontua o texto utilizando corretamente trs ou quatro sinais de pontuao.

2. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: O escritor fez a mais notvel descrio do jardim do palcio.

Nveis

Descritores

Pontuao

Reescreve a frase, colocando no singular os quatro segmentos identificados.

Reescreve a frase, colocando no singular apenas dois ou trs dos segmentos identificados.

Nota Para que a transformao do segmento seja considerada correta, a slaba de transformao de cada palavra
deve estar escrita sem incorrees.
No segmento 1, a flexo verbal deve estar correta, no que diz respeito ao tempo e ao modo.

3. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: B
4. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:
A adjetivo
B nome
C nome
D adjetivo
5. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: nosso, Aquele OU aquele, ele

Nota A ocorrncia de erros ortogrficos no implica a desvalorizao da resposta.

6. . ...................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: deram a volta ao mundo

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GRUPO IV
ESCRITA
PONTUAO

PARMETROS

Tema e Tipologia

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema (o receio do rouxinol em
cantar no palcio);
E
tipo de texto texto narrativo.

Coerncia e Pertinncia
da Informao

Cumpre parcialmente a
instruo quanto a:
tema;
E
tipo de texto.

Redige um texto que integra

um ttulo adequado e um
momento de dilogo.

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com uma sequncia que
contemple a apresentao do
cenrio e das personagens, o
desenvolvimento da ao e a
concluso.
Redige um texto bem
estruturado e articulado.
Segmenta as unidades de discurso
(com pargrafos, com marcadores
discursivos), de acordo com
a estrutura textual definida.

Estrutura e Coeso

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de tempo, de
sequencializao);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas
de enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.

Pontua de forma sistemtica,

pertinente e intencional.

1
Cumpre a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto abordando o tema
dado de forma muito vaga
ou abordando-o num plano
secundrio);
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).

Cumpre apenas uma das instrues

(tema ou tipo de texto).

Redige um texto que desrespeita

os tpicos dados.

V
E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.

Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.

R
C
A
L
A
R

R
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso
textual. Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a
manuteno de cadeias de
referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a
manuteno de conexes entre
coordenadas de enunciao ao
longo do texto.
Pontua sem seguir
sistematicamente as regras.

OU

Produz um discurso
inconsistente, com informao
ambgua ou confusa.

Redige um texto sem

estruturao aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel,
com repeties e com lacunas
geradoras de ruturas de coeso.

C
A
L
A
R

Pontua de forma assistemtica,

infringindo regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

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(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5

PARMETROS

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso

de estruturas sintticas variadas
e complexas.

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia,
flexo verbal...).

Ortografia

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado

e adequado.

Escreve com correo ortogrfica

ou com eventual ocorrncia
de um erro em 50 palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

3
Manifesta um domnio
aceitvel no uso de estruturas
sintticas diferentes e recorre
a algumas das estruturas
complexas mais frequentes.
Apresenta incorrees nos
processos de conexo
intrafrsica, mas que no afetam
a inteligibilidade do texto.
Utiliza vocabulrio comum
adequado, embora com
algumas confuses pontuais.

Escreve com alguns erros

ortogrficos, cuja frequncia
se mantm na proporo de
4 erros em 50 palavras

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

1
Recorre a um leque limitado
de estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees nos

processos de conexo intrafrsica, o
que afeta a inteligibilidade do texto.
Utiliza vocabulrio restrito
e redundante, recorrendo
sistematicamente a
lugares-comuns (com prejuzo
da comunicao).

Escreve com um elevado nmero de

erros ortogrficos, cuja frequncia
se mantm na proporo mnima
de 7 erros em 50 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1
(um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Parmetro F.
A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra ou de um erro padronizvel em funo de uma categoria
(por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural do presente do indicativo separada da vogal temtica
por hfen, como em estuda-mos) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Nota 3 Parmetro B.
No havendo limite mximo de palavras, no devem ser desvalorizadas as respostas que, ocupando todo o
espao disponvel para este item, evidenciem coerncia e progresso, embora no apresentem claramente uma
concluso.

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COTAES

1.

GRUPO I
1.1. ...................................................................................................

3 pontos

1.2. ...................................................................................................

3 pontos

1.3. ...................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

3 pontos

3. ............................................................................................................

5 pontos

4. ............................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO II

1. ............................................................................................................

3 pontos

2.
2.1. ...................................................................................................

3 pontos

2.2. ...................................................................................................

3 pontos

2.3. ...................................................................................................

3 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4. ............................................................................................................

5 pontos

5. ............................................................................................................

2 pontos

6. ............................................................................................................

5 pontos

7. ............................................................................................................

3 pontos
30 pontos

GRUPO III

1. ............................................................................................................

5 pontos

2. ............................................................................................................

3 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4. ............................................................................................................

3 pontos

5. ............................................................................................................

3 pontos

6. ............................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO IV

................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL........................................ 100 pontos

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