MATEMATICAS 2015

INSTITUTO ACADEMICO NUEVA VISION

MATEMTICAS Y GEOMETRIA

LUISA FERNANDA CLAVIJO

LIC. EN MATEMATICAS

KELLY JOHANA INFANTE BELTRN

LIC. EN MATEMATICAS

FUSAGASUG

2015

TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIN
2. JUSTIFICACIN
3. OBJETIVOS
4. MARCO CONTEXTUAL
5. ESTRATEGIA METODOLGICAS
6. INTERDISCIPLINARIEDAD
7. CRONOGRAMA ACTIVIDADES
8. EVALUACIN (CRITERIOS INSTRUMENTOS)
9. BIBLIOGRAFIA

1. IDENTIFICACION

PREESCOLAR
AREA: MATEMATICAS

GRADO

DIMENSION: DIMENSION COGNITIVA

3H
3H
3H

PRE-JARDIN
JARDIN
TRANSICION

BASICA PRIMARIA
AREA:MATEMATICAS

GRADO
PRIMERO

MATEMATICAS
4H

GEOMETRIA
1H

SEGUNDO

4H

1H

TERCERO

4H

1H

CUARTO

4H

1H

QUINTO

4H

1H

BASICA SECUNDARIA
AREA:MATEMATICAS

GRADO
SEXTO

MATEMATICAS
4H

GEOMETRIA
1H

SEPTIMO

4H

1H

OCTAVO

4H

1H

NOVENO

4H

1H

GRADO

MEDIA ACADEMICA
AREA: MATEMATICAS
TRIGONOMETRIA

DECIMO
ONCE

CALCULO

4H
4H

2. JUSTIFICACION

La matemtica, en todas las etapas de la vida del ser humano ha sido valiosa como herramienta para resolver situaciones de la vida
cotidiana, que cada da est ligada a los avances tecnolgicos del mundo moderno teniendo como base la matemtica.
Un ejemplo claro, Pitgoras deca que el universo esta hecho de nmeros:
Cuntos aos tienes: nmeros
Cunto mides: nmeros
Qu hora es: nmeros
Molculas: nmeros de tomos
Clulas: nmeros de molculas
Seres vivos: nmeros de clulas
Desde cmo construir una nave espacial, hasta cuntas cucharadas de azcar le pones a tu caf, la matemtica nos ayuda a entender,
construir y dominar este mundo.
Bienvenidos todos a esta experiencia con los nmeros, los hermosos nmeros.

2. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la personalidad, el carcter y el intelecto de los estudiantes mediante la generacin de procesos formativos y
pedaggicos que permitan desarrollar los sentimientos, la sensibilidad y el pensamiento.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1
2
3
4

Incorporar al quehacer diario del colegio la investigacin, la ciencia y la tecnologa, como motores del desarrollo acadmico,
proporcionando un manejo racional e interactivo de los recursos.
Ofrecer a los estudiantes un proyecto educativo dentro de los ms altos estndares de calidad, suministrando los recursos
necesarios y los mejores ambientes de aula que les permitan desarrollarse como personas integrales, autnomas, competentes,
capaces de construir y lograr su propio proyecto de vida.
Brindar a la comunidad educativa la oportunidad de interactuar y participar en los proyectos institucionales, de manera
innovadora y asertiva
Consolidar los procesos acadmicos y administrativos a nivel institucional para alcanzar la certificacin de calidad ISO 9001 2000.

3. MARCO CONTEXTUAL
El Instituto Acadmico Nueva Visin es un establecimiento privado que ofrece los servicios en educacin pre-escolar, primaria y media
vocacional ubicado en la transversal 17 N24-20 barrio Manila primer sector del municipio de Fusagasug.
El objetivo del Instituto Acadmico Nueva Visin es prestar el servicio educativo tendiente a otorgar el ttulo de bachiller acadmico, con
jornada nica.
Los principios que orientan la educacin en la institucin son:

Desarrollo de la libertad de manera responsable

Desarrollo de una capacidad creativa, autnoma con capacidad de tomar decisiones
Desarrollar el sentido de perteneca
Utilizacin del conocimiento para transformar el ser y los contextos
Apropiacin de la escuela como espacio que posibilita la constitucin y desarrollo de un proyecto de vida.
Utilizar la educacin para recrea en los estudiantes la forma de pensar, de sentir y actuar, brindndoles posibilidades de
desarrollo en su personalidad, siendo partcipes de la transformacin de la realidad, considerando por esto la educacin como
un proceso utilizado para moldear la imagen de las nuevas generaciones.
Orientar al estudiante a las reflexiones racionales y lgicas, en bsqueda no solo de respuestas a sus interrogantes, si no como
estudio de las herramientas que permitirn el desarrollo integral y participacin en la sociedad como miembro activo de esta.
Todo ser humano para su proceso de aprendizaje se conceptualiza por determinados factores internos de maduracin biolgica
y factores externos que tiene en cuenta los diferentes estmulos; como el ambiente, la planeacin, la organizacin, la
apropiacin de vivencia, toda lo cual conlleva a la motivacin.
El Instituto Acadmico Nueva Visin adopta los principios bsicos del aprendizaje derivados de la psicologa, mediante los
cuales disea sistemas que permitan el aprendizaje efectivo en el saln de clases y, al mismo tiempo, ayudar a elevar al
mximo la calidad de la educacin para lo cual cuenta con un proceso de participacin para ejecutar el proyecto educativo
institucional enmarcado dentro perfil teolgico.

3.1 HISTORIA DEL COLEGIO

Desde 1998 se empez a madurar y gestionar la posibilidad de contribuir con la educacin e instruccin de nuestros nios y jvenes.
Su fundador y director Administrativo, HOLGUER RUIZ RUIZ, Pastor de la Iglesia REY DE REYES del Concilio de Asambleas de
Dios y como rector el Licenciado PEDRO JULIO RODRIGUEZ SANCHEZ, inscrito en Grado 14 del Escalafn Nacional, el cual
colabor desde el ao 1998 hasta el mes de febrero de 2002. En su reemplazo lleg a gestionar en este cargo la Licenciada VELKA
FDIRA VELANDIA CASTRO, inscrita en el grado 14 del Escalafn Nacional, la cual colabor hasta el mes de noviembre de 2004.
Continuando con esta labor ingresa como rectora la Licenciada LYDA MARIA PEREZ CACERES inscrita en el grado 8 del Escalafn
Nacional, a gestionar en el ao lectivo 2005 a 2007, ao en el cual fue a probado el proyecto de ampliacin de servicios y fue otorgada
la licencia de aprobacin para el grado Noveno de Educacin Bsica Secundaria, animados por este gran resultado el mismo ao se
entreg el proyecto de ampliacin para los grados 10 y 11 de Educacin Media Vocacional, y en pro de mejorar el servicio, se cambia de
sede para ofrecer un espacio amplio para el desarrollo no solo cognoscitivo, sino fsico de los educandos, es as como en Enero de 2008 la
Secretaria de Educacin Municipal aprueba grados 10 y 11 de Educacin Media Vocacional.

4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Favorecer el inters del alumnado, es un aspecto tan necesario para el aprendizaje del rea como complejo. La diversidad de
situaciones y variables que inciden en cada aula, impiden articular soluciones ptimas de validez general. Algunas
sugerencias que pueden resultar tiles son:
Procurar una variada gama de situaciones de trabajo.
Utilizar recursos diversos que permita al alumnado la manipulacin para verificar los resultados obtenidos y las conclusiones
elaboradas, y comprender los conceptos.
Hacer evidente la funcionalidad de esos objetos de estudio para el aprendizaje, enunciando las metas y los conocimientos
deseables;
Resaltar actitudes positivas que surjan entre el alumnado, para introducir un clima adecuado de trabajo que equilibre el
esfuerzo individual y el colectivo.
Crear un ambiente de trabajo que facilite las relaciones de comunicacin durante la clase, sin agobios de tiempo.
Tener en cuenta, en cada situacin de aprendizaje, los conocimientos que ya posee el alumnado.
Respetar distintas lgicas en la presentacin de informes o en las discusiones matemticas del alumnado, dentro de un
proceso de aproximaciones sucesivas al conocimiento.
Analizar el objeto de estudio, para programar la diversidad de actividades que materializan el proceso de enseanza y para
presentar los contenidos de forma integrada y recurrente.
Integrar los objetivos y contenidos en actuaciones concretas, estructuradas como unidades lectivas o unidades didcticas, que
sirvan para el aprendizaje.
Analizar los contenidos sobre los que se va a trabajar para disponer de una visin global, que abarque la etapa, y de una
visin referida a la unidad de trabajo.
Examinar las estructuras de los conceptos y procedimientos que van a ser estudiados, relacionndolos entre s y con otros
conceptos y procedimientos. Esto permite establecer diversos itinerarios didcticos y estructurar, a menudo, la secuencia
concreta de tareas que ha de realizar el alumnado.
Valorar el soporte conceptual necesario para trabajar con cierta garanta de xito sobre cada objeto de estudio (teniendo en
cuenta el soporte conceptual que el alumnado ya ha puesto de manifiesto).
Explicitar grados intermedios de formalizacin y profundizacin entre los conocimientos del alumnado y las caractersticas
del conocimiento matemtico en cuestin.
utilizar distintas estrategias didcticas.
Analizar y estructurar la secuencia concreta de tareas que ha de realizar el alumnado. Invitarle, sistemticamente, a resumir y
sintetizar la labor realizada, integrndola, en la medida de lo posible, con tareas y actividades anteriores.
Orientar y reconducir las cuestiones enunciadas por el alumnado, de manera que se conviertan en cuestiones matemticas
pertinentes y a su alcance, facilitndole los medios que le permitan contestar a las preguntas que se han formulado,
suscitando estilos y climas de trabajo que faciliten la comunicacin y la consecucin de la tarea.
Comunicar el trabajo realizado, expresndolo en un lenguaje pertinente en el contexto de la situacin y de la intencin
comunicativa.
Explicitar, con la mayor precisin posible, el proceso y los instrumentos de evaluacin, indicando su ponderacin relativa.
As mismo, evaluar la metodologa a posteriori (tareas realizadas, objetivos perseguidos, conocimientos utilizados, grado de
implicacin del grupo).
Observar y coordinar el desarrollo de las tareas en el aula, procurando que cada alumno y alumna alcance su ritmo de trabajo
ptimo.
Ofrecer en cada caso el tiempo necesario para la construccin significativa de los conocimientos.
Alternar el trabajo individual con el de grupo y propiciar el intercambio fluido de papeles entre el alumnado, como
mecanismo corrector de posibles prejuicios sexistas.
Diversificar el uso de cdigos y modos de expresin, con objeto de que el alumnado establezca relaciones pertinentes.
Individualizar, en la medida de las posibilidades, el seguimiento concreto del aprendizaje.
Coordinar los distintos ritmos de trabajo y de adquisicin de conocimientos.
Evaluar regularmente con el alumnado el trabajo realizado.
La consideracin de la evaluacin tambin como criterio metodolgico, se fundamenta en que la participacin en algn tipo
de evaluacin relacionada con su proceso de aprendizaje ayuda a involucrar al alumnado en la comprensin del mismo. Al
compartir algunos aspectos de esta tarea se promueve, casi siempre, el esfuerzo en los prximos aprendizajes y se facilita la
gestin de las siguientes secuencias de actividades.
Tener en cuenta los condicionantes externos e internos. Deben considerarse los condicionantes que la prctica cotidiana
introduce en la realidad de los centros de enseanza. Algunos de ellos son: el tiempo y el espacio.

4.1 DIMENSIONES
4.1.1 COGNITIVA: se refiere a la forma en que cada individuo procesa actos mentales como percibir, atender, interpretar, recordar,
creer, anticipar; en esta rea los estudiantes potencializan el pensamiento lgico por medio de la solucin de situaciones problema
interactuando consigo mismo y con los dems.

Buscar que el alumno relacione pre conceptos con la temtica o tratar proponiendo ejercicios de correlacin en las guas y
talleres.
Proponer situaciones problemticas de su contexto para que el alumno(a) entienda, deduzca, comprenda y aplique el
conocimiento.
Desarrollar los talleres donde el estudiante realice transferencias del lenguaje cotidiano al lenguaje matemtico.
Propiciar espacios en donde se construyan conceptos, formulen definiciones, principios y leyes a partir del anlisis de un tema
de estudio.
Plantear al educando situaciones problemticas que genere en l razonamientos que lo lleve apropiarse del conocimiento

4.1.2 ETICA: Es lo que debe o no debe hacer el ser humano para actuar con responsabilidad y dignidad.

Apreciar la palabra y opinin de los dems, as como tolerancia frente al error propio y de otra persona.
Propiciar el trabajo en equipo dando pautas y propsitos especficos para su cumplimiento y fortalecimiento del conocimiento
Favorecer el ambiente de trabajo orientado hacia el desarrollo de la libertad y la autonoma de manera que el estudiante
identifique sus responsabilidades y acte en consecuencia con el cumplimiento de las mismas.
Hacer reflexiones sobre los espacios en que intervienen las matemticas en la vida cotidiana y las implicaciones de su uso
indebido
Especificar las normas de trabajo para el rea

4.1.3 SOCIO-POLITICA: es la capacidad del individuo para vivir en una comunidad, de tal manera que pueda transformarse y
transformar el entorno en beneficio de la misma.

Promover los trabajos en grupo, la libre expresin de ideas, el respeto a la palabra y el reconocimiento de la diferencia
Presentar ejercicios y/o talleres desde el contexto social, histrico y poltico.
Propiciar actividades ldicas que favorezcan la convivencia.
Desarrollar la expresin a travs de razones y juicios personales.
Desarrollar el sentido de pertenencia a un grupo o comunidad encaminando las acciones hacia el bien comn

4.1.4 AFECTIVA: todas las emociones y sentimientos positivos que experimenta el ser humano

Dirigir trabajos en equipo promoviendo la no discriminacin y la capacidad para vivir en comunidad.

Colocar en cada gua una reflexin o pensamiento que lo sensibilice y lo lleve a tomar conciencia de su entorno.
Crear un ambiente agradable en el aula. (Decoracin, limpieza, orden).
Reconocer en pblico las potencialidades de cada uno de los estudiantes.
Percibir situaciones personales de los estudiantes para orientarlos.
Promover en cada una de las actividades el respeto as mismo y hacia los dems.
Propiciar espacios para el verdadero dialogo

4.1.5 CORPORAL: implica manifestaciones de habilidades y destrezas con su cuerpo de tal manera que lo lleve a la formacin y
desarrollo fsico y motriz.

Orientar dinmicas como medio de descanso y de desarrollo motriz armnico

Proponer representaciones corporales con algunos temas.
Propiciar la creacin y/o implementacin de juegos.
Permitir la manipulacin de material concreto.
Favorecer la participacin en dinmicas organizadas durante la clase.
Fomentar la participacin en eventos culturales, concursos y olimpiadas

4.1.6 COMUNICATIVA: conjunto de potencialidades del ser que permite encontrar sentido y significado de s mismo y representarlos a
travs del lenguaje para interactuar con los dems

Proponer la presentacin de tareas, consultas, temas asignados y la solucin de diferentes situaciones a travs de exposiciones claras,
coherentes y completas que lleven a sus compaeros(as) a un mayor enriquecimiento personal y una mayor apropiacin de lo visto.
Trabajo en equipo para compartir experiencias y apropiarse de lo visto.
Promover la utilizacin de las nuevas herramientas tecnolgicas para el enriquecimiento del conocimiento y actualizacin en tecnologa
Elaboracin y/o la explicacin del material, juegos y software creados.
Apropiacin de lenguaje matemtico usado en la solucin de situaciones problemticas propuestas
4.1.7 ESPIRITUAL: Es la posibilidad que tiene el ser humano de trascender (ir ms all), de su existencia para ponerse en contacto con
las dems personas y con Dios con el fin de dar sentido a su propia vida.

Crear espacios de reflexin que lo lleven a tomar conciencia del ser y del hacer.
Promover la prctica del discernimiento a partir del anlisis de estrategias que lo lleven a la solucin de situaciones.
Promover las tutoras como muestra de la solidaridad de los estudiantes aventajados a los dems.
Propiciar a travs de la experiencia la interiorizacin especialmente en el trabajo personal llevando al estudiante a enfrentarse
con su realidad y sus habilidades.
Orientar la reflexin sobre la concepcin del hombre como ser superior

4.1.8 ESTETICA: Es la posibilidad que tiene la persona para interactuar consigo mismo y con el mundo desde su propia sensibilidad
permitindole apreciar la belleza y expresarla de diferentes maneras.

Exigir gradualmente orden en la presentacin de los trabajos, cuadernos, carpetas.

Buscar la apropiacin del lenguaje matemtico en los estudiantes para favorecer una expresin armnica.
Permitir que cada estudiante proponga, desarrolle y socialice sus propias estrategias de solucin a las diferentes situaciones.
Hacer de la expresin artstica un medio para representar conceptos y situaciones matemticas.
Poseer la capacidad de asombro hacia las situaciones nuevas a proponer

4.2 COMPETENCIAS
4.2.1 INTERPRETATIVA
Identificar lo mate matizable, encontrar sentido a teoras propuestas, comprender problemas, situaciones, grficas y esquemas.
ACCIONES INTERPRETATIVAS
Asociar, Relacionar, Comparar, Reconocer, Inducir, Deducir, Simbolizar, Inferir, Sealar, Entender.
4.2.2 ARGUMENTATIVA
Dar razn a una afirmacin, el porqu de una preposicin, demostraciones matemticas y establecer relaciones causales.
ACCIONES INTERPRETATIVAS
Redactar, Negar, Probar, Concluir, Afirmar, Contrastar, Juzgar, Aclarar, Evaluar, Demostrar
4.2.3 PROPOSITIVAS
Generalizaciones, plantear hiptesis, resolucin de problemas, alternativas de solucin y explicacin de eventos.
ACCIONES INTERPRETATIVAS
Solucionar, Elaborar, Plantear, Suponer, Proponer, Producir, Difundir, Sugerir, Crear, Inventar
4.2.4 LABORALES
INTELECTUALES
Comprenden aquellos procesos de pensamiento que el estudiante debe usar con un fin determinado, como toma de decisiones,
creatividad, solucin de problemas, atencin, memoria y concentracin.
PERSONALES
Se refieren a los comportamientos y actitudes esperados en los ambientes productivos, como la orientacin tica, dominio personal,
inteligencia emocional y adaptacin al cambio.
INTRAPERSONALES
Son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y para saber interactuar coordinadamente con otros, como la comunicacin,
trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptacin y pro actividad.
ORGANIZACIONALES
Se refieren a la habilidad para aprender de las experiencias de los otros y para aplicar el pensamiento estratgico en diferentes situaciones
de la empresa, como la gestin de la informacin, orientacin al servicio, referencia competitiva, gestin y manejo de recursos y
responsabilidad ambiental.
TECNOLGICAS
Permiten a los jvenes identificar, transformar e innovar procedimientos, mtodos y artefactos, y usar herramientas informticas al
alcance. Tambin hacen posible el manejo de tecnologas y la elaboracin de modelos tecnolgicos.
EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO
Son las habilidades necesarias para que los jvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia. Por ejemplo,
la identificacin de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, consecucin de recursos, capacidad para asumir el riesgo,
mercadeo y ventas.
4.2.5 CIUDADANAS
El desarrollo de esta competencia en el rea de matemticas se centra en la formacin de ciudadanos responsables capaces de relacionarse
con los otros de una manera positiva y constructiva.
Especficamente en el rea de matemticas en el INSTITUTO ACADEMICO NUEVA VISION se desarrolla mediante proyectos de
aula que fomenten la valoracin por las diferencias y la participacin democrtica

5. INTERDISCIPLINARIEDAD
la interdisciplinariedad se concibe como un ir y devenir de varias ciencias, en una relacin armnica a partir de un objeto de estudio
comn, por lo que no es slo determinar el uso de una ciencia en otra sino que se visualiza como un proceso ms complejo y dinmico
entre disciplinas en torno a un mismo objeto, situacin o fenmeno.
Actualmente, los retos presentados socialmente a las diversas ciencias, son cada vez ms complejos e involucran el trabajo coordinado
entre diversas disciplinas, en otras palabras, los problemas que deben resolverse plantean significativamente la necesidad de tratarse por
medio de la interdisciplinariedad, en la cual la matemtica juega un papel preponderante.
Con relacin al rea de ingls, los profesores de Matemticas se averiguan acerca de los trminos que con mayor frecuencia usan los
alumnos en las clases de Matemticas y se propone que indague acerca de las posibles traducciones de dicha terminologa.
Simultneamente se elaboran conjuntamente actividades y materiales didcticos para llevar dicha terminologa al aula.
El desarrollo de la computacin, la Tecnologa de la Informtica y las Comunicaciones (TIC), as como Internet abren un mundo nuevo
de posibilidades, que tiene un gran impacto en la enseanza, y en particular en la enseanza de la Matemtica.
La introduccin de la computadora en la enseanza impone una revolucin profunda tanto en los mtodos de didctica en general y en
particular en la didctica de la Matemtica, definiendo un nuevo rol y funcin al profesor.
En trminos generales la enseanza apoyada con los medios tecnolgicos actuales ofrece grandes posibilidades al mundo de la
Educacin. Pueden facilitar el aprendizaje de conceptos, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a desarrollar las
habilidades cognitivas.
En el sector de matemticas en todos sus niveles es factible hacer uso de las herramientas que proporciona la tecnologa, en particular la
tecnologa informtica, con el objeto de lograr un mejoramiento integral de la docencia en Matemtica y como resultado de esto es la
calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En el primer semestre se trabajara con todos los cursos juegos de pensamiento lgico, los cuales sern clasificatorios para llevar a cabo la
gran final en el segundo semestre.
Los estudiantes participaran en las olimpiadas regionales de matemticas.
Los estudiantes participaran en las olimpiadas de matemticas de la normal de pasca.
7. EVALUACION
Escala de Valoracin: El Instituto Acadmico Nueva Visin adopta para sus estudiantes de educacin Bsica y Media en cada una de las
reas los siguientes parmetros de valoracin:
1. La escala valorativa ser numrica con un decimal, de 1.0 a 5.0.
2. La escala de valoracin institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional, de conformidad con el Decreto 1290 del 16 de
abril del 2009 en su Art. 5 ser la siguiente:
a. 4.6 a 5.0 DS = Desempeo Superior
b. 4.0 a 4.5 DA = Desempeo Alto
c. 3.3 a 3.9 DBS =Desempeo Bsico
d. 1.0 a 3.2 DBJ= Desempeo Bajo
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

Interpretacin de conceptos

Aplicacin de conceptos

Aplicacin de algoritmos

Verificacin de resultados

Articulacin de conceptos con otras reas.

Representacin grfica

Manejo de lenguaje

Construccin de modelos

Anlisis de situaciones problema

Manipulacin de material.

Inters en el desarrollo de actividades

Creatividad en la solucin de problemas

CRITERIOS CUANTITATIVOS DE EVALUACION

Tareas y talleres 30% corresponde a la solucin de guas y dems actividades realizadas en clase o en casa.

Quices y evaluaciones intermedias del periodo 30% el cual se obtendr promediando el nmero de quices, los cuales se harn
en forma programada o imprevista.

Evaluacin de final de periodo 30% prueba tipo Icfes o de preguntas abiertas

Autoevaluacin 5%

Coevaluacin 5%

EVALUACION ACTITUDINAL
La disciplina, El Respeto, Consciencia, Responsabilidad, puntualidad, Esfuerzo, Humildad, Honestidad
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Talleres de aplicacin, Explicacin directa, Participacin en clase, Pruebas escritas libro abierto, Pruebas tipo ICFES, Proyectos
pedaggicos, Sustentacin de trabajos y tareas, Pruebas de competencias y saberes bsicos, Elaboracin de material didctico.
8. BIBLIOGRAFIA..

PREESCOLAR

GRADO PREESCOLAR: PRIMER PERIODO

EJES
TEMATICOS

DEINDICADOR CONTENIDOS

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

EJE 1
SENTIDO
NUMRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO

EJE 2
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA

Representa grficamente
colecciones de objetos
adems de nombrarlos,
describirlos, contarlas, y
compararlas.
-Relaciones espaciales
-Lenguaje numrico
-Colores primarios
- Escritura de nmeros
del 0 al 9

Compara y ordena
objetos respecto a
atributos mensurables
(tamao, longitud,
grosor).
- Cualidades de los
objetos forma, tamao y
color.
Clase de lneas
-Figuras geomtricas

-Compara y clasifica
Cantidades.

-Utiliza su cuerpo
para la medir
(manos y pies)

-Seala cantidades
iguales.

EJE 3
MANEJO DE
LA
INFORMACI
ON

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Juegos en los que

tenga que
comparar la
cantidad de
elementos de dos
Colecciones.
-Juegos cuanto mido.
-Juego con las cuerdas.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA
INGLES

-Escribe nmeros
en Paint

-Pronuncia y
escribe
algunos
nmeros en
ingls.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

-Se apropia de patrones

de medida.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
SENTIDO NUMRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

EJE 2
FORMA, ESPACIO
Y MEDIDA

EJE 3
MANEJO DE LA
INFORMACION

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA
INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

Compara y ordena objetos respecto

a atributos mensurables.

DEINDICADOR CONTENIDOS

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO
Conjuntos
-Colores secundarios
-Lenguaje numrico
-Concepto de la decena y docena
-Comparacin
-Ordenamiento
-Establece donde hay ms, donde
hay menos.

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

CONTENIDOS

PERIODOTERCER

DESEMPEO

-Figuras geomtricas
-Nocin mayor que y
Menor que.
-Nocin del tiempo:
hoy,
Ayer, maana.

-Juegos en los que

tenga que
comparar la
cantidad de
elementos de dos
-Colecciones.
Trabajo sobre la

-Escribe nmeros en
Paint

-Pronuncia
y escribe
algunos
nmeros en
ingls.

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

-Utiliza su cuerpo
para la
cuantificacin de
EJE 1
SENTIDO NUMRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Representa grficamente colecciones de

objetos adems de nombrarlos,
describirlos, contarlas, y compararlas.

EJE 2
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA

EJE 3
MANEJO DE LA
INFORMACION

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDA
D
INFORMATIC
INGLES
A

-Juego a la ms grande, a
las ms pequea, a la
mediana.
Modelo con plastilina.

-Escribe
nmeros en
Paint

CRITERIOS DE
EVALUACION

Compara objetos de
acuerdo con su tamao o
peso.

-Identificar las posiciones segn los -Establecer relaciones

nmeros ordinales
espaciales entre objetos
-Cuenta y escribe nmeros de 20 a
Reconocimiento de
-Reconocer y diferenciar las categoras:
figuras superpuestas.
lleno y vaco
(fondo-figura)
-Correspondencia de figuras: frente,
Figuras de volumen
Espalda.
- Ubicacin en el tiempo
-Reconocer el proceso de la sumar
cantidades de hasta diez elementos.
-Cuenta y escribe los nmeros hasta
cuarenta.

Formar conjuntos que

tiene un elemento ms
que otro.

-Juego de conteo con

diferentes materiales.
Agrupa objetos segn el
nmero dado.

Pronuncia y
escribe
algunos
nmeros en
ingls.

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

DEINDICADOR

-Compara nmeros sin dificultad.

-Cuenta objetos y escribe el numero
Realiza sumas

-Establece relaciones
de equivalencia
(aplicadas a la
masa)
-Clasifica elementos
por su tamao

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

DEINDICADOR CONTENIDOS

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1
SENTIDO NUMRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

EJE 2
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA

-Representa grficamente colecciones

de objetos adems de nombrarlos,
describirlos, contarlas, y compararlas.

-Ubicar en el tiempo
eventos mediante frases
como antes de, despus
de, ayer, hoy, hace
mucho etc.

- Cuenta y escribe el nmero 50.

- Clculo mental
-Solucin de problemas sencillos
-Los das de la semana
-Nocin de igualdad
-Resuelve operacin suma con
situaciones cotidianas de la vida
diaria.
-Realiza clculo mental .
Enuncia y reconoce cada da de la
semana.

EJE 3
MANEJO DE
LA
INFORMACION

-Manejo del tiempo (El

reloj)

-Reconocer y utilizar
correctamente las nociones
antes y despus, da y
noche asociados a las
actividades cotidianas

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

-Ordenar series de
fotografas desde lo que
sucedi primero y
ltimo.
-Ordenar instantes de un
suceso.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA
INGLES

-Escribe nmeros
en Paint

-Pronuncia y
escribe algunos
nmeros en
ingls.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

BSICA
PRIMARIA
GRADO PRIMERO: PRIMER PERIODO
EJES
EJE 1

EJE 2

EJE 3

ESTRATEGIA

INTERDISCIPLINARIEDAD

CRITERIOS

TEMATICOS

DEINDICADOR CONTENIDOS

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

PENSAMIENTO NUMRICO
Y VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS
DE
DATOS

Reconoce el arriba y el abajo.

Reconoce el cerca del lejos.
Reconoce a la izquierda y a la
derecha.

UBICACIN ESPACIAL
Arriba de-bajo de
Cerca de-lejos de
Encima de- debajo de
A la izquierda- a la derecha
Delante de- detrs de
Reconocer la ubicacin de las figuras
geomtricas planas.
Se orienta en el espacio.

ESTADISTICA Y
VARIACION

Recoleccin de
datos.

Reconoce los nmeros hasta

9.

Representa los nmeros del

0 al 4.

Representa los nmeros del

5 al 9.
LOS NUMEROS HASTA EL 9

Conjuntos y elementos

Relaciones de pertenencia

Representacin de nmeros
del 0 al 4

Representacin de los

Clasificar objetos en
diferentes conjuntos o
clases segn uno o ms
criterios.

Describir la caracterstica
Comn de algunos objetos.

METODOLO
GICA

INFORMATIC
A

INGLES

DE
EVALUACIO
N

Reconoce datos
estadsticos.

Reconocer datos
estadsticos.

Talleres de
refuerzo y
dinmicas en
donde ejerciten
su ubicacin
espacial.

-Escribe
nmeros en
Paint

-Pronuncia y
escribe algunos
nmeros en
ingls.

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

SEGUNDO PERIODO
EJE 1

EJE 2

EJE 3

INTERDISCIPLINARIEDAD

CRITERIOS DE

EJES
TEMATICOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
Y
SISTEMAS ANALTICOS

DESEMPEO

DEINDICADOR CONTENIDOS

PERIODOSEGUNDO

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

Desarrolla operaciones
bsicas sustraccin y
adicin hasta el nmero
19.
Comprende el orden de los
nmeros hasta el 19.
Desarrolla operaciones
bsicas sustraccin y
adicin hasta el nmero
99.
Comprende el orden de los
nmeros hasta el 99.

LOS NUMEROS HASTA 99

Nmeros hasta el 19.

Orden de los nmeros

hasta 19.

Adicin de nmeros hasta

19.

Desarrollar operaciones
bsicas sustraccin y
adicin hasta el nmero
99.

Aprende a leer
la hora en un
reloj de
manecillas.
Comprende
unidades de
medida
(longitud,
superficie y
capacidad.

MEDIR Y CONTAR
Grande- medianopequeo.

Antes de- despus de.

La longitud y sus
unidades.
Aprender a leer el reloj de
manecillas.
Comprender unidades de
media bsicas.

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS
DE
DATOS

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INFORMATICA

INGLES

Talleres de refuerzo y
dinmicas en donde
ejerciten la lectura del
reloj de manecillas.

-Escribe nmeros
en Paint

-Pronuncia y
escribe algunos
nmeros en
ingls.

EVALUACION

Comprende
la
relacin entre datos
estadsticos y la
grfica de barras.

ESTADISTICA Y
VARIACION
-Grafica de barras

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

Graficas en
diagrama de barras
datos estadsticos.

TERCER PERIODO
EJE 1
EJES
TEMATICOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

EJE 2
PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

EJE 3
PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS
DE
DATOS

INTERDISCIPLINARIEDAD
ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION


DESEMPEO

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOTERCER

Desarrolla operaciones
bsicas sustraccin y
adicin con decenas
completas.
Comprende la adicin
de nmeros de tres
cifras.

LOS NUEROS HASTA 999

Adicin de decenas
completas

Sustraccin de decenas
completas.

La centena.

Centenas
completas.
Desarrollar
operaciones

Comprende
la
relacin entre datos
estadsticos y el
diagrama circular.

Dibuja figuras
planas y
desarrolla su
pensamiento
espacial.

FIGURAS
GEOMETRICAS
PLANAS
Prismas, cubos y
pirmides
Cilindros y conos.
Figuras
planasfiguras

Dibujar

bsicas sustraccin y
adicin con decenas
completas.
Comprender la adicin
de nmeros de tres
cifras.

planas y
desarrolla su
pensamiento
espacial.

ESTADISTICA Y
VARIACION.
-Diagrama circular.

Talleres de refuerzo y
dinmicas en donde
ejerciten la
construccin de
graficas de datos
estadsticos.

-Escribe nmeros
en Paint

-Pronuncia y
escribe algunos
nmeros en
ingls.

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

Establecer la
relacin entre datos
estadsticos y el
diagrama circular.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO NUMRICO
Y VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y
MTRICO
SISTEMAS GEOMTRICOS
Y DE MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

DESEMPEO

Desarrolla
reagrupaciones de
unidades en
decenas
completas.
Comprende la
sustraccin con
desagrupacin
con nmeros de
tres cifras.

Establece la
diferencia entre
lneas verticales y
horizontales.

Construye
y
reconoce
secuencias y patrones.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD

INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

CONTENIDOS

DEINDICADOR

PERIODOCUARTO

PRCTICA DE LA
ADICIN Y LA
SUSTRACCIN

Reagrupacin de
unidades en
decenas
Reagrupacin de
decenas en
centenas.
Adicin con
reagrupacin con
Desarrollar
reagrupaciones de
unidades en
decenas
completas.
Comprender la
sustraccin con

GRADO SEGUNDO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

DESEMPEO

LAS LINEAS

Desarrolla adecuadamente
el concepto de conjuntos y
entiende que el nmero
natural es componente
fundamental
de
operaciones bsicas.

Lneas paralelas
Lneas verticales
y horizontales.

Establecer la
diferencia entre
lneas verticales y
horizontales.

ESTADISTICA Y
VARIACION

Talleres de
refuerzo y
dinmicas en
donde ejerciten la
construccin de
graficas de datos
estadsticos.

Secuencias y
patrones.

-Escribe nmeros
en Paint

-Pronuncia y
escribe algunos
nmeros en
ingls.

- Escrita
-Oral
-Actitudinal
-Puntualidad

Construir
y
reconocer
secuencias y patrones.

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO ESPACIAL Y
MTRICO
SISTEMAS GEOMTRICOS Y
DE MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Comprende
las rectas,
semirrectas y segmentos, y
establece su relacin con la
lectura del reloj de manecillas.

Establece la importancia
de la organizacin de
informacin y la aplica a
travs de las tablas de
conteo.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

Conjuntos y operaciones

CONTENIDOS

Conjuntos
Representacin de
conjuntos.
Pertenencia y no
pertenencia.
Cardinal de un
conjunto
Unin de conjuntos
Interseccin de
conjuntos.

Nmeros naturales
DEINDICADOR

PERIODOPRIMER

Interpreta y resuelve
problemas de conjuntos
asociando los nmeros
naturales.

SEGUNDO. PERIODO
EJES
TEMATICOS

DESEMPEO

Lneas y ngulos

Rectas, semirrectas y
segmentos
Rectas secantes y rectas
paralelas.
Giros
ngulos.

Organizacin de
informacin

Tablas de conteo
Frecuencia

-Explicacin del tema

por medio de
ejemplos y ejercicios.
-Talleres individuales
y grupales.

Construccin de
recta y semirrecta en
paint para manejo de
lneas y ngulos.

- Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro
comparativo de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

Medidas de tiempo

El reloj
Lectura del reloj de
manecillas

El calendario.
Desarrolla el pensamiento
geomtrico a travs de rectas,
semirrectas y segmentos,
asocindolo en la lectura del
reloj de manecillas.

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo de
cuaderno.
-Puntualidad
-Participacin.
-Correccin de
trabajos.
-Presentacin
personal.
-Disciplina.

Organiza informacin
en tablas de conteo y
hallar su frecuencia.

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS

Desarrolla adecuadamente
las operaciones bsicas
(suma y resta) de la
aritmtica.

Comprende las medidas

de longitud y construye
figuras planas.

Representa datos a travs

del diagrama de barras.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

CONTENIDOS

La adicin
Adicin sin reagrupar
Adicin reagrupando
Propiedades de la
adicin
La sustraccin
Sustraccin
desagrupado
Desagrupar
para
resolver sustracciones
Prueba
de
la
sustraccin.

Interpreta y resolve
situaciones problema de
adicin y sustraccin.

DESEMPEO

INDICADOR
DE

PERIODOSEGUNDO

Adicin y sustraccin

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

CONTENIDOS

TERCER

DESEMPEO

Medidas de longitud

Patrones
arbitrarios
Metro centmetro
El decmetro

Representacin de datos

Diagrama de barras.
-Explicacin del tema
por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

Figura planas

Polgonos
Permetro.

Desarrolla
la
construccin
de
polgonos y hallar su
permetro.

Representa
datos
diagrama de barras.

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

La multiplicacin

La multiplicacin
como adicin
La multiplicacin
Multiplicacin por 2

Comprende la orientacin
en el espacio,
reconociendo slidos
geomtricos y localizando
puntos.
Orientacin en el espacio

Slidos geomtricos
Clases de solidos
Orientacin en el
espacio

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario
de conceptos,
importantes y
representativos
en el rea.

en

EJE 1

Resuelve y desarrolla
correctamente situaciones
multiplicativas.

Construccin
de
polgonos en paint
para
manejo
de
permetros.

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.
-Puntualidad
-Participacin.
-Correccin
de
trabajos.
-Presentacin
personal.
-Disciplina.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA
INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

Representa grficamente
los pictogramas.
Representacin grfica

Pictogramas

-Explicacin del tema por

medio de ejemplos y
ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

Construccin de
slidos en paint
para manejo del
espacio.

-Los
estudiantes
desarrollara
n un cuadro
glosario de
conceptos,

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODO

Interpreta
y
resuelve
situaciones multiplicativas.

Comprende la orientacin
en el espacio, para
reconocer
solidos
geomtricos.

Representa grficamente
pictogramas.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS

Comprende la
congruencia y la simetra
de figuras planas.

Interpreta el concepto de
permutacin
y
combinacin; entiende la
importancia del orden en
los arreglos.
Permutaciones y
combinaciones

Resuelve y desarrolla
correctamente la divisin
Nmeros hasta cinco
cifras

Unidades de mil
Nmeros de cuatro
cifras

Resuelve y desarrolla
correctamente la divisin.

Congruencia y simetra

Congruencias
Simetra

Permutaciones
Combinacin

Magnitudes
Comprende la
congruencia en figuras
planas.

Interpreta el concepto de
permutacin y
combinacin entendiendo
la importancia del orden
en los arreglos.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Explicacin del tema por

medio de ejemplos y
ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Construccin
de
figuras planas en
paint para hallar su
simetra.

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario
de conceptos,
importantes y
representativos
en el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

GRADO TERCERO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS

CONTENIDOS
INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Redondea cantidades
usando la recta numrica.

Construye rectas,
semirrectas y segmentos de
ngulos.

Establece la importancia de
la organizacin de
informacin y la aplica a
travs de las tablas de
conteo y frecuencia.
Organizacin de
informacin

Conjuntos y sistemas de
numeracin.

Representacin de
conjuntos

Determinacin de
Resuelve cantidades
usando la recta numrica.

Lneas y ngulos

Rectas, semirrectas y
segmentos

ngulos

Clasificacin de los
Construye
rectas,
semirrectas y segmentos
de ngulos.

Tablas de conteo
Tablas de frecuencia
y moda
Establece la importancia de
la organizacin de
informacin y la aplica a
travs de las tablas de
conteo y frecuencia.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Explicacin del tema

por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Construccin
de
rectas, semirrectas y
segmentos
en
powerpoint
para
lograr
la
clasificacin de los
ngulos.

-Los
estudiantes
desarrollaran
un cuadro
glosario de
conceptos,
importantes y

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

CONTENIDOS
INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Resuelve situaciones
problema de adicin y
sustraccin

Traza circunferencias con

regla y comps.

Representa datos a travs

del diagrama de barras.

Figuras planas

Representacin de datos

Teora de nmeros

La adicin y la
sustraccin

Cmo se resuelve
una adiccin?
Resuelve situaciones
problema de adicin y
sustraccin.

Figuras planas
Polgonos
Clasificacin de
polgonos segn la
Traza circunferencias con
regla y compas.

Diagrama de barras
Pictograma

Representa datos a travs

del diagrama de barras.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Explicacin del tema

por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

Construccin
polgonos
powerpoint
lograr
clasificacin.

de
en
para
su

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

-Los
estudiantes
desarrollaran
un cuadro
glosario de
conceptos,
importantes y

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
CONTENIDOS
DE
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS

Resuelve divisiones y
multiplicaciones
correctamente aplicando
propiedades.

Comprende la
congruencia y semejanza
de figuras geomtricas.

La multiplicacin y la
divisin.

Movimientos en el plano

La multiplicacin
como adicin

Multiplicacin por
Resuelve
multiplicaciones y
divisiones aplicando
propiedades.

Localizacin de
puntos en una
cuadricula.
Resuelve situaciones de
la vida cotidiana
aplicando congruencia de
figuras geomtricas.

Establece la importancia
de la organizacin de
informacin y la aplica a
travs de diagramas de
rbol.
Principios de conteo

Combinaciones

Permutaciones

Diagrama de rbol.
Establece la importancia
de la organizacin de
informacin y la aplica a
travs de diagramas de
rbol.

ESTRATEGIA
METODOLOGI
CA

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Construccin del
plano cartesiano en
cabri y ampliar
figuras por medio
de el.

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

-Los
estudiantes
desarrollaran
un cuadro
glosario de
conceptos,
importantes y

-Solucin
correcta
trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo de cuaderno.
-Puntualidad

de

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Resuelve situaciones con

fracciones.

Comprende la diferencia
entre polgonos y
poliedros.

Reconoce los sucesos de

probabilidad y
experimenta de forma
aleatoria.
Azar y probabilidad

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOCUARTO

DESEMPEO
Fracciones

Las fracciones como

parte de la unidad

Lectura de fracciones

La fraccin como
Resuelve situaciones de la
vida cotidiana con
fracciones.

Cuerpos geomtricos

Poliedros

Prismas y pirmides

Cuerpos redondos

Volumen
Comprende la diferencia
entre polgonos y
poliedros.

Sucesos y
probabilidad

Experimentos
aleatorios
Reconoce
sucesos
de
probabilidad
y
experimentar de forma
aleatoria.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Explicacin del tema

por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Construccin de
poliedros en cabri.

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario
de conceptos,
importantes y
representativos
en el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

GRADO CUARTO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO NUMRICO
Y VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

DESEMPEOINDICADOR DE CONTENIDOS

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

Identifica conjuntos por

extensin y comprensin.
Realiza operaciones con
nmeros naturales

Determinacin de
conjuntos
Interseccin y unin
entre conjuntos

Identifica en su entorno
los conjuntos y utiliza los
nmeros naturales para
resolver problemas de la
cotidianidad.

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS

Identifica los ngulos

segn su medida.

Conjuntos

EJE 2

ngulos
clasificacin de
ngulos
Rectas paralelas,

Diferencia y clasifica
ngulos y rectas en
diversas formas
Y figuras.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Dibujar conjuntos
en paint
Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Dibujar ngulos y

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario
de conceptos,
importantes y
representativos
en el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

Desarrolla tablas de
frecuencia e identifica la
moda en datos.

Angulos y lneas

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Representacin de
datos

Tabla de
frecuencias

Moda
Identifica la moda en
datos estadsticos.

Explicacin del tema

por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS GEOMTRICOS
Y DE MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS

Reconoce y determinar los

mltiplos y los divisores
de un nmero.

Reconoce e identificar las

figuras geomtricas y las
medidas de longitud

Desarrolla diagramas
de rbol con datos
estadsticos.

Teora de nmeros

Mltiplos de un
numero

Divisores de un
numero
Identifica los nmeros
primos y compuestos,
posterior a ello resolver
problemas de aplicacin.

Polgonos

Polgonos

Triangulo

Cuadriltero

Crculo y
Diferencia y clasifica
polgonos de un conjunto
determinado de figuras
geomtricas

Principios de conteo

Permutaciones
Combinaciones
Diagrama de
rbol
Desarrolla diagramas
de rbol con datos
estadsticos.

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Explicacin del tema

por medio de ejemplos
y ejercicios.
-Talleres individuales y
grupales.

-Realizar dictado
de nmeros en
Word.
-Dibujar
polgonos en
paint.

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
CONTENIDOS
DE
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Reconoce las fracciones

como parte de la unidad

Utiliza el plano cartesiano

para ubicar puntos segn
las coordenadas dadas.

Representa datos en
diagramas circulares y
construye graficas de
lneas.

Las fracciones

Movimientos en el plano

Representacin de datos

La fraccin y sus
trminos

Representacin y
lectura de fracciones
Reconoce las fracciones,
las equivalencias y las
ecuaciones como parte de
la unidad.

Plano cartesiana

La traslacin

La rotacin

Reflexin
Desarrolla la ubicacin de
puntos utilizando el plano
cartesiano.

Diagramas circulares
Construccin de
diagramas circulares

Graficas de lneas
Representa datos en
diagramas circulares.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Plano cartesiano y
ubicacin de
coordenadas en
cabri.

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Comprende la conversin,
operacin y solucin de
problemas con nmeros
decimales.

Identifica, clasifica y
diferencia figuras
geomtricas y medidas de
volumen.

Calcula correctamente
probabilidades.

Solidos geomtricos

Azar y probabilidad

poliedros

prismas y pirmides

cilindros y conos

medidas de volumen
Diferencia y clasifica
polgonos de otras figuras
geomtricas

Nmeros decimales

Fraccin decimal
Nmeros decimales
Comparacin de
nmeros decimales
Identifica los nmeros
decimales y aplicar
operaciones para la
solucin de problemas

probabilidad
clculo de
probabilidades

Calcula y desarrolla
correctamente
probabilidades.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Dibujar figuras
geomtricas en
paint

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

GRADO QUINTO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS

CONTENIDOS

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Determina conjuntos por

extensin y comprensin.
Realiza operaciones con
nmeros naturales

Identifica, clasifica y
realiza medicin de
ngulos

Desarrolla la tabla de
frecuencias e identifica el
diagrama de barras y el
lineal como medio grafico
de datos estadsticos.
Representacin de datos

Conjuntos

Determinacin de
conjuntos
Unin e interseccin

ngulos

Conjunto de nmeros
naturales

Nmeros naturales
Comparacin de
nmeros naturales
Redondeo de
cantidades
Adicin y sustraccin
de nmeros naturales
Multiplicacin de
nmeros naturales
Divisin de nmeros
naturales
Potenciacin
Logaritmacin
Radicacin
Teora de nmeros

Mltiplos de un
numero
Criterios de
divisibilidad
Nmeros primos y

ngulos
Medicin de ngulos
Clasificacin de
ngulos
Medidas de longitud

Longitud de unidades
de medida
Conversiones entre
unidades de longitud

Tabla de frecuencias
Diagrama de barras
Diagramas lineales

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

Dibujar conjuntos
en paint
Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Dibujar ngulos
en paint

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.
-Puntualidad
-Participacin.
-Correccin
de
trabajos.
-Presentacin
personal.
-Disciplina

INDICADOR DE
DESEMPEO

Identifica en el entorno los

conjuntos y utilizar los
nmeros naturales para
resolver problemas de la
cotidianidad.

Diferencia y clasifica
los ngulos segn sus
medidas.

Construye las tablas de

frecuencias e identifica el
diagrama de barras y el
lineal como medio grafico
de datos estadsticos.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Reconoce las fracciones

como parte de la unidad

Identifica y distingue
figuras geomtricas.
Halla el permetro y rea
de polgonos.
Polgonos

Desarrolla experimentos
aleatorios y halla su
probabilidad.

Polgonos

Tringulos

Cuadrilteros

Permetro
Reconoce las figuras
geomtricas y hallar
correctamente el rea y la
superficie

Las Fracciones

La fraccin y sus
trminos

Tipos de fracciones

Fracciones
Reconoce las fracciones,
las equivalencias y las
ecuaciones como parte de
la unidad.

Azar y probabilidad

Experimentos
aleatorios
probabilidad

Desarrolla experimentos
aleatorios y hallar su
probabilidad.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

Dibujar conjuntos
en paint
Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Dibujar figuras
geomtricas en

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL
Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Desarrolla conversiones
con nmeros decimales

Identifica y distingue
cuerpos geomtricos.

Representa diagramas
circulares de datos
estadsticos.
Representacin
grfica de datos

Nmeros Decimales

Cuerpos geomtricos

Fracciones decimales
Nmeros decimales
Redondeo de
nmeros decimales
Identifica los nmeros
decimales, resolver
operaciones y dar solucin
a algunas aplicaciones.

Polgonos

Tringulos

Cuadrilteros

Permetro
Reconoce y distingue
poliedros de los polgonos
segn sus caractersticas.

Diagramas circulares

Representa diagramas
circulares de datos
estadsticos.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

Dibujar conjuntos
en paint
Realizar dictado
de nmeros en
Word.
Dibujar poliedros
en paint.

-Los estudiantes
desarrollaran un
cuadro glosario de
conceptos,
importantes y
representativos en
el rea.

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO NUMRICO
Y VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS Y
SISTEMAS ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL Y MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMAS
DE DATOS

Desarrolla correctamente
la regla de tres simple y
la regla de tres compuesta
y establece su diferencia.

Utiliza el plano
cartesiano para ubicar
puntos segn
coordenadas dadas

Identifica a partir de datos

estadsticos las medidas de
tendencia central.

Proporcionalidad

Razones
Proporciones
Magnitudes
correlacionadas
Desarrolla correctamente la
regla de tres simple y la
regla de tres compuesta
adems de establecer su
diferencia.

Movimientos en el plano

Plano cartesiano
Traslacin y
rotacin

Reflexin o simetra
Identifica el plano
cartesiano y ubicar
correctamente los puntos
dados.

Medidas de tendencia
central

Moda

Promedio

mediana
Identifica datos
estadsticos y hallar las
medidas de tendencia
central.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicacin del
tema por medio de
ejemplos y
ejercicios.
-Talleres
individuales y
grupales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Realizar dictado de
nmeros en Word.
Utilizar el software
matemtico cabri para
obtener movimientos
en el plano.

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

-Los
estudiantes
desarrollaran
un cuadro
glosario de
conceptos,
importantes y

-Solucin correcta
de trabajos.
-Evaluaciones
escritas y orales
-Quices
-Manejo
de
cuaderno.

BSICA
SECUNDARIA
INSTITUTO ACADEMICO NUEVA VISION AREA MATEMATICAS 2014
GRADO SEXTO: PRIMER PERIODO
EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS
Reconoce la importancia
de los diferentes sistemas

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Identifica los diferentes

ngulos y los relaciona con

Maneja adecuadamente la
organizacin de datos

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

CONTENIDOS
INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

de numeracin y la
diferencia entre uno
posicional de uno que no lo
es.
Conjunto de nmeros
naturales

Sistemas de
numeracin

Sistemas de
numeracin
Identifica
las caractersticas
principales de los
diferentes sistemas de
numeracin.
Maneja adecuadamente las
operaciones y jerarqua de

objetos de su entorno

estadsticos

NGULOS

Nociones
bsicas de
geometra

Rectas,
semirrectas y
Reconoce las diferencias
entre rectas semirrectas y
segmentos

Recoleccin y
organizacin de datos

Recoleccin de
informacin

Tabulacin de
datos
Organiza adecuadamente
datos obtenidos en
diferentes situaciones.

Construye los diferentes

ngulos.

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Graficacin de los
diferentes sistemas

Construcciones
geomtricas en
GEOGEBRA

Creacin de un
glosario en ingls
de los conceptos
principales
tratados en la
asignatura en este
periodo

Revisin de tareas,
trabajos y
cuadernos.
Participacin en
clase
Puntualidad
Presentacin

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

Aplica correctamente los

conceptos bsicos sobre
nmeros naturales
Operaciones
complementarias con
nmeros naturales

Potenciacin de
nmeros
naturales y sus
Comprende
las
operaciones
complementarias de
nmeros naturales en
situaciones de la vida
real.

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Maneja adecuadamente las

diferentes medidas de
longitud, rea y masa.
Magnitudes y sus
medidas

Sistema mtrico
decimal

La longitud y
sus medidas
Maneja
adecuadamente
las
diferentes unidades
de
medida
de
longitud
y realiza
conversiones
entre
ellas.

Analiza adecuadamente
informacin en diferentes
graficas estadsticas.
Representacin grfica
de datos

Diagramas de
barras

Pictogramas

Diagramas
Realiza
adecuadamente
grficos estadsticos a
partir de informacin
dada.
Analiza

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Graficacin de los
diferentes sistemas

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Graficacin de
diagramas de
barras y circulares
en Excel.
Utilizacin de
calculadoras

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOTERCER

DESEMPEO

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Maneja adecuadamente los

fraccionarios en cualquier
situacin de la vida diaria

Reconoce los diferentes

polgonos, hallando su
permetro y rea

Los fraccionarios

Relaciones
multiplicativas

La fraccin

Interpretacin de
las fracciones
Comprende la representacin
grfica de las fracciones

Figuras planas y
medidas

Polgonos

Tringulos

Cuadrilteros

Permetros de
Identifica las
caracterstica de los
diferentes polgonos

Comprende correctamente
las medidas de tendencia
central y las interpreta en
un grupo de datos
Medidas de tendencia
central

Media
aritmtica

Moda

Mediana
Halla las diferentes
medidas de tendencia
central para datos no
agrupados.

Ubica adecuadamente los

nmeros fraccionarios en la
recta numrica

Construye los diferentes

polgonos

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Preparacin de
ensalada de frutas

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Utilizacin de
calculadoras para
explicar los
fraccionarios como
divisiones de nmeros
naturales.

Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

Interpreta adecuadamente
el comportamiento de un

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Comprende correctamente
la equivalencia entre los
nmeros fraccionario y los
decimales

Realiza adecuadamente
movimientos de figuras
en el plano.

Reconoce los principios de

la probabilidad

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

Nmeros decimales

Fracciones
decimales

Nmeros
decimales

Conversin de
Realiza correctamente la
conversin entre nmeros
decimales y fraccionarios.
Opera adecuadamente los
nmeros decimales.

GRADO SPTIMO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS

Transformacin en el
plano

Sistema de
referencia

Representaci
n cartesiana
Realiza adecuadamente
movimientos en el plano

Probabilidad y tcnicas
de conteo

Experimentos
aleatorios

Espacio
muestral
Identifica los diferentes
sucesos.

Identifica las
caractersticas de la
circunferencia

Analiza la probabilidad de
la ocurrencia de un suceso

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

Utilizacin de
calculadoras para
explicar su manejo e
interpretar la notacin
de ellas en nmeros
decimales.
Trabajo en geogebra.

Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

Elabora correctamente

EJE 2

EJE 3

ESTATEGIA
METODOLOGIC

INTERDISCIPLINARIEDAD

CRITERIOS DE
EVALUACION

PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

CONTENIDO
S
INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

Opera adecuadamente
nmeros enteros y los
pone en contexto en la
vida real
Conjunto de nmeros
enteros.

Nmeros
enteros.

Operaciones
con
Comprendebsicas
las
caractersticas de los
nmeros enteros.
Opera adecuadamente
nmeros enteros

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Identifica y construye
adecuadamente diferentes
polgonos.

Identifica las
caractersticas de los datos
en una distribucin de
frecuencias
Registro de datos

Poblacin y
muestra

Variables
estadsticas

Distribucin
Comprende
la diferenciade
entre poblacin y muestra.
Realiza distribuciones de
frecuencia para datos
acumulados y no
acumulados.

ngulos y polgonos

ngulos

Medicin y
construccin de
ngulos
construye
Clasificacin
Clasifica,
y
mide diferentes ngulo
Comprende las
caractersticas de las
diferentes rectas
Construye adecuadamente
diferentes polgonos.

INFORMATICA

INGLES

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de

Utilizacin de
calculadoras para
explicar su
manejo con
operaciones
nmeros enteros.

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

Identifica adecuadamente
las caractersticas de los
nmeros racionales en
aplicaciones a la vida real
Conjunto de nmeros
racionales

Nmeros
fraccionarios y
racionales

Representacin
Identifica las
caractersticas del
conjunto de nmeros
raciones
Realiza operaciones con
nmeros racionales.

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Realiza correctamente
medidas de longitud y rea
en diferentes polgonos

Reconoce las diferentes

grficas estadsticas y sus
caractersticas principales.

Medidas de longitud

la longitud y sus
unidades de
medida

permetros de
polgonos
Halla medidas de longitud
en diferentes polgonos
Reconoce los diferentes
puntos y lneas notables de
los tringulos
Halla medidas de rea en
diferentes polgonos

Representacin grfica
de datos

Grficas
estadsticas

Diagramas de
barras
Realiza diferentes grficos
estadsticos.
Analiza informacin
presentada en diferentes
grficos estadsticos.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

Utilizacin de
calculadoras para
explicar su
manejo con
operaciones
nmeros
racionales.

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR DE CONTENIDO
DESEMPEO
S

PERIODOTERCER

DESEMPEO

Comprende correctamente
el concepto de
proporcionalidad aplicado
a situaciones dela
cotidianidad
Proporcionalidad

Razones

Proporciones

Propiedades
fundamentales
delalasdefinicin
Comprende
e proporcionalidad
Identifica magnitudes
directa e inversamente
proporcionales.
Halla valores de
porcentajes e inters

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Determina acertadamente
criterios de semejanza
entre dos figuras

Halla adecuadamente
medidas de tendencia
central para datos
agrupados

Semejanza

Semejanza

Construcciones
geomtricas de
figuras
Maneja lossemejantes
criterios de

Medidas de
centralizacin

Moda

Media
aritmtica
Mediana
Halla las diferentes
medidas de tendencia
central para datos
agrupados.
Analiza los resultados
obtenidos con las medidas
de tendencia central para

semejanza
Comprende el teorema de
thales y lo aplica a
diferentes contextos.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de

Utilizacin de
calculadoras para
explicar su
manejo con
operaciones
nmeros

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Comprende la notacin
algebraica como
representacin de
situaciones de variacin
Introduccin al lgebra

Patrones
numricos y
geomtricos

Situaciones de
cambio y
Reconoce diferentes
patrones tanto numricos
como geomtricos
Comprende la notacin
algebraica y la relaciona con
expresiones cotidianas

Realiza adecuadamente
movimientos en el plano
y la construccin
de diferentes poliedros
Movimientos en el plano

Traslacin,
rotacin y
reflexin

Teselados
Poliedros y cuerpos
Realiza diferentes
movimientos en el plano
Construye diferentes
poliedros e identifica sus
caractersticas

Reconoce los diferentes

tipos de sucesos
aplicndolos a situaciones
de azar
Azar y probabilidad

Experimentos
aleatorios

Espacio
muestral

Sucesos y tipos
Comprende las
caractersticas de los
experimentos aleatorios
Identifica diferentes
sucesos.
Halla la probabilidad de
diferentes sucesos.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Trabajo en geogebra.

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

GRADO OCTAVO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO

Comprende las
caractersticas de los
diferentes conjuntos de
nmeros reales y las utiliza
con expresiones
algebraicas
Nmeros reales

Conjunto de
nmeros
naturales

Conjunto de
nmeros
Reconoce la completitud
de los nmeros reales
Identifica las
caractersticas de las
expresiones algebraicas
Opera correctamente
expresiones algebraicas

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Construye correctamente
tringulos y cuadrilteros
identificando las
caractersticas de cada uno.

Realiza adecuadamente
distribuciones de
frecuencias para a facilitar
la obtencin de medidas de
tendencia central

Tringulos y
cuadrilteros

Construcciones
con regla y
comps

Tringulos
Construye correctamente
diferentes tringulos y
cuadrilteros.

Medidas de tendencia
central.

Distribucin de
frecuencias

Moda

Mediana
Realiza correctamente
distribuciones de
frecuencia
Halla las diferentes
medidas de tendencia
central y realiza un anlisis
correcto de ellas.

Identifica las diferentes

lneas y puntos notables.
Maneja el teorema de

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de

Obtencin de las
diferentes
medidas de
tendencia central
en Excel.
Trabajo en

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Realiza correctamente
factorizaciones de
polinomios.

Comprende el concepto de
semejanza y realiza
movimientos en el plano
cartesiano

Identifica las
caractersticas de las
diferentes variables
estadsticas.

Factorizacin de
polinomios

Factor comn

Diferencia de
cuadrados

Suma y
Identifica las
caractersticas que
diferencias los diferentes
casos de factorizacin
Realiza adecuadamente
las diferentes
factorizaciones

Semejanza

Razn y
proporcin

Figuras
semejantes

Teorema de
Identifica los criterios de
semejanza de figuras
Aplica el teorema de
Thales
Realiza diferentes
movimientos en el plano
cartesiano

Variables estadsticas

Variables
estadsticas
cualitativas y su
representacin
grfica
Diferencia las diferentes
variables estadsticas
Representa adecuadamente
las diferentes variables
estadsticas

PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

Trabajo en
geogebra.
Realiza
representaciones
graficas en Excel
de variables
cualitativas y

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO

Reconoce las
caractersticas de las
expresiones racionales y su
operatividad
Expresiones racionales

Mximo comn
divisor

Mnimo comn
mltiplo

Expresin
Reconoce las
caractersticas de las
expresiones racionales.
Opera adecuadamente
expresiones racionales

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Identifica las
caractersticas del circulo y
la circunferencia

Comprende los diferentes

problemas de probabilidad

Crculo y circunferencia

Elementos de la
circunferencia

Posicin
relativa de una
circunferencia y
Reconoce los elementos de
la circunferencia y
reconoce las caractersticas
del crculo
Halla adecuadamente
permetros de
circunferencias y reas de
crculos.

Azar y probabilidad

Experimentos
aleatorios

Espacio
muestral y
suceso simple
Reconoce diferentes
espacios muestrales
Identificas diferentes
sucesos
Construye diagramas de
rbol

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Trabajo en
geogebra.
Utilizacin de la
calculadora para
explicar el manejo
de fracciones.

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Identifica las caractersticas

de las funciones y su
relacin con las ecuaciones.

Identifica las
caractersticas de los
diferentes cuerpos
geomtricos
Cuerpos geomtricos

Perspectiva

Poliedros

Poliedros
regulares

Pirmides y
Comprende las
caractersticas de
diferentes cuerpos
geomtricos
Construye
adecuadamente
diferentes cuerpos

Aplica correctamente
tcnicas de conteo para
solucionar problemas de
combinatoria
Tcnicas de conteo

Principio de la
multiplicacin

Combinaciones
y
permutaciones
Realiza diferentes tcnicas
de conteo.
Analiza problemas de
combinatoria

Ecuaciones y
desigualdades

Identidades y
ecuaciones

Ecuaciones
equivalentes
Desarrolla adecuadamente
ecuaciones e inecuaciones.
Comprende el
comportamiento de las
diferentes funciones
Analiza adecuadamente
funciones lineales

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicaciones por
parte de la docentes
Talleres
individuales y
grupales.
Realizacin de
quices y

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

Trabajo en geogebra.

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

GRADO NOVENO: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Mtodos de
demostracin

Razonamiento
deductivo

La
demostracin

Representacin y anlisis
de datos

Variable
estadstica

Distribucin de
frecuencias

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO
Nmeros reales

Nmeros
enteros

Nmeros
racionales e
irracionales

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Crculo y circunferencia

Rectas
tangentes a una
circunferencia y
sus teoremas

Arcos, cuerdas

Parmetros estadsticos

Datos
agrupados

Medidas de
tendencia
central

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO
El conjunto de nmeros
complejos

Nmeros
imaginarios

Operaciones
con imaginarios

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Cuerpos geomtricos

Poliedros
cncavos y
convexos

Prismas

Pirmides y

Sucesos aleatorios y
tcnicas de conteo

Sucesos
aleatorios

Tcnicas de
conteo

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO
Funcin lineal

Relaciones
Funciones
Formas de
representar

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Funciones exponencial y
logartmica

Funcin
exponencial y sus
transformaciones

Logaritmos y sus

Semejanzas y razones
trigonomtricas

Teorema de
Thales

Polgonos
semejantes

Probabilidad

Probabilidad de
un suceso

Propiedades de
la probabilidad

Diagrama de

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO
Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

MEDIA
VOCACIONAL

GRADO DCIMO: PRIMER PERIODO

EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

CONTENIDOS

Conjuntos numricos

Nmeros reales

Relaciones de
orden

Propiedades de
los nmeros

ngulos y sistemas de
medicin

ngulos
orientados y en
posicin normal

Sistema

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

INDICADOR DE
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO
- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

SISTEMAS
ANALTICOS

MEDIDAS

Resolucin de tringulos

Elementos de
un tringulo y
sus relaciones

ngulo de
elevacin y

Funciones

Funciones y
relaciones

Grfica de una
funcin de
variable real

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO
Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

ESTRATEGIA
METODOLOGI
CA

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATIC
A

INGLES

CRITERIOS DE
EVALUACION

DEINDICADOR
OSCONTENID

PERIODOTERCER

DESEMPEO
Identidades
trigonomtricas

Identidades
trigonomtric
as

Funciones
trigonomtricas
inversas

Arcoseno
Arcocoseno

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en
ingles de los
principales

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Matrices

Definicin y
suma de matrices

Suma de matrices

Producto de una
matriz por un

Geometra analtica

Rectas en el
plano

Ecuacin de la
recta

Rectas

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO
Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

GRADO ONCE: PRIMER PERIODO

EJES
EJE 1
TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Funciones

Graficas de
funciones

Transformacion
es de las
funciones

Variables aleatorias

Poblacin y
muestra

Tipos de
variables
aleatorias

ESTATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOPRIMER

DESEMPEO
Nmeros reales

Nmeros
naturales

Nmeros
enteros}

Nmeros

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.

SEGUNDO PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOSEGUNDO

DESEMPEO

Elabora adecuadamente el
concepto de derivada a
partir de lmites y
continuidad de funciones.
Clculo de lmites.

Lmites que no
existen.

Definicin
formal
de
Interpreta, define y calcula
diferentes lmites.
Comprende las
caractersticas de la
derivacin.

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

CRITERIOS DE
EVALUACION

INGLES

Identifica adecuadamente
problemas en la vida real
de combinatoria y da
solucin a ellos.
- Combinatoria

Regla de la
multiplicacin.

Variaciones

Analiza y da solucin a
problemas de aplicacin de
combinatoria.

Explicacin del
tema por medio de
ejercicios.
Actividades en
grupo e
individuales.

Los estudiantes
deben realizar
diferentes
ejercicios en
geogebra
incluyendo los
propuestos en el

- Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

TERCER PERIODO
EJES
TEMATICOS

EJE 1
PENSAMIENTO
NUMRICO
VARIACIONAL.
SISTEMAS
NUMRICOS
SISTEMAS
ANALTICOS

INDICADOR DE
CONTENIDOS
DESEMPEO

PERIODOTERCER

DESEMPEO

Aplica adecuadamente las

derivadas para el anlisis y
modelacin de grficas de
funciones.
Regla de la cadena y
derivacin implcita.

La regla de la
cadena.

Funciones
-Analiza los mximos y
mnimos de una funcin.
-Interpreta los criterios de
la primera y segunda
derivada

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Extremos de una funcin.

Definicin de
extremos.

Extremos
relativos

Comprende los conceptos

de probabilidad en
diferentes situaciones
problema
Probabilidad

Conceptos
bsicos

Eventos
dependientes e
Analiza modelos de conteo
y de probabilidad para la
interpretacin de grficos y
problemas

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

Explicacin del
tema por medio de
ejercicios.
Actividades en
grupo e
individuales.

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Los estudiantes
realizan los
ejercicios y
comparan sus
resultados con los
arrojados por el
programa

Los estudiantes
deben realizar un
glosario en ingles
de los principales
conceptos que se
trabajan en el
periodo.

CRITERIOS DE
EVALUACION

- Solucin correcta
de trabajos.
-Pruebas
escritas
-manejo de
cuaderno.
-Puntualidad

CUARTO PERIODO
EJES
TEMATICOS

INDICADOR
DESEMPEO
CONTENIDOS
DE

PERIODOCUARTO

DESEMPEO

EJE 1

EJE 2

EJE 3

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y
VARIACIONAL.
SISTEMAS NUMRICOS
Y
SISTEMAS
ANALTICOS

PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
MTRICO
SISTEMAS
GEOMTRICOS Y DE
MEDIDAS

PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y
SISTEMAS DE DATOS

Interpreta adecuadamente el
concepto de integral y sus
aplicaciones en situaciones
de la vida cotidiana.

Comprende las
caractersticas de las
variables estadsticas
bidimensionales

Anlisis de grficas.
Antiderivada.

Antiderivadas
primitivas.

Estadstica bidimensional

Variables
estadsticas
bidimensionales
.

Reglas bsicas de
Interpretar y resolver
problemas con enunciados
que conduce a la aplicacin
de integrales.

Reconoce las
caractersticas de las
variables estadsticas
bidimensionales y su
anlisis.

ESTRATEGIA
METODOLOGIC
A

INTERDISCIPLINARIEDAD
INFORMATICA

INGLES

Explicacin del
tema por medio de
ejercicios.
competencias entre
los mismos
estudiantes
Actividades en

Realizacin de
grficas en Excel para
manejo de datos y
grficas de relacin de
dependencia
estadstica.
Manejo de geogebra

- Los
estudiantes
deben realizar
un glosario en
ingles de los
principales
conceptos que

CRITERIOS DE
EVALUACION

-Solucin correcta
de trabajos.
-Comunicacin.
-Pruebas
escritas
-Manejo de
cuaderno.