Anda di halaman 1dari 263

UNIVERSIDADE DE SO PAULO

INSTITUTO DE ARQUITETURA E URBANISMO


PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ARQUITETURA E URBANISMO

EM CONJUNTO:
AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS
MSc. MAYARA DIAS DE SOUZA

Tese apresentada ao Programa de Ps-Graduao do


Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade
de So Paulo como parte dos requisitos para obteno
do ttulo de Doutor em Arquitetura e Urbanismo.
rea de concentrao: Teoria e Histria da
Arquitetura e Urbanismo
Orientador: Prof. Associado Dr. Marcelo Tramontano
Verso corrigida.

SO CARLOS
2013

AUTORIZO A REPRODUO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO,


POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRNICO, PARA FINS
DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.

De

DIAS DE SOUZA, MAYARA


EM CONJUNTO: AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS /
MAYARA DIAS DE SOUZA; orientador MARCELO TRAMONTANO.
So Carlos, 2013.
Tese (Doutorado) - Programa de Ps-Graduao em
Arquitetura e Urbanismo e rea de Concentrao em
Teoria e Histria da Arquitetura e do Urbanismo -Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de
So Paulo, 2013.
1. AES CULTURAIS. 2. MEIOS DIGITAIS. 3. CONJUNTOS
HABITACIONAIS. I. Ttulo.

Ao Marcos, que ao longo da realizao deste


trabalho sempre foi companheiro, no me deixou
desistir mesmo quando tudo parecia to dificil, me
fez rir nos dias mais tensos, comemorou comigo
cada conquista, e sempre foi um super pai. voc,
dedico esta tese, com todo meu amor.

AGRADECIMENTOS
Ao Professor Associado Dr. Marcelo Tramontano, meu orientador, com quem
aprendi a arte de fazer pesquisa e de trabalhar em grupo. Agradeo especialmente
a oportunidade que me foi dada de participar de um projeto to grandioso e
rico como foi o Territrios Hbridos.
Aos pesquisadores do Nomads.usp, em especial Denise Mnaco pela parceria
exitosa que construmos; Cynthia Nojimoto, Sandra Soster, Luciana Roa e
Felipe Anitelli, pela amizade e por serem sempre to solcitos.
todos os participantes do projeto Territrios Hbridos.
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP), pela
concesso da bolsa de Doutorado.
Aos Professores e Funcionrios do Instituto de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade de So Paulo.
Lilia Hermes, amiga e terapeuta, sempre to cuidadosa e preocupada. Se este
trabalho pde ser concludo devo muito a ela.
E com muito carinho, agradeo Luma, minha filha querida; minha me, sempre
meu porto seguro e exemplo de vida; ao meu pai, pelo incentivo; aos meus
irmos, a quem tenho enorme admirao; toda a minha familia e amigos, de
Belm e de So Carlos, que me acompanham e torceram junto; e a todas as
pessoas queridas que me deram suporte com os cuidados com a Luma.
Agradeo especialmente Deus, por ter me abenoado, me dado foras e
sabedoria nas horas que eu mais precisei.

RESUMO

SOUZA, M. D. de. (2013). Em conjunto: aes culturais e meios digitais. 2013.


Tese (Doutorado). Instituto de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de So
Paulo, So Carlos, 2013.

Essa tese parte da hiptese que uma pesquisa na rea da cultura, envolvendo
o mtodo de pesquisa-ao e que faz uso de meios digitais, pode estruturarse como uma ao cultural em si ou um conjunto de aes culturais capazes
de produzir alguns resultados, tanto para os pesquisadores quanto para os
pesquisados, concomitantes sua implementao, instaurando um processo
contnuo de retroalimentao crtico-reflexivo para ambos os grupos. A tese
tambm examina os procedimentos metodolgicos adotados no mbito do
projeto de polticas pblicas Territrios Hbridos: meios digitais, comunidades
e aes culturais, em especial nas aes realizadas no conjunto habitacional
Waldomiro Lobbe Sobrinho, em So Carlos, objetivando sistematizar o
conhecimento produzido na realizao de aes culturais com meios digitais
que envolvam atores pblicos e privados, instituies acadmicas e organizaes
do terceiro setor, em uma perspectiva de instruir futuras aplicaes no escopo
de polticas culturais, em especial em conjuntos habitacionais de interesse social.

Palavras-chave: 1. Aes culturais. 2. Meios Digitais. 3. Conjuntos Habitacionais.

ABSTRACT

SOUZA, M. D. de. Together: cultural activities and digital media. 2013. Thesis
(Doctoral). Institute of Architecture and Urbanism, University of So Paulo, So
Carlos, 2013.

The Thesis hypothesis is that research in cultural fields which embrace ActionResearch methods and digital media resources can be structured as a cultural
action or a set of cultural activities able to produce results concomitantly ot
their implementation both for researchers and for the community or group
of people who participate the research, establishing a continuous process of
critical and reflexive feedback for both groups. The Thesis also examines the
methodological procedures adopted in the public policies research called
Territories Hybrids: digital media, communities and cultural activities,
especially in the actions performed in public housing complex Waldomiro Lobbe
Sobrinho in So Carlos, in order to systematize the knowledge produced during
the performance of cultural activities with digital media involving public and
private stakeholders, academic institutions and nonprofit organizations, with the
perspective of instructing future applications in the scope of cultural policies,
especially in public housing context.

Keywords: 1. Cultural activities. 2. Digital media. 3. Public Housing Complex.

LISTA DE FIGURAS
As imagens utilizadas para ilustrar essa tese fazem parte de uma base de dados construda
pelo projeto de Polticas Pblicas Territrios Hbridos: meios digitais, comunidades e
aes culturais, desenvolvido pelo Nomads.usp.
.
Figura 1. O LAGEAR - Laboratrio Grfico para Experimentao
Arquitetnica - da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais - foi um
dos parceiros de instituies acadmicas a colaborar no projeto Territrios
Hbridos. Participou da ao envolvendo graffiti digital. Fonte: Nomads.usp.
57
Figura 2. O Instituto Pombas Urbanas uma organizao do terceiro setor
atuante no bairro Cidade Tiradentes na cidade de So Paulo. Fonte Nomads.
usp
60
Figura 3. Interface grfica para comentrios utilizada em aes do projeto
Territrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp.
64
Figura 4. Performers vestindo as Captas, uma interface tangvel vestvel
desenvolvida pelos artistas Fbio FON e Soraya Braz. As Captas foram
utilizadas em ao do projeto Terrtrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp
66
Figura 5. Projeo do graffiti digital realizado pelo pblico durante o Contato,
Festival Multimdia Colaborativo, na cidade de So Carlos. O graffiti digital
foi promovido pelo Nomads.usp e uma das possibilidades do uso de meios
digitais em aes culturais. Fonte: Nomads.usp..
69
Figura 6. Estao tecnolgica montada para o CDHU Cultura Fest, evento
organizado pelo Nomads.usp em colaborao com moradores do conjunto
habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
91
Figura 7. Na ao Captas do projeto Territrios Hbridos a parceria foi
feita com os artistas Fbio FON e Soraya Braz. Na foto, a artista Soraya Braz
prepara o performer para a ao. Fonte: Nomads.usp.
96
Figura 8. Rdio de rua realizada no bairro Cidade Tiradentes na cidade de
So Paulo em parceria com o Instituto Pombas Urbanas. Fonte: Nomads.usp 102
Figura 9. Urnas instaladas nos blocos dos condomnios do conjunto
habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Uma das estratgias adotadas para
coletar dados no conjunto. Fonte: Nomads.usp.
104
Figura 10. Registro por vdeos e fotos da rdio de rua realizada no Conjunto
Habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
106
Figura 11. Reunio entre parceiros para avaliao e reflexo da ao Captas
do projeto Territrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp..
108

Figura 12. Reunio ps-evento entre pesquisadores e parceiros da ao


Dilogos Interculturais do projeto Territrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp.
108
Figura 13. Performance das Captas na ao. Fonte: Nomads.usp.

117

Figura 14.

119

Graffiti digital no Grito Rock de 2012. Fonte: Nomads.usp.

Figura 15. Grupo Aquarpa em So Carlos na ao Dilogos Interculturais.


Fonte: Nomads.usp.
122
Figura 16. Banda Parashurama em Lneburg na ao Dilogos Interculturais.
Fonte: Nomads.usp.
122
Figura 17. Performance realizada no conjunto Waldomiro Lobbe Sobrinho
na ao Conjuntos. Fonte: Nomads.usp.
124
Figura 18. Alunos em So Carlos durante sesso de fotografia. Fonte:
Nomads.usp.
126
Figura 19. Aluno postando fotos e comentrios no Faceboook. Fonte: Nomads.
usp.
126
Figura 20. Evento Cenas Urbanas realizado na cidade de So Carlos. Fonte:
Nomads.usp.
128
Figura 21. Sesso de capacitao da ao Cross. Fonte: Nomads.usp.

130

Figura 22. Participantes da ao Cross manuseando os equipamentos para


filmagem. Fonte: Nomads.usp.
130
Figura 23. Workshop 1 da ao Fabricao Digital. Fonte: Nomads.usp.

132

Figura 24. Montagem do Slice 2. Fonte: Nomads.usp.

132

Figura 25. Slice 01 montado Instituto de Arquitetura e Urbanismo - USP.


Fonte: Nomads.usp.
133
Figura 26. Slice 02 montado no Instituto de Arquitetura e Urbanismo - USP.
Fonte: Nomads.usp.
133
Figura 27. Banda Topsturvy tocando em So Paulo na ao Backstage com
interface de comentrios ao fundo. Fonte: Nomads.usp.
136
Figura 28. Projeo da interface de comentrios em edifcio na cidade de
Pelotas. Fonte: Nomads.usp.
136
Figura 29. Perfil no Facebook chamado Fotos T-Hbridos. Os participantes
da ao Cenas Urbanas utilizaram a rede social para compartilhar as fotos
feitas por cada um. Fonte: autora.
153
Figura 30. Grupo criado no Facebook para a discusso do projeto do pavilho
durante os workshops. Fonte: autora.
153

Figura 31. Bloco de apartamentos do conjunto habitacional Waldomiro


Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
163
Figura 32. A figura mostra a foto area do Conjunto Habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho e a localizao de cada condomnio e seus blocos de
apartamentos. Fonte: autora.
164
Figura 33. Planta da unidade habitacional da CDHU So Carlos. Fonte: autora. 164
Figura 34. Estacionamento e centro comunitrio de um dos condomnios do
conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
166
Figura 35. Estacionamento do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe
Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
166
Figura 36. Bloco de apartamentos - acesso para as unidades. Fonte: Nomads.
usp.
167
Figura 37. Praa da Mangueira - rotatria que se tornou local de encontro
dos moradores do conjunto. Fonte: Nomads.usp.
169
Figura 38. Rdio de rua realizada no conjunto Waldomiro Lobbe Sobrinho.
Fonte: Nomads.usp.
174
Figura 39. Atividade Performance. Crianas circulando pelo conjunto aps
confeco de fantasias. Fonte: Nomads.usp.
177
Figura 40. Projeo de imagens geradas pelo pblico participante do CDHU
Cultura Fest, evento organizado pelo Nomads.usp em conjunto com moradores
do Conjunto Habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.
180
Figura 41. Projeo do graffiti digital por touchtag e da interface de
comnetrios. Fonte: Nomads.usp.
181
Figura 42. Apresentao de dana de rua durante o CDHU Cultura Fest. Fonte:
Nomads.usp.
181
Figura 43. Atividade realizada durante o OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

185

Figura 44. Oficina de pipa realizada durante OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

185

Figura 45. Pblico participando do OCUPA!. manipulando software para


visualizao do pavilho em modelo digital. Fonte: Nomads.usp.
186
Figura 46. Plantio de rvores durante o OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

186

Figura 47. Pgina CDHU Sanca no Facebook. Fonte: autora.

190

SUMRIO
INTRODUO

23

CAPTULO 1
Aes culturais e meios digitais
1.1 Discusses sobre Cultura
1.2 Polticas Culturais no Brasil
1.3 Aes culturais
1.3.1 Atores das aes culturais
1.3.2 Interfaces digitais em aes culturais

31
34
39
47
51
61

CAPTULO 2
Procedimentos metodolgicos em aes culturais
2.1 A pesquisa-ao
2.2 Procedimentos metodolgicos utilizados no projeto Territrios Hbridos
2.2.1 Recursos humanos e tecnolgicos
2.2.2 Tipos de parcerias
2.2.3 Aproximaes, coletas de informaes e avaliaes de resultados

73
76
89
90
95
99

CAPTULO 3
Exame das aes culturais do projeto Territrios Hbridos
3.1 Panorama das aes culturais do projeto Territrios Hbridos
3.1.1 Captas
3.1.2 Graffiti
3.1.3 Dilogos Interculturais
3.1.4 Conjuntos
3.1.5 Cenas Urbanas
3.1.6 Cross
3.1.7 Fabricao Digital
3.1.8 Backstage
3.2 Exame Crtico: categorias analticas
3.2.1 Formas de aproximao
3.2.2 Estabelecimento de parcerias
3.2.3 Uso de interfaces digitais
3.2.4 Condicionantes locais

113
116
116
118
121`
123`
125
129
129
134
137
138
141
150
154

CAPTULO 4
Exame das aes culturais realizadas no conjunto habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho
4.1 Caracterizao do conjunto
4.1.1 Espao fsico
4.1.2 Moradores
4.2 Aes culturais realizadas no conjunto habitacional
4.2.1 Ao Conjuntos
4.2.2 Ao Fabricao digital
4.3 Anlises
4.3.1 Sobre os moradores
4.3.2 Sobre as aproximaes e participaes
4.3.3 Sobre a formao de grupos culturais
4.3.4 Sobre espaos para realizao de aes culturais
4.3.5 Sobre a comparao de aes culturais realizadas no conjunto e aes
culturais realizadas no espao pblico urbano
4.3.6 Sobre polticas culturais em conjuntos habitacionais

159
162
162
170
171
173
182
184
187
188
189
191
192
193

CONCLUSES

195

REFERNCIAS

203

APNDICE

231

INTRODUO

INTRODUO

25

As aes culturais esto inseridas no mbito de discusses da atualidade, em


especial, por abordarem diretamente questes relacionadas s diversidades
culturais na cidade. Aes dessa natureza podem configurar-se desde uma
interveno pontual e especfica, at intervenes maiores com o envolvimento
de pessoas ou grupos trabalhando em conjunto. Interessam a esta pesquisa,
aes culturais com meios digitais que tm em seu escopo a preocupao em
se pensar os espaos pblicos da cidade como espao habitado, que envolvem
conflitos, negociaes e comunicaes entre diferenas. Nesse sentido, entendese que profissionais da rea de Arquitetura e o Urbanismo deveriam, ao desenhar
a cidade, entend-la como a reunio de mltiplos espaos de coexistncia entre
indivduos de grupos culturalmente diversos, e pens-la de modo a estabelecer
novas e outras posturas no sentido de contribuir para a formao e vivncia de
uma cidade que configure um loci de comunicao entre pessoas.
Neste contexto, Em conjunto: aes culturais e meios digitais
uma tese de Doutorado desenvolvida junto ao Programa de Ps-Graduao
do Instituto de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade do Estado de So
Paulo, no Ncleo de Estudos de Habitares Interativos_Nomads.usp, que tem
como objetivo principal, sistematizar o conhecimento produzido na realizao
de aes culturais com meios digitais que envolvam atores pblicos e privados,
instituies acadmicas e organizaes do terceiro setor, em uma perspectiva
de instruir futuras aplicaes no escopo de polticas culturais, em especial em
conjuntos habitacionais de interesse social. Como objetivos especficos buscase: 1) Aprofundar reflexes em relao utilizao de procedimentos derivados
do mtodo de pesquisa-ao em aes culturais com meios digitais; 2) Examinar
os procedimentos metodolgicos utilizados pelo projeto Territrios Hbridos
a partir do mtodo de pesquisa-ao; 3) Examinar aes culturais realizadas
no mbito do projeto Territrios Hbridos, com nfase para as realizadas no

26

conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho.


Esta pesquisa fruto de uma linha de estudo que foi construda pela pesquisadora
ao longo de vrios anos no Nomads.usp, apoiado, principalmente, em trs
grandes experincias: o desenvolvimento da pesquisa de Mestrado; a
participao no Projeto de Polticas Pblicas Comunidades online; e, ao
longo da pesquisa de Doutorado, a participao no Projeto de Polticas Pblicas
Territrios Hbridos: meios digitais, comunidades e aes
culturais1.
A pesquisa de Mestrado, realizada entre os anos de 2004 e 2007, junto ao Programa
de Ps-Graduao em Arquitetura e Urbanismo, da Escola de Engenharia de
So Carlos (EESC_USP), teve como produto a dissertao intitulada [DES]
Interesse social: procedimentos metodolgicos para anlise
de peas grficas de apartamentos de interesse social em que se
analisou unidades de apartamentos de interesse social produzidos na cidade de
So Paulo, ao longo do sculo XX. Os procedimentos metodolgicos propostos
nesta pesquisa foram elaborados a partir do estudo de outras metodologias
j existentes. As peas grficas analisadas faziam parte de uma base de dados
composta por 3.724 unidades habitacionais paulistanas coletadas. Tal base de
dados foi ampliada ao longo da pesquisa de doutorado com informaes sobre
o Conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, em So Carlos.
O Projeto de Polticas Pblicas Comunidades online, financiado pela FAPESP
e coordenado pelo Nomads.usp, foi realizado entre 2003 e 2008 e estudou
as implicaes da introduo das TIC na vida cotidiana de uma comunidade e
suas relaes com os espaos de morar, implantando comunicao mediada por
computadores na comunidade de Cidade Tiradentes, em So Paulo, atravs de
1. Ao longo da tese o projeto ser tratado como projeto Territrios Hbridos.

INTRODUO

27

interface colaborativa especialmente desenhada para o projeto. Avaliaram-se,


entre outros, os efeitos nas relaes sociais dentro e fora da comunidade, no
espao fsico desse fragmento urbano e nas habitaes. Alm disso, foi possvel
visualizar a ocupao dos apartamentos de interesse social desta localidade e
perceber os hbitos da populao residente.
O Projeto de Polticas Pblicas Territrios Hbridos: meios digitais,
comunidades e aes culturais, tambm financiado pela FAPESP, foi
realizado entre os anos de 2011 e 2013. Seu objetivo principal foi formular
diretrizes para polticas pblicas capazes de estimular o reconhecimento e a
valorizao de diversidades culturais, sociais, econmicas, tnicas e regionais
entre diferentes grupos ou comunidades de fragmentos urbanos. Para atingir
tal objetivo, o projeto utilizou como estratgia a promoo de aes culturais
auxiliadas pelo uso de diversos meios digitais, e realizadas em parceria com o
poder pblico e com agentes culturais. O principal parceiro do projeto foi a
Coordenadoria de Artes e Cultura da Prefeitura Municipal de So Carlos.
As relaes deste ltimo projeto com a pesquisa de Doutorado perpassam
questes como a construo conjunta de aes culturais com meios digitais.
A pesquisadora trabalhou na equipe de coordenao do projeto, o que, se por
um lado, demandou dedicao e habilidade para tratar de questes de mbito
organizacional, operacional e de contato direto com pesquisadores e parceiros,
por outro, possibilitou a participao engajada nas diferentes instncias das aes
culturais, desde suas concepes, planejamentos, execues, at as avaliaes.
Vale destacar tambm que a posio que a pesquisadora ocupou no projeto
estava relacionada, principalmente, ao carter prtico. Essa atuao refletiu-se
ao longo da produo desta tese, conforme poder ser visto na redao dos
textos. Foi muito difcil, por exemplo, manter certo distanciamento das aes

28

desenvolvidas visto tamanho envolvimento da pesquisadora com o projeto.Alm


disso, a quantidade e a variedade de material produzido ao longo do projeto
foram enormes. Para esta tese foi necessrio o estabelecimento de recortes a
fim de selecionar e sistematizar materiais dentro de seus limites.
O ttulo desta tese reflete o foco do estudo pretendido. Ao analisarmos a
etimologia da palavra conjunto, encontramos que o significado de com
reunio ou convergncia, e junto remete a unio. A juno dos dois que
resulta na palavra conjunto reafirma o propsito de aes culturais enquanto
instncias colaborativas e participativas de todos os envolvidos. Nessa
pesquisa, consideramos ao cultural como um conjunto de procedimentos
inerentes a determinadas atividades culturais, utilizando-se ou no de fazeres
artsticos, proposto para uma comunidade ou para um conjunto de pessoas,
que se estabelece a partir de quatro instncias principais: concepo, produo,
realizao e avaliao.
Neste contexto, a hiptese da pesquisa seria considerar que uma pesquisa,
na rea da cultura, envolvendo mtodos de pesquisa-ao e que faz uso
de meios digitais, pode estruturar-se como uma ao cultural em si ou um
conjunto de aes culturais capazes de produzir alguns resultados, tanto para os
pesquisadores quanto para os pesquisados, concomitantes sua implementao,
instaurando um processo contnuo de retroalimentao crtico-reflexivo para
ambos os grupos.
A tese estrutura-se em quatro captulos, alm da introduo e da concluso.
Nesta introduo busca-se delinear a pesquisa, seus objetivos, hiptese,
motivaes que deram origem pesquisa abordando aspectos principais do
seu percurso de desenvolvimento, e o detalhamento da estrutura da tese.
No Captulo 1, reflete-se acerca da questo das aes culturais e meios

INTRODUO

29

digitais, abordando questes relacionadas cultura, s polticas culturais, e s


aes culturais com meios digitais. Enquanto isso, no Captulo 2 so feitas
uma reflexes crticas sobre os procedimentos metodolgicos utilizados no
mtodo da pesquisa-ao e a utilizao que foi feita deles no mbito do projeto
Territrios Hbridos. O Captulo 3 examina as aes culturais realizadas
no projeto Territrios Hbridos a partir de categorias analticas derivadas dos
conceitos trabalhados nos captulos 1 e 2.Tais categorias tambm se derivam da
experincia prtica adquirida pela autora durante o desenvolvimento do projeto
atravs de participao no apenas como observadora, mas como participante
em todas as aes culturais realizadas. J no Captulo 4 feito um exame
das aes realizadas no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, em
So Carlos. Nas Concluses desta tese, ser confirmada a hiptese desta
pesquisa, bem como sero respondidas outras questes que surgiram ao longo
do processo de pesquisa. Ser feita uma retomada procurando relacionar os
objetivos inicialmente almejados e os resultados obtidos, explicitando os xitos
e as dificuldades e realizando uma avaliao do processo.

CAPTULO 1

Aes culturais e meios digitais

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

33

As questes que viesam a construo desse captulo buscam uma reflexo mais
apurada em torno do universo das aes culturais com uso de meios digitais.
Mais do que explor-las, procura-se caracterizar uma ao cultural fazendo uso
de diferentes aportes que possibilitem a complexizao desse termo. Interessa
abordar neste captulo, principalmente, aspectos que envolvem aes culturais
a partir dos insumos trazidos pelo projeto Territrios Hbridos. O objetivo
aqui construir uma base terica que fornea subsdios para que se possa,
nos captulos 3 e 4 desta tese, examinar algumas das aes desenvolvidas pelo
projeto em questo e avaliar sua atuao com mais propriedade.
Para tanto, acredita-se que, para entender melhor, faz-se necessrio voltar um
pouco no tempo e examinar o entendimento da noo de cultura e como ele
foi proposto, em especial, em perodos que influenciaram de certo modo
aspectos importantes das polticas culturais hoje vigentes no pas. A breve
abordagem sobre cultura ser feita ento a partir da compreenso da filsofa
Marilena Chau2. Complementarmente a abordagem de cultura, sero discutidos
alguns momentos relevantes da poltica cultural no Brasil, a partir de recortes
estabelecidos por esta pesquisa, procurando entender as principais premissas
dessas polticas implementadas.
A seguir, trabalha-se a questo de aes culturais, procurando defini-la no
mbito desta tese. Alm disso, so identificadas suas caractersticas e seus
principais aspectos, dando nfase abordagem dos tipos de atores envolvidos. E,
finalmente, sero abordadas questes relacionadas ao uso de interfaces digitais
que esto inerentes em aes culturais com meios digitais.

2. Marilena Chau, alm de extensa produo acadmica, foi Secretria Municipal de Cultura de
So Paulo entre os anos de 1989 a 1992 durante a administrao da Prefeita Luiza Erundina, e
sempre esteve ligada ao Partido dos Trabalhadores (PT)

34

1.1 Discusses sobre Cultura


Por dcadas, ou at mesmo sculos, a preocupao em se definir cultura, dada
sua complexidade e uma srie de elementos envolvidos, tornou-se foco de
reflexes de tericos consagrados de inmeros campos do conhecimento, em
especial das cincias sociais e reas afins3. Se, por um lado, rgos das esferas
Federal, Estadual e Municipal ainda no a consideram efetivamente como um
bem essencial e prioritrio que deve ser levado populao, se comparada com
a sade, educao e habitao, por exemplo, por outro, a cultura vem ganhando
espao nas reivindicaes e contestaes nas diversas instncias da sociedade,
desencadeando certo clamor pela valorizao de prticas dessa natureza e pelo
desenvolvimento e implementao de polticas especficas mais direcionadas.
Vale destacar os trabalhos que vm sendo produzidos nas instituies acadmicas
que abordam o tema e o colocam na pauta das discusses. Esses trabalhos4 vo
desde reflexes tericas at propostas prticas que envolvem a formulao e a
execuo de projetos, em especial com abordagens experimentais. Concordamos
com Rubim (2006, p. 58) quando afirma que o valor e o espao conquistado pela
cultura nos ltimos tempos so definidos pela proliferao de estudos, polticas
e prticas culturais que articulam cultura e identidade, cultura e desenvolvimento,
cultura e uma diversidade de dispositivos e reas sociais. fato que o
investimento em cultura, seja no mbito da academia, que procura contribuir
com o aparato terico e conceitual, seja no mbito do poder pblico, atravs de
formulao de legislaes especficas, aquelas relacionadas s questes de
3. Autores como Cuche (2002), Cunha (2010), Durand (2001, 2013), Felix e Fernandes (2011),
tambm trabalham questes que relacionam cultura e o desenvolvimento de aes culturais.
4. Borelli e Oliveira (2010) realizaram um estudo sobre os acontecimentos estticos e culturais
e a produo acadmica brasileira entre os anos 1960 e 2000, abordando questes relacionadas
aos jovens, cultura e as prticas polticas realizadas no pas.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

35

financiamentos, mas tambm direcionando aes efetivas, promove o


desenvolvimento poltico e econmico fortalecendo, o que Ydice (2006, p. 14)
chama de a fibra da sociedade civil. Alm disso, cabe ressaltar a participao da
sociedade civil com diferentes arranjos e formalizaes que tambm efetivam
determinadas prticas nesse campo.
De forma ampla, a compreenso que se deve ter de democratizao da cultura
vai alm da que est associada s discrepncias entre os que tm e os que no
tm acesso s atividades culturais, em funo especialmente do entendimento
j mencionado de que rgos municipais, estaduais e federais, deveriam ser
responsveis por incentivar e disseminar tais atividades. Autores como Fleury
(2009), Botelho (2010), Lacerda (2010) e Rubim (2011) utilizam a expresso
democratizao da cultura para reafirmar e discorrer acerca da importncia
de se facilitar o acesso cultura em todas as instncias da sociedade. Dessa
forma, seria possvel ampliar a compreenso das prprias aes culturais e
estabelecer parmetros para sua anlise.As anlises, por sua vez, proporcionariam
uma reavaliao das aes culturais anteriormente realizadas, desencadeando
possveis reestruturaes, reformulaes ou at novas propostas de aes.
Partindo da ideia de democratizao da cultura, pode-se enfatizar que a cultura
tem a propriedade de se estabelecer enquanto ao poltica e transformadora
de uma comunidade. Incentivar, motivar e viabilizar manifestaes culturais
capazes de propiciar o envolvimento das mais diversas camadas da populao
so formas que proporcionam no somente de ampliar o acesso cultura, mas
tambm de fazer com que ela emerja da prpria sociedade, alm de valorizar
a atuao de grupos culturais consolidados no mbito de uma comunidade.
Acrescenta-se ainda a necessidade de se estender o espectro de atuao
das atividades de cunho cultural. Ou seja, acreditamos que proporcionar e
incentivar alternativas culturais variadas para pessoas ou grupo de pessoas que

36

ainda no foram contemplados ou no tiveram a oportunidade de participar


desse tipo de dinmica em determinado contexto, pode ajudar a minimizar
as desigualdades socioculturais existentes, pensando a mdio ou longo prazo,
alm de contribuir para a formao de uma conscincia crtica da populao.
Fleury (2009, p. 10) destaca que o acesso democratizado associado a um
processo de institucionalizao das prticas culturais. Da a importncia dada
s polticas culturais estabelecidas na estruturao dessas prticas. O autor
complementa que as instituies culturais, governamentais ou no, tm o papel
de vetores na democratizao da cultura por serem lugares de estruturao
de comportamentos sociais e de modos de representar. A democratizao
pode, portanto, difundir os benefcios da cultura entre a populao a partir
dessas instituies culturais.
vlido destacar que a diversidade sociocultural existente Brasil, pode ser
reconhecida no mbito da cidade. Isso implica ponderar que, para se entender
a concepo da prpria cidade, no se pode mais pensar em considerar
exclusivamente o desenho de espaos fsicos, mas, principalmente, entender
a cidade enquanto loci de contatos, convvios e conflitos de diferenas. Nesse
contexto de cidade encontramos diversos atores que interagem na rea cultural
que possuem muitos desafios, tanto na fase de concepo e planejamento, mas
em especial no mbito prtico, cuja viabilidade depende, de certa forma, de
aspectos relacionados s polticas culturais.A transversalidade do campo cultural,
como enfatiza Rubim (2006, p. 89), perpassa todas as reas da vida social, sejam
elas relativas economia, comunicao, ao comportamento ou poltica. Exige
que polticas culturais sejam implementadas, portanto, de forma articulada e que
possam ser capazes de romper as fronteiras da dimenso sociolgica da cultura.
Em virtude dessas e de outras inmeras concepes tericas e conceituais que
esto nos entremeios desse termo, destacamos que no nosso objetivo definir

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

37

o que cultura, nem tampouco esmiuar ou esgotar o tema, mas interessa-nos


discutir aqui acerca de algumas questes especficas que envolvem cultura e
que nos auxiliaro a entender as polticas culturais implantadas atualmente no
pas. Para isso, utilizaremos especialmente a definio de cultura proposta por
Chau porque entendemos que as questes colocadas pela autora viesam as
discusses sobre polticas culturais atuais. Chau (1988, p. 122) considera cultura
como a ordem simblica que exprime o modo pelo qual homens determinados
estabelecem relaes determinadas com a natureza, e entre si, e o modo pelo
qual interpretam e representam essas relaes. A cultura pode, desse ponto de
vista, ser entendida como o conjunto de manifestaes e prticas espontneas
que caracterizam um determinado grupo social. Essas prticas no se referem
somente s atividades realizadas nos campos das expresses artsticas, como
as Artes, a Literatura, a Msica, o Teatro e a Dana, por exemplo, mas tambm
englobam crenas, vocabulrios e outras manifestaes humanas que possibilitam
a comunicao e a interao social. Cultura, portanto, no significa to somente
esses momentos de espetculo, conforme aborda Chau (1988, p. 122),
cultura no simplesmente a arte ou o evento, no rea ou
departamento, no s definida pela economia de mercado,
na verdade e sobretudo criao individual e coletiva das obras
de arte, do pensamento, dos valores, dos comportamentos e
do imaginrio.

Complementando, a autora defende que toda pessoa um sujeito cultural, ainda


que no sejam todos criadores de obras de arte e de pensamento (Chau, 1995,
p. 84). A partir dessa reflexo, Chau traou um diagnstico sobre as principais
modalidades de relao do Estado com a cultura, no Brasil, em que identifica:
1. A liberal, que identifica cultura e belas-artes, estas ltimas
consideradas a partir da diferena clssica entre artes liberais
e servis. Na qualidade de artes liberais, as belas-artes so vistas

38

como privilgio de uma elite escolarizada e consumidora de


produtos culturais;
2. A do Estado autoritrio, na qual o Estado se apresenta como
produtor oficial de cultura e censor da produo cultural da
sociedade civil;
3. A populista, que manipula uma abstrao genericamente
denominada cultura popular, entendida como produo
cultural do povo e identificada com o pequeno artesanato e
o folclore, isto , com a verso popular das belas-artes e da
indstria cultural;
4. A neoliberal, que identifica cultura e evento de massa,
consagra todas as manifestaes do narcisismo desenvolvidas
pela mass midia, e tende a privatizar as instituies pblicas de
cultura deixando-as sob a responsabilidade de empresrios
culturais (CHAU, 1995, p. 81)

Atravs desse diagnstico, Chau no seu mandato na Secretaria de Cultura de


So Paulo, de 1989 a 1992, enxergou um limite dentro do pensamento cultural
da populao e tentou ampli-lo, considerando os seguintes aspectos:
Contra a viso liberal, propusemos alagar o conceito de
cultura para alm do campo das belas-artes, tomando-o
no sentido antropolgico mais amplo de inveno coletiva
de smbolos, valores, ideias e comportamentos, de modo a
afirmar que todos os indivduos e grupos so seres culturais
e sujeitos culturais.
Contra a viso autoritria, negamos que o Estado deva ser
produtor de cultura, procurando, para isso, diferenciar entre
estadismo cultural (cultura oficial) e dimenso pblica da
cultura (o Estado estimula a criao cultural da sociedade).
Contra a viso populista, recusamos a reduo da cultura
polaridade entre popular e de elite, enfatizando que a
diferena na criao cultural passa por outro lugar, qual seja,

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

39

entre a experimentao inovadora e crtica e a repetio


conservadora, pois tanto uma quanto outra podem estar
presentes tanto na produo dita de elite quanto na chamada
popular.
Contra a viso neoliberal, procuramos enfatizar o carter
pblico da ao cultural do Estado, a abertura de campos de
atividade no submetidos ao poderio dos padres fixados
pela mass midia recusando, portanto, a fashion culture, e definir
o papel do poder pblico na prestao de servios culturais
(como bibliotecas e escolas de arte) e no financiamento de
produes culturais propostas pela sociedade (CHAU, 1995,
p. 81-82).

Nesse perodo, a autora salienta que era uma nova proposta de poltica em
que a cultura era pensada como um direito do cidado e a poltica cultural, por
consequncia, visava a cidadania cultural (CHAU, 1995, p. 81-82).

1.2 Polticas Culturais no Brasil


As discusses em torno das polticas pblicas culturais no Brasil tm sido
acolhidas, nos ltimos anos, por diversos setores da sociedade.Tambm tm sido
objeto de estudos acadmicos de diversas reas, como a Sociologia, a Economia,
a Antropologia e as Cincias Polticas, que tentam discutir aspectos relacionados
sua origem, seu percurso e abordagem, principais atores envolvidos, bem
como frmulas e estratgias especficas para sua implementao. A defesa
por uma atuao maior e focada dos diferentes agentes protagonistas dessa
poltica tambm tem sido cada vez mais cobrada e exigida pela sociedade.
Simis (2007, s.p) destaca que a poltica cultural no Brasil refere-se escolha
de diretrizes gerais e esto direcionadas para o futuro, cuja responsabilidade
dos rgos governamentais que agem a fim de alcanar o interesse do pblico,
principalmente pelo campo da difuso e do acesso cultura.As polticas culturais

40

caracterizam-se, portanto, pela formulao de propostas que visam, a grosso


modo, a promoo do desenvolvimento cultural de uma sociedade ou de um
grupo social.
Sabe-se que,para que uma poltica cultural se realize,existe uma srie de elementos
necessrios de diferentes instncias que vo desde a formao profissional de
agentes culturais, o estabelecimento de parcerias diversas, a definio de formas
de financiamentos, entre outros. A formao de agentes culturais implica em
uma capacitao de profissionais para atuar em aes de natureza cultural.
Esses profissionais poderiam se tornar um elo entre os demais atores das aes
culturais, como vimos anteriormente. Teriam, possivelmente, a capacidade de
mediar negociaes entre o poder pblico e a comunidade, por exemplo, ou
atuar como um porta-voz das necessidades e anseios de determinado grupo
junto aos provedores, financiadores ou viabilizadores das aes culturais. Os
agentes poderiam, ainda, atuar como mediadores das discusses, indicando
caminhos de acordo com sua rea de atuao e experincias adquiridas, podendo
fornecer subsdios para que a comunidade se organizasse e se estruturasse de
forma independente.
Outro aspecto importante no desenvolvimento de aes culturais o
estabelecimento de parcerias.A ideia de parcerias pode ser sugerida, por exemplo,
pela conexo de programas que j esto em curso, de forma a configur-los de
uma nova maneira e buscando efetivar produes conjuntas entre os parceiros.
Podem acontecer em diferentes mbitos, como por exemplo, no poder pblico,
setor privado, instituies acadmicas ou organizaes do terceiro setor. Essas
parcerias devem ser capazes tambm de envolver a comunidade em todas, ou
pelo menos algumas das instncias das aes culturais, visto que isso articularia
todos os atores envolvidos no processo.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

41

No mbito do poder pblico esperado que se disponibilizem editais prprios


ou de terceiros, pensados para grupos culturais que esto em fase inicial ou
que j desenvolvem atividades culturais em comunidades, para que eles possam
se fixar e se consolidar e, consequentemente, serem capazes de organizar e
implementar aes culturais continuamente.
Outra forma de viabilizar financeiramente o desenvolvimento de aes culturais
atravs da Lei Rouanet5 que possibilita que grupos culturais sejam propositores
de aes junto s empresas do setor privado. Essa lei possibilitou a criao de
novos projetos e estratgias de atuao das polticas culturais, alm do avano
nas possibilidades de financiamento das aes. Entretanto, sabido que, na
prtica, as empresas que acabam por selecionar os projetos submetidos, quais
sero contemplados com parte do valor do imposto que seria pago ao Governo
por essas empresas. Esse processo restringe a possibilidade de financiamento s
propostas de projetos que, de certa forma, garantam a elevao do nome das
empresas e aumentem sua visibilidade, configurando o marketing cultural. Vale
destacar que projetos que no obedecem essas caractersticas ou que no
explorem temas pertinentes do ponto de vista da empresa, mesmo que j
tenham sido autorizados pelo poder pblico a fazer a captao de recursos, no
so atendidos porque no se enquadram nas exigncias das empresas.
As instituies acadmicas, com seu aporte terico, podem indicar caminhos
atravs de seus conhecimentos e propor usos de metodologias especficas
teoricamente embasadas. Alm disso, a posteriori, ela capaz de auxiliar ou
mesmo realizar avaliaes sobre os efeitos da realizao de aes culturais,
em que um dos objetivos a serem atingidos pode ser, por exemplo, de formar
5. O Ministrio da cultura disponibiliza em seu site uma srie de documentos que explicam
detalhadamente a Lei Rouanet e tambm sobre as polticas culturais no Brasil de uma forma
geral.Ver: Brasil (2007a, 2007b, 2007c).

42

multiplicadores nas comunidades. A Universidade poderia se tornar uma


incubadora de produtores culturais auxiliando na elaborao de projetos, ou
ainda prestando assessorias peridicas nos diversos temas relacionados s
aes propostas pelos produtores.
Do ponto de vista da participao de pessoas ou grupos de pessoas da
comunidade nas diferentes instncias das aes culturais possibilita que eles
tomem conhecimento de todo o processo de realizao de uma ao e,
consequentemente, tendam a se tornar multiplicadores dentro da prpria
comunidade. Isso permite a continuidade das aes, pois, uma vez implementadas,
em geral, ocorre a retirada dos rgos envolvidos durante o processo. Essa
forma bottom-up de interveno em uma comunidade possibilita tambm
que os prprios moradores sejam propositores, produtores e executores de
aes culturais. Esse tipo de ao com participao de moradores ou mesmo
propostas por eles, em geral, repercute de maneira positiva na comunidade e
acarreta comsequncias em aes dessa natureza.
De fato, para o desenvolvimento de aes culturais da qual se esperam boas
reverberaes na comunidade, faz-se necessria realizaes de discusses
coletivas que podem acontecer entre poder pblico e comunidade, instituies
acadmicas e comunidade, organizaes do terceiro setor e comunidade, ou
ainda essas trs instncias combinadas entre si junto com a comunidade, e que
serviriam como aporte para que a prpria comunidade refletisse acerca de
suas condies. As aes culturais so, portanto, capazes de iniciar processos
de reflexo muito amplos, de mdio e longo prazo inclusive. Podem fazer com
que a comunidade amplie seus horizontes e consiga, assim, enxergar alm da
realidade atual. Almeida (2012, p. 75) tambm destaca que as polticas culturais
no se constituem de forma isolada ou fragmentada.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

43

Podemos considerar as polticas culturais como uma sinergia


de ideias, valores, normas, instrumentos de ao, operaes,
atores sociais, dispositivos institucionais, oramentos,
instituies e etc. Uma poltica organiza uma reunio de
medidas concretas, compreendendo decises de natureza
diversa e se inscrevendo no quadro de conjunto dado pelas
representaes dos problemas que entram na agenda.

Partindo do pressuposto da importncia da considerao dessas questes para


as polticas culturais brasileiras, Calabre (2007, s.p) destaca que uma poltica
cultural atualizada deve reconhecer a existncia da diversidade de pblicos,
com as vises e interesses diferenciados que compem a contemporaneidade.
No caso brasileiro, a autora considera que temos a premncia de reverter
o processo de excluso, da maior parcela do pblico, das oportunidades de
consumo e de criao culturais. Entretanto, sabe-se que no Brasil, dificilmente a
populao chamada a discutir poltica pblica, tampouco questes relativas s
polticas pblicas culturais. As indagaes possveis soam muito estranho para a
populao que no est acostumada a discutir sobre esses assuntos com rgos
competentes, nem entre elas prprias.
Fazendo um breve panorama dos aspectos relacionados cultura no Brasil,
um dos principais elementos de diferenciao do final do sculo XX e incio
do sculo XXI, foi a percepo da poltica cultural num contexto global por
meio de articulaes de aes que antes eram desenvolvidas de forma isolada.
A poltica cultural passou a configurar-se mais que a soma de polticas setoriais,
estabelecendo um esforo no sentido de articulao dos atores que intervm
no campo cultural, tanto na rea pblica como no setor privado (CALABRE,
2009, p. 11).
Vale enfatizar que nos primeiros anos do sculo XX as polticas culturais no
Brasil passaram por reformulaes, atingindo uma nova estrutura administrativa

44

que deu suporte elaborao de novos projetos e aes6. Foram criadas, por
exemplo, as secretarias de Polticas Culturais, de Articulao Institucional, da
Identidade e da Diversidade Cultural, de Programas e Projetos Culturais e a de
Fomento Cultura (CALABRE, 2007, p. 11). Entretanto, como ressalta Calabre,
nem sempre o pas teve um olhar do Estado sobre a cultura como uma rea
que deva ser tratada sob a tica das polticas pblicas.
Para entender melhor as caractersticas das polticas culturais do perodo
atual, em especial a institucionalizao dessas polticas, faz-se necessrio
retroceder um pouco at o sculo XX, em que podem ser destacados alguns
momentos marcantes na cena cultural do pas e, consequentemente, uma
variada configurao das polticas culturais que, se por um lado, obedeceu certo
carter de valorizao das elites, por outro, defendeu a participao popular nas
instncias culturais.
Nos anos compreendidos entre 1930 e 1945, o pas passou por uma srie
de transformaes polticas, econmicas, urbanas e administrativas. Na esfera
federal, no primeiro governo de Getlio Vargas, houve um grupo de aes
articuladas no campo da cultura que tomaram forma de polticas culturais.
Nesse mesmo perodo, ocorreu uma experincia mpar na cidade de So Paulo,
liderada por Mrio de Andrade, e estreitamente ligada aos ideais presentes no
Movimento Moderno Brasileiro, que foi a criao do Departamento de Cultura
de So Paulo (CALABRE, 1999, p. 11).
No perodo seguinte, de 1946 a 1960, foi o momento ureo do crescimento da
indstria cultural no Brasil, no qual a presena direta do Estado como elaborador
6. Autores como Andrade (2010), Barbalho (2007), Botelho (2001), Brasil (2007c), Coelho
(2004), Rubim (2006, 2008, 2011), tambm trabalham sobre o tema das polticas culturais
brasileiras abordando seu histrico e refletindo sobre seus principais aspectos e influncias nas
polticas culturais vigentes.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

45

e fomentador de polticas era bastante restrita (CALABRE, 1999, p. 11). Na


dcada de 1960, antes do golpe de 1964, o governo federal instaurou algumas
aes visando estruturar uma poltica para o setor. Calabre (1999, p. 11) divide as
polticas culturais empreendidas ao longo do perodo militar em trs momentos:
de 1966 a 1973, com forte presena do conselho Federal de Cultura; de 1974
a 1979, com a criao e reformulao da estrutura pblica contribuindo para a
institucionalizao da rea; e, de 1979-1985, em que houve efetiva presena, em
escala nacional, das instituies criadas nos perodos anteriores.
Vale destacar que o perodo da ditadura foi marcado pela ausncia de
investimentos e preocupaes no mbito da cultura, e a presena e a atuao
do Estado nos processos de elaborao e financiamento de polticas culturais
era particularmente reduzida. Em contraposio, o perodo seguinte, entre os
anos de 1980 e 1990, foi marcado pela participao popular na cultura, que foi
possvel, segundo Chau (1995), graas democratizao brasileira. Nos anos
1990, por sua vez, retoma-se o iderio do perodo da ditadura com a valorizao
de uma politica cultural neoliberal em que eram privilegiadas as questes que
envolviam as elites brasileiras.
Em anos mais recentes, na dcada de 2000, essa caracterstica foi se transfigurando,
em especial a partir de 2003, no primeiro governo do Presidente Lula, com a
atuao de Gilberto Gil a frente do Ministrio da Cultura, em que ocorreu um
novo esforo no sentido de recompor e ampliar a institucionalidade da rea da
cultura, que havia sido perdida nas dcadas anteriores. Botelho (2006, 47-49)
destaca que esse perodo constituiu-se em um intenso processo de discusso e
reorganizao do papel do Estado na rea cultural. Para a autora,
mais importante ainda o fato de o Ministrio da Cultura
vir investindo na recuperao de um conceito abrangente
de cultura, o que o leva a considerar como fundamental

46

a articulao entre cultura e cidadania, cumprindo um


importante papel de divulgador que termina por influenciar
polticas em nveis regionais e municipais.

No perodo de 2003 a 2010, vale enfatizar a atuao do ministro Gilberto Gil


em que foi retomada a postura de valorizao das pessoas enquanto sujeitos
culturais, conforme colocada por Chau em anos anteriores. Vrios programas
foram propostos pelo governo Federal que buscavam valorizar os grupos que
j desempenhavam trabalhos relacionados cultura nas comunidades, como
o Programa Cultura Viva, por exemplo. A lgica desse e de outros programas
semelhantes do Governo Federal, por meio do Ministrio da Cultura, a de
apoiar projetos dos chamados Pontos de Cultura, que tenham passado por
um processo de seleo atravs de editais pblicos. Os Pontos de Cultura
envolvem iniciativas relacionadas a expresses artsticas e culturais, em geral
idealizadas e desenvolvidas por organizaes no governamentais, de carter
cultural e social, legalmente constitudas. Para receber o apoio do Ministrio da
Cultura, os Pontos de Cultura precisam ter pelo menos dois anos de atuao e
os recursos so concedidos por um perodo de aproximadamente trs anos, em
parceria com as prefeituras, visando impulsionar as atuaes nas comunidades.A
caracterizao dos Pontos de Cultura muito diversa justamente porque a lgica
do Programa Cultura Viva opera com base no apoio a associaes socioculturais
que j desempenhavam um papel na sociedade ou em comunidades locais e
especficas. O propsito dos Pontos de Cultura era definir aes e prticas a
partir do contato com a comunidade, ao invs de levar aes culturais prontas.
Esse e outros programas tinham como prerrogativa ampliar as possibilidades de
reverberaes das expresses culturais atravs do encorajamento de discusses,
debates, prticas de compartilhamento, articulaes e trabalhos colaborativos.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

47

1.3 Aes culturais


No mbito dessa tese, consideramos ao cultural como um conjunto de
procedimentos inerentes a determinadas atividades culturais, utilizandose ou no de fazeres artsticos, proposto para uma comunidade ou para um
conjunto de pessoas, que se estabelece a partir de quatro instncias principais:
concepo, produo, realizao e avaliao. Na etapa de concepo, englobamse as discusses vinculadas criao e planejamento da ao cultural. Na etapa
de produo, destacam-se os procedimentos iniciais de uma ao cultural em
que esto envolvidas atividades de formao de equipes, contato com possveis
parceiros, elaborao das estratgias e planejamento das atividades a serem
desenvolvidas. A seguir, a fase de realizao que est relacionada s prticas
de desenvolvimento de tudo que foi programado na instncia anterior. Nessa
fase, tambm podem ser detectadas eventuais lacunas no percebidas na etapa
de produo. E, finalmente, a etapa de avaliao, em que so realizadas anlises
todo o processo e onde possvel constatar se todos os objetivos especficos
almejados foram atingidos.
Para Teixeira Coelho (2004, p. 32) ao cultural um conjunto de procedimentos,
envolvendo recursos humanos e materiais que visam pr em prtica objetivos
de uma determinada poltica cultural. O autor coloca a preocupao social
envolvida em uma ao cultural, evidenciando a importncia do desenvolvimento
de atividades coletivas de um grupo ou comunidade ao invs da promoo de
procedimentos de carter individual.Vaz (2010, p. 3), em seus estudos realizados
sobre aes culturais no Complexo da Mar, no Rio de Janeiro, destaca que esse
tipo de ao cultural surgiu nos anos 1980 e teve grande desenvolvimento nas
duas ltimas dcadas. A autora salienta a importncia desse tipo de ao que, no
caso do seu estudo na Mar, configurou-se como

48

iniciativas populares participativas de grupos comunitrios,


em geral jovens, que mantinham forte relao com o espao
urbano onde se inserem, que se expressam atravs das mais
diferentes expresses artsticas e culturais, procurando atuar
em direo transformao e ao desenvolvimento coletivo
do grupo.

J Paulo Freire (1982), um dos estudiosos e pensadores mais notveis na rea


da Educao no Brasil e no mundo, destaca-se por sua preocupao com o
desenvolvimento de aes culturais como caminho para a transformao social
do indivduo. Seus estudos, em especial os relacionados educao popular,
so voltados tanto para a escolarizao, como para a formao da conscincia
poltica do aluno. O mtodo de alfabetizao desenvolvido por ele fundamentase na crena de que o aluno assimila o objeto de estudo fazendo uso de uma
prtica dialtica com a realidade. Esse aluno participaria da construo de sua
prpria educao atravs da escolha de seus prprios caminhos. A partir dessa
experincia adquirida ao longo de dcadas de trabalho, o autor defendeu o
dilogo com as pessoas simples, nas palavras do prprio autor, no s como
mtodo, mas como um modo de ser realmente democrtico. Ele acreditava
que uma ao cultural deve ter seu ponto de partida na investigao temtica
ou dos temas geradores por meio dos quais os sujeitos iniciam uma reflexo
crtica sobre si mesmos, percebendo-se como so ou esto sendo. Destaca
ainda que uma ao cultural no pode sobrepor-se viso de mundo de um
sujeito e invadi-lo culturalmente, mas tampouco adaptar-se a ela. Pelo contrrio,
ela precisa, a partir daquela viso, tomada como um problema, exercer, com o
sujeito, uma volta crtica sobre ela, para ter, como resultado, a insero do sujeito
na realidade em transformao. Freire (2002, p. 35-41), discutindo sobre ao
cultural e reforma agrria, em especial as aes desenvolvidas com camponeses,
ressalta que

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

49

A ao cultural que se orienta no sentido da sntese tem


seu ponto de partida na investigao temtica ou dos temas
geradores, por meio da qual os camponeses iniciam uma
reflexo crtica sobre si mesmos, percebendo como esto
sendo. Ao apresentar-se aos camponeses, sua realidade
objetiva, na qual e com a qual esto, como um problema,
atravs de situaes codificadas, refazem sua percepo
anterior realidade. Alcanam, assim, o conhecimento do
conhecimento anterior, que os leva ao reconhecimento de
erros e equvocos no antigo conhecimento. Desta forma
ampliam o marco do conhecer, percebendo, em sua viso de
fundo, dimenses at ento no percebidas e que, agora se
lhes apresentam como percebidos destacados em si. Esse
tipo de ao cultural, reinsistamos, s tem sentido quando
tenta constituir-se como um momento de teorizao da
prtica social de que participam os camponeses. Se se aliena
desta prtica, se perde, esvaziada, num puro blblbl (FREIRE,
2002, p. 40)

Essa abordagem de Paulo Freire reafirma a importncia de uma reflexo apurada


no momento de elaborao e desenvolvimento de aes culturais, pois os
caminhos pautados podem ou devem estabelecer, ou ainda, indicar parmetros
para a transformao social de uma comunidade. Complementarmente ao
pensamento de Freire, Teixeira Coelho (2004) enfatiza que a ao cultural trata
tambm do desejo de fazer da arte e da cultura instrumentos deliberados de
mudana do homem e do mundo, de forma a possibilitar mais interaes entre
o homem e a sociedade. Considerando as colocaes desses dois autores,
podemos destacar ainda que os objetivos de uma ao cultural podem ser
muito diversos e dependem muito do foco de atuao, do nvel de abrangncia,
da populao envolvida, do recorte estabelecido, do tempo programado para
seu desenvolvimento, e dos profissionais envolvidos, ou seja, eles podem chegar
a nveis muito amplos, com diferentes graus de dificuldade de ser atingidos e
variveis perodos de durao.

50

fato que uma ao cultural possui um incio definido, mas seu desenvolvimento
nem sempre previsvel, tampouco seus desdobramentos. Teixeira Coelho
(2004, p. 32-35) enfatiza que a ao cultural no um programa de materializao
de objetivos previamente determinados em todos os seus aspectos por uma
poltica cultural anterior, mas um processo que, tendo incio claro, no tem um
fim determinado, nem etapas intermedirias previamente estabelecidas. Portanto,
o que se espera como possveis reverberaes de uma ao cultural pode ser
gestado por longo perodo at que seja perceptvel. Essa a grande diferena
entre ao cultural e animao cultural7, pois enquanto a primeira possui um
carter de imprevisibilidade de resultados, com um incio claro, mas um fim no
necessariamente definido, a animao cultural8 pode ser claramente localizada
temporal e espacialmente e minuciosamente planejada.
Podemos observar que a desigualdade no acesso cultura pode originar vrias
aes culturais, em especial nas reas perifricas ou marginalizadas da cidade.
Essas iniciativas locais, em geral, tm como idealizadores, pessoas da prpria
comunidade ou que tem alguma ligao com ela. Apesar de apoiados na falta de
infraestrutura e equipamentos culturais, essas pessoas tm vontade de
manifestar-se, por exemplo artisticamente. O Instituto Pombas Urbanas9 que
desenvolve um trabalho social ligado cultura no complexo de Cidade Tiradentes,
na zona Leste de So Paulo, um bom exemplo desse tipo de iniciativa. So
pessoas que desenvolvem atividades de teatro, dana e artes com os moradores
7. Autores como Augustin e Gillet (2006) realizam um estudo sobre metodologias de
animao sociocultural como garantias de responsabilidades e importncias de participao
da comunidade nessas iniciativas e projetos. Os autores fazem um panorama histrico da
animao sociocultural e detalham o papel dos diferentes atores que fazem parte das animaes
socioculturais. Outros autores como Melo (2006) tambm trabalho sobre o tema de animaes
socioculturais, abordando conceitos e sugerindo propostas.
8. Lopes (2006) faz um estudo sobre a animao cultural em Portugal.
9. Ver mais sobre Instituto Pombas Urbanas em http://www.pombasurbanas.org.br/.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

51

e que, muitas vezes, esses moradores atendidos tornam-se multiplicadores de


conhecimento e passam a fazer parte desse ou de outros grupos culturais. O
fato que esse tipo de iniciativa pode gerar uma cadeia na proliferao cultural
de uma comunidade local que perpassa alm dos limites da prpria comunidade,
formando redes e dialogando com outras comunidades.
Cabe ressaltar, entretanto, que para o desenvolvimento desse tipo de ao
cultural ou de outras de carter mais amplo, faz-se necessrio o envolvimento,
no necessariamente concomitante, de diferentes esferas, entre elas o poder
pblico, a iniciativa privada, as instituies acadmicas, as organizaes do
terceiro setor, artistas e pblico.
1.3.1 Atores das aes culturais
As aes culturais podem ser entendidas de diversas formas que vo desde uma
interveno pontual e especfica at intervenes maiores, com o envolvimento
de uma gama variada de profissionais trabalhando em conjunto. Quase sempre
se estruturam de forma a abranger vrios atores e, consequentemente, parcerias,
principalmente na sua fase de realizao. Esses atores so diferentes agentes
envolvidos nas instncias de concepo, produo, realizao e avaliao de uma
ao. Eles tm funes especficas dentro dessas estruturas, ou tambm podem
participar de atividades paralelas, sozinhos ou em conjunto com outros agentes.
A participao dos atores proporciona o enriquecimento das aes culturais
pela diversidade de profissionais envolvidos advindos de diferentes campos de
atuao e formao. Rubim (2011, p. 70) destaca a importncia de se debater
acerca dos atores das polticas culturais, seus limites e caractersticas, e tambm
sobre os procedimentos envolvidos na confeco de tais polticas pblicas.
Para o autor, uma pluralidade de agentes passa a se inserir na configurao da
esfera da cultura.

52

Ainda que uma ao cultural seja fruto de aes e financiamentos de vrios


agentes ou de uma instituio ou organizao em particular, suas fases quase
sempre so realizadas em conjunto. O agente que prope ou mesmo financia
quase sempre busca parcerias em outras instncias para melhor por em prtica
o que idealizou. Mesmo assim, as dificuldades encontradas pelos agentes para
o desenvolvimento das aes culturais so inmeras e em vrios nveis. Elas
vo desde a dificuldade na aprovao de projetos a nvel governamental ou
privado, passando pela implementao propriamente dita desses projetos
nas comunidades, at chegar possibilidade de continuidade desses projetos.
Em alguns casos, os gestores, coordenadores e financiadores so os prprios
propositores e, em muitos outros, o desenvolvimento futuro transferido, direta
ou indiretamente, a um comit gestor ou a outra instituio ou organizao, nas
instncias governamentais, em mbito federal, estadual e municipal, ligadas ao
planejamento e a gesto, ou at mesmo a nveis de associaes comunitrias.
1.3.1.1. O poder pblico
O papel do Estado e das polticas governamentais na rea cultural tem
sido bastante discutido no Brasil. H quem defenda que cabe ao governo
responsabilizar-se pela proposio e execuo das aes culturais. Por outro
lado, h quem acredite que os governos no so os atores principais e que
devem atuar em parceria com outros tipos de instituies. Em casos particulares,
h quem defenda que o poder pblico no deve assumir postura alguma em
relao a essa questo. Para Rubim (2011, p. 68), tem-se hoje um conjunto de
atores estatais e civis ao lado do Estado-nao. Segundo o autor, o Estado no
o nico ator e as polticas pblicas de cultura so o resultado da complexa
interao entre agncias estatais e no-estatais.
No caso de uma ao cultural como parte de uma poltica pblica, importante

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

53

frisar que, nos casos em que o Estado o propositor, por exemplo, h o risco
iminente de que a realizao e a continuidade dessas aes estejam vinculadas a
regimes partidrios responsveis por cada administrao pblica em determinado
perodo. Muda-se a gesto, corre-se o risco de mudar toda a estrutura concebida
na gesto anterior para o desenvolvimento das aes. No se tem uma garantia
de continuidade e expanso das aes, apesar de que, cabe aqui ressaltar, que
isso no ocorre apenas quando o Estado o propositor. fato que o ideal seria
que as aes culturais fossem trabalhadas enquanto instrumentos institucionais
no passveis de excluso pelas mudanas polticas. Entretanto, cabe salientar
que a participao do Estado pode ser decisiva em muitas aes culturais. Sem
ele torna-se difcil sua execuo, pois s o Estado pode viabilizar procedimentos
necessrios, como por exemplo, a disponibilizao de editais, a liberao de
espaos pblicos, entre outros.
As aes governamentais na rea de cultura podem tambm estar aliadas
s iniciativas da sociedade civil organizada e tambm a projetos da iniciativa
privada. As polticas pblicas em curso, entretanto, tambm esto sujeitas
a entraves burocrticos, falta de coordenao, administrao, articulao e
operacionalizao. As aes culturais propostas por governos quase sempre
so pensadas como aes de grande abrangncia quantitativa, o que dificulta
o trabalho dos vrios agentes envolvidos. Esses agentes muitas vezes so
responsveis, alm da coordenao das aes, pelo direcionamento dos recursos
materiais e financeiros.
No caso de aes culturais com vnculo governamental, os agentes envolvidos
deveriam ser, preferencialmente, pessoas com envolvimento direto nas
comunidades que assumissem o papel de multiplicadores de aes culturais,
atraindo, motivando e estimulando o envolvimento de outros moradores. Sabe-se
que a participao de moradores em aes culturais locais bastante complexa

54

e uma funo difcil de ser desenvolvida por pessoas que no esto inseridas
nas comunidades. H casos em que os moradores no sentem segurana em
participar, ou no tem interesse na temtica proposta. Por conta disso, vrias
aes culturais propostas e financiadas pelo poder pblico sugerem, nas suas
estruturas organizacionais, parcerias de gesto com associaes comunitrias,
organizaes no-governamentais e outras instncias locais, buscando estratgias
para viabilizar as aes.
A grande maioria das iniciativas culturais financiadas pelos governos agrega um
conjunto de fundos que vem de contribuies variadas, como fundaes sem
fins lucrativos, empresas privadas, doaes de entidades locais, entre outros.
O fato das aes culturais serem sustentadas por parcerias faz com que cada
parceiro contribua com a disponibilizao de algum tipo de recurso, seja
material, imaterial ou humano. So as formas de contrapartida que viabilizam o
desenvolvimento das aes culturais. Muitas vezes, as aes culturais propostas
pelo poder pblico podem ter tido bom planejamento e execuo, mas seus
desdobramentos ficaram muito aqum do esperado, graas a diversos fatores
de ordem administrativa, tcnica, de recursos disponveis, entre outros. Uma
possibilidade real para minimizar ou at mesmo solucionar tais resultados
no satisfatrios, como j dito anteriormente, a realizao de parcerias com
instituies ou rgos com atuaes diretas nas comunidades.
1.3.1.2. O setor privado
Por meio das grandes e mdias empresas, o setor privado possibilita que
grupos e instituies realizem aes de cunho cultural atravs da destinao
de verba do imposto que seria pago ao governo. Isso s possvel, atualmente,
graas Lei Rouanet do governo federal que possibilita investimentos dessa
natureza. A discusso em torno das polticas pblicas relativas ao incentivo

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

55

cultura, impulsionada principalmente pelo debate nacional em torno da Lei


Rouanet trazem questionamentos sobre a destinao dos recursos e o real
comprometimento dos parceiros envolvidos em relao cultura e suas
diferentes manifestaes, assim como quais so as reais demandas e prioridades
no campo da cultura nacional. Os grupos culturais buscam recursos junto
s grandes empresas privadas do setor para colocar em prtica suas aes.
Essa prtica, muitas vezes, alm de necessria, se constitui como possibilidade
quase nica de se estruturar projetos desta natureza. Para as empresas que
iro financiar esses projetos o benefcio vem na ordem de marketing cultural.
Segundo Durand (2001, p. 68), o marketing cultural acontece quando uma verba
polpuda o autoriza a ambicionar uma grande repercusso de mdia para a marca
que patrocina um evento. Rubim (2011, p. 69) tambm ressalta que a
presena crescente do mercado, por meio dos gigantescos
conglomerados empresariais, transnacionais e/ou locais,
de produo e circulao culturais e da atuao de outras
empresas, de qualquer rea, via dispositivos de marketing
cultural, tem profunda incidncia na dinmica cultural
contempornea e, por conseguinte, sobre as polticas culturais.
Igualmente a profuso de organizaes no governamentais
e a proliferao de entidades da sociedade civil, atuantes no
setor, marcam o contemporneo.

Essas empresas, em geral, possibilitam que aes dessa natureza realizem


atividades cujas temticas no seriam possveis, ou talvez fossem mais difceis
de serem concebidas por rgos do governo. Ou ainda, a burocracia desses
rgos acabaria afastando ou desencorajando os propositores a investir. Por
outro lado, os recursos advindos da esfera privada para esses investimentos
perpassam certa seleo de interesses da empresa fornecedora, pois de acordo
com Durand (2001, p.68), os recursos de origem empresarial visam o ganho
simblico, ou de imagem, que a associao a um evento de prestgio pode

56

oferecer a uma corporao e suas marcas.As empresas escolhem e determinam


quais projetos sero contemplados e beneficiados com a verba disponvel. Esse
processo resulta na transferncia para a iniciativa privada da deciso de quais
aspectos culturais sero desenvolvidos junto populao. Alm disso, d-se uma
nfase ideia de ao cultural baseada em espetculos, com a valorizao do
produto e no de processos.
Outra forma de destinao desses valores a criao de fundaes ou institutos
das prprias empresas, e mesmo como parceiros ou apoiadores, sempre tm
recursos disponibilizados para implantao de iniciativas dessa natureza. Como
em outros contextos, mas principalmente no setor privado, os investidores
primam por resultados objetivos que devem ser traduzidos em nmeros e
comprovados estatisticamente.
1.3.1.3. Instituies acadmicas
As avaliaes peridicas feitas por instituies acadmicas podem ajudar na
boa continuidade das aes culturais, possibilitando a verificao do bom
funcionamento das atividades, das aplicaes de recursos, da participao da
populao, entre outros. As instituies acadmicas podem contribuir nesse
mbito, prestando assessoria tcnica e de leitura sistemtica e constante, alm de
estimular o debate em torno dos objetivos e implicaes das decises tomadas
durante a implementao das aes, em suas diversas instncias. A participao
da universidade deve ser entendida como uma possibilidade de atualizao
do conhecimento por ela produzido na rea, constituindo um processo de
aprendizado continuado, visando ao entendimento de realidades dos grupos
sociais e a intercmbios possveis, a partir de programas de extenso.
As instituies acadmicas que tm comprometimento com a pesquisa tambm

Figura 1. O LAGEAR - Laboratrio Grfico para Experimentao Arquitetnica - da UFMG


- Universidade Federal de Minas Gerais - foi um dos parceiros de instituies acadmicas a
colaborar no projeto Territrios Hbridos. Participou da ao envolvendo graffiti digital. Fonte:
Nomads.usp.

58

podem, em alguns casos, ser propositoras de aes culturais que, em geral, so


concebidas como experincias-piloto. Trata-se de metodologias acadmicas
em fase de teste que englobam desde sua fase de planejamento, implantao,
desenvolvimento e avaliao. Alguns dos resultados possveis de iniciativas
propostas pelas Universidades pautada na experimentao a possibilidade de
se averiguar dados, testar aes especficas e verificar suposies. importante
ressaltar que os estudos acadmicos nessa rea tambm podem e devem estar
comprometidos com as avaliaes das aes culturais j desenvolvidas ou
em curso, e, a partir dessas, traar proposies que possam orientar outras
iniciativas, alimentando, assim, as polticas pblicas do setor. Dai a relevncia
de proposies de novas formas de aes culturais que contemplem os
mltiplos aspectos envolvidos, por exemplo, fazendo uso de meios digitais em
seu desenvolvimento, possibilitando mudanas e transformaes de diferentes
nveis nas comunidades envolvidas.
A grande contribuio de aes vinculadas entre a comunidade acadmica
e o poder pblico que a primeira preocupa-se com a disseminao de um
saber desenvolvido e uma prtica que vo sendo sistematicamente construdos,
estruturados e estabelecidos a partir de determinadas referncias tericas
ou experimentais. instituio acadmica pblica competiria a transferncia
de conhecimentos e a capacitao da comunidade para que, no futuro, elas
mesmas possam ser planejadoras e executoras de suas prprias aes culturais.
importante salientar que as aes culturais com origem acadmica tambm
necessitam de parcerias, seja com o setor pblico, com o setor privado ou com
as organizaes do terceiro setor, nos diferentes nveis de execuo, utilizao
de infraestrutura e equipamentos e, principalmente, de financiamentos. Durand
(2001, p. 69) ressalta que a comunidade acadmica tem papel-chave na definio
dos princpios de fomento, na criao de programas setoriais e na composio

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

59

de colegiados para avaliar projetos, grupos de pesquisa, programas de psgraduao, etc.


1.3.1.4. Organizaes do terceiro setor
No mbito das organizaes do terceiro setor, h tambm a presena forte de
aes oriundas das organizaes no governamentais, principalmente locais, nas
atividades de gesto, alm dos interesses privados e parcerias com empresas de
vrias reas. Pode-se dizer que uma caracterstica da grande maioria das aes
culturais ser concretizada por um conjunto de aes realizadas por rgos de
naturezas distintas e, neste sentido, que a diversidade de parcerias de grande
importncia e riqueza para a implementao e continuao de projetos desta
ordem.
As organizaes do terceiro setor so organizaes no-governamentais,
entidades comunitrias e associaes de naturezas diversas que se voltam
criao, ao planejamento e ao desenvolvimento de aes. A priori essas aes
podem assumir um carter experimental que, aos poucos, se transformam,
atingindo patamares com boa repercusso e grandes possibilidades de ser
replicados. Ou tambm j podem partir de aes culturais bem estruturadas,
de grandes ou pequenas dimenses, mas que tambm evocam o carter
multiplicador nas comunidades.
No Brasil, h uma diversidade significativa no conjunto das organizaes
da sociedade civil, em diferentes aspectos, que deve ser considerada,
independentemente do marco legal que as regulamenta, sejam elas ONGs,
OSCIPs, OSs, fundaes, organizaes privadas sem fins lucrativos, entidades
filantrpicas, entidades assistencialistas, associaes comunitrias, entre outras.
Rubim (2011, p. 69) ressalta as significativas performances de atores no-estatais,

Figura 2. O Instituto Pombas Urbanas uma organizao do terceiro setor atuante no bairro
Cidade Tiradentes na cidade de So Paulo. Fonte: Nomads.usp.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

61

como o mercado e a sociedade civil, atravs das entidades associativas, das


organizaes no-governamentais e das redes culturais.
Alm dos agentes j citados anteriormente, destacamos que o envolvimento
de moradores de comunidades comprometidos com a estruturao e o bom
desempenho das aes faz com que eles se tornem tambm agentes decisivos
de uma ao cultural, pois evocam estreitos laos participativos que tendem
a resultar em suportes sociais envolvidos e consequentemente, com maiores
chances de resultados positivos e no fiquem, como ressalta Fleury (2009,
p. 49), como um pblico tradicionalmente concebido como um conjunto
homogneo e unitrio dos leitores, ouvintes, espectadores de uma obra ou de
um espetculo. O envolvimento mais direto e incisivo do pblico participante
das aes culturais parece necessrio tanto para dar sustentao s aes
propostas para as comunidades, como para potencializar e promover recursos
sociais.
1.3.2 Interfaces digitais em aes culturais
O objetivo de se trabalhar a questo das interfaces, sejam elas tangveis ou
grficas, no mbito das aes culturais com meios digitais, consiste em entender
como que suas possibilidades tcnicas podem ser usadas como elementos
estruturantes de aes culturais. Johnson (2001, p. 17) coloca a relevncia
cultural do design da interface, no contexto da interao humano-computador,
destacando que o modo como escolhemos imaginar essas novas comunidades
online obviamente uma grande significao social e poltica10. Para o autor, a
interface possui uma caracterstica de conectora de instncias, como uma
tradutora que possibilita que um lado seja entendido pelo outro. No contexto
10. Vale lembrar que Johnson escreveu isso antes do conceito de redes sociais ganhar a internet,
por isso ele fala em comunidades online.

62

do computador, Johnson (2001, p.19) afirma que a interface torna perceptvel a


ns o mundo invisvel dos zeros e uns. Esse processo altamente significante,
trazendo consequncias sociais amplas que, em uma leitura mais estendida, se
reflete no somente no uso de computadores, mas no uso de meios digitais
como um todo.
sabido que o conceito de interfaces abrangente e pode permear variadas
reas do conhecimento. Suas formas de aplicao podem ser diversas, conforme
suas caractersticas especficas. Consideraremos, portanto, como base, a
definio de Hiroshi Ishii (2008a, 2008b), coordenador do Tangible Media Group
do MIT (Massachussetts Institute of Technology), para interfaces grficas e interfaces
tangveis, teis para o presente estudo.
Quanto s interfaces grficas (Graphical User Interfaces - GUI), o autor considera
que promovem uma representao grfica e uma interao que consiste em ver,
apontar e clicar.
As interfaces grficas (GUI) representam informao (bits)
com pixels em uma exibio bitmap. Essas representaes
grficas podem ser manipuladas com controles remotos
gerais, tais como mouse ou teclado. Atravs da dissociao
entre representao (pixels) e controle (dispositivos de input)
as interfaces grficas promovem a maleabilidade de emular
uma variedade de mdias graficamente. [...] Interfaces grficas
so fundamentalmente interfaces cuja proposta geral
supostamente emular uma variedade de aplicaes utilizando
visualmente a dinmica de pixels na tela e controles remotos
genricos como o mouse e o teclado11 (ISHII, 2008a, p. XXII,
11. No original em ingls: GUIs represent information (bits) with pixels on a bitmapped display.
Those graphical representations can be manipulated with generic remote controllers such as mice and
keyboards. By decoupling representation (pixels) from control (input devices) in this way, GUIs provide
the malleability to emulate a variety of media graphically. () GUIs are fundamentally general purpose
interfaces that are supposed to emulate a variety of applications visually using dynamic pixels on a
screen and generic remote controllers such as the mouse and keyboard. (ISHII, 2008a, p. XXII,).

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

63

traduo nossa).

Apesar de sua maleabilidade e flexibilidade, Ishii (2008a, p.xv) afirma que existe
uma descontinuidade espacial e uma inconsistncia modal quanto s interfaces
grficas, considerando-as inconsistentes quando comparadas s relaes que
possumos com o espao fsico. Dessa maneira, o autor (ISHII, 2008a, p.xvii)
discorre que as interfaces grficas utilizam o mouse e o teclado como um
controle genrico (input) para controlar a informao digital, e a tela como meio
principal de output. Dessa forma, inscreve o toque como input principal e a viso
como output predominante, o que gera uma descontinuidade espacial quanto
aos inputs e outputs, de forma multimodal, por incluir o tato e a viso (Ibid., xxii).
Contudo, como pode ser observado, o autor baseia seu pensamento sobre
a interface grfica atravs da categoria classicamente proposta pelo campo
disciplinar da interao humano-computador: mouse, teclado e tela.
Entretanto, conforme ser exemplificado nos prximos captulos desta tese, a
interface grfica, de maneira mais ampla, no se limita somente esfera do mouse,
teclado e da tela em seu sentido tradicional, do usurio sozinho sentado frente
do computador. Atravs do uso de meios e dispositivos digitais disponveis, a
interface grfica pode reunir em si formas de input e output variadas, acarretando
em outras formas de participao e de exibio. Ao invs do usurio sozinho,
tais interfaces podem agregar mais usurios na sua participao e exibir
sua atuao a um pblico diverso, seja ele remoto ou na mesma localidade
geogrfica. No necessariamente tais interfaces grficas se restringem s formas
de comunicaes textuais, mas tambm podem configurar outras formas noverbais de comunicao. Bolter e Gromala (2003, p. 27) abordam a questo de
que a interface grfica no se parece sempre como uma janela, mas s vezes
torna-se como um espelho que reflete o prprio usurio e sua relao com
o computador. A questo da janela se refere ao enquadramento dado para o

Figura 3. Interface grfica para comentrios utilizada em aes do projeto Territrios Hbridos.
Fonte: Nomads.usp.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

65

usurio culminando na questo da transparncia. Para os autores, deve haver


um equilbrio entre transparncia e reflexividade, visto que a transparncia
total causa perda de experincia e que o usurio deve enxergar seu prprio
contexto.
No caso das interfaces tangveis, Ishii (2008a) considera que so relativamente
especficas, pois so adaptadas a determinados tipos de aplicaes, considerando
a praticidade e a intuio como qualidades derivadas do manuseio da interface
tangvel.
Interfaces tangveis fazem a informao digital ser
diretamente manipulvel com nossas mos e perceptveis
pelos nossos sentidos perifricos atravs de sua incorporao.
[...] Como artefatos fsicos, interfaces tangveis so
persistentes. Tangveis tambm possuem um estado fsico,
com suas configuraes fsicas firmemente entrelaadas ao
estado digital dos sistemas que elas representam. O estado
fsico dos tangveis incorpora aspectos chave do estado
digital de uma computao subjacente12 (ISHII, 2008a, p.XVI
e p.XXI, traduo nossa).

Para Ishii (2008a), enquanto as interfaces grficas promovem uma aplicao com
proposta mais geral, as interfaces tangveis so utilizadas de forma mais especfica.
Isso se reflete na questo da maleabilidade e flexibilidade de interfaces grficas,
pois um processo mais simplificado alterar uma imagem, que j digital, do
que alterar formas, cores e tamanho do objeto fsico da interface tangvel.
Ainda assim, Ishii (2008a, 2008b) discorre que as representaes tangveis de
informao como mecanismos de controle de informao digital, entrelaando
12. No original em ingls. TUI makes digital information directly manipulatable with our hands, and
perceptible through our peripheral senses by physically embodying it.() As physical artifacts,TUIs are
persistent. Tangibles also carry physical state, with their physical configurations tightly coupled to the
digital state of the systems they represent. The physical state of tangibles embodies key aspects of the
digital state of an underlying computation (ISHII, 2008a, p.XVI e p.XXI).

Figura 4. Performers vestindo as Captas, uma interface tangvel vestvel desenvolvida pelos
artistas Fbio FON e Soraya Braz. As Captas foram utilizadas em ao do projeto Terrtrios
Hbridos. Fonte: Nomads.usp

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

67

informaes digitais a objetos fsicos, aproveitam a caracterstica das pessoas de


terem habilidades sofisticadas quanto manipulao de objetos fsicos (ISHII,
2008a, p. xv).
A partir da abordagem acima, destaca-se que em relao a sua utilizao, as
interfaces digitais em aes culturais trabalhadas nesta pesquisa poderiam ser
de duas ordens: enquanto procedimento metodolgico ou enquanto elemento
estruturante da ao cultural. O primeiro caso est relacionado diretamente
ao mbito da pesquisa, abordando as diferentes formas que os pesquisadores
podem se utilizar das interfaces digitais para auxiliar na coleta de informaes,
fazer registros em campo, analisar resultados, entre outros. Tal abordagem ser
contemplada no captulo 2 desta tese.
O segundo caso a considerao da interface enquanto elemento estruturador
da ao cultural. A interface no s possibilita, mas tambm favorece a
aproximao de pessoas e de grupos distantes geograficamente; proporciona
a publicizao de opinies dos envolvidos nas aes culturais, fomentando
formas de expresso cultural; possibilita a emergncia de discusses em espaos
pblicos e o adensamento de instncias virtuais ao espao fsico, de modo a
transform-lo.
Alm disso, as interfaces digitais podem tambm se tornar grandes aliadas dos
propositores e executores dessas aes de diversas formas, atuando como
facilitadoras de aproximaes com determinadas comunidades. Manovich (2003,
p.69-70), realizando paralelos entre o cinema e materiais impressos e literrios
para constituir o conceito de interfaces culturais, considera que formas de
cultura tm sido digitalizadas. Tomando o computador como uma ferramenta
que agrega em si mltiplos formatos digitais, o autor comenta a partir dessa
perspectiva que a distribuio de variadas formas de cultura torna-se baseada

68

atravs do computador, sendo que estamos cada vez mais em contato com
contedos culturais, do que com o prprio computador.
H de se considerar que a utilizao de determinadas interfaces por parte
dos envolvidos, em alguns casos, requerem maior dedicao e envolvimento,
contatos mais demorados, enquanto que em outros casos a participao ocorre
em perodos de curta durao. O uso de interfaces digitais em aes culturais
cria condies para a participao, proporcionando a alimentao do pblico
por ele mesmo e, consequentemente, abertura para posteriores reflexes.
Qualquer artefato digital - uma ferramenta de produtividade,
um web site, ou at mesmo um jogo de computador - destinase a transformar algo na relao entre o usurio e seu
ambiente fsico e cultural. De outro modo, absolutamente
no haveria qualquer razo para produzir o artefato13
(BOLTER e GROMALA, p. 14, traduo nossa).

Estendendo o discurso de Bolter e Gromala (2003) ao papel dos meios


digitais em aes culturais, tem-se que os meios digitais desempenham funes
fundamentais nessas aes, no se caracterizando como um rebuscamento ou
complemento, e sim possuidores de uma atribuio ativa. As interfaces que
estabelecem relaes entre o pblico de aes culturais e meios digitais podem
promover o empoderamento do pblico frente a diversas questes, elencadas
previamente nesse item, alm de incentivar a apropriao do espao pblico
pelos envolvidos. Assim, interfaces e meios digitais aparecem como chaves para
participao e para futuras reflexes do pblico de aes culturais, ocasionando
transformaes entre o pblico e seu espao fsico, bem como contexto
cultural. Os tipos de inputs podem ser dados atravs de dispositivos como
13. No original em ingls: Any digital artifacta productivity tool, a Web site, or even a computer
gameis meant to change something in the users relationship to her physical and cultural environment.
Otherwise, there would be no reason to produce the artifact at all (BOLTER e GROMALA, p. 14).

Figura 5. Projeo do graffiti digital realizado pelo pblico durante o Contato, Festival
Multimdia Colaborativo, na cidade de So Carlos. O graffiti digital foi promovido pelo Nomads.
usp e uma das possibilidades do uso de meios digitais em aes culturais. Fonte: Nomads.usp.

70

mouse, teclado, caneta para tablets, cmera, entre outros. Tais inputs podem ser
de diferentes formas, seja atravs de uma ou vrias entradas de informaes,
ocorrendo de forma simultnea ou assncrona. Esses inputs, por sua vez, so
processados e devolvidos ou exibidos atravs de uma forma de output, como por
exemplo atravs de monitores ou projetores.Tais dispositivos podem promover,
por exemplo, projees em edifcios ou superfcies, ampliando a abrangncia
da atuao da interface na ao cultural. Essa abrangncia ampliada tambm
atravs do uso de meios digitais, que tambm possibilitam mltipla participao
na instncia de input, tambm de forma remota e sncrona. Na ideia mais ampla
sobre interfaces grficas, inserindo tambm nessa categoria outros tipos de input,
como no uso das tablets, e adaptando formas de output, como, por exemplo, a
projeo desse contedo em espaos pblicos, as interfaces grficas tm sua
atuao potencializada, particularmente quanto ao seu uso em aes culturais.

AES CULTURAIS E MEIOS DIGITAIS

71

Nesse captulo, procurou-se entender as questes que permeiam o mbito


das aes culturais com meios digitais. Diante das reflexes apresentadas,
percebeu-se que a participao ativa dos atores envolvidos nestas aes reflete
diretamente o bom andamento das realizaes. Alm disso, o uso de interfaces
digitais configura-se como um grande aliado no desenvolvimento dessas aes.
Nesse sentido, o entendimento de cultura em uma linha de pensamento que
considere toda pessoa como um sujeito cultural tornou possvel o entendimento
de questes relacionadas s polticas culturais vigentes no pas, em especial a
caracterizao do enfoque bottom up que elas possuem, alm de possibilitar a
comparao com polticas anteriores que no prezavam essa linha de atuao.
No captulo a seguir ser feita uma reflexo crtica sobre os procedimentos
metodolgicos utilizados projeto Territrios Hbridos que tiveram em seu
escopo derivaes de procedimentos do mtodo da pesquisa-ao.

CAPTULO 2

Procedimentos metodolgicos
em aes culturais

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

75

O objetivo deste captulo refletir sobre o mtodo da pesquisa-ao luz de


estudos realizados por Michel Thiollent14 e David Tripp15, que embasaram os
procedimentos metodolgicos utilizados no projeto Territrios Hbridos. Para
isso, fez-se necessria, primeiramente, uma reviso terica sobre esses
procedimentos para que, em seguida, fossem examinados os procedimentos
adotados na instncia prtica do projeto. Tais procedimentos foram derivados
do mtodo de pesquisa-ao ao pressupor a realizao de aes-piloto, de
cunho cultural, com meios digitais, com o envolvimento de atores diversos.
Os atores das aes culturais so tratados nessa tese de acordo com a seguinte
classificao: pesquisadores, parceiros, participantes, pblico e comunidade
moradora do conjunto habitacional. Os pesquisadores so os integrantes
do Nomads.usp, ncleo realizador do projeto. Os parceiros so pessoas, equipes
ou empresas que conceberam, desenvolveram, realizaram ou avaliaram as
aes culturais do projeto em conjunto com os pesquisadores. Esses parceiros
faziam parte das esferas do poder pblico ou privado, instituies acadmicas,
organizaes do terceiro setor, ou artistas. Os participantes foram pessoas
que fizeram parte de aes culturais mais duradouras e estabeleceram um
vnculo maior com a ao. J o pblico eram pessoas que participavam dos
eventos culturais promovidos pelas aes culturais em momentos especficos. A
comunidade moradora do conjunto habitacional so pessoas que
residem no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho,
14. Michel Thiollent professor Adjunto do Programa de Ps-Graduao em Administrao
da UNIGRANRIO (PPGA). Desenvolve pesquisas na rea de Estudos Organizacionais e
Metodologia de Pesquisa Qualitativa, atuando principalmente nos seguintes no mbito da
pesquisa-ao, cooperao, mtodos de pesquisa e de extenso.
15. David Tripp professor Associado da Faculdade de Educao da Universidade de Murdoch,
na Austrlia. Desenvolve trabalhos sobre pesquisa-ao e prtica reflexiva. editor associado do
Educational Action Research Journal e membro do comit gestor da Action Learning, Action Research,
and Process Management Association.

76

em So Carlos, que fizeram parte de quaisquer das instncias das aes


realizadas no conjunto.
A partir de reflexes sobre questes tericas da pesquisa-ao, procurouse debruar nas prticas do projeto Territrios Hbridos e seus diferentes
procedimentos metodolgicos que, se por um lado, possuram traos de
similaridades com os procedimentos tradicionais de pesquisa acadmica na rea
das Humanidades, por outro, propuseram novas formas de coletar informaes
do pblico participante, ou, ainda, realizaram diferentes combinaes de
procedimentos como costuma ocorrer no uso dessa metodologia.
Pode-se dizer que no mbito do projeto, e conforme expresso utilizada por
Becker (2009), o pesquisador agiu como um bricoleur16, ou seja, fez uso de
diversas ferramentas, estratgias, materiais e mtodos disponveis para elaborar
suas prprias estratgias de atuao, um verdadeiro confeccionador de colchas.
Nesse sentido, a metodologia de pesquisa-ao pressupe o uso de diferentes
procedimentos e, mais que isso, com combinaes diversas permitem ainda a
criao de outros procedimentos. Todos os procedimentos metodolgicos
utilizados no projeto, convencionais ou no-convencionais, buscaram estabelecer
bases para compreender e, consequentemente, poder interpretar com mais
propriedade o universo pesquisado.

2.1 A pesquisa-ao
A pesquisa-ao um mtodo de pesquisa que vem sendo utilizado em diversas
reas acadmicas, como na educao, servio social, entre outras, no qual
pesquisadores procuram interagir com pessoas que fazem parte da situao
16. Becker utiliza essa expresso considerando pesquisas qualitativas de uma forma geral. Nos
utilizamos dessa expresso na tese para abordar sobre pesquisa-ao que nosso foco.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

77

estudada, a fim de alimentar e fomentar a participao e o envolvimento das


mesmas atravs de processos colaborativos de produo conjunta.
Para Thiollent (2000, p. 14), a pesquisa-ao um tipo de pesquisa social de base
emprica, concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a
resoluo de um problema coletivo, no qual pesquisadores e participantes da
situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
Tripp (2005, p. 446) considera a pesquisa-ao um dos tipos de investigaoao17 que utiliza tcnicas de pesquisa consagradas para informar a ao que
ser tomada para melhorar uma prtica.
Partindo da noo da pesquisa-ao como um mtodo ou uma estratgia de
pesquisa que rene vrios mtodos ou tcnicas em cada fase do seu processo
de investigao, conforme considera Thiollent (2000, p. 25-27), pesquisadores
podem recorrer a procedimentos variados para lidar com a dimenso coletiva
e interativa da investigao e tambm se utilizar de diversas tcnicas de registro,
de processamento e de divulgao de resultados.Todas as tcnicas visam coletar
e interpretar dados, resolver problemas e organizar aes. Essa preocupao
metodolgica de combinao de tcnicas apropriadas possibilita que sejam
criadas condies satisfatrias para atingir os objetivos da pesquisa, bem como
consolidar a participao dos atores envolvidos na situao estudada. A ideia
de se combinar estratgias na pesquisa-ao remete expresso utilizada por
Becker da configurao do pesquisador enquanto um bricoleur, conforme dito
anteriormente.

17. Segundo Tripp (2005, p. 445-446) investigao-ao uma expresso usada para designar
processos que relacionam a ao e a investigao que realizada sobre ela. O autor tambm
coloca que entre os tipos de investigao-ao esto, alm da pesquisa-ao, a aprendizagemao, a prtica reflexiva, o projeto-ao, a aprendizagem experimental, Participatory Learning and
Action (PLA), Participatory Action Research (PAR), Participatory Action Development (PAD), entre outros.

78

A pesquisa-ao difere-se de outros mtodos de pesquisa qualitativa18 justamente


pela preocupao de participao conjunta entre pesquisadores e pesquisados
e o uso de tcnicas especficas para cada contexto. Tais tcnicas podem se
utilizar de procedimentos tradicionais, como questionrios e entrevistas, alm
de levantamentos de documentao disponvel, diagnsticos de situao, ou
ainda propor procedimentos inditos e especficos que atendam s necessidades
da pesquisa. Nesse sentido, o uso de meios digitais enquanto parte dos
procedimentos metodolgicos utilizados em pesquisa-ao pode mudar a
perspectiva de desenvolvimento da mesma. Esses meios tm, por exemplo,
capacidade de ultrapassar os limites geogrficos da situao estudada, possibilitar
a comunicao entre pessoas ou grupos de cidades diferentes, permitir que as
pessoas se expressem de diferentes formas e com o uso de linguagens variadas
no se limitando aos procedimentos convencionais que normalmente tendem a
ser presenciais. Alm disso, os meios digitais podem agir enquanto facilitadores
de aproximaes com determinados grupos que se deseje envolver na pesquisa.
So capazes de facilitar e potencializar, por exemplo, os processos de tomadas
de deciso e a definio de objetivos e procedimentos pelos envolvidos na
pesquisa.
Assim sendo, podemos considerar que o uso de meios digitais enquanto
procedimento metodolgico de pesquisa-ao pode fazer parte de qualquer
uma das quatro fases propostas por Tripp (2005, p. 446) no ciclo da pesquisaao: planejar, implementar, descrever e avaliar. No mbito do planejar, os meios
digitais podem viabilizar reunies e discusses atravs de aplicativos de uso de
18. Muitos so os autores que estudam e desenvolvem pesquisas sobre pesquisa qualitativa,
como por exemplo, Becker (2007), Boni e Quaresma (2005), Chizzotti (2003), Denzin e Lincoln
(2006), Duarte (2005), Duarte (2002), Duarte (2009), Flick (2009a, 2009b), Gondim (2003),
Greenwood e Levin (2006), Guerra (2010), Hackmann (2013), Martins (1994), Moresi (2003),
Neves (1996), Oliveira (2007), Poupart et al (2010), Queiroz (2007), Rosa e Arnoldi (2008),
Santos (2012), Strauss e Corbin (2008),Yin (2005).

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

79

voz e vdeo para comunicao remota, o compartilhamento de documentos


atravs de plataformas online, ou ainda a organizao das aes que pode ser
feita via email ou redes sociais. Essas facilidades possibilitam a participao de
todos os envolvidos, dada possibilidade de serem feitas remotamente, alm de
viabilizar propostas de aes culturais conjuntas entre grupos localizados em
cidades diferentes, por exemplo.
O uso de meios digitais em termos de procedimentos de pesquisa pode
proporcionar coletas de informaes sobre a populao por exemplo atravs
de interfaces especficas com questionrios online, informaes postadas
em redes sociais, entre outros. Tais informaes podero posteriormente
ser sistematizadas em bases de dados especialmente criadas e podero ser
descritas e publicizadas via web. E, finalmente, os meios digitais podem colaborar
na fase de avaliao atravs de anlise de resultados, atravs de estratgias
semelhantes s sugeridas na fase de planejamento com discusses e trocas de
experincias entre os participantes. Vale lembrar que o uso de meios digitais
tambm pode acontecer de forma combinada entre si ou em conjunto com
outros procedimentos tradicionais. Tripp (2005, p. 446) destaca que essas fases
propostas para o ciclo da pesquisa-ao no excluem o fato de que diferentes
tipos de pesquisa-ao possam utilizar processos diferenciados em cada uma
das etapas mencionadas e obtenham resultados diferentes. Como j dito neste
captulo, os objetivos precisam estar claros, as prticas devem ser bem definidas,
os participantes precisam estar a par de todas as instncias e atribuies da
ao, pois todos esses elementos afetam o processo e o resultado da ao
como um todo. Alm disso, h ainda formas de divulgao dos resultados da
pesquisa que precisam ser relatados diferentemente para cada pblico. Devem
ser apresentados para a populao participante com estratgias ou dinmicas
que sero definidas de maneira muito particular de acordo com o contexto e

80

com o perfil das populaes.


Atravs da produo de materiais referente s prticas realizadas, resultante
principalmente de registros e reflexes conjuntas, a pesquisa-ao promove
trocas de experincias significativas entre os participantes e, consequentemente,
dissemina sua produo atravs da circulao da informao, tanto pelo meio
acadmico como fora dele. Tornar acessveis essas informaes, portanto,
coloca os atores em situao de produzir, fazer circular e aproveitar o uso delas
como suporte de conhecimento para a realizao de outras aes. Alm disso,
pode orientar futuras aes decidindo com base em consideraes estratgicas
e tticas j aplicadas. Para Thiollent (2000, p. 22), atravs da produo de
conhecimentos e experincias na pesquisa-ao devem-se divulgar os resultados
por meios apropriados, no seio da populao, e tambm divulgar em canais
prprios do meio acadmico.
Como os resultados das aes esto atrelados ao processo de realizao que,
por sua vez, possui caractersticas de imprevisibilidade, e s tcnicas aplicadas
que variam e combinam-se a tcnicas convencionais ou no, Thiollent (2000,
p. 22) destaca que h certa dificuldade em aprovar projetos de pesquisa-ao.
O autor no ignora a dificuldade que um projeto de pesquisa-ao tem para
ser aprovado por um comit de pesquisa de uma Universidade, por exemplo,
simplesmente porque no possvel especificar com antecedncia e exatido
qual conhecimento ser obtido, nem quais resultados prticos sero alcanados.
Alm de no ser possvel antecipar o tipo de resultado, tambm no se pode
especificar previamente os tpicos a serem abordados visto que surgiro das
reflexes da situao em questo e sero selecionados pelos pesquisadores
e participantes envolvidos. Na pesquisa-ao, os pesquisadores no tem
total controle dos acontecimentos dos fatos, nem tampouco podem prever
exatamente o que vai acontecer no desenvolvimento da pesquisa. Alm disso,

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

81

sabe-se que os possveis resultados de transformaes podem demorar longos


perodos para serem percebidos.
Outra caracterstica da pesquisa-ao a possibilidade de transformar ou
modificar determinada realidade estudada atravs das prticas realizadas que,
por sua vez, decorrem de uma compreenso coletiva a partir da imerso de
pesquisadores no universo pesquisado. Para conhecer, o universo e os indivduos
que dele fazem parte, faz-se necessrio assumir uma postura exploratria,
buscando informaes sobre seu cotidiano e temas de interesses. Thiollent
(2000, p.7-8) destaca que a pesquisa-ao, orientada em funo da resoluo
de problemas ou de objetivos de transformao. Segundo o autor, consiste em
dar aos pesquisadores e grupos participantes os meios de se tornarem capazes
de responder com mais eficincia aos problemas da situao em que vivem,
em particular sob forma de diretrizes de ao transformadora. Esses meios
devem ser escolhidos a partir das prioridades estabelecidas atravs de um
diagnstico prvio da situao. Ainda corroborando essa questo,Tripp (2005, p.
448) considera que a pesquisa-ao pr-ativa com relao mudana, que
estratgica no sentido de que a ao baseada nos avanos da prpria pesquisa.
Para o autor, a pesquisa-ao contrape-se a uma ao imediata resultante da
rotina e do hbito ao mesmo tempo em que se contrape rigidez do mtodo
cientfico.
Partindo dessa abordagem inicial que considera a pesquisa-ao como um
mtodo e a difere de uma pesquisa convencional, pode-se estabelecer um
conjunto de trs caractersticas principais que lhe so prprias: carter prtico
e terico; participao e colaborao de todos os envolvidos; instncias de
reflexo e avaliao peridicas.

82

a. Carter prtico e terico


A pesquisa-ao, como o prprio nome indica, emerge do encontro entre teoria
e prtica.Apesar das atividades prticas demandarem grande dedicao e cuidado
e, por conta disso, muito tempo destinado a ela, conforme destaca Thiollent
(2000, p. 20), no exclui ou no diminui a importncia da instncia terica
na pesquisa. Para o autor, as exigncias cotidianas da prtica frequentemente
limitam o tempo de dedicao ao conhecimento e necessrio, portanto, que
haja um equilbrio entre essas questes.
A parte terica, realizada principalmente atravs de revises bibliogrficas,
alimentam as atividades prticas. No existe uma fase ou uma etapa em que esse
estudo seja mais indicado, prev-se que ele faa parte da fase de planejamento
da ao, pois o suporte terico contribuir para o melhor delineamento da
ao que ser proposta, mas, ao mesmo tempo, faz-se necessrio que durante
o desenvolvimento da pesquisa-ao ocorram tambm consultas tericas.
Tripp (2005, p. 447) tambm considera que, embora a pesquisa-ao tenda a
ser pragmtica, ela se distingue unicamente do carter prtico e, embora seja
pesquisa, tambm no se remete somente a pesquisa cientfica tradicional.
Para o autor, a pesquisa-ao, ao mesmo tempo que altera o que est sendo
pesquisado, limitada pelo contexto da situao. A questo-chave, segundo ele,
que a pesquisa-ao, bem como os processos e os resultados dela, requer
ao tanto da rea da prtica quanto da rea terica. estabelecido esse carter
de mo-dupla que parte sempre da problematizao de uma prtica que o
pesquisador pretende solucionar ou implantar. Alm disso, a pesquisa-ao pode
se apropriar de saberes comunitrios que muitas vezes complementam ou at
mesmo superam os conhecimentos tcnicos e tericos de especialistas, fazendo
com que a pesquisa seja ainda mais enriquecida.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

83

b. Participao e colaborao de todos os envolvidos


Os processos realizados na pesquisa-ao configuram-se de forma participativa,
pois inclui todos os envolvidos; e colaborativa, no sentido de desenvolvimento
das atividades. Tanto Thiollent (2000, p. 15) quanto Tripp (2005, p. 558), abordam
a importncia de que todas as pessoas ou grupos implicados nos problemas
investigados devem estar envolvidos e devem colaborar de alguma forma
durante o desenvolvimento da pesquisa. Para Thiollent, na pesquisa-ao os
pesquisadores desempenham um papel ativo no equacionamento dos problemas
encontrados, no acompanhamento e na avaliao das aes desencadeadas em
funo dos problemas. Somando-se essas duas importncias, a participao das
pessoas em conjunto com os pesquisadores e a atuao dos pesquisadores em
todas as fases do ciclo da pesquisa ao, resultam, por exemplo, as discusses
sobre a definio e a ordem de prioridade dos temas a serem tratados e seus
encaminhamentos.
Vale destacar ainda, a importncia de se ter pesquisadores e demais atores
envolvidos com desejos e anseios que vo alm da prpria realizao da
pesquisa-ao. Thiollent (2000, p. 16) ressalta que quanto os pesquisadores
no se limitam ao mbito acadmico ou burocrtico em que a maioria das
pesquisas se enquadra, o contexto estabelecido muito mais rico e, portanto,
no fica amarrado a simples levantamento de dados ou a relatrios a serem
arquivados, pois h a preocupao em desempenhar um papel ativo na prpria
realidade dos fatos observados que vai muito alm da pesquisa.
c. Instncias de reflexes e avaliaes peridicas
Toda pesquisa-ao deve ser acompanhada de instncias de reflexes e
avaliaes durante todo o processo. Esses momentos servem de base para os

84

processos decisrios, alm de alimentar constantemente as aes desenvolvidas.


Tripp (2005, p. 454) considera que a reflexo est presente em todo o ciclo da
pesquisa-ao e, portanto, no uma fase isolada do processo. O processo da
pesquisa-ao, segundo o autor, comea com a identificao do problema atravs
de uma reflexo inicial, que, por sua vez, recebe sugestes de como pode ser
melhorado. A partir disso, pode-se implementar e monitorar os procedimentos
realizados para que, posteriormente, se faa uma nova reflexo na fase final
sobre os resultados alcanados. Thiollent (2000, p.16) tambm destaca que
em uma pesquisa-ao o objetivo consiste em resolver ou, pelo menos, em
esclarecer os problemas da situao observada e h, durante o processo, um
acompanhamento das decises, das aes e de toda a atividade intencional dos
atores da situao. Forma-se, portanto, um ciclo de retroalimentao em que
todos os atores envolvidos podem ser contemplados de diferentes maneiras.
O processo da pesquisa-ao regido por fases que no necessariamente
obedecem uma ordem cronolgica ou mesmo modelos definidos para serem
colocados em prtica. Para cada pesquisa devem-se definir fases ou etapas
especficas em conjunto com os atores da situao. Thiollent (2000, p. 4772) prope um roteiro que constitudo de doze fases que podem variar
sequencialmente. Segundo o autor, o roteiro apenas um ponto de partida
e um ponto de chegada, no deve ser visto como algo exaustivo, nem
tampouco como nico possvel, pois para cada situao investigada devero
ser estabelecidas fases em conjunto com todos os envolvidos. A primeira a
fase exploratria que visa descobrir o campo de pesquisa, definir o grupo de
participantes e suas expectativas, estabelecer um primeiro levantamento (ou
diagnstico) da situao, dos problemas prioritrios e de eventuais aes, alm
de definir a forma de financiamento que ser obtida para a pesquisa. A fase de
tema da pesquisa, como o prprio nome diz, procura definir o tema da pesquisa

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

85

de modo simples e sugerir os problemas e o enfoque da pesquisa, a partir de um


processo de discusso com os participantes. A fase de colocao dos problemas
procurar solues para se chegar a alcanar um objetivo ou realizar uma possvel
transformao dentro da situao observada. O problema de transformao
colocado como passagem de uma situao inicial para uma situao desejada
definido em funo da estratgia ou dos interesses dos participantes. A fase
o lugar da teoria procura entender a teoria para agir na prtica. Os elementos
tericos devem ser adaptados e traduzidos em linguagem comum permitindo
a compreenso dos participantes e procurando estimul-los participao. A
fase Hipteses busca formular hipteses pertinentes pesquisa que dependem
de uma variedade de fatores, tais como: a problemtica terica na qual se
movem os pesquisadores, o quadro de referncia cultural dos participantes, os
insights imprevisveis surgidos na prtica ou na discusso coletiva, as analogias
detectadas entre o problema sob observao e os problemas anteriormente
encontrados, entre outros. A fase Seminrio realizada a partir do acordo
entre pesquisadores e demais participantes da pesquisa sobre os objetivos e
os problemas a serem examinados, so constitudos tambm os grupos que
iro conduzir a investigao. Os pesquisadores colocam disposio dos
participantes seus conhecimentos de ordem terica ou prtica para facilitar
a discusso dos problemas, elaboram atas e relatrios das reunies, discutem
com os demais participantes a concepo, a implementao e os resultados das
aes. A fase Campo de Observao, Amostragem e Representatividade Qualitativa
delimita o campo de observao emprica, e define as tcnicas de amostragem ou
representatividade que sero aplicadas. A fase de Coleta de Dados realizada por
grupos de observao e pesquisadores sob controle de um seminrio central.
As principais tcnicas utilizadas so as entrevista coletiva nos locais de moradia
ou de trabalho, e as entrevistas individuais aplicadas de modo aprofundado.
Alm dessas podem ser usadas tcnicas como a observao participante, dirios

86

de campo, histrias de vida, entre outros. Todas as informaes coletadas so


transferidas pelos diversos grupos e pesquisadores de campo ao seminrio
central, onde so discutidas, analisadas e interpretadas. A fase de Aprendizagem
est associada s contribuies dos pesquisadores e,eventualmente,colaboraes
de especialistas em assuntos tcnicos. A fase Saber formal e Saber informal visa
estabelecer (ou melhorar) a estrutura de comunicao entre o universo dos
especialistas e o dos participantes. A fase Plano de ao a implementao
da ao planejada. Corresponde ao que precisa ser feito (ou transformado)
para realizar a soluo de um determinado problema. A elaborao do plano
de ao consiste em definir quem so os participantes, instituies, quais so
os objetivos e critrios avaliao, como dar continuidade a ao, apesar das
dificuldades, como assegurar a participao da populao e incorporar suas
sugestes, como controlar o conjunto do processo e avaliar os resultados. E, por
fim, a fase de divulgao externa, que implica, alm do retorno da informao aos
grupos implicados, a divulgao das informaes externamente em diferentes
setores interessados. O retorno das informaes importante para estender
o conhecimento e fortalecer a convico, podendo contribuir para tomada de
conscincia, e sugerir eventualmente outro ciclo de ao e de investigao.
Tripp (2005, p. 446), por sua vez, considera que as fases de uma pesquisa-ao
seguem o ciclo bsico que composto de planejar, agir, descrever e avaliar. Ele
tambm deixa claro que a pesquisa-ao tende a utilizar processos diferentes
em cada fase e, consequentemente, obtm resultados diferentes que, por sua
vez, provavelmente sero relatados de modos diferentes para pblicos distintos.
A partir do estudo realizado desses dois autores levantamos parte do contedo
detalhado nas doze fases abordadas por Thiollent que podem ser identificados
nas fases do ciclo proposto por Tripp. No que cada uma das fases de Thiollent
se encaixe inteiramente nas fases do ciclo de Tripp, muito pelo contrrio,

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

87

seus contedos podem ser observados como parte de vrias fases, conforme
veremos a seguir.
A fase de planejamento caracteriza-se pela preparao de estratgias e condutas
que sero utilizadas para que se melhore determinada situao. Por conta disso
ela uma fase trabalhosa e constituda de muitos detalhes e acertos que precisam
estar muito bem definidos. Podemos destacar a importncia de se deixar claros,
por exemplo, os objetivos e os mtodos de cada ao, onde se quer chegar e
de que forma. Thiollent (1997, p. 59) observa a importncia do esclarecimento
dos interesses, implicaes e condies de participao dos atores envolvidos.
Para a formao da equipe de pesquisadores que ir trabalhar na pesquisa, por
exemplo, necessrio que haja disponibilidade e interesse dos mesmos, pois a
diviso de tarefas nunca estanque ou definitiva. Os pesquisadores participam
de vrias delas dependendo de seu perfil ou afinidade. Quando necessrio,
tambm so realizadas capacitaes e treinamentos para os pesquisadores.
A partir do processo de diagnstico da situao a fim de identificar problemas
prioritrios e possveis aes a serem implementados buscando resolv-los,
Thiollent (2000, p. 53) ressalta que so delineados os objetivos da pesquisa,
derivados da discusso conjunta entre pesquisadores e participantes, que esto
relacionados aos problemas encontrados, ao campo de observao, aos atores
envolvidos e ao tipo de ao que ser realizada. O autor tambm coloca a
necessidade de se prever mecanismos de controle para correo eventual dos
rumos do processo.
Na pesquisa-ao os problemas colocados so inicialmente de ordem prtica.
Trata-se de procurar solues para se chegar a alcanar um objetivo ou realizar
uma possvel transformao dentro da situao observada. Na sua formulao,
um problema colocado por Thiollent (2000, p. 53-54) atravs da anlise e

88

delimitao da situao inicial, do delineamento da situao final, em funo


de critrios de desejabilidade e de factibilidade, da identificao de todos os
problemas a serem resolvidos, do planejamento das aes correspondentes, e
da execuo e avaliao das aes.
A fase relacionada ao agir envolve a realizao de atividades que visem a melhora
da situao abordada, alm de ser o momento de implementao de estratgias e
tcnicas de coleta de informaes sero sistematizadas, analisadas e sintetizadas
em momento oportuno na pesquisa-ao. A coleta de informaes, segundo
Thiollent (2000, p. 64-66) efetuada por grupos de observao e pesquisadores
atravs de entrevistas coletiva nos locais de moradia ou de trabalho e entrevistas
individuais aplicadas de modo aprofundado. Ao lado das tcnicas tambm so
utilizados os questionrios convencionais, ou ainda tcnicas de observao
participante, dirios de campo, entre outros. As informaes resultantes so
levadas a instncia do seminrio que, para o autor, a instncia em que so
definidos temas, problemas, possveis solues, planos de ao, entre outros.
Todas as informaes resultantes das duas fases anteriores, planejar e agir,
podem ser descritas e sistematizadas para, posteriormente, serem analisadas.
Nessa fase, segundo Tripp, possvel monitorar os efeitos das aes realizadas.
No mbito descritivo pode-se, por exemplo, identificar variveis de da situao
abordada, apresentar correlaes entre essas variveis, entre outros. Para
Thiollent (2000, p. 58-60), o seminrio a fase em que possvel centralizar
as informaes provenientes das diversas fontes e grupos estabelecidos na
pesquisa e, posteriormente seguir com a elaborao das interpretaes, a fim
de buscar solues e definir diretrizes para a ao.
Na fase de avaliao todos os procedimentos utilizados e as informao obtidas
nas etapas anteriores so avaliados e serviro de retroalimentadores para o novo

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

89

ciclo que ir iniciar. Para Thiollent, as informaes so principalmente levadas


para o mbito do seminrio central que a instncia onde sero acompanhadas,
discutidas e analisadas e, posteriormente divulgadas.

2.2 Procedimentos metodolgicos utilizados no


projeto Territrios Hbridos
Como j dito, o projeto Territrios Hbridos utilizou procedimentos derivados
do mtodo de pesquisa-ao no seu desenvolvimento.Trabalhou tanto na esfera
prtica, atravs da realizao de aes culturais com meios digitais, quanto na
esfera terica, em que foi alimentado principalmente pelas pesquisas individuais
dos pesquisadores do Nomads.usp, que contemplavam temas diversos
relacionados ao projeto.
Pesquisadores e parceiros estiveram envolvidos diretamente nas diversas
instncias do projeto. Dada a pluralidade das aes culturais realizadas, bem
como os diferentes perfis e interesses dos envolvidos, a participao e a
colaborao dos mesmos no se dava na totalidade das aes. Poderiam estar
atreladas a todas as aes, em algumas aes, ou ainda em momentos especficos
de determinada ao.
Cabe ressaltar que no projeto Territrios Hbridos cada ao cultural
tinha duas instncias, chamadas de workshops e eventos, que pressupunham
atividades especficas, nveis distintos de atuao das pessoas envolvidas e,
consequentemente, diferentes procedimentos metodolgicos. Os workshops
envolviam grupos reduzidos de participantes, enquanto que os eventos foram
instncias de exibio, implementao e discusso pblica do que foi produzido
nos workshops, com participao de um maior nmero de pessoas.

90

Destacam-se a seguir trs temas relacionados ao projeto Territrios Hbridos que


consideramos interessante discutir a partir do estudo terico sobre pesquisaao. No se trata de examinar em detalhe como eles foram trabalhados em
cada ao cultural realizada no projeto, visto que isso ser tratado nos captulos
3 e 4 desta tese, mas entend-los enquanto procedimentos adotados no projeto
de uma forma geral. O primeiro, recursos humanos e tecnolgicos,
procura abordar a relao estabelecida entre pesquisadores, parceiros e os
aparatos tecnolgicos utilizados no projeto. Tipos de parcerias discute os
objetivos e as formas de parcerias instauradas no projeto nos mbitos do poder
pblico, setor privado, instituies acadmicas, organizaes do terceiro setor
e artistas. E, aproximaes, coletas de informaes e avaliao de
resultados, faz uma abordagem das diferentes tcnicas aplicadas no projeto
que foram utilizadas individualmente ou combinadas, e tambm de que forma
foram feitos os momentos de avaliao do projeto.
2.2.1 Recursos humanos e tecnolgicos
No projeto Territrios Hbridos os recursos humanos e tecnolgicos estiveram
interligados estabelecendo uma relao de complementao. Entre os recursos
tecnolgicos utilizados destacam-se as estaes tecnolgicas. As estaes
tecnolgicas no se referem apenas aos equipamentos ou ao espao fsico
dotado de aparatos tecnolgicos para viabilizar a ao. A ideia de uma estao
tecnolgica considerada nessa tese de forma mais abrangente, j que alm
de englobar o local fsico que abrigava os equipamentos, abrangeu tambm o
planejamento de como esses equipamentos seriam utilizados. Alm disso, foram
feitas descries de quais seriam esses equipamentos, por exemplo quais cabos
e conectores seriam necessrios para cada um, quem seriam os pesquisadores
ou parceiros responsveis por oper-los, e de que forma essa operao deveria

Figura 6. Estao tecnolgica montada para o CDHU Cultura Fest, evento organizado pelo
Nomads.usp em colaborao com moradores do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe
Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.

92

se dar, especialmente no que se refere ao contato com o pblico presente nos


eventos das aes culturais.
As estaes tecnolgicas foram desenhadas na instncia de planejamento
dos eventos a serem realizados nas aes culturais e serviram de base para a
atuao dos pesquisadores em campo. O nmero de estaes e sua configurao
dependiam do tipo de evento a ser realizado e seus objetivos. Cada estao
contemplava os requisitos das ferramentas tecnolgicas que seriam necessrias
no momento do evento, tais como computadores, redes, cabos, pontos de
energia eltrica, software, entre outros.
A preciso nos dados que envolviam especificaes e quantificaes de
materiais e equipamentos deveria ser muito criteriosa. Por exemplo, quantos
notebooks, tipo de cmeras e projetores seriam utilizados para a realizao
das aes culturais, ou ainda, que cabos seriam necessrios para ligar todos os
equipamentos. De todo esse preparo dependia a realizao ou no de um evento,
por isso, o desenho das estaes era uma etapa fundamental para minimizar
certas situaes que poderiam comprometer o bom andamento durante o
evento. A ausncia de um simples conector, por exemplo, poderia impossibilitar
o desenvolvimento do evento. E, em se tratando de uma pesquisa-ao, em que
o que est sendo realizado no momento muito importante para a pesquisa,
deparar-se com situaes como a mencionada acima pode ser decisivo para o
sucesso ou no do evento.
Outro fator de destaque foi a identificao dos equipamentos e acessrios
atravs de etiquetas adesivas colocadas em cada um deles com nome do projeto,
do ncleo de pesquisa e com cdigos especialmente criados que remetiam ao
tipo de uso e ao tipo de conexo que determinado equipamento exerceriam
na estao. Essa estratgia facilitava muito nos momentos de preparao para o

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

93

evento, e tambm durante o prprio evento.Alm disso, facilitava a desproduo


da ao e o armazenamento dos equipamentos.
Foram feitos tambm checklists, que descreviam quais equipamentos estavam
sendo utilizados, em que ao e por quais pesquisadores ou parceiros. Isso
facilitava mapear os equipamentos que haviam sido retirados do armazenamento
para ir para campo e, consequentemente, fazer a conferncia no momento de
desproduo. Procedimentos dessa natureza, como foi o caso da definio das
estaes, faz-nos concordar com Thiollent (1997, p. 60) quando ele destaca
a importncia do preparo dos pesquisadores e participantes em relao
aplicao de tcnicas de pesquisa e de trabalho em grupos, dentro da proposta
de pesquisa-ao. Isso envolve tambm alto grau de responsabilidade por parte
de cada um dos pesquisadores e, em alguns casos, parceiros, no sentido de
monitorar os equipamentos utilizados, desde o momento que saem dos espaos
em que so armazenados at seu retorno no final do desenvolvimento das
atividades das aes.
A partir do planejamento das estaes poderiam ser definidas as atribuies
dos pesquisadores e parceiros buscando aliar o perfil de cada um aos objetivos
das atividades que precisavam ser desempenhadas. Outra questo importante
derivada da definio das estaes foi a formao de equipes, tanto de
pesquisadores como de parceiros, que seriam responsveis pela preparao e
teste dos equipamentos que iriam utilizar em campo. Em certos casos, foram feitas
sesses de capacitao buscando preparar os pesquisadores para as atividades
que iriam realizar. Essas capacitaes envolviam desde o conhecimento tcnico
sobre o funcionamento e operao de equipamentos, at questes relacionadas
sobre com deveria ser realizada a abordagem da populao.
Vale ressaltar que todo esse planejamento era feito por pesquisadores acadmicos

94

que no tinham prtica de produo cultural anterior e que, portanto, precisaram


construir procedimentos prprios e especficos para desempenhar seu papel
em campo de forma satisfatria. Procedimentos como esses, de planejamento
e implementao de estaes, no so facilmente encontrados em materiais na
literatura de procedimentos metodolgicos utilizados, nem na academia, nem
fora dela. Dai a dificuldade de pesquisadores acadmicos prepararem eventos
to especficos de aes culturais que, por sua vez, esto to fora da realidade
profissional dos mesmos. Essas preparaes, entretanto, demandam enorme
cuidado no planejamento, para que tudo ocorra com sucesso, conforme dito
anteriormente. Mas vale destacar que a partir das experincias prticas realizadas
nas aes do projeto, os pesquisadores passaram a exercer com muita eficcia,
destreza e conhecimento, cada um dos procedimentos propostos em cada um
dos eventos realizados nas aes culturais.
As estaes tecnolgicas no foram pensadas apenas para fazer o evento
funcionar. Tambm foram planejadas para coletar informaes para fins de
pesquisa, caracterstica essa que ultrapassava os limites de configur-las to
somente enquanto locais que abrigavam equipamentos nos eventos culturais e
que eram operados por pesquisadores e parceiros.
Outro fator que, em alguns casos, como os eventos maiores que incluam
grande pblico, as estaes tecnolgicas foram implementadas graas aos
parceiros que tinham experincia em produo, como foi o caso da parceria
com o Circuito Fora do Eixo19, por exemplo. Entretanto, os pesquisadores do
projeto, muitos com saberes tcnicos especializados, capacitaram-se ainda mais
atravs das prprias experimentaes realizadas nas aes culturais. Tais
19. O Circuito Fora do Eixo uma rede de coletivos que trabalha com produo cultural em
todo o Brasil com diferentes formas de expresso, mas com destaque especial para a msica.
Ver mais em: http://foradoeixo.org.br/

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

95

experimentaes envolveram erros e acertos, ajustes e complementaes. Os


pesquisadores tornaram-se capazes de idealizar, implementar e discutir todos
os procedimentos que poderiam ser adotados tanto nas estaes tecnolgicas,
como na produo do evento como um todo da ao cultural.
2.2.2 Tipos de parcerias
O projeto Territrios Hbridos previa a realizao conjunta e colaborativa de
aes culturais entre pesquisadores e parceiros. Alguns procedimentos, mesmo
que a princpio paream bvios, foram confirmados como facilitadores de uma
parceria bem sucedida, como por exemplo: ter objetivos claros desde o incio da
ao que correspondessem aos interesses da pesquisa, dos pesquisadores e dos
parceiros; ir a campo junto com o parceiro desde o momento do planejamento
at a realizao da ao; alm de estabelecer contato com os parceiros atravs
da relao de confiana e com mecanismos transparentes. Isso tudo faz-nos
refletir acerca do que Thiollent (1997, p. 66) coloca sobre o aprendizado dos
pesquisadores e participantes que, ao investigarem e discutirem possveis aes,
seus resultados oferecem novos ensinamentos. A aprendizagem dos envolvidos
foi, portanto, facilitada pelas contribuies dos pesquisadores e, eventualmente,
pela colaborao temporria do que Thiollent chama de especialistas em
assuntos tcnicos. Esses especialistas, no caso do projeto, configuraram-se em
profissionais com conhecimento tcnicos que no fazem parte das habilidades
dos pesquisadores nem dos parceiros, mas cujo suporte necessrio em
momentos especficos das aes culturais.
No projeto Territrios Hbridos algumas aes contaram coma participao
de profissionais de diversas reas, do meio acadmico ou no, configurando
uma forma sistemtica de aprendizagem importante, por exemplo, como no
caso da colaborao de profissionais especializados em fabricao digital e

96

Figura 7. Na ao Captas do projeto Territrios Hbridos a parceria foi feita com os artistas
Fbio FON e Soraya Braz. Na foto, a artista Soraya Braz prepara o performer para a ao. Fonte:
Nomads.usp.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

97

design paramtrico, como os pesquisadores do LAPAC da Unicamp, da empresa


Dalmak de corte de chapas metlicas, ou ainda, os fotgrafos profissionais que
colaboraram na ao Cenas Urbanas. Importante lembrar que o Nomads.usp
rene pesquisadores de diferentes reas e que vrios desses especialistas
eram na verdade pesquisadores do ncleo. Esse um diferencial importante que
o ncleo tem a medida em que se constitui de forma plural com pesquisadores
provenientes de diversas reas e formaes acadmicas. O fato da necessidade
de se ter uma variedade de profissionais atuando no projeto foi considerada no
momento em que estavam sendo realizadas as selees para pesquisadores do
ncleo.
No caso do projeto Territrios Hbridos, alm dos objetivos e mtodos estarem
claros para os pesquisados, como ocorre em uma pesquisa-ao clssica, eles
precisavam ou deveriam estar claros tambm para os parceiros das aes. Dessa
forma, conclui-se que os parceiros poderiam contribuir de forma a ajustar, inserir
ou, ainda, excluir objetivos e mtodos tambm de acordo com suas pretenses.
Thiollent (1997, p. 59) destaca a importncia do esclarecimento dos interesses,
implicaes e condies de participao dos parceiros envolvidos.
O estabelecimento de parcerias no projeto Territrios Hbridos foi realizado
atravs de contatos prvios com possveis parceiros ainda na instncia de
planejamento, considerada por Tripp (2005) a primeira fase do ciclo de realizao
de uma pesquisa-ao. As parcerias foram estabelecidas partindo dos interesses
dos possveis parceiros com o projeto. Os parceiros estavam ligados s esferas do
poder pblico, iniciativa privada, das organizaes do terceiro setor, instituies
acadmicas e artistas.
No mbito do setor pblico, esperava-se que a participao da equipe de parceiros
nas aes se refletisse especialmente na preocupao em dar continuidade em

98

aes semelhantes ou de fazerem uso de certos elementos trabalhados em


outros tipos de aes futuras. Era desejado que fosse dado, de certa forma,
prosseguimento ao trabalho iniciado, pensando em novas possibilidades de
aplicao que poderiam ainda vir a estar aliadas a outras propostas.
O setor privado, por sua vez, foi acionado, para certos servios no puderam ser
contemplados ou desenvolvidos por nenhuma outra instncia, principalmente.
s instituies acadmicas parceiras couberam o auxlio terico e prtico que
foi ser resultante de parcerias entre grupos de pesquisa da mesma universidade,
ou ainda entre universidades diferentes. Sabe-se, entretanto, que essas relaes
nem sempre so fceis em virtude de diversos fatores, entre eles a prioridade
de interesses, a congruncia entre os objetivos, o comprometimento que
poderiam resultar certas lacunas entre as fases de planejar e agir, divergncias
de posies que podem ser detectadas somente durante o desenvolvimento
das aes culturais, dificuldade de interlocuo com grupos que no trabalham
necessariamente com a questo cultural, entre outros.
As organizaes do terceiro setor, assim como os artistas que no tinham
vinculao a nenhum desses rgos, contriburam com suas experincias
prticas, principalmente em produes culturais, em que chamar o pblico para
participar dos eventos e fazer divulgao dos eventos faz parte da sua rotina
diria de trabalho.
As parcerias possuam tambm carter de formar e capacitar equipes e grupos
ligados a essas esferas citadas anteriormente, do ponto de vista da formulao
e da realizao conjunta de aes. A diversidade de agentes advindos de
diferentes campos de atuao e formao enriqueceu o processo de concepo
e desenvolvimento de pesquisas dessa natureza, e agregou interesses e fazeres

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

99

diversos. Por conta disso, outro objetivo do estabelecimento das parcerias seria
colocar diferentes parceiros em contato para que, quando fosse desejado, eles
pudessem colaborar uns com os outros em outras situaes de realizao de
aes culturais, o que enriqueceria os prprios parceiros.
Os diferentes arranjos de parcerias estabelecidos no projeto no estiveram
atrelados participao ou atuao na totalidade das fases das aes culturais.
Cada parceiro poderia colaborar em partes especficas da ao, pois se acreditava
que a relao de parceria entre envolvidos ia muito alm da realizao de eventos
nas aes culturais. Pesquisadores e parceiros trabalharam em conjunto na
definio de objetivos, na elaborao de questes de pesquisa, no aprendizado
das habilidades especficas, na combinao entre a teoria e a prtica, na conduo
da pesquisa, na interpretao dos resultados e na aplicao do que aprendido
para a produo de uma mudana social positiva.
2.2.3 Aproximaes, coletas de informaes e avaliaes de
resultados
2.2.3.1. Aproximaes
Um dos grandes desafios do projeto Territrios Hbridos enquanto pesquisaao foi a dificuldade de aproximao com os pesquisados, em especial os
moradores do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, que foi objeto
de estudo do projeto, e que ser trabalhado com mais detalhes no captulo
4 desta tese. Para isso, foi necessrio um entendimento prvio e cuidadoso
sobre tcnicas e estratgias mais adequadas para serem aplicadas no sentido
de motivar e despertar o interesse dos pesquisados, no sentido de fazer com
que suas participaes acontecessem no apenas de forma passiva, mas que os
qualificassem enquanto sujeitos ativos nas aes culturais.

100

Para viabilizar essa aproximao, pesquisadores e parceiros do projeto fizeram


uso de atividades de estmulo e incentivo. Tais estratgias foram elaboradas
de acordo com as especificidades de cada ao e algumas se mostraram
mais eficazes que outras, tanto ao nvel de coleta de informaes, quanto no
mbito da participao da populao. Foi percebido tambm no projeto que,
no caso de aproximaes atravs de atividades ldicas, com possibilidade de
descontrao e informalidades entre pesquisadores e pesquisados favoreceu
as interlocues. Esse tipo de recurso de interao pode ser bem recebido
pelos pesquisados e, consequentemente, pode resultar em expressivos
depoimentos, desencadeando maior predisposio dos pesquisados no sentido
de expressarem-se detalhadamente em relao a determinados temas.
Outra questo percebida ao longo do projeto foi que o ato de convidar as
pessoas a participar de atividades e aes coletivas mais duradouras e que,
portanto, no se limitavam ao momento de um evento especfico, tambm foi
trabalhoso. Em alguns casos, s foi possvel por j serem grupos constitudos
que faziam parte de algum projeto ou de alguma ao em desenvolvimento.
2.2.3.2. Coleta de informaes
As coletas de informaes no projeto Territrios Hbridos derivaram tanto das
aproximaes com a populao residente no conjunto habitacional, como com o
pblico dos eventos realizados nas aes culturais. Teve tambm a contribuio
das informaes advindas dos participantes das aes culturais mais duradouras
do projeto.
A coleta de informaes na pesquisa-ao, segundo Thiollent (2000), est
relacionada com o problema, as hipteses ou os pressupostos da pesquisa. Devese obter elementos para que os objetivos propostos na pesquisa possam ser

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

101

alcanados. O instrumento de coleta de dados, por sua vez, deve ser escolhido
visando proporcionar uma interao efetiva entre o pesquisador, o pesquisado
e a pesquisa que est sendo realizada. No projeto foram feitos vrios tipos de
coleta, algumas relacionadas a procedimentos convencionais, como entrevistas,
outras com carter mais variado e de certa forma indito, como a rdio de rua,
as urnas, as interfaces de Comentrios e Backstage, o uso das redes sociais, os
registros de som e imagem, entre outras.
a. Entrevistas
Foram feitas entrevistas filmadas com alguns moradores do conjunto
habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho sobre questes da vida cotidiana
naquele lugar, que era tema de uma das aes do projeto realizadas nesse
conjunto. Foi elaborado um roteiro com perguntas que buscavam verificar como
os entrevistados observavam o conjunto, o modo como ocorrem as relaes
entre os moradores, as atividades realizadas no conjunto, onde elas ocorrem,
com que frequncia e quem participa. Este roteiro continha instrues para o
entrevistado, quatro blocos de perguntas e observaes finais. Essas entrevistas
foram realizadas no incio do projeto e apresentaram muitas limitaes. No
se mostraram eficientes no sentido de coletar informaes necessrias que
pudessem alimentar a realizao de aes futuras, devido a vrios motivos, entre
eles o nmero reduzido e perfil no variado de entrevistados.
Alm das entrevistas, algumas conversas informais foram realizadas com
moradores que passavam pelos locais onde estavam sendo realizadas as
entrevistas, ou que estavam nos espaos coletivos, mas que no quiseram
participar das entrevistas formalmente.

Figura 8. Rdio de rua realizada no bairro Cidade Tiradentes na cidade de So Paulo em


parceria com o Instituto Pombas Urbanas. Fonte: Nomads.usp

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

103

b. Rdio de Rua
A partir da experincia das entrevistas, percebeu-se que as aproximaes de
pessoas e grupos deveriam que ser mais ldicas e pautadas em elementos que
as deixassem mais descontradas, favorecendo interlocues e dilogos menos
formais. Foi planejado ento o procedimento denominado Rdio de Rua. O
objetivo principal da Rdio de Rua foi testar um procedimento metodolgico
diferenciado de abordagem da populao para coleta de impresses sobre
morar em conjuntos habitacionais, baseada na criao de um ambiente mais
descontrado, proporcionado por pesquisadores caracterizados de figurinos
circenses e a veiculao da opinio atravs de um carrinho de carga que
percorria as ruas dos conjuntos e que tinha alto-falantes e microfones. Dessa
maneira, os moradores eram abordados pelos pesquisadores e questionados
sobre questes inerentes a sua vivncia nesse local.
c. Urnas
Outro procedimento implementado pelo projeto foram as urnas, tambm no
mbito do desenvolvimento de aes no conjunto habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho. As urnas consistiam em caixas fixadas nas escadas de cada
bloco do conjunto habitacional. Foram utilizadas ferramentas de aproximao
e comunicao com os moradores do conjunto, e tinham como objetivo,
armazenar respostas sobre questionamentos diversos feitos pelos pesquisadores
do projeto. A pergunta inicial foi o que os moradores achavam que deveria ter
no terreno prximo as quadras esportivas do conjunto. Esse local era o local
pretendido pelo projeto para a instalao do pavilho.
d. Interfaces e Rede Social
Outro procedimento utilizado para coleta de dados no projeto Territrios

Figura 9. Urnas instaladas nos blocos dos condomnios do conjunto habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho. Uma das estratgias adotadas para coletar dados no conjunto. Fonte: Nomads.
usp.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

105

Hbridos foi o uso de interfaces digitais e redes sociais. Eles sero examinados
com mais detalhes nos captulos 3 e 4 desta tese, mas vale mencionar que
foram utilizadas interfaces disponveis na web e outras que foram especialmente
desenhadas para as aes do projeto. As interfaces digitais caracterizaramse pela explorao do uso de linguagens verbais e no verbais, tendo sido
experimentadas para fins de coleta de dados em contextos diversos, a partir
dos objetivos e direcionamentos prprios de cada ao.
Alm das interfaces j citadas, destaca-se tambm o site do projeto Territrios
Hbridos que foi especialmente produzido para divulgar os processos e resultados
das aes desenvolvidas que conta tambm com um campo para comentrios.
O uso de redes sociais tambm foi um importante instrumento de coleta de
informaes, alm de possibilitar tambm a divulgao dos eventos realizados nas
aes culturais, discusses de processos e produtos obtidos nas aes culturais,
registros de processos e tambm comunicao entre parceiros, pesquisadores
e participantes das aes. O facebook foi usado tambm como plataforma de
comunicao em um dos workshops do projeto.
g. Registros de som e imagem
Os tipos de registros utilizados no projeto Territrios Hbridos estavam
relacionados produo de vdeos, fotografias, udios, dirios de campo,
depoimentos ou mensagens nas interfaces de consulta e nos perfis das redes
sociais, entre outros. O objetivo era registrar, atravs de diferentes linguagens,
a preparao, o desenvolvimento e a avaliao das aes culturais realizadas.
No caso dos registros, julga-se necessrio, que ainda na etapa de planejamento
sejam definidas quais as formas ou linguagens que sero trabalhadas, bem como
o que vai ser feito com o material registrado. Essa definio importante nessa

Figura 10. Registro por vdeos e fotos da rdio de rua realizada no conjunto habitacional
Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

107

fase para que os registros no sejam feitos de forma aleatria e, portanto, no


corram o risco de no terem direcionamento prvio. Registrar de forma que
se tenham focos especficos de tudo que fundamental para a pesquisa em
questo e possibilita o enriquecimento do processo de avaliao e sntese de
resultados.
No caso do projeto Territrios Hbridos, a quantidade de material de registro
foi enorme e, consequentemente, o nmero e a variedade de contedo tambm
foi muito grande. Vale ressaltar que uma anlise apurada desse contedo
proveniente dos registros faz-se necessria para entender melhor aspectos
especficos de cada ao.
O registro das aes culturais no projeto foi, portanto, um recurso importante
para fins de pesquisa. Em certos casos ele era o nico material que se tinha para
anlise de algum acontecimento especfico. Foram feitos registros tanto dos
processos dos eventos realizados nas aes culturais, uma espcie de making off
dos acontecimentos, como registros de contedo dos eventos em si.
2.2.3.3. Reflexes e Avaliaes
As fases de reflexes e avaliaes do projeto Territrios Hbridos, seguiram
a abordagem de Tripp (2005), que coloca que estes momentos devem estar
presentes durante todo o processo de pesquisa, buscando retroalimentar as
aes seguintes. As avaliaes do projeto foram feitas buscando a interpretao
das informaes sistematizadas provenientes das etapas de planejamento,
implementao e descrio, realizadas anteriormente e verificando se os
objetivos da pesquisa, das aes culturais realizadas ou mesmo dos eventos,
foram atendidos. Nessa fase, foi feito um balano de tudo que foi realizado
nas aes culturais, seja relacionados a coleta de dados, ao funcionamento dos

Figura 11. Reunio entre parceiros para avaliao e reflexo da ao Captas do projeto
Territrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp..

Figura 12. Reunio ps-evento entre pesquisadores e parceiros da ao Dilogos Interculturais


do projeto Territrios Hbridos. Fonte: Nomads.usp.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

109

equipamentos, a abordagem da populao, s contribuies dos pesquisadores


e pesquisados, entre outras. Alm disso, foram verificados os locais onde as
lacunas ficaram evidentes, o que faltou do que diz respeito aos equipamentos, s
capacitaes e constituio e envolvimento da equipe de pesquisadores e dos
parceiros de uma forma geral.
Durante todo o projeto foram realizadas avaliaes e reflexes que envolveram,
em alguns momentos, pesquisadores e parceiros, e em outros, somente os
pesquisadores. Os resultados dessas avaliaes alimentaram e delinearam de
certa forma as aes realizadas posteriormente.
Vale destacar, que pesquisas que envolvem a realizao de aes culturais podem
ter mais de uma finalidade simultaneamente e seus resultados, consequentemente,
podem ser sistematizados e analisados a partir de diferentes enfoques.

110

As experincias realizadas no projeto reafirmaram a importncia da formulao


de aes culturais bem contextualizadas, com nfase em proposies de
temas ancorados na realidade sociocultural da populao em questo. Esses
pressupostos de imerso na realidade pesquisada e nos interesses da populao
alvo fazem parte das indicaes abordadas por Paulo Freire, conforme vimos no
captulo 1 desta tese.
A partir de reflexes apresentadas sobre o mtodo da pesquisa-ao e a
utilizao de seus procedimentos nas aes culturais realizadas no projeto
Territrios Hbridos, podemos destacar que a ideia de bricolagem vlida, pois
a produo de um novo procedimento ou um conjunto de procedimentos pode
ser feita a partir do uso combinado de tcnicas e procedimentos anteriores.
Caracteriza-se, assim, a figura do pesquisador enquanto um bricoleur, dada sua
capacidade de adaptar e de se utilizar de variados procedimentos nas pesquisas
desenvolvidas.
A seguir, no captulo 3, sero examinadas mais atentamente as aes culturais
desenvolvidas pelo projeto Territrios Hbridos a partir de categorias analticas
estabelecidas.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS EM AES CULTURAIS

111

CAPTULO 3

Exame das aes culturais do


projeto Territrios Hbridos

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

115

Este captulo examina as aes culturais desenvolvidas no mbito do projeto


Territrios Hbridos a partir do estabelecimento de categorias analticas
derivadas das reflexes tericas realizadas nos captulos 1 e 2 dessa tese. Ser
feito, primeiramente, um breve panorama das aes culturais, a fim de apresentlas, destacando seus objetivos, tipos de parcerias e aspectos gerais que foram
trabalhados nas aes, antes do exame das aes culturais, propriamente dito.
Cabe destacar que as aes culturais desenvolvidas no projeto possuram
objetivos prprios, caractersticas muito plurais, com atividades e realizaes
diversas, privilegiaram a utilizao de determinadas interfaces e linguagens,
apresentaram nveis distintos de atuao de pesquisadores, parceiros e pblico,
alm de configurarem diferentes relaes com o espao urbano. Acrescentase a isso o fato delas terem apresentado vrias camadas de comunicao e
interao entre os participantes e, consequentemente, como j mencionado no
captulo 2 desta tese, fazerem uso de diferentes procedimentos metodolgicos
em suas realizaes.
Algumas das aes estavam concentradas em So Carlos, cidade sede do
projeto, com a participao da populao da cidade e de moradores do conjunto
habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Outras envolveram vrios estados
brasileiros, e reuniram, assim, diversas realidades regionais e socioculturais. Ou
ainda, tiveram a participao de outro pas, como foi o caso da Alemanha.
O uso de meios digitais nas aes aconteceu de vrias formas, desde o uso
simples de livestreaming para discusses via internet, jam sessions musicais remotas,
projees em espaos pblicos, at como instrumento de coleta informaes
e reaes do pblico. Nesse ltimo caso, os meios digitais permitiram que o
pblico pudesse se expressar durante os eventos, alm de promover novas
possibilidades de comunicao entre as pessoas. Todas as aes implicaram

116

interao remota e local entre todos os envolvidos nas aes culturais.

3.1 Panorama das aes culturais do projeto


Territrios Hbridos
O Projeto Territrios Hbridos foi estruturado, primeiramente, em torno de
oito aes culturais experimentais, mas que depois tiveram desdobramentos
em vrias outras. A seguir as aes que foram desenvolvidas so apresentadas
brevemente.
3.1.1 Captas
Captas foi a primeira ao desenvolvida no projeto Territrios Hbridos que tinha,
entre seus objetivos, testar e analisar diferentes procedimentos metodolgicos.
Tais procedimentos envolviam desde possibilidades de estabelecimento de
parcerias, em diferentes nveis, e o escopo de suas atribuies em uma ao
dessa natureza, at instrumentos de coleta, registro e sistematizao de dados. O
projeto escolheu essa obra de arte por se tratar de uma interveno em espao
pblico urbano que aborda diferentes aspectos relacionados comunicao. Os
resultados dessa ao forneceram subsdios para as demais aes realizadas
posteriormente no projeto.
A ao foi realizada em parceria com os criadores da obra de arte que se chama
Captas e que deu nome ao, os mdia-artistas Fbio FON e Soraya Braz[1],
e tambm com um grupo de jovens atores pertencentes ao Teatro no Teatro,
grupo apoiado pela Coordenadoria de Artes e Cultura da Prefeitura Municipal
de So Carlos.A obra de arte baseava-se em uma interveno mvel urbana que
utilizava trs capas amarelas acopladas a sistemas computacionais, vestidas pelos
atores que percorriam as ruas do centro comercial de So Carlos. Segundo seus

Figura 13. Performance das Captas na ao. Fonte: Nomads.usp.

118

criadores, o objetivo das intervenes que fazem uso da obra de arte


propor uma viso crtica do uso de telefones celulares
em espaos pblicos, e ainda mais, demonstrar como as
tecnologias de informao e comunicao podem estar
tornando tnues as fronteiras entre os espaos pblico e
privado (NUNES; BRAZ, 2011).

Tais intervenes buscavam provocar nas pessoas a percepo sobre as maneiras,


s vezes no percebidas, de como esferas de vida particulares passam tambm a
habitar o espao pblico, e, em alguns casos, com a exposio de sua intimidade
em meio multido. Para os artistas, a interveno busca chamar ateno para
a concomitncia de uma presena fsica e de uma telepresena a um mesmo
indivduo e ainda, para certo desligamento da presena fsica que o envolvimento
remoto numa conversa por telefones celulares pode causar (NUNES; BRAZ,
2011). Outro aspecto importante citado pelos autores a total liberdade que
eles conferem aos atores no uso da capa durante as intervenes.
3.1.2 Graffiti
A ao Graffiti foi realizada vrias vezes durante o projeto Territrios Hbridos.
Todas elas tiveram os mesmos objetivos, construir um olhar favorvel sobre o
universo do graffiti, ampliar possibilidades de grafiteiros com o uso de meios
digitais, refletir sobre o carter universal, regional e local do graffiti, alm de
estimular exploraes de comunicao no verbal distncia e refletir acerca
de intervenes dessa natureza em espaos pblicos urbanos. Nessa ao
foram utilizadas duas interfaces digitais, a LaserTag, desenvolvida pelo grupo
Graffiti Research Lab20, e a TouchTag, um aplicativo desenvolvido pela DustyPixels
para dispositivos do sistema operacional Android.

20. Mais sobre o LaserTag no site http://www.graffitiresearchlab.com/blog/projects/laser-tag/

Figura 14. Graffiti digital no Grito Rock de 2012. Fonte: Nomads.usp.

120

A primeira realizao desta ao contou com a parceria com o grupo de


pesquisa LAGEAR, da Universidade Federal de Minas Gerais, e com a Casa Fora
do Eixo Minas, pertencente ao Circuito Fora do Eixo, rede de coletivos culturais.
Tambm participaram dessa ao grafiteiros de So Carlos e de Belo Horizonte
convidados. Essa tambm foi a primeira experincia do projeto envolvendo a
realizao de eventos simultneos em locais distantes geograficamente, em So
Carlos, no Instituto de Arquitetura e Urbanismo da USP, e em Belo Horizonte,
na praa externa da Escola de Arquitetura e Urbanismo da UFMG, utilizando
tecnologias digitais de comunicao. Nessa ocasio, alm do graffiti digital,
tambm foi realizado o graffiti pintado em um nibus da linha urbana municipal
de So Carlos que circulou por uma semana pela cidade. Tambm foi realizada
uma conversa do pblico com os grafiteiros de Belo Horizonte via Skype.
Uma segunda utilizao das tecnologias de graffiti digital ocorreu no Festival
Grito Rock, no parque pblico do Bico, em So Carlos. O projeto Territrios
Hbridos foi parceiro da Casa Fora do Eixo Sanca na produo desse evento
que contou com pblico estimado de 1.000 pessoas. Nesse evento foram
utilizadas a interface LaserTag, que foi projetada em um talude de grama, e a
interface TouchTag, que foi projetada no fundo do palco em que as bandas se
apresentavam. Alm dessas interfaces, o projeto ainda contribui com o evento
atravs da interface Comentrios, que foi projetada em uma tela e exibiu as
mensagens textuais escritas pelo pblico a respeito do que poderia ser feito
com o parque do Bico. O objetivo da parceria com a Casa Fora do Eixo Sanca
neste festival foi de experimentar o uso dessas interfaces em um evento que
reuniu um pblico grande e explorar essas ferramentas como favorecedoras da
participao do pblico.
Um terceiro evento em que o graffiti digital foi utilizado foi o CDHU Cultura
Fest, realizado na Praa da Mangueira e nas quadras esportivas do conjunto

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

121

habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, em So Carlos. Esse evento fez parte


da ao Conjuntos e contou, alm da utilizao das trs interfaces citadas acima,
com a realizao de outras atividades, como a apresentao e comunicao
remota de rappers, dana de rua, e a disponibilizao de aparatos para atividades
de skate, futebol e graffiti pintado.
Outra utilizao foi durante o evento musical do VI Festival Contato, realizado
na Praa do Mercado, de So Carlos. As experimentaes com graffitti digital
utilizando o aplicativo TouchTag neste evento envolveram grande pblico que
participava do evento e obtiveram resultados significativos em termos de
contedo para ser analisado em pesquisas.
3.1.3 Dilogos Interculturais
A ao Dilogos Interculturais teve como parceiros o grupo de pesquisa e
improvisao musical Aquarpa, da Universidade Federal de So Carlos, a banda
de rock alem Parashurama, e a Universidade da Leuphana, em Lneburg, na
Alemanha. O objetivo principal da ao era auxiliar a construo de olhares
favorveis entre os dois locais, Lneburg e So Carlos, promovendo dilogos
no-verbais entre dois grupos sonoro-musicais.
A ao teve como proposta realizar um dilogo remoto por livestreaming, de
vdeo e udio, entre as duas cidades, criando espacialidades hbridas a partir da
sobreposio dessa instncia de comunicao remota sncrona a localidades
fsicas dessas duas cidades. O dilogo no-verbal foi baseado nos sons
produzidos pelo Aquarpa e pela banda Parashurama. O evento relacionado
ao aconteceu em um galpo desativado pertencente estao de trem de
Lneburg e na estao ferroviria de So Carlos, hoje destinada ao transporte
de carga, e que abriga a Coordenadoria de Artes e Cultura de So Carlos e a

Figura 15. Grupo Aquarpa em So Carlos na ao Dilogos Interculturais. Fonte: Nomads.usp.

Figura 16. Banda Parashurama em Lneburg na ao Dilogos Interculturais. Fonte: Nomads.


usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

123

Fundao Pr-Memria da cidade.


Os dois grupos musicais possuem experincias, influncias e estilos musicais
diferentes. O projeto Aquarpa possui influncias da musique Concrte, msica
eletroacstica e arte sonora, trabalhando com instrumentos eletrnicos e
digitais construdos pelos prprios membros do grupo. O Parashurama, por sua
vez, configura-se como uma banda de rock, que utiliza instrumentos tradicionais
e possui uma postura poltica ligada a movimentos de ocupao de edifcios
e espaos deteriorados e busca chamar a ateno para a necessidade de
recuperao desses espaos abandonados de cidades, na Alemanha.
3.1.4 Conjuntos
A ao Conjuntos teve como objetivos auxiliar a emergncia de um olhar
comparativo sobre viver em conjuntos habitacionais em realidades urbanas
distintas, estimular a construo de novas compreenses sobre o morar em
conjuntos habitacionais, inclusive nos prprios moradores destes locais, usar
meios digitais para estimular a expresso de moradores e pessoas relacionadas
aos conjuntos durante os eventos, explorar possibilidades de linguagem de
performance e de fanzine como expresses da comunidade.
Os parceiros da ao foram, em So Carlos, o Instituto Janela Aberta, e, em So
Paulo, o Instituto Pombas Urbanas, localizado em Cidade Tiradentes. Essa ao
contou com atividades de Rdio de Rua, Performance e Fanzine, desenvolvidas em
diferentes instncias, alm do evento de fechamento da ao que foi denominado
de CDHU Cultura Fest.
O objetivo da Rdio de Rua foi testar um procedimento metodolgico
diferenciado de abordagem da populao para coleta de impresses sobre
morar em conjuntos habitacionais, baseada na criao de um ambiente mais

Figura 17. Performance realizada no conjunto Waldomiro Lobbe Sobrinho na ao Conjuntos.


Fonte: Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

125

descontrado. As outras atividades realizadas nesta ao foram a performance e


o fanzine, desenvolvidas, respectivamente, no conjunto habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho e em Cidade Tiradentes. A proposta da Performance era instigar
os moradores do conjunto habitacional a chamar a ateno para algum espao
do conjunto que para eles era importante. A atividade foi finalizada com a
produo de um vdeo que foi exibido no CDHU Cultura Fest. J o fanzine
um recurso comumente utilizado pelo Instituto Pombas Urbanas para discutir
assuntos diversos, buscou expressar como os moradores de Cidade Tiradentes
enxergavam a vida dos moradores de So Carlos. O fanzine uma espcie de
jornalzinho produzido atravs de colagens e fotocopiado para distribuio
entre a populao moradora em Cidade Tiradentes. Nesta ao, ele foi distribudo
tambm no conjunto habitacional em So Carlos. Cabe destacar que os dois
lugares foram escolhidos nesta ao por tratarem-se de tipologias produzidas
pelo CDHU e, portanto, semelhantes.
3.1.5 Cenas Urbanas
A ao Cenas Urbanas teve como objetivo estimular novos olhares sobre
espaos pblicos atravs da fotografia em moradores de trs cidades brasileiras,
So Carlos (SP), Uberaba (MG) e Rio Branco (AC), distantes geograficamente
e com caractersticas culturais especficas. As atividades envolveram alunos de
escolas pblicas entre 12 e 16 anos de idade. Alm das escolas, a ao tambm
contou com a colaborao de fotgrafos profissionais em algumas sesses.
Os alunos fotografaram cinco edifcios pblicos: 1. A biblioteca pblica do
municpio; 2. O principal teatro da cidade; 3. Uma praa localizada em regio
central; 4. O mercado municipal; 5.A escola em que eles estudavam. Esse material
fotogrfico referenciou a reflexo proposta na ao.

Figura 18. Alunos em So Carlos durante sesso de fotografia. Fonte: Nomads.usp.

Figura 19. Aluno postando fotos e comentrios no Faceboook. Fonte: Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

127

Os trabalhos foram divididos em quatro sesses principais, que foram realizadas


igualmente e simultaneamente pelos alunos de todas as cidades envolvidas. As
sesses envolveram conversas com os alunos sobre os edifcios escolhidos,
desde aspectos relacionados as caractersticas arquitetnicas, insero urbana,
representatividade para a cidade, usos, localizao. Alm disso, foram discutidos
tambm sobre os registros fotogrficos, enquadramentos possveis, possibilidades
do uso da fotografia como expresso cultural. Alm disso, os alunos tambm
receberam uma capacitao para utilizarem os recursos dos equipamentos de
fotografia disponibilizados.
Um dos recursos utilizados na ao foi o uso da rede social Facebook. Os alunos
postaram algumas das fotos tiradas, em um perfil especialmente criado para
a ao. As fotos foram organizadas em pastas especficas para cada edifcio
fotografado e receberam legendas elaboradas pelos alunos, auxiliados por
professores, fotgrafos e pesquisadores. O contedo da legenda indicava alguma
questo retratada na foto ou as intenes de quem tirou a fotografia. Alm
disso, os estudantes leram, discutiram e postaram comentrios sobre as fotos
dos outros estudantes, especialmente das outras cidades.
Tambm foram colhidos depoimentos em vdeo dos alunos sobre a participao
deles na ao que foi posteriormente editado e exibido na exposio. Por fim, o
material produzido nas sesses foi exibido na exposio atravs de banners. O
evento foi realizado nas praas fotografadas nas trs cidades, alm da exposio
em cada um dos prdios pblicos fotografados. Apresentadores convidados
conduziram as atividades no dia de inaugurao da exposio, relatando a
ao, seus interesses, abrangncia, participantes e contextualizando o material
exposto nas praas. Alm dos apresentadores, outros convidados chamados
para comentar acerca das questes arquitetnicas, seria uma tentativa de
guiar o olhar das pessoas ressaltando a importncia e as caractersticas desses

Figura 20. Evento Cenas Urbanas realizado na cidade de So Carlos. Fonte: Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

129

elementos.
3.1.6 Cross
O objetivo da ao Cross foi a produo de documentrios audiovisuais de
curta durao a partir do uso da internet como fonte de informaes. Foram
escolhidos 10 moradores de So Carlos (SP) e 10 moradores de Rio Branco
(AC) como participantes desta ao. Os participantes de So Carlos deveriam
abordar questes relacionadas Rio Branco e vice-versa. A ao foi possvel
atravs de parcerias em Rio Branco com a Fundao Elias Mansour, a Usina de
Arte Joo Donato e o Coletivo Catraia do Circuito Fora do Eixo.
Durante a ao, foram realizadas sesses de capacitao, que envolviam roteiro,
filmagem, produo, storyboard e edio, a fim de possibilitar uma viso geral
dos conhecimentos necessrios para a realizao de um documentrio. A ao
teve como produtos finais cinco vdeos curta-metragem, com durao entre
5 e 8 minutos, que foram exibidos em evento pblico do VI Festival Contato,
em So Carlos. A ao em Rio Branco no foi finalizada porque, de acordo
com informaes fornecidas pelos parceiros, muitos dos participantes estavam
envolvidos com a organizao de um evento cultural da cidade. Apesar da
inexistncia de vdeos realizados em Rio Branco, um dos objetivos principais da
ao que era promover o olhar cruzado entre os participantes das duas cidades
a fim de analisar o outro e a si mesmo e tambm aos meios de comunicao
e seus filtros editoriais, foi alcanada, graas pesquisa e a preocupao dos
participantes de So Carlos de coletar informaes sobre Rio Branco.
3.1.7 Fabricao Digital
A ao Fabricao Digital voltou-se concepo, produo e montagem de um
pavilho para abrigar atividades culturais que utilizou estratgias e procedimentos

Figura 21. Sesso de capacitao da ao Cross. Fonte: Nomads.usp.

Figura 22. Participantes da ao Cross manuseando os equipamentos para filmagem. Fonte:


Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

131

advindos do design paramtrico e da fabricao digital. A ao teve cinco


momentos-chave: a implementao das urnas para coleta de informaes
junto aos moradores do comjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho; o
evento Ocupa!; o workshop 1 e o workshop 2 que fizeram parte da construo do
primeiro prottipo denominado Slice 01; e a construo do Slice 02.
As urnas consistiam em caixas fixadas nas escadas de cada bloco do conjunto
habitacional. Foram utilizadas como ferramentas de aproximao e comunicao
com os moradores do conjunto, e tinham como objetivo, armazenar respostas
sobre questionamentos diversos feitos pelos pesquisadores do projeto. A
pergunta inicial questionava o que os moradores achavam que deveria ter no
terreno prximo as quadras esportivas do conjunto. Esse local era o local
pretendido pelo projeto para a instalao do pavilho.
No evento Ocupa! moradores do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe
Sobrinho foram convidados a realizar simulaes tridimensionais para alterar
a forma do pavilho, que partiram de uma modelao pr-definida, a partir do
uso de software de criao em design e arquitetura. O estabelecimento dos
parmetros pelos pesquisadores do Nomads.usp tiveram como ponto de
partida, as informaes coletadas atravs das urnas. Foram utilizados os software
Rhinoceros e Grasshopper. Essas atividades tiveram o intuito de incentivar
os moradores a construir percepes voltadas aos espaos construdos e se
questionarem sobre a construo de um ambiente diferenciado dentro da
esfera cotidiana do conjunto. Os resultados dessa dinmica serviram para o
desenvolvimento do projeto final do pavilho. O evento Ocupa! contou tambm
com atividades ldicas como plantio de rvores, oficina de pipa e atividades de
recreao para estimular a participao dos moradores do conjunto.
A seguir foram realizados os workshops 1 e 2 da Ao Fabricao Digital que

Figura 23. Workshop 1 da ao Fabricao Digital. Fonte: Nomads.usp.

Figura 24. Montagem do Slice 2. Fonte: Nomads.usp.

Figura 25. Slice 01 montado Instituto de Arquitetura e Urbanismo - USP. Fonte: Nomads.usp.

Figura 26. Slice 02 montado no Instituto de Arquitetura e Urbanismo - USP. Fonte: Nomads.
usp.

134

tiveram como parceiros a empresa Engraver, que emprestou a mquina de


corte a laser para a produo dos modelos de estudos, e a empresa Dalmak,
contratada para cortar as chapas metlicas utilizadas na construo do pavilho.
Os participantes dos workshops foram estudantes de arquitetura de vrias
universidades brasileiras e tambm arquitetos recm-formados selecionados
a partir de divulgao no Facebook e convite por email para professores e
Instituies acadmicas da rea. O grupo formado teve como objetivo explorar
processo de criao em arquitetura que utilizasse o design paramtrico e a
fabricao digital para o desenvolvimento de projeto. Dos workshops 1 e 2
resultou a construo do prottipo Slice 01, que consistiu na produo de um
modelo parcial em escala real do pavilho.
Para a construo do Slice 02, o projeto contou com a participao de alunos
de graduao e ps-graduao do curso de Arquitetura e Urbanismo do IAUUSP. A partir dos problemas detectados durante a construo do Slice 01, esse
experimento consistiu no desenvolvimento de um modelo em escala 1:2 que
buscasse solues para tais problemas.
3.1.8 Backstage
A ao Backstage teve como objetivos testar possibilidades de parcerias entre
a Coordenadoria de Artes e Cultura de So Carlos e o Circuito Fora do Eixo;
estimular a reflexo sobre modos de produo cultural independente na rea
musical, em especial, o rock; explorar o uso dos meios digitais para auxiliar esse
tipo de produo cultural e artstica; conhecer os pontos semelhantes e distintos
entre coletivos que trabalham nessa produo em diferentes lugares do Brasil,
possibilitando vivncias para uma banda independente nesses coletivos, ligados
ao Circuito Fora do Eixo; promover reflexes sobre as vivncias da banda nesses
coletivos, as experincias advindas de uma circulao que envolvia cidades

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

135

diferentes, de diferentes regies do pas; alm de explorar as potencialidades e


aplicaes dos meios digitais em intervenes com bandas de rock em espaos
pblicos.
A ao foi implementada com a circulao de uma banda de rock de Mogi das
Cruzes - SP chamada Topsyturvy, por trs cidades do estado do Rio Grande do
Sul, Pelotas, Caxias do Sul e Porto Alegre, e por diferentes lugares das cidades de
So Paulo e de So Carlos. Em cada uma dessas cidades, a banda foi hospedada,
na forma de hospedagem solidria em coletivos vinculados ao Circuito Fora do
Eixo, onde participou de vivncias dirigidas por esses coletivos.
Houve uma diversidade de temas abordados nessa ao e tambm diferentes
atividades realizadas simultaneamente, derivando, assim, mltiplos resultados,
relacionados com instncias de vivncias, intervenes em espaos pblicos, a
realizao de jam sessions remotas, a implementao das interfaces, entre outros.
Em quatro dessas cinco cidades foram realizadas intervenes musicais em
espaos pblicos com a apresentao da banda em eventos produzidos pelos
coletivos locais em conjunto com pesquisadores do projeto. Foram realizadas
tambm discusses mediadas que foram transmitidas ao vivo por livestreaming,
chamadas pelo Circuito Fora do Eixo de Ps TVs.
Na grande maioria dos eventos ligados a essa ao, mas principalmente
nos realizados em espaos pblicos urbanos, foram utilizadas a interface
Comentrios, usada em vrias outras aes do projeto, e a interface Backstage.
A interface Backstage tinha um formato grfico de linha do tempo, que dispunha
de informaes sobre o processo de produo de uma ao cultural envolvendo
meios digitais. Vale destacar tambm que nos eventos da ao Backstage foram
experimentados o uso dos tablets e iPads para os comentrios do pblico.

Figura 27. Banda Topsturvy tocando em So Paulo na ao Backstage com interface de


comentrios ao fundo. Fonte: Nomads.usp.

Figura 28. Projeo da interface de comentrios em edifcio na cidade de Pelotas. Fonte:


Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

137

No estado do Rio Grande do Sul, as parcerias foram com a Casa Fora do Eixo
Pelotas, Coletivo Manifestasol, de Caxias do Sul, e Casa Fora do Eixo Sul, de
Porto Alegre. Em So Paulo, a ao teve como parceiro a Casa Fora do Eixo So
Paulo e o Instituto Pombas Urbanas.

3.2 Exame Crtico: categorias analticas


As categorias estabelecidas para o exame das aes culturais realizadas
no projeto Territrios Hbridos so parmetros de anlise decorrentes da
decomposio e da classificao de elementos constituintes destas aes,
formulados, principalmente, a partir de resultados das reflexes tericas
abordadas nos captulos 1 e 2 desta tese, alm da experincia prtica no projeto
Territrios Hbridos, conforme j mencionado anteriormente.
Ressaltamos, entretanto, que o projeto Territrios Hbridos constitui-se como
um trabalho muito extenso, pois envolveu uma srie de aes e uma variedade
enorme de pesquisadores, parceiros, participantes e pblico. Portanto, mesmo
que se tente discutir questes e temas que fizeram parte deste projeto,
necessrio estabelecer recortes e limitaes devido amplitude de seu escopo.
Propomos, ento, uma categorizao que um recurso metodolgico desta
tese e no pode, nem deve ser considerada estanque. Tambm importante
salientar que, dada variedade de aspectos, caractersticas e material produzido
nas aes culturais realizadas no projeto, muitas outras leituras seriam possveis.
Contudo, nos ateremos a quatro grupos de categorias de anlise: 1. Formas de
aproximao; 2. Estabelecimento de parcerias; 3. Uso de interfaces digitais; e 4.
Condicionantes locais. Essas categorias, por sua vez, possuem subcategorias que
tratam especificamente de cada tema, conforme veremos a seguir. Destacamos
outras duas questes a serem consideradas: alguns aspectos relacionados

138

essas categorias foram trabalhados no captulo 2 desta tese, mas tiveram seu
enfoque direcionado apenas a questo dos procedimentos metodolgicos; neste
captulo no examinaremos as aes culturais realizadas pelo projeto Territrios
Hbridos no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, visto que eles
sero contemplados no captulo 4 desta tese.
3.2.1 Formas de aproximao
As aes culturais do projeto Territrios Hbridos se depararam com a grande
dificuldade de aproximao com populaes. Como enfatizado por Tripp (1995)
e Thiollent (2000) no captulo 2 desta tese, em pesquisa-ao importante
que os participantes atuem em conjunto com os pesquisadores no mbito de
colaborao nas atividades propostas que, no caso desta pesquisa, acontecem
nas aes culturais. Nesse sentido, alm das formas de aproximao tratadas
no mbito dos procedimentos metodolgicos abordados no captulo 2,
foram identificados trs tipos de aproximao: a. Formao de um grupo de
participantes para a ao; b. Participao do pblico em aes promovidas pelo
projeto; c. Participao do pblico em aes do projeto realizadas dentro de
eventos maiores.
a. Formao de um grupo de participantes para a ao
Em algumas aes, foi adotado o mtodo de selecionar pessoas com
caractersticas especficas para a formao de grupos que participariam desde
as instncias de workshops, at a realizao do evento final das aes. A seleo
para a formao desses grupos, por sua vez, ocorreu de duas maneiras: 1. atravs
da divulgao da seleo da ao; 2. atravs da seleo de participantes que j
faziam parte de um grupo constitudo.
As aes Cross e Fabricao Digital so exemplos de aes do primeiro caso.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

139

Ambas tinham como premissa formar grupos de participantes com perfis


especficos para desenvolver as atividades relacionadas s aes culturais.
Tinham como caractersticas participaes mais duradouras, exigindo perodos
mais longos de envolvimento de pesquisadores, parceiros e participantes. Talvez
a necessidade de dedicao ao por um perodo grande tenha sido um fator
que dificultou a formao desses grupos.
Na ao Cross, a seleo de participantes foi realizada via Facebook, visto que a
ao previa a formao de dois grupos nas duas cidades envolvidas, So Carlos e
Rio Branco. Desde a etapa de seleo de participantes essa ao j indicava que
seria prejudicada, tamanha era a dificuldade de constitui-los.
J no caso da ao Fabricao Digital, a seleo foi aberta para estudantes de
arquitetura e arquitetos recm-formados de todo o Brasil via Facebook e mala
direta online para professores e instituies acadmicas. Formou-se um grupo
bastante variado, contando com a participao de pessoas provenientes de
diversas regies do pas, cujos interesses perpassavam questes relacionadas aos
aspectos construtivos, ao aprendizado dos software, constituio de materiais,
entre outros. Tal diversidade de formaes e interesses alimentou as discusses
da ao e proporcionou um novo carter de desenvolvimento coletivo da ao.
O grupo formado se reuniu em So Carlos por duas semanas trabalhando de
maneira imersiva e concentrada exclusivamente nos workshops da ao. Esse
procedimento mostrou-se muito produtivo e dele resultaram produtos e
reflexes de qualidade diferenciada, devido, principalmente, dedicao integral
dos participantes s atividades propostas, todos reunidos em um mesmo local,
o que proporcionou uma melhor conduo das atividades desenvolvidas.
No caso da formao de um grupo a partir de outro j constitudo, podemos
destacar a ao Cenas Urbanas, que contou com a participao de alunos de

140

escolas pblicas nas trs cidades envolvidas. Em So Carlos, o grupo foi formado
por alunos do projeto Mais Educao, realizado na Escola Municipal de Ensino
Bsico Carmine Botta. Em Uberaba, por alunos Escola Estadual de Msica Renato
Frateschi. E, em Rio Branco, por alunos da Escola Estadual Serafim da Silva Salgado.
importante ressaltar que, em Rio Branco, as atividades propostas tiveram
carter opcional dentro da instituio de ensino e em So Carlos e Uberaba
foram includas no curriculum escolar dos alunos, tendo carter obrigatrio. No
caso da ao Cenas Urbanas foi bem mais fcil efetivar a composio dos grupos
visto que eles derivaram de grupos j existentes.
b. Participao do pblico nas aes promovidas pelo projeto
O Projeto Territrios Hbridos promoveu eventos tais como o primeiro evento
da ao do Graffiti, o CDHU Cultura Fest e o Ocupa!, que foram realizados
no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, em So Carlos e que,
portanto, sero tratados detalhadamente no captulo 4 desta tese, o evento da
ao Cenas Urbanas que aconteceu simultaneamente nas praas principais das
trs cidades envolvidas e os eventos da ao Backstage.
O primeiro evento da ao Graffiti aconteceu simultaneamente em So Carlos
e Belo Horizonte e contou com a participao do pblico no uso das interfaces
digitais. Como estratgia de estmulo e incentivo foi realizada de forma
improvisada a chamada rima freestyle rap, que consiste em uma dinmica em
que um rapper compunha letras improvisadas que expressavam sua opinio
sobre a temtica graffiti e tambm foi realizada uma batalha de MCs com os
rappers presentes no evento.
No caso do evento da ao Backstage, realizado na Rua Augusta, em So Paulo,
o pblico presente tinha interesses diversos ao e foi convidado a participar

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

141

das atividades propostas, que tinham carter especfico naquele momento e


naquele local. Ao contrrio desta experincia considerada bem-sucedida, o
evento de exposio de fotos da ao Cenas Urbanas no contava com outro
atrativo e foi realizado em dia de exibio de jogo de futebol.Tais caractersticas
afetaram a participao pblica em So Carlos, mas no nas outras duas cidades
participantes da ao.
c. Participao do pblico em aes do projeto que fizeram
parte de eventos maiores
As experincias realizadas nas aes culturais do projeto Territrios Hbridos
evidenciaram que aes realizadas dentro de eventos maiores facilitam a
participao do pblico, visto que os organizadores dos eventos so responsveis
por fazer a divulgao e preparar a infraestrutura necessria para o evento, alm
de promover a divulgao para atrair o pblico. Todos esses passos j so de
conhecimento dos produtores culturais.
O Caso do Grito Rock, por exemplo, foi a primeira vez em que uma ao do
projeto foi desenvolvida dentro de um evento que no foi proposto pelo
Nomads.usp e que tinha presena de grande pblico. Foi possvel testar, alm do
uso das interfaces do projeto, a abordagem do pblico participante do evento, a
fim de convid-los a experimentarem o uso das interfaces nesse tipo de evento.
3.2.2 Estabelecimento de parcerias
Como j mencionado nesta tese, aes culturais como as realizadas pelo projeto
Territrios Hbridos requerem o estabelecimento de diferentes parcerias,
em geral ligadas a esferas do poder pblico, de setores da iniciativa privada,
de organizaes do terceiro setor, de instituies acadmicas e de artistas.
Conforme tratamos no captulo 1 desta tese, a defesa por uma atuao maior e

142

focada dos diferentes agentes protagonistas de polticas culturais tem sido cada
vez mais cobrada e exigida pela sociedade.
Neste sentido, as aes realizadas no projeto tiveram carter de formar
e capacitar equipes e grupos ligados a essas esferas, do ponto de vista da
concepo e da realizao conjunta de aes de cunho cultural com meios
digitais em seu escopo, conforme previstos por Tripp (1995) e Thiollent (2000)
no captulo 2 desta tese. As aes foram construdas em parceria com uma
grande diversidade de agentes advindos de diferentes campos de atuao e
formao. Tal variedade de perfis dos envolvidos enriqueceu o processo de
concepo e desenvolvimento das aes que, muitas vezes, representaram
desafios significativos para a equipe.
As parcerias do projeto Territrios Hbridos configuraram-se a partir de
diferentes nveis, atrelados s atividades nas instncias de planejamento, ao,
descrio e avaliao das aes (TRIPP, 1995). Por um lado, alguns parceiros
colaboraram em todas as instncias da ao, como a arte educadora Maria
Jlia Martins, na ao conjuntos, e o bacharel em Imagem e Som Maurcio
Zattoni, na ao Cross. Por outro lado, outros parceiros atuaram de maneira
restrita a atividades especficas das aes, como foi o caso do Instituto Pombas
Urbanas na ao Conjuntos ou do grupo de pesquisa Lagear na ao Graffitti.
Entretanto, preciso ressaltar que, nesses casos, mesmo com participaes
especficas, as contribuies dos parceiros foram muito importantes para o
bom encaminhamento das aes.
H outras questes a serem consideradas em relao s parcerias. A primeira
diz respeito aos critrios para a escolha dos parceiros que precisam ser
muito cuidadosos. Os interesses dos parceiros precisam ser convergentes
com os interesses da pesquisa. Para isso, inicialmente preciso saber o que o

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

143

parceiro espera da ao em termos de resultados a serem obtidos e qual a sua


disponibilidade de dedicao.
Nessa linha, os objetivos devem ser desenhados junto com os parceiros. As
atividades propostas para a ao devem fazer parte dos objetivos do parceiro
e, preferencialmente, estar atreladas a alguma atividade j desenvolvida por
ele. Alm disso, necessrio que o parceiro esteja interessado em conceber e
desenvolver a ao em conjunto com os pesquisadores e com a comunidade,
de modo a colher resultados e vislumbrar possibilidades de atuao futura em
outros contextos.
Vale ressaltar que os resultados das aes, por sua vez, podem e devem ser
diferentes. O parceiro vai apreciar resultados que no necessariamente sero
os mesmos que os pesquisadores iro considerar. Dessa maneira, evitam-se os
casos de parceiros que se portam como meros cumpridores de tarefas, por no
perceberem a importncia de sua atuao em todos os aspectos da ao, nem
a possibilidade de derivao de novas demandas a partir de suas contrapartidas,
que podem ser negociadas e implementadas, gerando bons frutos dessa relao.
Neste projeto, algumas parcerias indicaram caminhos mais exitosos que outras,
em relao, principalmente, forma de participao e colaborao nas aes
culturais. Mas vale ressaltar que em projetos de pesquisa dessa natureza, em
todas as situaes, sejam elas favorveis ou no, existe o aprendizado durante
o processo.
Entre as possveis causas para que as parcerias no tenham sido bem sucedidas
esto o desinteresse do parceiro, a dificuldade de relacionamento entre o
parceiro e os pesquisadores, indisponibilidade de tempo do parceiro para o
pleno desenvolvimento da ao, ou a distncia geogrfica. E ainda possvel

144

que tenha ocorrido certo mal entendido em relao ao que se esperava desse
processo nas aes culturais.
Em alguns casos, optou-se por trabalhar com parceiros de projetos anteriores do
Nomads.usp, como o Instituto Pombas Urbanas, com o qual o ncleo possui uma
relao bem-sucedida de pesquisa e colaborao desde o Projeto de Polticas
Pblicas Comunidades online, j citado na introduo desta tese. O Instituto
foi pea fundamental para a realizao da ao Conjuntos e teve participao
especial em duas intervenes da ao Backstage, em Cidade Tiradentes.
O processo de construo de parcerias para a realizao conjunta e colaborativa
de aes culturais foi, portanto, um dos focos de estudo e de atuao do
projeto Territrios Hbridos. Diferentes arranjos de parcerias foram testados
e implementados, desde aqueles que reuniram principalmente pesquisadores,
uma determinada comunidade, agentes pblicos e organizaes do terceiro
setor, passando por configuraes que envolveram pesquisadores, produtores
culturais independentes e pblicos de eventos especficos, at aqueles em
envolveram que diferentes grupos de pesquisadores e artistas.
3.2.2.1. Parceiros pblicos
Todas as aes do projeto Territrios Hbridos, contaram com a parceria da
Coordenadoria de Artes e Cultura da Prefeitura Municipal de So Carlos, por se
tratar de um projeto de polticas pblicas que, portanto, seria pertinente estar
atrelado a um rgo pblico disposto a, em mdio e longo prazo, desenvolver e
aplicar as derivaes dos resultados obtidos nestas aes experimentais junto
sociedade onde atua.
A equipe representante da Coordenadoria participou em vrios momentos
de discusso das aes culturais do projeto. Houve, em alguns momentos,

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

145

preocupao de se construir juntos as aes, e, a partir disso, estabelecer


formas ou estratgias para de multiplicao dessas aes no mbito da cidade.
Entretanto, destacamos que a mudana de gesto pblica municipal acabou por
interromper o vnculo estabelecido entre projeto e Coordenadoria de Artes e
Cultura.
Vale ressaltar tambm que os trabalhos desenvolvidos at ento pela equipe
da Coordenadoria no estavam baseados em uma prtica de reflexes e
discusses, de modo que isto no era uma prtica para eles, pois o que eles
costumavam resolver no dia-a-dia estava vinculado a necessidades em termos
de infraestrutura, equipamentos, ofcios, liberaes, entre outros.
Por outro lado, temos o exemplo de outro importante agente ligado ao setor
pblico com o qual foi realizada parceria, que assumiu uma postura totalmente
diferente. O governo do Estado do Acre, atravs da Secretaria de Educao e da
Fundao de Cultura e Comunicao Elias Mansour, era solidrio preocupao
do projeto com a formulao de polticas culturais bem estruturadas, como
as sugeridas por Calabre (2007) e Simis (2007), no captulo 1 desta tese. Esta
parceria foi fundamental para o projeto, pois, alm de viabilizar as atividades
de duas aes amplas, como foi o caso de Cenas Urbanas e Cross, as equipes
responsveis alimentaram as perspectivas de continuidade das aes. Por meio da
professora Maria Felcia Felcio Andrade, a ao Cenas Urbanas teve ramificaes
junto a alunos que no participaram da ao e demonstraram interesse. A
professora desenvolveu com os novos participantes as mesmas atividades
do grupo inicial, adaptando os locais a serem fotografados por questes de
facilidade de deslocamento, tendo escolhido pontos expressivos do bairro onde
a escola est localizada. Alm disso, a mesma ao foi realizada no ano de 2013
com outras nove turmas dessa mesma professora e, no segundo semestre deste
mesmo ano, est previsto que a ao seja realizada com outros bairros.Tambm

146

importante salientar que, no evento desta ao em Rio Branco, representantes


do governo estadual estiveram presentes e demonstraram grande interesse e a
preocupao em dar continuidade s atividades desenvolvidas.
3.2.2.2. Parceiros do Setor privado
As parcerias estabelecidas a iniciativa privada no mbito do projeto foram
poucas e em situaes muito especficas, ocorrendo quando necessidades
pontuais no poderiam ser supridas atravs dos outros parceiros. Para tanto,
foram contatadas empresas que pudessem preencher tais lacunas, estabelecidas
a partir de dois nveis. O primeiro caso diz respeito a empresas que realizaram
uma parceria visando a divulgao da marca e/ou de seus produtos, como a
Engraver21, que demonstrou abertura desde o contato com os pesquisadores do
ncleo at o emprstimo da mquina de corte a laser para a ao Fabricao
Digital. No segundo caso, enquadram-se servios terceirizados pagos, como por
exemplo, a empresa Dalmak22, que realizou o corte das chapas metlicas tambm
para a ao Fabricao Digital. Embora esta empresa tenha sido contratada
apenas para realizar essa atividade, demonstrou interesse em relao ao
desenvolvimento da ao, ultrapassando o desempenho do servio contratado
e estabelecendo uma relao slida com o projeto.
3.2.2.3. Organizaes do Terceiro Setor
No projeto Territrios Hbridos, foram realizadas trs grandes parcerias com
organizaes do terceiro setor.A primeira delas ocorreu com o Instituto Pombas
Urbanas, com sede em Cidade Tiradentes, que participou da ao Conjuntos
21. A Engraver uma empresa que distribui gravadoras, fresadoras, routers e mquinas 2D e 3D. Ver
mais no site http://www.engraver.com.br/

22. Mais sobre a Dalmak no site http://www.dalmak.com.br/

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

147

e tambm em duas intervenes da ao Backstage, em Cidade Tiradentes,


conforme j mencionado anteriormente nesta tese.
O projeto tambm firmou parceria com o Circuito Fora do Eixo23 atravs de
coletivos locais que foi primordial em vrias aes, como Graffitti, Backstage e
CDHU Cultura Fest, por exemplo. Dada sua experincia na rea, o Fora do Eixo
contribuiu de diversas formas que permearam os campos de discusso,
organizao e desenvolvimento de produes culturais, incluindo captao de
recursos, divulgao dos eventos e, em especial, metodologia de convite ao
pblico para os eventos. As TECs, mtodo de trabalho do Fora do Eixo que
consiste em planilhas criadas no Google docs para organizao dos mais diversos
aspectos relacionados produo de uma ao cultural, foram utilizadas como
modelo para as organizaes e tambm durante o desenvolvimento das aes
do projeto Territrios Hbridos. Alm disso, pela sintonia de objetivos, parte de
algumas aes do projeto Territrios Hbridos foram inseridas em eventos
produzidos pelo Fora do Eixo, como o Graffitti Digital realizado no Grito Rock de
So Carlos e apresentao da banda Topsyturvy no Grito Rock de Pelotas e de
Caxias, no Pr-Grito Rock em Porto Alegre, e no Domingo na Casa, na Casa Fora
do Eixo em So Paulo. A infraestrutura disponibilizada pelo Circuito foi muito
importante para viabilizar o desenvolvimento dessas aes, incluindo recursos
humanos fornecidos, etapas de planejamento, divulgao, execuo dos eventos
propriamente ditos, emprstimo de equipamentos e, em especial, a hospedagem
solidria, vivncia e troca de experincias.
Outro importante parceiro do projeto foi o Instituto Janela Aberta, tendo
atuado especialmente na ao Conjuntos atravs da arte educadora Maria Jlia
Martins. A participao da artista ocorreu de forma intensa, sendo propositiva e
23. O Circuito Fora do Eixo uma grande rede nacional de coletivos de arte e cultura,
fortemente ancorada no cenrio da produo cultural independente

148

participativa em todos os momentos e concebendo a ao em conjunto com os


pesquisadores, alm participar tambm da avaliao de todo o processo.
3.2.2.4. Instituies acadmicas
As parcerias entre pesquisadores e grupos de pesquisa so muito incentivadas
e valorizadas pelas instituies acadmicas, principalmente pelo estabelecimento
de vnculos entre pesquisas desenvolvidas em diferentes reas e disciplinas.
Neste contexto, as parcerias com instituies acadmicas no projeto Territrios
Hbridos foram firmadas, principalmente, com membros de diferentes grupos de
pesquisa ou laboratrios de universidades, como o LAGEAR24 (UFMG), o
LAPAC25 (UNICAMP), Projeto Aquarpa26 (UFSCAR), UNIUBE27, Instituto de
Arquitetura e Urbanismo (USP) e Universidade Leuphana28 (Alemanha). A
parceria com o grupo LAGEAR foi comprometida pela inexistncia de uma
equipe de trabalho dedicada ao desenvolvimento desta ao em Belo Horizonte,
o que, de certa forma, dificultou o bom andamento da ao. Os esforos para a
realizao desta ao foram concentrados por pesquisadores do Nomads.usp e
um pesquisador do LAGEAR, o que demonstra que esta atividade no era
prioridade para o grupo de pesquisa.
J o vnculo com o LAPAC ocorreu no mbito da ao Fabricao Digital,
24. LAGEAR - Laboratrio Grfico para Experimentao Arquitetnica - Universidade Federal
de Minas Gerais. Site: http://www.mom.arq.ufmg.br/lagear/.
25. LAPAC - Laboratrio de Automao e Prototipagem para Arquitetura e Construo Universidade de Campinas. Site: http://lapac.fec.unicamp.br/.
26. Projeto Aquarpa - Universidade Federal de So Carlos. Site: http://aquarpa.wordpress.com/
27. UNIUBE - Universidade de Uberaba. Site: http://www.uniube.br/universidade-de-uberaba.
php.
28. Universidade da Leuphana. Site: http://www.leuphana.de/.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

149

iniciando com a necessidade de emprstimo de mquinas e equipamentos


para o corte a laser das chapas utilizadas nos workshops. Entretanto, estes
foram emprestados pela empresa Engraver. Contudo, foi importante a troca de
experincias e conhecimento em palestras ministradas por pesquisadores do
LAPAC para os participantes da ao.
Enquanto isso, a parceria com a Universidade da Leuphana na ao Dilogos
Interculturais foi firmada a partir da proposio da Profa. Dra. Ursula Kirschner,
do Instituto de Estudos Culturais desta instituio. A ao fez parte de um
curso deste instituto e, por isso, contava com uma equipe de alunos para seu
planejamento e desenvolvimento na Alemanha. No Brasil, foi realizada parceria
com o grupo Aquarpa, da Universidade Federal de So Carlos, que se interessou
pela experincia indita em relao explorao da comunicao remota noverbal. O grupo props-se a explorar improvisao audiovisual em tempo real
junto improvisao musical realizada com instrumentos elaborados pelo
prprio grupo, reaproveitando materiais e inserindo circuitos eletrnicos e
processamento digital na produo de sons.
A parceria com a UNIUBE na ao Cenas Urbanas ocorreu junto ao Curso de
Arquitetura e Urbanismo da instituio, como parte integrante de uma disciplina
cuja temtica se enquadrou nos objetivos da ao. A Universidade de Uberaba
disponibilizou espao fsico para as reunies de trabalho com os alunos, alm
de equipamentos multimdias e recursos institucionais. A universidade tambm
realizou contato para firmar a parceria com o Conservatrio Estadual de Musica
Renato Frateschi (Uberaba-MG), em virtude da identificao de interesses em
comum, e organizou o transporte dos participantes em um nibus disponvel
para todas as sesses e para o evento. A instituio ainda ofereceu recursos
financeiros para produo de material grfico de divulgao e para a impresso
dos banners, e ofereceu equipamentos de projeo e reproduo de som e

150

imagem, computadores, mveis, ferramentas, material eltrico e suporte tcnico


para apoio durante todo o evento, bem como o transporte de todo o material
para o local do evento e sua retirada. Para a exposio Cenas Urbanas, colocou
disposio suportes metlicos para os banners que ficaram nos espaos onde
os mesmos no puderam ser fixados nas paredes.
3.2.3 Uso de interfaces digitais
Nas aes culturais do projeto Territrios Hbridos, as interfaces digitais
caracterizaram-se pela explorao do uso de linguagens verbais e no verbais,
tendo sido experimentadas em contextos diversos, a partir dos objetivos,
direcionamentos e questes prprias de cada ao. Cabe aqui ressaltar a
importncia de uso das interfaces em contextos culturais, conforme abordam
Bolter e Gromala (2003), Johnson (2001) e Manovich (2003) no captulo 1
desta tese. As interfaces utilizadas no projeto variaram desde intervenes em
espaos pblicos, como o Graffiti Digital, que proporcionou o acrscimo de
novos elementos ao espao fsico, at a troca de informaes sobre espaos
pblicos da cidade, como na ao Cenas Urbanas, por exemplo.
A questo da temporalidade nas aes que envolveram interfaces digitais estava
sujeitas s especificidades dos dilogos e das interaes. Poderiam estabelecer
carter de efemeridade, com participaes rpidas, ou ainda participaes
mais duradouras. As aes usando interfaces de Graffiti Digital em festivais de
rock exemplificam o primeiro tipo, tendo sido realizadas no espao pblico
urbano, visando transformar os espectadores desses festivais em sujeitos ativos
das aes pela publicizao e exposio de suas opinies ou ideias acerca de
determinado tema ou do prprio evento que estava acontecendo atravs dos
graffitis desenhados.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

151

J os usos das interfaces digitais com carter mais duradouro preconizaram um


envolvimento mais continuado entre os participantes, estabelecido por meio de
diferentes atividades realizadas durante alguns meses. Na ao Cenas Urbanas,
por exemplo, a produo de fotografias de espaos urbanos foi o objetivo sobre
o qual se debruaram os participantes de trs cidades distantes, situadas em
trs diferentes estados brasileiros. Foram objeto de discusses estabelecidas via
Facebook e Skype em momentos distintos, com os objetivos de se conhecerem,
estarem em contato e trocarem informaes sobre a experincia de fotografar
e as especificidades dos espaos pblicos e da cultura de suas cidades e
regies. Intervenes duradouras quase sempre envolveram grupos de pessoas
mais restritos numericamente, criados a partir de recortes mais especficos,
construdos em torno de interesses em comum. Enquanto isso, as intervenes
de carter mais efmero puderam abranger um grande pblico, garantindo a
participao de pessoas com diferentes perfis. Esse carter temporal tambm
se relaciona com os meios digitais, pois o uso de determinadas interfaces requer
um envolvimento mais detido e interaes mais demoradas, enquanto outras de
curta durao.
As interfaces digitais foram utilizadas nas aes do projeto, em vrios nveis,
conforme j destacado anteriormente, desde interfaces tangveis (ISHII, 2008a)
disponibilizadas por seus autores para uso nas aes do projeto, interfaces
grficas disponveis na web (ISHII, 2008a), de uso aberto, at as desenvolvidas
especialmente para as aes do projeto.
A interface vestvel utilizada na ao Captas foi criada pelos artistas Fbio
FON e Soraya Braz, que deu nome ao. Era composta por uma capa amarela
confeccionada em tecido plstico, perfurado, associada a um sistema eletrnico.
Seu input era dado por sensores, que captavam as ondas eletromagnticas emitidas
por aparelhos celulares a uma determinada distncia. Um micro-controlador

152

processava os dados captados e emitia o output para o ambiente o som de


conversas de celulares previamente gravadas e armazenadas num dispositivo
tipo MP3 Player, atravs de pequenas caixas de som posicionadas nos cotovelos
das capas.
Os artistas criadores desta obra de arte destacam a questo da intencionalidade
das capas serem perfuradas, que indicariam simbolicamente como as pessoas
esto sujeitas, ou ainda desprotegidas, frente s radiaes eletromagnticas e s
informaes que cada vez mais povoam o espao pblico (NUNES, BRAZ, 2011).
Alm disso, as caixas de som esto posicionadas nos cotovelos dos performers
para evidenci-las como fonte dos sons, para permitir maior mobilidade de
forma geral, e em particular para possibilitar a aproximao das caixas aos
ouvidos do pblico. Os artistas tambm falam da aluso expresso popular
falar aos cotovelos, ou da provocao atravs do gesto dar uma banana para
justificar essa mudana (NUNES, BRAZ, 2011).
Interfaces grficas de uso aberto disponveis na web foram utilizadas nas aes
de vrias formas, incluindo a transmisso de eventos ao vivo atravs de Twitcam
ou Livestream, que foram projetadas ou no em superfcies urbanas, em eventos
remotos simultneos ou centrados localmente. Tambm foram utilizados
sistemas de comunicao como Skype e Gtalk, Google docs, tanto no formato de
documento como no formato planilhas, alm das listas de e-mail, principalmente
na fase de planejamento das aes para reunies e conversas com parceiros,
em especial os residentes em cidades distintas. Destaca-se tambm o uso
do Facebook para divulgao de eventos, discusses de processos e tambm
comunicao entre parceiros, pesquisadores e participantes das aes, entre
outros.
Alm disso, o uso das ferramentas ligadas a processos de design paramtrico

Figura 29. Perfil no Facebook chamado Fotos T-Hbridos. Os participantes da ao Cenas


Urbanas utilizaram a rede social para compartilhar as fotos feitas por cada um. Fonte: autora.

Figura 30. Grupo criado no Facebook para a discusso do projeto do pavilho durante os
workshops. Fonte: autora.

154

e fabricao digital buscou envolver moradores em processos de interveno


espacial em comunidades locais, no sentido de explorar as potencialidades no
convencionais de uso desses aplicativos, ampliando tambm os processos de
design para as esferas de no especialistas.Tais ferramentas tambm possibilitaram
que o pblico opinasse ou se manifestasse sobre o prprio espao, usando o
aplicativo paramtrico para gerar espacialidades em ambientes virtuais.
J as interfaces de graffiti digital, como LaserTag e TouchTag, foram exploradas
como instrumentos que favorecem a publicizao de contedos de carter mais
pessoal e privado para esferas de interao pblica e coletiva.
As interfaces especialmente desenhadas para o uso nas aes do projeto foram
as interfaces Comentrios e Backstage. A interface Comentrios foi utilizada
para publicizar as opinies do pblico em eventos culturais atravs de projees
no espao urbano, quando o pblico participava escrevendo sobre determinado
tema sugerido ou ainda sobre o que estava acontecendo no evento. J a interface
Backstage procurou registrar e expor o processo completo de produo cultural
de eventos e atividades realizadas durante o percurso da banda Topsyturvy na
prpria ao.
Alm dessas duas interfaces, destaca-se tambm o site do projeto Territrios
Hbridos que foi especialmente produzido para divulgar os processos e
resultados das aes desenvolvidas e conta com um campo para comentrios.
3.2.4 Condicionantes locais
As aes culturais do projeto foram realizadas em diferentes locais e inmeros
contextos, escolhidos de acordo com os objetivos de cada ao e com o tipo
de pblico que se desejava atingir. Diante de tais fatores, os locais escolhidos
para as aes realizadas variavam desde espaos pblicos da cidade, como as

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

155

praas em que foram realizadas as intervenes da ao Backstage, ruas como


a Augusta em So Paulo em evento da mesma ao, ou parques como o Bico,
em So Carlos, que sediou o evento do Grito Rock. Tambm foram utilizados
locais privados de uso coletivo, como o bar GIG em So Carlos e o Bar do
Joo em cidade Tiradentes, alm de algumas Casas do Circuito Fora do Eixo. Os
espaos de uso restrito, como as quadras do conjunto habitacional Waldomiro
Lobbe Sobrinho e os espaos entre os blocos dos condomnios tambm foram
utilizados nas aes, mas sero estudados mais detalhadamente no captulo 4
desta tese.
Como j vimos no captulo 2 desta Tese, a correta caracterizao do local
ou dos locais onde sero realizadas s aes culturais determinante para o
sucesso e o bom andamento das mesmas. A caracterizao implica no estudo e
no entendimento da realidade local, atentando para aspectos do cotidiano dos
moradores, elementos do espao fsico, contexto cultural, histrico de atividades
realizadas, existncia de grupos culturais, perfil do pblico, entre outros. Se,
por um lado, valorizado um contexto com um histrico ou at mesmo uma
referncia de aes culturais desenvolvidas, por outro, muito enriquecedor
desenvolver aes em lugares inspitos e sem tradio nesse tipo de atuao.
Nas aes do projeto, foram privilegiadas as escolhas de espaos pblicos nas
cidades para a realizao das aes culturais. Na ao Captas, por exemplo,
optou-se por levar as interfaces vestveis para o centro da cidade de So Carlos
em um sbado de manh em que h circulao de um nmero grande de pessoas,
em especial as que costumam falar ao celular. Outra ao que teve destaque
foi a do Graffiti que, tanto no Grito Rock quanto no Festival Contato, foram
realizadas em espaos pblicos urbanos, durante eventos musicais envolvendo
rock, portanto, com um pblico bastante caracterstico, composto por jovens,
adultos e crianas.

156

J um carter mais simblico dos locais refletiu na escolha das estaes de


trem no Brasil e na Alemanha para a realizao da ao Dilogos Interculturais,
cujas caractersticas espaciais so muito prprias. O critrio de escolha desses
locais partiu do significado do que a ferrovia representa, nesse caso, composta
principalmente pelo barulho do trem e pelos fortes sons caractersticos.
Outro fator relevante foi a questo de acessibilidade ao local da ao: facilidade
para chegar ou sair do local, existncia de transporte pblico, a questo
do deslocamento de pessoas de um bairro para o outro, s vezes para o
conhecimento da prpria cidade, entre outros.

EXAME DAS AES CULTURAIS DO PROJETO TERRITRIOS HBRIDOS

157

Atravs do exame das aes culturais desenvolvidas no mbito do projeto


Territrios Hbridos realizado neste captulo, foi possvel perceber o grau de
problematizao de todo o processo relacionado organizao e realizao de
tais aes, cujo planejamento sempre foi feito de forma cuidadosa, atravs da
tentativa de articulao entre os envolvidos e a capacitao tcnica especializada
da equipe atuante.
Tambm foi constatado que a grande dificuldade inicial do projeto relacionou-se
com a importncia de fazer com que os pesquisadores envolvidos entendessem
e aprendessem sobre todo o processo de produo cultural. Esta questo foi
resolvida ao longo da prtica das aes.
Houve tambm o desafio de viabilizar a articulao entre os envolvidos, sendo
eles pesquisadores, parceiros, participantes e pblico. O que ocorreu, em parte,
pela variedade de perfis, conhecimentos e interesses que precisavam conviver
pelo perodo de durao da pesquisa. Percebeu-se que era difcil administrar
e relacionar os interesses de todos os envolvidos aos objetivos das aes,
escolha de locais para serem realizadas, aos tipos de equipamentos a serem
utilizados e, alm disso, ainda programar os eventos e realiz-los.
O captulo a seguir tem como foco a anlise mais apurada das aes culturais
realizadas no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho.

CAPTULO 4

Exame das aes culturais


realizadas no conjunto habitacional
Waldomiro Lobbe Sobrinho

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

161

Este captulo aborda as aes culturais e principais atividades realizadas pelo


projeto Territrios Hbridos no conjunto habitacional Waldomiro Lobbe
Sobrinho, em So Carlos, que estiveram vinculadas, principalmente, s aes
Conjuntos e Fabricao Digital, discutidas tambm no captulo 3 desta tese.Vale
destacar que foram utilizadas as interfaces de Graffiti Digital e Comentrios em
momento especfico, no mbito do evento CDHU Cultura Fest.
O captulo faz, primeiramente, uma caracterizao do conjunto, descrevendo
suas peculiaridades e procurando entender de forma ampla esse universo.
Essa caracterizao envolveu aspectos relacionados ao espao fsico do
conjunto, incluindo blocos, condomnios e espaos de uso coletivo, alm de
uma caracterizao sobre moradores, que procurou traar consideraes
acerca de formas de organizao identificadas, existncia de grupos culturais,
e a questo da segregao, muito evidente no conjunto. Esse conjunto de
informaes possibilitou tambm que fossem feitas interpretaes sobre
questes relacionadas aos anseios, problemas e necessidades dos moradores
do conjunto. Seguindo a linha de pensamento de Freire (2002), abordada no
Captulo 1 desta tese, conhecer e ter contato com os moradores de uma
forma mais aprofundada possibilita melhor delineamento das aes culturais
propostas.Vale ressaltar, que o recorte da abordagem utilizada para caracterizar
o conjunto baseou-se apenas em aspectos que pudessem estar vinculados ao
mbito das aes culturais.
Aps a caracterizao, so examinadas atividades e aes culturais realizadas no
conjunto, a partir de materiais provenientes das visitas ao conjunto, levantamentos,
coleta de informaes junto aos moradores, reunies com sndicos, documentos
disponibilizados pela Companhia de Desenvolvimento Habitacional e Urbano de
Estado de So Paulo (CDHU) e tambm pela Prefeitura Municipal de So Carlos,
alm da realizao das prprias aes. Conforme ser apresentado nas reflexes

162

desse captulo, algumas destas realizaes foram mais bem sucedidas que outras,
seja pelo nmero de pessoas envolvidas, pela qualidade do envolvimento, ou por
outros fatores envolvidos.

4.1 Caracterizao do conjunto


O trabalho de caracterizao do conjunto, em especial as consideraes feitas
sobre a manuteno do espao fsico, foi realizado com base nos aspectos
observados durante o perodo de desenvolvimento do projeto Territrios
Hbridos, ou seja, no necessariamente essas consideraes podem ser aplicadas
realidade do conjunto hoje.
4.1.1 Espao fsico
O conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho, em So Carlos, foi
construdo no incio dos anos 2000, pela Companhia de Desenvolvimento
Habitacional e Urbano de Estado de So Paulo (CDHU), em parceria com a
Prefeitura Municipal de So Carlos. A CDHU construiu o conjunto habitacional
no terreno cedido pela prefeitura, localizado em uma rea cujos limites
geogrficos esto demarcados pela linha do trem, pelo complexo Exposhow
(de propriedade da prefeitura de So Carlos) e pela Rua Coronel Augusto de
Oliveira Salles.
O conjunto composto por seis condomnios, cada um contendo cinco blocos
de edifcios, com exceo do condomnio 1 que possui apenas quatro blocos. Os
blocos, por sua vez, so constitudos por 32 unidades habitacionais cada. Dessa
forma, o conjunto habitacional como um todo abriga 928 apartamentos que
possuem cerca de 50m2 de rea, distribudos em sala, dois dormitrios, banheiro,
cozinha e rea de servio integradas. Os condomnios so independentes,

Figura 31. Bloco de apartamentos do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho.


Fonte: Nomads.usp.

Figura 32. A figura mostra a foto area do Conjunto Habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho
e a localizao de cada condomnio e seus blocos de apartamentos. Fonte: autora.

Figura 33. Planta da unidade habitacional da CDHU So Carlos. Fonte: autora.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

165

possuindo inclusive delimitao fsica caracterizada por alambrados entre eles.


Os espaos de uso coletivo podem ser classificados em duas categorias. A
primeira diz respeito queles localizados dentro dos limites dos condomnios,
que se resumem aos parquinhos infantis, uma quadra esportiva no condomnio
3, estacionamentos e reas trreas dos blocos e entre eles, alm dos centros
comunitrios.A segunda categoria abrange os espaos externos aos condomnios,
que so duas quadras esportivas que fazem ou deveriam fazer parte do conjunto,
e a Praa das Mangueiras, que apesar de no fazer parte do conjunto habitacional
vista pelos moradores como tal.
No perodo analisado, os parquinhos infantis ainda existentes no recebiam
manuteno por parte dos moradores. Dessa forma, estavam cobertos por
vegetao e os brinquedos constituam certo risco s crianas, dado seu estado
inapropriado para o uso. Somente em um caso os brinquedos estavam em bom
estado de conservao.A quadra esportiva, localizada no interior do condomnio
3, tambm no desfrutava de cuidados peridicos.
O estacionamento e as reas trreas de circulao dos blocos e entre eles
eram utilizados como espaos de convivncia entre os moradores e deles com
visitantes.Verificou-se que os apartamentos trreos, por sua vez, se utilizavam da
rea de circulao como uma espcie de prolongamento da sala de estar, pois as
portas permaneciam constantemente abertas, possibilitando uma sensao de
ampliao deste cmodo do apartamento. De acordo com vrios depoimentos
de moradores, estes locais tambm so utilizados para as brincadeiras infantis.
O que, por um lado, considerado um fator positivo para alguns moradores
por se configurar como um espao que garante certa liberdade para as crianas
brincarem, ao mesmo tempo em que permite olhar atento dos pais. Por outro,
motivo de reclamaes dado o barulho produzido pelas brincadeiras infantis.

Figura 34. Estacionamento e centro comunitrio de um dos condomnios do conjunto


habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.

Figura 35. Estacionamento do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte:


Nomads.usp.

Figura 36. Bloco de apartamentos - acesso para as unidades. Fonte: Nomads.usp.

168

Os centros comunitrios, assim reconhecidos pelos moradores, so edificaes


construdas nos estacionamentos que, quando visitados pelos pesquisadores do
projeto, encontravam-se ocupadas irregularmente pelos moradores e abrigavam
atividades diversas, em sua maioria, estabelecimentos comerciais, como bar,
depsito, mercearia e salo de beleza. Um deles era utilizado como residncia e
outro se encontrava desocupado. Acredita-se na potencialidade desses espaos
caso sejam reapropriados e utilizados a fim de abrigar, por exemplo, espaos
culturais para uso dos moradores do conjunto.
J em relao aos espaos de uso coletivo localizados fora dos limites dos
condomnios esto as duas quadras esportivas construdas no terreno em frente
ao complexo da ExpoShow e a Praa das Mangueiras. No perodo de realizao
do projeto Territrios Hbridos essas quadras eram vistas pelos moradores como
lugares violentos e perigosos, caracterizados pela permanncia de usurios de
drogas. O projeto realizou duas aes culturais nesses espaos na tentativa de
que eles fossem valorizados e apropriados pelos moradores, conforme veremos
no prximo item deste captulo.
A Praa das Mangueiras, por sua vez, configura a rotatria central das ruas
de acesso ao conjunto. Esse local era muito utilizado pelos moradores como
espao de convivncia, inclusive por sua localizao em uma posio central
e por no pertencer a nenhum dos condomnios, portanto, caracterizando
um local neutro. A praa no possua quaisquer equipamentos culturais ou
recreativos, apenas bancos e postes de iluminao. Pela caracterstica imparcial
como a praa era vista pelos moradores e por seu uso contnuo como ponto
de encontro, acredita-se que ela poderia vir a se tornar um bom local para a
realizao de aes culturais. Entretanto, o intenso trfego de veculos, aliados
s altas velocidades que eles atingem em certos horrios, a torna inadequada
para este fim.

Figura 37. Praa da Mangueira - rotatria que se tornou local de encontro dos moradores do
conjunto. Fonte: Nomads.usp.

170

4.1.2 Moradores
Em termos organizacionais e de gesto, o conjunto habitacional possua uma
Associao de Moradores que no era, entretanto, unanimidade entre os
moradores do conjunto. Por outro lado, cada condomnio deveria ter uma
equipe de gestores composta por sndico e subsndico, mas que, na maioria
dos casos, no estava atuante. Foram excees os exemplos encontrados nos
condomnios 1 e 2, em que os sndicos desempenhavam papis importantes na
organizao e na manuteno de seus condomnios. Tambm importante citar
que existiam casos em que mais de um condomnio eram liderados pelo mesmo
sndico, ou ainda, condomnios que no possuam sndico. Cabe destacar que, a
falta de uma conversa entre os sndicos somada falta de uma atuao efetiva da
associao de moradores, dificultava a formao de uma rede de comunicao
que poderia, por exemplo, viabilizar o desenvolvimento do conjunto em diversas
ordens, desde aspectos de manuteno do prprio conjunto ou representao
perante os rgos pblicos, at a realizao de aes culturais no conjunto.
Ficou evidente tambm a viso preconceituosa que os moradores tinham sobre
si mesmos. Para muitos, o fato de morar naquele lugar soava negativamente.
Uma estratgia utilizada por eles foi, por exemplo, se diferenciar de alguma
forma dos demais moradores do conjunto. Essa preocupao em querer que seu
bloco fosse diferente dos demais do conjunto era percebida em comentrios do
tipo: No bloco ao lado eu no sei, Os outros eu no sei, posso falar daqui,
e foram constantes nos discursos. Dessa forma, configurava uma segregao
explcita. Nesse sentido, alguns condomnios, inclusive, permaneciam fisicamente
fechados, a fim de permitir apenas o acesso de seus prprios moradores.
interessante notar ainda, que os moradores mencionaram que o conjunto em
geral se unia em prol de algum interesse maior, como a construo de um posto

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

171

de sade no conjunto, por exemplo. Diferentemente do que acontecia quando


as questes eram menores, como, por exemplo, em relao manuteno dos
blocos, em que esse esforo no ocorria. Vale destacar tambm que os termos
unio e comunidade eram utilizados frequentemente pelos moradores como
sinnimos em frases que so recorrentes nos comentrios sobre os vizinhos,
como: eles no sabem viver em comunidade, ou ainda eles no se unem para
manter o bloco limpo.
A questo da segregao espacial foi muito observada durante a realizao das
aes culturais no conjunto, em especial nas conversas com moradores que,
em certos casos, relatavam que no participaram ou no se envolveram em
virtude do local escolhido para a realizao das aes culturais. Percebeu-se que
os condomnios ansiavam pela formao e reforo de uma identidade unitria
e buscavam uma espcie de isolamento em relao aos demais moradores.
Enquanto isso, em determinados casos, tambm primavam por uma unio
enquanto conjunto. O que, em partes, poderia ser explicado pela diversidade de
perfis vivendo em interao e que refletido no fato de que, entre os moradores,
existiam diversas opinies sobre viver e morar no conjunto. Enquanto alguns
diziam odiar morar no conjunto e reforavam o desejo de se mudar assim
que possvel, outros declaravam adorar o local pela liberdade que os filhos
tm para brincar, pela abundncia de reas livres, pela presena de parque
infantil e pelo estilo de vida do lugar. Portanto, enquanto alguns no queriam
pertencer ao conjunto, outros diziam ter orgulho de serem vistos como
moradores deste mesmo local.

4.2 Aes culturais realizadas no conjunto


habitacional

172

Como j dito oportunamente nesta tese, a primeira forma de aproximao com


os moradores do conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho aconteceu
durante a realizao de entrevistas filmadas que foram intermediadas por um
morador do conjunto, que tambm era funcionrio da prefeitura e presidente
da Associao de Moradores. Este morador foi questionado sobre a existncia
de grupos culturais no conjunto que pudessem atuar como parceiros do
projeto. Acreditava-se que o fato desses grupos estarem inseridos no conjunto
poderia facilitar a aproximao com os moradores. Este morador mencionou
a existncia de grupos no conjunto, que, contudo, no foram identificados pelo
projeto. Acredita-se que a ausncia de atuao conjunta com grupos culturais
organizados e atuantes no conjunto dificultou de certa forma a aproximao com
os moradores. Como o projeto no tinha esse ponto de partida foi necessrio
um esforo ainda maior junto aos moradores, no sentido de tentar motiv-los
a participar das aes propostas pelo projeto.
Cabe ressaltar que os moradores entrevistados nas entrevistas citadas foram
selecionados de trs formas: 1. Indicados pelo morador do conjunto, citado
anteriormente; 2. Moradores que passavam pelos locais onde estavam sendo
realizadas as entrevistas; ou 3. Moradores que estavam nos espaos coletivos,
mas que no quiseram participar das entrevistas formalmente. Conforme j
dito no captulo 2 desta tese, tais entrevistas no se mostraram eficientes, mas
indicaram possveis caminhos sobre como poderiam ser feitas as prximas
abordagens.
A partir dessas primeiras entrevistas e do entendimento prvio sobre o
cotidiano e perfis dos moradores do conjunto, foram planejadas as aes
culturais do projeto. Essas aes, por sua vez, se utilizaram de procedimentos
metodolgicos diferenciados das tcnicas de coleta de dados convencionais,
conforme j tratado no captulo 2 desta tese.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

173

A seguir, so examinadas as aes culturais realizadas no conjunto habitacional.


4.2.1 Ao Conjuntos
Primeiramente, ressalta-se que como o foco deste captulo so as aes
realizadas no conjunto habitacional em So Carlos, no discutiremos a Rdio de
Rua e o Fanzine que foram realizados no mbito da ao conjuntos em Cidade
Tiradentes.
4.2.1.1. Rdio de rua
Alm das questes colocadas sobre a Rdio de Rua nos captulos 2 e 3 desta
tese, pertinente analisar aqui os papis desempenhados pelos moradores dos
conjuntos, que podem ser divididos em trs principais nveis: 1. Aquele morador
que entrevistado pelo pesquisador e tem sua opinio emitida pelo alto-falante;
2. Outros moradores que esto por perto, de certa forma participando da
conversa; e 3. Os moradores que observam de longe, procurando saber o que
est acontecendo.
Neste contexto, a atuao dos pesquisadores tambm ocorreu de trs maneiras.
A primeira, do entrevistador, questionando e conversando com os moradores,
exercendo papel importante e decisivo para conquistar os moradores e
convenc-los a se expressar. O entrevistador precisava ser estimulante o
bastante tambm para que os moradores que estavam nos arredores ficassem
curiosos e se interessassem por saber do que se tratava.
Uma segunda maneira foi coletando informaes atravs de conversas informais
com os moradores que no estavam sendo entrevistados e se encontravam nos
arredores. De acordo com as experincias realizadas neste projeto, se constatou
que as informaes coletadas desse modo poderiam ser bem relevantes, em

Figura 38. Rdio de rua realizada no conjunto Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

175

termos de pesquisa, dada sua qualidade e nvel de detalhamento.


A terceira e ltima maneira de atuao dos pesquisadores junto a essa ao
constituiu registros a partir de fotografias, vdeos e udios.
As perguntas feitas para os moradores na Rdio de Rua tratavam de temas
cotidianos do conjunto, como por exemplo, como era morar naquele local,
quais as qualidades e dificuldades que os moradores apontavam, o que eles
gostavam de fazer nos seus tempos livres, se eles participavam de grupos
culturais dentro ou fora do conjunto, entre outras. Atravs das respostas e
dos comentrios dos moradores, foi possvel perceber como um morador via
o outro e, principalmente, qual era sua viso sobre aquele lugar. Dessa forma,
percebeu-se uma diversidade de comportamentos no conjunto e a coexistncia
de vises de mundo diferentes.
Alm das perguntas, os entrevistadores convidavam os moradores a produzir um
vdeo sobre o conjunto habitacional em outro momento, que foi denominado
pelo projeto como Performance. Entende-se que esse convite feito durante
a abordagem pode ter inibido a participao dos moradores do conjunto na
atividade seguinte. A Performance, como j foi dito no captulo 3 desta tese,
contou apenas com a participao de crianas do conjunto, e, por conta disso
precisou ser adaptada. O vdeo foi produzido ento com o material das atividades
de Rdio de Rua e Performance realizado com os moradores de So Carlos, e
da Rdio de Rua e Fanzine, dos moradores de Cidade Tiradentes, conforme ser
apresentado no prximo item deste captulo.
A Rdio de Rua no utilizou nenhum meio digital em seu escopo, o que, por um
lado, talvez tenha minimizado de certa forma sua abrangncia, mas, por outro,
possibilitou que o projeto testasse esse procedimento sem meio digital a fim de

176

compar-lo com os que usaram tais meios.


4.2.1.2. Performance
A proposta da atividade de Performance era instigar moradores do conjunto
habitacional a expressar questes cotidianas atravs do corpo, utilizando, para
isso, diversos materiais, como tecidos, fitas, arames, entre outros, conforme j
dito no captulo 3 desta tese. A proposta era fazer uso de uma linguagem noverbal como forma de expresso, que estaria mais ligada aos espaos fsicos e
depois seria transformada em audiovisual.
O vdeo produzido com os moradores do conjunto representaria a soma das
filmagens realizadas durante os eventos de Performance e de Rdio de Rua, a
fim de promover o aprofundamento do olhar dos participantes em relao ao
seu cotidiano e ao do outro. Essa observao pretendia possibilitar a descoberta
de similaridades e diferenas entre o morar nos dois espaos fsicos. E, atravs
de comunicao remota via Skype, seriam organizadas discusses sobre diversos
temas do cotidiano dos conjuntos.
Infelizmente, a ao de Performance no pde ser realizada da forma como
foi concebida devido ao no comparecimento dos moradores. Acredita-se que
isso ocorreu devido pr-concepo dos prprios moradores do conjunto
habitacional em relao ao uso do espao coletivo, como j mencionado
anteriormente neste captulo.A atividade foi realizada no centro comunitrio do
condomnio quatro, onde funcionava uma mercearia e onde havia uma pessoa
morando. Contudo, os moradores dos outros condomnios julgavam que este
espao pertencesse apenas aos moradores do condomnio quatro e somente
estes poderiam utiliz-lo, por isso no compareceram.
Devido a este imprevisto, a ao foi adaptada pela arte educadora Maria Jlia

Figura 39. Atividade Performance. Crianas circulando pelo conjunto aps confeco de
fantasias. Fonte: Nomads.usp.

178

Martins, do Instituto Janela Aberta, que estava frente da realizao desta ao e


props a confeco de fantasias para as crianas presentes, que depois passearam
pelo conjunto. Este passeio por blocos de diversos condomnios se tornou
simblico, pois demonstrou que o conjunto pertence a todos os seus moradores
e que sua apropriao como um todo no impedida pelos alambrados que
cercam os condomnios, mas apenas por barreiras comportamentais criadas
pelos prprios moradores. Dessa forma, percebeu-se, nesta ao, a importncia
de realizar atividades culturais que auxiliem a transformao do olhar dos
moradores dos conjuntos habitacionais sobre seu prprio espao fsico, a fim
de que seja catalisada a interao entre eles e a apropriao do espao pblico
por todos.
4.2.1.3. CDHU Cultura Fest
O evento CDHU Cultura Fest foi realizado na Praa das Mangueiras e nas quadras
externas ao conjunto habitacional. Teve como ponto focal fazer com que os
moradores desse conjunto pudessem expressar e publicizar suas opinies a
respeito de questes da vida comum naquele espao, seus anseios e crticas.
O evento estava dividido em duas partes. A primeira aconteceu na Praa das
Mangueira e contou com diversas atividades, entre elas a presena das duas
interfaces de graffiti digital utilizadas pelo projeto, lasertag e touchtag, a interface
comentrios, exibio do vdeo produzido com os materiais coletados nas aes
Performance e Rdio de Rua, apresentao de um grupo de dana de rua,
alm da dinmica desenvolvida por um orador que conduzia e explicava todo o
evento. A escolha de se fazer um evento na Praa das Mangueiras foi estratgica
por ser um local j frequentado e bem aceito pelos moradores, conforme j
discutido anteriormente.
Aps o evento na praa, o pblico presente foi convidado a ir at as quadras

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

179

externas ao conjunto. Buscou-se, atravs desta configurao, fazer com que eles
percebessem a possibilidade de se apropriar desse espao coletivo do conjunto,
que no era utilizado pelos moradores em funo de sua ocupao por usurios
de drogas. Nesse evento, houve tambm a apresentao de rappers e de grupo
de dana de rua nas quadras, alm da disponibilizao de aparatos para atividades
de skate, futebol e graffiti pintado e digital. Os moradores do conjunto, como
um todo, foram convidados a ocupar esses espaos. Com aes como essa, o
projeto Territrios Hbridos buscou estimular a apropriao desse espao a
partir de uma perspectiva de uso comunitrio, negociado entre os moradores,
de forma propositiva.
Foi percebido nesse evento que as interfaces de graffiti digital e de comentrios,
alm de publicizar opinies, podem promover o dilogo entre as pessoas.
O uso da interface TouchTag se mostrou mais uma vez aceito e bem visto
pelo pblico, que era composto por crianas, adolescentes e adultos. Nessa
ocasio, foi possvel observar de forma mais sistemtica o uso dessa interface
em diferentes faixas etrias e os contedos produzidos por eles. Enquanto
as crianas procuraram reproduzir os desenhos que comumente fazem, os
adolescentes usaram a interface para mandar recados ou desenharam tags. J
o uso do LaserTag ficou comprometido pela instabilidade de configurao do
sistema, tanto pelas condies da morfologia do espao da praa, quanto pelas
condies de luminosidade.
Neste evento tambm foram feitas experimentaes de comunicao remota
sncrona com uma apresentao conjunta da banda de rock Malditas Ovelhas!,
que tocava no estdio da Casa Fora do Eixo Sanca no centro da cidade, e
os rappers da banda Subloco Coletividade, que se encontravam nas quadras
do conjunto. A banda fez a base musical para que os rappers montassem suas
improvisaes e se apresentassem ao vivo nas quadras do conjunto. Durante o

Figura 40. Projeo de imagens geradas pelo pblico participante do CDHU Cultura Fest,
evento organizado pelo Nomads.usp em conjunto com moradores do Conjunto Habitacional
Waldomiro Lobbe Sobrinho. Fonte: Nomads.usp.

Figura 41. Projeo do graffiti digital por touchtag e da interface de comnetrios. Fonte:
Nomads.usp.

Figura 42. Apresentao de dana de rua durante o CDHU Cultura Fest. Fonte: Nomads.usp.

182

evento, percebeu-se que o grupo de dana de rua e os rappers configuraram-se


em importantes atrativos deste evento.
4.2.2 Ao Fabricao Digital
A ao Fabricao Digital visava, entre outros objetivos j destacados no captulo
3 desta tese, construir um pavilho que serviria para abrigar atividades culturais
a serem realizadas no conjunto. Para isso, escolheu-se utilizar estratgias
e procedimentos provenientes do design paramtrico para o projeto, e da
fabricao digital, para a construo.
Dentro das atividades programadas nessa ao, foi elaborada uma estratgia
para o envolvimento dos moradores, que tambm serviu como um meio de
coleta de dados: as urnas amarelas presas s escadas de circulao de todos os
blocos, contendo perguntas importantes para o projeto. Essa primeira consulta
aos moradores teve grandes resultados. Cerca de 100 respostas nas urnas foram
contabilizadas, alm de telefonemas ao Nomads.usp. Alguns blocos ficaram
prejudicados por conta da retirada das urnas que ocorreu pelos prprios
moradores mesmo que, ao colocar as urnas, os pesquisadores tenham obtido a
permisso dos sndicos de todos os blocos e explicado a finalidade das mesmas
aos moradores que estavam prximos.
A pergunta inicial foi o que voc gostaria que fosse feito no terreno em frente s
quadras do conjunto?. Atravs das respostas recolhidas das urnas, se percebeu
que as principais solicitaes ou necessidades dos moradores do conjunto
estavam relacionadas segurana, pois vrias foram as solicitaes de posto
policial ou guarita de guardas; falta de infraestrutura do conjunto e de seus
arredores, percebida em respostas que citavam a necessidade de supermercado,
praa, equipamentos infantis, escola e posto de sade.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

183

Outro procedimento utilizado na ao foi a elaborao de cartas aos moradores


e sndicos, que foram entregues pessoalmente em cada um dos apartamentos.
No caso da carta aos moradores foi feito um convite para que eles participassem
do evento OCUPA!, explicando os objetivos desse evento e as atividades que
seriam realizadas nele. J a carta aos sndicos, se configurou em uma estratgia
para incentiv-los a participar dessa ao. A carta convidava para uma reunio
na Praa das Mangueiras com os pesquisadores do projeto. Entretanto, somente
dois sndicos participaram deste momento.
4.2.2.1. Ocupa!
O evento Ocupa! teve como objetivo mostrar para os moradores do conjunto
as potencialidades do lugar em que se pretendia implantar o pavilho, ou seja, no
terreno em frente as quadras. Os moradores do conjunto realizaram simulaes
tridimensionais para alterar a forma do pavilho, a partir de uma modelao
pr-definida pelos pesquisadores do projeto, com o uso de software de criao
em design e arquitetura. O estabelecimento dos parmetros teve como ponto
de partida as informaes coletadas atravs das urnas. Como forma de convidar
o pblico, foram programadas diversas atividades voltadas a vrias faixas etrias.
Embora a maioria das atividades realizadas tenha sido pensada para crianas,
esta era uma estratgia para o comparecimento dos pais, pois eles eram os
verdadeiros pblicos-alvo desta ao. Contudo, durante o evento, foi percebido
o grande nmero de crianas moradoras do conjunto que estavam participando
das atividades e que geralmente andavam em grupos sem a companhia dos pais.
Tambm foi possvel notar que a atividade mais bem sucedida foi a oficina de
pipa, pois era uma brincadeira comum no conjunto e realizada pelas crianas
nos estacionamentos e vias. Provavelmente isso ocorria porque no cotidiano
do conjunto no eram realizadas atividades direcionadas s crianas, conforme

184

frequentemente citado em conversas informais dos moradores. Portanto, talvez


seja possvel modificar a relao de alguns moradores mais insatisfeitos com
o conjunto atravs de pequenas aes pontuais e que no demandem grande
infraestrutura, como uma oficina de pipa com um voluntrio que auxilie as
crianas, por exemplo.
O evento Ocupa! tinha a inteno de transformar o olhar dos moradores em
relao ao terreno das quadras esportivas externas. Uma das atividades realizadas
com este intuito foi a oficina de fotos, onde os participantes foram instigados a
perceber a beleza do lugar atravs da fotografia. As fotos feitas pelos moradores
foram impressas e expostas nos alambrados das prprias quadras, com legendas
no verso, e posteriormente, foram levadas para casa pelos moradores.
Vale destacar que as quadras no estavam completamente abandonadas,
entretanto, seu uso maior era feito por usurios de drogas. As estratgias do
evento Ocupa! foram pensadas como forma de estimular os moradores a
refletirem sobre a ocupao das quadras. Nesse evento a preocupao maior
era que as pessoas vissem aquele lugar de uma outra forma.
Cabe salientar que algum tempo depois do evento Ocupa! ter sido realizado,
aconteceu um episdio que descartou qualquer possibilidade de continuidade
de aes do projeto naquele local, que foi uma chacina de usurios de drogas que
estavam no terreno das quadra. Esse fato abalou profundamente os moradores
do conjunto que antes disso j tinham certa resistncia em ocupar aquele lugar,
e aps o ocorrido isso se tornaria ainda mais difcil.

4.3 Anlises
A partir da realizao de aes culturais no conjunto habitacional Waldomiro

Figura 43. Atividade realizada durante o OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

Figura 44. Oficina de pipa realizada durante


OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

Figura 45. Pblico participando do OCUPA!. manipulando software para visualizao do


pavilho em modelo digital. Fonte: Nomads.usp.

Figura 46. Plantio de rvores durante o OCUPA!. Fonte: Nomads.usp.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

187

Lobbe Sobrinho, podem ser destacados alguns pontos importantes de discusso,


colocados a seguir, cuja sequncia de apresentao no implica necessariamente
uma ordem de prioridade estabelecida.
4.3.1 Sobre os moradores
Foi percebido que a populao moradora do conjunto no est acostumada
a participar de aes dessa natureza, nem tampouco discutir sobre sua
importncia e formas de viabilizao. Talvez se os moradores tivessem clareza
sobre os benefcios e possibilidades que aes culturais poderiam trazer,
ficassem motivados a participar das realizaes do projeto Territrios Hbridos.
Outra questo importante era a prpria dinmica local que, em certos casos,
determinava papis pelos quais alguns moradores eram reconhecidos dentro
do conjunto. Contudo, estes moradores no necessariamente desempenhavam
tais papis da maneira como eram vistos ou, tampouco, se reconheciam dentro
de tal descrio. Essa situao pode ter gerado questes internas no conjunto,
que implicavam diretamente nas polticas locais, consolidando nveis de
hierarquizao e controle de poder que podem ter sido fatores determinantes
para a participao ou no dos moradores nas aes culturais propostas.
A participao de grafiteiros moradores do conjunto em aes do projeto foi
um exemplo desta dinmica citado em conversas com moradores. A presena
do grupo foi motivo tanto para que uns se sentissem motivados a participar do
evento, quanto para que outros no comparecessem. Entretanto, vale destacar
que a participao dos graffiteiros foi muito alm dos limites das aes do
projeto. Estes atuaram como produtores culturais em todas as fases do evento
CDHU Cultura Fest, desde o planejamento at as avaliaes, o que envolveu
contato com parceiros, divulgao do evento, entre outros. E, alm disso, ainda

188

idealizaram o projeto de uma revista digital bimestral, sem fins lucrativos,


chamada Graffiti One29, que foi encubada posteriormente pelo Nomads.usp. Essa
foi uma preciosa reverberao do projeto Territrios Hbridos.
Outro fator que pode ter influenciado a participao ou no dos moradores
foi a sensao de estarem sendo controlados ou vigiados. Percebeu-se que no
conjunto existe uma constante preocupao com o que os outros moradores
iro dizer e quais sero as implicaes destes comentrios.
4.3.2 Sobre as aproximaes e participaes
As tentativas de aproximao e comunicao com os moradores, no sentido de
escutar suas opinies e faz-los se expressar, foi algo muito difcil. Observouse, inclusive, certa resistncia por parte dos moradores em participar de aes
dessa natureza, seja de forma passiva ou ativa.
A real participao da populao foi uma das grandes dificuldades encontradas.
Montava-se uma estrutura grande com planejamentos detalhados e com atividades
diversificadas, que envolvia uma grande infraestrutura de equipamentos e equipes,
mas os moradores no participavam. Essa situao de falta de participao
era minimizada quando eram realizados eventos plurais no conjunto com a
presena de atividades de estmulo e incentivo, como as tratadas no captulo
2 desta tese, que poderiam incentivar a participao dos moradores. Eventos
dessa natureza poderiam ainda estimular a formao de mentalidades que, a
mdio e longo prazo, possibilitassem a formao de conscincia para tomadas
de decises, promovessem a organizao de grupos culturais no conjunto no
sentido de que eles produzissem aes culturais prprias e se transformem em
agentes realizadores e multiplicadores.
29. Para saber mais sobre a revista ac`esse http://www.nomads.usp.br/graffitione/

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

189

Os eventos plurais que envolviam uma variedade de atividades certamente


obtiveram mais sucesso que os que desempenharam apenas uma funo, pois
tinham como premissa, alm de realizao de atividades de estmulo e incentivo,
o desenvolvimento de atividades de interesse da populao.
Outra tentativa de tentar envolver os moradores do conjunto nas aes
propostas foi a criao de uma pgina no Facebook chamada CDHU Sanca. De
certa forma, esta pgina foi subestimada pelo projeto, que no utilizou todas as
potencialidades que ela poderia proporcionar para a relao dos pesquisadores
com os moradores do conjunto ou para a relao dos prprios moradores entre
si. A pgina s foi utilizada para divulgao das aes realizadas no conjunto.
Percebeu-se que a questo do envolvimento do pesquisador com a populao
muito importante e pode ser decisiva em pesquisas dessa natureza. Quanto
mais o pesquisador conhece o morador e tem contato com ele, mais fcil
fica para obter informaes que se deseja, como por exemplo, como morar
naquele conjunto e de que forma podem ser feitas aes culturais no conjunto.
Quanto mais pessoas forem envolvidas neste nvel, maior a probabilidade de
participao da populao em aes propostas.
4.3.3 Sobre a formao de grupos culturais
Percebeu-se que os eventos culturais realizados pelo projeto exerceram a
funo de criar uma espcie de identidade entre os moradores, seja no interior
dos condomnios, seja no conjunto como um todo. O que enfatiza a importncia
de se formar pessoas ou grupos que atuem na promoo de eventos, que
possam servir para a formao de elos entre os moradores, dando continuidade
aos esforos realizados pelos pesquisadores envolvidos no projeto Territrios
Hbridos.

Figura 47. Pgina CDHU Sanca no Facebook.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

191

A presena de grupos culturais organizados no conjunto poderia ter sido


um facilitador para realizao das aes culturais, conforme j foi dito neste
captulo. Os grupos poderiam tambm vir a se tornar multiplicadores culturais.
Alm disso, supondo-se que fossem formados grupos de produtores culturais
dentro do conjunto, estes poderiam conseguir financiamento e capacitao de
formulao de aes culturais e realizar tais aes no conjunto. Desse modo,
acredita-se, que poderiam ser minimizadas ou sanadas questes importantes,
como a segregao e o preconceito existentes entre os moradores, e a questo
da falta de atividades voltadas s crianas.
Portanto, esta questo da produo cultural envolve a essncia de uma ao
cultural em si, ou seja, uma atividade que pode fomentar ou potencializar uma
transformao social a mdio e longo prazo. O que, muitas vezes, no pode ser
acompanhado pelo produtor cultural ou pelos pesquisadores por se tratar de
um processo muito longo.
4.3.4 Sobre espaos para realizao de aes culturais
O conjunto no possua nenhum espao fsico que pudesse abrigar aes culturais
e no fosse influenciado pela segregao e pelo preconceito de pertencer
somente a um dos condomnios, inferido pelos prprios moradores. O que
dificulta a organizao de um cenrio ideal de proposio e implementao
de aes culturais de maneira continuada, conforme visto no contexto das
polticas culturais, abordadas no captulo 1 desta tese. Como resposta a esta
carncia de espaos fsicos neutros que pudessem abrigar este tipo de atividade,
o Territrios Hbridos props a construo de um pavilho que resolveria o
problema de infraestrutura fsica e poderia vir a ser um espao de referncia no
mbito de aes culturais inclusive para os moradores da cidade como um todo.

192

Diante destas constataes, percebe-se que a escolha do local para a realizao


das aes culturais do projeto pode ter influenciado todos os procedimentos
ligados organizao e prpria realizao destas aes. Essa percepo nos
remete ao pensamento de Freire (2002), apresentado no captulo 1 desta tese,
em que ele aborda a importncia que se deve dar ao universo no qual a populao
est inserida. Fez-se necessrio, no caso das aes realizadas no conjunto, que
fosse dada preferncia para a escolha de locais de uso pblico, externos aos
condomnios, como a Praa das Mangueiras, por exemplo, pois, se elas fossem
realizadas nos espaos coletivos localizados dentro de um condomnio especfico,
os participantes se restringiriam somente aos moradores deste condomnio.
De modo que, os moradores dos outros condomnios no participariam, pois
argumentariam que no moram l e, portanto, tal local no pode nem deve ser
frequentado por eles.
4.3.5 Sobre a comparao de aes culturais realizadas no
conjunto e aes culturais realizadas no espao pblico urbano
Aes realizadas no interior de conjuntos habitacionais como este em So
Carlos possuem um carter diferente daquelas realizadas em espaos fora deles
nos espaos pblicos urbanos. Isso ocorre porque preciso trabalhar com
duas questes principais: 1) A necessidade de chamar o pblico a participar
das atividades, ou de formar um grupo a partir dos moradores locais; e 2) A
existncia, por parte dos moradores, de certa resistncia a participar de aes
dentro do conjunto, talvez pela prpria segregao e preconceito que nutrem. No
caso de aes dentro do conjunto, existe a necessidade de construir um vnculo
mais forte atravs de atitudes e procedimentos que permitam conhecer alguns
moradores mais a fundo, para que eles possam atuar como disseminadores das
aes culturais que sero realizadas e convidem outros moradores a participar.

EXAME DAS AES CULTURAIS REALIZADAS NO


CONJUNTO HABITACIONAL WALDOMIRO LOBBE SOBRINHO

193

Dessa forma, o estreitamento de certos laos de amizade com tais moradores


podem propiciar que os pesquisadores no sejam vistos de forma to distanciada.
4.3.6 Sobre polticas culturais em conjuntos habitacionais
Acredita-se na ideia de atuao conjunta entre polticas pblicas no sentido
de complementar suas atuaes. No caso dos temas abordados pelo projeto
Territrios Hbridos, um trabalho conjunto de polticas habitacionais e polticas
culturais poderia ser uma sada para a questo da realizao de aes culturais
em conjuntos habitacionais, por exemplo. Numa situao em que o projeto
de conjuntos habitacionais fosse pensado com previso de espaos culturais
em seu escopo e, por consequncia, se associados a esses espaos viessem
projetos culturais com programaes de atividades, poderia proporcionar maior
envolvimento dos moradores com as aes propostas, mas acima de tudo, com
o prprio espao que ele habita. No seria somente a construo dos espaos
culturais nos conjuntos alm de construir, mas dar possibilidade efetiva de uso
para ele. Acredita-se que quando o morador se apropria do espao, se sente
parte, consequentemente ele cuida do espao e se sente co-responsvel por
ele.
Sabe-se que o estmulo cultural o que poderia aproximar as pessoas e elas
poderiam se enxergar como comunidade. Nesse sentido, foram propostas vrias
aes do projeto Territrios Hbridos que sempre esbarravam na ausncia
de pblico participante. No caso do CDHU Cultura Fest os moradores ainda
participaram, diferentemente do Ocupa! e da Performance, cuja participao foi
predominantemente infantil. Entretanto ressalta-se que em termos de coleta
de dados, os procedimentos que foram aplicados no conjunto tiveram grandes
resultados. A seguir so trabalhadas as concluses da tese.

1.1

CONCLUSES

CONCLUSES

197

Nas concluses desta tese buscou-se destacar os resultados da pesquisa, tendo


como base questes relacionadas s aes culturais de uma forma geral,
hiptese e aos objetivos da pesquisa, bem como interesses especficos para
a Arquitetura e o Urbanismo. Ressalta-se que essas concluses procuram,
principalmente, acrescentar discusses s consideraes feitas no final de cada
captulo.
Sobre as aes culturais
A partir das reflexes realizadas ao longo desta tese, concluiu-se, em relao s
aes culturais, que h necessidade de que seu planejamento e realizao sejam
cuidadosamente pensados, alm de se realizar reflexes e avaliaes ao longo
de todo o processo que busque retroalimentar a prpria ao ou as aes
futuras. Outra questo que procurar envolver diferentes pblicos implica na
prpria noo e entendimento do que seja cultura, e, consequentemente, os
papis que devem ser assumidos pelas polticas culturais.
Quanto s parcerias, enfatiza-se a necessidade de que os parceiros sejam
engajados e interessados em construir junto as aes culturais. A participao
dos parceiros desde o momento de concepo da ao possibilita que eles
sejam propositivos tanto em relao aos objetivos, quanto aos procedimentos
e direcionamentos das aes.
Quanto aos rgos pblicos, espera-se que haja estmulo para a realizao de
aes culturais, e, nesse sentido, promovam manuteno da disponibilizao de
editais para financiamento do setor que essencial, principalmente, quando a
perspectiva a efetivao de polticas pblicas que priorizam aes de carter
bottom up.
Dos governos, e, consequentemente, das gestes pblicas na rea da cultura, seja

198

no plano federal, estadual, e, principalmente, municipal, espera-se uma postura


articuladora e viabilizadora no sentido de fomentar iniciativas nas pontas, ou
seja, a partir de grupos que j se encontrem atrelados com produo cultural.
Entretanto, cabe ressaltar que as polticas culturais esto vinculadas aos mandatos
governamentais e, por conta disso, sua continuidade ou descontinuidade esto
vinculadas s vigncias das gestes.
As parcerias de uma prefeitura com grupos de produo cultural tm
como um dos seus desdobramentos possveis, que merece ser, inclusive,
sistematicamente incentivado, formao de grupos culturais que poderiam
se tornar multiplicadores. O pagamento de cachs a artistas e grupos, como
recurso principal de se obter parceiros e agentes envolvidos em aes culturais,
no mbito desta tese, parece estimular que tais artistas e grupos acabem se
portando apenas como prestadores de servios. Isso parece caminhar em
desacordo com uma prtica de construir aes culturais a partir de parcerias
colaborativas e participativas. prefeitura deveria caber, por exemplo, o papel de
orientao e capacitao na elaborao de projetos a fim de serem submetidos a
editais. No deveria ser funo da prefeitura, contratar produtores culturais, ou
mesmo realizar as produes culturais propriamente ditas, pois estas deveriam,
no mbito desta tese, ser de reponsabilidade do terceiro setor. A prefeitura
seria, portanto, responsvel pela formao dos produtores culturais, no sentido
de torn-los cada vez mais protagonistas.
Sobre o conjunto habitacional
No que diz respeito ao conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho
destaca-se que a ausncia de um espao neutro destinado s realizaes culturais
no conjunto dificultou o desenvolvimento de aes culturais. Um espao como
esse proporcionaria realizaes, tanto para os moradores do conjunto, como

CONCLUSES

199

para moradores da cidade como um todo, pois seria um lugar de referncia para
realizaes culturais na cidade. Alm disso, seria uma forma de garantir certa
continuidade de realizao de aes nesse espao. Isso tambm poderia suscitar
a formao e a consolidao de grupos culturais compostos por moradores do
prprio conjunto.
Sobre os objetivos e a hiptese da pesquisa
Sobre os objetivos e a hiptese da pesquisa destacamos que a participao da
autora desta tese no projeto Territrios Hbridos, aliada aos estudos tericos,
possibilitou alcanar os objetivos pretendidos. O trabalho sistematizou o
conhecimento produzido na realizao de aes culturais com meios digitais que
envolveram atores pblicos e privados, instituies acadmicas e organizaes
do terceiro setor, em especial em conjuntos habitacionais de interesse social.
Aprofundou reflexes em relao utilizao de procedimentos derivados do
mtodo de pesquisa-ao em aes culturais com meios digitais. Examinou
os procedimentos metodolgicos utilizados pelo projeto Territrios Hbridos
a partir do mtodo de pesquisa-ao. Examinou as aes culturais realizadas
no mbito do projeto Territrios Hbridos, com nfase para as realizadas no
conjunto habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho.
Os resultados obtidos confirmaram a hiptese de que uma pesquisa na rea da
cultura, envolvendo mtodos de pesquisa-ao e que faz uso de meios digitais,
pode estruturar-se como uma ao cultural em si ou um conjunto de aes
culturais capazes de produzir alguns resultados, tanto para os pesquisadores
quanto para os pesquisados, concomitantes sua implementao, instaurando
um processo contnuo de retroalimentao crtico-reflexivo para ambos os
grupos.

200

Sobre procedimentos metodolgicos


E, finalmente, destaca-se a importncia em se produzir conhecimento a respeito
dos procedimentos que permitam os arquitetos, conhecer a populao da
cidade, seus modos de vida e comportamentos, de modo que sejam capazes
de entender como se d a configurao dos espaos de coexistncia na cidade
e, consequentemente, serem propositivos no sentido de incorporar essas
questes em seus projetos.

CONCLUSES

201

REFERNCIAS

REFERNCIAS

205

ALMEIDA, M. A. (2008). Mediaes da cultura e da informao: perspectivas


sociais, polticas e epistemolgicas. Tendncias da Pesquisa Brasileira
em Cincia da Informao, v. 1, n. 1, p. 1-23.
ALMEIDA, M.A. (2009a).A cada leitor seu texto: dos livros s redes. Encontros
Bibli: Revista Eletrnica de Biblioteconomia e Cincia da informao,
Florianpolis, Edio especial, p. 154-172.
______. (2009b). A produo social do conhecimento na sociedade da
informao. Informao & Sociedade: Estudos, Joo Pessoa, v. 19, n. 1, p.
11-18.
______. (2009c). De Bacon internet: consideraes sobre a organizao do
conhecimento e a constituio da Cincia da Informao. Ponto de Acesso,
v. 3, n. 2, p. 109 -131.
______. (2010a). Mediaes tecnosociais e mudanas culturais na Sociedade da
Informao. Em Questo, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 113 - 130. Disponvel em:
<http://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/12972>. Acesso em: 10 out. 2012.
______. (2010b). Representaes sociais, cultura e informao. InCID - Revista
de Cincias da Informao e Documentao, v. 1, n. 2, p. 168-171.
______. (2012). Habermas e as apropriaes culturais das TICs: rumo a
ciberesferas pblicas? Problemata - Revista Internacional de Filosofia, v. 3, n.
2, p. 127-156.
AMARAL,A.; NATAL, G.;VIANA, L. (2009).Apontamentos metodolgicos iniciais
sobre a netnografia no contexto pesquisa em comunicao digital e cibercultura.
In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA COMUNICAO, 32,
2009,Curitiba. Anais eletrnicos... Curtiba: InterCom. Disponvel em:
<http://www.djangel.com.br/wp-content/uploads/2009/01/AmaralNataleViana.
pdf>. Acesso em:
ANDRADE, A. M. (2010). O eixo Fora do Eixo e a poltica cultural no
Brasil. Trabalho de concluso de curso Universidade de So Paulo, So Paulo.
ANDR, M. E. D. A. (1983). Texto, contexto e significados: algumas
questes na anlise de dados qualitativos. Cadernos de Pesquisa,
n. 45, p. 66-71. Disponvel
em: <http://educa.fcc.org.br/scielo.

206

php?script=sci_abstract&pid=S0100-15741983000200008&lng=pt&nrm=iso>.
Acesso em: 1 jul. 2011.
ANITELLI, F.; MIYASAKA, E.; PRADO, M. (2008). Avaliao do Conjunto
Habitacional Waldomiro Lobbe Sobrinho: CDHU - So Carlos_SP.
Monografia (Disciplina) Universidade de So Paulo, So Paulo.
AUGUSTIN, J. P.; GILLET, J. C. (2006). La animacin sociocultural:
estrategia de accin al servicio de las comunidades. Bogot: Universidad
Externado de Colombia.
BARBALHO, A. (2007). Polticas culturais no Brasil: identidade e diversidade
sem diferena. In: ENCONTRO DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM
CULTURA, 3, 2007, Salvador. Anais eletrnicos... Salvador: UFBa. Disponvel
em: <www.cult.ufba.br/enecult2007/AlexandreBarbalho.pdf>. Acesso em: 10
ago. 2011.
BEAMISH, A. (2001). Approaches to community computing: bringing technology
to low-income groups. In: SCHN, D. A.; SANYAL, B.; MITCHELL, W. J. (Eds.).
High technology and low-income communities: prospects for the
positive use of advanced information technology. Cambridge: MIT.
BECKER, H. S. (1990). Uma entrevista com Howard S. Becker. Lia Carneiro
da Cunha; Revista por Gilberto Velho; Editada por Dora Rocha Flasksman.
Estudos Histricos, v. 3, n.5, p.114-136.
______. (2007). Segredos e truques da pesquisa. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar.
______. (2009) Falando da sociedade: ensaios sobre as diferentes maneiras
de representar o social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
BEIGUELMAN, G. (2005). Link-se: arte, mdia, poltica, cibercultura. So Paulo:
Peirpolis.
______. (2012). Quanto pesa uma vida sem fio? A dimenso poltica dos celulares
no se esgota no seu uso. Select, n. 3. Disponvel em: <http://www.select.art.br/
article/reportagens_e_artigos/sem-fio?page=unic>. Acesso em:
BEIGUELMAN, G.; LA FERLA, J. (Org.) (2011). Nomadismos tecnolgicos.

REFERNCIAS

207

So Paulo: SENAI.
BELEI, R. A. et al. (2008). O Uso de entrevista, observao e videogravao
em pesquisa qualitativa. Cadernos de Educao, Pelotas, v. 30, p. 187-199.
Disponvel em: <http://www.ufpel.tche.br/fae/caduc/downloads/n30/11.pdf>.
Acesso em: 10 jan. 2012.
BENHAMOU, F. (2007). A economia da cultura. Cotia: Ateli.
BERQU, E. (1989).A famlia no sculo XXI: um enfoque demogrfico. Revista
Brasileira de Estudos de Populao, v. 6, n. 2.
______. (1998). Arranjos familiares no Brasil: uma viso demogrfica. In: Novais,
F. A. (Org.). Histria da Vida privada no Brasil. So Paulo: Companhia
das Letras. v. 4.
BILANDZIC, M.; FOTH, M. (2012). A Review of locative media, mobile and
embodied spatial interaction. International Journal of HumanComputer Studies, v. 70, n. 1, p. 66-71.
BILANDZIC, M.; VENABLE, J. (2011). Towards participatory action design
research: adapting action research and design science research methods for
urban informatics. The Journal of Community Informatics, v. 7, n. 3.
BLANCHARD, A.; HORAN, T. (2000). Virtual communities and social capital. In:
GARSON, G. D.; PENN, H. (Ed.). Social dimensions of information
technology: issues for the new millennium. Harpenden: Idea Group.
BOLTER, J.D.; GROMALA, D. (2003). Windows and mirrors: interaction
design, digital art, and the myth of transparency. Cambridge: Massachusetts
Institute of Technology Press.
BONI, V.; QUARESMA, S. J. (2005). Aprendendo a entrevistar: como fazer
entrevistas em Cincias Sociais. Revista Eletrnica dos Ps-Graduandos
em Sociologia Poltica da UFSC, v. 2, n. 1, p. 68-80. Disponvel em: <http://
www.periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/18027>. Acesso em: 5
ago. 2011.
BORELLI, S. H. S.; OLIVEIRA, R. C. A. (2010). Jovens urbanos, cultura e novas
prticas polticas: acontecimentos esttico-culturais e produo acadmica

208

brasileira (1960-2000). Utopa y Praxis Latinoamericana, v.15, n. 50, p.


57-69.
BOTELHO, A.; SCHWARCZ, L. M. (Org.) (2011). Agenda brasileira: temas
de uma sociedade em mudana. So Paulo: Companhia das Letras.
BOTELHO, I. (2001).Dimenses da cultura e polticas pblicas. So Paulo
em Perspectiva, v. 15, n. 2, p. 73-83. Disponvel em: <www.scielo.br/pdf/spp/
v15n2/8580.pdf>. Acesso em: 5 ago. 2011.
BRANCALEONE, C. (2006). Comunidade, sociedade e sociabilidade: revisitando
Ferdinand Tnnies. In: SEMINRIO DE SOCIOLOGIA E POLTICA, 2, 2006,
Rio de Janeiro. Anais eletrnicos... Rio de Janeiro: IUPERJ. Disponvel em:
<http://www.iuperj.br/publicacoes/forum/csoares.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2008.
BRASIL. Ministrio da Cultura. Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada. (2007a).
Economia e poltica cultural: acesso, emprego e financiamento. Braslia:
Ministrio da Cultura. v.3.
______. (2007b). Plano nacional de cultura: diretrizes gerais. 1 ed.
Braslia: Ministrio da Cultura.
______. (2007c). Poltica cultural no Brasil,
acompanhamento e anlise. Braslia: Ministrio da Cultura. v.2.

2002-2006:

BRUNDELL, P. et al.(2011).The network from above and below. In:WORKSHOP


ON MEASUREMENTS UPTHE STACK,11,2011,Toronto.Anais eletrnicos...
Toronto: ACM Digital Library. Disponvel em: <http://conferences.sigcomm.org/
sigcomm/2011/papers/w-must/p1.pdf>. Acesso em: 1 nov. 2011.
BAUMAN, Z.(2012). Ensaios sobre o conceito de cultura. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar.
CALABRE, L. (2005). Poltica cultural no Brasil: um histrico. In: ENCONTRO
DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 1, 2005, Salvador. Anais
eletrnicos... Salvador: UFBa. Disponvel em: <www.cult.ufba.br/enecul2005/
LiaCalabre.pdf>. Acesso em: 1 out. 2011.
______. (2007). Polticas culturais no Brasil: balano e perspectivas. In:
ENCONTRO DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 3, 2007,

REFERNCIAS

209

Salvador. Anais eletrnicos... Salvador: UFBa. Disponvel em: <http://www.


gestaocultural.org.br/pdf/Lia%20-%20Pol%C3%ADticas%20Culturais%20no%20
Brasil%20balan%C3%A7o%20e%20perspectivas.pdf>. Acesso em: 1 ago. 2011.
CALABRE, L. (2009). Polticas culturais no Brasil: dos anos 1930 aos
sculo XXI. Rio de Janeiro: Ed. FGV.
CANCLINI, N. G. (2010). Culturas hbridas. So Paulo: EDUSP.
CASTELLS, M. (1999). Fim de milnio: a era da informao: economia,
sociedade e cultura. So Paulo: Paz e Terra. v.3.
______. (2000). A Sociedade em rede: a era da informao: economia,
sociedade e cultura. 4 ed. So Paulo: Paz e Terra. v.1.
CASTELLS, M. (2002). O Poder da identidade: a era da informao:
economia, sociedade e cultura. So Paulo: Paz e Terra. v. 2.
______. (2003). A Galxia da internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
______. (2009). Communication power. New York: Oxford University
Press.
CECCHETTO, F. (2003). Estar l, escrever l. PHYSIS: Revista Sade
Coletiva, v. 13, n. 1, p. 215-231. Disponvel em: <www.scielo.br/pdf/physis/
v13n1/a10v13n1.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2011.
CERTEAU, M. (2012). A inveno do cotidiano: 1. Artes de fazer. 19 ed.
Petrpolis:Vozes.
CERTEAU, M.; GIARD, L.; MAYOL, P. A Inveno do cotidiano: 2. Morar,
cozinhar. 11 ed. Petrpolis:Vozes, 2012. v. 2.
CHAUI, M. (1989). Cultura e democracia. 4 ed. So Paulo: Cortez.
CHIZZOTTI, A. (2003). A Pesquisa qualitativa em cincias humanas e sociais:
evoluo e desafios. Revista Portuguesa de Educao, v. 16, n. 2, p.
221-236. Disponvel em: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.
jsp?iCve=37416210>. Acesso em: 17 jan. 2011.

210

CHRISTIAANSE, K. (2009). Open city: designing coexistence. Disponvel em:


<http://www.archined.nl/en/interviews/2009/opencitydesigningcoexistence/>.
Acesso em: 3 Aug. 2012.
COELHO, T. (1989). O que ao cultural. So Paulo: Brasiliense.
______. (2004). Dicionrio crtico de poltica cultural. So Paulo:
Iluminuras.
COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO HABITACIONAL E URBANO
DO ESTADO DE SO PAULO. (2009). Diretrizes da CDHU. So Paulo:
Secretaria de Habitao. Disponvel em: <http://www.habitacao.sp.gov.br/>.
Acesso em: 10 jun. 2009.
COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO HABITACIONAL E URBANO DO
ESTADO DE SO PAULO (2008). Manual tcnico de projetos. So
Paulo: Secretaria de Habitao.
COSTA, E. S.(2011). Com quantos gigabytes se faz uma jangada, um
barco que veleje: o Ministrio da Cultura, na gesto Gilberto Gil, diante do
cenrio das redes e tecnologias digitais. 2011. 204 f. Dissertao (Mestrado) Centro de Pesquisa e Documentao de Histria Contempornea do Brasil,
Fundao Getlio Vargas, Rio de Janeiro.
COSTA, G. P. (2003). Cultura um conceito Antropolgico. Revista Profisso
Docente, v.3, n.9, p. 47- 52, set/dez.
COULDRY, N. (2012). Media, society, world: social theory and digital media
practice. Cambridge: Polity Press.
COYNE, R. (2010). The tuning of place: sociable spaces and pervasive digital
media. Londres: MIT Press.
CUCHE, D. (2002). A noo de cultura nas Cincias Sociais. 2 ed.
Bauru: EDUSP..
CUNHA, N.(2010). Cultura e ao cultural: uma contribuio a sua
histria e conceitos. So Paulo: SESC/SP.
DAS, V.; POLLE, D. (2008). El estado y sus mrgenes: etnografas comparadas.
Cuadernos de Antropologa Social, n. 27, p. 1952. Disponvel em:

REFERNCIAS

211

<http://www.scielo.org.ar/pdf/cas/n27/n27a02.pdf>. Acesso em: set. 2011.


DAY, P.; SCHULER, D. (Ed.)(2004). Community practice in the network
society: local action / global interaction. London: Routledge.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (2006). O planejamento da pesquisa
qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed.
DERTOUZOS, M. (1997). O que ser: como o novo mundo da informao
transformar nossas vidas. So Paulo: Companhia das Letras.
DIAMANTAKI, K. et al. (2007) Towards investigating the social dimensions
of using locative media within the urban context. In: IET INTERNATIONAL
CONFERENCE ON INTELLIGENT ENVIRONMENTS, ORGANISING
PROFESSIONAL NETWORK: ROBOTICS AND MECHATRONICS, 3,
2007, Ulm. Anais Ulm: Ulm University. Disponvel em: <http://digital-library.theiet.org/getabs/servlet/etabsServlet?prog=normal&id=IEECPS0020070CP531000053000001&idtype=cvips&gifs=yes&ref=no>. Acesso em:
10 Oct. 2011.
DIAS, L. C.; FERRARI, M. (Org.).(2011). Territorialidades humanas e
redes sociais. Florianpolis: Insular.
DIMAGGIO, P.; HARGITTAI, E.(2001). From the digital divide to digital
inequality: studying internet use as penetration increases. Princeton: Center
for Arts and Cultural Policy Studies. (Working Paper Series, 15).
DOMINGUES, D.; VENTURELLI, S. (2007). Cibercomunicao cbrida no
continuum virtualidade aumentada e realidade aumentada: era uma vez... a
realidade. ARS, v. 5, n. 10, p. 109-121. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/
ars/v5n10/11.pdf>. Acesso em:
DOMINGUES, J. L. P.; SOUZA, V. N. (2011). Programa Cultura Viva: a poltica
cultural como poltica social? Elementos de anlise dos fundos pblicos e do
direito produo da cultura. Cadernos de Estudos Sociais, v. 26, n. 2, p.
239-252.
DONATH, J. (1996). Inhabiting the virtual city: the design of social
environmentos for electronic communities. Tese (Doutorado) Massachusetts Institute of Technology, Cambridge. Disponvel em: <http://smg.

212

media.mit.edu/people/judith/Thesis>. Acesso em: 5 ago. 2004.


DONATI, L. P. (2007). Dispositivos mveis: espaos hbridos de comunicao.
In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA COMUNICAO, 30,
2007, Santos. Anais eletrnicos... Santos: Sociedade Brasileira de estudos
Interdisplinares da Comunicao. Disponvel em: <http://www.intercom.org.br/
papers/nacionais/2007/resumos/R0021-1.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2011.
DORNELLES, J. (2004). Antropologia e internet: quando o campo a cidade
e o computador a rede. Horizontes Antropolgicos, v. 10, n. 21, p.
241-271.
DRUMMOND,A. (Org.).(2012). Cidades e polticas pblicas de cultura:
diagnstico, reflexo e proposies. Belo Horizonte: Artmanagers.
DUARTE, F. (1999). Arquitetura e tecnologias de informao: da
revoluo industrial revoluo digital. So Paulo: Ed. UNICAMP.
______.(2005).Espacialidades tecnolgicas e vivncias urbanas.Galxia:Revista
do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e Semitica, v.
5, n. 9, p. 101-111. Disponvel em: <http://www.revistas.univerciencia.org/index.
php/galaxia/article/viewFile/1998/1812>. Acesso em: 10 out. 2011.
DUARTE, F.; QUANDT, C.; SOUZA, Q. (Org.)(2008). O tempo das redes.
So Paulo: Perspectiva.
DUARTE, J. (2005). Entrevista em profundidade. In: DUARTE, J.; BARROS, A.
(Org.). Mtodos e tcnicas de pesquisa em comunicao. So Paulo:
Atlas.
DUARTE, R.(2002). Pesquisa qualitativa: reflexes sobre o trabalho de campo.
Cadernos de Pesquisa, n. 115, p. 139-154. Disponvel em: <www.scielo.br/
pdf/cp/n115/a05n115.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2012.
DUARTE.T. (2009). A possibilidade da investigao a 3: reflexes sobre
triangulao (metodolgica). Lisboa: CIES - Centro de investigao e estudos de
sociologia.
DURAND, J. C. (2001). Cultura como objeto de poltica pblica. So Paulo em
Perspectiva, v. 15, n. 2, p. 67-72. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.

REFERNCIAS

213

php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392001000200010>. Acesso em: 10 ago.


2011.
DURAND, J. C. (2013). Poltica cultural e economia da cultura. Cotia:
Ateli.
ECO, H. (1996). Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva.
ENGELI, M.(2000). Digital stories: the poetics of communication. Basel:
Birkhause.
EQUIPO TCNICO AUPEX (Coord.) (2001). Nuevos centros del
conocimiento: I Manual de buenas prticas de la alfabetizacin tecnolgica
de Extremadura. Badajoz: Junta de Extremadura; AUPEX.
______. (2003). Participacin tecnolgica: II Manual de buenas prticas:
metodologia de la alfabetizacin tecnolgica de Extremadura. Badajoz: Junta de
Extremadura; AUPEX.
ESCOSTEGUY, A. C. (1998). Uma Introduo aos Estudos Culturais. Revista
FAMECOS, n. 9, p. 87-97.
______. (2013) Os Estudos culturais. CARTOGRAFIAS: Website de estudos
culturais. Disponvel em: <http://www.pucrs.br/famecos/pos/cartografias/
artigos/estudos_culturais_ana.pdf>. Acesso em:
ETZIONI, A.; ETZIONI, O. (1999). Face-to-face and computer-mediated
communities, a comparative analysis. Information Society, v. 15, n. 4.
FARIA, H. (Coord.)(2011). Santo Amaro em rede: culturas de convivncia.
So Paulo: SESC/SP.
FLIX, P.; FERNANDES, T. (2011). Poltica cultural. In: CULT Centro de
estudos multidisciplinares em cultura. Mais definies em trnsito.
Disponvel em: <http://www.cult.ufba.br/maisdefinicoes/politicacultural.pdf>.
Acesso em: 10 set. 2011.
FELTRAN, G. S. (2008). Fronteiras de tenso: um estudo sobre
poltica e violncia nas periferias de So Paulo. Tese (Doutorado)
Universidade Estadual de Campinas, Campinas. Disponvel em: <cutter.unicamp.
br/document/?code=vtls000439781>. Acesso em: 15 set. 2011.

214

FERNANDES, M. I. A.(2011). Os Sentidos do morar. V!RUS, So


Carlos,
n.
5.
Disponvel
em:
<http://www.nomads.usp.br/virus/
virus05/?sec=5&item=4&lang=pt>. Acesso em: 13 dez. 2011.
FIRMINO, R. J. (2010). Uma Vida urbana ampliada como valorizao da
coexistncia. V!RUS, So Carlos, n. 4. Disponvel em: <http://www.nomads.
usp.br/virus/virus04/?sec=5> Acesso em: 10 dez. 2011.
FITZPATRICK, G.; STRINGER, M. (2007). Exploring technology influences
between home, work, school: implications for managing ubiquitous technologies
in the home. Home Informatics and Telematics: ICT for The Next
Billion, v. 241, p. 235-249. Disponvel em: <http://www.springerlink.com/content/
y41x3414vt808671/>. Acesso em: 15 June 2011.
FLEURY, L.(2008). Sociologia da cultura e das prticas culturais. So
Paulo: Senac.
FLICK, U. (2009a). Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre:
Artmed.
______. (2009b). Introduo pesquisa qualitativa. Porto Alegre:
Bookman.
FONTES, B. A. S. M.; EICHNER, K. (2004). A Formao do capital social em uma
comunidade de baixa renda. REDES: Revista hispana para el anlisis de
redes sociales, v. 7, n. 2. Disponvel em: <revista-redes.rediris.es/html-vol7/
vol7_2.htm>. Acesso em: 10 ago. 2011.
FOTH, M. (2004). Encouraging residents to take social ownership of an online
community network through PAD: participation, animation, design. In: Day, P. (Ed.)
Building & Bridging Community Networks: Knowledge, Innovation &
Diversity through Communication. Brighton.
______. (2006). Network action research. Action research network, v. 4,
n. 2, p. 205-226.
______. (2007). Introduction: the human web. American Behavioral
Scientist, v. 50, n. 7, p. 851-856.
______. (2011). Urban informatics, ubiquitous computing and social media for

REFERNCIAS

215

healthy cities. In: MAKING CITIES LIVEABLE CONFERENCE, 4, 2011, Noosa.


Anais Noosa: [s.n.].
______. (Ed.) (2008). Handbook of research on urban informatics:
the practice and promise of the real-time city. Hershey: IGI Global.
FOTH, M.; CHOI J. H.; SATCHELL, C. (2011). Urban informatics. In: COMPUTER
SUPPORTED COOPERATIVE WORK, 2011, Hangzhou. Anais Hangzhou:
[s.n.].
FOTH, M. et al.(Ed.) (2011). From social butterfly to engaged citizen:
urban informatics, social media, ubiquitous computing, and mobile technology to
support citizen engagement. Cambridge: MIT Press.
FRANCISCO, E. M. V.; ALMEIDA, C. C. L. (2007). Trabalho, territrio,
cultura: novos prismas para o debate das polticas pblicas. So Paulo: Cortez.
FRASER, M.T. D.; GONDIM, S. M. G. (2004). Da Fala do outro ao texto negociado:
discusses sobre a entrevista na pesquisa qualitativa. Paidia, v. 14, n. 28, p. 139
-152. Disponvel em: <http://sites.ffclrp.usp.br/paideia/artigos/28/03.pdf>. Acesso
em: 10 jan. 2012.
FREIRE, P.(1982). Ao cultural para liberdade e outros escritos. 10
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
FREITAS, L. L.(2012). A Lei Rouanet e a atual produo cultural
brasileira: retrato da relao entre incentivo fiscal e a produo
cultural no Brasil. 20f. Trabalho de concluso do curso (Especializao)
Universidade de So Paulo, So Paulo, 2012.
FREITAS, M. C. S. (2011). A construo do conhecimento cientfico: o papel da
pesquisa. La Recherche en Education, n. 6, p. 100-108.
GOHN, M. G. (2010). Aes coletivas civis na atualidade: dos programas de
responsabilidade/compromisso social s redes de movimentos sociais. Cincias
Sociais Unisinos, So Leopoldo, v. 46, n. 1, p. 10-17. Disponvel em: <http://
www.unisinos.br/revistas/index.php/ciencias_sociais/article/view/166/36>.
Acesso em: 2 set. 2011.
GONALVES, D. N.(2012). Jovens na poltica: animao e agenciamento do voto

216

em campanhas eleitorais. Campinas: Pontes.


GONDIM, S. M. G.(2003). Grupos focais como tcnica de investigao qualitativa:
desafios metodolgicos. Paidia, v. 12, n. 24, p. 149-161. Disponvel em: < http://
www.scielo.br/pdf/paideia/v12n24/04.pdf>. Acesso em: 15 out. 2011.
GRASSMUCK, V. R. (2010). Espaos compartilhados. Traduo de Eduardo
Loureno da Costa. V!RUS, n. 4, dez 2010. Disponvel em: <http://www.nomads.
usp.br/virus/virus04/?sec=5> Acesso em: 15 dez. 2011.
GREENWOOD, D. J.; LEVIN, M. (2006). Reconstruindo as relaes entre as
universidades e a sociedade por meio da pesquisa-ao. In: DENZIN, N. K.;
LINCOLN, Y. S. (Org.). O Planejamento da pesquisa qualitativa:
teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed.
GRINTER, R. E. et al. (2009). The ins and outs of home networking: the case for
useful and usable domestic networking. ACM Transactions on ComputerHuman Interaction, v. 16, n. 2, art. 8. Disponvel em: <http://www.cc.gatech.
edu/~marshini/files/tochi_home_networks.pdf>. Acesso em: 10 Nov. 2011.
GUERRA, I. C.(2010). Pesquisa qualitativa e a anlise de contedo:
sentidos e formas de uso. Portugal: Principia.
HACKMANN, B. G. (2013). Abordagens metodolgicas. Apresentao de
power point da disciplina Novos paradigmas na Educao Bsica, Metodologia
de Ensino e Prticas Inovadoras - Gesto Educacional: superviso e orientao,
Faculdades Integradas de Taquara.
HAMPTON, K. (2001). Living the wired life in the wired suburb:
Netville, glocalization and civil society. Tese (Doutorado) - University of Toronto,
______. (2002). Place-based and IT mediated community. Planning Theory
& Practice, v. 3, n. 2, p. 228-231.
HANASHIRO, D. M. M.; CARVALHO, S. G. (2005). Diversidade cultural: panorama
atual e reflexes para a realidade brasileira. REAd, ed. 47, v. 11, n. 5. Disponvel
em: <http://www.read.ea.ufrgs.br/edicoes/pdf/artigo_353.pdf>. Acesso em: 10
jul. 2011.
ISHII, H. (2008a). Tangible bits: beyond pixels. In Proceedings of the

REFERNCIAS

217

2nd international conference on Tangible and embedded


interaction (TEI 08). ACM, New York, NY, USA, xv-xxv.
ISHII H. (2008b). The tangible user interface and its evolution. Commun.
ACM 51, n.6, p.32-36, junho.
JOHNSON, R.; ESCOSTEGUY,A. C.; SCHULMAN, N. (2010). O Que , afinal,
estudos culturais? Belo Horizonte: Autntica.
JOHNSON, S. (2001). Cultura da interface: como o computador transforma
nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
JUNQUEIRA, L. A. P.; COR, M. A. J.(2012). Descentralizao, territrio e redes
sociais: uma anlise do Programa Cultura Viva. Revista Pensamento &
Realidade, ano 15, v. 27, n. 1, p. 19-36.
LACERDA, A. P. (2010). Democratizao da cultura X democracia cultural:
os Pontos de Cultura enquanto poltica cultural de formao de pblico. In:
SEMINRIO INTERNACIONAL POLTICAS CULTURAIS: TEORIA E PRXIS,
2010, Rio de Janeiro. Anais eletrnicos... Rio de Janeiro: Fundao Casa Rui
Barbosa.Disponvel em:<http://culturadigital.br/politicaculturalcasaderuibarbosa/
files/2010/09/02-ALICE-PIRES-DE-LACERDA.1.pdf>. Acesso em:
LEMOS, A. (2007). Comunicao e prticas sociais no espao urbano: as
caractersticas dos Dispositivos Hbridos Mveis de Conexo Multirredes
(DHMCM). Comunicao, mdia e consumo, v. 4, n. 10, p. 23-40.
Disponvel em: <http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/DHMCM.
pdf>. Acesso em: 10 set. 2011.
LEMOS, A. (2009). Cultura da mobilidade. Revista FAMECOS, n. 40.
______. (2010). Voc est aqui! Mdia locativa e teorias materialidades da
comunicao e ator-rede. Comunicao & Sociedade, v. 32, n. 54, p.
5-29.
______. (2011). Mdia locativa e territrios informacionais. Disponvel
em: <http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/midia_locativa.pdf>.
Acesso em: 10 nov. 2011.
LEMOS, A.; PALACIOS, M.(2001). Janelas do ciberespao. 2.ed. Porto Alegre: Ed.

218

Sulina.
LENZ, R. (2007). Locative media. Disponvel em: <http://spresearch.waag.
org/images/LocativeMedia.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.
LEOTE, R.(2008). Potica da mobilidade e espaos hbridos. In: CONGRESSO
INTERNACIONAL DE ARTE TECNOLOGIA, 7, 2008, Braslia. Anais
eletrnicos... Braslia: UNB. v. 1. Disponvel em: <http://arte.unb.br/7art/
textos/rosangellaLeote.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.
LVY, P. (2000). Cibercultura. So Paulo: Ed. 34.
______. (2001). As Tecnologias da inteligncia: o futuro do pensamento
na era da informtica. So Paulo: Ed. 34.
LINDTNER, S. et al. (2008). A hybrid cultural ecology: World of Warcraft in
China. In: COMPUTER SUPPORTED COOPERATIVE WORK, 8, 2008, San
Diego. Proceedings California: ACM Digital Library. Disponvel em: <http://
www.artifex.org/~bonnie/fp559-Lindtner.pdf>. Acesso em: 15 Dec. 2011.
LIVINGSTONE, S.(2011). Internet literacy: a negociao dos jovens com as
novas oportunidades on-line. MATRIZes, v. 4, n. 2, p. 11-42.
LOPES, M. S. (2006) A animao sociocultural em Portugal. Animador
Sociocultural: Revista Iberoamericana, v. 1, n. 1, out. 2006/fev. 2007. Disponvel em:
<http://www.lazer.eefd.ufrj.br/animadorsociocultural/pdf/ac105.pdf>. Acesso
em: 12 out. 2011.
LOPES, R. S. (2011) Modos de existir e habitar. V!RUS, n. 5. Disponvel em:
<http://www.nomads.usp.br/virus/virus05/?sec=5&item=7&lang=pt>. Acesso
em: 10 dez. 2011.
MAGNANI,J.G.C.(2002). De perto e de dentro:notas para uma etnografia urbana.
Revista Brasileira de Cincias Sociais, v. 17, n. 49, p. 11-29. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-69092002000200002&script=sci_
arttext>. Acesso em: 10 jan. 2012.
MANOVICH, L. (2001). The language of the new media. Cambridge:
Massachusetts Institutes of Technology Press.

REFERNCIAS

219

MAPA de Zoneamento da Macrozona urbana e permetro urbano de So Carlos.


(2010). Disponvel em: <http://www.saocarlos.sp.gov.br/images/download/
habitacao/Anexo02_Zon_Urb_e _Perimetro.pdf>. Acesso: 10 jul. 2010.
MARANHO,A. C. K.; GARROSSINI, D. F. (2010). A Mediologia de Rgis Debray:
limites e contribuies ao campo comunicacional. Em Questo, v. 16, n. 2,
p. 33 - 47. Disponvel em <http://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/15053>.
Acesso em: 10 out. 2012.
MARCELLINO, N. C. (Org.) (1988). Introduo s Cincias Sociais. 16
ed. Campinas: Papirus.
MARTELETO, R. M.(2007). Informao, rede e redes sociais: fundamentos e
transversalidades. Informao & Informao, v. 12. Nmero especial.
MARTELETO, R. M.; OLIVEIRA E SILVA, A. B. (2004). Redes e capital social:
o enfoque da informao para o desenvolvimento local. Cincia da
Informao, v. 33, n. 3, p. 41-49. Disponvel em: <revista.ibict.br/index.php/
ciinf/article/viewArticle/518>. Acesso em: 10 out. 2011.
MARTINS, G. A. (1994). Metodologias convencionais e no-convencionais e a
pesquisa em administrao. Caderno de Pesquisas em Administrao,
So Paulo, v. 0, n. 0.
MARTINS, M. J. S.; SOUZA, M. D.; TRAMONTANO, M. (2012). Performance:
reflexes sobre o desenvolvimento de uma ao cultural no CDHU So
Carlos. In: CONFAEB ARTE/EDUCAO: CORPOS EM TRNSITO, 22, 2012,
So Paulo. Anais eletrnicos... So Paulo: Universidade Estadual Paulista.
Disponvel em: <http://faeb.com.br/livro03/Arquivos/comunicacoes/284.pdf>.
Acesso em:
MATTELART, A.; NEVEU, E. (2004). Introduo aos estudos culturais.
So Paulo: Parbola.
MCCARTHY, J.;WRIGHT, P. (2004). Technology as experience. Cambridge:
The MIT Press.
MCQUIRE, S. (2008). The media city: media, architecture and urban space.
Londres: SAGE.

220

MEDEIROS, A. K. (2013). Polticas pblicas e organizaes culturais:


o caso do Programa Cultura Viva. 158 f. Dissertao (Mestrado) Escola de
Administrao de Empresas de So Paulo, Fundao Getlio Vargas, So Paulo,
2013.
MEIS, L. (2005). O mtodo cientfico: como o saber mudou a vida do
homem: uma pea em 1 ato e 20 cenas. Rio de Janeiro:Vieira Lent.
MELO, V. A. (2006). A animao cultural: conceitos e propostas. Campinas:
Papirus.
MIANI, R. A. (2006). Comunicao comunitria: uma alternativa poltica ao
monoplio miditico. In: ENCONTRO DA ULEPICC-BRASIL: ECONOMIA
POLTICA DA COMUNICAO: INTERFACES SOCIAIS E ACADMICAS
DO BRASIL, Niteri, 2006. Anais eletrnicos... Niteri: [s.n.]. Disponvel
em: <http://www.ulepicc.org.br/arquivos/cc_rozinaldo.pdf>. Acesso em:
MIGE, B.(2009). A sociedade tecida pela comunicao: tcnicas da
informao e da comunicao entre inovao e enraizamento social. So Paulo:
Paulus.
MITCHELL, W. J. (2001). E-topa: vida urbana, Jim, pero no la que nosotros
conocemos. Traduo de Fernando Valderrama. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
MORAES, M. (2004). A cincia como rede de atores: ressonncias
filosficas. Histria, Cincias, Sade-Manguinhos, v. 11, n. 2.
______. (2013). Sobre a noo de rede e a singularidade das cincias.
2013 [online]. Disponvel em: <http://www.necso.ufrj.br/MM/A%20nocao%20
de%20rede%20e%20a%20singularidade%20das%20ciencias.htm>. Acesso em:
MORESI, E. (Org.)(2003). Metodologia da pesquisa. Braslia: s.n.
NEGRELOS, E. P. (2005). Tcnica e estratgia poltica: grandes projetos
urbanos na regio metropolitana de So Paulo. 459 f. Tese (Doutorado) Universidade de So Paulo, So Paulo, 2005.
NETTO, V. M.; PASCHOALINO, R.; PINHEIRO, M. (2010). Redes sociais na
cidade, ou a condio urbana da coexistncia. V!RUS, n. 4, dez. Disponvel em:
<http://www.nomads.usp.br/virus/virus04/?sec=4&item=5&lang=pt>. Acesso

REFERNCIAS

221

em: 10 dez. 2011.


NEVES, J. L. (1996). Pesquisa qualitativa: caractersticas, usos e possibilidades.
Caderno de Pesquisas em Administrao, So Paulo, v. 1, n. 3, 2 sem.
Disponvelem: <http://www.ead.fea.usp.br/cad-pesq/arquivos/c03-art06.pdf>.
Acesso em: 15 set. 2011.
NEVES,V. F.A. (2006). Pesquisa-ao e etnografia: caminhos cruzados. Pesquisas
e Prticas Psicossociais, So Joo Del Rei, v. 1, n. 1, jun.
NOMADS.USP. (2006). Projeto comunidades_online. So Carlos:
Nomads.usp. (Relatrio tcnico-cientfico: parcial Fapesp 03/06421-6).
NOMADS.USP. (2007). Projeto Comunidades_online. So Carlos:
Nomads.usp. (Relatrio tcnico-cientfico: final Fapesp 03/06421-6).
NORMAN, D. A. (1993). Things that make us smart: defending human
attributes in the age of the machine. Cambridge: Perseus Book.
OLIVEIRA, C. L. (2008). Um Apanhado terico-conceitual sobre a pesquisa
qualitativa: tipos, tcnicas e caractersticas. Travessias, v. 2, n. 3. Disponvel em:
<http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/3122>. Acesso
em:
OLIVEIRA, J. L. M. (200-?). O Conceito antropolgio de cultura.
Monografia (TCC-disciplina) - Antropologia da Religio, Centro de Reflexo
sobre tica e Antropologia da Religio, Universidade Catlica de Braslia, Braslia,
[200-?]
OLIVEIRA, M. M. (2007). Como fazer pesquisa qualitativa. Petrpolis:
Vozes.
OPAZO, G. R. (2002). Relaciones interpersonales en los chats de internet.
In: CONGRESO ONLINE DEL OBSERVATORIO PARA LA
CIBERSOCIEDAD, 2002. Disponvel em: <http://cibersociedad.rediris.es/
congreso>. Acesso em: 28 out. 2004.
ORTIZ, R. (2002). As Cincias sociais e a cultura. Tempo Social - revista de
sociologia da USP, So Paulo, v. 14, n. 1, p. 19-32, maio.
POUPART, J. et al. (2010). A Pesquisa qualitativa: enfoques epistemolgicos

222

e metodolgicos. 2.ed. Petrpolis:Vozes.


PRADO, G. (2003). Arte telemtica: dos intercmbios pontuais aos
ambientes virtuais multiusurio. So Paulo: Ita Cultural.
PRATSCHKE, A.; TRAMONTANO, M. (2005). Interfaces ou o querer-se flutuar
entre. Arquiteturarevista, v. 1, n. 1. So Leopoldo. Disponvel em <http://
www.unisinos.br/arquiteturarevista/index.php?e=1&s=9&a=4>. Acesso em: 10
mar. 2008.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SO CARLOS. (2005). Plano diretor de
So Carlos - LEI N 13.691/05. Disponvel em: <http://www.saocarlos.sp.gov.
br/index.php/utilidade-publica/plano-diretor.html>. Acesso: 13 jun. 2010.
PRESIDNCIA DA REPBLICA DO BRASIL. (1010). Plano nacional de
cultura, Lei n. 12.343. Braslia, 2 dez.
PRIMO, A. (2005). Conflito e cooperao em interaes mediadas por
computador. Contempornea: revista de comunicao e cultura, v. 3, n.
1, p. 38-74, jun. Disponvel em: <http://www.contemporanea.poscom.ufba.
br/2aprimo%20j05w.pdf >. Acesso em: 15 abr. 2008.
PRIMO, A. F. T.; CASSOL, M. B.(2005). Explorando o conceito de interatividade:
definies e taxonomias. Disponvel em: <http://usr.psico.ufrgs.br/~aprimo/pb/
pgie.htm>. Acesso em: 11 jul. 2008.
QUEIROZ, D. T. et al. (2007). Observao participante na pesquisa qualitativa:
conceitos aplicaes na rea da sade. Revista Enferm UERJ, Rio de Janeiro,
v. 15, n. 2, p. 276-283, abr./jun.
QUIVY, R.; CAMPENHOUDT, L. (2008). Manual de investigao em
Cincias Sociais. 5.ed. Lisboa: Gradiva.
RIBEIRO, J. C.; BRUNET, K. S.; FALCO,T. (2008). Comunicao mvel e jogos em
espaos hbridos. E-comps, Braslia, v.11, n.2, maio/ago. Disponvel em: <http://
www.compos.org.br/seer/index.php/e-compos/article/viewFile/247/275>.
Acesso em: 12 out. 2011.
RIFKIN, J. (2000). The Age of access: the new culture of hypercapitalism
where all of life is a paid-for experience. New York: Penguin Putnam.

REFERNCIAS

223

ROA, L. S.; TRAMONTANO, M. (2012). Entornos hbridos: som, espao e


simultaneidade. In: SEMINRIO MSICA, CINCIA E TECNOLOGIA: fronteiras
e rupturas, 4., So Paulo, 2012. Anais eletrnicos... Disponvel em: <http://
www2.eca.usp.br/smct/ojs/index.php/smct/article/view/75>. Acesso em:
ROCHA, A. L. C.; ECKERT, C. (2003). Etnografia de rua: estudo de antropologia
urbana. Iluminuras, Porto Alegre, v. 4, n. 7. Disponvel em: <seer.ufrgs.br/
iluminuras/article/view/9160>. Acesso em: 21 out. 2011.
ROCHA, S. et al. (2010). Os Estudos culturais e os entrelaamentos entre
comunicao e cultura: uma anlise do filme Co sem dono. Interin, Curitiba,
v. 1. Disponvel em: <http://www.utp.br/interin/artigos/artigo_Dossie_Rocha_
Matos_Salvo_Souto.pd>. Acesso em: 17 set. 2011.
ROCHA, S. M. (2009). A Cultura como recurso e a autoexplicitao do gesto
cultural em programas de televiso. Comunicao & Sociedade, ano 31,
n. 52, p. 155-178, jul./dez.
RODDEN, T. et al. (2004). Configuring ubiquitous home. In: INTERNATIONAL
CONFERENCE ON THE DESIGN OF COOPERATIVE SYSTEMS, 6. 2004,
Hyres. COOP 2004... France: IOS Press. Disponvel em: <http://www.
cs.nott.ac.uk/~axc/work/CSD04.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2011.
RODRIGUES, C. J.; VIANA, J. R. R.; SILVA, L. A. (2010). Ao cultural
em bibliotecas. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE
BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAO, CINCIA DA INFORMAOE
GESTO DA INFORMAO, 33., Joo Pessoa. Anais... Joo Pessoa: [s.n.].
Anais eletrnicos... Disponvel em: <http://dci.ccsa.ufpb.br/enebd/index.php/
enebd/article/viewFile/137/154>. Acesso em: 15 ago. 2011.
RODRIGUES, G. S. (2009). Processos teatris na periferia: no contexto do
Hip Hop. Dissertao (Mestrado) - Escola de Comunicao e Artes, Universidade
de So Paulo, So Paulo, 2009.
RODRIGUES, L.A. F.; CASTRO, F. L. (2012). Poltica cultural e gesto participativa.
Polticas Culturais em Revista, v. 1, n. 5, p. 142-155.
ROSA, M. V. F. P. C.; ARNOLDI, M. A. G. C. (2008). A Entrevista na pesquisa
qualitativa: mecanismo para a validao dos resultados. Belo Horizonte:Autntica.

224

RUBIM, A. A. C. (Org.). (2006). Bibliografia sobre polticas culturais


no Brasil. Disponvel em: <http://www.cult.ufba.br/arquivos/bibliografias_
politicasculturais _brasil_01maio06.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2011.
RUBIM, A. A. C. (2008). Polticas culturais do governo Lula / Gil: desafios
e enfrentamentos. Intercom Revista Brasileira de Cincias da
Comunicao, So Paulo, v. 31, n. 1, p. 183-203, jan./jun. Disponvel em: <http://
www.portcom.intercom.org.br/ojs-2.3.1-2/index.php/revistaintercom/article/
viewArticle/200>. Acesso em: 10 out. 2011.
______. (2011). Cultura e polticas culturais. Rio de Janeiro: Beco do
Azougue.
RUBIM, A. A. C.; RUBIM, L. S. O. (2004). Televiso e polticas culturais no Brasil
contemporneo. Revista USP, So Paulo, n. 61, maio. Disponvel em: <www.
revistasusp.sibi.usp.br/pdf/revusp/n61/03.pdf>. Acesso em: 10 out. 2011.
SANCHES, T. A. (Org.). (2011). Estudos culturais: uma abordagem prtica.
So Paulo: Senac.
SANTAELLA, L. (2003). Culturas e artes do ps-humano: da cultura das
mdias cibercultura. So Paulo: Paulus.
______. (2004). Navegar no ciberespao: o perfil cognitivo so leitor
imersivo. So Paulo: Paulus.
______. (2008). A Ecologia pluralista das mdias locativas. Revista FAMECOS,
Porto Alegre, n. 37, dez. Disponvel em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/
index.php/revistafamecos/article/view/4795>. Acesso em: 14 ago. 2011.
SANTOS, D. M. (2008). Espaos hbridos na cidade: interfaces
computacionais para comunidades locais. 452 f.Tese (Doutorado) Universidade
de So Paulo, So Carlos, 2008.
______. (2010). Coexistncia: notas para um projeto de pesquisa.
V!RUS,
n. 4. Disponvel
em: <http://www.nomads.usp.br/virus/
virus04/?sec=6&item=1&lang=pt>. Acesso em: 10 dez. 2011.
______. (2013). A constituio de espaos hbridos na cidade: exame
de interfaces computacionais tangveis de abrangncia urbana. 2013. So Carlos:

REFERNCIAS

225

IAUSC/USP. Relatrio final de ps-doutorado.


SANTOS, L. G. (2001). Politizar as novas tecnologias. So Paulo: Ed. 34.
SANTOS, M. E. (2012). Da Observao participante a pesquisa-ao:
uma comparao epistemolgica para estudos em administrao. Disponvel em:
<http://www.angelfire.com/ms/tecnologia/pessoal/facef_pesq.pdf>. Acesso em:
SELDIN, C. (2008). As Aes culturais e o espao urbano: o caso
do complexo da mar no Rio de Janeiro. Dissertao (Mestrado) - Faculdade
da Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de
Janeiro, 2008.
SILVA, F. A. B. (2007a). Economia e poltica cultural: acesso, emprego
e financiamento. Braslia: Ministrio da Cultura. (Coleo Cadernos
de Polticas Culturais) v. 3. Disponvel em: <http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/
livros/cardenosdepoliticas/caderno03.pdf>. Acesso em: ago. 2011.
______. (2007b). Poltica cultural no Brasil, 2002-2006:
acompanhamento e anlise. Braslia: Ministrio da Cultura. (Coleo Cadernos
de Polticas Culturais) v. 2. Disponvel em: <http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/
livros/cardenosdepoliticas/caderno02.pdf>. Acesso em: ago. 2011.
SILVEIRA, S.A. (2005). Software livre e incluso digital. Palestra proferida
no ICMC-USP, So Carlos, 7 dez. 2005.
______. (2010a). Realidade aumentada, aprendizagem e prticas colaborativas
em espaos hbridos. Inc. Soc., Braslia, v. 3, n. 2, p. 150-156, jan./jun. Disponvel
em:
<http://revista.ibict.br/inclusao/index.php/inclusao/article/view/134>.
Acesso em: 14 out. 2011.
SILVEIRA, S. A. (2010b). Redes de relacionamento e sociedade de controle.
V!RUS, So Carlos, n. 4, dez. Disponvel em: <http://www.nomads.usp.br/virus/
virus04/?sec= 3&item=2&lang=pt>. Acesso em: 14 dez. 2011.
SIMIS, A. (2011). A Poltica cultural como poltica pblica. In: ENCONTRO DE
ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 3., 2007, Salvador. Anais
eletrnicos... Disponvel em: <www.cult.ufba.br/enecult2007/AnitaSimis.
pdf>. Acesso em: 14 set. 2011.

226

SOUZA E SILVA, A. (2004a). Arte, interfaces grficas e espaos virtuais. ARS, v.


2, n. 4, p. 77-97.
______. (2004b). De MUDs como espaos a espaos como
MUDs: interfaces mveis de comunicao e subjetividade contempornea.
Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Apresentao de power point.
______. (2004c). From multiuser environments as (virtual) spaces
to (hybrid) spaces as multiuser environments: Nomadic technology
devices and hybrid communication places. 260 f. Dissertao (Mestrado)
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2004.
______. (2004d). Mobile networks and public spaces: bringing multiuser
environments into the physical space. Convergence, v. 10, n. 2. Disponvel em:
<http://con.sagepub.com>. Acesso em: out. 2011.
______. (2006). From cyber to hybrid: mobile technologies as interfaces
of hybrid spaces. Space and culture, v. 9, n. 3, p. 261-278. Disponvel em: <http://
tvdigital.files.wordpress.com/2008/09/mobile-2006-adriana-silva.pdf>. Acesso
em: 15 out. 2011.
______. (2013). Location-aware mobile technologies: historical, social
and spatial approaches. Mobile Media & Communication, v. 1, n.1, p. 116-121.
SOUZA E SILVA, A.; FERREIRA, L. (2011). Z: ou como estar imerso no espao
digital. Disponvel em: <http://souzaesilva.com/Website/portfolio/webdesign/
siteciberidea/adriana/research/phd/z.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2011.
SOUZA, M. D. (2007). [DES]Interesse social: procedimentos
metodolgicos para anlise de peas grficas de apartamentos
de interesse social. Dissertao (Mestrado) Universidade de So Paulo,
Escola de Engenharia de So Carlos, So Carlos, 2007.
SOUZA,V. (2012). Polticas culturais em So Paulo e o direito cultura. Polticas
Culturais em Revista, v. 2, n. 5, p. 52-64.
SPIGAROLI, A. et al.(2005). As Tecnologias de informao e comunicao como
ferramentas potencializadoras para a incluso: um desafio para a sociedade. In:
PELLANDA, N.M.C.; SCHLNZEN, E.T.M.; SCHLNZEN JR., K. (Org.). Incluso

REFERNCIAS

227

digital: tecendo redes afetivas / cognitivas. Rio de Janeiro: DP&A.


SPOSITO, E. S. (2008). Redes e cidades. So Paulo: UNESP.
STRAUSS, A.; CORBIN, J. (2008). Pesquisa qualitativa: tcnicas e
procedimentos para o desenvolvimento de teoria fundamentada. 2.ed. Porto
Alegre: Artmed.
TAKAKI, E.; COELHO, G. (2010). Multiterritorialidade, cultura e redes sociais:
espacialidades hbridas, prticas do movimento Hip Hop no rio de Janeiro.
V!RUS, So Carlos, n. 4, dez. Disponvel em: <http://www.nomads.usp.br/virus/
virus04/?sec=4&item=3&lang=pt>. Acesso em: 10 dez. 2011.
THIOLLENT, M. J.-M. (1984). Aspectos qualitativos da metodologia de
pesquisa com objetivos de descrio, avaliao e reconstruo. Cadernos de
Pesquisa, So Paulo, n. 49, p. 45-50, maio. Disponvel em: <http://educa.fcc.org.
br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15741984000200005&lng=en&nr
m=iso>. Acesso em: 11 ago. 2011.
______. (1997). Pesquisa-ao nas organizaes. So Paulo: Atlas.
______. (2000). Metodologia da pesquisa-ao. So Paulo: Cortez.
THIRY-CHERQUES, H. R. (2006). Pierre Bourdieu: a teoria na prtica. RAP, Rio
de Janeiro, n. 40, v. 1, p. 27-55, jan./fev. Disponvel em: <www.scielo.br/pdf/rap/
v40n1/v40n1a03.pdf>. Acesso em: 13 nov. 2011.
______. (2008). Projetos culturais: tcnicas de modelagem. 2.ed. So Paulo:
FGV.
TIBURI, M. (2011). Habitar como espao das diferenas. V!RUS, So
Carlos, n. 5, jun. Disponvel em: <http://www.nomads.usp.br/virus/
virus05/?sec=5&item=2&lang=pt>. Acesso em: 12 dez. 2011.
TOLIA, P. (2007). Cultura e economia: problemas, hipteses, pistas. So
Paulo: Iluminuras/Ita Cultural.
TRAMONTANO, M. (1998). Novos modos de vida, novos espaos
de morar: Paris, So Paulo, Tokyo: uma reflexo sobre a habitao
contempornea. Tese (Doutorado) Faculdade de Arquitetura e Urbanismo,
Universidade de So Paulo, So Paulo, 1998.

228

TRAMONTANO, M. (2002). Vozes distantes: organizao e sociabilidade


em comunidades informatizadas. Nomads.usp, primavera de 2002. Disponvel
em: <http://143.107.236.240/disciplinas/SAP5846/Vozes_distantes_nov02.pdf>.
Acesso em: 15 jul. 2011.
TRAMONTANO, M.; REQUENA, C. A.(2007). Living ways: design processes of a
hybrid spatiality. International Journal of Architectural Computing,
v.5, n. 3, p. 535-549.
TRAMONTANO, M.; SANTOS, D. M. (2012). Hybrid territories project: cultural
actions and digital media. [S.l.]: Ecaade.
TRIPP, D. (2005). Pesquisa-ao: uma introduo metodolgica. Educao e
Pesquisa, So Paulo, v. 31, n. 3, p. 443-466, set./dez.
TRIVIOS, A. N. (2011). Introduo pesquisa em cincias sociais: a
pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas.
UNESCO. (2002). Declarao universal sobre a diversidade cultural.
[S.l.:s.n].
______. (2007). Conveno sobre a proteo e promoo da
diversidade das expresses culturais. [S.l:s.n].
______. (2012). Declarao de princpios sobre a tolerncia. Paris,
1995. Disponvel em: <http://unesdoc.unesco.org>. Acesso em: 10 out. 2012.
VAZ, L. F. (2010). Um Territrio hbrido na Mar, RJ: novo territrio cultural?
In: SEMINRIO INTERNACIONAL POLTICAS CULTURAIS:
TEORIA E PRXIS, 2010, Rio de Janeiro. Anais eletrnicos... Disponvel em:
<http://culturadigital.br/politicaculturalcasaderuibarbosa/files/2010/09/26LILIAN-FESSLER-VAZ.1.pdf>. Acesso em:
WARDRIP-FRUIN, N.; MONFORT, N. (Ed.). (2003). The New media reader.
Cambridge: MIT Press.
WARSCHAUER, M. (2006). Tecnologia e incluso social: a excluso digital
em debate. So Paulo: SENAC.
WEBER, M. (2006). A objetividade do conhecimento nas cincias
sociais. Traduo de Gabriel Cohn. So Paulo: tica.

REFERNCIAS

229

WELLMAN, B. (1999a). Living networked in a wired world. IEEE Intelligent


Systems, New York, v. 14, n. 1, p. 15-17, Jan./Feb.
______. (1999b). The Network community. In: ______. (Ed.). Networks in
the global village. Boulder: Westview. Disponvel em: <http://www.chass.
utoronto.ca/~wellman/publications/globalvillage/in.htm>. Acesso em: 10 Mar.
2008.
______. (2007). Challenges in collecting personal network data: the nature
of personal network analysis. Field Methods, v. 19, n. 2, p. 111115, May.
Disponvel em: <http://fmx.sagepub.com>. Acesso em: 24 out. 2011.
WELLMAN, B. et al. (2001). Does the Internet increase, decrease, or supplement
social capital? Social networks, participation, and community commitment.
American Behavioral Scientist, Thousand Oaks, v. 45, n. 3, p. 437-456,
Nov.
WHITE, R. A. (1998). Recepo: a abordagem dos estudos culturais.
Comunicao & Educao, So Paulo, n. 12, p. 57-76, maio/ago.
WHYTE, W. F. (2005). Introduo: Cornerville e sua gente. In: WHYTE, W. F.
Sociedade de esquina: a estrutura social de uma rea urbana pobre. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar. p. 19-24.
YIN, R. K. (2005). Estudo de caso: planejamento e mtodos. Porto Alegre:
Bookman.
YDICE, G. (2004). A Convenincia da cultura: usos da cultura na era
global. Belo Horizonte: Ed. UFMG.

APNDICE

APNDICE 1 - FICHAS-RESUMO DE CADA AO


Ao

Cenas
Urbanas

Cross

Dilogos
Inter
culturais

Breve Descrio

Parceiros
So CarlosSP
Cultura.
sc + SecEd
+ Escola
Carmine
Botta
Rio BrancoBuscou estimular novos
AC
olhares sobre espaos
SecEd
pblicos em moradores
+ PIUM
de trs cidades brasileiras
Fotoclube
atravs da fotografia.
+ Escola
Serafim
Salgado
Uberaba-MG
Uniube
+ Escola
Renato
Frateschi
So CarlosSP
Cultura.sc
Buscou utilizar a
Rio Brancointernet como potencial
AC Fundao
fomentadora de
Elias
compreenso sobre
Mansour
outro estado brasileiro.
+ Usina de
Artes Joo
Donato
Buscou auxiliar a
construo de olhares
favorveis entre os dois
locais, Lneburg e So
Carlos, promovendo
dilogos no-verbais
entre dois grupos
sonoro-musicais.

Alemanha
Leuphana
University +
Banda
Parashurama
So
Carlos-SP
- Brasil
Cultura.sc +
Aquarpa

Perodo Foto

ABR
JUN
2012

AGO
NOV
2012

DEZ
2011

Captas

Backstage

Buscou testar e analisar


diferentes procedimentos
metodolgicos, que
envolviam desde as
possibilidades de
efetivao de parcerias,
em diferentes nveis,
e o escopo de suas
atribuies em uma
ao dessa natureza, at
instrumentos de coleta,
registro e sistematizao
de dados de intervenes
no espao pblico.
Buscou estimular a
reflexo sobre modos
de produo cultural
independente na rea
musical, voltado, em
especial, ao rock; explorar
o uso dos meios digitais
para auxiliar esse tipo
de produo cultural e
artstica; conhecer os
pontos semelhantes
e distintos entre
coletivos que trabalham
nessa produo em
diferentes lugares do
Brasil, possibilitando
vivncias para uma banda
independente nesses
coletivos, ligados ao
Circuito Fora do Eixo;
promover reflexes
sobre as vivncias da
banda nesses coletivos,
as experincias
advindas de uma
circulao que envolvia
cidades diferentes, de
diferentes regies do
pas; alm de explorar
as potencialidades e
aplicaes dos meios
digitais em intervenes
com bandas de rock em
espaos pblicos.

So CarlosSP
SET
Fbio FON + OUT
Soraya Braz 2011
+ Cultura.sc

So CarlosSP
Casa FDE.sc
+GIG
So Paulo-SP
Casa FDE
Sampa
+ Instituto
Pombas
Urbanas
+Bar do Joo
Porto
Alegre-RS
Casa FDE Sul
Pelotas-RS
Casa FDE
JAN
Pelotas
MAR
Caxias do
2013
Sul-RS
Coletivo
ManifestaSol

Buscou auxiliar a
emergncia de um olhar
comparativo sobre
viver em conjuntos
habitacionais em
realidades urbanas
distintas, estimular a
construo de novas
compreenses sobre
o morar em conjuntos
habitacionais, inclusive
nos prprios moradores
Conjuntos destes locais, usar meios
digitais para estimular a
expresso de moradores
e pessoas relacionadas
aos conjuntos
durante os eventos,
explorar possibilidades
de linguagem de
performance e de
fanzine sobre o
morar em conjuntos
como expresses da
comunidade.
Buscou construir um
olhar favorvel sobre
o universo do graffiti,
ampliar possibilidades
de grafiteiros com o
uso de meios digitais,
refletir sobre o carter
Graffiti
universal, regional e
local do graffiti, alm de
estimular exploraes de
comunicao no-verbal
distncia e refletir acerca
de intervenes dessa
natureza em espaos
pblicos urbanos.

So CarlosSP
Cultura.sc +
Janela Aberta
Cidade
TiradentesSP
Pombas
Urbanas
OUT
NOV
2011

So CarlosSP Cultura.sc
Belo
HorizonteMG
Lagear +
Coletivo
Pegada

SET
OUT
2011

Voltou-se concepo,
produo e montagem de
um pavilho para abrigar
atividades culturais
que utilizou estratgias
Fabricao e procedimentos
provenientes do design
Digital
paramtrico e da
fabricao digital.

Cultura.sc +
estudantes
de
arquitetura
de vrias
JUN
instituies
OUT
brasileiras
2012
+ LAPAC UNICAMP +
Engraver

APNDICE 2 - QUADRO RESUMO DAS SESSES DE CADA AO


Sesso

AO CENAS URBANAS
Descrio
Envolvidos

Palestra sobre a histria


da fotografia e sobre a
cidade

Fotgrafo
Pesquisadores
Alunos

Produo de fotografias
dos locais escolhidos

Fotgrafo
Pesquisadores
Alunos

Postagem das fotos


no Facebook para
comentrios

Pesquisadores
Alunos

Seleo das fotos para a


exposio
Debate local sobre a
experincia

Pesquisadores
Alunos

EVENTO

Exposio de banner e
exibio de entrevistas
simultaneamente nas
praas das trs cidades

Pesquisadores
Alunos
Pblico

Foto

AO CROSS

Sesso

Descrio

Envolvidos

Abertura com
comunicao remota
Workshop sobre a teoria
do documentrio

Nos dois locais:


Professor de imagem
e som
Participantes

Professor de imagem
Workshop sobre filmagem
e som
Workshop sobre produo
Participantes

Assessoramento dos
roteiros e organizao
das filmagens

Monitor de imagem
e som
Participantes

Cinco semanas de
filmagem

Participantes

Capacitao em
storyboard e em edio

Professor de imagem
e som
Participantes

Trs semanas de edio

Monitor de imagem
e som
Participantes

EVENTO

Exibio dos vdeos


produzidos para
apreciao do pblico

Pesquisadores
Pblico

Participantes
Discusso sobre os temas
Professor
abordados e sobre a ao
Pesquisadores

Foto

Sesso
1

EVENTO

AO DILOGOS INTERCULTURAIS
Descrio
Envolvidos
Foto
Pesquisadores
Discusses com o grupo
[SESSO VIRTUAL SEM
Parashurama
IMAGEM]
Parashurama e Aquarpa
Aquarpa
Pesquisa de campo na
ferroviria de So Carlos
Pesquisadores
e coleta de objetos
[SEM IMAGEM]
Aquarpa
para produo de
instrumentos
Aproximaes dos alunos
Pesquisadores
[SESSO VIRTUAL SEM
da Leuphana Universitt
Alunos Leuphana
IMAGEM]
com a cultura brasileira
Testes e conversas
Pesquisadores
[SESSO VIRTUAL SEM
entre as equipes alem e Aquarpa
IMAGEM]
brasileira
Parashurama
Aproximaes entre os
Pesquisadores
grupos musicais
[SESSO VIRTUAL SEM
Aquarpa
Deciso do roteiro de
IMAGEM]
Parashurama
comunicao
Comunicao sonora
musical, no verbal, entre
os dois grupos musicais,
mediada por live stream

Pesquisadores
Aquarpa
Parashurama
Pblico

Sesso
1

AO BACKSTAGE
Descrio
Envolvidos
Seleo de banda
Bandas inscritas
independente do estado
Pesquisadores
de So Paulo

Shows da banda no
estado do Rio Grande
do Sul, nas cidades de
Pelotas, Caxias do Sul e
Porto Alegre

Banda selecionada
Pesquisadores
Casas Fora do Eixo
Pblico

Shows da banda no
estado de So Paulo. Jam
session remota entre So
Paulo e So Carlos e duas
intervenes musicais
em espaos pblicos: na
Rua Augusta e no bairro
Cidade Tiradentes

Banda selecionada
Pesquisadores
Casa Fora do Eixo
Pblico

EVENTO

Apresentao em So
Carlos, no bar GIG,
com entrevista dos
pesquisadores e da banda
para o ps-TV

Banda selecionada
Pesquisadores
Casa Fora do Eixo
Pblico

Avaliao da ao

Banda selecionada
Pesquisadores

Foto

Sesso

Descrio

AO CAPTAS
Envolvidos
Pesquisadores
Atores
Fbio FON e Soraya
Braz

Palestra dos artistas


idealizadores das capas:
Fbio FON e Soraya Braz

Pesquisadores
Workshop sobre o
Atores
funcionamento das capas
Fbio FON e Soraya
Teste das capas no
Braz
Nomads.usp e no campus
Pblico

EVENTO

Capas percorrem o
centro da cidade.

Pesquisadores
Atores
Fbio FON e Soraya
Braz
Pblico

Foto

Sesso

AO CONJUNTOS
Descrio
Envolvidos

Rdio de Rua em Cidade


Tiradentes So Paulo

Pesquisadores
Artistas do Pombas
Urbanas
Pblico

Rdio de Rua no CDHU


So Carlos

Pesquisadores
Pblico

Oficina de Fanzine em
Cidade Tiradentes So
Paulo

Pesquisadores
Pblico

Oficina de Performance
no CDHU So Carlos

Pesquisadores
Animadora cultural
Pblico

EVENTO

CDHU Cultura Fest


Exibio de vdeo,
apresentao de dana e
de rap, pista de skate

Pesquisadores
Grupo de rap
Grupo de dana
Pblico
Grafiteiros

Foto

Sesso

Descrio

AO GRAFFITI
Envolvidos

Capacitao no uso dos


programas LaserTag e
TouchTag

Pesquisadores
Grafiteiros locais

Reflexes locais e
remotas entre grafiteiros
e pesquisadores sobre
intervenes no espao
urbano

Pesquisadores
Grafiteiros locais

EVENTO 1

Graffiti simultneo em So
Carlos e Belo Horizonte,
Pesquisadores
realizado por grafiteiros e
Grafiteiros locais
pelo pblico
Pblico
Graffiti bomb em nibus
urbano

EVENTO 2

Graffiti em So Carlos
Pesquisadores
no Grito Rock 2012,
Grafiteiros locais
realizado por grafiteiros e
Pblico
pelo pblico

EVENTO 3

Graffiti em So Carlos
no CDHU Cultura Fest,
realizado pelo pblico

Pesquisadores
Grafiteiros locais
Pblico

EVENTO 4

Graffiti em So Carlos no
Festival Contato 2012,
realizado pelo pblico

Pesquisadores
Grafiteiros locais
Pblico

Foto

Sesso

AO FABRICAO DIGITAL
Descrio
Envolvidos

Instalao de urnas no
CDHU para coletar
opinio dos moradores e
cartazes para divulgar os
eventos

EVENTO 1

OCUPA! Diversas
atividades buscaram
chamar os moradores
Pesquisadores
para o espao que se
Moradores
pretendia ocupar, onde foi
apresentado o processo
de fabricao digital

Workshop Fabricao
Digital com a participao
Pesquisadores
de alunos de cursos de
Profissionais
arquitetura e profissionais
Alunos de arquitetura
de vrias regies
brasileiras

EVENTO 2

Sesso de montagem do
projeto em escala 1:1

Pesquisadores
Alunos de arquitetura
participantes da
Sesso 2

Continuao do projeto
iniciado na sesso
anterior

Pesquisadores
Alunos de arquitetura

EVENTO 3

Sesso de montagem do
novo projeto em escala
1:2

Pesquisadores
Alunos de arquitetura
participantes da
Sesso 3

Pesquisadores
Moradores

Foto

APNDICE 3 _ MATERIAL DE DIVULGAO/EXPLICATIVO DAS AES


AO CENAS URBANAS
Material

Cartazes

Banners

Foto

Banners

Banners

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEmHJZf5WpodFo5T0ZEWmtGZ29oWlpSb05ieTRQMGc#gid=20

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/imagem/fotos

Facebook

https://www.facebook.com/fotos.thibridos?fref=ts

Material

AO CROSS
Foto

Cartazes

Encarte
DVD com
vdeos
produzidos

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/
ccc?key=0AoEmHJZf5WpodEhjb0VCUTRFQUJVU3R5ZC1XeU1oc0E#gid=21

Site
nomads

://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/imagem/videos

Facebook

https://www.facebook.com/groups/455903187774900/

Material

AO DILOGOS INTERCULTURAIS
Foto

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/som/dialogos_
interculturais

Material

AO BACKSTAGE
Foto

Cartazes

Interface
Backstage

http://www.nomads.usp.br/backstage

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqfkvVM8HwV5dGo2UWpNb09CdlZ6MXZkcWNJMDNJOWc#gid=0

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/som/bandas

Facebook

https://www.facebook.com/groups/124203074424373/

Material

AO CAPTAS
Foto

Cartaz de
palestra
dos artistas
idealizadores das
capas

Pulseiras

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/corpo/captas

Material

Crach
para
entrevistas

Mapa

Pulseira

AO CONJUNTOS
Foto

Fanzine

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsaCtCJ5QvD-dF9wbk1tb1Uz
d2ZKd0xWaEhKcDBjaHc#gid=0

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/corpo/conjuntos

Material

Cartaz

Carta

Pulseirinhas

AO GRAFFITI
Foto

Divulgao
em sites
locais

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/
ccc?key=0ArPx_992UgBOdE1uVmY0aElnU2I2NGUyNnFBZ21qQlE#gid=9

Site
nomads

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/espaco/graffiti

Material

Cartaz

Flyer

AO FABRICAO DIGITAL
Foto

Pergunta das
urnas

Banners

Compacto
TEC

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEmHJZf5WpodF
VMZUhpMVdUSG1lRGNJMzJKM05FWXc#gid=21

Site
Territrios
Hbridos

http://www.nomads.usp.br/territorios.hibridos/acoes/espaco/fabdig

https://www.facebook.com/groups/425938577452394/?fref=ts

Facebook