RESUMO
Trata-se de um estudo de natureza histrica que tem como propositura o
restabelecimento e a preservao da histria e da memria do ensino de
enfermagem no Piau. Utilizaram-se como fontes de investigao documentos
escritos e depoimentos. A elucidao e a interpretao de fatos histricos iluminam
e propiciam o entendimento de lacunas e pontos obscuros que so evidenciados ao
longo do tempo, possibilitando processos reflexivos acerca da histria, da memria
e do ensino da enfermagem piauiense. A busca da reconstituio e da preservao
da histria e memria do ensino de enfermagem no Piau determinante e
fundamental para a descoberta e a anlise de informaes acerca da evoluo e do
desenvolvimento desse ensino. No decorrer da pesquisa, as fotografias foram
essenciais como instrumentos da memria, pois de certa forma capturam a imagem
daquele instante que atualmente passado, mas desencadeia em quem as visualiza
memrias at ento esquecidas, contribuindo para a reconstituio de fatos e
acontecimentos importantes. A identificao e a anlise da contribuio de
enfermeiras piauienses pioneiras na evoluo do processo de ensino e
aprendizagem tornam-se primordiais nos mbitos histrico e profissional do ensino
de enfermagem no Estado do Piau.
Palavras-chave: Educao. Histria. Enfermagem.
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ABSTRACT
This is a study of historical nature which has as proposition the reestablishment and
the preservation of the history and memory of the Teaching of Nursing in Piaui. We
utilized as sources of research, written documents and testimonies. Elucidation and
interpretation of historical facts illuminate and afford an opportunity for the
understanding of gaps and obscure points which are evidenced over time enabling
reflexive processes about the history and memory of the teaching of nursing in Piaui.
The search for reconstitution and preservation of the history and memory of the
teaching of Nursing in Piaui Is determining and fundamental for the discovery and
analysis of information about the evolution and development of this teaching. In the
course of the research, photographs were essential as instruments of memory, for, in a
way, they capture the image of this instant which currently is past, but which triggers,
in those who see it, memories until then forgotten, elucidating and contributing to
the reconstitution of facts and important happenings . The identification and analysis
of the contribution of nurses from Piaui, pioneers in the evolution of the teaching and
learning process, become primordial in the historical and professional scope of the
teaching of nursing in Piaui.
INTRODUO
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enfermagem no Piau. Utilizaram-se como fontes de investigao documentos
escritos e depoimentos. A elucidao e a interpretao de fatos histricos iluminam
e propiciam o entendimento de lacunas e pontos obscuros que so evidenciados ao
longo do tempo, possibilitando processos reflexivos acerca da histria, da memria
e do ensino da enfermagem piauiense.
A busca da reconstituio e da preservao da histria e memria do ensino
de enfermagem no Piau determinante e fundamental para a descoberta e a
anlise de informaes acerca da evoluo e do desenvolvimento desse ensino.
No decorrer da pesquisa, as fotografias foram essenciais como
instrumentos da memria, pois de certa forma capturam a imagem daquele instante
que atualmente passado, mas desencadeia em quem as visualiza memrias at
ento esquecidas, contribuindo para a reconstituio de fatos e acontecimentos
importantes. A identificao e anlise da contribuio de enfermeiras piauienses
pioneiras na evoluo do processo de ensino e aprendizagem tornam-se primordiais
nos mbitos histrico e profissional do ensino de enfermagem no Estado do Piau.
Torna-se fundamental mostrar quo importante foi a contribuio dos
precursores dessa histria, assim como a descrio de sua contribuio para o
ensino de enfermagem, quais os direcionamentos e as condies de desenvoltura
deste ensino, alm de fomentar reflexes para a observao criteriosa dos fatos
que ocorreram no passado.
METODOLOGIA
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de investigao, analisaram-se documentos escritos e iconogrficos (jornais, atas,
ofcios, leis, normas, pareceres, fotografias) e orais por meio de depoimentos.
Como fontes secundrias, utilizaram-se artigos, dissertaes, teses e livros que
abordam a histria da enfermagem.
Os entrevistados, quando ensejam a construo de suas histrias de vida,
o fazem com liberdade e, s vezes, no se prendem organizao cronolgica. Na
verdade, quando recorremos histria oral, no significa a ruptura com o uso de
fontes documentais.
Quando h o relato do passado, no podemos esquecer que h a
transmisso de emoes, experincias, sentimentos que foram vivenciados e se
tornaram, naquele momento, o mais importante elo entre o passado e o futuro,
devendo ser partilhados para que no culminem no esquecimento.
Fonte retirada do livro A trajetria dos cursos de graduao na sade (1991-2004). Braslia: Inep,
2006. Ministrio da Educao e da Sade.
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reduzido nmero de alunas na poca que tinham o curso secundrio. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 4.024, de 1961, estabeleceu como
exigncia para qualquer carreira de nvel superior o curso secundrio.2
No Estado do Piau, na dcada de 1940, algumas moas manifestaram o
desejo de dedicar-se ao cuidar e esse desejo era observado desde a infncia, era um
dom que surgia e que era aperfeioado ao longo do tempo, demonstrando o
aspecto vocacional, como visualizamos no depoimento a seguir:
Fonte extrada do livro Os primrdios do ensino da enfermagem moderna no Piau: lutas e conquistas
na Universidade (1973-1977). NUNES, 2004, p. 16.
3
Colgio Sagrado Corao de Jesus, fundado em 1906, com a perspectiva de contrapor o ensino
catlico com o ensino leigo, provavelmente foi criado como um espao para a absoro do alunado
feminino oriundo das camadas abastadas de Teresina ou do interior do Estado. (QUEIROZ, 2008, p.
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Maria dos Aflitos Miranda. Depoimento concedido em junho de 2008.
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Maria dos Aflitos Miranda. Depoimento concedido em junho de 2008
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Na sede que atualmente funciona o Hospital Infantil Lucdio Portela funcionou o Pavilho de
Tuberculosos. Nesse pavilho as irms de caridade tambm administravam os servios de
enfermagem.
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Maria dos Aflitos Miranda. Depoimento concedido em junho de 2008.
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Enfermeira formada pela Escola de Enfermagem Anna Nery em julho de 1925.
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O curso de Enfermagem realizado pela enfermeira piauiense Maria dos
Aflitos Miranda na Escola Carlos Chagas em Belo Horizonte teve incio em 1956 e
finalizou em 1958, com a sua formatura. Em grade curricular disponibilizada pela
referida enfermeira, observamos a durao do curso, a carga horria e as disciplinas
cursadas.9 Tais aspectos so visualizados em depoimento que aduz a razo de seu
estmulo e escolha pela profisso de enfermagem:
A escolha pela profisso foi feita no final dos anos sessenta. Naquela
ocasio eu estava terminando o curso normal. O curso normal era dirigido
formao de professores primrios e os preparava com alguns
conhecimentos na rea de biologia, cincias naturais, e de fato, quando
eu pensei em me definir, a Escola na qual eu estudava nos levou Escola
Paulista, e foi quando eu conheci o curso de Enfermagem e fiquei,
realmente, encantada. Naquela poca existiam ainda incentivos
governamentais para a manuteno de moas cursando Enfermagem,
todas as grandes Escolas de Enfermagem tinham residncia. Assim era a
USP, a Escola Paulista de Enfermagem, Escola Carlos Chagas, e eu fiquei
encantada com a possibilidade de fazer o curso e aprender a cuidar. Por
outro lado, hoje com um olhar mais crtico, teria que ser aquilo, porque a
minha formao inicial era a de professora primria e o vestibular era
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extremamente concorrido e se fosse para outra rea eu teria que fazer
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cursinho.
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Desde cedo, sempre estive envolvida com esse maravilhoso processo do
cuidar... Ento, o curso foi realizado no perodo de 1968 a 1971 e,
posteriormente, comecei a trabalhar em Caxias, no Maranho, prestando
a Assistncia de Enfermagem com dedicao, inclusive, residindo no
prprio hospital... Lembro-me que trabalhvamos tempo integral e no
tnhamos tempo para nada, sempre ramos chamadas para a realizao
de procedimentos especficos e aprendamos muito. Realizvamos
inmeros treinamentos com as parteiras da regio a fim de aperfeio-las
profissionalmente, assim tambm como ministrvamos cursos para os
auxiliares de Enfermagem que eram poucos. Para, ns, enfermeiros,
quase no havia cursos de aperfeioamento, mas participvamos
ativamente dos congressos. Na poca de acadmica sempre fui envolvida
com as atividades de enfermagem, com dinamicidade, buscando
aprimorar os meus conhecimentos, e este envolvimento, inclusive, levou14
me a ser Presidente do Diretrio de Enfermagem.
busca
de
conhecimentos
propicia
trocas
de
experincias
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e a Irm que nos foi direcionada foi uma pessoa muito determinada, com
conhecimentos bastante amplos, havia feito cursos nos Estados Unidos,
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enfim, muito preparada...
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enfermeiros no Brasil. O nmero era insuficiente. O vestir era impecvel.
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Havia uma touca que era uma miniatura do chapu das irms.
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assim como o reitor da Universidade, o Dr. Pedro Paulo Penido19. Durante a
solenidade de formatura, houve algo que marcou para sempre a vida da enfermeira,
um evento inesquecvel, a entrega da lmpada como a continuidade da assistncia
de enfermagem. A lmpada era entregue como smbolo a uma das alunas da turma
que estava iniciando.
19
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Figura 1: Formatura de Enfermagem na Escola de Enfermagem Carlos Chagas em 1958.
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Medicina, mas fiz o vestibular para Enfermagem e fiquei encantada logo
de incio com o curso, gostei imensamente da estrutura do curso, dos
professores... Iniciei as atividades e procedimentos
no Hospital
Universitrio Antonio Pedro, pois o curso funcionava inserido na rede
hospitalar e isto me oportunizou vrias experincias, as quais me fizeram
conhecer um pouco da Enfermagem e assim descobri que era o que eu
realmente queria, ser Enfermeira. Foi um perodo muito enriquecedor,
tanto profissionalmente como pessoal, pois os estudantes tinham muito
valor, existiam muitos movimentos estudantis, nos quais eu me inseri, fui
22
presidente do C.A. de Enfermagem e participei das conquistas da poca.
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realizou o mesmo convite para que eu permanecesse. Mas so os
desgnios de DEUS, houve o falecimento do meu irmo e eu tive que
retornar s pressas para Teresina. Tive que tomar uma deciso.
Encontramos uma carta de 31 de outubro de 1972 que eu nunca tinha
25
recebido at ento, que citava e enfatizava o seguinte:
Querida Carlota,
...Como no incio de 1973, a Escola de Enfermagem da UFPI vai funcionar
com vinte vagas, naturalmente que precisar de professores... E voc,
como piauiense que , precisa participar do surto de desenvolvimento por
que passamos, dando a sua parcela de contribuio e tentando lutar pela
integrao de nossa gente (...) ns precisamos de nos juntarmos na luta
que hoje se empreende no Estado do Piau...26
27
Antnio
Depoimento de Carlota Lina de Sousa. Tal carta fora encontrada nos pertences da me da
professora Carlota, a qual teve a oportunidade de ler o documento apenas posteriormente ao
falecimento do irmo.
26
Trecho da carta do irmo da professora Carlota Lina Cardoso Melo, datada de outubro de 1972.
27
Antnio Francisco Vieira Cardoso. Faleceu em acidente automobilstico, deixando trs filhas, uma
delas com apenas vinte dias de nascida. Por esse motivo, a professora retornou de Minas Gerais e
permaneceu no Estado do Piau.
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A enfermeira e professora Carlota Lina , no Estado do Piau, um grande
exemplo de dedicao e dinamismo. Participou ativamente da luta percorrida pela
primeira turma de Enfermagem da UFPI por ocasio da necessidade da organizao
de grade curricular para a continuidade e estruturao do curso de Enfermagem.
Engajou-se em vrios projetos na rea de sade pblica e organizou
setores hospitalares tanto para estgios na rea da medicina como na rea de
enfermagem. Mesmo antes da insero do curso de Enfermagem na UFPI, j atuava
como professora vinculada ao Departamento de Medicina. Homenageada por vrias
turmas de Enfermagem, pela sua coragem, luta e determinao pela profisso,
tornou-se para a histria do ensino de enfermagem no Piau um grande
exponencial.
4 Consideraes finais
Os questionamentos, as crticas, as interpretaes aos quais se dedica um
historiador se parecem com o aperfeioamento em arte de pinturas de um artista.
As luzes, os tons, as sombras colaboram para as interpretaes, os diferentes
olhares sobre a forma e as cores, em um entrelace contnuo na formao de
eventos, pinturas e telas corroboram os detalhes minuciosos a serem traados na
escrita da histria e na arte. Apesar do rduo, mas iluminado prazer da espera, os
escritos so aguardados, assim como as telas, por todos aqueles que,
verdadeiramente, tm a acrescentar com os seus dons e tons histria da
humanidade. Catani (2002) afirma que raras so as obras memorialsticas que interrelacionam o desenvolvimento histrico, social e as relaes de gnero. A emoo,
as lembranas, as vozes de dentro, o contedo, a interpretao solidificam as
histrias, e tais memrias passam a construir os aspectos vivenciados. Essa anlise
posterior pode implicar a redescoberta de detalhes esquecidos, no visualizados e
que devem participar do presente, por meio do passado reverenciado.
O que fomos o que somos e o que nos tornamos constituem um voo ao que
pertencemos. Rumo s construes humanas de uma eternidade que no sabemos
se existir, por tudo, precisamos descobrir a histria responsvel por ns.
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REFERNCIAS
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