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  • Actividades de Recuperación 4º ESO (2 Evaluación)

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    Actividades de recuperación 4º ESO (2ª Evaluación)

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    Actividades de Recuperacion Ciencias Sociales 4° ESO (Segunda Evaluacion) ME Fichais REFUERZO EL CONTEXTO ESPACIAL Y EL TIEMPO CURSO: FECHA: NOMBRE: © completa estas frases con las palabras y fechas del recuacro. Europe - 1760- primera revolucién industrial - tres fasos - Gran Bretafia - tercera revolucién industrial - ‘segunda revolucién industrial - Alemania - 1870 - siglo X«- Francia - Béigica El proceso de industrializacién tene caracteristicas y consecuencies distintas en funcién de cada pals yy fa época en que tuvo lugar. Se distinguen Lb ‘que comenzé hacia en lp, que comenr6 hacia *la________, que se est produciendo en la actualidad. REFUERZO ¥ ANPLIACION Entre 1820 y 1840 las innovaciones de la primera revolucién industrial se extendieron por Los paises més préximos a Gran Bretafia, como, —_______y_______, ‘fueron los primeros en seguir sus pasos. En el resto de los palses europeos fa industralizacion sucadio verdaderamente en ef © Marea con una X tas afirmaciones verdaderas referidas a Gran Bretaiia en tos inicios de la revolucién industrial. [ts pobiacion estaba decreciendo. te pobiecion estaba creciendo. [1 carecia de recursos minerales. contaba con yacimientos de hierto y abundente carbén mineral [No posefa un imperio en ultramar. [lente nurerosas colonias en ultramar. (bes transportes eran muy dificiles. (Ci Tente una gran factidad de transporte. (EI principal sector afectado por la industrializacion fue el texti (et sector text no se vio afectado por a industaizacion. © sitca en ta siguiente linea del tiempo fas innovaciones que se sefalan a continuacién. ‘+ 1769, Méquine de vapor, Watt. ‘+ 1870. Transpotte tigoriico. ‘© 1807. Barco de vapor, Futton, 1885. Auiomévil ‘© 1814, Locomotora de vapor, Stephenson 1903. Aeroplano. ‘© 1896. Zeppelin, 1879. Bombala, Edison. + 1837. Telégrato. 1876. Teléfono. 1700 1750 1850 1909 1910 ee ‘HISTORIA 4," E50 m MATERIAL FOTOCOPIADLE © SANTILLANA EDUCACION, 8.8 157 EEE rica is ne i REFUERZO CONCEPTOS FUNDAMENTALES NOMBRE: CURSO: FECHA: [CS © Sefiata si son verdaderas (V1 o falsas (F) estas afirmaciones relativas a la revolucién industrial. (A mediados del sig xanl se produ la revoluctn Industral. se tvenlaron maquinas ‘muy pspecializadas, surgleran les fébyicas y la prouccién se orienté la vente. La revolucién industrial surgio en Espafa, entre otras razones, por la forma de pensar de le bburguesia, por la abundancia de carbdn y por las Innavaciones tecnolggicas que se eplcaron, nies liners fase de la Industriaizacoh destacaron es sectores:fa industria quitiice yo industra elécirica La april de fa mdquna de vapor de ferocarl revotcion os meds de ranspate En Gf Silo xn, |e Hdiattisizadtbr se extendio desde Gran Bretata al contnenle euroneo, primero ‘a Alemania, Belgica y Francia, Al misc tiernpo, I organizacién econdmica fue eambiando 'y surgleron is sociedades anénimas y los baneos moderns. ‘A patr de 1870 se produjo una segunda revoluciin industrial: se comenzaron a aplicar nuevas fuentes de energla, como la electricided y el petréleo, aperecieron la produccién en serie y les cadenas de montaje, yse produjo un proceso de concentracién empresarial {2 Fevclieibn industiial march el paso dena sociedad indiistrialy urbana a una Sociedad agrfeola \yrural, tna Socieded de clases en la que la burguesia se conwrti en la Clase més poderosa La industriaizacion fue el igen de la brecha econémica entre fos paises desarrollados y’los pafses subdesarroliados. Relaciona cada concepte con su definicién. 2) Barrio planificado en la segunda mitad del siglo xb, con casas de buena calidad, calles 1) Reyalucign lordenadas y todo tipo de servicios, en e! que viva la burguesia y las clases medias. emogratica ) Nombre can que las teéricos manistas definieron @ los abreros, as personas {que trabajeban en las fébricas a cambio de un salario. aad ) Fuerte crecimiento de ta poblacién a partir de la segunda mitad del siglo x ‘como consecuencia dal descenso de la mortaidad gracias, entre otras causas, ala aparicion de las primeras vacunas. d) Establecimiento en ef que ios obreres utilizan méquinas para trabejar. €) Corriente cuttural que se desarrollé 2 mediados del siglo x0, tanto en literatura como en pintura, y se caracteriza por el deseo de plasmar la realidad tal como es. 3) Ludismo. 4) Ensanche 1D. Movimiento obrero surgido en Inglaterra en el primer cuarto del siglo xX, 5) Proletariado. ‘que Se orgeniz6 para destrur las méquinas, a las que se consideraba culpables del aumento del pero y dol descensa de los salarios. 6) Realism, © Une cada personaje con la actividad que le corresponde, 2) Karl Marx, 1) Pintor francés representante del Realismo, ) Bakunin. 2) Difundié la producoién en serie, ©) Daurnier. 3} Represenitante del anarquismo, d) Charles Dickens. 4) Creador del marsismo o socialismo cientfico. 2) Henty Ford. 5) Escritor representante del Realisino, 158 {HISTORIA 4," ESO m MATERIAL FOTOCOPIABLE @ SANTILLANA EDUCACION, S. Lat Q Baa oS AMPLIACION S) EL MARXISMO NOMBRE: CURSO: FECHA: En las décadas centrales del siglo xix surgieron diversas formas de organizacién obrera y distntas teorias socialistas. EI marxisrno es le més importante de las teorlas socialistas, tanto por su coherencia teérice corno por sus repercusiones précticas. Debe su nombre «a Karl Mars, que cont6 con la colaboracién de Friedrich Engels. @ 12+ el tsto siguiente y ha as actividades. REFUERZO Y ANPUACION La historia de toda sociedad hasta el dia de hoy no ha sido sino la historia de la lucha de clases. Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, nobles y siervos, maestros artesanos y aprenidices, en una palabra, ‘opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empefiades en lucha constante, mantuvieron una guerra ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta, en une lucha que conduce en cada etapa ala transformacion revalucionaria de todo ol régimen social o al exterminio de ambas clases beligerantes. La modema sociedad burguesa que se alza sobre las ruinas de la Sociedad feudal no ha abolide los. ~antagonismas de clases. Lo que ha hecho ha sido crear nuevas clases, nuevas condiciones de opresién, ‘nuevas modalidades de luche, que han verido a sustitur ales antiguas. Sin embargo, nuestra época, la época de la burgues'a, se caracteriza por haber simplificado estos antagonismos de clases. Hoy, toda la sociedad tiende a separarse, cada vez més ebiertamente, en dos grandes campos enemigos, en dos ‘grandes clases antag6nices: la burguesiay el proletariad, la nica clase revolucionaria. Las clases medias son conservadoras y reaccionarias, y si se agitan revolucionariamente es por temor a caer en e! proietariado: yy la plebe de las grandes ciudades, esa podredumbre pasiva, esa her de los ms bajos fondos de la vieja ‘sociedad, estd, por sus condiciones de vida, predispuesta a venderse 2 la reaccién més que a apoyar la revolucion proietara. [...) En la medida en que se desarrolia a burguesia, es decir, el capital, se desarrolla también el proletariedo, esa clase obrera maderna que solo puede vivir encontranda trabajo, y que solo encuentra trabajo en le medida en que este nutre e incrementa e! capital. El obrero, obigado a venderse a trozos, es una mercancia como otra cualquiera, sujeta, por tanto, 2 todas los cambios y madalidades de la competencia, a todas las fluctuaciones del mercado. La existencia y la dominacion de la clase burguesa tienen por condiciin esencial la concentracién de la riqueza en manos de unos cuantes individues, I formacién e incremento constante del capital; vyeste, a su vez, no puede existir sine! trabajo asalariado.[...1 Et proletariado no puede sublevarse sin hacer saltar todas las capas superpuestas que consttuyen le sociedad oficial acabando, antes de nada, con la burguesta. [..] El primer paso de la revolucién obrera serd: la exaltacin del proletariado al poder, le conquista de la democracia. EI proletariado se valdré det poder para ir despojando paulatinamente a la burguesta de todo capital, de todos los instrumentos de la produccién, centraizéndolos en manos del Estado, es decir, del proletariado organizado como clase gobemante, y procurando fomentar por todas los medios y con I mayor rapidez posible las energies procuctivas Kan Marx y FRIEDRICH ENCES, El manifesto comunicta (1848) ‘© Busca en un diccionario os términos que no conozcas. * Fljate especialmente en uno de los puntos funcamentales de la teoria marxista: la afirmacién de la existencia de una permanente elucha de clasess en e! sena de cualquier sociedad. Explica cémo se concretata esta lucha de clases @ mediados del siglo xi y c6mo concluiia, segiin Marx. © sa intermaciényelabora una breve biografia sobre Mar ora sobre Engels. HISTORIA 4." ESO a MATERIAL FOTOOOPIABLE © SANTILLANA EDUCAGION, S. Lm 159 - Fill in the Blanks The ing rial Revoluti Exercise 1. Go to this link : https://www.youtube,com/watch? yvzeutUTVpdWDe and watch the video. Fill in the blanks and look for the meanings of the highlighted words and study them. "The Industrial Dream" Alright now, look! It's the _» And things just haven't changed much. But listen to this real quick... With so many problems in the world today, Its kind of hard F-A-R-M-ing OK? No time to play sports or sit back, No time to watch shows or spit raps. ology improved, gave us more food. Cooll What should we do with this extra food? Let's make babies and feed it to them with a spoon. So the 18855 | boomed, Doubling in and then doubling again soon. With more kids, we need more clothes, We can't stitch by those hand, oh no! MM build a it ines that Sew, is looming, yo. had a dream these machines, Would work better on , So we've seen: More steam, mo smoke, Less time, less space, life is less slow. More middle class, more time for lamping, More lamps and | don't mean the kind for camping. Whoa, I'm sending out an SOS; | can't help myself, I've got the brand new : is like sending a text, ‘So wave bye-bye tothe more i more We chase the industrial dream, Where power moves from man's hands to machines. electricity and steam, Anew ‘Oh hey, come and work in my fai You can be any age. "10?" Yeah, exactly. You could be a girl, to, that's ok, ‘As long as you don't mind all work and no Pay's cheap, you'll be packing meat siting in seat, You'll get beat if you ever fall asleep. You're in pain? Of course, you're in labor! Pack your own lunch; we're not catered. Slip up? And | hope you brought gauze, Mess around and you could get a finger chopped off. This is How the Other Half Lives, In a crib-sized crib full of dirty little kids, In slums and £ 35, it's evident, Nothing sweet for the poor, no Entenmann's. This city's big now, and it's filthy, You're a victim of the system, feel me? This free got my money on the rise, Got my pockets full of green faces, face it. I'd like to buy. a drink, ‘s sweet; | don't know what yall think! ("Jolly good!") oooh, | don't think so, I want to be a fat cat sitting in a mink coat. You want us all paid the same, 2 Pay the lead actors the same as the small parts? Forget that, I'm riding these trains, If you're poor on the tracks, better get out my way! Far real ean move nin We chase the industrial dream, Where power moves from man's hands to machines. Combustion, electricity and steam, ‘Anew socio-economic regime. (x2) 164, FICHA 21 % REFUERZO EL CONTEXTO ESPACIAL NOMBRE: CURSO: FECHA: Pesan © caasitica tos siguientes paises en el lugar que comesponde. Béigica - Rumania - Bulgaria - Alemania - Serbia Grecia - Montenegro - Italia - Albania © Reiaciona ios siguientes personajes con el pais correspondiente. a) Bismarck. 1) La unificacion de tala ®) Vielor Manuel I ©) Guillermo | ) Garba. e) Cavour. 2) La unificacion de Alemania, © completa et texto sobre la formacién de Estados Unidos con los siguientes topénimos y expresiones. En ia primera mitad de sigio xX Estados Unidos se extendié por nuevos territorios. ___ y fueron compradas a Francia y Espatia, respectivamente; Gran Bretafla ced Oregén, el mismo afio ‘en que ___ fue anexionada;y, tras un corta guerra con Mésico, fueron incorporados y —, con lo que Estados Unidos llegs 2 la costa del ooéano __, que fue répidamente colonizada. Esta ______proporcioné tierra y recursos, y for6 la identidad de! queblo de los Estados Unidos. © Sita tos siguientes territories en el imperio colonial del que formaron parte. India ~ Congo - Somalia - Hong Kong - Gibralter - Egipto - Filipinas - Corea - Indochina - Puerto Rico Imperio colonial Posesiones Tine briténico Imperio francs inperib belee Imperio alemén Imperio italiane Rusia Estados t Japon [HISTORIA 4." ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCAGION, S, Lat 4 FICHA 22" ~~ : r EL TIEMPO REFUERZO NOMBRE: ‘CURSO: FECHA: Pans © completa ta siguiente cronologia comparada con estos acontecimientos. ‘= Se proclamé el reino de tala, cuyo primer rey fue Victor Manuel Il, rey de Plamonte. ‘+ Prusia venci6 a Austria en la batalla de Sadowa y creé la Confederacién de la Alernania del Norte. ‘+ Tras la victoria sobre Francia en la batalla de Sedan, los Estados del sur se unieron a la Confederacion. * Tras la derrota de Austria por Prusia, Venecia fue incorporada al reine de tala ‘+ Nacié el imperio alemén, el Il Reich. ‘Tras la derrota de Francia por Prusia, los Estados Pontificios fueron incorporados al reino de Italia REFUERZO ¥ AMPLIACION La unificacién Haliana La unificacién alemana 1815] Eitemitorio aleman estaba dividido en 39 Estados, 1 Congreso de Viena fos 2grund ‘en a Coriederacion Geren, presidida. por Aust 1848] Un Parlamento reunio en Frankfurt ofecté la corona de una Alemania unicada al rey de Prusia, que no acept. Cavour y Napoleon i se entrevistaron, 1858 El eércitofranco-piamontés deroté en las | 1859 batallas de Magenta y Solerno a los austiacos, {que cederon Lombarca al Piamorte Garibaldi, al frente de un ejército de-vollintatios, | 1860 los scamisas rose, conquisté os Fslados del su. 1861 i866 1870 1871 © ordena cronotégicamente estos hechos. Namerode orden "Abraham Lincoin fie elegido presidente de Estados Unidos. Luisianey Flr fueron comoradas a Francia y Espafa,respectvarnente. Seihicid le Guerra de Secesion Anaxion de Nuevo México y California tras une breve guerra con México, Giice tslados del sur, parlidarios de maniener ia esclavitd, se separaron ide Estados Unidos y formaron una Confederacién. Los Estados naron la guerra y la e rtud fue abolida © completa exes frases con las siguientes fechas (1870 - 1685 - 1830). + Desde las otencias europe tomar el proceso de xcanstn cli + La ogarsion pores aeons parr de + Enis Coreercie de Sern de species europeas se rearron el continent aca. HISTORIA 4* E50. MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACION, 5, Lm 165 166 4 FICHA 23, ENERO CONCEPTOS FUNDAMENTALES REFUERZO “ NOMBRE: CURSO: FECHA: © tie cada detinictn con et concepto a qu conesponde. ) La extensién del dominio de un pais (metrépoli) ‘sobre otros (cofonias) 'b) Los ciudadanos tienen una serie de derechos que el poder poltica debe respelar y recoger en une Constitucién. ©) Movimiento artistico que se inspira bésicamente een le naturalezz, de la que querfa copiar las formas, rmientsas que la decoracién adquiere una fuerza Inusitada, aunque siempre subordinada ala funcionalidad, d) La nacin es un ser vivo, creado en el transcurso de los tempos, con una cultura, una lengua y una historia comunes, que tiene derecho a organizarse como Estado soberano, @) Esto pictérica que busca captar la impresién inmediata ue produce la vision de algo, mediante una técnica de pincelades sueltas y colores puros, y que presta especial atencin a los efectos de la luz. +) Movimiento surgido en Inglaterra en la segunda mitad del siglo xix, que defiende ta concesién del derecho de voto a la mujer. 8) Estilo pictorico que busca plasmar los sentimientos de inquietud, temor y miedo del ser humano. h) La nacién se forma por la decisi6n voluntaria de un conjunto de personas. 1) Estilo pictorico que presenta los objetos y ls figuras, desde distintos angulos, lo que distorsiona la realidad. 1) Concepeién cultural de nacién, 2) Imperialsmo, 3) Expresionismo. 4) Impresionismo. 5) Liberalism, ©) Cubismo. 7) Concepcién poitica de nacion. 8) Sutragismo. 9) Modernismo 0 Art nouveau. @ Marca cusles fueron las principales potencias coloniales en el siglo XIK. DFrancia. Ditatia Diwsvata Deine unio. Datemania, Cespana, Deeuu D saps. Leela, Doenina, © setais por qué causas las grands potncias europeans deseaban apropase de colenias. (Ce tuerte crecimiento de a poblacion (Cle tuerte descenso dela pobleion [Ete sosaveda de maria pias hates y de nuevos mercedes para sus Indusras (JE aumento del tiempo itre [la busqueda de espacios donde invert sus capitals. (]La mision de civilizar a unos pueblos que consideraban culturalmente més atrasados. Ca abor misionera, tanto dela Igjesia catélica como de las protestantes, De 1 desea de aumentar el prestigio de un pais y fortalecer ef orgullo nacional Du carosidad ctentiics. IE HISTORIA 4" ESO MATERIAL FOTOCDPIABLE © SANTILLANA EDUCACION, Sat G@ imperialism During the late 19th and early 20th centuries, a number of developed countries took control of other. ‘regions and lands all over the world. These lands became colonies end formed part of the various colonial empires, Some of these empires were newly established in this period, while in other ‘coses, countries that were already imperial powers expanded their empires, 6.1. The colonial empires European powers, along with the United States and Japan, colonised lange areas of Africa, Asia and Oceania, but the largest colonial enapires belonged to Great Britain and France, sua The British Empire ‘The British Empire was the largest colonial empire. included colonies in North America, Asia, Attica and Oceania, Its most important possessions ‘wore India and Australia, ama The French Empire ‘The French Empire was not as extensive as the British Empire, It included ‘colonies in Aftica and Asia. 6) sro EEE Feenet EE cermon FJ ove FS romganee BE spre EB seer |) EE eaten i maser BB tore | PACIFIC cet eck Si Si ATLANTIC ‘OCEAN Copan ane imparatier eee ERS a emer eseerem PATER 6.2. The causes of imperial expansion : Prestige: high status 7 | The main factors which led to imperial expansion were the emergence Strategic: important for military. of finance capitalism and the rapid industrial development which the Pears usetulinthe evento | colonial powers wore experiencing in this period. awar emigrant: person who leaves ‘ne country to live in another country radial segregation: system of. separating people defined as | © Colonics provided { industrialised countries with cheap raw materials. B Colonies also provided new markets whete industrialised belonging to different racial connties opildwaltie sroups 4 ened a manufactured goods which ‘exploit benefit from other people's labour in an unfsit they produced athome. andor abusive way 4 For the imperial powers, colonies creo were also a symbol of intemational prestige, In addition, imperial expansion conld make u country more powerful in international terms. As a result, the colonial powers competed with one another for control of Mlustration of & Bitch diamond mine in strategic locations around the world, weSudan (1850) Colonies were also an attractive destination for European emigrants, Europe’ population had been growing steadily and machines were replacing many workers in factories, so many working-class people. emigrated to the colonies to ook for work and better living standards. Some governments encouraged emigration to reduce social conflict, | i | = ee talon emigrants wang lene Roane 1880) 6.3. The consequences of imperialism : Imperialism had important consequences that sill affect the world today. = Colonies were controlled by « minority that imposed European i culture. Native people had second-class status and racial segregation was common, Rivalry between the imperial powers was one of the causes of the First World Wear. pe & The world economy became extromely imbalanced because the : ‘wealthy nations controlled industry and trade, and exploited less developed countries. ; Une 7 ‘your exercise book, match thé countries to the: ‘factors that helped them to become the world’ leading Industial powers. the aval of many European ‘enmigrents Germany ew factories built by the government ‘The United 1s strong metallurgical industry States ‘2 new transcontinental raiway system Japan government measures to increase expats its lec andl chemical indies => Ep srswer the questions in your exercise book. -@} Which European countries had the largest colonial empires? 4) Where were most of their colonies located? 1 Which non-European counties had colonies in Asia and Oceania? 4) What types of resources attracted indusviaised counties to less developed areas of the world? 2) Viy did working-class Europeans emigrate to the colonies? 4) What do you thinkthe advantages and disadvantages of emigtation were for Europcan governments? 3% in pairs, lookeat the map in section 6:1 and answer the ‘questions. <€1 Which county controlled most of northwest rica? {) Which country controtied most of East and South Alrce? weetotenets 7 pes tetorse |S i [+e ctooroonyoad Si porhtteneses |g “ 3 : medteirines "+ {Qué cludades espatioles fueron sitiades ce or los franceses? 9 + gn qué éreas domin6 la guerra? ee Oe "—_* cCuéles fueron fas principales victorias espatiolas? © Une cada acontecimiento con el lugar en el que se produjo. 2) Proclamation de ta primera Constitucion espafiota 1) Las Cabezas de ) Pronunciamiento dirigdo por O‘Donnell que puso fn ala Década San Juan (Sevilla) Moderada de Isabel I 2) La Granja (Segova). ©) Elabrezo entree! generat liberal Espartero y el general carlsta Maroto 7 sel6 el fn de la Primera Guerra Carlsta, 3) Vergara (Guipizcoa), 4) Se prostamé como cantén independiente durante is Primere Repiblca 4) Cadiz ©) Levantamiento militar que obligé @ a regente M." Cristina a entreger suet el poder a los progresistas. 5) Vieélvaro (Madrid). 1) Pronunciamiento liberal dirgido por et coronel Riego 6) Cartagena. © Sefiaia en cuales de tas siguientes zonas tuve el carlismo un mayor nimero de seguidores. [andatucte. Csaicia [CMeestrazgo CPats Vasco. Dicastita (Navarra. @ En ct siglo xix se establecieron en Espafia las bases de ta modema industializacién. Marca cules fueron los principales focos. Di andalucia, Cicaiicia. Omadria, CPats vasco. Dcataiuna Ceastita, © Ssfiata si son verdaderas (V) 0 falsas (F) estas afirmaciones relativas a la poblacién espafiola 2 finales del siglo x1 as i Saaeees 7 VIF Hobo muy paca emigracéin espafioia a otros paises. Muchos esparioles emigreron a otros patses. iors dls fngranles pola Gaia, Canaria ya elon captias La mayor parte de le emigracién fue a Norteamérica, La mayét parte de BA emigrantes se ditigleron a Ariérica (atina (Argentina y Cuba, principaimente), STOR 4° ESO MATERIAL FOTOCOPASLE @ SANTANA EDUCACION, SL 11 5 FICHA:29 *." EL TIEMPO “REFUERZO NOMBRE: CURSO: FECHA: CU © retacion cad period con ls fechas conectes desu dracin. © ordena cronolsgicaments los siguientes acontecimientos. 172 a) Guerra de la Independencia, 1) 1875-1885. b) Regencia de Marta Cristina, 2) 1808-1814. c) Regencta del general Espartero. 3) 1840-1844. 4) Reinado de Fernando Vil 4) 1868-1874. €) Reinado de Alfonso Xi 5) 1833-1840. 4). Reinado de tsabel IL 6) 1814-1833. 8) Sexenio Democratico 7) 1844-1868. Nimero de orden Erivada en Gapaa de les Clon Mil jes de Se Las Salida de Espana de las tropas nepolednicas y regreso de Fernando Vil ‘Amadeo } de Saboya llega a Espari. Isabel I se ve obligade a abendonar Esperia Procamacién de a Consttucion de 1837. Levantamiento popular del 2 de mayo de 1808. Meas de Fernando VIL Proclamacién de la Primera Repabiic. Regence de Maria Cristina | Affonso Xt! as proctamado fey: es el inicio de la Restauracién, ElaboraciOn de le Constitucin de Cadi. | Golpe de Estado det general Pavia. Regencla del general Esoartero, 'sabel Iles proctemada rena. Proniincietniento iberal dir@ido por el corone! Riego. Completa el cuadro de las Constituciones con las palabras y fechas del cuadro. Responde a las preguntas. Censiterio- universal - maderada - progresista - 1812 - 1845 - 1869 - 1876 Soberania compartida entre las Cories y elrey La mds avanzada del siglo XX ‘Afio | Tipo de sufragio Caracteristicas Tdeologia Universal Senaracion de noderes, Progesista 1837 | Censitario La Corona podia vetarleyes y disolver el Parlamento. | Progresista Noe) Sapna Compan re eee ee ‘©

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