Módulo de Ciencia y Ambiente 1ro Primaria 2008 RGL

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA
JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
MDULO N 01
EL CUERPO HUMANO
ESTRUCTURA
SISTEMA SEO Y SISTEMA MUSCULAR
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
Nuestro cuerpo se divide en tres partes:

1.
Cabeza.
2.
Tronco.
3.
Extremidades.
VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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CIENCIA Y AMBIENTE
Las extremidades se dividen en superiores e inferiores.
Cabeza
Extremidades superiores
Tronco
Extremidades inferiores
LA CABEZA
La cabeza se divide en dos partes: cara y crneo.
Crneo
Cara
a) Crneo.- Dentro del crneo est el cerebro. El crneo est cubierto por el cabello.
Cerebro

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b) Cara.- En la cara tenemos; frente, cejas, ojos, pestaas, mejillas, boca, nariz y
orejas.
frente
ceja
La cabeza se une al tronco

mediante el cuello.
pestaas
ojos
nariz
boca
mejilla
EL TRONCO
-
El tronco se divide en trax y abdomen. Es la parte ms gruesa del cuerpo.
En la parte posterior del tronco est la espalda y las nalgas.
trax
corazn
espalda
abdomen
nalgas
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Completo con las vocales el crucigrama (partes de la cara).
B
C
P
N
S

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2) Encierro con una cuerda (
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) las prendas de vestir que se usaran en:
La cabeza
El tronco
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Dibujo mi cara con todas sus partes.
LAS EXTREMIDADES
PROCEDIMIENTOS.
A. INICIALES .
Observo y pienso
Los nios se divierten en sus ratos libres.

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B. DESARROLLO.
Aprendo
-
Nuestro cuerpo tiene extremidades, unas son superiores y otras inferiores.
Las extremidades son cuatro, dos brazos llamados extremidades superiores y dos
piernas llamadas extremidades inferiores .
LAS EXTREMIDADES SUPERIORES

1. Las extremidades superiores se dividen en:
hombro
hombro
brazo
codo
mano
antebrazo
2. Las extremidades superiores las utilizamos para coger, sostener o levantar objetos,
para abrazar, para cargar, para empujar, etc.
3. Con las manos podemos escribir, colorear, recortar, picar, coser, tejer, bordar, etc.

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LAS EXTREMIDADES INFERIORES

1. Las extremidades inferiores se dividen en:
muslo
rodilla
pierna
pie
taln
2. Las extremidades inferiores las utilizamos para caminar, correr, saltar, bailar, etc.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Marco con un aspa (x) la respuesta correcta.
a) Qu parte de su cuerpo emplea la nia para saltar la soga?
b) Qu parte de su cuerpo utiliza el nio para lanzar la pelota?

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2) Pupiletras: Encierro con una cuerda las partes de las extremidades.

CODO
MUSLO
PIERNA
HOMBRO
BRAZO
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Pinto el
lo que ms me gusta realizar con mis extremidades.
Pintar
Jugar pelota
Saltar
LA ESTRUCTURA DE MI CUERPO
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Cuando tocas tu cuerpo, sientes partes duras y partes blandas. Cmo se llaman las
partes duras de tu cuerpo? __________________________________________________.
Cmo se llaman las partes blandas de tu cuerpo? ______________________________.

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B. DESARROLLO.
Aprendo
MI ESQUELETO
-
El conjunto de huesos se llama esqueleto y est formado por 206 huesos.
Los huesos sostienen nuestro cuerpo y protege nuestros rganos como el cerebro,
pulmones y corazn.
Los huesos son las partes duras del cuerpo, tienen diferentes formas y tamaos.
Los huesos ms importantes son los de la columna vertebral, la cual debes

mantenerla en posicin recta, erguida, para evitar su deformacin con el paso de
los aos.
JUANITA REALIZA SUS

ACTIVIDADES
EN MALA POSICIN. T NO LO
HAGAS!!
Pinto de amarillo el esqueleto.
hmero
cbito
costillas
columna vertebral
radio
fmur
rtula
tibia
peron

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Los huesos estn unidos a otros mediante las articulaciones que nos permite
flexionar nuestro cuerpo y realizar diversos movimientos como: arquearnos, doblar
piernas, brazos, pies y manos, etc.
Las principales articulaciones estn en:
mueca
rodilla
codo
tobillo
C. OMPROBACIN .
Practico
1) Marco con un aspa (x) las acciones que no debo realizar para no daar mis huesos.
) slo los alimentos que necesitamos consumir y que
fortalecen nuestros huesos.
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3) Pinto el crculo donde se juntan mis huesos (articulacin) al realizar el movimiento.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Marco con un aspa (x) las articulaciones de cada nio.
LABORATORIO N 01
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.EL CUERPO HUMANO

Completo el siguiente mapa conceptual.
se divide en
EXTREMIDADES
son
llamadas
VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569
- TRUJILLO

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II. MIDE TUS CONOCIMIENTOS.

Relaciono: Uno con flechas respectivamente.
1. Se divide en dos partes: crneo y cara.
Piel
2. Cubre todo nuestro cuerpo.
Esqueleto
3. Son las partes duras del cuerpo.
Articulaciones
4. Protege el cerebro, pulmones y corazn.
Cabeza
5. Podemos flexionar nuestro cuerpo.
Huesos
III. PALABRAS INCOMPLETAS.

Completo las palabras con las vocales correctas.
c ___ b ___ z ___
c ___ st ___ ll ___ s
m ___ n ___
MIS MSCULOS
PROCEDIMIENTOS.
A. INICIALES .
Observo y pienso
11
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B. DESARROLLO.
Aprendo
1) Los msculos : son las formaciones blandas y fibrosas, de color rojo que recubren
los huesos. Tambin se les llama carne.
-
Cuando comemos la carne de vaca, de pollo, de pescado, etc., estamos

comiendo los msculos de los animales.
Msculo (carne)
hueso
2) Funcin de los msculos : realizan los movimientos y desplazamientos como
caminar, levantar, doblar, etc.
-
Los huesos y msculos actan juntos para poder movernos.
Los msculos son los rganos activos del movimiento y dan forma a nuestro
cuerpo.
3) Principales msculos del cuerpo humano .

a) Los msculos de la cabeza.- son los ms expresivos de todo el cuerpo,
expresan en el rostro las alegras y tristezas del alma.
b) Los msculos del cuello.- son los que mantienen y mueven la cabeza.
c) Los msculos del tronco.- son msculos anchos y planos y funcionan cuando
levantamos los brazos, los hombros y cuando flexionamos el tronco.
d) Los msculos de las extremidades.- son msculos que nos permiten:
-
doblar y cerrar los dedos.
abrir y cerrar los dedos.
levantar los brazos.
flexionar el muslo y la pierna.
extender la pierna.
ponernos de puntillas (forman las pantorrillas).
Pinta de rojo los msculos.

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4) Recomendaciones para el cuidado de los msculos.

a) Hacer ejercicios al aire libre, con ropa delgada, sin cinturones.
b) Despus de tus ejercicios debes baarte.
c) Proporcionar al cuerpo los alimentos que necesita.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Completo.
a) Los msculos son llamados ________________.
b) Los _____________ y _____________ actan juntos para poder movernos.
c) Los msculos de la _____________ expresan las alegras y tristezas.
2) Uno con una cuerda el S o NO con la imagen que le corresponde.
Hacer
ejercicios
Dormir todo el da
S
i
Estar sentado
muchas horas
N
o
Comer frutas y
verduras
13
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3) Respondo.
a) Si quitas toda la carne qu observars?
__________________________________.
b) Si le sacas la piel al pollo qu encontrars debajo?
__________________________________.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Dibujo 2 seres que tengan piel, msculos, huesos y articulaciones.
MDULO N 02
MIS SENTIDOS
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso

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CIENCIA Y AMBIENTE
15
B. DESARROLLO.
Aprendo
MIS SENTIDOS
-
Todos los seres humanos sabemos lo que pasa a nuestro alrededor a travs de los
sentidos.
Los sentidos nos permiten percibir las personas, animales, cosas, etc.
Los sentidos son cinco:
Pinta de color rosado los sentidos y de verde los rganos.
SENTIDO
S
RGANO
S
El Tacto
La Piel
El Gusto
La Lengua
El Olfato
La Nariz
La Vista
Los Ojos
El Odo
El Odo
EL ODO
-
Los odos estn a los lados de la cabeza y nos ayudan a descubrir los sonidos.
Percibimos:
La voz de las
personas.
El canto de
los pajaritos.
CIENCIA Y AMBIENTE
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El sonido de los
instrumentos
musicales.
El claxon o la sirena de los

autos y muchos sonidos ms.
El rgano del sentido del odo se encuentra en el odo.
La prdida de la audicin se llama sordera.
El otorrinolaringlogo es el profesional que cura los defectos y trastornos del odo.
Higiene del Odo .

a) Limpiar el conducto auditivo externo con hisopo para evitar la acumulacin de cera.
b) No introducir objetos extraos a tu odo.
c) Retrate de los ruidos fuertes.
d) Si sientes molestias en tus odos acude al mdico.
LA VISTA
-
El ojo es el rgano del sentido de la vista. Los ojos nos ayudan a descubrir los
colores, las formas, los tamaos, las distancias y las posiciones de los seres u
objetos.
TAMAOS
FORMAS
DISTANCIAS
cerca
lejos
Higiene de la Vista.
a) Debes leer con buena luz y no con una luz dbil, ni demasiado fuerte.
b) Protegerse los ojos con anteojos oscuros cuando ests expuesto a rayos solares.
c) No leer cuando el vehculo est en movimiento, la vista se cansa.
d) Cuando sientas molestias en los ojos acude al oculista.
e) Cuando veas las letras borrosas avisa a tus padres o a tu maestra.
f) Si el oculista te recomienda el uso de anteojos, salos siempre.


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CIENCIA Y AMBIENTE
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Dibujo las 4 formas bsicas
una en cada recuadro.
2) Uno con una flecha el objeto con el sentido correcto.
3) Coloco un aspa (x) dentro del recuadro de las figuras que tienen sonido.
A B
C
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Cul es el rgano del sentido de la vista? _____________________
2) Dibujo el rgano del odo.
EL TACTO
17
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PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Hummm Qu
rica sanda y es
suave!!
B. DESARROLLO.
Aprendo
-
La piel es el rgano del sentido del tacto. Por medio de la piel podemos determinar
la temperatura y la textura de las cosas.
La funcin de la piel es proteger y eliminar el sudor.
La piel tiene huequecitos llamados poros, por donde sale el sudor.
Con mi piel puedo saber si un objeto es:
liso
duro
spero
blando
caliente
liviano
helado
pesado
EL GUSTO

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19
La lengua es el rgano del sentido del gusto. La lengua se encuentra dentro de la

boca y nos ayuda a percibir el sabor de los alimentos.
Hay cuatro sabores bsicos: dulce, salado, amargo y cido.
Higiene de la Boca.
Deben lavarse los dientes y la lengua despus de cada comida.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Pinto de verde los alimentos picantes, de rojo los alimentos salados, encierro los
alimentos dulces y marco con una x los alimentos salados.
2) Dibujo los objetos en la textura respectiva.
CIENCIA Y AMBIENTE
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suave
liso
spero
3) Dibujo 3 objetos dulces y 2 cidos.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Cul es el rgano del sentido del gusto? _______________________
2) Dibuja el rgano del sentido del tacto.
EL OLFATO
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
helado

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21
Descubrimos los olores a travs de la nariz, que es el rgano del sentido del olfato.
Percibimos los olores y la pureza del aire que respiramos.
Los olores pueden ser agradables o desagradables.
Higiene y cuidado del Olfato.

-
Evita introducir objetos extraos y los dedos a la nariz.
Debes mantener las fosas nasales limpias.
Cudate de los resfriados.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Pinto la carita feliz si el olor es agradable y la carita triste si el olor es desagradable.
2) Encierro las cosas que se pueden percibir con el olfato.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Cul es el rgano del sentido del olfato?, dibjalo. __________________
CIENCIA Y AMBIENTE
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LABORATORIO N 02
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.
LOS SENTIDOS
Nos permiten conocer el mundo
que nos rodea y son:
II. RAZONAMIENTO VERBAL.

A. En cada grupo de palabras encierro con color rojo aquella que no guarde relacin con
las dems.
1. dulce
salado
2. odo
msculo
3. radio
guitarra
amargo
vista
cido
tamao
olfato
gusto
campana tambor
helado
B. Completo las oraciones con las palabras apropiadas.

1. El sentido del odo es importante porque nos permite _____________________ los
diferentes sonidos.
a) ver
b) escuchar
c) odo

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CIENCIA Y AMBIENTE
23
2. Si el ___________________ te recomienda el uso de anteojos, salos siempre.

a) carpintero
b) cerebro
c) oculista
MDULO N 03
LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
DIGESTIVO RESPIRATORIO CIRCULATORIO
PROCEDIMEINTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
EL SISTEMA DIGESTIVO
-
Nuestro cuerpo necesita de los alimentos para poder crecer sanos y evitar las
enfermedades.
Los alimentos nos dan la energa necesaria para poder vivir.
Todos los alimentos que ingerimos son transformados en nuestro cuerpo, por ello
debemos masticar bien los alimentos para hacer una buena digestin.
Observa las partes del sistema digestivo, luego forma grupos de trabajo para
completar el esquema. Aydense con las palabras del recuadro.
CIENCIA Y AMBIENTE
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* boca
* ano
* estmago
* intestino delgado
* hgado
* pncreas
* glndulas salivales
* intestino grueso
* esfago
1) El Sistema Digestivo es un conjunto de rganos encargados de realizar la digestin.

-
El sistema digestivo empieza en la boca y termina en el ano.
2) La digestin es la transformacin de los alimentos que consumimos en sustancias

simples que pasan a la sangre.
3) El sistema digestivo tiene dos partes:
a) El tubo digestivo .- formado por la boca, la faringe, el esfago, el estmago, el

intestino delgado, el intestino grueso y el ano.
b) Las glndulas anexas .- formado por las glndulas salivales, el hgado, el

pncreas.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) En el siguiente dibujo pinto las glndulas anexas.

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CIENCIA Y AMBIENTE
2) Uno el dibujo con su nombre
intestino grueso
estmago
pncreas
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Dnde empieza el sistema digestivo?
_______________________________________________________________
2) Dibujo un nio (a) alimentndose bien.
25
CIENCIA Y AMBIENTE
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EL SISTEMA RESPIRATORIO
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
-
Las personas, animales y plantas necesitamos respirar para poder vivir.
El aire que respiramos ingresa a los pulmones.
Los pulmones son los que llevan el oxgeno del aire a la sangre.
1) El Sistema Respiratorio .- es el conjunto de rganos que cumplen la funcin de

tomar y llevar el oxgeno del aire a nuestras clulas y eliminar el dixido de
carbono.
Cuando respiramos quemamos los alimentos que consumimos y producimos la
energa necesaria para realizar actividades.
2) rganos del Sistema Respiratorio .- son:
-
Las fosas nasales.
La faringe.
La laringe.
La trquea.
Los bronquios.
Los pulmones.
3) Etapas de la Respiracin .- tiene dos etapas:

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CIENCIA Y AMBIENTE
27
a) La inspiracin o inhalacin, es cuando el aire

entra a los pulmones.
b) La espiracin o exhalacin, es
cuando el aire sale de los pulmones.
4) Higiene del Sistema Respiratorio.

a) Respira por la nariz, no por la boca.
b) Abriga tu cuerpo usando ropa adecuada.
c)
d) Practica algn deporte.

e) Evita los lugares contaminados y el polvo.
f) Evita los cambios bruscos de temperatura.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Pinto los pulmones y escribo el nombre de los rganos sealados.
CIENCIA Y AMBIENTE
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2) Identifico qu sistema est en peligro en cada caso. Escribo el nombre del sistema.
3) Relaciono:
Inspirar
El aire ingresa a nuestro cuerpo.
Espirar
El aire sale de nuestro cuerpo.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Pinto todos los seres que respiran.

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CIENCIA Y AMBIENTE
29
EL SISTEMA CIRCULATORIO
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Responde:
1) Cuando te hiciste una herida, qu sali? ___________________________________.
2) De qu color es la sangre? ______________________________________________.
La sangre circula por el cuerpo gracias al sistema circulatorio.
B. DESARROLLO.
Aprendo
1) El Sistema Circulatorio .- tiene la funcin de transportar la sangre a todas las
partes de nuestro cuerpo.
2) rganos del Sistema Circulatorio .- est conformado por los siguientes rganos:
-
El corazn.
- Las arterias.
Las venas.
- Los vasos capilares.
El corazn es el principal rgano del sistema circulatorio, es un msculo fuerte,

elstico que nunca deja de trabajar.
CIENCIA Y AMBIENTE
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Tiene el tamao de un puo, con un peso aproximado de 300 gramos.
El movimiento de nuestro corazn se llama latidos.
Observo y reconozco las partes del sistema circulatorio. Pinto el corazn.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Qu es lo que late en las nias?
P
B
L
C
N
S
M
G
N
S
T El _________________.
2) Completo el crucigrama con las vocales.
N

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CIENCIA Y AMBIENTE
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Dibujo el corazn.
LABORATORIO N 03
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.
31
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
1. Ordeno correctamente el proceso de la digestin.

Se mezcla en el estmago.
El alimento ingresa por la boca.
Es absorbido en el intestino delgado.
Pasa por el estmago.
Es cortado y triturado por los dientes y se mezcla con la saliva.
Pasa por el intestino grueso y los residuos son eliminados por el ano.
2. Encuentro las palabras del recuadro que se encuentra en la parte inferior.
S
A
N
G
R
E
C
P
T
M
L
T
O
A
V
N
A
M
R
R
E
R
T
S
A
T
N
O
I
Z
Z
E
A
S
D
L
O
R
S
L
O
F
N
I
R
T
S
C
S
A
M
L
Q
A
corazn arteria sangre venas latidos
3. Pinto los rganos del sistema respiratorio.
SISTEMA RESPIRATORIO
MDULO N 04
NIA O NIO?
RASGOS CARACTERSTICAS DEL HOMBRE Y LA MUJER

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CIENCIA Y AMBIENTE
33
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Soy un nio, me
llamo Tito, y t?
Soy una
nia, me
llamo Lupe.
Jugamos?
Claro
B. DESARROLLO.
Aprendo
CMO
Soy una
nia
SOMOS ?
Soy una
nio
Los dos somos parecidos, tenemos una cabeza, un tronco, extremidades, ojos, nariz,
boca, cabellos, etc.
QU
NOS DIFERENCIA ?
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
Lo que nos diferencia es el sexo, porque las mujeres tienen vagina y los hombres
tienen pene.
Durante los primeros aos de vida, nuestros cuerpos son muy parecidos, pero a
medida que nos vamos haciendo mayores, cada vez, son ms distintos.
Si t observas a un nio o a una nia pequea desnudos, sus cuerpos son iguales.
Tan slo se diferencias en sus rganos sexuales.
Recuerda:
Varones y mujeres tenemos diferencias en el cuerpo y en el
sexo, pero como personas humanas ambos somos iguales,
tenemos los mismos derechos y las mismas obligaciones para
con la familia y la sociedad. Realizamos las mismas actividades y
tenemos las mismas responsabilidades
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Completo.
Los nios son diferentes porque las mujeres tienen __________ y los hombres
tienen __________.
2) Respondo y encierro.
Qu eres t? _____________________.
D. FIJACIN .

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CIENCIA Y AMBIENTE
35
Aplico lo aprendido
Dibujo un nio y una nia.
MDULO N 05
LOS ALIMENTOS
CLASIFICACIN HBITOS ALIMENTICIOS
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Responde:
1) Todas las comidas son nutritivas? ________________________________________.
2) Qu alimentos debo consumir? ___________________________________________.
CIENCIA Y AMBIENTE
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B. DESARROLLO.
Aprendo
El auto necesita de combustible para ponerse
en movimiento, al igual que muchas mquinas.
Nuestro cuerpo es como una mquina que

trabaja durante todo el da, se agota y
desgasta.
Todas las personas, nios o adultos, necesitan consumir distintas clases de alimentos
de acuerdo a su edad y a las actividades que realizan.
LOS ALIMENTOS
1) Los alimentos son sustancias que nos proporcionan nutrientes para poder vivir
sanos y fuertes.
2) Clasificacin de los alimentos .
A) Alimentos segn su origen .
a) Origen animal .- nos brindan los animales, como:
Carne: aves, pescado, res, cerdo, carnero, etc.
Derivados: huevos, queso, leche, mantequilla, etc.
b) Origen vegetal .- nos brindan las plantas, como:


JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
Verduras: repollo, tomate, zanahoria, lechuga, espinaca, etc.
Cereales: trigo, maz, arroz, quinua, etc.
Tubrculos: papa, camote, olluco, yuca, etc.
Frutas: manzana, naranja, pia, papaya, etc.
37
c) Origen mineral .- el agua y la sal.
B) Alimentos segn su valor nutritivo .

a) Constructores .- ayudan al crecimiento de nuestro cuerpo pues contienen
protenas. Ejemplo: carne, huevos, leche, etc.
b) Energticos .- nos brindan energa y fuerza para poder trabajar, jugar, etc.
Ejemplo: harinas, mantequilla, aceite, etc.
c) Reguladores .- permiten el buen funcionamiento de todos los rganos y los
protegen. Ejemplo: frutas, verduras, agua, sal.
Constructores
Energticos
Reguladores
C. COMPROBACIN .
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
Practico
1) Completo el cuadro escribiendo el nombre de los alimentos que se indican.

VERDURAS
FRUTAS
CARNE DE
CEREALES
) los alimentos de origen animal.
3) Uno los alimentos segn su valor nutritivo.

Constructores
Energticos
Reguladores
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Escribo el nombre de los siguientes alimentos.
HBITOS ALIMENTICIOS
PROCEDIMIENTOS:

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
39
A. INICIALES .
Observo y pienso
Qu rica
est esta
manzana!!
Mi helado es
el ms
delicioso.
Susana
Carlitos
Qu nio se alimenta correctamente? ________________________________________.

B. DESARROLLO.
Aprendo
Los alimentos son muy importantes para crecer sanos y fuertes. Debemos
consumirlos siempre.
Son alimentos nutritivos: las carnes, las verduras, las frutas, la leche, los huevos,
los tubrculos, etc.
Hay alimentos que no nos alimentan, por el contrario daan nuestros dientes y
nuestro organismo. Debemos, en lo posible, evitar consumirlos.
Son alimentos
no nutritivos:
las gaseosas,
galletas,
caramelos,
pasteles,
chocolates, etc.
-
No slo es consumir alimentos nutritivos, sino tener cuidado con la higiene de los
alimentos como:
Lavar las frutas y verduras antes de comerlas.
Tomar el agua hervida.

CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
Los alimentos deben estar cubiertos para evitar que se posen las moscas.
Observar los alimentos que estn en buen estado, antes de consumirlas.
HBITOS DE ALIMENTACIN
Todas las personas debemos de comportarnos correctamente en la mesa, as
demostramos nuestra educacin.
Para ello debemos practicar hbitos de alimentacin.

Presta mucha atencin!!
1) No hablar con la boca llena.
2) No hacer ruido con la boca cuando se mastique o tome la sopa.
3) Usar correctamente los cubiertos. No comer con las manos.
4) No hablar de cosas feas o desagradables.
5) Al pedir algo, decir siempre: por favor.
6) Usar la servilleta para limpiarse los labios.
7) Al levantarnos de la mesa debemos dar las gracias.
8) Cepillarse los dientes despus de cada comida.
Recuerda:
-
Si te alimentas bien, evitars enfermarte.
Y si practicas los hbitos de alimentacin demostrars tu educacin

a la hora de comer.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Uno con una cuerda (
) al recuadro S, si los dibujos muestran los cuidados que
debemos tener con los alimentos y al NO a los que no lo muestran.
SI
NO

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
2) Marco con un aspa (x) los alimentos que no son nutritivos.
3) Coloreo las figuras donde el cuerpo muestra salud.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Dibujo 2 alimentos nutritivos y 2 alimentos no nutritivos.
41
CIENCIA Y AMBIENTE
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LABORATORIO N 04
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.
Clasifico estos alimentos.
ORIGEN
ALIMENTOS
ANIMAL
Pollo
VEGETAL
MINERAL
Pan
Agua
Leche
Mango
Lechuga
Huevos
Sal

A. En cada grupo de palabras encierro aquellas que no guarden relacin con las dems.
1.
tomate zanahoria lechuga gallina.
2.
pescado cerdo naranjas carnero.
3.
huevos papa camote yuca.
B. Ordeno las letras y podr formar algunas palabras. Luego las escribo sobre las lneas.
A
G
N
V______________
E
P___________
C. Completo las siguientes expresiones.

1. No ______________________________ con la boca llena.
2. Usar correctamente los ____________________________.
3. Usar la ________________________ para limpiarse los labios.
4. Debemos dar las ___________________ al levantarnos de la mesa.

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CIENCIA Y AMBIENTE
43
MDULO N 06
LOS ANIMALES Y SU CLASIFICACIN
LA PLANTA Y SUS PARTES
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
Qu observas en la lmina? Escribe 4 de ellos

_________________________________________________________________________.
Las personas, los animales, las plantas, el mar, los cerros, las piedras, las nubes, etc.,
forman parte de la Naturaleza.
B. DESARROLLO.
Aprendo
LOS ANIMALES
1) Los animales son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.
2) Caractersticas de los animales
a) Tienen diferentes formas y tamaos. Unos son grandes como el elefante,
ballena, etc., y otros pequeos como la hormiga, moscas, etc.
b) Se alimentan de otros seres vivos.
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
c) Su cuerpo est cubierto de pelos, lana, escamas o caparazn.
pelo
lana
escama
Caparazn
d) Se desplazan de un lugar a otro y lo hacen: caminando, corriendo, nadando,

volando, saltando y arrastrndose.
e) Los animales que pueden convivir con

el hombre se llaman domsticos,
como: el caballo, burro, conejo, perro,
etc.
f) Los animales que no son criados por

el hombre se llaman salvajes, como:
len,
hipoptamo,
zorro,
elefante,
serpiente, etc.
3) Clasificacin de los animales .
A) Por su Estructura .- Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados.
Los vertebrados: son animales que tienen huesos. Ejemplo: len, elefante,
pato, gallina, etc.
Los invertebrados: son animales que no tienen huesos. Ejemplo: mosca,

araa, pulpo, cangrejo, etc.
B) Por su Alimentacin .Carnvoros

Se alimentan de
carne, como: len,
tigre, lobo, etc.
Herbvoros
Se alimentan de
plantas, como: la
vaca, el asno, el
caballo, etc.
Omnvoros
Se alimentan de
plantas y carne,
como: el cerdo, el
hombre, el oso, etc.
C) Por su Nacimiento .
Vivparos.- Los que nacen vivos, directo de la madre.
Ovparos.- Los que nacen de huevos.

Ovparos
Vivparos

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CIENCIA Y AMBIENTE
45
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Relaciono cada personaje por su alimentacin
2) Escribo S, si el animal es vertebrado (tiene huesos) y NO si el animal es

invertebrado (no tiene huesos).
3) Completo el mapa conceptual sobre cmo se trasladan los animales.
CIENCIA Y AMBIENTE
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D. FIIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Escribo 2 nombres de animales salvajes.
1. ____________________________
2. _______________________
2) Qu comen los animales carnvoros?. ____________________________
LAS PLANTAS
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
1) Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y finalmente
mueren.
Adems estn relacionados con otros seres de la naturaleza.
2) Caractersticas .
a) Generalmente son de color verde.
b) Viven fijas, no pueden trasladarse de
un lugar a otro.

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CIENCIA Y AMBIENTE
47
c) Producen su propio alimento.

d) Purifican el aire, pues producen oxgeno
necesario para la respiracin.
e) Las plantas necesitan de luz, agua, aire,
tierra para poder vivir.
3) Partes de la planta .
Escribe el nmero correspondiente en los crculos de la figura.
Las partes de la planta

observada son:
1. Raz
2. Tallo
3. Hojas
4. Flor
5. Fruto
a) La Raz.- Se encuentra en el suelo, fija a la planta. Toma el agua y los minerales

(sustancias nutritivas).
b) El Tallo.- Sostiene a la planta, conduce el agua y sales minerales desde la raz
a las hojas.
c) Las Hojas .- Fabrican los alimentos y toman el oxgeno del aire pare que la
planta respire. Son de color verde.
d) Las Flores.- Son hermosas y son el rgano de reproduccin de las plantas.
e) El Fruto.- Es la parte comestible de algunas plantas. Contiene la semilla.
4) Utilidad de las plantas .
Las plantas nos sirven de alimento para crecer sanos y fuerte.
Son medicinales como: la ua de gato, manzanilla, etc.
Nos proporcionan materia prima para la industria, como la caa de azcar, caf,
algodn, etc.
Nos alegran y adornan.
Nos proporcionan oxgeno.
Los rboles nos dan su madera.
Los rboles dan refugio a los animales y sombra al hombre cansado.
5) Cmo se desarrollan las plantas?

CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
Todo empieza con una pequea semilla, que comenzar a desarrollarse y formar
una nueva planta.
Recuerda:
Las plantas tienen vida y merecen nuestro afecto.

Cuando las cuidamos con esmero nos devuelven
frescura y belleza
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Completo.
Del tronco se saca la
_______________________________________
De la uva se saca el
_______________________________________
Del algodn se hace
_______________________________________
2) Qu parte de la planta fabrica su alimento?

sal
) lo que necesitan las plantas para crecer.

agua
tierra
luz
aceite
4) Uno con una lnea los contenidos de la columna A con los de la columna B.
-
Toma el agua y las sales minerales.
Los rboles.
Es el rgano reproductor de las plantas.
La raz.
Es la parte comestible.
La flor.
Nos dan su madera y sombra.
El fruto.

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
49
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Observa la planta y pinta la flor y el fruto.
LABORATORIO N 05
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.
A) Completo el siguiente cuadro con los nombres de los animales que conozco, segn la
forma de desplazarse.
nadan
caminan
vuelan
CIENCIA Y AMBIENTE
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A. En cada grupo de palabras encierro aquellas que no guarden relacin con las dems.
1.
pavo pato pollo cerdo gallo.
2.
len serpiente elefante tigre pantera.
3.
cocodrilo anaconda boa paloma lagartija.
4.
cangrejo tiburn delfn ballena gallina.
B. Ordeno y completo las siguientes expresiones.

I
Z
R
A
A
M
R____________________
O
F
S____________________
F__________________
S
O
L
A
H____________________
T______________________
MDULO N 07
EL AGUA, SUS ESTADOS
EL AIRE
PROCEDIMIENTOS :
A. INICIALES .
Observo y pienso

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CIENCIA Y AMBIENTE
51
DESARROLLO.
Aprendo
EL AGUA
El agua es un recurso natural y vital para la vida de todos los seres vivos.
Lo encontramos formando ros, lagos, mares, ocanos, nevados y nubes
(vapor de agua).
Estados del Agua .
Observo.
Lquido
Slido
Gaseoso
a) Lquido.- se encuentran formando los mares, ros, lagos, lagunas, agua del cao,
etc.
b) Slido.- se encuentran en forma de hielo, nieve o granizo.
Tambin es un ejemplo: los cubos de hielo de la refrigeradora, los chupetes,
marcianos, etc.
c) Gaseoso .- se encuentra en forma de vapor, formando las nubes y el aire.
Ejemplo: el vapor de agua que sale cuando el agua hierve.
El agua puede cambiar pasando de un estado a otro.
Por ejemplo:
Se lleva a la
refrigeradora
Se derrite
Slido
Lquido
Lquido
Slido
Caractersticas del Agua.

a) El agua se caracteriza por ser:
INCOLORO
INODORO
INSPIDO
No tiene color
No tiene olor
No tiene sabor
CIENCIA Y AMBIENTE
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b) El agua toma la forma del recipiente donde se encuentra.
vaso
jarra
botella
c) Cuidemos el Agua .- El agua que consumimos debe estar limpia, es decir no debe
tener impurezas.
CMO SE CONTAMINA EL AGUA?
-
Arrojando basura al mar, ros, lagos, etc.
Cuando el petrleo de los barcos cae al mar.
Con los desages que llegan al mar.
Lavando con detergente en los ros, etc.
Cmo cuidamos el agua?
Cuidemos el agua, porque todos los

seres vivos lo necesitamos.
B. COMPROBACIN .
Practico
1) Dnde se encuentra el agua en estado slido?
a)
b)

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
53
2) Dnde se encuentra el agua en estado lquido? Encierro las palabras correctas.

lagunas
nubes
hielo
mares
ocano
nieve
3) Dnde se encuentra el agua?
_______________________ _______________________ _______________________

C. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Qu pasara si no hubiera agua en nuestro planeta?
2) Observa los dibujos y escribe en qu casos se usa el agua
3) Cmo contaminamos el agua? Dibujo
CIENCIA Y AMBIENTE
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EL AIRE
A. INICIALES .
Observo y pienso
Qu est
sucediendo?
B. DESARROLLO.
Aprendo
EL AIRE
El Aire es un recurso natural, importante para la vida de las personas,
animales y plantas.
El aire contiene oxgeno, necesario para poder respirar.
Caractersticas del Aire
AIRE
No se puede
No tiene
Ocupa un lugar
El aire se
ver, ni oler,
color, ni
en el espacio y
mueve
pero s se
sabor.
tiene la forma
produciendo
del recipiente
el viento.
puede sentir.
que lo contiene.
Contaminacin del Aire.
El aire se contamina por:
a) El humo de las fbricas, carros, cigarros y por basura, etc.
Cmo evitar la contaminacin del Aire?
a) No quemar la basura.

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
55
b) No tener autos que botan humo.

c) No tener fbricas en la ciudad.
d) Sembrar plantas, porque ellas purifican el aire.
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Escribo dos caractersticas del aire.
___________________
___________________
___________________
___________________
2) Marco con un aspa (x) las cosas donde el aire produce movimientos.
3) Completo:
El aire es importante para la vida de las ______________, los ______________

y _______________.
El aire contiene _______________ que necesitamos para vivir.
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
Escribe Si o No donde corresponde
1) El aire es incoloro.
2) El aire tiene oxgeno.
3) El humo del carro contamina el aire.
4) El aire se puede ver.
LABORATORIO N 06
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO.
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
A) Completo el siguiente mapa conceptual sobre en qu estados se encuentra el agua?

EL AGUA
Se encuentra en:
B) Falso o Verdadero?
Escribo V o F en el recuadro correspondiente.
El agua es un recurso importante para la vida de los seres vivos.
El agua es INCOLORO porque no tiene olor.
El oxgeno es un elemento importante para respirar.
II. EJERCITANDO LA ORTOGRAFA.
A) Escribo la siguiente expresin de acuerdo al modelo
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
El agua es
importante para la
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
III. RAZONAMIENTO VERBAL.

A) Completo el crucigrama
S vocales queSfaltan.
G con las
I
R
S
L

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CIENCIA Y AMBIENTE
MDULO N 08
EL SISTEMA PLANETARIO - LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS:
A. INICIALES .
Observo y pienso
B. DESARROLLO.
Aprendo
EL SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar est formado por los planetas que giran alrededor del Sol.
-
Sol
El Sol es una estrella inmensa que tiene luz propia.
57
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
Los seres humanos aprovechamos la luz del Sol durante

el
da;
pues
nos
permite
ver
todas
las
cosas,
trasladarnos, trabajar, etc. Sin la luz del Sol viviramos en

la oscuridad.
-
Gracias a la luz y calor del Sol existe vida en nuestro planeta.
El Sol es muchsimo ms grande que los planetas.
El Sol no solamente da luz y calor a la Tierra sino tambin a otros planetas.
Los Planetas.
-
Los planetas son 9 y giran alrededor del Sol.
Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno
y Plutn.
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar, el planeta donde t vives. Tiene un
satlite llamado Luna.
Jpiter y Saturno son los planetas
ms grandes del Sistema Solar.
Y los ms pequeos son Plutn y

Mercurio.
Plutn es el planeta ms fro, por
estar ms lejos del Sol.
Mercurio
es
el
planeta
ms
caliente, por estar ms cerca al Sol.
Recuerda:
La Tierra es el nico planeta del Sistema Solar que tiene

aire para respirar y agua para beber.
Cuidemos nuestro planeta para vivir sanos!

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
59
C. COMPROBACIN .
Practico
1) Escribo el nombre de los 9 planetas que giran alrededor del Sol.
2
3
1
9
4
5
8
6
7
2) Uno cada planeta con el lugar que ocupa cada uno.
Tierra
Sexto planeta
Mercurio
Tercer planeta
Saturno
Primer planeta
3) Marco con un aspa (x) el planeta ms fro.

Plutn
Marte
Tierra
Jpiter
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido
1) Dibuja nuestro planeta.
CIENCIA Y AMBIENTE
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LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

PROCEDIMIENTOS.
A. INICIALES .
Observo y pienso
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar.

B. DESARROLLO.
Aprendo
NUESTRO PLANETA: LA TIERRA
-
La Tierra es el planeta en que vivimos.
Las tres cuartas partes est cubierta de agua.
La Tierra tiene un satlite llamado Luna.
La Luna no tiene luz propia, brilla porque recibe la luz del Sol.
Movimientos de la Tierra .
La Tierra realiza dos movimientos:

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CIENCIA Y AMBIENTE
Movimiento de Rotacin.
Movimiento de Traslacin.
61
1) Movimiento de Rotacin .- La Tierra gira sobre s misma, originando el da y la

noche.
Este movimiento demora 24 horas (1 da) en dar una vuelta.
12 horas de luz llamado da.
12 horas de oscuridad llamada noche.
2) Movimiento de Traslacin .- La Tierra gira alrededor del Sol.

-
Este movimiento demora un ao en dar una vuelta al Sol, originando las

estaciones.
Las estaciones son: primavera, verano, otoo e invierno.
C. COMPROBACIN .
Practico
Verano
Otoo
1) Uno las estaciones con su nombre.

Primavera
Invierno
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
2) Completo el siguiente mapa conceptual.
LA TIERRA
realiza dos
de
origina
3) Cmo se llama el satlite de la Tierra?
_________________________________
D. FIJACIN .
Aplico lo aprendido

JAN KOMENSKY
CIENCIA Y AMBIENTE
63
1) Escribe el nombre de los movimientos de la Tierra:

_____________________________
________________________
2) Encierra la estacin que ms te gusta:
Verano
Invierno
Primavera
LABORATORIO N 07
COMPROBACIN
I.
COMPLETO Y APRENDO
EL SISTEMA SOLAR
est formado por
da
son 9
y
a los
II. COMPLETO LAS SIGUIENTES EXPRESIONES.
CIENCIA Y AMBIENTE
JAN KOMENSKY
4.
1.
Nosotros vivimos en el planeta _____________.
2.
La Tierra gira sobre s misma y demora _____________.
3.
La Tierra gira alrededor del _____________.
El _____________ es una estrella que tiene luz propia.
III. RAZONAMIENTO VERBAL.

Ordeno las letras que aparecen en cada crculo y las escribo.
M
T
M_____________________
N_____________________
2. El Sol no da luz y calor.

3. El Sol es del tamao de la Tierra.
4. Si no existiera el Sol, no habra vida en la Tierra.
V___________________
IV. MARCA CON UN ASPA (X) SI ESTS DE ACUERDO O NO.

1. Las estrellas se pueden ver en el da.
NO
NO
NO
SI
NO
S
NO
FELICITACIONES
!!!! BUEN TRABAJO

Módulo de Ciencia y Ambiente 1ro Primaria 2008 RGL

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Módulo de Ciencia y Ambiente 1ro Primaria 2008 RGL

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INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Nuestro cuerpo se divide en tres partes:

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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Las extremidades se dividen en superiores e inferiores.

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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La cabeza se une al tronco

El tronco se divide en trax y abdomen. Es la parte ms gruesa del cuerpo.

En la parte posterior del tronco est la espalda y las nalgas.

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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2) Encierro con una cuerda (

) las prendas de vestir que se usaran en:

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Nuestro cuerpo tiene extremidades, unas son superiores y otras inferiores.

LAS EXTREMIDADES SUPERIORES

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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LAS EXTREMIDADES INFERIORES

b) Qu parte de su cuerpo utiliza el nio para lanzar la pelota?

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2) Pupiletras: Encierro con una cuerda las partes de las extremidades.

lo que ms me gusta realizar con mis extremidades.

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El conjunto de huesos se llama esqueleto y est formado por 206 huesos.

Los huesos ms importantes son los de la columna vertebral, la cual debes

JUANITA REALIZA SUS

Pinto de amarillo el esqueleto.

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Las principales articulaciones estn en:

2) Encierro con una cuerda (

) slo los alimentos que necesitamos consumir y que

fortalecen nuestros huesos.

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10 INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

3) Pinto el crculo donde se juntan mis huesos (articulacin) al realizar el movimiento.

COMPLETO Y APRENDO.EL CUERPO HUMANO

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

II. MIDE TUS CONOCIMIENTOS.

2. Cubre todo nuestro cuerpo.

3. Son las partes duras del cuerpo.

4. Protege el cerebro, pulmones y corazn.

5. Podemos flexionar nuestro cuerpo.

III. PALABRAS INCOMPLETAS.

c ___ b ___ z ___

c ___ st ___ ll ___ s

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

12 INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Cuando comemos la carne de vaca, de pollo, de pescado, etc., estamos

Los huesos y msculos actan juntos para poder movernos.

3) Principales msculos del cuerpo humano .

doblar y cerrar los dedos.

abrir y cerrar los dedos.

levantar los brazos.

flexionar el muslo y la pierna.

ponernos de puntillas (forman las pantorrillas).

Pinta de rojo los msculos.

VCTOR A. BELANDE 681 STO. DOMINGUITO TELEF. 299569 - TRUJILLO

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c _ b _ z ___

c _ st _ ll ___ s