Integrantes:
Seminario de
articulacin 7
CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................... 2
OBJETIVO GENERAL........................................................................................... 3
1. PROYECTO PARA TRATAR LAS DISTINTAS REAS CONFLICTIVAS
DETECTADAS EN EL CASO A LA LUZ DEL ESTUDIO DISCIPLINAR Y DE LA TICA. 5
1.1.
1.2.
ESTRATEGIAS TERAPEUTICAS...................................................................7
1.3.
1.4.
ADICCIN AL TRABAJO.........................................................................11
1.5.
FORMA DE TRABAJO............................................................................ 12
1.6.
CARGA LABORAL................................................................................. 14
1.7.
COMPAEROS DE TRABAJO.................................................................14
1.8.
ESTRS LABORAL................................................................................ 15
1.9.
MAPA CONCEPTUAL.............................................................................. 16
CONCLUSIN.................................................................................................... 17
BIBLIOGRAFIA................................................................................................... 18
INTRODUCCIN
Hablar de la solucin de un problema permite dar cuenta de los elementos
significativos que conlleva el problema, de tal manera que debe proveer la
informacin ms pertinente para realizar la propuesta de intervencin.
A continuacin se presentan las diferentes propuestas de solucin del
problema, donde se colocan en prctica los conocimientos adquiridos de las
diversas disciplinas que van a permitir la solucin del problema con argumentos
slidos.
Como Psiclogos, debemos identificar claramente cul es el problema
central y cuales reas del individuo se ven comprometidas, esto permitir definir la
ruta de la intervencin; establecer el diagnstico, argumentar, definir las
estrategias y tcnicas para la intervencin. Y por ltimo se har el seguimiento a
las reacciones frente a la intervencin.
Adems podrn observar el cronograma de actividades, el cual dar cuenta
de las tareas realizadas por el paciente, esto incluir las fechas desde el inicio
hasta el final de la intervencin.
Y por ltimo se tendr en cuenta los indicadores que darn cuenta del
avance la intervencin.
OBJETIVO GENERAL
Identificar claramente el foco psicoteraputico o la problemtica central que
presenta el paciente al igual que sus reas afectadas, de modo que se pueda
establecer las estrategias de intervenciones adecuadas que respondan de manera
positiva a la solucin de su problemtica.
Caso de Carlos.
Fase inicial: Shub (1992, citado por Fernndez, L.2002, pg. 13), En su modelo
longitudinal explica que en la fase inicial la mayora de los pacientes inician con
muy poca comprensin del proceso teraputico y de su rol dentro de ste.
Se inicia con la motivacin del grupo familiar (pap y mam), aunque se
encuentren separados, con el fin de a comprender el motivo y el propsito de la
terapia, la cual estar enfocada en el Modelo Afectivo-Experiencial, cuyo enfoque
en la Terapia Humanista centrada en el cliente de C. Rogers, la T. Gestalt de Perls,
al Anlisis transaccional de Eric Berne y la Terapia Familiar de Virginia Satir, por lo
cual se tiene en cuenta:
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Horarios
Duracin
Reglas, tareas
Contrato
Proponer una entrevista conjunta con la familia, cuyo objetivo es definir el
problema en conjunto y precisar las expectativas de cada uno.
La observacin de las interacciones verbales junto con la elaboracin del
mapa familiar y personal.
Exploracin de la historia familiar y de las historias personales a lo largo de
las entrevistas.
Trabajar la diferenciacin (lmites interpersonales) en las diferentes reas
de la psicoterapia: Lmites y Fronteras del Yo; Separacin y lmites; Manejo
emocional y Relaciones interpersonales y el manejo de roles dentro del
proceso del desarrollo del adolescente, de desarrollo de la relacin de
pareja, de la autoimagen dentro de un proceso de enfermedad. Como parte
del plan, se propone terapias individuales, es decir con pap y mam por
separado (5 terapias) por cada uno, pero tambin es importante realizar
algunas sesiones (5 sesiones) en pareja, ya que es muy importante la
coherencia como padres as estn separados para no generar confusiones
en las posiciones como autoridad.
2 Diagnostico:
Trastorno Depresivo Mayor (TDM):
El trastorno
depresivo mayor es una condicin incapacitante que afecta de manera
adversa a los familiares, a los compaeros de trabajo o de estudio, a los
hbitos de sueo y alimentacin y a la salud en general. Una persona con
un episodio depresivo mayor usualmente exhibe un estado de nimo muy
bajo, el cual se refleja en todos los aspectos de la vida, y una incapacidad
de experimentar placer en actividades que eran disfrutadas anteriormente,
con pensamientos y sentimientos de inutilidad, culpa inapropiada o lamento,
impotencia, desesperanza y odio a s mismo y hacia los dems, cuando
est asociada al TEPT, llegando en casos severos a la psicosis.
EPISODIOS DEPRESIVOS
2 Carl Rogers:(1902-1987) Su mtodo teraputico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hiptesis
central de que el individuo posee en s mismo medios para la autocomprensin y para el cambio del concepto de s mismo, de las
actitudes y del comportamiento autodirigido. El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicolgicas favorables para que el
paciente pueda explotar dichos medios.
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hace perder la estabilidad emocional. Esta adiccin se puede ver relacionada con
el trastorno de personalidad obsesivo compulsivo ya que Carlos es un poco
perfeccionista, le gusta realizar bien su trabajo en exceso y aunque podra
confundirse fcilmente con la creencia de que es un excelente trabajador y perder
de vista las consecuencias de esta adiccin, no deja de verse como un exceso de
trabajo, por ms que se disimule.
Carlos ocupa gran parte de su tiempo en labores relacionadas con el trabajo, por
lo que este es su centro, incluso se puede considerar como parte de esta obsesin
el estudio, ya que dedica semanas exclusivas a ello.
La consecuencia principal que le trajo su obsesin por el trabajo es en las
relaciones laborales, ya que descuido su familia, esposa e hijo. Perdiendo su
relacin de pareja y presentando problemas de alucingenos con su hijo.
El poder y los logros son adictivos ya que por medio de ellos se reciben
gratificaciones e incluso se desvan problemas familiares, aumentando la
proporcin de estos.
Dr. Rohrlich establece como caractersticas principales de un adicto al trabajo las
siguientes:
Podemos ver que Carlos es ambicioso laboralmente y se asla del aspecto familiar
y social, teniendo sobrecarga de trabajo y poco tiempo para s.
Con Carlos se va a trabajar este problema por medio de la terapia cognitivoconductual, teniendo en cuenta que l es una persona con una enfermedad
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catastrfica, al cual hay que hacerle ver la importancia de darle el lugar a cada
cosa, donde l debe realizarse a s mismo un anlisis de situaciones, como lo son
la familia y el trabajo; la esposa e hijo y el trabajo; los amigos y el trabajo e incluso,
los hobbies, para que as pueda percibir lo que fallo y lo realmente importante,
estableciendo as un contrato teraputico.
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Hay que evitar que Carlos se sienta frustrado, o saber manejar esta
situacin, ya que en los talleres, podran decir cosas muy duras en contra de l.
Por lo que se le debe influir en una actitud positiva de la situacin.
Si es el caso y Carlos est contribuyendo a los problemas, manejarlos en
conjunto sin agravarlos.
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CONCLUSIN
Se ha podido constatar que para desarrollar el plan de tratamiento o
intervencin de un paciente, como en el caso de Carlos, se requiere: Identificar
claramente el problema y sus caractersticas, como tambin la implementacin de
una serie de tcnicas de intervencin psicolgicas desde el enfoque Humanista,
las cuales permitirn abordar de manera efectiva y oportuna las dificultades
existentes del paciente.
Como psiclogos, tenemos a la mano numerosos tratamientos psicolgicos,
que permiten abordar a los pacientes desde diversos tipos de terapias, como son;
terapias Cognitivas, Terapias humanistas, Terapias Conductuales, Terapias
interpersonales entre otros; las cuales son tratamientos bien establecidos que con
sus programas, sesiones, con manuales de aplicacin, etc., permiten abordar
efectiva y eficazmente cualquier tipo de dificultad, pero lo que se debe tener en
cuenta es que cada paciente es nico, y que por lo tanto requiere de un
tratamiento nico, de acuerdo a sus necesidades, as la eficacia de la intervencin
estar dada por las caractersticas del paciente.
Y por ltimo, como psiclogos hay unos pasos fundamentales que no se
deben olvidar en el tratamiento de un paciente o un caso especial como son: ver el
problema en todas sus dimensiones; quedarnos con el problema central; el
diagnostico; el plan de intervencin (tcnicas Psicolgicas) y finalmente el
seguimiento, todo lo anterior bajo los lineamientos del cdigo deontolgico y
biotico que emana la ley 1090 de 2006.
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