Anda di halaman 1dari 26

VIII.

STANDAR PENILAIAN
1. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam
silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.
A 96% - 100% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa
B 91% - 95% guru menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian kepada siswa
C 86% - 90% guru menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian kepada siswa
D 81% - 85% guru menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian kepada siswa
E Kurang dari 81% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan
kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa
dipertanggungjawabkan dalam bentuk agenda kelas.
B. PENDUKUNG
Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.

No.

Nama Guru

Mata pelajaran yang


diampu

Sosialisasi
Ya*

Tidak*

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: *jika ya, diisi tanggal pelaksanaan, jika tidak, diisi tanda silang (x)

C. ASESOR
Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru sesuai no.167

Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/62

No
.

Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto,
lembar-lembar informasi, atau bukti lainya, dll.
Adanya data guru yang melakukan sosialisasi
Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
Persentase dihitung dari jumlah guru yang mensosialisasikan rancangan dan criteria
penilaian, dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%, dengan format dibawah ini.
Mata
rancangan dan
Sosialisasi dilakukan
Ket.
Pelajaran
kriteria penilaian
dengan
Nama Guru
yang
Dismpaikan tdk Bhn(informas Foto Dll.
i tertulis)
diampu

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase

166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran produktif sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).
A 96% - 100% silabus mata pelajaran produktif menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
B 91% - 95% silabus mata pelajaran produktif menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
C 86% - 90% silabus mata pelajaran produktif menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
D 81% - 85% silabus mata pelajaran produktif menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
E Kurang dari 81% silabus mata pelajaran produktif
menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan
produktif yang mempunyai
pencapaian kompetensi dasar
keterampilan, dilakukan dengan

adanya dokumen silabus mata pelajaran


teknik penilaian sesuai dengan indikator
(KD). Disebut sesuai misalnya untuk menilai
performance test.

B. PENDUKUNG
Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator pencapaian KD pada silabus mata pelajaran
produktif.
No.

Silabus mata pelajaran


produktif

Kesesuaian*
Sesuai

Tidak sesuai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom jawaban Kesesuaian
C. ASESOR
Periksa keberadaan silabus (contoh untuk satu KD dengan penilaiannya) masingmasing mata pelajaran
Periksa komponen silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian)
Persentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap/sesuai
(sample satu KD dengan penilaiannya), dibagi dng jumlah semua silabus mata
pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.

No.

Silabus mata pelajaran

Kelengkapan silabus
(Indikator Pencapaian
KD & Teknik Penilaian)
Tidak
sesuai
sesuai

Keterangan

1
2
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan silabus
Yang dimaksud sesuai adalah ranah pada indicator sesuai dengan teknik
penilaiannya.
Misal : KD untuk Agama Islam; Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5, maka teknik penilaiannya adalah


pengamatan/unjuk baca

167. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan


bentuk dan teknik penilaian.
A 96% - 100% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian

B 91% - 95% guru mengembangkan instrumen dan


pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
C 86% - 90% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
D 81% - 85% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
E
Kurang dari 81% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

A. JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan
karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb).

B. PENDUKUNG

Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru.

C.

No.

Nama guru

Mata pelajaran
yang diampu

Kesesuaian pengembangan
instrumen dengan pedoman
penilaian*
Sesuai

3
4
5
6
7
8
9

Tidak sesuai

10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom jawaban Sesuai atau Tidak sesu ai

C. ASESOR

Adanya perangkat penilaian buatan guru (tes tulis,hasil penugasan, unjuk kerja,
proyek,penilaian diri, portofolio dsb.)berisi soal dan penscoran dan apabila non tes
berisi aspek yang dinilai dan penscorannya.
Adanya daftar guru yang membuat perangkat Penilaian
Persentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan
jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
Instrumen Evaluasi
Mata pelajaran
Keterangan
& Pedoman Penilaian
No.
Nama Guru
yang diampu
/Bukti
Ada
Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen
Evaluasi/penilaian dan Pedoman Penilaian/penscoran
Persentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang
ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%
Pada keterangan diisi terlampir, bukti instrument penilaiannya dilampirkan

168. Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata


pelajaran.
A 96% - 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
B 91% - 95% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
C 76% - 80% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
D 61% - 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
E Kurang dari 61% guru menggunakan teknik penilaian
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
A. JUKNIS
Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk
tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil
karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan
penilaian diri, sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing-masing.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian.
B. PENDUKUNG

Teknik penilaian.
C.

No.

Nama
Guru

Mata
pelajaran

Teknik penilaian yang digunakan*


Tes
Tulis

Pengamatan

penugasan

Persentase

lainnya

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) sesuai dengan Teknik penilaian yang digunakan
D. ASESOR
Lihat dokumen penilaian/rancangan penilaian/evaluasi sesuai nomor 167
Adanya data guru yang menyusun,menggunakan teknik penilaian
Adanya dokumen /arsip penilaian
Persentase dihitung dengan jumlah guru yang menyusun instrumen penilaian dibagi
dengan jumlah seluruh guru, dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Instrumen
Teknik penilaian
Mata
Penilaian
yg dibuat
No
Nama Guru
Pelajaran
Keterangan
.
1 2 3 4 5 6
yang diampu
ada
Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7

Dst.
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Teknik
Penilaian dan isilan ceklis() berdasarkan teknik penilaian yang dibuat;
1.Tes tulis, 2.Hsl.penugasan, 3.Unjuk Kerja, 4. Pengamatan, 5.Penilaian diri,
6.Lainya

169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan
kesulitan belajar siswa.

91% - 100% guru mengolah hasil penilaian

81% - 90% guru mengolah hasil penilaian

71% - 80% guru mengolah hasil penilaian

61% - 70% guru mengolah hasil penilaian

E Kurang dari 61% guru mengolah hasil penilaian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan melihat hasil buku nilai, dan analisis ulangan
B. PENDUKUNG

. Pengolahan hasil penilaian


No.

Nama guru

Mata
pelajaran

Bentuk dan bukti pengolahan hasil


penilaian

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

C. ASESOR

Adanya dokumen hasil analisis tes/penilaian, adanya buku/daftar nilai sesuai KD pada
rancangan penilaian nomor 167, ada kkm dan jumlah siswa belum lulus dan yang telah
lulus, berdasarkan KKM.
Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes
Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum
Persentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan
jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Mata Pelajaran
mengolah hasil penilaian
yang diampu
No.
Nama Guru
Keterangan
melakuka
Tidak melakukan
n
1
2
3
4
5

6
7

dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen
Pengolahan hasil Penilaian Pada kolom keterangan diisi terlampir dan dibuktikan
dengan daftar nilai dari KD yang digunakan sbg sample (no.167)

170. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa


disertaibalikan/komentar yang mendidik.
A
96% - 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan
siswa disertai balikan/komentar
B 91% - 95% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
C 86% - 90% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai
D
81% - 85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan
siswa disertai balikan/komentar
E
Kurang dari 81% guru mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan siswa yang di dalamnya terdapat
komentar guru atau dokumen lain yang mendukung.
B. PENDUKUNG
Jumlah guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa.

No.

Jumlah guru Mata pelajaran

Jumlah guru yang memberi


balikan/komentar hasil
pekerjaan siswa

Persentase

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

C. ASESOR
Catatan khusus: No.170 adalah kelanjutan dari nomor 169, guru memeriksa hasil
pekerjaan siswa apabila tes tulis, atau guru melaksanakan penilaian apabila non tes,
sesuai rancangan penilaian 167, hasil pemeriksaan atau penilian dikembalikan ke
siswa. Sehingga dalam juknis sebenarnya tidak sesuai.(Perhatikan kalimat instrument
dan data pendukung,( jadi kurang pas kalau menyangkut PR.)
- Adanya dokumen hasil penilaian siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar
oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua
- Adanya daftar nilai siswa pada guru
- Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil
pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt menggunakan
format sbb:
mengembalikan hsl pemeJumlah hasil
riksaan pekerjaan siswa
pekerjaan
disertai balikan/komentar
No.
Nama Guru
Mata pelajaran
siswa yang
MengemTidak medikembalikan
balikan
ngembalikan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemeriksaan
pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

171. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.


A

96% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian

91% - 95% guru memanfaatkan hasil penilaian

86% - 90% guru memanfaatkan hasil penilaian

81% - 85% guru memanfaatkan hasil penilaian

EKurang dari 81% guru memanfaatkan hasil penilaian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan:
1) dokumen hasil analisis ketuntasan belajar siswa
2) program remedial dan pengayaan
3) pelaksanaan remedial dan pengayaan.
B. PENDUKUNG
Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.
No.

Nama guru

Mata
pelajaran

Keterangan program remedial dan


pengayaan yang dilakukan

1
2
3
4
5
Dst.

C. ASESORIS

Adanya program remedial dan pengayaan


Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu
remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai
remedial/pengayaan dll.)
Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan
Wawancara dengan guru dan siswa
Persentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan
100%, dapat menggunakan format sbb:

No.

Nama Guru

Mata
pelajaran
yang diampu

Memanfaatkan hasil penilaian


untuk perbaikan pembelajaran
Memanfaatka
Tidak
n
memanfaatkan

1
2
3

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

Keterangan

dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemanfaatkan
hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Catatan khusus; kata-kata memanfaatkan berarti no.171 adalah tindak lanjut dari 169.
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
Tambahan
No.
Bunyi Instrumen
Hasil Kajian
bukti
Sekolah menerapkan program
Tidak ada
4.3 Guru
remedial
untuk semua
mata mata pelajaran
Sesuai pada
SNP setiap akhirtambahan
172.
melaporkan
hasil penilaian
semester
pelajaran
bukti

kepada ketua program keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.
A Seluruh guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
siswa

95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

E Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi


belajar siswa
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah
ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program
keahlian.
B. PENDUKUNG
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).

No.

Kategori

Guru yang melaporkan

Guru yang tidak melaporkan

Jumlah

Jumlah

C. ASESOR

Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan
kasek/ketua program.
Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester
(periksa data akhir semester yang terakhir)
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi
dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah
ini :
Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
No.
Nama Guru
Keterangan
Melaporkan
Tidak melaporkan
1

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil
penilaian prestasi belajar
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No.

Bunyi Instrumen

Hasil Kajian

Sekolah menggunakan perangkat penilaian Ada


berupa kartu hasil studi (KHS), skill
tambahan
passport, legger
bukti

4.2

Tambahan bukti
Dokumen:
1. KHS

2. SKILL
PASSPORT

3. LEGGER

173. Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
A

96% - 100% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

91% - 95% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

86% - 90% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

81% - 85% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

EKurang dari 81% guru menilai sikap dan kepribadian siswa


A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian sikap dan kepribadian
siswa.
B. PENDUKUNG
Guru yang melakukan penilaian sikap dan kepribadian.
No.

Nama guru

mata pelajaran

Melakukan penilaian
sikap dan kepribadian*
Ya

1
2

Jumlah
Persentase**
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom ya atau tidak
** persentase = (jumlah ya) : (jumlah guru) x 100%

Tidak

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

C. ASESOR
Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek
penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran.
Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru.

Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.


Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :

No.

Nama Guru

Melaporkan hsl penilaian Sikap dan


kepribadian
Melaporkan

Keterangan

Tidak melaporkan

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian
sikap dan kepribadian siswa

174. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru


pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai
akhir semester.

A. 96% - 100% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian


siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan

hal. 58/62

PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

B 91% - 95% guru mengkomunikasikan hasil penilaian


kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
C 86% - 90% guru mengkomunikasikan hasil penilaian
kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
D 81% - 85% guru mengkomunikasikan hasil penilaian
kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
E Kurang dari 81% guru mengkomunikasikan hasil
penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan
kewarganegaraan

A. JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guru-guru
lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan.

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

B. PENDUKUNG

Pelaporan hasil penilaian kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai), dari
guru di luar guru Pendidikan Kewarganegaraan.
No.

Kategori

Guru yang sudah melaporkan

Guru yang belum melaporkan

Jumlah

Jumlah

C. ASESOR

Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek
penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran.
Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain, kepada guru
PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan
kepala sekolah)
Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No.

Nama Guru

Melaporkan hsl penilaian kepribadian


siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan
Melaporkan
Tidak melaporkan

Keterangan

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil
penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan

175. Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan: (1) ulangan


tengah semester, (2) ulangan akhir semester, dan (3) ulangan kenaikan kelas.

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

A Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan


ulangan (1), (2), dan (3)
B Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan (2)
dan (3)
C Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan
ulangan (1) dan (3)
D Ketua program keahlian hanya mengkoordinasikan pelaksanaan
ulangan (3)
E Tidak pernah mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat
Keputusan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian tentang
kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, jadwal
ulangan, dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan
daftar hadir).
B. PENDUKUNG
Koordinasi ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan
kenaikan kelas.
No.
Bentuk/jenis koordinasi
Pelaksanaan*
Ya
1

Ulangan tengah semester

Ulangan akhir semester

Ulangan kenaikan kelas

Tidak

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom ya atau tidak


C. ASESOR
Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari
Kepala Sekolah.
Adanya Program Kerja Panitia
Adanya jadwal pelaksanaan
Adanya berkas arsip soal
Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat dan
atau berita acara rapat)
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
Tambahan
No.
Bunyi Instrumen
Hasil Kajian
bukti
Sekolah menerapkan penilaian hasil belajar
Tidak ada
4.1
Sesuai
berupa ulangan harian, ulangan tengah semester,
tambahan
SNP
ulangan semester, dan ulangan kenaikan kelas.
bukti

176. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kriteria kenaikan


kelas melalui rapat.

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

A Menentukan kriteria melalui rapat dewan guru


B Menentukan kriteria melalui rapat dengan perwakilan guruguru mata pelajaran
C Menentukan kriteria melalui rapat dengan wali kelas saja
D Menentukan kriteria melalui rapat pimpinan sekolah
E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat (notulen
Rapat).
B. PENDUKUNG

Penentuan kriteria kenaikan kelas.


No.
1

Acara

Tanggal rapat

Jumlah yang
hadir

Hasil putusan
rapat

Penentuan kriteria
kenaikan kelas

C. ASESOR

Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket
atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS, (Undangan, daftar hadir,
notulen)
Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran
Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru atau hanya
dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja)

177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama


dan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani,
olahraga, dan kesehatan.

A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan


mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru

Instrumen Akreditasi
SMK/MAK

hal.
59/62

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru


tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh
guru
C Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru
tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru
D Menentukan nilai akhir oleh wali kelas
E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

A. JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita acara rapat, dan hasil
rapat (notulen rapat).

B. PENDUKUNG

Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.


No.
1

Acara

Tanggal rapat

Jumlah yang
hadir

Hasil putusan
rapat

Penentuan nilai akhir


kelompok mata
pelajaran

C. ASESOR

Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika serta
jasmani, olahraga dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir, notulen rapat dan
berita acara keputusan rapat.
Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui
komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.

178. Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur


Opersional Standar (POS).

A Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS


B Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS
C Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS
D Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru
E Tidak menyelenggarakan ujian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester
sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (POS).
B. PENDUKUNG
Jenis dokumen prosedur opersional standar (POS) ujian semester
No

Jenis dokumen

Berita acara

Prosedur Opersional Standar

Ada*

Tidak ada*

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada
C. ASESOR
Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah
Adanya POS Ujian Sekolah
Adanya Jadwal Ujian
Adanya criteria kelulusan
Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta, berita acara
penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll

179. Program keahlian menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan setiap akhir
semester kepada orang tua/wali siswa.
A Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada
orangtua/wali siswa, dan siswa yang bersangkutan
B Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada
orangtua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
C Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada siswa
yang bersa ng kuta n
D Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan
kepada orangtua/wali siswa
E Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada
siswa bersangkutan

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid, daftar hadir
orang tua, jurnal kemajuan dan buku laporan hasil belajar siswa.
B. PENDUKUNG

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester.


No.

C.

Doku men

Undangan

Daftar hadir

Jurnal kemajuan

Buku laporan hasil

Ada*

Tidak ada*

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada

C. ASESOR
Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen)
Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum

180. Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas


Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.

A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20


hari setelah akhir semester
B Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21
40 hari setelah akhir semester
C Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41
60 hari setelah akhir semester
D Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61
80 hari setelah akhir semester
E Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa lebih dari 80
hari

A. JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Provinsi


untuk SMK atau Kanwil Kementerian Agama untuk MAK.

B. PENDUKUNG
Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan
Provinsi atau Kanwil Kemenag.
No.
Tanggal pelaksanaan
Tanggal pelaporan
Selisih hari
Uj ian
1

C. ASESOR

Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait (US4 berita acara
dll.)
Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti
lainnya, periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya.

181. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kelulusan sesuai


pedoman ketentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.
A Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru
B Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan
guru- guru mata pelajaran
C Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas
saja
D Menentukan kelulusan siswa melalui rapat
pimpinan sekolah/madrasah
E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah
A. JUKNIS
Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:
1)menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2)memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia,
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,

kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran


jasmani, olah raga, dan kesehatan;
3)lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan dan teknologi; dan
4)lulus Ujian Nasional.
Jawaban dibuktikan dengan buku I pedoman KTSP pada Program
Keahlian, dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran, wali
kelas, ketua program keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah.
B. PENDUKUNG
Rapat Penentuan kelulusan siswa.
Tanggal
No.
Acara
rapat

Jumlah yang
hadir

Jumlah tidak
hadir

Hasil putusan
rapat

C. ASESOR

No
.
1

Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan, daftar hadir dan notulen)
Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat
berdasarkan komponen yang ditentukan, yaitu : diikuti seluruh dewan guru,
perwakilan guru, wali kelas, pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah.
Adanya criteria kelulusan siswa
Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian
Adanya berita acara rapat kelulusan
Adanya laporan kelulusan (US4)
Peserta rapat
Jumlah
Tgl
Ketersediaan
Hasil putusan
Acara
hd
td
rapat
kriteria kelulusan
rapat
1 2 3 4 5
r
k
Rapat
Kelulusa
n

2
dst
Catatan:
1. diikuti seluruh dewan guru,
2. perwakilan guru,
3. wali kelas,
4. pimpinan sekolah atau hanya
5. kepala sekolah.

182. Sekolah/madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional


(SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
A Menyerahkan SKHUN kurang dari 7 hari setelah diterima dari
Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
B Menyerahkan SKHUN antara 8 - 14 hari setelah diterima dari
Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
C Menyerahkan SKHUN antara 15 - 21 hari setelah
diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi

D Menyerahkan SKHUN antara 22 - 35 hari setelah


diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag
Provinsi
E Menyerahkan SKHUN lebih dari 35 hari setelah diterima
dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil
Ujian Nasional (SKHUN) semua siswa yang mengikuti ujian nasional.

B. PENDUKUNG
Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).
No.

Tanggal pengumuman hasil


UN

Tanggal penyerahan
SKHUN

Jumlah Siswa
yang
mengambil

C. ASESOR

Adanya bukti berita acara penerimaan dan dokumen SKHUN


Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN
o Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak
tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.

183. Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada


setiap siswa yang telah lulus.
A.

B.

C.

D.

E.

Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas


Pendidikan/Kandepag
Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag
Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag.
Antara 22 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag
Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

Pendidikan/Kandepag

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menyerahkan ijazah
siswa yang lulus dari satuan pendidikan.
B. PENDUKUNG
Penerbitan dan penyerahan ijazah.
No. Tanggal

blanko diterima

Tanggal penyerahan
Ijazah

Jumlah Siswa
yang
mengambil

C. ASESOR

Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah.

Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6.

Untuk menghitung Persentase dibuat rekapitulasi seperti berikut:


Jumlah Lulusan :. Orang
Tgl Penerimaan
Tgl Penyerahan
No.
Selisih hari
Kattegori
Blanko Ijazah
Ijazah
1
7 hari
7 s.d. 14 hari

Ceklis yg
sesuai

184. Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian menggunakan hasil Ujian


Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK)
Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.
A Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara
transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai
bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
C Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk
secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan
siswa ba ru
D Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan
sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
E Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai
bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
A. JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan.

B. PENDUKUNG

Penerimaan siswa baru.


No.

Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan

1
2
3
4
5

C. ASESOR

No.
1
2.
3
4.
5.

Adanya Pedoman PSB/PPDB.


Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN
SMP/Mts/Paket B, dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai).
Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan
o (pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen)
Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima
Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB/PPDB.
Ketentuan tes
Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru
MenggunaTidak
Ket.
yang digunakan
kan
menggunaka
n
Hasil UN SMP transparan
Hasil UN SMP dan Tes
Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan
Hasil UN SMP tetapi tdk transparan
Tdk Menggunakan hasil UN SMP

21. Program keahlian melaksanakan uji kompetensi siswa sesuai kompetensi


keahliannya melibatkan pihak lain yang terkait.
A Melibatkan pihak Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) atau
asosiasi profesi yang sesuai dengan kompetensi keahlian
B Melibatkan pihak perusahaan atau industri yang sesuai dengan
kompetensi keahlian
C Melibatkan guru produktif dari satuan pendidikan lain yang sesuai
dengan kompetensi keahlian
D Melibatkan guru produktif dalam satuan pendidikan sendiri
E Tidak melaksanakan uji kompetensi
A. JUKNIS

Pilihan Jawaban Opsi A.


Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian,
dokumen penilaian dan sertifikat dari LSP sesuai kompetensi
keahlian yang terakreditasi Badan Nasional Sertifikasi Profesi
(BNSP).
Pilihan Jawaban Opsi B.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian,
dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan pendidikan yang
ditandatangani
bersama dengan perusahaan atau industri dan telah memiliki MoU.
Pilihan Jawaban Opsi C dan D.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian,
dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan pendidikan yang
ditandatangani oleh penilai dan kepala satuan pendidikan.
B. PENDUKUNG
Keterlibatan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi profesi yang sejenis pada
uji kompetensi.

No.

Pihak yg terlibat*

Tanggal
pelaksanaan
uji
kompetensi

Jumlah siswa yang


di uji

LSP............
Perusahaan/Industri .............

2
3

Guru SMK...........................

4 ......................................

C. ASESOR

No.
1
2.

Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat tugas


dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.)
Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal dari
LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan penguji internal, tempat dll.)
Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.)
Usulan: Nilai A, jika melibatkan guru dan LSP; atau Asosiasi Profesi
Nilai B, jika melibatkan guru dan DU/DI tempat prakerin di sekolah
Nilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DI sewaktu prakerin; di DU/DI
Nilai D, jika melibatkan DU/DI;
Nilai E, Jika melibatkan guru saja.
Keterlibatannya
Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan.
Ket.
ada
tdk
DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan
diketahui BNSP.
DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),dan Guru

3
4.
5.

DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru


DU/DI
Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).

Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No.

Bunyi Instrumen

4.6

Uji Kompetensi dilaksanakan bekerja


sama dengan industri/institusi
pasangan skala internasional

Hasil Kajian
Tidak ada
tambahan
bukti

Tambahan bukti
Dokum MoU, program,
dan dokumen pelak Uji
Kompetensi (Bukan
tambahan/ Wajib
adanya )