INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL 6008

JOS ANTONIO DAPELO

SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. REA
2. GRADO Y SECCIN
3. DURACIN
4. FECHA
5. TEMA TRANSVERSAL
6. DOCENTE

: Comunicacin
: Segundo E
: 3 horas
: 12 de marzo
: Ed. para la convivencia, la paz y la ciudadana
: Carmen Cruz Silva

II.- CAPACIDADES
Competencia del
rea
COMPRENSIN
ORAL

Capacidad

Indicador precisado

Escucha activamente diversos tipos de

textos orales en distintas situaciones de
interaccin

Presta atencin activa y sostenida

dando seales verbales y no verbales
en la conversacin con su compaero.
Toma apuntes sobre los datos
brindados por su compaero.

III. Situacin Comunicativa:

La docente se presenta ante sus estudiantes, mencionando sus datos y gustos en algunos mbitos.

IV.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

SIT.APREN

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

RECURSOS

Organizacin y limpieza del aula

Pasar lista
Motivacin:
Dramatiza la situacin comunicativa
Saberes previos:
Responden a las siguientes preguntas: Cuntos han estudiado el
ao pasado en esta institucin? Cunto se conocen?
Conflicto cognitivo:
Qu podemos hacer para conocernos?

PROCESOS COGNITIVOS
Recepcin de la informacin
Escucha la explicacin de la dinmica del reloj.
Identificacin y secuenciacin de los procedimientos
- Libros
Escucha cmo lo har y en qu tiempo.
- Cuadernos
Toma en cuenta las normas dadas por la docente como respetar a
su compaero y escucharlo cuando hable.

TIEMPO

20

S
A
L
I
D
A

Ejecucin de los procesos

Realiza un ensayo para comprender la dinmica.
Realiza la dinmica
Se presentan entre compaeros.
Transferencia
Responde lo siguiente: Qu ms te gustara preguntarle a tu
compaero?
Metacognicin
Qu hicimos hoy? Para qu nos sirvi esta dinmica? Qu ms
conoc de mi compaero?
Evaluacin
Se evala a travs de una lista de cotejo.
*Explicaciones sobre el curso
*
Elabora las normas de convivencia

V.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES
EVALUACIN
COMPRENSIN
ORAL

Presta atencin activa y sostenida dando

seales verbales y no verbales en la
conversacin con su compaero.
Toma apuntes sobre los datos brindados por su
compaero.

ACTITUDES

INDICADORES

Respeto

Respeta las convenciones de comunicacin

interpersonal y grupal

50

50

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL 6008

JOS ANTONIO DAPELO

SESIN DE APRENDIZAJE N 2

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. REA
2. GRADO Y SECCIN
3. DURACIN
4. FECHA
5. TEMA TRANSVERSAL
6. DOCENTE

: Comunicacin
: Segundo E
: 3 horas
: 13 de marzo
: Ed. para la convivencia, la paz y la ciudadana
: Carmen Cruz Silva

II.- CAPACIDADES
Competencia del
rea
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Capacidad

Indicador precisado

Escucha activamente diversos tipos de

textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

Presta atencin activa y sostenida

dando seales verbales y no verbales
en la conversacin con su compaero.
Vara la entonacin, volumen y ritmo
para enfatizar el significado de su
texto.

III. Situacin Comunicativa:

Estudiante 1: Hola chicos!
Estudiantes: Hola Samuel
Estudiante 1: Quisiera hablarles sobre las comidas. Me gusta comer de todo pero tengo un plato
preferido, es el arroz con pollo.
Estudiante 2: A m tambin me gusta, es delicioso porque el culantro le da un olor especial y a
veces lo acompaan de papa a la huancana.
Estudiante 3: A m no me gusta, mi plato preferido es la carapulcra porque
Estudiante 4: Me parece que ya me va dando hambre.
Estudiante 1: S, conversar sobre nuestros platos preferidos ya nos dio hambre. Bueno ya es hora
de cenar me voy a mi casa, nos vemos.
Estudiantes: Chau!

IV.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

SIT.APREN

I
N
I
C
I
O

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

Escucha las normas para la clase.

Entrega y explicaciones sobre los libros.
Motivacin:
Dramatiza la situacin comunicativa
Saberes previos:

RECURSOS

TIEMPO

40

 Cmo inician el dilogo? Sobre qu hablaban? Qu ideas

intercambiaron? Qu dijo finalmente el primer estudiante antes
de despedirse? Con qu termin la conversacin?
Conflicto cognitivo:
Qu pasos y qu debo tener en cuenta para tener un buen
dilogo?

P
R
O
C
E
S
O

S
A
L
I
D
A

PROCESOS COGNITIVOS
Recepcin de la informacin
Escucha sobre los pasos que debe tener en cuenta al realizar el
dilogo.
- Plumones
Anota en su cuaderno.
Identificacin y secuenciacin
Escucha que en grupos de cuatro integrantes realizar una
conversacin sobre un tema que se dar por sorteo y en un tiempo
determinado.
Escucha qu se evaluar.
Forma los grupos, elige su tema y coordina con sus compaeros
sobre el orden y los pasos en el dilogo en un tiempo de 15.
Ejecucin de los procedimientos
Realizan la conversacin grupo por grupo, los grupos escuchan al
grupo participante.
Transferencia
Responde lo siguiente: Sobre qu otros temas te gustara
conversar con tu grupo?
Metacognicin
Qu aprendimos en esta clase? Qu se hizo para aprender sobre
el tema? Qu debo mejorar?
Evaluacin
Se evala a travs de una lista de cotejo.

V.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES
EVALUACIN
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Vara la entonacin, volumen y ritmo para

enfatizar el significado de su texto.
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales en la
conversacin con su compaero.

ACTITUDES

INDICADORES

Respeto

Respeta las convenciones de comunicacin

interpersonal y grupal

60

20

INSTRUMENTOS
Liste de cotejo

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL 6008

JOS ANTONIO DAPELO

SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. REA
2. GRADO Y SECCIN
3. DURACIN
4. FECHA
5. TEMA TRANSVERSAL
6. DOCENTE

: Comunicacin
: Segundo E
: 3 horas
: 19 de marzo
: Ed. para la convivencia, la paz y la ciudadana
: Carmen Cruz Silva

II.- CAPACIDADES
Competencia del
rea
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Capacidad

Indicador precisado

Escucha activamente diversos tipos de

textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

Presta atencin activa y sostenida

dando seales verbales y no verbales
en la conversacin con su compaero.
Vara la entonacin, volumen y ritmo
para enfatizar el significado de su
texto.

III. Situacin Comunicativa:

Una nia conversa con su perrito y le dice: Carbn, hoy te hablar de Antoito, el ahijado de mi
pap. Ese nio es un diablillo, pero tiene el mismo corazn generoso que su padre, es alegre y
gracioso.
IV.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
SIT.APREN

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

I
N
I
C
I
O

Escucha las normas para la clase.

Entrega y explicaciones sobre los libros.
Motivacin:
Dramatiza la situacin comunicativa
Saberes previos:
De quin habla la nia? Qu rasgos se mencionan en la
descripcin: rasgos fsicos o de carcter? Por qu crees que en la
descripcin de ha incorporado un rasgo del padre de Antoito?

RECURSOS

TIEMPO

40

Conflicto cognitivo:
En qu situaciones puede ser til describir personas?

P
R
O
C
E
S
O

S
A
L
I
D
A

PROCESOS COGNITIVOS
Recepcin de la informacin
Forma grupos de tres integrantes.
Lee su libro en la pg. 46 y 47 sobre la presentacin de personas.
- Plumones
Lee la ficha sobre las cualidades de la voz y elabora un mapa
semntico de la misma.
Identificacin y secuenciacin
Recibe y lee informacin sobre un personaje.
Desarrolla en su cuaderno la secuencia de la pgina 47.
Anota las ideas ms importantes sobre cada personaje narrado.
Ejecucin de los procedimientos
Dos estudiantes son designados por la profesora para narrar.
Transferencia
Responde lo siguiente: Qu habilidades me permite desarrollar al
describir a una persona?
Metacognicin
Qu aprendimos en esta clase? Qu se hizo para aprender sobre
el tema? Qu debo mejorar?
Evaluacin
Se evala a travs de una lista de cotejo.

V.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES
EVALUACIN
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

ACTITUDES
Respeto

Vara la entonacin, volumen y ritmo para

enfatizar el significado de su texto.
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales en la
conversacin con su compaero.

INDICADORES
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal

60

20

INSTRUMENTOS
Liste de cotejo

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo