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INICI

Antecedentes

Funciones

Origen

Principios

Misin

Integracin

Solicitud

Objetivos

Universo de Trabajo

Manual del Procedimie

Documentos para el R
Organismos Ac

Marco General
Gua

Antecedentes
La acreditacin de programas acadmicos, como un medio para reconocer y
asegurar la calidad de la educacin superior, tiene su antecedente inmediato en
los procesos de evaluacin que adquirieron importancia creciente en el mundo a
partir de la dcada de los aos ochenta. Ello se ha manifestado en las polticas y
programas que han emprendido los gobiernos de todo el orbe, apoyados por
organismos internacionales como la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organizacin para la
Cooperacin y Desarrollo Econmicos (OCDE), entre otras.

Cdigo de tica

Convocatoria

Organismos de
Reconoc

Programas Acreditado

A finales del 2000, los CIEES haban evaluado 1134 programas acadmicos y 267
se encontraban en proceso.
Las primeras acciones para iniciar la evaluacin de la educacin superior en
Mxico se realizaron en la dcada de los setenta del siglo veinte y fueron parte
de programas de gobierno e iniciativas de la Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES).
La evaluacin de la educacin superior se institucionaliz en Mxico con el
Programa para la Modernizacin Educativa 1989-1994 del Gobierno Federal. En
este programa se estableci como una accin prioritaria, las evaluaciones interna
y externa permanentes de las instituciones, para impulsar la mejora de la calidad
de los programas educativos y servicios que ofrecan y como meta la creacin de
una instancia que integrara y articulara un proceso nacional de evaluacin de la
educacin superior.
Para lograr este objetivo, la Coordinacin Nacional para la Planeacin de la
Educacin Superior (CONPES) cre en 1989 la Comisin Nacional de Evaluacin
de la Educacin Superior (CONAEVA), la cual dise la estrategia nacional para la
creacin y operacin del Sistema Nacional de Evaluacin de la Educacin
Superior, sustentado en tres lneas de accin: la evaluacin institucional
(autoevaluacin), la evaluacin del Sistema y los subsistemas de educacin
superior y la evaluacin interinstitucional de programas acadmicos y funciones

Directo
Consejo Directivo
Direccin General

Organismos de Acredi

Organismos en Proces

Publicaci

Sitios de i

de las instituciones, mediante el mecanismo de evaluacin de pares calificados de

la comunidad acadmica.
Para promover la evaluacin externa, la CONPES cre en 1991 los Comits
Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES), como
organismos de carcter no gubernamental. Las principales funciones asignadas a
los CIEES fueron la evaluacin diagnstica de programas acadmicos y funciones
institucionales y la acreditacin de programas y unidades acadmicas.
En la actualidad los CIEES estn conformados por nueve comits (Arquitectura
Diseo y Urbanismo; Ciencias Naturales y Exactas; Ciencias Agropecuarias;
Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Administrativas; Artes, Educacin y
Humanidades; Ingeniera y Tecnologa; Difusin, Vinculacin, y Extensin de la
Cultura y Administracin y Gestin Institucional). De 1991 a marzo de 2006 han
desarrollado una intensa actividad de evaluacin de casi 3,000 programas
acadmicos y las funciones institucionales, mediante metodologas y marcos de
evaluacin que comprenden un amplio repertorio de categoras y componentes,
en cuya definicin se han tomado en cuenta criterios y estndares
internacionales.
Durante estos 15 aos de trabajo, los CIEES han dirigido sus acciones a la
evaluacin diagnstica y no han realizado acreditacin de programas, la cual a
partir de la creacin del COPAES, se asign a los organismos acreditadores
reconocidos por el mismo. En el propio marco de la CONAEVA en 2002, se
consolid la integracin de la evaluacin diagnstica como una funcin especfica
de los CIEES en el Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin.
A solicitud de la Secretara de Educacin Pblica a partir de 2001, los CIEES
iniciaron la clasificacin de los programas evaluados en relacin con la
acreditacin, esto con el propsito de impulsar la acreditacin de programas
acadmicos. En ese primer ao, los CIEES identificaron 285 programas de
licenciatura como acreditables y en agosto de 2006 estos se incrementaron a 912
y se incorporaron 181 de Tcnico Superior Universitario.
Con la experiencia acumulada y con la creacin del COPAES se inici en el 2001
la construccin de un Sistema para la Acreditacin de los programas educativos
que las instituciones ofrecan. La funcin del COPAES es regular los procesos de
acreditacin y dar certeza de la capacidad acadmica, tcnica y operativa de los
organismos acreditadores.

Arriba

Origen
Para incidir sobre la problemtica anterior, la Asamblea General de la
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior
(ANUIES) acord en 1997 impulsar la creacin, por parte de la CONPES, de un
organismo no gubernamental cuyo propsito fuera regular los procesos de
acreditacin, y que diera certeza de la capacidad tcnica y operativa de las
organizaciones especializadas dedicadas a la acreditacin de programas
acadmicos.

Preguntas fr

Mapa de

Por su parte, la sociedad civil demandaba la fundacin de un organismo que

garantizara la operacin de procesos confiables, oportunos y permanentes para el
mejoramiento de la calidad de la educacin superior. Como respuesta, despus
de realizar un amplio proceso de anlisis para definir su estructura, composicin
y funciones, a finales de 2000 fue instituido formalmente el Consejo para la
Acreditacin de la Educacin Superior, A. C. (COPAES).

La labor de reconocimiento de organizaciones acreditadoras por parte del

COPAES no nace como una estrategia sobrepuesta a las que operan en el mbito
de la educacin superior, sino que est en estrecha relacin con las funciones que
desarrollan las autoridades educativas, los organismos profesionales y
acadmicos, y particularmente, las instituciones de educacin superior, tanto
pblicas como particulares.
El COPAES es la instancia capacitada y reconocida por el Gobierno Federal, a
travs de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), para conferir reconocimiento
formal a favor de organizaciones cuyo fin sea acreditar programas acadmicos de
educacin superior que ofrezcan instituciones pblicas y particulares, previa
valoracin de su capacidad organizativa, tcnica y operativa, de sus marcos de
evaluacin para la acreditacin de programas acadmicos, de la administracin
de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo.

El reconocimiento que el COPAES otorga permite la regulacin de los

organismos acreditadores y los procesos de acreditacin en las diversas reas del
conocimiento, con el objeto de evitar posibles conflictos de intereses y de
informar a la sociedad sobre la calidad de un programa de estudios de nivel
superior, particularmente a los posibles alumnos, padres de familia y a los
empleadores.
Arriba

Misin
El COPAES es una asociacin civil de carcter no gubernamental cuya misin es
contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas acadmicos que se
ofrecen en las instituciones pblicas y particulares de Mxico, mediante el
reconocimiento formal de las organizaciones de acreditacin que demuestren la
idoneidad, calidad y confiabilidad de sus procesos y resultados, y que desarrollen
sus funciones y procesos con base en los Lineamientos y en el Marco General
para los Procesos de Acreditacin de Programas Acadmicos de Nivel Superior,
establecidos por el mismo Consejo.
Arriba

Objetivos
GENERAL
El Consejo tiene el objetivo general de fungir como una instancia capacitada y
reconocida por el Gobierno Federal para conferir reconocimiento formal a favor de
organizaciones cuyo fin sea acreditar programas acadmicos de educacin
superior que se ofrezcan en instituciones pblicas y particulares.

ESPECFICOS
1. Promover la superacin constante de los umbrales de calidad de los programas
de educacin superior, mediante el desarrollo de procesos de acreditacin
eficaces y confiables.
2. Reconocer formalmente a las organizaciones acreditadoras de programas
acadmicos de educacin superior que lo soliciten, previa evaluacin de sus
capacidades, procedimientos e imparcialidad.
3. Coadyuvar con las autoridades educativas en su propsito de elevar y asegurar
la calidad de la educacin superior.
4. Proveer informacin a la sociedad sobre los indicadores de la calidad de la
educacin superior.
Arriba

Funciones
Las funciones del COPAES son:

Elaborar lineamientos y criterios para reconocer formalmente a las

organizaciones acreditadoras de programas acadmicos.

Formular un marco general para los procesos de acreditacin de

programas acadmicos.

Evaluar formalmente a las organizaciones que soliciten reconocimiento

como organismo acreditador de programas acadmicos.

Hacer pblica la relacin de organismos acreditadores reconocidos por el

Consejo.

Propiciar un mejor conocimiento de la educacin superior mediante la

difusin de los casos positivos de acreditacin, con el propsito de orientar
a la sociedad sobre la calidad de los programas de educacin superior.

Supervisar que los criterios y procedimientos que empleen los organismos

acreditadores, reconocidos por el Consejo, tengan rigor acadmico e
imparcialidad.

Dar seguimiento a las actividades de los organismos acreditadores

reconocidos por el Consejo.

A solicitud de las partes, intervenir como mediador de buena fe en

controversias entre los organismos acreditadores reconocidos y las
instituciones de educacin superior.

Propiciar la coordinacin, cooperacin y complementacin de los

organismos
acreditadores reconocidos.

Fomentar la creacin y consolidacin de organizaciones acreditadoras de

programas acadmicos que cubran debidamente las diversas disciplinas,
profesiones y reas del conocimiento.

Celebrar convenios con las autoridades educativas federales y estatales

para los fines propios del Consejo.

Establecer contacto con organismos anlogos de otros pases para

intercambiar experiencias.
Arriba

Principios
El COPAES asume su funcin de contribuir al aseguramiento de la calidad de los
programas de educacin superior, orientando sus acciones de acuerdo con los
siguientes principios:

Prestar servicios a la sociedad sin fines de lucro.

Respetar el marco jurdico de los organismos acreditadores reconocidos

formalmente por el Consejo.

Garantizar que los organismos acreditadores, en el desarrollo de los

procesos de acreditacin, respetarn y preservarn la naturaleza y
rgimen jurdico de las instituciones de educacin superior.

Regirse estrictamente por criterios acadmicos.

Conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido tico.

Ser objetivo en el anlisis y verificacin de su objeto de accin.

Proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisin de

dictmenes.

Hacer transparentes sus fines, metodologa, procesos y productos, as

como su administracin y fuentes de financiamiento.

Coadyuvar al aseguramiento de la confianza en la rectitud de sus

procedimientos y resultados.

Informar a la sociedad sobre los organismos acreditadores reconocidos

formalmente, as como los programas acadmicos acreditados por stos.
Arriba

Integracin
El COPAES es una Asociacin que estar integrada en todo tiempo por personas
morales, pblicas o privadas, de nacionalidad mexicana. Los asociados
constituyentes son:
Secretara de Educacin Pblica (SEP).
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior de la
Repblica Mexicana, A. C. (ANUIES).
Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A. C.
(FIMPES).
Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios Zootecnistas de
Mxico, A. C.
Colegio de Ingenieros Civiles de Mxico, A. C.
Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A. C.
Barra Mexicana, Colegio de Abogados, A. C.
Academia Mexicana de Ciencias, A. C.
Academia Nacional de Medicina de Mxico, A. C.
Academia Nacional de Ingeniera, A. C.

Los rganos de gobierno de la Asociacin son:

la Asamblea General, rgano supremo de gobierno, compuesta por un

representante de cada uno de los asociados, todos con derecho a voz y
voto,
y

la Direccin General, representante legal de la Asociacin, encargada de

cumplir y hacer cumplir la normativa del COPAES y la coordinacin de los
trabajos tcnicos, acadmicos y administrativos del mismo.

La Direccin General propondr a la Asamblea General la instalacin de

rganos tcnicos integrados por grandes reas del conocimiento, con la
participacin de representantes de autoridades educativas, de colegios de
profesionistas y academias, y personal especializado de alto nivel en las reas
respectivas y amplio reconocimiento de sus mritos entre la comunidad nacional.

Los rganos tcnicos tendrn por objeto elaborar los lineamientos y criterios
para reconocer formalmente a las organizaciones y formular los marcos
especficos para los procesos de acreditacin de programas acadmicos de
educacin superior en sus respectivas reas de competencia, acordes con los
fines del Consejo.
Arriba

Universo de Trabajo
mbito y alcance
El COPAES desarrollar sus funciones en el mbito de la educacin superior del
pas, por lo que el reconocimiento formal de organismos acreditadores y la
regulacin y coordinacin de la actividad que stos desarrollen tendrn un
alcance nacional.
reas y niveles
Su universo de trabajo lo conformarn todos los programas acadmicos
agrupados en las reas del conocimiento, de los niveles de tcnico superior
universitario y licenciatura que imparten las instituciones de educacin superior
pblicas y privadas.
Metodologa
Los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo, establecen y aplican
una metodologa general de evaluacin, un marco de referencia, indicadores y
parmetros de calidad para la acreditacin que, en tanto se apeguen a las
disposiciones de orden general del COPAES, podrn ser ejercidos con autonoma
y aplicando los criterios complementarios que consideren apropiados para el
cabal desempeo de sus labores.
En relacin con el reconocimiento formal de las organizaciones acreditadoras,
su objeto de trabajo sern todas y cada una de las organizaciones cuya funcin
sea acreditar programas acadmicos de educacin superior, es decir, las que
actan en todo el territorio nacional y las que lo hagan en alguna entidad o
regin; asimismo, aquellas que tengan capacidad para acreditar programas de
una o ms reas del conocimiento.

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